. 2016 - 21 octombrie 2016)

Subiect: „Sunt un om în lume” Evenimentul final: Ziua sănătății deschise.

Zi a săptămânii
		Grup, subgrup	Individual
	Dimineaţă	Exerciții de dimineață D/I „Unde zac fructele” Scop: a învăța să distinge și să numească direcții spațiale.	D/I cu Anya P, Miroslava P, Vanya Sh „Loto - fructe”. Scop: Dezvoltarea cunoștințelor copiilor despre fructe. Îmbogățiți vocabularul copiilor. Dezvoltați percepția, atenția, memoria.	Întărește capacitatea de a folosi corect o lingură și de a mânca cu gura închisă.		Dosar mobil „Toamna de aur”
		Dezvoltarea vorbirii/Ficțiune. Subiect: Citirea poeziilor despre toamnă. Culegere de povești - descrieri ale jucăriilor. Ţintă: Pentru a introduce copiii în percepția vorbirii poetice. Continuați să învățați să vorbiți despre jucărie după un anumit plan (prin imitarea profesorului).
		Modelare/Applique Subiect:„Rafață pentru păpuși”. Ţintă: Pentru a dezvolta ideile imaginative ale copiilor și capacitatea de a alege conținutul unei imagini. Învață să sculptezi un obiect selectat folosind tehnici învățate anterior. Continuați să dezvoltați capacitatea de a lucra cu acuratețe. Să cultive dorința de a face ceva pentru alții, să dezvolte capacitatea de a combina rezultatele activităților cuiva cu munca semenilor. Dezvoltați creativitatea copiilor. Introduceți-vă în artele plastice.
	Mers pe jos	Observarea mesteacanului Scop: introducerea în continuare a mesteacănului, evidențiind trăsăturile caracteristice și schimbările asociate cu perioada anului; cultivați o atitudine grijulie față de lemn ca obiect viu al naturii. P/N „Alergă la mesteacăn”. Scop: să învețe cum să efectuezi rapid acțiuni la un semnal de la profesor.	Dezvoltarea mișcărilor cu Ruslan M, Miroslava G, Margarita L „De la bump la bump”. Scop: exersarea săriturii pe două picioare	Conversație situațională „Trebuie să știi să te îmbraci?” Scop: consolidarea succesiunii de îmbrăcare și dezbracare.
	Lucrați înainte de culcare pui de somn în timpul zilei	Citind basmul de G. Yudin „Cum să gătești compot”
	Seară	Gimnastica de trezire Conversație „Adresa mea de acasă” Scop: continuă să prezinte copiilor orașul natal, să consolideze cunoștințele despre adresă (numele orașului, strada, numărul casei, apartamentul). P/N „Găsește-ți un partener”. Scop: alegeți diferite perechi pe baza unui semnal.	Cu Vasilisa P, Anya M, Vanya V - conversație „Fructe pe masa noastră”. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre fructe.	Conversație situațională despre necesitatea de a cere profesorului permisiunea de a merge acasă.	Activitate independentă a copiilor în centrele de activitate. Adăugați atribute pentru jocuri, imagini.
	Mers pe jos	Curățarea zonei. Scop: de a învăța să lucrăm împreună, pentru a realiza finalizarea unei sarcini prin eforturi comune. P/N „Intră în cerc”.

Planificarea activității educaționale (pentru săptămâna 17.10. 2016 - 21 octombrie 2016)

Subiect: „Sunt un om în lume” Evenimentul final: Ziua sănătății deschise.

Zi a săptămânii		Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, întreaga sală de grupă)	Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali
		Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în momente speciale
	Dimineaţă	Exerciții de dimineață Conversație „Eu și prietenii” Scop: Să-i înveți pe copii să evidențieze semnele pozitive ale prieteniei și caracteristicile prietenilor. S/I „Trecem strada” Scop: dezvoltarea interesului pentru joc, consolidarea regulilor de comportament pe trotuar, pe carosabil, cultivarea unui sentiment de respect față de ceilalți - pietoni, șoferi.	P/I „Understand Me” cu Dima N, Kostya B, Vova D.. Scop: să învețe cum să creezi o imagine folosind mișcările corpului.	Conversație situațională „Care sunt beneficiile fructelor?” Scop: clarificarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre legume și fructe ca produse alimentare și beneficiile acestora.	Activitate independentă a copiilor în centrele de activitate. Adăugați atribute pentru jocuri, imagini.	Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor.
	Activități educaționale directe	Desen. Subiect: Desen decorativ „Decorarea unui șorț”. Ţintă:Învață-i pe copii să facă un model simplu din elemente de ornament popular pe o fâșie de hârtie. Întăriți abilitățile tehnice în desenul cu vopsele. Dezvoltați percepția culorilor, ideile figurative, creativitatea, imaginația. Introduceți-vă în artele plastice.
		Muzică
	Mers pe jos	Observarea frasinului de munte toamna. Scop: Să extindă înțelegerea copiilor cu privire la diversitatea lumii plantelor, să-i învețe să identifice și să recunoască trăsăturile caracteristice ale rowanului și să vorbească despre schimbările care au avut loc toamna copacului. P/N „Găsiți și păstrați tăcerea”. Scop: Introducerea practicii arbitrajului, învățarea copiilor să raporteze rezultatele jocului despre conformitatea acțiunilor jucătorilor cu regulile. Învață-i pe copii să mențină coordonarea încrucișată a brațelor și picioarelor când merg pe jos și să-și monitorizeze postura.	Curățarea frunzelor de toamnă cu Nazar N, Artem K, Sasha Ch. Scop: cultivarea dorinței de muncă.	D/I „Găsiți greșeala”. Scop: Să-i înveți pe copii să găsească erori în afirmații, să explice esența și să ofere opțiuni pentru răspunsuri corecte. Dezvoltați percepția auditivă, auzul fonemic, creați condiții favorabile pentru consolidarea pronunției corecte a sunetelor, pronunția clară și inteligibilă a cuvintelor, întărirea aparatului articulator.	Activitate gratuită sub supravegherea unui profesor. Materiale detașabile: spatule, găleți, matrițe, mașini.
	Lucrați înainte de culcare pui de somn în timpul zilei	Ascultând un cântec de leagăn
	Seară	Gimnastica de trezire Joc de construcție „Construirea unei case pentru un pisoi”. Scop: Să organizeze utilizarea de către copii, pentru a rezolva o problemă practică, a capacității de a aranja ritmic cărămizile pe rând, să observe simetria la construirea unei structuri simple, să învețe să stabilească aranjarea spațială a părților sale unele față de altele, și comparați dimensiunea clădirii cu dimensiunea jucăriilor.	D/I „Modele rusești”. Scop: De a dezvolta la copii capacitatea de a crea un model în conformitate cu tradițiile meșteșugului Dymkovo, de a recunoaște și de a numi corect elementele modelului și de a le plasa cu precizie.	Curățarea rafurilor din dulap. Scop: Să-i învețe pe copii să convină asupra muncii în comun, să acționeze ca instructori care pot spune cum să acționeze corect și să monitorizeze corectitudinea calității muncii. Să formeze la copii o atitudine pozitivă față de muncă, o dorință de muncă și începutul unei atitudini responsabile față de sarcina atribuită.	Activitate independentă a copiilor în centrele de activitate. Adăugați atribute pentru jocuri, imagini.
	Mers pe jos	Observarea păsărilor în zona grădiniței. Scop: dezvoltarea observației, a memoriei; cultivați o atitudine prietenoasă față de păsări. P/I „Mașini colorate”, „Etichete într-un cerc”.

Planificarea activității educaționale (pentru săptămâna 17.10. 2016 - 21 octombrie 2016)

Subiect: „Sunt un om în lume” Evenimentul final: Ziua sănătății deschise.

Zi a săptămânii		Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, întreaga sală de grupă)	Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali
		Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în momente speciale
	Dimineaţă	Exerciții de dimineață S/R „Bunicul nostru este constructor.” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesie. Gimnastica de articulație „Cal”, „Acordeon”, „Zâmbet”. Scop: dezvoltarea aparatului de vorbire.	P\I "Cat on the Roof" cu Roma K, Arina K, Danya L. Scop: Dezvoltarea vorbirii expresive, automatizarea sunetului „sh” într-un text coerent.	Conversație „Profesiile părinților mei”. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesii.	Activitate independentă a copiilor în centrele de activitate. Adăugați atribute pentru jocuri, imagini.	Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor. Consultație „Prevenirea infecțiilor respiratorii acute în toamnă”
	Activități educaționale directe	Cultură fizică.
		Cultură fizică. (Conform planului lucrătorului de educație fizică)
	Mers pe jos	Privind frunzele de toamnă Scop: arăta varietatea de culori a toamnei aurii.	D/I „Autumn Leaves Are Flying” cu Diana S, Arthur L, Diana K. Scop: dezvoltarea mișcărilor plastice.	Formarea de idei despre munca agricolă: recoltare, ce echipamente (combină, tractor etc.) Scop: Introducerea copiilor în viața sătenilor.	Activitate gratuită sub supravegherea unui profesor. Materiale detașabile: spatule, găleți, matrițe, mașini.
	Lucrați înainte de culcare pui de somn în timpul zilei	Jocuri, activități de comunicare și interes, pregătire pentru pat.
	Seară	Gimnastica de trezire Ascultând muzică. „Bunny” (muzică de Matveev, versuri de A. Blok). Scop: Să-i învețe pe copii să distingă și să evidențieze mijloacele vizuale și expresive ale muzicii care creează o anumită imagine.	D/I „Masha omul confuz”. Scop: Să-i învețe pe copii să găsească obiecte după descriere, să evidențieze trăsăturile semnificative și să selecteze obiecte care sunt caracterizate de toate trăsăturile numite.	Conversatie despre toamna Daca frunzele devin galbene... Dacă păsările zboară.. Dacă plouă... Scop: repetarea și consolidarea semnelor debutului toamnei.	Activitate independentă a copiilor în centrele de activitate. Adăugați atribute pentru jocuri, imagini.
	Mers pe jos	Observația „Mesteacăn în octombrie”. Scop: Pentru a extinde înțelegerea copiilor cu privire la diversitatea copacilor, continuați să-i învățați să distingă copacii după aspect. Invitați copiii să se uite la mesteacăn și să vorbească despre schimbările care i s-au întâmplat în toamnă. P/N „Cine este cel mai precis?”, „Prin din urmă”.

Planificarea activității educaționale (pentru săptămâna 17.10. 2016 - 21 octombrie 2016)

Subiect: „Sunt un om în lume” Evenimentul final: Ziua sănătății deschise.

Zi a săptămânii		Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, întreaga sală de grupă)	Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali
		Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în momente speciale
	Dimineaţă	Exerciții de dimineață S/I „Salon de frumusețe”. Scop: Discutați cu copiii despre ce este frumusețea, cum este legată de conceptele de „puliție”, „curățenie”, „potrivit vârstei, aspectului”, ce înseamnă să fii frumos, să dezvolți simțul frumosului în copii, pentru a forma o cultură estetică. Învață-i pe copii să prelucreze creativ și să aplice experiența lor personală în joc.	Joc pentru dezvoltarea respirației vorbirii „Apa” cu Anya M, Vasilisa P, Vanya V.	Consolidarea abilităților copiilor de a cere ajutor politicos.	Activitate independentă a copiilor în centrele de activitate. Adăugați atribute pentru jocuri, imagini.	Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor.
	Activități educaționale directe	FEMP Subiect:„Trei purcei”. Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a număra în 3, folosind următoarele tehnici: când numărați cu mâna dreaptă, indicați fiecare obiect de la stânga la dreapta, numiți numerele în ordine, coordonați-le în gen, număr și caz, trimiteți ultimul număr la întreg grup de obiecte. Exersați compararea a două obiecte după mărime (lungime, lățime, înălțime), desemnând rezultatele comparației cu cuvinte adecvate. Extindeți-vă înțelegerea părților zilei și a secvenței lor.
		Muzică (conform planului directorului muzical)
	Mers pe jos	Observarea muncii unui poștaș Scop: continuarea monitorizării muncii poștașului; îmbogățiți-vă vocabularul cu vocabular specific; să cultive respectul pentru oamenii care lucrează. P/I „Iepurași însorit” Scop: să se antreneze în capacitatea de a efectua acțiuni cu un singur obiect comun.	Dezvoltarea mișcărilor cu Vlada A, Nikita Yu, Kira B, Andrey B. Scop: dezvoltarea abilităților și calităților motrice: agilitate, viteza, forta, rezistenta .	Curățarea gunoiului la fața locului. Obiective: dezvoltați capacitatea de a lucra împreună, subordonându-vă interesele Tel comun; cultivă simțul responsabilității.	Activitate gratuită sub supravegherea unui profesor. Materiale detașabile: spatule, găleți, matrițe, mașini.
	Lucrați înainte de culcare pui de somn în timpul zilei	Examinarea ilustrațiilor pentru basmele populare rusești.
	Seară	Gimnastica de trezire Creativitatea cântecului. Exercițiul muzical „Cântă numele”. Scop: De a trezi interesul copiilor și de a dezvolta abilitățile de improvizație de cântece, învățați-i să aleagă mijloace expresive.	Joc pentru dezvoltarea respirației vorbirii „Fluture, zboară!” cu Nazar N, Sasha Ch, Artem K. Scop: dezvoltarea respirației vorbirii.	Examinarea fructelor diverșilor copaci. Scop: Invitați copiii să examineze fructele diverșilor copaci (aripi de frasin și mesteacăn, cutii de tei, boabe de rowan, conuri de molid, ghinde de stejar, fructe de castan ale castanului), să găsească în ele semințe, să învețe copiii să numească corect fructele și semințe de plante. Rezumați și completați ideile copiilor despre scopul semințelor.	Activitate independentă a copiilor în centrele de activitate. Adăugați atribute pentru jocuri, imagini.
	Mers pe jos	Activitatea independentă a copiilor. P/n „Capcane”, „Găsește-te un partener”, „Cine face ce”. Scop: Alergați rapid fără să vă ciocniți unul de celălalt; clarificați cunoștințele de culoare

Planificarea activității educaționale (pentru săptămâna 17.10. 2016 - 21 octombrie 2016)

Subiect: „Sunt un om în lume” Evenimentul final: Ziua sănătății deschise.

Zi a săptămânii		Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, întreaga sală de grupă)	Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali
		Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în momente speciale
	Dimineaţă	Exerciții de dimineață Sarcină practică „Găsiți un copac după semințe.” Scop: Invitați copiii să examineze semințele diverșilor copaci și arbuști și să găsească plantele cărora le aparțin pe site. Spuneți copiilor despre rolul semințelor în viața plantelor și despre cine le mănâncă. D/I „Găsiți un copac”. Scop: Să-i înveți pe copii să găsească copaci după descriere, să-i numească corect, să motiveze alegerea lor și să activeze în limbajul copiilor concepte legate de structura copacilor.	Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii cu Arina K, Nikita Yu, Andrey B. Scop: Repetă poezii despre toamnă cu copiii, învață-i să folosească diverse mijloace de vorbire expresivă pentru a transmite imagini poetice.	O conversație despre corpurile copiilor și despre cum să le îngrijești. Scop: Să formeze copiilor o dorință conștientă de a avea grijă de corpul lor, să-i învețe să aibă grijă de el și să-i introducă în regulile de bază ale conservării sănătății.	Activitate independentă a copiilor în centrele de activitate. Adăugați atribute pentru jocuri, imagini.	Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor.
	Activități educaționale directe	Cogniție/Construcție Subiect:"Familia mea". Ţintă: Introduceți conceptul de „familie”. Dați o idee inițială despre relațiile de familie din familie: fiecare copil este simultan fiu (fiică), nepot (nepoată), frate (soră); mama și tata - fiica și fiul, bunicii. Cultivați o atitudine sensibilă față de cei mai apropiați oameni - membrii familiei.
		Cultură fizică. (Conform planului lucrătorului de educație fizică)
	Mers pe jos	Observarea muncii șoferului Scop: continuați să vă familiarizați cu munca unui șofer, numele pieselor auto; cultivați respectul pentru munca adulților. P/I „Suntem șoferi”, „Vrăbii și o mașină”. Scop: dezvoltarea orientării spațiale.	Dezvoltarea mișcărilor cu Miroslava P, Diana K, Kostya B. Scop: îmbunătățirea orientării în spațiu, simțul echilibrului.	Curățarea grădiniței de gunoi Scop: formarea unei atitudini responsabile față de sarcină; încurajați inițiativa de a ne ajuta reciproc, adulții.	Activitate gratuită sub supravegherea unui profesor. Materiale detașabile: spatule, găleți, matrițe, mașini.
	Lucrați înainte de culcare pui de somn în timpul zilei	Conversație situațională despre beneficiile somnului în timpul zilei.
	Seară	Gimnastica de trezire D/I „Ghici ce este asta?” Scop: Să-i învețe pe copii să formuleze corect întrebări, să analizeze informații, să tragă concluzii și să își transmită concluziile în vorbire.	Exercițiu pentru dezvoltarea abilităților motorii fine „Lay it out yourself” cu Kira B, Roma K, Vanya Sh. Scop: Să-i învețe pe copii să așeze un model de castane după un model și în mod independent, selectând castane de diferite dimensiuni, să învețe să coreleze pozițiile relative ale obiectelor într-un model și să dezvolte abilitățile motorii fine.	Exercițiu practic „Fără germeni!” Scop: Discutați cu copiii de ce trebuie spălate mâinile cu săpun, spuneți copiilor că spuma de săpun ajută la spălarea mai bună a mâinilor și a feței și distruge mulți microbi.	Activitate independentă a copiilor în centrele de activitate. Adăugați atribute pentru jocuri, imagini.
	Mers pe jos	Privind vântul Scop: continuarea consolidării ideilor despre schimbările meteorologice; să formeze concepte despre vânt și proprietățile sale; învață să determine direcția vântului. P/N „Mai repede decât vântul”, „Cine este mai înalt?”

Notă explicativă

În copilăria preșcolară, se pune bazele sănătății copilului, are loc creșterea și dezvoltarea intensivă a acestuia, se formează mișcările de bază, postura, precum și abilitățile și obiceiurile necesare, se dobândesc calități fizice de bază, se dezvoltă trăsături de caracter, fără de care un stilul de viață sănătos este imposibil.

Ajutând copiii să recunoască și să învețe să înțeleagă importanța sănătății pentru viața unei persoane a fost motivul creării acestui proiect.

Obiectivul proiectului:

Să formeze la copii bazele unui stil de viață sănătos, să realizeze implementarea conștientă a regulilor de sănătate și o atitudine responsabilă atât față de propria lor sănătate, cât și față de sănătatea celorlalți.

Obiectivele proiectului:

Continuați să dezvoltați la copii o atitudine de recunoaștere a valorii sănătății, un simț al responsabilității pentru menținerea și întărirea sănătății lor.

Extindeți cunoștințele și abilitățile în domeniul culturii igienice. Cultivați obiceiul de a menține o postură corectă.

Întăriți cunoștințele despre alimentele sănătoase și nesănătoase.

Extindeți cunoștințele despre efectele întăririi asupra sănătății umane.

rezultate asteptate:

Pentru copii:

1. Creșterea bunăstării emoționale, psihologice, fizice;
2. Formarea culturii igienice;
3. Îmbunătățirea indicatorilor de sănătate somatică;
4. Prezența unei nevoi pentru un stil de viață sănătos și capacitatea de a-l asigura.

Pentru parinti:

1. Conservarea și întărirea sănătății copiilor;
2. Asistență pedagogică, psihologică;
4. Cresterea nivelului de confort.

Pentru profesori:

1. Creșterea nivelului teoretic și a profesionalismului cadrelor didactice;
2. Introducerea tehnologiilor sanitare, a formelor moderne și a noilor metode de lucru pentru a crea un stil de viață sănătos în rândul copiilor preșcolari;
3. Cresterea personala si profesionala;
4. Autorealizarea;
5. Satisfacția morală.

Tip proiect:

Mic de statura;

Participanții la proiect:

Profesori, copii, părinți

Forme de lucru cu copiii:

GCD al ciclului cognitiv, citirea ficțiunii, privirea la enciclopedii, teatrul de carton, teatrul de păpuși, vizionarea prezentărilor pe tema;

GCD pentru activități productive: design, aplicație, modelare, desen;

Activitati de joc: in aer liber, jocuri didactice, situatii de joc, situatii problema create de profesor;

Suport pentru resursele proiectului:

1. Colț de educație fizică în grupă;
2. Sală de sport;
3. Zona de sport pe teritoriul MDOBU.
7. Echipament de educație fizică și echipament sportiv.
8. Instrumente metodologice (indexul cardurilor de jocuri în aer liber, diagrame de conversații, cursuri, scenariu de divertisment sportiv etc.).
9. Selecția literaturii metodologice „Educația fizică și îmbunătățirea sănătății copiilor preșcolari”.

Etape de implementare și termene limită:

Etapa 1: pregătitoare;

Etapa 2: practică;

Etapa 3: finala;

Etapa 1 – pregătitoare:

Elaborarea unui plan pe termen lung;

Pregătirea unei serii de evenimente tematice;

Etapa 2 – practică:

Realizarea unei serii de evenimente tematice;

Organizarea de activități de consiliere educațională orientată cu părinții privind dezvoltarea abilităților cognitive la copii;

Pregătirea unei expoziții de postere „Prietenii lui Moidodyr”;

Etapa 3 – finală:

Realizarea unui eveniment sportiv și de divertisment „Sănătatea noastră”

Proiectarea unei expoziții de postere: „Fata grasă”, „Periuța de dinți este cea mai bună prietenă a tuturor dinților”, „Magazin de pieptene”, „Reguli pe care nu le vom uita”;

Produs de designActivități:

Plan tematic pentru săptămâna sănătății;

O selecție de jocuri educaționale;

Expoziție de afișe pentru copii: „Fata grasă”, „Periuța de dinți este cea mai bună prietenă a tuturor dinților”, „Magazin de pieptene”, „Reguli pe care nu le vom uita”;

Scenariul evenimentului sportiv și de divertisment „Sănătatea noastră este în mâinile noastre”;

Material informativ în colțul pentru părinți „Copil sănătos”;

Prezentarea saptamanii sanatatii cu rezultatele obtinute;

Rezultatul implementării proiectului:

Unirea copiilor și părinților, părinților și profesorilor în procesul de cooperare activă pe parcursul implementării proiectului.

Copiii dobândesc cunoștințe despre stilul de viață sănătos.

Creșterea bunăstării emoționale, psihologice, fizice;
Formarea culturii igienice;
Îmbunătățirea indicatorilor de sănătate somatică;
Satisfacția morală.

Aplicație:

Plan de implementare pentru proiectul tematic „Sănătatea noastră”;

O selecție de jocuri educaționale;

Scenariul evenimentului sportiv și de divertisment „Sănătatea noastră”;

Material informativ în colțul părintelui;

Cuvânt literar (poezii, ghicitori etc.)

Anexa nr. 1

Plan de implementare pentru proiectul tematic „Sănătatea noastră”

	Teluri si obiective	Evenimente, conținut de lucru
	Subiectul zilei: „Unde se ascunde sănătatea” * Continuă să dezvolte un interes pentru propriul corp, bunăstarea legată de sănătate. *Satisface nevoia copiilor de activitate fizica. * Dezvoltați viteza de alergare, agilitatea și atenția. *Consolidarea cunoștințelor regulilor de circulație – semnificația celor trei culori ale semafoarelor. *Vă rugăm să atrageți atenția părinților asupra faptului că, în funcție de anotimp și vreme, un copil îmbrăcat este mai puțin susceptibil la răceli	*Exerciții de dimineață „Să spunem „Da” sănătății”; *Conversație „Ce este sănătatea și cum să o creștem”; *Joc de rol „Magazin de alimente sănătoase”; *Joc didactic „Ce este sănătos să mănânci și ce este dăunător”; *Lectură: A. Barto „Fata murdară”, S. Semenov „Cum să devii fetiță”, S. Mikhalkov „Despre Mimoza” *Activitate productivă: desen după poezia lui A. Barto „Fata murdară”; *Plimbare: jocuri cu alergare „Ridică-l repede, pune-l repede jos”, jocuri cu sărituri „Broasca și stârci”, jocuri cu aruncare și prindere „Cine se numește, prinde”; Dupa amiaza: *Conversația „Reguli de conduită pe stradă”; * Joc didactic: „Semafor” * Lucrul cu parintii: designul folderului – mișcare „Copilul sănătos”.
	Subiectul zilei: „Dinți sănătoși” * Explicați copiilor cauza bolii dentare; *Formați-vă obiceiul de a vă spăla pe dinți; *Învață-ți copilul să fie atent la sine și la starea dinților lui; *Dezvoltați coordonarea mișcărilor copiilor, forța, agilitatea, rezistența” *Atrageți atenția părinților asupra sporturilor din familia lor - mersul la stadion, piscină, sală de sport etc.”	*Conversație „Dinți sănătoși”; *Citirea basmului „Povestea periuței de dinți”; * Joc didactic: „Ce este dăunător și ce este bun pentru dinți”; *Activitate productivă: aplicarea „Periuță de dinți pentru băiatul Petya”; * Plimbare: Jocuri - curse de ștafetă: „Mutați medicamentele; „Ia loc în cerc” „Colectarea bulgărilor de zăpadă” Dupa amiaza: * Lucru cu părinții: efectuați un sondaj al părinților „Rolul sportului în educația familiei”;
	Subiectul zilei: „Moidodyr” *Formarea la copii a ideilor despre regulile de igiena personala; *Oferiți copiilor o înțelegere de bază a bolilor infecțioase și a agenților lor cauzali (germeni și viruși); *Continuarea activităților de consiliere educațională cu părinții privind dezvoltarea interesului copiilor pentru a duce un stil de viață sănătos (sportul este parte integrantă a acestuia);	* Exerciții de dimineață „Să spunem „Da” sănătății”; *Conversație „Microbi și viruși” Joc didactic „Articole de igienă personală”; *Lectură: „Rime, poezii, ghicitori pe o anumită temă” *Gimnastica cu degetele „Spălați-vă pe mâini curat - curățați; *Activități de producție: Realizarea de atribute pentru jocul în aer liber „Microbi și curățenie”; Mers pe jos: Jocuri de afara: — Prinde coada. „Prinde un țânțar”, „Ascunde și caută”; Dupa amiaza: Vizionarea desenului animat „Moidodyr” * Lucrul cu parintii: Conduceți o conversație pe baza rezultatelor sondajului, prezentați părinților răspunsurile copiilor lor la aceleași întrebări.
	Subiectul zilei: „Mâncarea sănătoasă. vitamine" *Extindeți și clarificați cunoștințele copiilor despre prezența vitaminelor în fructe și legume; *Creați condiții pentru ca copiii să dezvolte idei despre produse sănătoase pe masa noastră; *Ajută la crearea motivației copiilor și părinților pentru a dezvolta un stil de viață sănătos	* Exerciții de dimineață „Să spunem „Da” sănătății”; *Conversație „„Vitamine și produse sănătoase”; *Învățare poezii, ghicitori, versuri de creșă; *Activitate experimentală: Vrăjitor - Măceș”; * Plimbare „Familia vitaminelor” - cursă de ștafetă” *Dupa amiaza: „Degustarea băuturii magice de măceș”; *Joc didactic „Mâncare sănătoasă și nesănătoasă”; * Lucrul cu parintii: Părinții care ascultă poveștile copiilor despre sportul lor preferat înregistrate pe un reportofon;
	Subiectul zilei: „Suntem mereu prieteni cu sportul” *Formarea unui obicei stabil de activitate fizică, interes și nevoie de auto-îmbunătățire fizică; *Cultivați dorința de a obține succes în sport și diverse competiții; *Informați părinții despre rezultatele săptămânii sănătății trecute (ziarul de perete despre evenimentele săptămânii sănătății);	* Exerciții de dimineață „Să spunem „Da” sănătății”; * Privirea ilustrațiilor despre diverse sporturi; * Activitate productivă: Realizarea unui album despre diverse sporturi; *Divertisment sportiv „Sănătatea noastră este în mâinile noastre” * Plimbare: jocuri în aer liber: „Iepuri”; „Pe o cale plană”; „Fugi la steag”” „Intra în cerc”; Dupa amiaza: *Joc de rol „Activitate fizică”; * Lucrul cu parintii: Conversație: „Importanța unui stil de viață sănătos pentru sănătatea umană”

Anexa nr. 2

Jocuri didactice:

"Ridica obiectele"

Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a grupa obiecte; consolidarea cunoștințelor despre articolele de igienă personală;

Copilul este rugat să se uite la pozele întinse pe masă și să aleagă pe cele necesare din pozele propuse.

„Cine are nevoie de ce”

Ţintă:Învață-i pe copii să facă un întreg din părți. Dezvoltați imaginația.

Copiii sunt rugați să alcătuiască o imagine din părți. Fiecare imagine prezintă articole de igienă personală (imaginile sunt tăiate în părți).

„Cine poate numi mai multe alimente sănătoase”

Scopul jocului:Învață-i pe copii să aleagă o imagine realistă în funcție de contur.

Copilului i se prezintă mai multe imagini realiste și imaginile lor de contur. Ei vă cer să vă uitați la poze și să denumiți ceea ce este afișat în imagine, indiferent dacă acest produs este util sau nu.

„Ce este dăunător și ce este bun pentru dinți”

Scopul jocului: Exersează utilizarea corectă a cuvintelor generalizante;

Patru copii se joacă. Fiecare are un set de 7 imagini care prezintă diverse produse (de exemplu, înghețată, ceai fierbinte, acadele, nuci, chups, morcovi, măr și lămâie

Prezentatorul arată o poză, băieții trebuie să aleagă din setul de poze disponibil fiecăruia dintre ei pe cele care corespund răspunsului corect.

"Ce lipsește"

Ţintă: Cultivați abilitățile de observație și dezvoltați memoria.

Copiilor li se prezintă 5–6 obiecte (imagini) care înfățișează diverse obiecte. Apoi copiii sunt rugați să închidă ochii, în acest moment profesorul scoate o poză și schimbă imaginile rămase. Copiii trebuie să spună ce s-a schimbat.

« Alege ce ai nevoie"

Ţintă: Dezvoltați percepția vizuală și memoria. Învață copiii să aplice practic cunoștințele dobândite anterior;

Copiii sunt rugați să se uite la imaginile propuse și să „găsească” partea lipsă a imaginii (de exemplu, o coadă de pește, care este bună pentru dinți, frunze de morcov, ...) printre imaginile propuse.

Anexa nr. 3

Scenariu pentru un eveniment sportiv și de divertisment: „Îți vom salva sănătatea”

Ţintă:

Îmbunătățirea abilităților învățate ale mișcărilor de bază în activitățile de joc;

Sarcini:

Contribuie la formarea bazelor unui stil de viață sănătos, cultivă simțul responsabilității pentru menținerea și întărirea sănătății;

Oferă copiilor bucuria de a participa la jocuri în aer liber;

Învață copiii să interacționeze cu semenii, promovează unitatea echipei de copii;

Dezvoltați coordonarea mișcărilor, dexteritatea, viteza de reacție, rezistența.

Echipamente si materiale:

Atribute pentru jocuri în aer liber, echipamente pentru sarcini și exerciții, jocuri didactice, material demonstrativ;

Evoluția evenimentului sportiv și de divertisment:

Educator:„Copii, vreți să fiți curajoși, pricepuți, pricepuți, mereu, să câștigați și să câștigați? Atunci să începem antrenamentele. La stânga, pas marș! Copiii se plimbă prin sală pe rimă „Toată lumea chiar are nevoie de sănătate”, formează un cerc și se automasează la o melodie interpretată de Zheleznov. ».

Automasaj „Girafa are pete, pete peste tot.”

Educator: „Oh, băieți, uite, atunci trebuie să mergem pe această potecă plată și este atât de îngustă. Să mergem mai departe cu grijă, fără a părăsi poteca!

Copiii merg de-a lungul unei plăci cu nervuri, încercând să mențină echilibrul. .

Educator: „Bravo, toți au trecut, nimeni nu s-a împiedicat. Daţi-i drumul. Dar calea noastră a fost blocată de această pisică grasă și leneșă. Și nu avem cum să o ocolim. De ce crezi că este atât de gras? (răspunsurile copiilor - mănâncă mult, se mișcă puțin, nu face exerciții, nu face sport,...) Deci ce ar trebui să facem? (sugestii pentru copii). Toate pisicile iubesc să se joace, cred că aceasta nu va refuza, hai să ne jucăm?”

Jocul „Pisica și șoarecii”

Educator: „Vedeți, am făcut un dublu beneficiu, am alergat în jurul nostru și am stimulat pisica, asta cred că este foarte bun pentru sănătatea lui, întreabă-l, i-a plăcut să se joace, i-a crescut dexteritatea? (copiii vorbesc cu pisica).

Pisică invită copiii să se familiarizeze cu noul joc „Mașini colorate” pentru plăcerea și beneficiul primit

Joc în aer liber „Mașini colorate”

Educator:„Ascultați, copii, cineva ne bate la ușă. (profesoara iese pe ușă și, întorcându-se, aduce capace pentru jocuri în aer liber și o pungă de mere frumos împodobită). Ne-au adus un răsfăț. Și drept rămas bun, vom juca un joc pe care l-am inventat noi înșine, vă amintiți? Să ne amintim cuvintele cântecului germenilor!

Jocul „Fugi de germen” -(unii copii își pun șepci de microbi; la comandă prind alți copii și îi duc în „Regatul bolnav” al lor; cine nu este prins este considerat cel mai dibaci. Cuvinte ale microbilor inventate de copii:

„Suntem răi, răi, răi,

Suntem microbi răi

Cine nu mănâncă terci?

Și nu se spală pe mâini

Nu face exerciții

Îi vom prinde pe toți în ordine.”

Educator:„Pregătirea noastră s-a încheiat. Tu și cu mine suntem convinși că toți suntem puternici, dibaci, curajoși, pricepuți!”

Anexa nr. 4 consultații tematice pentru părinți:

„Rolul exercițiilor de dimineață în promovarea sănătății copiilor”

Pentru corpul în creștere al copilului, activitatea fizică joacă un rol deosebit de important. Exercițiile generale de dezvoltare sunt necesare pentru dezvoltarea sa normală. Au un efect excelent asupra formării și corectării sferei emoționale a copilului: le oferă copiilor o mare plăcere și bucurie, ameliorează tensiunea și cultivă o dispoziție optimistă și veselă și deschidere către lume.

Exercițiile de dimineață promovează o tranziție mai fiziologică de la somn la stare de veghe, hrănind nevoia de trecere de la somn la veghe prin mișcări.

Structura exercițiilor de dimineață include: încălzire, alergare de sănătate, un set de exerciții generale de dezvoltare, respirație și exerciții corective.

Fă exerciții de dimineață acasă, în curte cu copiii tăi. Cultivați în ei obiceiurile unui stil de viață sănătos și auto-organizare.

„Mișcarea și sănătatea copiilor”

Toată lumea știe cât de importantă este mișcarea în viața umană. Între timp, nu toată lumea știe că oamenii care își antrenează sistemul muscular. Chiar dacă este foarte mic, dar cu siguranță prin activitatea zilnică, ești mult mai puțin susceptibil la accidente.

Prin urmare, educația și formarea joacă un rol extrem de important nu numai în grădiniță, ci și în familie.

Copiilor trebuie să li se explice semnificația nu numai a anumitor acțiuni sau obiceiuri, ci - și acesta este principalul lucru - să dea propriul exemplu.

Dimineața, cât este încă în pat, copilul ar trebui să facă mai multe exerciții de întindere a mușchilor.

Duș! Bucurați-vă de o adevărată vacanță pe apă!

Acum pentru un mic dejun delicios! Conversațiile pașnice despre ziua care urmează sunt importante la micul dejun.

Fii atent la geanta copilului tau si incearca sa o descarci cat mai mult posibil.

Și în weekend, petreceți o adevărată vacanță în familie cu mic dejun pentru întreaga familie, gimnastică, jocuri în aer liber și o plimbare.

Dacă familia face pași zilnici, deși mici, dar cu siguranță numeroși, atunci cu siguranță se va forma o fundație sănătoasă pe care să se poată construi în viitor un minunat edificiu al vieții umane.

Așa că, dragi părinți, să ne învățăm copiii de mici să aibă grijă de sănătatea lor și să aibă grijă de ea! (resursa de internet)

Anexa nr. 5

Cuvânt artistic folosit în lucrul cu copiii:

Nu-mi pierd niciodată inima
Și un zâmbet pe buze
Pentru că accept
Vitaminele A, B, C.

Este foarte important dimineața devreme
Mănâncă fulgi de ovăz la micul dejun.

Pâinea neagră este bună pentru noi
Și nu doar dimineața.

Amintește-ți adevărul simplu
Doar cel care vede mai bine
Cine mestecă morcovi cruzi,
Sau bea suc de morcovi.

Pentru raceli si dureri de gat
Portocalele ajută.
Și e bine să mănânci lămâie
Deși este foarte acru

Spală-te cu săpun! Nu fi lenes!
Nu aluneca, nu te enerva!
De ce ai cazut din nou?
Te spăl mai întâi!

Dimineața
Fă niște exerciții
Vei fi puternic
Vei fi curajos.

Voi alunga resturile de somn
Pătură în lateral
Am nevoie de gimnastică
Ajută foarte mult.

Ca să nu ne îmbolnăvim
Și nu răci
Încărcăm cu tine
Sa invatam.

Încearcă totul
- mănâncă și bea pe stradă
- mânca nespălat
- mâncați cu mâinile murdare
- mușcă
- mangaierea animalelor in timp ce mananca
- mananca multe dulciuri.

Ce alimente conțin vitamine și pentru ce sunt acestea?

Vitamina A - morcovi, peste, ardei dulci, oua, patrunjel. Important pentru viziune.
Vitamina B - carne, lapte, nuci, paine, pui, mazare (pentru inima).
Vitamina C - citrice, varza, ceapa, ridichi, coacaze (pentru raceli).
Vitamina D - soare, ulei de peste (pentru oase).

Cărți folosite:

Morgunova O. N. Educație fizică și activități de sănătate în instituțiile de învățământ preșcolar, Voronezh 2007

Revista „Învăţământul preşcolar” Nr.4 2008.

Revista „Învăţământul preşcolar” Nr 9 2005.

„Instructor de educație fizică” revista științifică și practică Nr. 1 2009.

Participanții la proiect.

Copii, părinți ai elevilor, profesori, personal medical, specialiști din MBDOU d/c „Solnyshko”, satul Khanymei.

Relevanţă proiect

Securitatea este una dintre categoriile de formare atitudine valoroasă față de sănătatea cuiva : capacitatea de a se comporta corect în diverse situații, independență și responsabilitate pentru comportamentul cuiva

Obiectivele proiectului.

1. Promovați un stil de viață sănătos.
2. Aduceți copilul să realizeze nevoia de cunoaștere despre sine și despre sănătatea lui.
3. Implicarea părinților în participarea activă la viața grădiniței.

Obiectivele proiectului.

1. Introduceți copiilor și părinților lor un stil de viață sănătos.
2. Dezvoltați creativitatea și activitatea creativă a copiilor.
3. Pentru a dezvolta capacitatea de exprimare și autocunoaștere în rândul elevilor.
4. Pentru a dezvolta dorința copiilor de a participa activ la viața grădiniței.
5. Promovați obiceiul și nevoia unui stil de viață sănătos. Trezește interesul pentru sport și turism, exerciții fizice.
6. Pentru a insufla copiilor nevoia de a fi sănătoși și de a nu se teme să se supună unui tratament.
7. Cultivați o atitudine respectuoasă față de medici.

Ficțiune pentru copii.

Despre educația fizică - E. Kan „Exercițiul nostru”; V. Suslov „Despre Yura și educația fizică”.

Despre întărire - M. Vitkovskaya „Despre modul în care băiatul și-a întărit sănătatea”; O. Vysotskaya „Valuri”; S. Mikhalkov „Despre mimoză”; V. Lebedev-Kumach „Întărește-te!”

Despre somn - P. Voronko „Este timpul să dormi”; N. Lotkin „Ora liniștită”; S. Mikhalkov „Nu dormi”; S. Marshak „Somnolență și căscat”.

Despre nutriție - 3. Alexandrova „Linguriță mare”: A. Kardashova „La cină”; S. Mikhalkov „Despre o fată care a mâncat prost”; E. Uspensky „Copiii care mănâncă prost la grădiniță”.

Despre abilitățile sanitare și igienice - A. Kuznetsova „Cine o poate face?”; N. Naydenova „Prosoapele noastre”; M. Yasnov „Eu mă spăl pe mâini”; K. Chukovsky „Moidodyr”.

Despre plimbare - A. Barto „Mercare”; I. Belyakov „Pe o sanie”; E. Blaginina „Plimbare”; I. Zaletaeva „Sărit coarda”; V. Donnikova „La patinoar”; G. Glushnev „Gorka”; A. Kuznetsova „Swing”; "In iarna"; G. Ladonshchikov „Muntele de aur”; „Într-o zi geroasă”; „Ajutătorii primăverii”; S. Mikhalkov „Mergere”.

Despre climatul psihologic în grup și acasă - 3. Alexandrova „Sharik”; I. Demyanov „Am venit la grădiniță cu mama mea”; A. Kuznetsova „Prietenele”; N. Naydenova „Fata nouă”; G. Ladonshchikov „Nu plâng”.

Despre boli, tratamentul și prevenirea lor - R. Kudasheva „Cocoș”; S. Mikhalkov „Vaccinare”. M. Krivich, O. Olgin „Școala pietonală”; S. Mikhalkov „Unchiul Stiopa polițistul”, „Mercând cu grijă...”; V. Semernin „Interzis - permis!”; I. Seryakov „La răscruce de drumuri ard lumini”; O. Tarutin „De ce avem nevoie de un semafor.”

Despre comportament în diverse situații - Shalaeva G.P. Cartea mare de reguli de comportament pentru copiii educați - M.: „Eksmo”, 2005.

Muncă preliminară

Decorarea spațiilor și a teritoriului grădiniței

Deasupra intrării în grădiniță sunt amplasate postere mari cu inscripția colorată „Bine ați venit în ȚARA SĂNĂTĂȚII”.

Teritoriul grădiniței este decorat cu baloane și panglici. S-au realizat bancuri de zăpadă în zone, pe zăpada compactată au fost marcate poteci, cercuri și labirinturi folosind apă de diferite culori.

În holuri și coridoare sunt concepute materiale informative pentru părinți „Enciclopedia Sănătății”, „Drum sigur”; expoziții foto, ziare foto: „Sportul în viața copiilor”, „Vrem să fim sănătoși”, „Țara vitaminelor”, „Roșu, galben, verde”.

Lucrări preliminare cu copiii

1. Examinarea desenelor și fotografiilor pe această temă.

2. Cunoașterea operelor literare care reflectă problemele menținerii sănătății.

3. Convorbiri tematice si jocuri didactice.

4. Învățare poezii despre transport, comportament pe drum, semafoare și semne rutiere. Impreuna cu copiii realizam embleme pentru echipe si invitatii pentru sarbatoare.

5. Invatare presopunctura, automasaj, gimnastica ochilor, gimnastica cu degetele.

Colaborare cu profesorii, directorul muzical, specialiștii și personalul medical

1. Decorarea sălii, a sediului și a teritoriului grădiniței.
2. Selecția de echipament sportiv și acompaniament muzical.
3. Asistență în organizarea și desfășurarea de evenimente sportive și recreative.

Lucrul cu părinții

Implicarea părinților în adăugarea fotografiilor de familie la expozițiile de fotografii.

Invitație de a participa la evenimente comune.

În holul de la intrarea în grădiniță, încă de dimineață, copiii și părinții lor sunt întâmpinați cu zâmbetul pe buze de către angajații care nu sunt implicați în grupuri: conducători de muzică și educație fizică, logoped, asistent medical, psiholog. Când intră la grădiniță, copiii de vârstă mijlocie și mai mari și părinții lor sunt rugați să îndeplinească o sarcină distractivă, de exemplu:

copilul trebuie să urce prin cerc pentru a ajunge în „Țara Sănătății”;

un adult trebuie să ghicească ghicitoarea, să-și amintească continuarea proverbului despre sănătate; denumește sporturi de iarnă sau fructe roșii etc.

Profesorul îi întâlnește pe copii, îi salută pe părinți, îi întreabă despre bunăstarea copiilor, îi invită pe copii să se alăture grupului și îi ține ocupați cu jocuri.

Exerciții de dimineață

Scop: creați o dispoziție veselă, veselă, creșteți tonusul muscular.

Pentru bebelusi

Dimineața înainte de micul dejun se efectuează exerciții de dimineață, care se încheie cu un complex corector.

Pentru vârsta mijlocie

Înregistrare audio a cântecului „Zverobik” (muzică de B. Savelyev, versuri de E. Chetverikov).

De ce fac animalele exerciții? Este benefic pentru adulți și copii să facă mișcare? Rezumarea răspunsurilor copiilor, ducând la o concluzie despre beneficiile educației fizice. Poezie de L. Pilipenko „Bună dimineața”:

Ariciul a ieșit să facă mișcare.
Unu doi! Unu doi!
Din copilărie s-a obișnuit cu ordinea.
Unu doi! Unu doi!
A ridicat ganterele cu îndrăzneală,
S-a prăbușit, a făcut un pod,
A alergat repede prin poiană,
M-am spălat curat în pârâu
El a zâmbit și a spus: „Bună dimineața!”

Pentru persoanele în vârstă

Exerciții generale de dimineață. Toată lumea se adună în sala de muzică.

Baieti! Săptămâna aceasta sărbătorim Săptămâna Sănătății. Și pentru a fi sănătos, de unde ar trebui să începi în fiecare dimineață?

Copii: Nu mai încărcați!

Copiii execută complexul muzical ritmic „Exerciții distractive”.

Procedurile de igienă din fiecare grupă sunt însoțite de jocuri distractive ( ml. vârstă), ghicitori, poezii; apare un personaj - Moidodyr. Copiii își amintesc regulile de spălare.

Scop: consolidarea ideilor despre regulile de igienă și metodele de implementare a procedurilor de igienă.

Dacă vrei să fii sănătos, întărește-te
Și spălați-vă fața cu apă rece.
Trebuie să vă amintiți pentru totdeauna:
Cheia sănătății este curățenia!
Și pentru voi, copii,
Există un joc despre curățenie
Încep eu, tu termini
Continuă zicala.

Joc „Termină proverbul sau zicala” (varsta inaintata)

Profesorul începe proverbul, copiii îl termină:

1. Cel care este îngrijit... este plăcut de oameni.

2. Curățenia este cea mai bună... frumusețe!

3. Apă curată... rea pentru boală!

4. Spală-te mai des, ... nu-ți fie frică de apă!

5. Fii atent, uita de lenea, spala-te... pe dinti in fiecare zi.

Mic dejun

Vârsta mai înaintată

Împreună cu copiii, ne amintim ce vitamină este necesară pentru ce și în ce produse este conținută.

Vitamine, vitamine
A și B și C și D -
În viață avem nevoie
Le poți găsi peste tot.

(A – vitamina de creștere, B – vitamina de rezistență, C – întărește pereții vaselor de sânge, D – ajută la combaterea infecțiilor)

După micul dejun, oaspeții vin la grupuri (lucrători sanitari, specialiști în rolurile diferitelor personaje)

„Moidodyr” desfășoară jocuri didactice familiare pentru a consolida cunoștințele despre igiena personală, citind ficțiune și vizionarea de desene animate despre sănătate.

În grupele de juniori și mijlocii, se joacă jocul „Arată-ți nasul” („Moidodyr” prenumele și arată părțile corpului corespunzătoare numelui, apoi începe să le confunde)

Jocul „Într-un cerc uniform”

Într-un cerc uniform unul după altul
Să mergem fericiți
Ce ne va arăta Moidodyr?
Asta vom face!

Copiii sunt rugați să rezolve ghicitori.

Neted, parfumat
Se spală curat. (Săpun)

Merg - nu rătăcesc prin păduri,
Și după mustață, după păr. (Pieptene)

Coada de os
Iar pe spate este un fir. (Periuta de dinti)

Întindeți-vă în buzunar și vegheați
vuiet, plâns și murdar,
Vor șterge șiroaie de lacrimi,
Nu va uita de nasul lui. (Batistă)

Cât douăzeci și cinci de cuișoare
Pentru bucle și smocuri,
Și sub fiecare dinte
Părul se va întinde pe rând. (Pieptene)

Calea spune -
Două capete brodate
Spală-te puțin
Spală-ți cerneala de pe față!
Altfel ești într-o jumătate de zi
O să mă murdărești. (Prosop)

Voi pune această ghicitoare în buzunar
O voi scoate mai târziu și o să mă uit la mine. (Oglindă)

După baie ajut
Mă ud și mă șterg
Pufos, terry
Curat, nou. (Prosop)

Pentru a-ți face părul să strălucească
Și arătau frumos,
Să strălucească de curățenie
Spală-le repede cu mine. (Şampon)

Simțiți-vă liber să mă săpun
Mă voi apuca imediat.
Mâinile, picioarele, munca corpului
Voi șterge orice murdărie. (prosop)

Să fii mereu curat
Toți oamenii au nevoie de... (Apă)

Alunecând ca ceva viu
Dar nu-l voi lăsa afară.
Spumă cu spumă albă,
Nu sunt prea lene să mă spăl pe mâini. (Săpun)

Iată o întâmplare amuzantă:
Un nor s-a instalat în baie.
Ploaia curge din tavan
Pe spatele meu și pe laterale.

Ce frumos este asta!
Ploaia este caldă, încălzită,
Nu există bălți vizibile pe podea
Toți băieții iubesc... (duș)

De-a lungul săptămânii sănătății, jocuri, aplicații și desene a tot ceea ce ține de sănătate sunt organizate conform planului săptămânii sănătății.

Aplicație „Mingi amuzante”

Expoziție de desene „Produse sănătoase”

În grupurile pregătitoare pentru școală, „Doctorul Aibolit” amintește cu copiii de masajul zonelor biologic active „Neboleyka” (pentru prevenirea răcelii) și gimnastica oculară.

Masajul zonelor biologic active „Neboleyka”

Ca să nu doară gâtul, îl vom mângâia cu îndrăzneală. ( Mângâiați-vă gâtul de sus în jos cu palmele)

Ne vom freca și pe frunte

Ne ținem palma cu o vizor.

(Puneți-vă palmele pe frunte cu o „viziere” și frecați-o)

Pentru a nu tuși sau strănuta, trebuie să vă frecați nasul. ( Folosiți degetele arătătoare pentru a freca aripile nasului cu mișcări laterale)

Știm, știm - da, da, da!
Nu ne este frică de răceli!

(Frecarea palmelor împreună)

Gimnastica oculară.

Pune-ți palmele pe ochii închiși fără a-i atinge. Încălziți ochii cu centrul palmei timp de 30 de secunde.

Sub pleoapele închise desenăm cercuri cu ochii - stânga, sus, dreapta, jos; apoi cerc în sens opus. Repetați de 5 ori.

Mângâiați-vă ușor pleoapele cu degetele, deschideți ochii și clipiți rapid. IP - întinde brațul drept drept în fața ta, cu mâna îndreptată spre tine. Ne uităm la unghia degetului mijlociu. Fără să vă întoarcem capul, urmăm acest cui - mâna se mișcă la dreapta în lateral, apoi la stânga. Schimbați mâinile, repetați totul de 5 ori cu fiecare mână încet.

Apropiați încet mâna dreaptă de nas, apoi îndepărtați-o. Repetați de 10 ori.

„Automasajul” se efectuează cu copiii din grupele mijlocii și seniori.

„Automasaj”

Efectuați mișcări la recitativ.

Toți și-au călcat picioarele împreună,
Și-au bătut obrajii cu mâinile.
Acoperiți-vă ochii cu palmele
Și degetele s-au întins și s-au deschis.
Ne-am așezat împreună,
Ne-am uitat printre degete.
Ne strângem degetele într-un pumn,
Primim aer.
Ne strângem degetele,
Expiram aerul.
Să batem în piept cu palmele,
Să mângâiem și să tăcem o vreme.

Mers pe jos

Ţintă. Îmbunătățirea sănătății copiilor la aer curat, recreere activă.

Obiective: consolidarea și extinderea ideilor despre lumea din jurul nostru; îmbunătățirea abilităților motorii și a calităților fizice ale copiilor; introducându-i într-un stil de viață sănătos.

Grupe de vârstă timpurii și juniori

Privind fulgii de nea. „Călătorie în pădurea de iarnă.”

Să mergem pe poteca în pădure și să găsim casa iepurașului (mergând prin labirint).

Oh, drumul este dificil. Să ne odihnim puțin (curs cu obstacole: mers de-a lungul unui mal de zăpadă, pe poteci colorate desenate pe zăpadă etc.).

Au găsit iepurașul alb, s-au distrat foarte mult - jocul activ „Micul iepuraș alb stă așezat”.

Joacă cu bulgări de zăpadă, jocuri la cererea copiilor.

Tren de sanie (sanii).

Varsta medie

Căutarea va însemna apropierea Primăverii. Examinarea zăpezii, țurțurilor, zăpezii. Sarcina jocului este cine va face cei mai mulți bulgări de zăpadă. Aruncând bulgări de zăpadă în depărtare.

Joc în aer liber „Găsește-ți casa”. Copiii stau în cercuri-case colorate desenate pe zăpadă; La semnalul profesorului, ei aleargă și își găsesc casele.

Îndepărtarea zăpezii.

Vârsta mai înaintată

Privirea țurțurilor

Obiective: îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre fenomenele naturale neînsuflețite; notați varietatea volumului, mărimii, formei țurțurilor; consolidați cunoștințele că nu trebuie să mergeți sub țurțuri mari.

Profesorul se oferă să se uite la țurțuri și întărește regulile de siguranță.

Profesorul le întreabă pe copii o ghicitoare:

Ea crește cu susul în jos
Nu crește vara, ci iarna.
Dar soarele o va coace,
Ea va plânge și va muri. (Sloi de gheaţă)

Activitate de cercetare: Luați zăpada în recipiente, puneți la umbră și la soare. La sfârșitul plimbării, comparați unde s-a așezat zăpada mai repede.

Munca: Deszăpezire în zona copiilor.

Joc în aer liber „Suntem șoferi”.

Scop: dezvoltarea atenției. Profesorul dă sarcina de a schimba direcția la un semnal: stânga, dreapta, drept, frână...

Lucru individual pentru dezvoltarea mișcărilor - alunecare pe două picioare de-a lungul unei cărări de gheață, aruncând bulgări de zăpadă în depărtare.

La finalul plimbării, copiii din grupele pregătitoare se adună pe platforma centrală.

„Semafor” iese și le cere copiilor să verifice cât de atenți sunt. Joc în aer liber „Semnale de circulație”. Scop: dezvoltarea atenției. „Semaforul” arată semnale: când semaforul este verde, copiii se mișcă în cerc, când este galben, bat cu picioarele în picioare când este roșu;

Proceduri de igienă

Băieții sunt foarte fericiți
Sunt ciocolate.
Cred că este delicios
Morcovi și varză.
Iată produse utile -
Pește, legume și fructe.
Voi mânca lapte și carne.
Cred ca toata lumea intelege:
Mâncare completă
Avem nevoie de ea pentru sănătatea noastră!

Merg la culcare cu muzică calmă și foarte liniștită.

Dormi cu acces la aer curat.

Creșterea copiilor este treptată pe măsură ce se trezesc.

După o oră de liniște, se efectuează zilnic un complex de gimnastică, format din gimnastică osteopatică la pat, un traseu de antrenament și gimnastică de adaptare.

La sfârșitul săptămânii tematice a sănătății, are loc un „Festival al Sănătății” cu părinți și elevi, unde sunt rezumate rezultatele „Săptămânii Sănătății”.

Săptămâna sănătății la grădiniță. Grupul mijlociu

PLAN DE EVENIMENT „SĂPTĂMÂNA SĂNĂȚII”

Vârsta preșcolară medie
Întocmit de profesori: Makhonina S.S., Rodionova T.A.

Luni: „Unde se ascunde sănătatea”.

Scop: dezvoltarea interesului pentru propriul corp, bunăstare și starea de spirit legată de sănătate. Satisfaceți nevoia copiilor de activitate fizică.

Exerciții de dimineață „Să spunem da sănătății!”
-Conversație: „Ce este sănătatea, cum să o păstrăm și să o creștem”
-Joc de rol „Magazin de alimente sănătoase”
- Joc didactic „Ce este sănătos și ce este dăunător sănătății”
-Lectură de A. Barto „Fata murdară”, S. Mikhalkov „Despre Mimoza”, I. Semenov „Cum să devii o Neboleyka”
-Activitate productivă: desen după poezia lui A. Barto „Fata murdară”
Plimbare: Jocuri de alergare: „Ridică-l repede, pune-l repede jos”; jocuri cu sărituri: „Broaște și stârci”; jocuri cu aruncare și prindere - „Oricine este numit, prinde.”
Etajul doi. zile:
- Conversație: „Reguli de conduită pe stradă”
- Joc didactic „Semafor”
Proiectarea unui dosar de călătorie pentru părinți „Copil sănătos”

Marți: Dinți sănătoși

Ţintă: Explicați cauza bolii dentare. Pentru a formula nevoia de a menține dinții sănătoși. Învață-ți copilul să fie atent la el însuși și la starea dinților lui.
- Exerciții de dimineață „Dacă vrei să fii sănătos”
-Conversație: „Dinți sănătoși”
-Citirea basmului „Povestea periuței de dinți”
-Joc didactic „Ce este dăunător și ce este bun pentru dinți”
-Activitate productivă: aplicarea „Periuța de dinți pentru băiatul Petya”

Plimbare: Jocuri de ștafetă în aer liber:
„Portați medicamentul” (alergare, coordonare a mișcărilor)
„Luați loc în cerc” (săritură, dezvoltarea agilității)
„Colectarea bulgărilor de zăpadă” (aruncarea unei ținte, dezvoltarea ochiului)
Etajul doi. zile:
- Joc de rol bazat pe povești „Polyclinic”
- Joc didactic: „Articole individuale”
- Literatură de citit: .Zaitsev „Bon apppetit” „Dinți puternici, puternici”, A. Anpilov „Dinții mei sunt bolnavi”

Miercuri: „Moidodyr”

Ţintă: dezvoltarea ideilor despre regulile de igienă personală, oferind copiilor o înțelegere de bază a bolilor infecțioase și a agenților lor cauzali (germeni și viruși).
- Exerciții de dimineață „Mă spăl pe față dimineața devreme...”
- Conversație „Microbi și viruși”
- D/i „Articole de igienă personală”
- Învățarea verselor de creșă, ghicirea ghicitorilor.
- Gimnastica cu degetele „Spălați-vă pe mâini curat și curat”
Plimbare: Jocuri în aer liber:
„Catch the tail” (alergare, dezvoltarea agilității).
„Prinde un țânțar” (sărituri înalte, coordonarea mișcărilor).
„Ascunde-te și caută” (orientare în spațiu).
Etajul doi. zile:
Vizionarea desenului animat „Moidodyr”
Consultație pentru părinți „Poziția frumoasă este cheia sănătății”.

Joi: „Mâncarea sănătoasă. vitamine"

Ţintă: extinderea cunoștințelor preșcolarilor despre prezența vitaminelor în fructe și legume; crearea de condiții pentru ca copiii să dezvolte idei despre produse sănătoase pe masa noastră; crearea motivației copiilor și părinților pentru a dezvolta un stil de viață sănătos.
- Exerciții de dimineață „În grădină sau în grădina de legume”
- Conversație „Vitamine și produse sănătoase” (vorbește despre beneficiile vitaminelor și importanța acestora pentru sănătatea umană)
- Învățarea poeziilor, ghicirea ghicitorilor
-Activitate experimentală „Macese magice - Îmi voi salva sănătatea, mă voi ajuta” - prepararea măceșului.

Mers pe jos
- Joc în aer liber – cursă de ștafetă „Familia Vitaminelor”
Etajul doi. ziua: -
Dramatizarea basmului „Napul”
D/i: „Mâncare sănătoasă și nesănătoasă”
Gust decoct de măceș

Pregătiți dosare cu consultație: „Nutriția copilului”

Vineri: „Suntem mereu prieteni cu sportul!”

Ţintă: formarea unui obicei stabil de activitate fizică, interes și nevoie de auto-îmbunătățire fizică.
- Exerciții de dimineață „Suntem sportivi”
- Timp liber „Sunt prieten cu educația fizică atât acasă, cât și în grădină”

- Examinarea ilustrațiilor despre sporturile de iarnă.
- Realizarea unui album despre sport.

Plimbare: Jocuri în aer liber
„Iepuri”, „Pe o potecă plană”, „Fugi la steag”, „Intră în cerc”.
Etajul doi. zile:
Joc de rol „Activitate fizică”
Învățare cântece, cântece pe teme sportive, poezii, ghicitori.
Joc didactic: „Ghicește sportul”, desene de colorat

Nu este o coincidență că oamenii spun: „O minte sănătoasă într-un corp sănătos”.

Conținutul săptămânii „Sănătate” a inclus un plan cuprinzător de activități pentru fiecare zi a săptămânii, pentru toate grupele de vârstă (2-7 ani), constând în diverse tipuri de activități de educație fizică și de sănătate, activități cognitive și de joc menite să dezvolte abilități de stil de viață sănătos. Toate activitățile copiilor din această săptămână au fost axate pe tema „Sănătate”.

Lună	№	Formular de organizare a evenimentului	Grupuri	Responsabil
luni	1.	Excursii cu copii la centrul medical. cabinet.	Senior, pregătire. grupuri	Educatorii
	2.	Spălătorie de grădiniță.	Mediu grup
	3.	Lecții-conversații folosind prezentarea „Fructele sunt utile pentru adulți și copii”	Mediu grup
	4.	Lecții-conversații folosind prezentarea „A fi sănătos”	I ml, II ml.
marţi	1.	Lecție-conversație folosind prezentarea „Sporturi diferite”	Grupa pregătitoare	Educa FISO
	2.	Jocuri didactice „Loto sportiv”, „Aflați sportul”, „Să spălăm păpușa”, „Să le oferim păpușilor diferite coafuri”	Toate grupurile	Educa grupuri
	3.	Exercițiu didactic „Algoritm de spălare a mâinilor”.	II ml, mediu	Educa grupuri
	4.	Mini-divertisment de educație fizică „Visiting Doctor Aibolit”	Toate grupurile	Educa Educație fizică, profesori
miercuri	1.	Conversație cu copiii „Pentru ce este o batistă?”	I ml – avg.	Grupuri educaționale
	2.	"Bună, joc!" jocuri în aer liber cu copiii	Toate grupurile	Educa grupuri
	3.	Proiectarea expoziției foto „Vacanță de iarnă în familie”.	vechi, podg.gr.	Educație FIZIO
	4.	Control tematic privind conservarea sănătății „Mersul și hrănirea copiilor”	Toate grupurile	Educatori superiori
	5.	Seminar pentru educatori „Crearea confortului psihologic într-un grup”	Profesori de grup	Psiholog educațional
joi	1.	Conversație „Îmi plac vitaminele - vreau să fiu sănătos!”	Toate grupurile	Profesori de grup
	2.	Conversație - prezentare „De ce trebuie să te speli pe dinți și să te speli pe mâini”	Senior și senior grupuri
	3.	Pe tema „Țara Sănătății”	Stea. pregătire gr.
	4.	D/u „Pipteni de spălat” (piepteni de spălat pentru uz personal în apă cu săpun)	II ml-prep. Grupuri
	5.	Atelier pentru profesori „Forme netradiționale de educație fizică și muncă recreativă, ca mijloc de dezvoltare fizică a copilului”	Toate grupurile	Educa conform FIZO
vineri	1.	Vizionarea unui desen animat din seria Smeshariki: „Igiena personală”, „Ariciul și sănătatea”	Toate grupurile	Profesori de grup
	2.	Lucrul cu părinții: crearea unui dosar „Rhymes about Hygiene”	grupa II juniori
	3.	Sarcină creativă pentru părinți „Colectați proverbe despre sănătate”	Grupul mijlociu
	4.	Ridică poezii și ghicitori despre produsele de igienă personală.	Grup de seniori
	5.	Ghicitori despre legume și fructe cu ilustrații. „Vitamine și produse sănătoase”	Grupa pregătitoare
	6.	Mutarea dosarelor „Pătuțuri pentru părinți”, „Mediu psihologic confortabil acasă”	Toate grupurile	Psiholog educațional

Zilnic:

Citiți ficțiune:

K. Chukovsky „Doctorul Aibolit”, „Moidodyr”, „Muntele lui Fedorino”;

A. Barto „Fata murdară”;

Y.Tuvim „Legume”;

E. Permyak „Despre nas și limbă”;

K. Kuznetsov „Zamarashka”;

V. Mayakovsky „Ce este bine, ce este rău”;

D. Mineeva „De ce a avut șoarecele durere de stomac?”;

Y. Kislitsina „Cum a devenit Vanya curată”;

K. Paustovsky „Pâine caldă”. si etc.

Citirea și învățarea poeziilor din cărți:

Cea mai bună carte pentru copii;

„Marea carte a regulilor de conduită”;

„A învăța să te speli pe dinți”;

M. Manakova „Trebuie, trebuie să ne spălăm”;

N. Migunova „Trebuie să fii atent”;

N. Nikitina „Pregătește-te să faci mișcare”, „Păstrează-te curat”, „Înainte de a mânca, spală-te pe mâini cu săpun”, „Nu te plimba cu haine ude”, „Ai grijă de jucării”, „Încercă să arăți îngrijit”.

Jocuri de rol:„Spital”, „Spital veterinar”, „Coafor”, Magazin alimentar, Familie”, „Farmacie”.

Munca noastră vizează păstrarea și întărirea sănătății tuturor participanților la procesul educațional și nu se limitează doar la săptămâna „Sănătății”. Pe tot parcursul anului școlar, cadrele didactice implementează sarcini care vizează dezvoltarea unei atitudini conștiente față de sănătatea lor la preșcolari.