. 2016 р.-21.10.2016 р.)

Тема: «Я у світі людина» Підсумковий захід: Відкритий день здоров'я

День тижня
		Групова, підгрупова	Індивідуальна
	Ранок	Ранкова гімнастика Д/І «Де лежать фрукти» Мета: вчити розрізняти та називати просторові напрямки.	Д/І з Анею П, Мирославою П, Ванею Ш «Лото - фрукти». Ціль: Формувати знання дітей про фрукти. Збагачувати словник дітей. Розвивати сприйняття, увагу, пам'ять.	Закріплювати вміння правильно користуватися ложкою, їсти із закритим ротом.		Папка-пересування «Золота осінь»
		Розвиток промови/Художня література. Тема:Читання віршів про осінь. Складання оповідань – описів іграшок. Ціль:Залучати дітей до сприйняття поетичної мови. Продовжувати вчити розповідати про іграшку за певним планом (наслідування педагога).
		Ліплення/Аплікація Тема:Пригощання для ляльок. Ціль:Розвивати в дітей віком образні уявлення, вміння вибирати зміст зображення. Вчити передавати в ліпленні обраний об'єкт, використовуючи раніше засвоєні прийоми. Продовжувати формувати вміння працювати акуратно. Виховувати прагнення робити щось для інших, формувати вміння поєднувати результати своєї діяльності з роботами однолітків. Розвивати дитячу творчість. Залучати до образотворчого мистецтва.
	Прогулянка	Спостереження за березою Мета: продовжувати знайомити з березою, виділяючи характерні ознаки та зміни, пов'язані з пори року; виховувати дбайливе ставлення до дерева як живого об'єкта природи. П/І «Біжи до берези». Мета: вчити швидко виконувати дії сигналу вихователя.	Розвиток рухів з Русланом М, Мирославою Г, Маргаритою Л «З купини на купину». Мета: вправляти у стрибках на двох ногах	Ситуативна розмова «Чи потрібно самому одягатися?». Мета: закріпити послідовність одягання та роздягання.
	Робота перед сном Денний сон	Читання казки Г. Юдіна «Як варити компот»
	Вечір	Гімнастика пробудження Розмова «Моя домашня адреса» Мета: продовжувати знайомити дітей із рідним містом, закріпити знання про адресу (назва міста, вулиці, номер будинку, квартири). П/І «Знайди собі пару». Ціль: вибирати собі за сигналом різні пари.	З Василісою П, Анею М, Ванею В – розмова «Фрукти на столі». Мета: закріпити знання дітей про фрукти.	Ситуативна розмова про те, що треба відпрошуватись додому у вихователя.	Самостійна діяльність дітей у центрах активності. Внести атрибути для ігор, картинки.
	Прогулянка	Прибирання території. Мета: привчати працювати спільно, домагатися виконання завдання спільними зусиллями. П/І «Потрап у коло».

Планування виховно-освітньої роботи (на тиждень 17.10. 2016 р.-21.10.2016 р.)

Тема: «Я у світі людина» Підсумковий захід: Відкритий день здоров'я

День тижня		Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей			Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)	Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
		Групова, підгрупова	Індивідуальна	Освітня діяльність у режимних моментах
	Ранок	Ранкова гімнастика Розмова «Я та друзі» Мета: Вчити дітей виділяти позитивні ознаки дружби, характеристики друзів. С/І «Ми переходимо вулицю» Мета: розвивати інтерес у грі, закріпити правила поведінки на тротуарі, на проїжджій частині, виховувати почуття поваги до оточуючих – пішоходів, водіїв.	П/І «Зрозумій мене» з Дімою Н, Костей Б, Вовий Д.. Мета: вчити рухами тіла створювати образ.	Ситуативна розмова «Чим корисні фрукти?» Мета: уточнити і поповнити знання дітей про овочі та фрукти, як продукти харчування, їх користь.	Самостійна діяльність дітей у центрах активності. Внести атрибути для ігор, картинки.	Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків.
	Безпосередня освітня діяльність	Малювання. Тема:Декоративне малювання «Прикраса фартуха». Ціль:Вчити дітей складати на смужці паперу простий візерунок із елементів народного орнаменту. Закріплювати технічні вміння малювання фарбами. Розвивати сприйняття кольорів, образні уявлення, творчі здібності, уяву. Залучати до образотворчого мистецтва.
		Музика
	Прогулянка	Спостереження горобини восени. Мета: Розширювати уявлення дітей про різноманіття рослинного світу, вчити виділяти та дізнаватися про характерні ознаки горобини, розповідати про зміни, що відбулися з деревом в осінній період. П/І «Знайди та промовчи». Мета: Запровадити практику суддівства, вчити дітей розповідати за підсумками гри про відповідність дій гравців до правил. Вчити дітей зберігати перехресну координацію руху рук та ніг при ходьбі, стежити за своєю поставою.	Прибирання осіннього листя з Назаром Н, Артемом К, Сашею Ч. Мета: виховувати бажання працювати.	Д/І «Знайди помилку». Мета: Вчити дітей знаходити помилку у висловлюванні, пояснювати суть, пропонувати варіанти правильних відповідей. Розвивати слухове сприйняття, фонематичний слух, створювати сприятливі умови закріплення правильної вимови звуків, чистого та виразного вимови слів, зміцнювати апарат артикуляції.	Вільна діяльність під контролем педагога. Виносний матеріал: лопатки, цебра, формочки, машинки.
	Робота перед сном Денний сон	Прослуховування колискової
	Вечір	Гімнастика пробудження Будівельна гра «Будуймо будиночок для кошеня». Мета: Організувати використання дітьми для вирішення практичного завдання вміння ритмічно розташовувати цеглини в ряд, дотримуватись при будівництві нескладної конструкції симетрію, вчити встановлювати просторове розташування її частин відносно один одного, порівнювати величину споруди з розмірами іграшок.	Д/І «Російські візерунки». Мета: Формувати у дітей вміння складати візерунок відповідно до традицій димківського промислу, впізнавати і правильно називати елементи візерунка, точно розміщувати їх.	Прибирання полиць у шафі. Мета: Вчити дітей домовлятися про спільну роботу, виступати як інструктори, здатні розповісти, як потрібно правильно діяти, проконтролювати правильність виконання якість робіт. Формувати в дітей віком позитивне ставлення до праці, бажання працювати, початку відповідального ставлення до дорученому завдання.	Самостійна діяльність дітей у центрах активності. Внести атрибути для ігор, картинки.
	Прогулянка	Спостереження за птахами на ділянці дитячого садка. Ціль: розвивати спостережливість, пам'ять; виховувати доброзичливе ставлення до птахів. П/І «Кольорові автомобілі», «Салки в колі».

Планування виховно-освітньої роботи (на тиждень 17.10. 2016 р.-21.10.2016 р.)

Тема: «Я у світі людина» Підсумковий захід: Відкритий день здоров'я

День тижня		Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей			Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)	Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
		Групова, підгрупова	Індивідуальна	Освітня діяльність у режимних моментах
	Ранок	Ранкова гімнастика С/Р «Наш дідусь – будівельник». Ціль: закріпити знання дітей про професію. Артикуляційна гімнастика "Кінька", "Гармошка", "Посмішка". Ціль: розвиток мовного апарату.	П\І «Кіт на даху» з Ромою К, Аріною К, Данею Л. Мета: Розвивати промовисту мову, автоматизувати звук «ш» у зв'язному тексті.	Розмова "Професії моїх батьків". Ціль: закріпити знання дітей про професії.	Самостійна діяльність дітей у центрах активності. Внести атрибути для ігор, картинки.	Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків. Консультація «Профілактика ГРЗ в осінній період»
	Безпосередня освітня діяльність	Фізична культура.
		Фізична культура. (за планом фізкультурного працівника)
	Прогулянка	Спостереження за осіннім листям Мета: показати різноманітність фарб золотої осені.	Д/І «Летять осіннє листя» з Діаною С, Артуром Л, Діаною До. Ціль: розвивати пластику рухів.	Формування уявлень про сільськогосподарську працю: збирання врожаю, якою технікою (комбайн, трактор і т.д.) Мета: Ознайомити дітей із життям селян.	Вільна діяльність під контролем педагога. Виносний матеріал: лопатки, цебра, формочки, машинки.
	Робота перед сном Денний сон	Ігри, спілкування та діяльність за інтересами, підготовка до сну.
	Вечір	Гімнастика пробудження Слухання музичних творів. "Зайчик" (музика Матвєєва, слова А. Блоку). Мета: Вчити дітей розрізняти та виділяти образотворчі та виразні засоби музики, що створюють певний образ.	Д/І «Маша-розгублена». Мета: Вчити дітей знаходити предмети з опису, виділяти значні ознаки, вибирати предмети, котрим характерні названі ознаки.	Розмова про Осінь Якщо листочки жовтіють це… Якщо птахи відлітають. Якщо йдуть дощі. Мета: повторити та закріпити ознаки настання осені.	Самостійна діяльність дітей у центрах активності. Внести атрибути для ігор, картинки.
	Прогулянка	Спостереження «Береза ​​у жовтні». Мета: Розширювати уявлення дітей про різноманіття дерев продовжувати вчити розрізняти дерева на вигляд. Запропонувати дітям розглянути березу, розповісти про зміни, що сталися з нею восени. П/І «Хто найвлучніший?», «Наздожени».

Планування виховно-освітньої роботи (на тиждень 17.10. 2016 р.-21.10.2016 р.)

Тема: «Я у світі людина» Підсумковий захід: Відкритий день здоров'я

День тижня		Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей			Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)	Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
		Групова, підгрупова	Індивідуальна	Освітня діяльність у режимних моментах
	Ранок	Ранкова гімнастика С/І «Салон краси». Ціль: Обговорити з дітьми питання про те, що таке краса, як вона пов'язана з поняттями «охайність», «акуратність», «відповідність віку, зовнішності», що означає бути красивим, розвивати в дітях почуття прекрасного, формувати естетичну культуру. Вчити дітей творчо переробляти та застосовувати свій особистий досвід у грі.	Гра в розвитку мовного дихання «Водичка» з Анею М, Василісою П, Ванею У.	Закріплення в дітей віком навичок ввічливого звернення по допомогу.	Самостійна діяльність дітей у центрах активності. Внести атрибути для ігор, картинки.	Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків.
	Безпосередня освітня діяльність	ФЕМП Тема:"Три порося". Ціль:Розвивати вміння рахувати в межах 3, використовуючи такі прийоми: при рахунку правою рукою вказувати на кожен предмет зліва направо, називати числа по порядку, узгоджувати їх у роді, числі і відмінку, останнє число відносити до всієї групи предметів. Вправляти у порівнянні двох предметів за величиною (довжиною, шириною, висотою), позначення результатів порівняння відповідними словами. Розширювати уявлення про частини доби та їх послідовність.
		Музика (за планом музичного керівника)
	Прогулянка	Спостереження за працею листоноші Мета: продовжувати спостереження за працею листоноші; збагачувати словниковий запас з допомогою специфічної лексики; виховувати повагу до людей праці. П/І «Сонячні зайчики» Ціль: тренувати в умінні виконувати дії з одним спільним предметом.	Розвиток рухів із Владою А, Микитою Ю, Кірою Б, Андрієм Б. Мета: розвивати рухові здібності та якості: спритність, швидкість, силу, витривалість .	Збирання сміття на ділянці. Цілі: розвивати вміння працювати спільно, підпорядковуючи свої інтереси загальної мети; виховувати почуття відповідальності.	Вільна діяльність під контролем педагога. Виносний матеріал: лопатки, цебра, формочки, машинки.
	Робота перед сном Денний сон	Розгляд ілюстрацій до російських – народних казок.
	Вечір	Гімнастика пробудження Пісенна творчість. Музична вправа «Пропой ім'я». Мета: Пробуджувати в дітей віком інтерес і формувати навички пісенної імпровізації, вчити підбирати виразні кошти.	Гра на розвиток мовного дихання «Метелик, лети!» з Назаром Н, Сашком Ч, Артемом К. Мета: розвиток мовного дихання.	Розгляд плодів різних дерев. Мета: Запропонувати дітям розглянути плоди різних дерев (крилатки ясена та берези, коробочки липи, ягоди горобини, шишки їли жолуді дуба, плід каштан дерева каштан), знайти в них насіння, вчити хлопців правильно називати плоди та насіння рослин. Узагальнити та доповнити уявлення дітей про призначення насіння.	Самостійна діяльність дітей у центрах активності. Внести атрибути для ігор, картинки.
	Прогулянка	Самостійна діяльність дітей. П/і «Пастки», «Знайди собі пару», «Хто що робить». Мета: Швидко бігати, не натрапляючи один на одного; уточнити знання кольору

Планування виховно-освітньої роботи (на тиждень 17.10. 2016 р.-21.10.2016 р.)

Тема: «Я у світі людина» Підсумковий захід: Відкритий день здоров'я

День тижня		Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей			Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)	Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
		Групова, підгрупова	Індивідуальна	Освітня діяльність у режимних моментах
	Ранок	Ранкова гімнастика Практичне завдання «Знайди дерево за насінням». Мета: Запропонувати дітям розглянути насіння різних дерев та чагарників, знайти на ділянці рослини, яким вони належать. Розповісти дітям про те, яку роль виконує насіння в житті рослин, хто ними харчується. Д/І «Знайди дерево». Мета: Вчити дітей знаходити дерева за описом, правильно називати їх, аргументувати свій вибір, активізувати у мовленні дітей поняття, зв'язкові із будовою дерев.	Індивідуальна робота з розвитку мови з Аріною К, Микитою Ю, Андрієм Б. Мета: Повторити з дітьми вірші про осінь, вчити використовувати різні засоби виразності мови передачі поетичних образів.	Розмова про дитячий організм та догляд за ним. Мета: Формувати у дітей усвідомлене прагнення дбайливому ставленню до свого організму, вчити піклуватися про нього, познайомити з базовими правилами здоров'язбереження.	Самостійна діяльність дітей у центрах активності. Внести атрибути для ігор, картинки.	Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків.
	Безпосередня освітня діяльність	Пізнання/конструювання Тема:"Моя сім'я". Ціль:Ввести поняття «родина». Дати первісне уявлення про родинні стосунки в сім'ї: кожна дитина одночасно син (дочка), онук (онука), брат (сестра); мама та тато - дочка і син, бабусі та дідусі. Виховувати чуйне ставлення до найближчих людей - членів сім'ї.
		Фізична культура. (за планом фізкультурного працівника)
	Прогулянка	Спостереження за працею водія Мета: продовжувати знайомство з роботою водія, назвами частин машини; виховувати повагу до праці дорослих. П/І «Ми - шофери», «Горобчики та автомобіль». Мета: розвивати просторове орієнтування.	Розвиток рухів із Мирославою П, Діаною К, Костею Б. Мета: удосконалювати орієнтацію у просторі, почуття рівноваги.	Прибирання ділянки дитячого садка від сміття Ціль: формувати відповідальне ставлення до завдання; заохочувати ініціативу надання допомоги один одному, дорослим.	Вільна діяльність під контролем педагога. Виносний матеріал: лопатки, цебра, формочки, машинки.
	Робота перед сном Денний сон	Ситуативна розмова про користь денного сну.
	Вечір	Гімнастика пробудження Д/І «Вгадай що це?» Мета: Вчити дітей правильно формулювати питання, аналізувати інформацію, робити висновки, передавати у промови свої висновки.	Вправа в розвитку дрібної моторики «Виклади сам» з Кірою Б, Ромою К, Ванею Ш. Мета: Вчити дітей викладати малюнок із каштанів за зразком та самостійно, підбираючи різні за розміром каштани, вчити співвідносити взаємне розташування предметів у візерунку, розвивати дрібну моторику рук.	Практична вправа «Ні мікробам!» Мета: Обговорити з дітьми, чому руки необхідно мити з милом, розповісти дітям про те, що мильна піна допомагає краще промивати руки та обличчя, знищує багато мікробів.	Самостійна діяльність дітей у центрах активності. Внести атрибути для ігор, картинки.
	Прогулянка	Спостереження за вітром Мета: продовжувати закріплювати уявлення про погодні зміни; формувати поняття про вітер, його властивості; вчити визначати напрямок вітру. П/І «Швидше вітру», «Хто Вище?».

Пояснювальна записка

У дошкільному дитинстві закладається фундамент здоров'я дитини, відбувається її інтенсивне зростання та розвиток, формуються основні рухи, постава, а також необхідні навички та звички, набуваються базових фізичних якостей, виробляються риси характеру, без яких неможливий здоровий спосіб життя.

Допомогти дітям дізнаватися та вчитися розуміти значущість для життя людини здоров'я стало причиною створення цього проекту.

Мета проекту:

Сформувати у дітей основи здорового способу життя, домагатися усвідомленого виконання правил здоров'язбереження та відповідального ставлення як до власного здоров'я, так і здоров'я оточуючих.

Завдання проекту:

Продовжувати формувати в дітей віком позиції визнання цінності здоров'я, почуття відповідальності за збереження та зміцнення свого здоров'я.

Розширювати знання та навички з гігієнічної культури. Виховувати звичку зберігати правильну поставу.

Закріплювати знання про здорові та шкідливі продукти харчування.

Розширювати знання про вплив загартовування здоров'я людини.

Очікувані результати:

Для дітей:

1. Підвищення емоційного, психологічного, фізичного благополуччя;
2. Сформованість гігієнічної культури;
3. Поліпшення соматичних показників здоров'я;
4. Наявність потреби у здоровому способі життя та можливостей його забезпечення.

Для батьків:

1. Збереження та зміцнення здоров'я дітей;
2. Педагогічна, психологічна допомога;
4. Підвищення рівня комфортності.

Для педагогів:

1. Підвищення теоретичного рівня та професіоналізму педагогів;
2. Впровадження оздоровчих технологій, сучасних форм та нових методів роботи з формування здорового способу життя у дошкільнят;
3. Особистісне та професійне зростання;
4. Самореалізація;
5. Моральне задоволення.

Тип проекту:

Короткостроковий;

Учасники проекту:

Вихователі, діти, батьки

Форми роботи з дітьми:

НОД пізнавального циклу, читання художньої літератури, розгляд енциклопедій, картонажний театр, ляльковий театр, перегляд презентацій по темі;

НОД продуктивної діяльності: конструювання, аплікація, ліплення, малювання;

Ігрова діяльність: рухливі, дидактичні ігри, ігрові ситуації, створені вихователем проблемні ситуації;

Ресурсне забезпечення проекту:

1. Фізкультурний куточок у групі.;
2. Спортивний зал;
3. Спортивна ділянка на території МДОБУ.
7. Фізкультурне обладнання та спортивний інвентар.
8. Методичний інструментарій (картотека рухливих ігор, схеми розмов, занять, сценарій спортивної розваги тощо).
9. Добірка методичної літератури “Фізична культура та оздоровлення дітей дошкільного віку”.

Етапи та терміни реалізації:

1 етап: підготовчий;

2 етап: практичний;

3 етап: заключний;

1етап – підготовчий:

Розробка перспективного плану;

Підготовка циклу тематичних заходів;

2 етап – практичний:

проведення циклу тематичних заходів;

Організація цілеспрямованої просвітницької консультативної діяльності з батьками з питань розвитку у дітей пізнавальних здібностей;

Підготовка виставки плакатів «Друзі Мойдодира»;

3 етап – заключний:

Проведення спортивного – розважального заходу «Наше здоров'я»

Оформлення виставки плакатів: «Дівчинка замурзана», «Зубна щітка – найкращий друг усіх зубів», «Магазин гребінець», «Правила, які ми не забуватимемо»;

Продукт проектної ддіяльності:

Тематичний план тижня здоров'я;

Добірка дидактичних ігор;

Виставка дитячих плакатів: «Дівчинка замурзана», «Зубна щітка – найкращий друг усіх зубів», «Магазин гребінець», «Правила, які ми не забуватимемо»;

Сценарій спортивного – розважального заходу «Наше здоров'я у наших руках»;

Інформаційний матеріал у батьківському куточку «Здорова дитина»;

Презентація тижня здоров'я із отриманими результатами;

Отриманий результат реалізації проекту:

Згуртування дітей та батьків, батьків та педагогів у процесі активної співпраці в ході реалізації проекту.

Здобуття дітьми знань про ЗОЖ.

підвищення емоційного, психологічного, фізичного благополуччя;
Сформованість гігієнічної культури;
Поліпшення соматичних показників здоров'я;
Моральне задоволення.

Додаток:

План реалізації тематичного проекту "Наше здоров'я";

Добірка дидактичних ігор;

Сценарій спортивно – розважального заходу «Наше здоров'я»;

Інформаційний матеріал у батьківському куточку;

Художнє слово (вірші, загадки тощо)

Додаток №1

План реалізації тематичного проекту "Наше здоров'я"

	Цілі і завдання	Заходи, зміст роботи
	Тема дня: «Де ховається здоров'я» *Продовжувати формувати інтерес до власного організму, самопочуття, пов'язаного зі станом здоров'я. *Задовольнити потребу дітей у руховій активності. *Розвивати швидкість бігу, спритність, уважність. *Закріпити знання правил дорожнього руху – значення трьох кольорів світлофора. *Звернути увагу батьків на те, що по сезону та погоді одягнена дитина меншою мірою схильна до простудних захворювань	*Ранкова гімнастика «Здоров'ю скажемо «Так»; *Беседа»Що таке здоров'я і як його примножити»; * Сюжетно – рольова гра «Магазин корисних продуктів харчування»; *Дидактична гра «Що корисно їсти, а що шкідливо»; *Читання: А. Барто «Дівчинка замурзана», С. Семенов «Як стати невеликою», З Михалков «Про мімозу»» *Продуктивна діяльність: малювання за віршем А. Барто «Дівчинка замурзана»; *Прогулянка: ігри з бігом «Швидко візьми, швидко поклади», ігри зі стрибками «Жаба та чаплі», ігри з киданням та ловом «Кого назвали, той і ловить»; Друга половина дня: *Бесіда «Правила поведінки на вулиці»; * Дидактична гра: «Світлофор» *Робота з батьками: оформлення папки – пересування «Здорова дитина».
	Тема дня: «Здорові зубки» *Пояснити дітям причину хвороби зубів; *Формувати звичку чистити зуби; *Привчати дитину бути уважним до себе та стану своїх зубів; *Розвивати у дітей координацію рухів, силу, спритність, витривалість» *Звернути увагу батьків на заняття спортом у їх сім'ї – походи на стадіон, басейн, спортивний зал тощо».	*Розмова «Здорові зубки»; *Читання казки Казка про зубну щітку»; * Дидактична гра: «Що шкідливо, а що корисно для зубів»; *Продуктивна діяльність: аплікація «Зубна щітка для хлопчика Петі»; *Прогулянка: Ігри – естафети: «Перенеси ліки; «Займи місце в обручі» «Збір сніжків» Друга половина дня: *Робота з батьками: провести анкетування батьків «Роль спорту у сімейному вихованні»;
	Тема дня: «Мийдодир» *Формування у дітей уявлень про правила особисто гігієни; *Дати дітям елементарні уявлення про інфекційні захворювання та їх збудників (мікроби та віруси); *Продовженняпросвітницької консультативної діяльності з батьками з питань розвитку у дітей інтересу до ведення здорового способу життя (спорт – його невід'ємна частина);	* Ранкова гімнастика «Здоров'ю скажемо «Так»; *Розмова «Мікроби та віруси» Дидактична гра "Предмети особистої гігієни"; *Читання: «Потішки, вірші, загадки на тему» *Пальчикова гімнастика «Мої руки чисто – чисто; *Продуктивна діяльність: Виготовлення атрибутів до рухомої гри «Мікроби та чистюлі»; Прогулянка: Рухливі ігри: «Злови хвостик». «Злови комара», «Хова»,; Друга половина дня: Перегляд мультфільму «Мойдодир» *Робота з батьками: Провести бесіду за підсумками анкетування, познайомити батьків з відповідями дітей на ті самі питання.
	Тема дня: Здорове харчування. Вітаміни» *Розширювати та уточнювати знання дітей про наявність вітамінів у фруктах та овочах; *Створити умови для формування у дітей уявлень про корисні продукти на нашому столі; *Сприяти створенню мотивації у дітей та батьків на формування здорового способу життя	* Ранкова гімнастика «Здоров'ю скажемо «Так»; *Бесіда»»Вітаміни та корисні продукти»; * Розучування віршів, загадок, потішок; *Експериментальна діяльність: Чарівник – шипшина»; *Прогулянка «Вітамінна сім'я» - естафета» *Друга половина дня: "Дегустація чарівного напою шипшини"; *Дидактична гра «Корисна і шкідлива їжа»; *Робота з батьками: Прослуховування батьками оповідань дітей про улюблений вид спорту, записаних на диктофон;
	Тема дня: «Зі спортом дружимо ми завжди» *Формувати стійку звичку до режиму рухової активності, інтересу та потреби до фізичного самовдосконалення; * Виховувати бажання досягати успіхів у спортивних змаганнях, різних змаганнях; *Познайомити батьків з підсумками минулого тижня здоров'я (стінгазета про події тижня здоров'я);	* Ранкова гімнастика «Здоров'ю скажемо «Так»; *Розгляд ілюстрацій про різні види спорту; * Продуктивна діяльність: Виготовлення альбому про різні види спорту; *Спортивна розвага «Наше здоров'я в наших руках» *Прогулянка: рухливі ігри: "Кролики"; «По рівній доріжці»; «Біжіть до прапорця»» «Потрап у коло»; Друга половина дня: *Сюжетно – рольова гра «Фізкультурне заняття»; *Робота з батьками: Бесіда: «Значення ЗОЖ для здоров'я людини»

Додаток №2

Дидактичні ігри:

«Підбери предмети»

Ціль:Виховувати здатність групувати предмети; закріплювати знання про предмети особистої гігієни;

Дитині пропонують розглянути картинки, що лежать на столі, вибрати із запропонованих картинок необхідні.

«Кому що потрібно»

Ціль:Вчити дітей із частин складати ціле. Розвивати уяву.

Хлопцям пропонують скласти картинку із частин. На кожному зображенні зображені предмети особистої гігієни (картинки розрізані на частини).

Хто більше назве корисних продуктів харчування

Мета гри:Вчити дітей за контуром підбирати реалістичне зображення.

Дитині пред'являють кілька картинок з реалістичним зображенням та їх контурні зображення. Пропонують розглянути картинки та назвати, що зображено на картинці, корисний цей продукт чи ні.

Що шкідливо, а що корисно для зубів

Мета гри:Вправляти у правильному використанні узагальнюючих слів;

Грають четверо дітей. У кожного набір із 7 картинок, на яких зображені різні продукти (наприклад, морозиво, гарячий чай, льодяники, горіхи, чупси, морквина, яблукоколимон

Ведучий показує картинку, хлопці повинні відібрати з набору картинок, що є у кожного з них, ті, які відповідають правильної відповіді.

«Чого не стало»

Ціль:Виховувати спостережливість, розвивати пам'ять.

Дітям представляють 5 – 6 предметів (малюнок) із зображенням різних предметів. Потім хлопцям пропонують заплющити очі, в цей час педагог прибирає одну картинку, картинки, що залишилися, змінює місцями. Діти мають сказати, що змінилося.

« Підбери потрібне»

Ціль:Розвивати візуальне сприйняття, пам'ять. Вчити дітей практично застосовувати отримані раніше знання;

Дітям пропонують розглянути запропоновані картинки і «знайти» частину зображення (наприклад, хвостик від рибки, яка корисна для зубів, листочки від моркви, …) серед запропонованих картинок.

Додаток №3

Сценарій спортивно-розважального заходу: «Ми здоров'я збережемо»

Ціль:

удосконалювати вивчені навички основних рухів в ігровій діяльності;

Завдання:

Сприяти формуванню основ здорового способу життя, виховувати почуття відповідальності за збереження та зміцнення свого здоров'я;

Доставити дітям радість від участі у рухливих іграх;

Вчити дітей взаємодії з однолітками, сприяти згуртуванню дитячого колективу;

Розвивати координацію рухів, спритність, швидкість реакції, витривалість.

Обладнання та матеріал:

Атрибути для рухливих ігор, обладнання для завдань та вправ, дидактичні ігри, демонстраційний матеріал;

Хід спортивно-розважального заходу:

Вихователь:«Діти, ви хочете бути сміливими, спритними, вмілими, завжди, вигравати та перемагати? Тоді приступимо до тренування. Ліворуч, кроком руш! Діти крокують в обхід по залі під римування «Здоров'я потрібне дуже всім», перебудовуються в коло, і роблять під пісню у виконанні Железнових, самомасаж ».

Самомасаж «У жирафа плями, цятки скрізь».

Вихователь: «Ой, хлопці, подивіться, далі нам потрібно пройти цією рівненькою доріжкою, а вона така вузька. Ідемо далі обережно, не сходячи з доріжки!

Діти проходять ребристою дошкою, намагаючись зберегти рівновагу .

Вихователь: «Молодці, всі пройшли, ніхто не оступився Йдемо далі. Але нам перегородив шлях цей товстий, лінивий кіт. І ніяк нам його не оминути. Як ви думаєте, чому він такий товстий? (відповіді дітей – багато їсть, мало рухається, не робить зарядку, не займається спортом,…) То як же нам бути? (Пропозиції дітей). Всі коти люблять грати, думаю, і цей не відмовиться, давайте, пограємося?»

Гра «Кіт та миші»

Вихователь: «Ось бачите, ми зробили подвійну користь, самі побігали, і кота розворушили, думаю, це йому дуже корисно для здоров'я, запитайте у нього, чи сподобалося йому грати, чи додалося у нього спритності? (Діти розмовляють з котом).

Кітпропонує дітям за отримане задоволення та користь познайомитися з новою грою «Кольорові автомобілі»

Рухлива гра «Кольорові автомобілі»

Вихователь:«Чуєте, діти, хтось стукає до нас у двері. (вихователь виходить за двері та повертаючись, заносить шапочки для рухливої ​​гри та красиво оформлений пакет із яблуками). Це нам принесли частування. А на прощання ми з вами пограємось у гру, яку самі вигадали, пам'ятаєте? Давайте згадаємо слова пісеньки бактерій!»

Гра «Від мікроба тікай» -(Частину дітей надягають шапочки мікробів, вони по команді ловлять інших дітей і ведуть у своє «Хворе царство», кого не спіймають, той вважається найвправнішим. Слова мікробів, придумані дітьми:

«Ми злі, злі, злі,

Мікроби ми погані,

Хто кашу не їсть

І не миє руки,

Чи не робить зарядку,

Ми переловимо всіх по-порядку»

Вихователь:«От і закінчилося наше тренування. Ми з вами переконалися, що ми всі сильні, спритні, сміливі, вмілі!».

Додаток №4 тематичні консультації для батьків:

«Роль ранкової зарядки у зміцненні здоров'я дітей»

Для організму дитини, що росте, особливо важливу роль відіграє рухова активність. Загальнорозвиваючі вправи необхідні нормального розвитку. Вони чудово впливають на формування та корекцію емоційної сфери дитини: приносять дітям велике задоволення та радість, знімають напругу, виховують у характері оптимістичний та життєрадісний склад, відкритість світу.

Ранкова гімнастика сприяє більш фізіологічному переходу від сну до неспання, виховання потреби переходу від сну до неспання через рухи.

До структури ранкової гімнастики входять: розминка, оздоровчий біг, комплекс загальнорозвиваючих вправ, дихальні та корекційні вправи.

Займайтеся ранковою гімнастикою вдома, у дворі разом із своїми дітьми. Виховуйте у них звички здорового способу життя та самоорганізованості.

«Рух та здоров'я дітей»

Всім відомо, наскільки важливим є рух у людському житті. А тим часом не всі знають, що люди, які тренують свою м'язову систему. Нехай навіть зовсім невеликий, але обов'язково повсякденною активністю, набагато менш схильні до нещасних випадків.

Тому надзвичайно важливу роль відіграють навчання та тренування не тільки в дитячому садку, а й у сім'ї.

Дітям необхідно пояснити значущість як тих чи інших дій чи звичок, але – і це головне – подавати власний приклад.

Вранці, ще в ліжку, треба, щоб дитина зробила кілька вправ з розтяжки м'язів.

Душ! Насолода справжнього водного свята!

Тепер апетитний сніданок! За сніданком важливими є мирні розмови про майбутній день.

Зверніть увагу на сумку дитини та постарайтеся максимально її розвантажити.

А у вихідні влаштуйте справжнє сімейне свято зі сніданком всією родиною, гімнастикою, рухливими іграми, прогулянкою.

Якщо в сім'ї будуть робитися повсякденні, нехай дрібні, але обов'язково численні кроки, то неодмінно складеться той здоровий фундамент, на якому надалі може бути побудована прекрасна будівля людського життя.

Тож давайте, шановні батьки, з ранніх років навчати наших дітей берегти своє здоров'я і піклуватися про нього! (інтернет ресурс)

Додаток №5

Художнє слово, яке використовується в роботі з дітьми:

Ніколи не сумую
І посмішка на обличчі,
Тому що приймаю
Вітаміни А, Б, З.

Дуже важливо зранку,
Їсти за сніданком вівсянку.

Чорний хліб корисний нам
І не лише вранці.

Пам'ятай істину просту
Краще бачить тільки той,
Хто жує моркву сиру,
Або морквяний сік п'є.

Від застуди та ангіни
Допомагають апельсини.
І непогано їсти лимон
Хоч і дуже кислий він

Мийся мило! Не лінись!
Не вислизай, не гнівайся!
Ти чого знову впало?
Митиму тебе спочатку!

Щоранку
Зарядку роби
Будеш сильним,
Будеш сміливим.

Прожену залишки сну
Ковдра убік,
Мені гімнастика потрібна
Допомагає чудово.

Щоб нам не хворіти
І не застуджуватися
Ми зарядкою з тобою
Будемо займатись.

Спробувати все поспіль
- їсти і пити на вулиці
- є немите
- їсти брудними руками
- давати кусати
- прасувати тварин під час їжі
- Є багато солодкого.

У яких продуктах містяться вітаміни і навіщо потрібні?

Вітамін А – морква, риба, солодкий перець, яйця, петрушка. Важливо для зору.
Вітамін В – м'ясо, молоко, горіхи, хліб, курка, горох (для серця).
Вітамін С – цитрусові, капуста, цибуля, редис, смородина (від застуди).
Вітамін Д – сонце, риб'ячий жир (для кісточок).

Використовувана література:

Моргунова О. Н. Фізкультурно-оздоровча робота в ДОП, Воронеж 2007

Журнал "Дошкільне виховання" №4 2008.

Журнал "Дошкільне виховання" №9 2005.

«Інструктор з фізкультури» науково-практичний журнал №1 2009.

Учасники проекту.

Діти, батьки вихованців, вихователі, медичний персонал, спеціалісти МБДОУ д/c “Сонечко” п. Ханимей.

Актуальність проекту

Безпека – це одна з категорій формування ціннісного ставлення до свого здоров'я : вміння правильно поводитися в різних ситуаціях, самостійність та відповідальність за свою поведінку

Цілі проекту.

1. Пропагувати здоровий спосіб життя.
2. Підвести дитину до усвідомлення потреби у знаннях про себе та про своє здоров'я.
3. Залучення батьків до активної участі у житті дитячого садка.

Завдання проекту.

1. Долучити дітей та їхніх батьків до здорового способу життя.
2. Розвивати креативність, творчу активність дітей.
3. Формувати вміння самовираження, самопізнання у вихованців.
4. Розвивати бажання у дітей брати активну участь у житті дитячого садка.
5. Виховувати звичку та потребу у здоровому способі життя. Викликати інтерес до спорту та туризму, фізичних вправ.
6. Виховувати в дітей віком потребу бути здоровими, не боятися лікуватися.
7. Виховувати шанобливе ставлення до лікарів.

Дитяча художня литература.

Про фізичне виховання - Є. Кан "Наша зарядка"; В. Суслов "Про Юру та фізкультуру".

Про загартовування - М. Вітковська "Про те, як хлопчик здоров'я загартовував"; О. Висотська "Хвилі"; С. Міхалков "Про мімозу"; В. Лебедєв-Кумач "Гартуйся!"

Про сон - П. Воронько “Спати час”; Н. Лоткін "Тихий час"; С. Міхалков "Не спати"; С. Маршак "Дрема і позіхання".

Про харчування - 3. Александрова "Велика ложка": А. Кардашова "За вечерею"; С. Михалков "Про дівчинку, яка погано їла"; е. Успенський “Діти, які погано їдять у дитсадку”.

Про санітарно-гігієнічні навички - А. Кузнєцова "Хто вміє?"; Н. Найдьонова "Наші рушники"; М.Яснов "Я мою руки"; К. Чуковський "Мойдодир".

Про прогулянку - А. Барто "Прогулянка"; І. Біляков "На санчатах"; Є. Благініна "Прогулянка"; І. Залетаєва "Скакалочка"; В. Доннікова "На ковзанці"; Г. Глушнєв "Гірка"; А. Кузнєцова "Гойдалка"; "Взимку"; Г. Долонщиків "Золотиста гора"; "У день морозний"; "Помічники весни"; С. Михалков "Прогулянка".

Про психологічний клімат групи і вдома - 3. Александрова “Кулька”; І. Дем'янов "У дитячий садок прийшла я з мамою"; А. Кузнєцова "Подружки"; Н. Найдьонова "Нова дівчинка"; Г. Долонщиков "Я не плачу".

Про хвороби, їх лікування та профілактику - Р. Кудашева "Півник"; С. Михалков "Щеплення". М. Кривич, О. Ольгін "Школа пішохода"; С. Міхалков “Дядько Степа-міліціонер”, “Крокуючи обережно...”; В. Семернін "Забороняється - дозволяється!"; І. Серяков "Горять вогні на перехрестях"; О. Тарутін "Для чого нам світлофор".

Про поведінку у різних ситуаціях - Шалаєва Г.П. Велика книга правил поведінки для вихованих дітей. - М.: "Ексмо", 2005.

Попередня робота

Оформлення приміщень та території дитячого садка

Над входом у дитячий садок розміщуються великі плакати з барвистим написом “Ласкаво просимо до “КРАЇНИ ЗДОРОВ'Я”.

Територія дитячого садка оздоблена кулями, стрічками. На ділянках зроблено снігові вали, на утрамбованому снігу за допомогою води різного кольору розмічено доріжки, кола, лабіринти.

У холах та коридорах розміщені оформлені інформаційні матеріали для батьків “Енциклопедія здоров'я”, “Безпечна дорога”; фотовиставки, фотогазети: "Спорт у житті дітей", "Бути здоровими хочемо", "Вітамінна Країна", "Червоний, жовтий, зелений".

Попередня робота з дітьми

1. Розгляд малюнків та фотографій на цю тему.

2. Знайомство з літературними творами, у яких відбито питання збереження здоров'я.

3. Тематичні бесіди та дидактичні ігри.

4. Розучування віршів про транспорт, про поведінку на дорозі, про світлофор і дорожні знаки. Спільне з дітьми виготовлення емблем для команд та запрошень на свято.

5. Розучування точкового масажу, самомасажу, гімнастики для очей, пальчикової гімнастики.

Спільна робота з вихователями, музичним керівником, спеціалістами та медичним персоналом

1. Оформлення залу, приміщень та території дитячого садка.
2. Підбір спортивного інвентарю та музичного супроводу.
3. Допомога в організації та проведенні спортивних та оздоровчих заходів.

Робота з батьками

Залучення батьків до поповнення фотовиставок сімейними фотографіями.

Запрошення до участі у спільних заходах.

У холі біля входу до дитячого садка з самого ранку дітей та їхніх батьків зустрічають з усмішками на обличчях співробітники, які не зайняті на групах: музичний та фізкультурний керівники, логопед, медсестра, психолог. Дітям середнього та старшого віку та їхнім батькам при вході до дитячого садка пропонується виконати веселе завдання, наприклад:

дитина повинна пролізти в обруч, щоб потрапити до “Країни Здоров'я”;

дорослий має відгадати загадку, згадати продовження прислів'я про здоров'я; назвати зимові види спорту чи фрукти червоного кольору тощо.

Вихователь зустрічає дітей, вітається з батьками, питає про самопочуття дітей, пропонує дітям пройти до групи та займає хлопців іграми.

Ранкова гімнастика

Ціль: створити бадьорий, радісний настрій, підняти м'язовий тонус.

Для малюків

Вранці перед сніданком проводиться ранкова гімнастика, яка завершується комплексом, що коригує.

Для середнього віку

Аудіозапис пісні "Звіробіка" (муз. Б. Савельєва, сл. Є. Четверикова).

Чому звірі роблять зарядку? Чи корисно дорослим та дітям займатися фізкультурою? Узагальнення відповідей дітей, підведення висновку про користь фізичної культури. Вірш Л. Пилипенка “Доброго ранку”:

Їжачок вийшов на зарядку.
Раз два! Раз два!
Змалку він звик до порядку.
Раз два! Раз два!
Підняв він гантелі сміливо,
Перекинувся, місток зробив,
Обіжав галявину швидко,
У струмку вмився чистим
Усміхнувся і сказав: “Доброго ранку!”.

Для старшого віку

Загальна ранкова гімнастика. Усі збираються у музичній залі.

Хлопці! Цього тижня ми проводимо Тиждень здоров'я. А щоб бути здоровим, з чого треба починати щоранку?

Діти: Із зарядки!

Діти виконують музично-ритмічний комплекс “Весела зарядка”.

Гігієнічні процедури в кожній групі супроводжуються потішками ( мл. зрост.), загадками, віршами; з'являється персонаж - Мойдодір. Діти згадують правила вмивання.

Мета: закріплення уявлень про правила гігієни та способи здійснення гігієнічних процедур.

Якщо хочеш бути здоровим - загартуйся
І холодною водою вмивайся.
Запам'ятати треба назавжди:
Запорука здоров'я – чистота!
І для вас дітлахи,
Є про чистоту гра
Я почну, а ви закінчуйте
Приказку продовжуйте.

Гра “Закінчи прислів'я або приказку” (Старший вік)

Вихователь починає прислів'я, діти її закінчують:

1. Хто акуратний, … той людям приємний.

2. Чистота – найкраща … краса!

3. Чиста вода … для хвороби біда!

4. Найчастіше мийся, … води не бійся!

5. Будь обережний, забудь про лінь, чисти… зуби щодня.

Сніданок

Старший вік

Разом із дітьми згадуємо – який вітамін для чого потрібен і в яких продуктах міститься.

Вітаміни, вітаміни
А і В і С і Д -
У житті нам необхідні,
Можна зустріти їх скрізь.

(А – вітамін росту, В – вітамін сили, С – зміцнює стінки судин, Д – допомагає боротися з інфекціями)

Після сніданку до груп приходять гості (медпрацівники, фахівці у ролі різних персонажів)

"Мойдодир" проводить знайомі дидактичні ігри на закріплення знань про особисту гігієну, читання художньої літератури та перегляд мультфільму про здоров'я.

У молодших і середніх групах проводиться гра "Покажи ніс" ("Мойдодир" спочатку називає і показує відповідні назві частини тіла, а потім починає їх плутати)

Гра "Рівним колом"

Рівним колом один за одним
Будемо весело крокувати,
Що нам Мойдодир покаже,
То й виконуватимемо!

Дітям пропонують відгадати загадки.

Гладке, запашне
Миє чисто. (Мило)

Ходжу – блукаю не лісами,
А по вусах, по волоссю. (гребінець)

Хвостик з кістки,
А на спинці щетинка. (Зубна щітка)

Ліг у кишеню і чатує
Реву, плаксу та грязнулю,
Їм утре потоки сліз,
Не забуде і про ніс. (Носовичок)

Цілих двадцять п'ять зубків
Для кучерів і чубків,
І під кожним під зубком
Ляже волосся рядком. (гребінець)

Говорить доріжка –
Два вишиті кінці,
Помийся ти трошки,
Чорнило змий з обличчя!
Інакше ти опівдні
Забрудниш мене. (Рушник)

Я цю загадку в кишеню покладу
Дістану потім – на себе подивлюся. (Дзеркало)

Після лазні допомагаю
Промокаю, витираю
Пухнасте, махрове
Чисте, нове. (Рушник)

Щоб волосся блищало
Та гарний вигляд мали,
Щоб сяяли чистотою
Мною їх швидше помий. (Шампунь)

Ви мене намильте сміливо,
Відразу я візьмуся до справи.
Руки, ноги, тіло тру
Бруд будь-яку отру. (Мочалка)

Щоб чистим бути завжди
Людям усім потрібна ... (Вода)

Вислизає як живе,
Але не випущу його.
Білою піною піниться,
Руки мити не лінується. (Мило)

Ось який кумедний випадок:
Оселилася у ванній хмара.
Дощ ллється зі стелі
Мені на спину та боки.

До чого ж це приємно!
Дощ теплий, підігрітий,
На підлозі не видно калюж
Усі хлопці люблять… (Душ)

Протягом усього тижня здоров'я проводять ігри, аплікація, малювання всього, що пов'язане зі здоров'ям за планом тижня здоров'я.

Аплікація "Веселі м'ячі"

Виставка малюнків "Корисні продукти"

У підготовчих до школи групах “Доктор Айболіт” згадує з хлопцями масаж біологічно-активних зон “Неболейка” (для профілактики простудних захворювань) та гімнастику ока.

Масаж біологічно-активних зон "Неболійка"

Щоб його горло не боліло Ми його погладимо сміливо. ( Погладжують долонями шию зверху донизу)

Лоб ми теж розітремо

Долоньку тримаємо козирком.

(Прикладають до лоба долоні "козирком" і розтирають його)

Щоб не кашляти, не чхати, Треба носик розтирати. ( Вказівними пальцями розтирати крила носа рухами в сторони)

Знаємо, знаємо – так-так-так!
Нам застуда не страшна!

(Потирають долоні один про одного)

Очна гімнастика.

Накласти долоні на заплющені очі, не торкаючись їх. Зігрівання очей центром долоні 30 сек.

Під закритими віками малюємо очима кола - вліво, вгору, праворуч, вниз; потім коло у зворотний бік. Повторити 5 разів.

Ніжно погладити пальцями повіки, розплющити очі і швидко поморгати. ІП – витягнути праву руку прямо перед собою, кисть на себе. Дивимося на ніготь середнього пальця. Не повертаючи голови, стежимо за цим нігтем – рука переміщається праворуч убік, потім – ліворуч. Змінити руку, все повторити по 5 разів кожною рукою повільно.

Повільно наближаємо праву руку до носа, потім видаляємо. Повторити 10 разів.

З хлопцями середніх та старших груп виконується “Самомасаж”.

"Самомасаж"

Виконують рухи під речитатив.

Всі разом ніжками потопали,
Ручками по щічках поплескали.
Долонями очі заплющили
І пальчики розсунули, розкрили.
Дружно присіли,
Через пальчики глянули.
Пальчики в кулак стискаємо,
Повітря набираємо.
Пальчики розтискаємо,
Повітря видихаємо.
Долонями по грудці постукаємо,
Погладимо і трохи помовчимо.

Прогулянка

Ціль. Оздоровлення дітей на відкритому повітрі, активний відпочинок.

Завдання: закріплення, розширення уявлень про навколишній світ; вдосконалення рухових навичок та фізичних якостей дітей; залучення їх до здорового способу життя.

Групи раннього та молодшого віку

Розгляд сніжинок. "Подорож у зимовий ліс".

Доріжкою в ліс підемо, будиночок зайчика знайдемо (ходьба лабіринтом).

Ох, важка дорога. Відпочинемо небагато (смуга перешкод: ходьба по сніговому валу, намальованими на снігу кольоровими доріжками тощо).

Зайчика білого знайшли, веселилися від душі - рухлива гра "Зайчик біленький сидить".

Гра у сніжки, ігри за бажанням дітей.

Санний поїзд (катання на санчатах).

Середній вік

Пошук прийме Весни, що наближається. Розглядання снігу, бурульок, кучугур. Ігрове завдання – хто більше зробить сніжків. Метання сніжків в далечінь.

Рухлива гра "Знайди свій будиночок". Діти розташовуються в намальованих на снігу кольорових колах-будиночках; за сигналом вихователя бігають та знаходять свої будиночки.

Прибирання снігу.

Старший вік

Спостереження за бурульками

Цілі: збагатити знання дітей про явища неживої природи; відзначити різноманітність обсягу, величини, форми бурульок; закріпити знання про те, що не можна ходити під великими бурульками.

Педагог пропонує розглянути бурульки та закріплює правила безпеки.

Вихователь загадує дітям загадку:

Росте вона вниз головою,
Не влітку росте, а взимку.
Але сонце її припече,
Заплаче вона і помре. (Сулька)

Дослідницька діяльність: Набрати в посуд сніг, поставити в тінь і на сонце. Наприкінці прогулянки порівняти, де сніг осів швидше.

Праця: Збирання снігу на ділянці малюків.

Рухлива гра "Ми водії".

Ціль: розвивати увагу. Вихователь дає завдання, по сигналу змінювати напрямок: ліворуч, праворуч, прямо, гальма.

Індивідуальна робота з розвитку рухів – ковзання на двох ногах крижаною доріжкою, метання сніжків вдалину.

Діти підготовчих груп наприкінці прогулянки збираються на центральному майданчику.

Виходить “Світлофор” та пропонує дітям перевірити, які вони уважні. Рухлива гра "Сигнали світлофора". Ціль: розвивати увагу. "Світлофор" показує сигнали: при зеленому світлі діти рухаються по колу топаючим кроком, при жовтому - тупотять ногами, стоячи на місці, при червоному - ляскають у долоні.

Гігієнічні процедури

Хлопці дуже раді
Бувають шоколаду.
А я вважаю смачною
Морквину та капусту.
Ось корисні продукти –
Риба, овочі та фрукти.
Молоко та м'ясо з'їм.
Думаю, зрозуміло всім:
Повноцінна їжа
Для здоров'я нам потрібна!

Укладання на сон під спокійну музику, що дуже тихо звучить.

Сон із доступом свіжого повітря.

Підйом дітей поступовий у міру пробудження.

Після тихої години виконується денний гімнастичний комплекс, що складається з остеопатичної гімнастики у ліжку, тренажерного шляху, адаптаційної гімнастики.

На завершення тематичного тижня здоров'я проводиться “Свято здоров'я” з батьками та вихованцями, де підбиваються підсумки проведення “Тижня здоров'я”.

Тиждень здоров'я у дитячому садку. Середня група

ПЛАН ЗАХОДІВ "ТИЖДЕНЬ ЗДОРОВ'Я"

Середній дошкільний вік
Підготували вихователі: Махоніна С.С., Родіонова Т.А.

Понеділок: "Де ховається здоров'я".

Мета: сформувати інтерес до власного організму, самопочуття, настрою, пов'язаного зі станом здоров'я. Задовольнити потребу дітей у рухової активності.

Ранкова гімнастика «Здоров'ю скажемо – так!»
-Розмова: «Що таке здоров'я, як його зберегти та примножити»
-Сюжетно-рольова гра «Магазин корисних продуктів харчування»
- Дидактична гра « Що корисно, а що шкідливо для здоров'я»
-Читання А.Барто «Дівчинка замурзана», С.Михалков «Про мімозу»,І.Семенов «Як стати Неболійкою»
-Продуктивна діяльність: малювання за віршем А.Барто «Дівчинка замурзана»
Прогулянка: Ігри з бігом: "Швидко візьми, швидко поклади"; ігри зі стрибками: "Жаби та чаплі"; ігри з киданням та ловом - "Кого назвали - той і ловить".
Друга стать. дня:
- Бесіда: "Правила поведінки на вулиці"
- Дидактична гра «Світлофор»
Оформлення папки пересування для батьків «Здорова дитина»

Вівторок: Здорові зубки

Ціль: Пояснити причину хвороби зубів Формувати потребу у збереженні зубів здоровими. Привчати дитину бути уважною до себе, до стану своїх зубів.
-Ранкова гімнастика «Якщо хочеш бути здоровим»
-Розмова: «Здорові зубки»
-Читання казки «Казка про зубну щітку»
-Дидактична гра "Що шкідливо, а що корисно для зубів"
-Продуктивна діяльність: аплікація «Зубна щітка для хлопчика Петі»

Прогулянка: Рухливі ігри-естафети:
"Перевези ліки" (біг, координація рухів)
«Займи місце в обручі» (стрибки, розвиток спритності)
«Збір сніжків» (метання в ціль, розвиток окоміру)
Друга стать. дня:
- Сюжетно – рольова гра «Поліклініка»
- Дидактична гра: "Предмети індивідуального користування"
- Читання літератури: .Зайцев» Приємного апетиту» «Міцні, міцні зуби», А. Анпілов» Зубки захворіли»

Середа: «Мойдодир»

Ціль:формування уявлень про правила особистої гігієни, дати дітям елементарні уявлення про інфекційні хвороби та їх збудників (мікроби та віруси).
- Ранкова гімнастика «Рано вранці вмиваюся…»
- Бесіда «Мікроби та віруси»
- Д/і «Предмети особистої гігієни
- Розучування потішок, відгадування загадок.
- Пальчикова гімнастика «Мої руки чисто-чисто»
Прогулянка: Рухливі ігри:
«Злови хвостик» (біг, розвиток спритності).
"Злови комара" (стрибки у висоту, координація рухів).
«Хова» (орієнтування у просторі).
Друга стать. дня:
Перегляд мультфільму «Мойдодир»
Консультація для батьків "Красива постава - запорука здоров'я".

Четвер: «Здорове харчування. Вітаміни»

Ціль:розширення знань дошкільнят про наявність вітамінів у фруктах та овочах; створення умов для формування у дітей уявлень про корисні продукти на нашому столі; створення мотивації для дітей та батьків на формування здорового способу життя.
- Ранкова гімнастика «Чи в саду на городі»
- Розмова «Вітаміни та корисні продукти» (розповісти про користь вітамінів та їх значення для здоров'я людини)
- Розучування віршів, відгадування загадок
-Експериментальна діяльність «Чарівна шипшина - я здоров'я збережу, сам собі я допоможу» - заварювання шипшини.

Прогулянка
- Рухлива гра – естафета «Вітамінна сім'я»
Друга стать. дня: -
Інсценування казки «Ріпка»
Д/і: «Корисна та шкідлива їжа»
Дегустація відвару шипшини

Підготувати папки-пересування з консультацією: «Харчування дитини»

П'ятниця: "Зі спортом дружимо ми завжди!"

Ціль:формування стійкої звички до режиму рухової активності, інтересу та потреби до фізичного самовдосконалення.
- Ранкова гімнастика "Ми спортсмени"
- Дозвілля «Я і вдома і в саду з фізкультурою дружу»

- розгляд ілюстрацій про зимові види спорту.
- Виготовлення альбому про спорт.

Прогулянка: Рухливі ігри
"Кролики", "По рівній доріжці", "Біжіть до прапорця", "Потрап у коло".
Друга стать. дня:
Сюжетно-рольова гра «Фізкультурне заняття»
Розучування промов, пісень на спортивну тематику, віршів, загадок.
Дидактична гра: "Вгадай вид спорту", розфарбовування розмальовок

Невипадково у народі кажуть: «У здоровому тілі – здоровий дух».

Зміст тижня «Здоров'я» включав комплексний план заходів на кожен день тижня для всіх вікових груп (2-7 років), що складається з різноманітних видів фізкультурно-оздоровчих заходів, пізнавальної та ігрової діяльності, спрямованої на формування навичок здорового способу життя. Вся діяльність дітей цього тижня була освічена темою «Здоров'я».

Місяць	№	Форма організації заходу	Групи	Відповідальні
Понеділок	1.	Екскурсії з дітьми до меду. кабінет.	Старша, підг. групи	Вихователі
	2.	Пральня дитячий садок.	Середовище. група
	3.	Заняття-бесіди з використанням презентації «Фрукти корисні дорослим та дітям»	Середовище. група
	4.	Заняття-бесіди із використанням презентації «Щоб бути здоровими»	І мл, ІІ мл.
Вівторок	1.	Заняття-бесіда з використанням презентації «Різні види спорту»	Підг.група	Виховує. ФІЗО
	2.	Дидактичні ігри «Спортивне лото», «Дізнайся вид спорту», ​​«Вимиємо ляльку», «Зробимо лялькам різні зачіски»	Усі групи	Виховує. груп
	3.	Дидактична вправа "Алгоритм миття рук".	II мл, середня	Виховує. груп
	4.	Фізкультурна міні-розвага «В гостях у Лікаря Айболита»	Усі групи	Виховує. ФІЗО, вихователі
Середа	1.	Розмова з дітьми «Для чого потрібна носова хустка»	I мл-середовищ.	Виховання.груп
	2.	«Доброго дня, гра!» рухливі ігри з дітьми	Усі групи	Виховує. груп
	3.	Оформлення фотовиставки "Зимовий активний сімейний відпочинок".	стар., подг.гр.	Виховання.ФІЗО
	4.	Тематичний контроль зі здоров'язбереження «Прогулянка та харчування дітей»	Усі групи	Старші вихователі
	5.	Семінар для вихователів «Створення психологічного комфорту у групі	Вихователі груп	Педагог-психолог
Четвер	1.	Розмова «Вітаміни я люблю – бути здоровим хочу!»	Усі групи	Вихователі груп
	2.	Бесіда – презентація «Чому потрібно чистити зуби та мити руки»	Старша та підг. групи
	3.	Малювання на тему «Країна Здоров'я»	Старий. підг. гр.
	4.	Д/в «Моєму гребінця» (миття гребінців особистого користування в мильному розчині)	II мл-підг. Групи
	5.	Семінар-практикум для педагогів «Нетрадиційні форми фізкультурно-оздоровчої роботи як засіб фізичного розвитку дитини»	Усі групи	Виховує. з ФІЗО
П'ятниця	1.	Перегляд мультфільму із серії Смішарики: «Особиста гігієна», «Їжачок та здоров'я»	Усі групи	Вихователі груп
	2.	Робота з батьками: оформити папку-швидкозшивач «Потішки про гігієну»	II мл.група
	3.	Творче завдання для батьків «Збери прислів'я про здоров'я»	Серед.група
	4.	Підібрати вірші та загадки про засоби особистої гігієни.	Старша група
	5.	Загадки про овочі та фрукти з ілюстраціями. «Вітаміни та корисні продукти»	Підг.група
	6.	Папки пересування «Шпаргалки для батьків», «Комфортне психологічне середовище вдома»	Усі групи	Педагог-психолог

Щодня:

Читання художньої літератури:

К. Чуковський «Доктор Айболіт», «Мойдодир», «Федорине горе»;

А.Барто «Дівчинка замурзана»;

Ю.Тувім «Овочі»;

Є.Перм'як «Про ніс та мову»;

К.Кузнєцов «Замарашка»;

В. Маяковський «Що таке добре, що таке погано»;

Д.Мінєєва «Чому у мишеня захворів живіт?»;

Ю.Кисліцина «Як Ваня чистим став»;

К.Паустовський «Теплий хліб». та ін.

Читання та розучування віршів із книг:

Найкраща книга малюка;

«Велика книга правил поведінки»;

«Вчимося чистити зубки»;

М. Манакова "Треба, треба вмиватися";

Н. Мигунова «Обережним треба бути»;

Н. Нікітіна «На зарядку ставай», «Дотримуємося чистоти», «Перед їжею мої руки з милом», «Не ходи в мокрому одязі», «Бережи іграшки», «Намагайся виглядати охайно».

Сюжетно-рольові ігри:"Лікарня", "Ветеринарна лікарня", "Перукарня", Магазин продуктів, Сім'я", "Аптека".

Наша робота спрямована на збереження та зміцнення здоров'я всіх учасників виховно-освітнього процесу, не обмежується лише тижнем «Здоров'я». Протягом усього навчального року освітяни реалізують завдання, спрямовані на формування у дошкільнят усвідомленого ставлення до свого здоров'я.