এই বিষয়ে শিক্ষাগত কাউন্সিলের জন্য প্রস্তুতি:

1. প্রতিবেদন-উপস্থাপনা "প্রিস্কুল শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ।"

2. শিক্ষকদের জন্য মাস্টার ক্লাস "প্রিস্কুল শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা বিকাশের জন্য দীনেশ ব্লক এবং কুইজেনার স্টিক ব্যবহার"

3. পিতামাতার জন্য পরামর্শ

3. প্রতিবেদন-উপস্থাপনা "ভোস্কোবোভিচের শিক্ষামূলক গেমস"

4. প্রতিবেদন-উপস্থাপনা "শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশের একটি উপায় হিসাবে শিক্ষামূলক গেমস"

সিনিয়র শিক্ষক

পূর্বরূপ:

পরিশিষ্ট নং 1

বিশ্লেষণাত্মক তথ্য

বিষয়ভিত্তিক নিয়ন্ত্রণের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে

"যৌক্তিক এবং গাণিতিক বিষয়বস্তুর গেমের মাধ্যমে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার বিকাশ"

এর তারিখ:09.11.2015 থেকে 13.11.2015 পর্যন্ত

কে পরিচালনা করেছেন: প্রধান শিলেনিনা এসএ, সিনিয়র শিক্ষক বোরিসোভা এলভি।

লক্ষ্য: শিশুদের জ্ঞানীয় বিকাশে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষামূলক কাজের কার্যকারিতা নির্ধারণ করালজিক্যাল এবং গাণিতিক বিষয়বস্তুর গেমের মাধ্যমে.

কাজ:

1) ক্যালেন্ডারের বিশ্লেষণ এবং শিক্ষাবিদদের বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা

2) বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশের অধ্যয়ন।

3) শিক্ষাবিদদের পেশাগত দক্ষতার মূল্যায়ন।

4) শিশুদের বিকাশের স্তরের বিশ্লেষণ।

5) এই বিষয়ে পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া ফর্ম বিশ্লেষণ.

বিষয়ভিত্তিক নিয়ন্ত্রণের ফলাফল

শিক্ষকদের পরিকল্পনার বিশ্লেষণের ফলে গোষ্ঠীতে খেলার সিস্টেম, তাদের ফোকাস এবং অন্যান্য ধরণের ক্রিয়াকলাপের সাথে একীকরণ সম্পর্কে ধারণাগুলি সাধারণীকরণ করা সম্ভব হয়েছিল। অল্প বয়স থেকেই, শিশুরা সংবেদনশীল বিকাশের সাথে যুক্ত মানসিক ক্রিয়াকলাপ আয়ত্ত করতে শুরু করে। বাচ্চাদের জন্য, এই সময়টিকে বলা হয়: "কী আছে?" শিক্ষকরা ভোস্কোবোভিচ গেমস, ডিয়েনেশ ব্লক এবং কুইজেনার স্টিকগুলির সাথে গেমের পরিকল্পনা করে। মধ্যম গোষ্ঠী থেকে শুরু করে, শিক্ষকরা শিশুদের জ্ঞানীয়ভাবে সক্রিয় হতে এবং উদ্যোগ নিতে উৎসাহিত করেন। শিশুরা কারণ এবং প্রভাব সম্পর্ক স্থাপনের জন্য কর্মের একটি সিস্টেম আয়ত্ত করতে শুরু করে। গেমগুলি খেলা হয় যা শিশুদের বিকাশকে সমৃদ্ধ করে: চেকার, দাবা, সাধারণীকরণ গেম, অ্যাসোসিয়েশন গেমস, পরীক্ষা সহ গেমস। বয়স্ক প্রি-স্কুল বয়সে, শিশুর দিগন্ত বিস্তৃত হয় এবং তাদের চারপাশে জীবন নেভিগেট করার ক্ষমতা উন্নত হয়। স্বাধীনতা, পরিকল্পনা এবং ফলাফল পূর্বাভাস দক্ষতা বিকশিত হয়. এই সমস্ত শিক্ষকরা তাদের কাজের ক্ষেত্রে বিবেচনা করে। বয়স্ক গোষ্ঠীর বাচ্চারা, খেলার সময়, প্রকল্পগুলি তৈরি করতে, অনুমানগুলি সামনে রাখতে এবং তাদের সত্যতা পরীক্ষা করতে শেখে। শিক্ষকদের সাথে সাক্ষাত্কারে, এটি প্রকাশিত হয়েছিল: · প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মানসিক বিকাশের জন্য আধুনিক প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে যথেষ্ট জ্ঞান; · শিশুদের সাথে কাজ করার সিস্টেমে ঐতিহ্যগত প্রযুক্তির ব্যবহার; যাইহোক, বুদ্ধিমত্তার বিকাশের জন্য গেমগুলি প্রধানত একজন শিক্ষকের সাথে সংগঠিত কার্যকলাপের আকারে ব্যবহৃত হয়। গ্রুপগুলিতে বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশের সংগঠন পরীক্ষা করার ফলস্বরূপ, নিম্নলিখিতগুলি আবিষ্কৃত হয়েছিল:

• সরঞ্জামের প্রাপ্যতা (বয়স অনুসারে সমস্ত গোষ্ঠীর শিক্ষাগত গেমগুলির নির্বাচন সহ গেম লাইব্রেরি রয়েছে)
• তাদের ব্যবহারের জন্য নির্দেশিকা রয়েছে
• গেমগুলি একটি বিনামূল্যে অ্যাক্সেস এলাকায় অবস্থিত।

যাইহোক, নির্মাণ এবং সৃজনশীলতার জন্য কাঠামোগত উপাদানের প্রাপ্যতা এখনও অপর্যাপ্ত।

একজন শিক্ষকের পেশাগত দক্ষতার মূল্যায়নশিক্ষাগত ক্ষেত্রে শিক্ষামূলক কার্যক্রম নিয়ন্ত্রণ আকারে বাহিত হয়েছিল "জ্ঞানশীল উন্নয়ন"।

উন্মুক্ত দর্শন পরিচালনা করেছেন: শিক্ষক ………………. "শরতের বনে" (ছোট বয়সে), শিক্ষক........... "একটি রূপকথার গল্পে যাত্রা" (বড় বয়স), শিক্ষক.......... "পিগি দেখা যাচ্ছে ছেলেদের" (মধ্য বয়স)। শিক্ষক ………… “বনের প্রাণীদের পরিদর্শনে” (ছোট বয়স)

শিক্ষকরা………………………. পাঠের সময় আমরা মানসিক কার্যকলাপ সক্রিয় করার বিভিন্ন খেলার কৌশল এবং পদ্ধতি ব্যবহার করেছি (সমস্যা পরিস্থিতিগুলি সমাধান করা হয়েছে)। পুরো পাঠ জুড়ে, শিক্ষকরা বাচ্চাদের বক্তৃতা কার্যকলাপকে উদ্দীপিত করেছিলেন। শিশুদের মোটর কার্যকলাপ সন্তুষ্ট করার জন্য, আমরা শারীরিক ব্যায়াম সংগঠন মাধ্যমে চিন্তা.

শিক্ষককে ……………….পাঠটি প্রস্তুত করার জন্য আরও সতর্ক দৃষ্টিভঙ্গি নেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয় (উপাদান, সরঞ্জাম এবং এর স্থান নির্বাচনের ক্ষেত্রে)। পাঠে, শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ প্রয়োগ করুন, শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য বিভিন্ন পদ্ধতি এবং কৌশল ব্যবহার করুন - অনুপ্রেরণার পদ্ধতি, শিশুদের মানসিক আগ্রহ নিশ্চিত করা

শিশুদের বিকাশের স্তর বিশ্লেষণের প্রক্রিয়ায়, পদ্ধতিটি ব্যবহার করা হয়েছিলপর্যবেক্ষণ স্বাধীন ক্রিয়াকলাপে শিশুদের পর্যবেক্ষণের সময়, শিক্ষকরা উল্লেখ করেছেন: ছোট গোষ্ঠীতে গেমের পছন্দের মাত্রা এখনও বেশ কম; মধ্য এবং বয়স্ক বয়সে, প্রায় 50 শতাংশ শিশু যৌক্তিক এবং গাণিতিক বিষয়বস্তু সহ গেমগুলি বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে অগ্রাধিকার দেয়।

থিম্যাটিক নিয়ন্ত্রণের প্রক্রিয়ায়, শিক্ষকদের কাজের সিস্টেম অধ্যয়ন করা হয়েছিলবাবা মায়ের সঙ্গে. সমস্ত গোষ্ঠীর অভিভাবকদের সাথে কাজ করার জন্য স্ট্যান্ড রয়েছে এবং এই এলাকায় পরামর্শমূলক উপাদান রয়েছে।

নিয়ন্ত্রণের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, কমিশন নিম্নলিখিত সুপারিশগুলি প্রস্তুত করেছে:

লজিক্যাল এবং গাণিতিক বিষয়বস্তুর গেমের মাধ্যমে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশে শিক্ষকদের কাজের কার্যকারিতা সন্তোষজনক বলে বিবেচিত হতে পারে যদি নিম্নলিখিত সুপারিশগুলি অনুসরণ করা হয়:

1. যৌক্তিক এবং গাণিতিক বিষয়বস্তুর গেমগুলির সাথে বিনোদনমূলক গণিত কেন্দ্রগুলিকে পুনরায় পূরণ করা চালিয়ে যান, শিশুদের মধ্যে জ্ঞানীয় আগ্রহের বিকাশের জন্য একটি অ্যাক্সেসযোগ্য, সমৃদ্ধ বিষয়-স্থানিক পরিবেশ তৈরি করুন।

সময়কাল: স্থায়ী

1. শিক্ষাগত শিক্ষাব্যবস্থায় শিশুদের টেকসই জ্ঞানীয় আগ্রহ নিশ্চিত করতে, নিম্নলিখিত শিক্ষাগত শর্তগুলি অবশ্যই পালন করা উচিত: অন্তর্ভুক্তিবিনোদনমূলকGCD এবং শাসন মুহূর্ত বিষয়বস্তু মধ্যে; সৃষ্টিসমস্যা-অনুসন্ধানপরিস্থিতি; পর্যায় ব্যবহার করুনবিশ্লেষণ, উন্মুক্ততা, শিশুদের সংগঠনের বিভিন্ন রূপ (প্রতিটি 2, 3, 4)

দায়িত্বপ্রাপ্ত: গোষ্ঠী শিক্ষক, সঙ্গীত পরিচালক

সময়কাল: স্থায়ী

1. লজিক্যাল এবং গাণিতিক বিষয়বস্তু সহ নতুন গেমগুলির সাথে অভিভাবক-শিক্ষক সভায় অভিভাবকদের পরিচয় করিয়ে দিন।

দায়িত্বপ্রাপ্ত: গোষ্ঠী শিক্ষক, সঙ্গীত পরিচালক

সময়সীমা: জুন 2016 পর্যন্ত

সিনিয়র শিক্ষক _________________________________ L.V. বোরিসোভা

পূর্বরূপ:

শিক্ষাগত পরামর্শ:

"যৌক্তিক এবং গাণিতিক বিষয়বস্তুর গেমের মাধ্যমে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার বিকাশ"

লক্ষ্য: প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে শিক্ষামূলক উদ্ভাবনী গেমিং প্রযুক্তি ব্যবহার করে প্রিস্কুল শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ ঘটাতে সাহায্য করে শিক্ষকদের শিক্ষাগত দক্ষতা বৃদ্ধি করা।
কাজ:

• আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তির ক্ষেত্রে শিক্ষকদের পেশাগত দক্ষতা বৃদ্ধি;
• শিক্ষকদের বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল কার্যকলাপের বিকাশ;
• গেমিং ব্যবহারের পদ্ধতিতে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া
  উদ্ভাবনী প্রযুক্তি।

1. প্রধান S.A. Shilenina দ্বারা বক্তৃতা

প্রি-স্কুল বছরগুলিতে একটি শিশু তার বিকাশে যে পথটি অতিক্রম করে তা বিশাল; এই সময়ে সে তার পুরো পরবর্তী জীবনের চেয়ে অনেক বেশি অর্জন করে। প্রাক বিদ্যালয়ের শৈশবকালে, একজন ব্যক্তি "ফর্ম করে।" প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর মনের বিকাশে যে পরিবর্তনগুলি ঘটে তা বিস্ময়কর এবং অধরা। তবুও, এই আশ্চর্যজনক এবং অধরা জিনিসটি অবশ্যই দেখতে হবে এবং বুঝতে হবে।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে পরিবর্তনগুলি "মানক ব্যক্তিত্বের" অসঙ্গতি দেখিয়েছে। আজ আমাদের এমন লোকদের প্রয়োজন যারা বুদ্ধিগতভাবে সাহসী, স্বাধীন, মূল চিন্তাবিদ, সৃজনশীল, যারা অ-মানক সিদ্ধান্ত নিতে পারে এবং এতে ভয় পায় না।

গাণিতিক ধারণাগুলি অর্জনের সময়ই শিশুটি বস্তুর বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য এবং তাদের মধ্যে সম্পর্কের মধ্যে ওরিয়েন্টেশনের যথেষ্ট সংবেদনশীল অভিজ্ঞতা পায়, জ্ঞানের কৌশল এবং পদ্ধতিগুলি আয়ত্ত করে এবং অনুশীলনে প্রশিক্ষণের সময় গঠিত জ্ঞান এবং দক্ষতা প্রয়োগ করে। এটি একটি বস্তুবাদী বিশ্বদৃষ্টির উত্থানের পূর্বশর্ত তৈরি করে, আশেপাশের জীবনের সাথে শেখার সংযোগ স্থাপন করে এবং ইতিবাচক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য গড়ে তোলে।

গত দশকে, উদ্বেগজনক প্রবণতাগুলি আবির্ভূত হয়েছে, যথা: কিন্ডারগার্টেনগুলির শিক্ষা ব্যবস্থায়, স্কুলের ফর্ম এবং শিক্ষার পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করা শুরু হয়েছিল, যা শিশুদের বয়সের বৈশিষ্ট্য, তাদের উপলব্ধি, চিন্তাভাবনা এবং স্মৃতিশক্তির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়। আমাদের ভুলে যাওয়া উচিত নয় যে কিন্ডারগার্টেনের নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ হল খেলা। গণিত স্কুলে সবচেয়ে বেশি সময়সাপেক্ষ বিষয়। অভিভাবক, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা নিজেরাই এ নিয়ে কথা বলেন। কি preschoolers সম্পর্কে? তারা জানে না যে গণিত একটি কঠিন বিষয়। এবং তাদের কখনই এটি সম্পর্কে জানা উচিত নয়। আমাদের কাজ হ'ল শিশুকে আগ্রহ এবং আনন্দের সাথে গণিত বুঝতে এবং সর্বদা নিজের উপর বিশ্বাস রাখতে শেখানো। আজ আমাদের নিজেদের জন্য সিদ্ধান্ত নিতে হবে - একটি প্রিস্কুলারের জন্য গণিত হল কাজ বা আনন্দ।

বিষয়ভিত্তিক নিয়ন্ত্রণের ফলাফল (পরিশিষ্ট নং 1)

2. প্রতিবেদন-উপস্থাপনা "রাশিয়ান ফেডারেশনে গাণিতিক শিক্ষার বিকাশের ধারণা" - সিনিয়র শিক্ষক বোরিসোভা এল.ভি.

(পরিশিষ্ট নং 2)

3. শিক্ষকদের জন্য মাস্টার ক্লাস "বাচ্চাদের সাথে কাজ করার জন্য দীনেশ ব্লকের ব্যবহার" - শিক্ষক খুদিয়াকোভা এম.ভি.

(পরিশিষ্ট নং 3)

4. শিক্ষাগত পরিষদের সিদ্ধান্ত গ্রহণ।

পূর্বরূপ:

পৌর বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

Divnoye গ্রামে কিন্ডারগার্টেন

মাস্টার ক্লাস "প্রিস্কুল শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য দীনেশ ব্লক ব্যবহার করা।"

দ্বারা কম্পাইল:

শিক্ষক MBDOU d/s p. Divnoe

,,,,,

লক্ষ্য: 4-6 বছর বয়সী প্রি-স্কুলারদের বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশের উপায় হিসাবে জেড. দিনেশের শিক্ষাগত শিক্ষামূলক গেমগুলির সাথে পরিচিতির মাধ্যমে শিক্ষকদের জ্ঞান প্রসারিত করা।

মাস্টার ক্লাস প্ল্যান

1. শিশুদের মধ্যে সৃজনশীল সম্ভাবনার বিকাশের জন্য Z. Dienesh দ্বারা লজিক্যাল ব্লক ব্যবহারের প্রাসঙ্গিকতা এবং কার্যকারিতার তাত্ত্বিক প্রমাণ
2. ব্যবহারিক অংশ। Z. Dienesh এর কার্ডের উপর ভিত্তি করে একটি মাস্টার ক্লাসে অংশগ্রহণকারীদের সাথে একটি ব্যবসায়িক খেলা যা বৈশিষ্ট্য নির্দেশ করে, বৈশিষ্ট্য পরিবর্তনের জন্য প্রতীক সহ কার্ড; অ্যালগরিদম অংশগ্রহণকারীদের বিভিন্ন গেম অফার করা হয়.
3. প্রতিফলন

1. সিনিয়র গ্রুপের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় দীনেশের লজিক্যাল ব্লকের ব্যবহারের প্রাসঙ্গিকতা এবং কার্যকারিতা।

প্রি-স্কুল শিক্ষার প্রধান কাজগুলির মধ্যে একটি হল রাজ্য শিক্ষাগত মান প্রোগ্রাম অনুসারে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মূল দক্ষতা গঠন করা। গঠিত দক্ষতা, উন্নত যোগাযোগ এবং ব্যক্তির তথ্য সংস্কৃতি এখন সমাজে একজন আধুনিক ব্যক্তির সফল অভিযোজনের ভিত্তি হিসাবে বিবেচিত হয়।

তথ্য সভ্যতার জগতে, শিশুদের গণনা, পরিমাপ এবং গণনা শেখানো যথেষ্ট নয়। স্বাধীনভাবে এবং সৃজনশীলভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা বিকাশ করা গুরুত্বপূর্ণ।

আমি বিশ্বাস করি যে শিক্ষামূলক গেমগুলি শিশুদের স্বাধীনভাবে এবং সৃজনশীলভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা বিকাশে একটি প্রধান ভূমিকা পালন করে। এবং আমি শিক্ষাগত উপকরণ খুঁজে পেয়েছি যেগুলি তাদের বিকাশের ক্ষমতার ক্ষেত্রে অনন্য ছিল - জোল্টন ডিনেশের যৌক্তিক ব্লক।

এই বিশেষ কৌশলগুলি তাদের বৈশিষ্ট্য দ্বারা আলাদা করা হয়: সর্বজনীনতা, বিমূর্ততা এবং উচ্চ দক্ষতা। তারা অনুমতি দেয়, শিশুর "হাতের মাধ্যমে", "দীর্ঘ - ছোট", "মাঝে", একটি সংখ্যাগত অনুক্রমের ধারণা, একটি সংখ্যার রচনার ধারণা তৈরি করতে। Dienes ব্লক হল একটি সেট যার উপর সমতা এবং ক্রম সম্পর্ক সহজেই আবিষ্কৃত হয়।

আমার কাজের মধ্যে জোল্টন ডিনেশের লজিক্যাল ব্লকগুলি শিক্ষকের পেশাগত কাজের জন্য একটি হাতিয়ার এবং সন্তানের শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপের জন্য একটি হাতিয়ার। এই শিক্ষামূলক উপাদানটির বিনোদনমূলক প্রকৃতি গণিতকে প্রাণবন্ত করে, যাকে অনেকে শুষ্ক, অরুচিকর এবং শিশুদের জীবন থেকে দূরে বলে মনে করে।

লক্ষ্য:

জ্ঞানীয় আগ্রহ এবং মানসিক কার্যকলাপের পদ্ধতির বিকাশ;

স্বাধীনভাবে এবং সৃজনশীলভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা বিকাশ; দেখুন, পার্শ্ববর্তী বিশ্বের বৈশিষ্ট্য, সম্পর্ক এবং নির্ভরতা আবিষ্কার করুন;

আপনার দিগন্ত প্রসারিত.

কাজ.

বিকাশ:

• নকশা এবং মডেল করার ক্ষমতা;
• বস্তু, চিহ্ন, চিহ্ন দিয়ে কাজ করার ক্ষমতা;
• চাক্ষুষ – রূপক, যৌক্তিক, অ-মানক – সৃজনশীল চিন্তা(নমনীয়ভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা, মূলত, একটি নতুন কোণ থেকে একটি সাধারণ বস্তু দেখতে);
• কল্পনা, বুদ্ধিমত্তা, কৌতূহল, স্মৃতি, মনোযোগ;
• পর্যবেক্ষণ, ঘটনা এবং পার্শ্ববর্তী বাস্তবতার বস্তুর গবেষণা পদ্ধতি।

• বক্তৃতা কার্যকলাপের সাথে যুক্ত মানসিক ফাংশন।

• লক্ষ্য অর্জনে স্বাধীনতা, উদ্যোগ এবং অধ্যবসায়কে উৎসাহিত করুন।

লজিক্যাল ব্লকের সাথে কাজ সংগঠিত করার ফর্ম:

Dienesh এর লজিক ব্লক এবং Cuisenaire এর লাঠিগুলি সংগঠিত, জটিল, সমন্বিত শিক্ষা কার্যক্রমে একটি খেলাধুলাপূর্ণ উপায়ে ব্যবহার করা যেতে পারে। দীনেশের যৌক্তিক ব্লকগুলি স্বচ্ছতা, ধারাবাহিকতা এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতা এবং কার্যকলাপের পরিবর্তন প্রদান করে। উদাহরণস্বরূপ, "জ্ঞানমূলক বিকাশ" ক্ষেত্রে, তাদের সহায়তায় শিশুরা কাজ করে

• সংবেদনশীল মান (জ্যামিতিক ধারণা)
• একটি সেট, একটি উপসেট কি তা শিখুন
• মান সহ
• স্থানিক উপস্থাপনা সহ
• যোগ এবং বিয়োগের গাণিতিক ক্রিয়াকলাপ।

"শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ" ক্ষেত্রে, মডেলিংয়ের প্রক্রিয়ায়, শিশুরা সৃজনশীল কল্পনা ব্যবহার করে লাঠি এবং ব্লক দিয়ে তৈরি একটি নকশা দিয়ে বাস্তব বস্তু প্রতিস্থাপন করে, যার ভিত্তিতে সৃজনশীল চিন্তাভাবনা তৈরি হয়; অঙ্কন এবং অ্যাপ্লিক ব্যবহার করে, আমরা মডেল করি একটি প্যাটার্ন, লাঠি এবং ব্লক ব্যবহার করে একটি অলঙ্কার, রঙের ব্যঞ্জনা নিয়ে পরীক্ষা করা।

"শারীরিক বিকাশ" এলাকায় আমরা লাঠি এবং ব্লক দিয়ে বহিরঙ্গন গেম পরিচালনা করি - এগুলি ল্যান্ডমার্ক বস্তু।

• দীনেশের লজিক্যাল ব্লকগুলির সাথে একসাথে খেলা বহুভাষিক উপাদানটিকে একত্রিত করা সম্ভব করে তোলে:

• উপদেশমূলক গেম, প্রিন্টেড বোর্ড গেম, মোবাইল গেম, রোল প্লেয়িং গেম (আকার, রঙ, স্থানিক অভিযোজন এবং আরও অনেক কিছু)
• বহিরঙ্গন গেমগুলিতে (অবজেক্টের ল্যান্ডমার্ক, বাড়ির উপাধি, পথ, গোলকধাঁধা);
• ডেস্কটপ-মুদ্রিত (গেমস, ডায়াগ্রাম, অ্যালবাম, অ্যালগরিদমের জন্য মানচিত্র নিয়ে কাজ করা);
• রোল প্লেয়িং গেমে:দোকান - অর্থ ব্লক দ্বারা নির্দেশিত হয়, পণ্যের দাম কোড কার্ড দ্বারা নির্দেশিত হয়। মেল - একটি পার্সেল, চিঠি, পোস্টকার্ডের ঠিকানা ব্লক দ্বারা নির্দেশিত হয়, বাড়ির ঠিকানা কোড কার্ড দ্বারা নির্দেশিত হয়। একইভাবে। ট্রেন - টিকিট, আসন।

• স্বাধীন এবং যৌথ খেলার ক্রিয়াকলাপগুলিতে (তারা ডিজাইন করে, অ্যালবাম, ডায়াগ্রামের সাথে কাজ করে, মুদ্রিত বোর্ড গেম খেলতে, ভূমিকা-খেলা খেলার আয়োজন করে)।

এই কৌশলগুলির সাথে কাজ করার সময় শিক্ষকদের সাহায্য করবে এমন সাহিত্য:

• কামারোভা এল.ডি. "কিভাবে কুইজেনার রড দিয়ে কাজ করবেন?" - রঙিন Cuisenaire লাঠির সাহায্যে প্রি-স্কুলদের গণিতের মূল বিষয়গুলি শেখানোর সমস্ত স্তর প্রকাশ করে।
• নোসোভা ই.এ. Nepomnyashchaya R. L. "প্রিস্কুলারদের জন্য যুক্তিবিদ্যা এবং গণিত।" এই বইতে, নোসোভা দীনেশের যৌক্তিক ব্লক সম্পর্কে কথা বলেছেন। ম্যানুয়ালটি ধীরে ধীরে আরও জটিল গেমের 4 টি গ্রুপ উপস্থাপন করে এবং লজিক ব্লক সহ ব্যায়াম এবং ডায়াগ্রাম অন্তর্ভুক্ত করে। R.L. Nepomnyashchaya Cuisenaire লাঠি, তাদের সাথে খেলার জন্য প্রাথমিক ব্যায়াম, এবং তাদের সাথে বেশ কিছু নমুনা ব্যায়াম দেয়।
• ব্যবহারিক গাইডে, Panova E.N. "ডিড্যাকটিক গেমস - প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ক্রিয়াকলাপ" ছোট এবং বড় বাচ্চাদের জন্য, ছোট বাচ্চাদের জন্য ডায়েনেশ ব্লক এবং বয়স্ক প্রিস্কুল বয়সের জন্য কুইজেনার রঙিন লাঠি ব্যবহার করে উপদেশমূলক গেম এবং ক্রিয়াকলাপ উপস্থাপন করেছে।
• গেমের কার্যকলাপগুলি ভি. পি. নোভিকোভা, এল. আই. টিখোনোভা দ্বারা ম্যানুয়ালগুলিতে উপস্থাপিত হয়েছে “শিক্ষামূলক গেমস এবং কুইজেনার স্টিকস সহ ক্রিয়াকলাপ। 3-7 বছর বয়সী শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য"

ব্লক এবং লাঠি সহ গেমগুলির জন্য প্রয়োজনীয় পদ্ধতিগত সহায়তা:

• অ্যালবাম "মেকিং টেলস","ছোটদের জন্য দীনেশ ব্লক" "চল একসাথে খেলি" "ব্লকের দেশে ছুটি" "উদ্ধারকারীরা উদ্ধার করতে আসে" "নিমজ্জিত ধন সন্ধান করুন" দীনেশ লজিক ব্লকের সাথে গেমের চক্র।
• অ্যালবামগুলি “ম্যাজিক পাথস”, “অন দ্য গোল্ডেন বারান্দা”, “চায়না শপ অর ক্রসস”, “হাউস উইথ বেলস”, কুইজেনারের রঙিন লাঠি সহ গেমের একটি সিরিজ।
• অ্যালবাম "ব্লক এবং লাঠির জমি" ব্লক এবং লাঠি সহ একটি প্লট-ভিত্তিক শিক্ষামূলক খেলা।
• অ্যালবাম "ডেমোনস্ট্রেশন ম্যাটেরিয়াল" - কুইজেনেয়ার গণনা লাঠি এবং ডিনেশ লজিক ব্লকের ডায়াগনস্টিকস।

1. দীনেশ কার্ডের উপর ভিত্তি করে মাস্টার ক্লাসের অংশগ্রহণকারীদের সাথে ব্যবসায়িক খেলা যা বৈশিষ্ট্য নির্দেশ করে, বৈশিষ্ট্য পরিবর্তনের প্রতীক সহ কার্ড; অ্যালগরিদম অংশগ্রহণকারীদের বিভিন্ন গেম অফার করা হয়.

খেলা "গাজর কোথায় লুকানো আছে?"টার্গেট। যৌক্তিক চিন্তাভাবনার বিকাশ, চিহ্ন এবং প্রতীক ব্যবহার করে বস্তুর বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে তথ্য এনকোড করার ক্ষমতা এবং এটি ডিকোড করার ক্ষমতা।

উপাদান. লজিক ব্লক, বৈশিষ্ট্য সহ কার্ড।

(নোসোভা ই.এ.-এর বইতে প্রতিটি গেম বা ব্যায়াম তিনটি সংস্করণে উপস্থাপন করা হয়েছে, জটিলতার জন্য: 1টি সম্পত্তি, 2 এবং 3 সহ পরিচালনা করা)

গেম "হাইওয়ে বা একটি ট্র্যাক তৈরি করুন"

টার্গেট। বস্তুর বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করার ক্ষমতা বিকাশ করা, অন্যদের থেকে এই বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিমূর্ত করা, নির্দিষ্ট নিয়ম অনুসরণ করা এবং স্বাধীনভাবে একটি অ্যালগরিদম তৈরি করা।

উপাদান. রাস্তা নির্মাণের নিয়ম সহ টেবিল (সারণী 1-3), যৌক্তিক ব্লক।

বিষয়বস্তু - ট্র্যাকগুলি সাজানোর জন্য, নিয়মগুলি ব্যবহার করা হয় যার জন্য ব্লকগুলির দুটি বৈশিষ্ট্যের উপর ফোকাস করা প্রয়োজন - এগুলি হল টেবিল। (একটি বৈশিষ্ট্য দ্বারা পর্যায়ক্রমে - রঙ বা আকৃতি, দুটি বৈশিষ্ট্য দ্বারা - রঙ এবং আকৃতি, ব্লকের আকৃতি এবং বেধ, আকৃতি এবং আকার। আগ্রহ বজায় রাখার জন্য, আমি বিভিন্ন খেলার কাজ অফার করি: কাইকে সাহায্য করার জন্য স্নো কুইনের প্রাসাদ থেকে একটি পথ তৈরি করি এবং গেরদা পালানো; কেক সাজান, পুঁতি তৈরি করুন (ই.এ. নোসভের সাহিত্য)

খেলা "একটি বাড়ি তৈরি করুন"

টার্গেট। যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং মনোযোগের বিকাশ।

উপাদান. একটি ব্যাগে যৌক্তিক পরিসংখ্যান একটি সেট, ঘর কার্ড, কোষের আকার অনুযায়ী আয়তক্ষেত্র।

গেম "পরিসংখ্যানগুলিকে বন থেকে বেরিয়ে আসতে সাহায্য করুন" (ইএ নোসোভা দ্বারা সাহিত্য)

টার্গেট। যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং যুক্তি দক্ষতার বিকাশ। উপাদান.লজিক্যাল ফিগার বা ব্লক, টেবিল। বিষয়বস্তু - শিশুদের সামনে একটি টেবিল আছে। এটি একটি বন চিত্রিত করে যেখানে পরিসংখ্যানগুলি হারিয়ে গেছে। আমাদের তাদের ঝোপ থেকে বেরিয়ে আসতে সাহায্য করতে হবে।

শিশুরা নির্ধারণ করে কেন রাস্তার কাঁটায় চিহ্ন রাখা হয়। যে চিহ্নগুলি অতিক্রম করা হয় না তা শুধুমাত্র নিজেদের মত পরিসংখ্যানকে তাদের পথ অনুসরণ করতে দেয়; ক্রস আউট চিহ্ন - সব পরিসংখ্যান তাদের মত না. তারপর শিশুরা পরিসংখ্যান (ব্লক) আলাদা করে এক এক করে বন থেকে বের করে দেয়। একই সময়ে, তারা উচ্চস্বরে যুক্তি দেয় যে প্রতিবার তাদের কোন পথটি নেওয়া উচিত।

গেম "স্থপতি" (অ্যালবাম "চলো খেলি")
লক্ষ্য: অ্যালগরিদমের সাথে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, নিয়ম অনুসারে কঠোরভাবে কাজ করুন। উপাদান: অ্যালগরিদম নং 1,2 দিনেশ ব্লক
খেলার বিবরণ:
শিশুদের একটি খেলার মাঠ প্রকল্প বিকাশ আমন্ত্রণ জানানো হয়
প্রয়োজনীয় বিল্ডিং উপাদান নির্বাচন করুন
খেলার মাঠ সুবিধা তৈরি করা
নিয়মের সাথে কঠোরভাবে বিল্ডিং উপাদান নির্বাচন (অ্যালগরিদম নং 1 বা অ্যালগরিদম নং 2 অনুযায়ী)। কিভাবে একটি বিল্ডিং উপাদান নির্বাচন করবেন? আসুন অ্যালগরিদম নং 1 ব্যবহার করে একসাথে এটি করি।
আমরা যে কোন ব্লক নিই। উদাহরণস্বরূপ, এটি একটি নীল বড় পুরু ত্রিভুজাকার ব্লক হতে দিন। "শুরু" শব্দটি আমাদের বলে যে পথটি কোথায় শুরু করতে হবে (ব্লক ডায়াগ্রাম অনুসারে আন্দোলন)।

গেম "কার্গো ডেলিভারি"।

লক্ষ্য: কার্ডে দেখানো ডায়াগ্রাম অনুযায়ী বস্তুর বৈশিষ্ট্য পরিবর্তন করার ক্ষমতা।

বিকল্প 1. আপনাকে মূল্যবান পণ্যসম্ভার সরবরাহ করতে হবে - শহর A থেকে শহর B পর্যন্ত ব্লক (আপনি নিজেই শহরগুলির নাম নিয়ে আসতে পারেন)। প্রস্তাবিত 12টি রুটের যেকোনো একটিতে আপনি কার্গো পরিবহন করতে পারেন। পরিবর্তন পথ বরাবর পণ্যসম্ভার সঙ্গে ঘটতে. আপনি পণ্য পরিবহনের জন্য কোন রুটে নিয়ে যাবেন তাতে সম্মত হয়ে আপনি আপনার বন্ধুদের সাথে এই গেমটি খেলতে পারেন।

খেলা "ল্যাবিরিন্থস" (অ্যালবাম "উদ্ধারকারীরা উদ্ধারে আসে")

লক্ষ্য: নিয়মের সাথে কঠোরভাবে ধারাবাহিকভাবে কাজ করার ক্ষমতা।
আমাদের সামনে গোলকধাঁধা। আপনি যদি গোলকধাঁধা এ পাস করতে পরিচালনা করেন, আপনি রাজকুমারকে মন্ত্রমুগ্ধ রাজকন্যাকে মুক্ত করতে সহায়তা করবেন (ব্লকগুলি রাজকুমারীকে মুক্ত করার জন্য জাদু পাথর)।

নিয়ম: যেকোনো ব্লক নিন, এটিকে সরল রেখায় সরান, তির্যকভাবে নয়। আমরা ফাঁদ কালো খাঁচা বাইপাস. ব্লকের পথ অবশ্যই চিহ্ন-চিহ্ন অনুসারে তৈরি করতে হবে। যেকোন ব্লক খালি কক্ষ বরাবর সরাতে পারে।
গোলকধাঁধা বি এর মধ্য দিয়ে যাওয়ার সময়, আপনি ভারত থেকে ইংল্যান্ডে চা সরবরাহে অংশগ্রহণ করবেন (ব্লকগুলি চা সহ পাত্র)।

1. প্রতিফলন

আমাদের মাস্টার ক্লাস শেষেএটি "Cinquain" রচনা করার প্রস্তাব করা হয়। "সিনকুয়েন" (ইংরেজি "চিন্তার উপায়" থেকে) এর একটি নির্দিষ্ট স্কিম রয়েছে যা অনুসারে আমরা ধারণা, সংজ্ঞা, নিয়মের সারমর্ম প্রকাশ করি।

1 লাইন - 1 বিশেষ্য। এই syncwine এর থিম.

লাইন 2 – 2 বিশেষণ।

লাইন 3 – 3টি ক্রিয়া

4র্থ লাইন - চতুর্থ লাইনে একটি সম্পূর্ণ বাক্যাংশ রয়েছে, একটি বাক্য যা দিয়ে আপনি আমাদের কার্যকলাপের মূল্যায়ন করবেন। এটি একটি ক্যাচফ্রেজ, একটি উদ্ধৃতি হতে পারে। এবং আমাদের মিটিং চলাকালীন আপনার সাথে কী হয়েছিল তা আমরা নির্ধারণ করব। হয়তো আপনি কিছু শিখেছেন, হয়তো কেউ আগ্রহী ছিল। হয়তো আমাদের মাস্টার ক্লাস আপনাকে নতুন জিনিস করতে অনুপ্রাণিত করেছে।

উদাহরণ:

"মাস্টার ক্লাস

উত্তেজনাপূর্ণ, আকর্ষণীয়

Beckons, শেখায়. অনুপ্রেরণাদায়ক।

এটি চিন্তাকে উত্তেজিত করে এবং আত্মবিশ্বাস জাগ্রত করে!"

পূর্বরূপ:

https://accounts.google.com

স্লাইড ক্যাপশন:

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা বিকাশের জন্য দীনেশ ব্লক ব্যবহার করা

জ্যেষ্ঠ গোষ্ঠীর শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় জেড ডিয়েনেশ দ্বারা যৌক্তিক ব্লক ব্যবহারের প্রাসঙ্গিকতা এবং কার্যকারিতা। প্রি-স্কুল শিক্ষার প্রধান কাজগুলির মধ্যে একটি হল রাজ্য শিক্ষাগত মান প্রোগ্রাম অনুসারে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মূল দক্ষতা গঠন করা। গঠিত দক্ষতা, উন্নত যোগাযোগ এবং ব্যক্তির তথ্য সংস্কৃতি এখন সমাজে একজন আধুনিক ব্যক্তির সফল অভিযোজনের ভিত্তি হিসাবে বিবেচিত হয়। তথ্য সভ্যতার জগতে, শিশুদের গণনা, পরিমাপ এবং গণনা শেখানো যথেষ্ট নয়। স্বাধীনভাবে এবং সৃজনশীলভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা বিকাশ করা গুরুত্বপূর্ণ। আমি বিশ্বাস করি যে শিক্ষামূলক গেমগুলি শিশুদের স্বাধীনভাবে এবং সৃজনশীলভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা বিকাশে একটি প্রধান ভূমিকা পালন করে। এবং আমি শিক্ষার উপকরণ খুঁজে পেয়েছি যা তাদের বিকাশের ক্ষমতার ক্ষেত্রে অনন্য ছিল — জোল্টন ডিনেশের লজিক ব্লক এবং জর্জ কুইসেনারের লাঠি। এই বিশেষ কৌশলগুলি তাদের বৈশিষ্ট্য দ্বারা আলাদা করা হয়: সর্বজনীনতা, বিমূর্ততা এবং উচ্চ দক্ষতা। তারা অনুমতি দেয়, শিশুর "হাতের মাধ্যমে", "দীর্ঘ - ছোট", "মাঝে", একটি সংখ্যাগত অনুক্রমের ধারণা, একটি সংখ্যার রচনার ধারণা তৈরি করতে। Cuisenaire rods এবং Dienes ব্লক হল একটি সেট যার উপর সমতা এবং ক্রম সম্পর্ক সহজেই আবিষ্কৃত হয়। আমার কাজে, জোল্টন ডিনেশের লজিক্যাল ব্লক এবং জর্জ কুইসেনারের লাঠি উভয়ই একজন শিক্ষকের পেশাগত কাজের জন্য একটি হাতিয়ার এবং একটি শিশুর শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপের জন্য একটি উপকরণ। এই শিক্ষামূলক উপাদানটির বিনোদনমূলক প্রকৃতি গণিতকে প্রাণবন্ত করে, যাকে অনেকে শুষ্ক, অরুচিকর এবং শিশুদের জীবন থেকে দূরে বলে মনে করে।

লক্ষ্য: - জ্ঞানীয় আগ্রহ এবং মানসিক কার্যকলাপের পদ্ধতির বিকাশ; - স্বাধীনভাবে এবং সৃজনশীলভাবে চিন্তা করার ক্ষমতার বিকাশ; দেখুন, পার্শ্ববর্তী বিশ্বের বৈশিষ্ট্য, সম্পর্ক এবং নির্ভরতা আবিষ্কার করুন; - আপনার দিগন্ত প্রসারিত. কাজ. বিকাশ করুন: ডিজাইন এবং মডেল করার ক্ষমতা; বস্তু, চিহ্ন, চিহ্ন দিয়ে কাজ করার ক্ষমতা; চাক্ষুষ - আলংকারিক, যৌক্তিক, অ-মানক - সৃজনশীল চিন্তাভাবনা (নমনীয়ভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা, মূলত, একটি নতুন কোণ থেকে একটি সাধারণ বস্তু দেখতে); কল্পনা, বুদ্ধিমত্তা, কৌতূহল, স্মৃতি, মনোযোগ; পর্যবেক্ষণ, ঘটনা এবং পার্শ্ববর্তী বাস্তবতার বস্তুর গবেষণা পদ্ধতি। বক্তৃতা কার্যকলাপের সাথে যুক্ত মানসিক ফাংশন। লক্ষ্য অর্জনে স্বাধীনতা, উদ্যোগ এবং অধ্যবসায়কে উৎসাহিত করুন।

লজিক্যাল ব্লক এবং রঙ্গিন লাঠি দিয়ে কাজ সংগঠিত করার ধরন আমি সংগঠিত, জটিল, সমন্বিত শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডে দীনেশের লজিক্যাল ব্লক এবং কুইজেনারের রডগুলিকে খেলাধুলাপূর্ণ উপায়ে ব্যবহার করি। দীনেশের লজিক্যাল ব্লক এবং কুইজেনারের রডগুলি স্বচ্ছতা, সামঞ্জস্য এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতা এবং কার্যকলাপের পরিবর্তন প্রদান করে।

মাস্টার ক্লাস "Z. Dienesh দ্বারা লজিক্যাল ব্লক ব্যবহার করা"

লক্ষ্য: 4-6 বছর বয়সী প্রি-স্কুলারদের বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশের উপায় হিসাবে জেড. দিনেশের শিক্ষামূলক শিক্ষামূলক গেমগুলির সাথে পরিচিত হওয়ার মাধ্যমে শিক্ষকদের জ্ঞান প্রসারিত করা। শিশুদের মধ্যে সৃজনশীল সম্ভাবনার বিকাশের জন্য Z. Dienesh দ্বারা লজিক্যাল ব্লক এবং D. Cuisenaire-এর রঙ্গিন লাঠির ব্যবহারের প্রাসঙ্গিকতা এবং কার্যকারিতার তাত্ত্বিক প্রমাণের মাস্টার ক্লাসের পরিকল্পনা ব্যবহারিক অংশ। Z. Dienesh এর কার্ডের উপর ভিত্তি করে একটি মাস্টার ক্লাসে অংশগ্রহণকারীদের সাথে একটি ব্যবসায়িক খেলা যা বৈশিষ্ট্য নির্দেশ করে, বৈশিষ্ট্য পরিবর্তনের জন্য প্রতীক সহ কার্ড; অ্যালগরিদম অংশগ্রহণকারীদের বিভিন্ন গেম অফার করা হয়. প্রতিফলন

নৈতিক ও নৈতিক মূল্যবোধ সহ সমাজে গৃহীত নিয়ম ও মূল্যবোধকে আয়ত্ত করার লক্ষ্যে সামাজিক-যোগাযোগমূলক উন্নয়ন; প্রাপ্তবয়স্ক এবং সমবয়সীদের সাথে শিশুর যোগাযোগ এবং মিথস্ক্রিয়া বিকাশ; নিজের কর্মের স্বাধীনতা, উদ্দেশ্যপূর্ণতা এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণের গঠন; সামাজিক এবং মানসিক বুদ্ধিমত্তার বিকাশ, মানসিক প্রতিক্রিয়াশীলতা, সহানুভূতি, সমবয়সীদের সাথে যৌথ ক্রিয়াকলাপের জন্য প্রস্তুতির গঠন, একটি সম্মানজনক মনোভাব গঠন এবং নিজের পরিবার এবং সংস্থার শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সম্প্রদায়ের সাথে সম্পর্কিত অনুভূতি; বিভিন্ন ধরণের কাজ এবং সৃজনশীলতার প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গঠন; দৈনন্দিন জীবন, সমাজ এবং প্রকৃতিতে নিরাপদ আচরণের ভিত্তি গঠন। সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন

রোল প্লেয়িং গেমস দোকান - টাকা ব্লক দ্বারা নির্দেশিত হয়, পণ্যের দাম কোড কার্ড দ্বারা নির্দেশিত হয়। মেল - একটি পার্সেল, চিঠি, পোস্টকার্ডের ঠিকানা ব্লক দ্বারা নির্দেশিত হয়, বাড়ির ঠিকানা কোড কার্ড দ্বারা নির্দেশিত হয়। একইভাবে। ট্রেন - টিকিট, আসন।

জ্ঞানীয় বিকাশ শিশুদের আগ্রহ, কৌতূহল এবং জ্ঞানীয় অনুপ্রেরণার বিকাশের সাথে জড়িত; জ্ঞানীয় কর্ম গঠন, চেতনা গঠন; কল্পনা এবং সৃজনশীল কার্যকলাপের বিকাশ; নিজেকে, অন্য মানুষ, পার্শ্ববর্তী বিশ্বের বস্তু, পার্শ্ববর্তী বিশ্বের বস্তুর বৈশিষ্ট্য এবং সম্পর্ক সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণার গঠন (আকৃতি, রঙ, আকার, উপাদান, শব্দ, ছন্দ, গতি, পরিমাণ, সংখ্যা, অংশ এবং পুরো , স্থান এবং সময়, আন্দোলন এবং বিশ্রাম , কারণ এবং ফলাফল, ইত্যাদি), ছোট স্বদেশ এবং পিতৃভূমি সম্পর্কে, আমাদের মানুষের সামাজিক-সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ সম্পর্কে ধারণা, গার্হস্থ্য ঐতিহ্য এবং ছুটির দিনগুলি সম্পর্কে, গ্রহ পৃথিবী সম্পর্কে সাধারণ বাড়ি হিসাবে মানুষের, তার প্রকৃতির অদ্ভুততা সম্পর্কে, বিশ্বের দেশ ও মানুষের বৈচিত্র্য সম্পর্কে। সম্মিলিত উন্নতি

গেম "জেরি কোথায় লুকিয়ে আছে?" টার্গেট। যৌক্তিক চিন্তাভাবনার বিকাশ, চিহ্ন এবং প্রতীক ব্যবহার করে বস্তুর বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে তথ্য এনকোড করার ক্ষমতা এবং এটি ডিকোড করার ক্ষমতা। উপাদান. লজিক ব্লক, বৈশিষ্ট্য সহ কার্ড। বিষয়বস্তু: উপস্থাপক প্রতিবার কার্ড ব্যবহার করে ব্লকের তিনটি বৈশিষ্ট্য নির্দেশ করে যার নিচে জেরি মাউস লুকিয়ে আছে। এটি ক্রস আউট এবং আনক্রসড চিহ্ন সহ ব্লক বৈশিষ্ট্যগুলিকে বোঝায়। খেলা "কোন ঝোপের নিচে গাজর আছে" খেলা "আমাবাত সাজান"

বক্তৃতা বিকাশের মধ্যে রয়েছে যোগাযোগ এবং সংস্কৃতির একটি মাধ্যম হিসাবে বক্তৃতার দক্ষতা; সক্রিয় শব্দভান্ডার সমৃদ্ধকরণ; সুসঙ্গত, ব্যাকরণগতভাবে সঠিক কথোপকথন এবং একক বক্তব্যের বিকাশ; বক্তৃতা সৃজনশীলতার বিকাশ; বক্তৃতা, ধ্বনিমূলক শ্রবণের শব্দ এবং স্বর সংস্কৃতির বিকাশ; বই সংস্কৃতির সাথে পরিচিতি, শিশুসাহিত্য, শিশু সাহিত্যের বিভিন্ন ধারার পাঠ্যের শ্রবণ বোঝা; পড়তে এবং লিখতে শেখার পূর্বশর্ত হিসাবে শব্দ বিশ্লেষণাত্মক-সিন্থেটিক কার্যকলাপের গঠন। বক্তৃতা বিকাশ

গেমস: "ম্যাজিক ব্যাগ" "সঠিকভাবে নাম দিন" দীনেশ ব্লক সহ গেমগুলি বক্তৃতা বিকাশে অবদান রাখে: শিশুরা যুক্তি করতে শেখে, তাদের সমবয়সীদের সাথে কথোপকথনে প্রবেশ করে, "এবং", "বা", "না" সংযোজন ব্যবহার করে তাদের বক্তব্য তৈরি করে ”, এবং বাক্য ইত্যাদিতে, স্বেচ্ছায় প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে মৌখিক যোগাযোগে প্রবেশ করে, তাদের শব্দভাণ্ডার সমৃদ্ধ হয় এবং শেখার প্রতি গভীর আগ্রহ জাগ্রত হয়।

শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ শিল্পের কাজের (মৌখিক, বাদ্যযন্ত্র, ভিজ্যুয়াল), প্রাকৃতিক বিশ্বের মূল্য-অর্থবোধক উপলব্ধি এবং বোঝার জন্য পূর্বশর্তগুলির বিকাশকে অনুমান করে; পার্শ্ববর্তী বিশ্বের প্রতি একটি নান্দনিক মনোভাব গঠন; শিল্পের ধরন সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা গঠন; সঙ্গীত, কথাসাহিত্য, লোককাহিনীর উপলব্ধি; শিল্পকর্মে চরিত্রগুলির জন্য সহানুভূতি উদ্দীপক; শিশুদের স্বাধীন সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপ বাস্তবায়ন (ভিজ্যুয়াল, গঠনমূলক-মডেল, বাদ্যযন্ত্র, ইত্যাদি)। শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ অঙ্কন এবং অ্যাপ্লিকে আমরা নিদর্শন এবং অলঙ্কারের মডেল করি।

শারীরিক বিকাশের মধ্যে নিম্নলিখিত ধরণের শিশুদের ক্রিয়াকলাপে অভিজ্ঞতা অর্জন অন্তর্ভুক্ত: মোটর, সমন্বয় এবং নমনীয়তার মতো শারীরিক গুণাবলীর বিকাশের লক্ষ্যে অনুশীলন সম্পাদনের সাথে জড়িত সহ; শরীরের পেশীবহুল সিস্টেমের সঠিক গঠন, ভারসাম্যের বিকাশ, নড়াচড়ার সমন্বয়, উভয় হাতের স্থূল এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, সেইসাথে সঠিক, শরীরের জন্য ক্ষতিকর নয়, মৌলিক নড়াচড়া সম্পাদন (হাঁটা, দৌড়, নরম লাফ, উভয় দিকে বাঁক), কিছু খেলা সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা গঠন, নিয়ম সহ বহিরঙ্গন গেম আয়ত্ত করা; মোটর গোলক মধ্যে ফোকাস এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণ গঠন; স্বাস্থ্যকর জীবনযাত্রার মান গঠন, এর প্রাথমিক নিয়ম এবং নিয়মগুলির আয়ত্ত (পুষ্টিতে, শারীরিক ক্রিয়াকলাপ, শক্ত হওয়া, দরকারী অভ্যাস গঠনে ইত্যাদি)। শারীরিক বিকাশ

আউটডোর গেমস: "একটি জুটি খুঁজুন" "আপনার ঘর খুঁজুন"

আমাদের মাস্টার ক্লাসের শেষে, আমি মাস্টার ক্লাসের বিষয়ে "সিনকুয়েন" রচনা করার প্রস্তাব দিই: 1 লাইন - 1 বিশেষ্য। এই syncwine এর থিম. লাইন 2 – 2 বিশেষণ। লাইন 3 – 3 ক্রিয়াপদের লাইন 4 – চতুর্থ লাইনে একটি সম্পূর্ণ বাক্যাংশ রয়েছে, একটি বাক্য যা দিয়ে আপনি আমাদের কার্যকলাপের মূল্যায়ন করবেন। এটি একটি ক্যাচফ্রেজ, একটি উদ্ধৃতি হতে পারে।

পূর্বরূপ:

উপস্থাপনা পূর্বরূপ ব্যবহার করতে, একটি Google অ্যাকাউন্ট তৈরি করুন এবং এতে লগ ইন করুন: https://accounts.google.com

স্লাইড ক্যাপশন:

রাশিয়ান ফেডারেশনে গণিত শিক্ষার বিকাশের ধারণা

রাশিয়ান ফেডারেশনে গণিত শিক্ষার বিকাশের ধারণা ডিসেম্বর 24, 2013 নং 2506-r

আমি আধুনিক বিশ্বে গণিতের গুরুত্ব আধুনিক সমাজে সফল জীবনের জন্য প্রত্যেকের জন্য গুণগত মানসম্পন্ন গাণিতিক শিক্ষা প্রয়োজন। উচ্চ স্তরের গাণিতিক শিক্ষা ব্যতীত, রাশিয়ান ফেডারেশনের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি বাস্তবায়ন, একটি উদ্ভাবনী অর্থনীতি তৈরির কাজটি পূরণ করা অসম্ভব। গাণিতিক শিক্ষার স্তর বৃদ্ধি আধুনিক সমাজে রাশিয়ানদের জীবনকে আরও পরিপূর্ণ করে তুলবে এবং জ্ঞান-নিবিড় এবং উচ্চ-প্রযুক্তি উত্পাদনের জন্য যোগ্য বিশেষজ্ঞের প্রয়োজন মেটাবে।

২. গণিত শিক্ষার বিকাশের সমস্যা একটি প্রেরণামূলক প্রকৃতির সমস্যা: - গণিত শিক্ষার গুরুত্বকে জনসাধারণের অবমূল্যায়নের সাথে যুক্ত স্কুলছাত্রদের কম শিক্ষাগত প্রেরণা; - পুরানো বিষয়বস্তু এবং প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের অভাব যা শিক্ষার্থীদের চাহিদা এবং তাদের প্রশিক্ষণের প্রকৃত স্তর পূরণ করে। 2. একটি মৌলিক প্রকৃতির সমস্যা: - গাণিতিক শিক্ষার বিষয়বস্তু ক্রমাগত পুরানো হয়ে যাচ্ছে এবং আনুষ্ঠানিক এবং জীবন থেকে বিচ্ছিন্ন থেকে যাচ্ছে; - গাণিতিক জ্ঞানের ভবিষ্যতের বিশেষজ্ঞদের প্রয়োজনীয়তাগুলি যথেষ্ট পরিমাণে বিবেচনায় নেওয়া হয় না; - একটি পরীক্ষার জন্য "কোচিং" দিয়ে প্রশিক্ষণ প্রতিস্থাপন করা।

২. গাণিতিক শিক্ষার বিকাশের সমস্যা 3. কর্মীদের সমস্যা - শিক্ষাগত অভিযোজন সহ উচ্চ শিক্ষার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্নাতকরা বেশিরভাগ ক্ষেত্রে যোগ্যতার প্রয়োজনীয়তা, পেশাদার মান পূরণ করে না, শিক্ষাদানে সামান্য অভিজ্ঞতা এবং শিক্ষাগত জ্ঞান প্রয়োগে অভিজ্ঞতা নেই।

III. ধারণার লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য রাশিয়ান গাণিতিক শিক্ষাকে বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় অবস্থানে নিয়ে আসা।

III. লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য ধারণা উদ্দেশ্য উদ্দেশ্য: সব স্তরে গণিত শিক্ষা পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তুর আধুনিকীকরণ (তাদের ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করা); প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য মৌলিক জ্ঞানের কোন ফাঁক নেই তা নিশ্চিত করা; গণিত শিক্ষা পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় সর্বজনীনভাবে উপলব্ধ তথ্য সম্পদের প্রাপ্যতা নিশ্চিত করা; গণিত শিক্ষকদের কাজের মান উন্নত করা; গণিত শিক্ষা নেতাদের সমর্থন; ছাত্রদের প্রদান করা যারা অত্যন্ত অনুপ্রাণিত এবং এই ক্ষমতাগুলির বিকাশ এবং প্রয়োগের জন্য সমস্ত শর্ত সহ অসামান্য গাণিতিক ক্ষমতা প্রদর্শন করে; গাণিতিক জ্ঞান এবং গাণিতিক শিক্ষার জনপ্রিয়করণ।

IV প্রাক বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার ধারণা বাস্তবায়নের প্রধান দিকনির্দেশ: পরিবারের অংশগ্রহণের সাথে গণিত শিক্ষার জন্য শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির ব্যবস্থা প্রদান করা উচিত: প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা - শর্তাবলী (প্রাথমিকভাবে বিষয়-স্থানিক এবং তথ্য পরিবেশ, শিক্ষাগত পরিস্থিতি, শিশুর জন্য শিক্ষাগত সহায়তার উপায়) শিক্ষার্থীদের জন্য কার্যকলাপের ফর্ম, প্রাথমিক গাণিতিক ধারণা এবং জীবনে ব্যবহৃত চিত্রগুলি আয়ত্ত করতে;

IV প্রিস্কুল এবং প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার ধারণা বাস্তবায়নের প্রধান নির্দেশাবলী: প্রাথমিক শিক্ষায় - গণিতের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের বিকাশের জন্য পাঠ এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপ, উপাদান, তথ্য এবং কর্মীদের শর্তে শিক্ষার্থীদের বিস্তৃত গাণিতিক কর্মসংস্থান।

IV ধারণা 2 বাস্তবায়নের প্রধান নির্দেশাবলী। মৌলিক সাধারণ এবং মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা গণিত শিক্ষা উচিত: প্রতিটি শিক্ষার্থীকে সমাজে আরও সফল জীবনের জন্য প্রয়োজনীয় গাণিতিক জ্ঞানের স্তর অর্জনের সুযোগ প্রদান করা; প্রতিটি শিক্ষার্থীকে একটি অ্যাক্সেসযোগ্য স্তরে বিকাশকারী বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপ প্রদান করুন; দেশের প্রয়োজনীয় স্নাতকদের সংখ্যা প্রদান করুন, যাদের গাণিতিক সহায়তা বিভিন্ন দিকে শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার জন্য এবং গণিত শেখানো সহ ব্যবহারিক কার্যক্রমের জন্য যথেষ্ট।

IV ধারণাটি বাস্তবায়নের জন্য প্রধান নির্দেশাবলী 2. মৌলিক সাধারণ এবং মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা প্রতিটি শিক্ষার্থীকে তার ব্যক্তিগত চাহিদা এবং ক্ষমতা বিবেচনায় রেখে প্রশিক্ষণের যেকোনো স্তরের সাথে সম্মতি অর্জনের সুযোগ প্রদান করা প্রয়োজন। উচ্চ স্তর অর্জনের সম্ভাবনা বিশেষায়িত শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান এবং বিশেষায়িত ক্লাসের একটি সিস্টেম, গণিতের ক্ষেত্রে শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষার ব্যবস্থার বিকাশের মাধ্যমে প্রশিক্ষণ নিশ্চিত করা উচিত। পিছিয়ে পড়া শিক্ষার্থীদের সাথে একটি পৃথক পদ্ধতি এবং কাজের স্বতন্ত্র রূপকে উদ্দীপিত করা প্রয়োজন, প্রথমত, ব্যাপক অভিজ্ঞতা সহ শিক্ষকদের আকর্ষণ করা।

IV ধারণা বাস্তবায়নের জন্য প্রধান নির্দেশাবলী 3. বৃত্তিমূলক শিক্ষা বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থাকে অবশ্যই গাণিতিক বিজ্ঞান, অর্থনীতি, বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত অগ্রগতি, নিরাপত্তা এবং ওষুধের প্রয়োজনের জন্য গাণিতিক প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয় স্তর প্রদান করতে হবে। এটি করার জন্য, রাশিয়ান অর্থনীতির আধুনিকীকরণ এবং প্রযুক্তিগত উন্নয়নের সংশ্লিষ্ট অগ্রাধিকার ক্ষেত্রগুলিতে প্রধান গাণিতিক ক্ষেত্রগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য আধুনিক প্রোগ্রামগুলি বিকাশ করা প্রয়োজন।

IV ধারণা বাস্তবায়নের প্রধান দিকনির্দেশ 4. অতিরিক্ত পেশাদার শিক্ষা, উচ্চ শিক্ষার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষাগত কর্মীদের প্রশিক্ষণ এবং বৈজ্ঞানিক সংস্থার বৈজ্ঞানিক কর্মীদের প্রশিক্ষণ, গাণিতিক বিজ্ঞান সফল শিক্ষকদের জন্য, তাদের পেশাগত বৃদ্ধির সুযোগটি আকারে প্রদান করা উচিত। বৈজ্ঞানিক এবং ফলিত কাজ, অতিরিক্ত পেশাগত শিক্ষা, এমন প্রতিষ্ঠানে ইন্টার্নশিপ সহ যারা গণিত এবং গণিত শিক্ষার ক্ষেত্রে মৌলিক এবং ফলিত গবেষণায় নেতৃত্ব দেয়। রাশিয়ার বিশ্ব সংস্থাগুলিকে সমর্থন করা গুরুত্বপূর্ণ যা শীর্ষ-স্তরের গবেষক এবং শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের সমস্যা সমাধান করে, যার মধ্যে বিশ্ব-মানের বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষামূলক কেন্দ্র তৈরি করা যা বিজ্ঞানীদের গবেষণা পরিচালনা করতে এবং শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির বিকাশে অংশ নিতে আমন্ত্রণ জানায়।

IV ধারণা বাস্তবায়নের প্রধান নির্দেশাবলী 5. গাণিতিক শিক্ষা এবং গণিতের জনপ্রিয়করণ, অতিরিক্ত শিক্ষা গাণিতিক শিক্ষা এবং গণিতের জনপ্রিয়করণের জন্য, নিম্নলিখিতগুলি সরবরাহ করা হয়েছে: জনসংখ্যার সমস্ত বয়সের জন্য গণিতের অ্যাক্সেসযোগ্যতার জন্য রাষ্ট্রীয় সহায়তা নিশ্চিত করা; গাণিতিক বিজ্ঞানের অর্জনের প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাবের জনসাধারণের পরিবেশ তৈরি করা এবং এই ক্ষেত্রে কাজ করা; গাণিতিক জ্ঞানে চলমান সহায়তা এবং উন্নতি প্রদান। অতিরিক্ত শিক্ষা ব্যবস্থা: গাণিতিক ক্লাব, প্রতিযোগিতা, গণিতের দূরত্ব শিক্ষা, গণিতের ইন্টারেক্টিভ মিউজিয়াম, ইন্টারনেট পোর্টালে গাণিতিক প্রকল্প, পেশাদার গাণিতিক অনলাইন সম্প্রদায়।

ভি. ধারণার বাস্তবায়ন এই ধারণার বাস্তবায়ন গাণিতিক শিক্ষার একটি নতুন স্তর প্রদান করবে, যা অন্যান্য বিষয়ের শিক্ষার উন্নতি ঘটাবে এবং শুধুমাত্র গণিত নয়, অন্যান্য বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির বিকাশকেও ত্বরান্বিত করবে।

একটি ছোট শিশুকে লালন-পালনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজগুলির মধ্যে একটি হল মনের বিকাশ, এমন চিন্তার দক্ষতা এবং ক্ষমতা তৈরি করা যা নতুন জিনিস শিখতে সহজ করে তোলে।

বুদ্ধি হল একজন ব্যক্তির চিন্তা করার ক্ষমতা - মন, যুক্তি, মন; মানসিক বিকাশের স্তর।

বৌদ্ধিক বিকাশ প্রক্রিয়া এবং একটি ক্রমবর্ধমান ব্যক্তির জ্ঞানীয় কার্যকলাপের স্তর উভয়ই তার সমস্ত প্রকাশে: জ্ঞান, জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া, ক্ষমতা ইত্যাদি; এটি শিশুর উপর জীবনের পরিস্থিতি এবং পরিবেশের প্রভাবের ফলে সঞ্চালিত হয়। বৌদ্ধিক বিকাশে অগ্রণী ভূমিকা পদ্ধতিগত বুদ্ধিবৃত্তিক শিক্ষার অন্তর্গত।

একটি শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ অনুমান করে যে শিশুর একটি দৃষ্টিভঙ্গি এবং নির্দিষ্ট জ্ঞানের স্টক রয়েছে। শিশুকে অবশ্যই উপলব্ধি, অধ্যয়ন করা উপাদানের প্রতি একটি তাত্ত্বিক মনোভাবের উপাদান, চিন্তার সাধারণ রূপ এবং মৌলিক যৌক্তিক ক্রিয়াকলাপ এবং শব্দার্থক মুখস্থ করতে হবে।

বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ অনুমান করে:

পৃথক উপলব্ধি;

বিশ্লেষণাত্মক চিন্তা (একটি প্যাটার্ন পুনরুত্পাদন করার ক্ষমতা);

বাস্তবতার যুক্তিযুক্ত দৃষ্টিভঙ্গি (কল্পনাটির ভূমিকাকে দুর্বল করে);

যৌক্তিক মুখস্থ;

জ্ঞানের প্রতি আগ্রহ এবং অতিরিক্ত প্রচেষ্টার মাধ্যমে এটি অর্জনের প্রক্রিয়া;

কান দ্বারা কথ্য ভাষায় দক্ষতা এবং প্রতীক বোঝার এবং ব্যবহার করার ক্ষমতা;

সূক্ষ্ম হাতের নড়াচড়া এবং চাক্ষুষ-মোটর সমন্বয়ের বিকাশ।

লক্ষ্য হল পরিস্থিতি তৈরি করা এবং শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের প্রচার করা।

বাচ্চাদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে একজন শিক্ষকের প্রধান কাজ হল প্রতিটি শিশুকে সম্ভাব্য কাজগুলি সেট করতে সাহায্য করা, সেগুলি সমাধান করার জন্য মাস্টার কৌশলগুলি এবং তাদের কার্যকলাপের ফলাফলের জন্য প্রয়োগ খুঁজে পেতে সহায়তা করা।

কাজ:

1. প্রি-স্কুলারদের মানসিক অপারেশনের জন্য কৌশল গঠন (বিশ্লেষণ, সংশ্লেষণ, তুলনা, সাধারণীকরণ, শ্রেণীবিভাগ, সাদৃশ্য, চিন্তা করার ক্ষমতা এবং তাদের কর্ম পরিকল্পনা।

2. পরিবর্তনশীল চিন্তাভাবনা, কল্পনা, সৃজনশীল ক্ষমতা, তাদের বক্তব্যের জন্য কারণ দেওয়ার ক্ষমতা এবং সহজ উপসংহার তৈরি করার ক্ষমতা শিশুদের মধ্যে বিকাশ।

3. ইচ্ছাকৃতভাবে ইচ্ছাকৃত প্রচেষ্টা আয়ত্ত করতে, সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সঠিক সম্পর্ক স্থাপন এবং অন্যদের দৃষ্টিতে নিজেকে দেখার জন্য বাচ্চাদের দক্ষতার বিকাশ।

শিশুদের সাথে কাজ সংগঠিত করার ভিত্তি হল শিক্ষামূলক নীতিগুলির নিম্নলিখিত সিস্টেম:

একটি শিক্ষাগত পরিবেশ তৈরি করা হয় যা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সমস্ত চাপ সৃষ্টিকারী কারণগুলিকে অপসারণ নিশ্চিত করে (মনস্তাত্ত্বিক স্বাচ্ছন্দ্যের নীতি);

নতুন জ্ঞান একটি তৈরি আকারে প্রবর্তিত হয় না, তবে শিশুদের দ্বারা এটির স্বাধীন "আবিষ্কার" (ক্রিয়াকলাপের নীতি) মাধ্যমে প্রবর্তিত হয়;

প্রতিটি শিশুর পক্ষে তার নিজস্ব গতিতে অগ্রসর হওয়া সম্ভব (মিনিম্যাক্স নীতি);

নতুন জ্ঞানের প্রবর্তনের সাথে সাথে আশেপাশের জগতের বস্তু এবং ঘটনার সাথে এর সম্পর্ক প্রকাশ পায় (বিশ্বের সামগ্রিক দৃষ্টিভঙ্গির নীতি);

শিশুরা তাদের নিজস্ব পছন্দ করার ক্ষমতা বিকাশ করে এবং পদ্ধতিগতভাবে বেছে নেওয়ার সুযোগ দেওয়া হয় (পরিবর্তনশীলতার নীতি);

শেখার প্রক্রিয়া শিশুদের সৃজনশীল কার্যকলাপের নিজস্ব অভিজ্ঞতা অর্জনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে (সৃজনশীলতার নীতি);

শিক্ষার সকল স্তরের মধ্যে অবিচ্ছিন্ন সংযোগ নিশ্চিত করা হয় (ধারাবাহিকতার নীতি)।

উপরে বর্ণিত নীতিগুলি উন্নয়নমূলক শিক্ষা সংগঠিত করার মৌলিক বিষয়গুলির উপর আধুনিক বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গিগুলিকে একীভূত করে এবং প্রতিটি শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক এবং ব্যক্তিগত বিকাশের সমস্যার সমাধান প্রদান করে।

পদ্ধতি এবং কৌশল:

ব্যবহারিক (খেলা);

পরীক্ষা;

মডেলিং;

বিনোদন;

পরিবর্তন;

নির্মাণ;

শিক্ষামূলক সরঞ্জাম: ভিজ্যুয়াল উপাদান (গেম, প্রদর্শনী উপাদান, ডায়াগ্রাম, প্রতীক, মডেল)।

শিশুদের কার্যকলাপের সংগঠনের ফর্ম:

স্বতন্ত্র সৃজনশীল কার্যকলাপ;

একটি ছোট উপগোষ্ঠীতে সৃজনশীল কার্যকলাপ (3-6 জন);

শিক্ষামূলক এবং গেমিং কার্যক্রম (জ্ঞানমূলক গেম, কার্যক্রম);

এই সব উন্নয়ন পরিবেশের উপর ভিত্তি করে:

1. গণিত মজা:

প্লেন মডেলিং গেমস (Tangram, ইত্যাদি);

ধাঁধাঁর খেলা;

ডিয়েনেশ ব্লক এবং কুজনার স্টিক সহ গেমস;

সমস্যাগুলি রসিকতা।

2. শিক্ষামূলক গেম:

সংবেদনশীল;

মডেলিং চরিত্র;

শিশুদের শেখানোর জন্য শিক্ষক দ্বারা বিশেষভাবে ডিজাইন করা;

3. শিক্ষামূলক গেমগুলি এমন গেম যা মানসিক ক্ষমতা সমাধান এবং বুদ্ধি বিকাশে সহায়তা করে। গেমগুলি সিমুলেশনের উপর ভিত্তি করে, সমাধান খোঁজার প্রক্রিয়া।

প্রি-স্কুল শিশুদের বৌদ্ধিক বিকাশ শিক্ষাবিদ এবং পিতামাতার যৌথ প্রচেষ্টার মাধ্যমে পরিচালিত হয়, যারা শিশুদের একটি সাধারণ দৃষ্টিভঙ্গি দ্বারা একত্রিত হয়। এর সারমর্ম হল শিশুদের গভীর বুদ্ধিবৃত্তিক অভিজ্ঞতা এবং আনন্দের ক্ষমতা, প্রতিটি শিশুর স্বতন্ত্রতা, তার ব্যক্তিত্বের স্বতন্ত্রতাকে স্বীকৃতি দেওয়া। একই সময়ে, প্রাপ্তবয়স্করা, সন্তানের ব্যক্তিত্বকে সম্মান করে, অনেকগুলি অপরিবর্তনীয় সত্য তৈরি করে: শিশুটি অধ্যয়নের বিষয় নয়, তবে একজন ব্যক্তি যাকে বিকাশে পরিচিত হতে হবে; শিশুদের বেড়ে ওঠা এবং পরিপক্ক হওয়ার একটি সহজাত প্রবণতা থাকে এবং একটি অভ্যন্তরীণ স্বজ্ঞাত প্রজ্ঞা থাকে; জন্ম থেকে যে কোনও ব্যক্তির মধ্যে রহস্যময় জীবনের প্রতি আগ্রহ, প্রতিটি শিশুই একজন অনুসন্ধানকারী।

ছয় বছরের কম বয়সী শিশুরা ইতিমধ্যেই গেম শুরু হওয়ার আগে ভূমিকা বরাদ্দ করতে পারে এবং ভূমিকা পালন করে তাদের আচরণ তৈরি করতে পারে। গেমের মিথস্ক্রিয়া বক্তৃতা দ্বারা অনুষঙ্গী হয়, যা বিষয়বস্তু এবং স্বর উভয় ক্ষেত্রেই নেওয়া ভূমিকার সাথে মিলে যায়। বাচ্চাদের বাস্তব সম্পর্কের সাথে বক্তৃতা ভূমিকা পালনকারী বক্তৃতা থেকে আলাদা। শিশুরা সামাজিক সম্পর্কগুলি আয়ত্ত করতে শুরু করে এবং বিভিন্ন ধরণের প্রাপ্তবয়স্ক ক্রিয়াকলাপে অবস্থানের অধীনতা বুঝতে পারে; কিছু ভূমিকা তাদের কাছে অন্যদের চেয়ে বেশি আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে। ভূমিকার বন্টন ভূমিকা আচরণের অধীনতা সংক্রান্ত দ্বন্দ্বের সাথে হতে পারে। আপনি খেলার স্থানের সংগঠনটি লক্ষ্য করতে পারেন, যেখানে একটি শব্দার্থিক "কেন্দ্র" এবং "পরিধি" আলাদা করা সম্ভব। (উদাহরণস্বরূপ, "হাসপাতাল" গেমটিতে এই জাতীয় কেন্দ্রটি একজন ডাক্তারের অফিস দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়, "নাপিতের দোকান" একটি চুল কাটা ঘর দ্বারা এবং ওয়েটিং রুমটি খেলার স্থানের পরিধি।) গেমগুলিতে শিশুদের ক্রিয়াগুলি চিহ্নিত করা হয় বৈচিত্র্য দ্বারা।

শিশুদের চাক্ষুষ কার্যকলাপ বিকশিত হয়। এই বয়সে শিশুরা ছবি আঁকার ক্ষেত্রে সবচেয়ে বেশি সক্রিয় থাকে। এক বছরের মধ্যে, শিশুরা দুই হাজার পর্যন্ত অঙ্কন তৈরি করতে পারে। অঙ্কনগুলির বিষয়বস্তু খুব আলাদা হতে পারে: এগুলি হল শিশুদের জীবনের অভিজ্ঞতা, কাল্পনিক পরিস্থিতি এবং চলচ্চিত্র এবং বইগুলির চিত্র। সাধারণত, এই বয়সের বাচ্চাদের অঙ্কনগুলি বিভিন্ন বস্তুর পরিকল্পিত চিত্র দ্বারা উপস্থাপিত হয়, তবে তাদের একটি আসল রচনা সমাধানও থাকতে পারে, যা স্থির এবং গতিশীল সম্পর্ক প্রকাশ করে। অঙ্কন একটি প্লট চরিত্র আছে; প্রায়শই আপনি বারবার প্লট লক্ষ্য করতে পারেন যেখানে ছোট বা বিপরীতভাবে, উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন করা হয়। একজন ব্যক্তির ইমেজ এখন আরও বিস্তারিত এবং আনুপাতিক। চিত্রটি চিত্রিত ব্যক্তির লিঙ্গ এবং মানসিক অবস্থা দেখায়।

ডিজাইন করার সময়, এই কার্যকলাপটি যে পরিস্থিতিতে ঘটে তা বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা লক্ষণীয়। শিশুরা কাঠের নির্মাণ সেটের বিভিন্ন অংশ ব্যবহার করে এবং উপলব্ধ উপাদানের উপর নির্ভর করে বিল্ডিংয়ের অংশগুলি প্রতিস্থাপন করতে পারে। একটি নমুনা পরীক্ষা করার একটি সাধারণ পদ্ধতি আয়ত্ত করুন। শিশুরা প্রস্তাবিত বিল্ডিংয়ের প্রধান অংশগুলি সনাক্ত করে। গঠনমূলক কার্যক্রম পরিচালনা করা যেতে পারে একটি পরিকল্পনার ভিত্তিতে, একটি পরিকল্পনা অনুসারে বা শর্ত অনুসারে। যৌথ কার্যকলাপের প্রক্রিয়ায় নির্মাণ ঘটে।

শিশুরা কাগজ থেকে এটিকে কয়েকবার ভাঁজ করে ডিজাইন করতে পারে (দুই, চার, ছয় ভাঁজ); প্রাকৃতিক উপাদান থেকে। এমএ অনুসারে তারা ডিজাইনের দুটি পদ্ধতি আয়ত্ত করে। ঠান্ডা:

• 1) প্রাকৃতিক উপাদান থেকে একটি শৈল্পিক চিত্রে (শিশু প্রাকৃতিক উপাদান থেকে একটি সম্পূর্ণ চিত্র তৈরি করে, এতে বিভিন্ন বিবরণ যুক্ত করে);
• 2) একটি শৈল্পিক চিত্র থেকে প্রাকৃতিক উপাদানে (শিশু চিত্রটি মূর্ত করার জন্য প্রয়োজনীয় উপাদান নির্বাচন করে)।

রঙ, আকৃতি এবং আকারের উপলব্ধি, এবং বস্তুর গঠন উন্নত করা অব্যাহত; শিশুদের ধারণা পদ্ধতিগত হয়. তারা শুধুমাত্র প্রাথমিক রং এবং তাদের ছায়া গো বুঝতে, কিন্তু মধ্যবর্তী রঙের ছায়া গো; আয়তক্ষেত্র, ডিম্বাকৃতি, ত্রিভুজ আকারে। তারা বস্তুর আকার উপলব্ধি করে এবং সহজেই 10টি অবজেক্ট পর্যন্ত ঊর্ধ্বগামী বা অবরোহী ক্রমে লাইন করে।

যাইহোক, বাচ্চাদের কেবলমাত্র বস্তুর স্থানিক অবস্থান বিশ্লেষণ করতে অসুবিধা হতে পারে যদি আকার এবং তাদের স্থানিক বিন্যাস সামঞ্জস্যপূর্ণ না হয়। এটি পরামর্শ দেয় যে কিছু পরিস্থিতিতে প্রিস্কুলারদের জন্য উপলব্ধি করা কঠিন, বিশেষ করে যদি তাদের একই সাথে বিভিন্ন এবং একই সাথে বিপরীত লক্ষণগুলিকে বিবেচনায় নিতে হয়।

পুরানো প্রিস্কুল বয়সে, কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনার বিকাশ অব্যাহত থাকে। শিশুরা কেবল দৃশ্যতই সমস্যার সমাধান করতে পারে না, বস্তুটিকে রূপান্তর করতে পারে, বস্তুগুলি কী ক্রমানুসারে যোগাযোগ করে ইত্যাদি নির্দেশ করে। যাইহোক, এই ধরনের সিদ্ধান্তগুলি তখনই সঠিক হয় যখন শিশুরা পর্যাপ্ত চিন্তার সরঞ্জাম ব্যবহার করে। তারা স্কিমেটাইজড উপস্থাপনা দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয় যা ভিজ্যুয়াল মডেলিং প্রক্রিয়ায় প্রদর্শিত হয়; জটিল ধারণা যা বস্তুর বৈশিষ্ট্যগুলির সিস্টেম সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলিকে প্রতিফলিত করে, সেইসাথে বিভিন্ন বস্তু এবং ঘটনাগুলির রূপান্তরের পর্যায়গুলিকে প্রতিফলিত করে (পরিবর্তনের চক্রীয় প্রকৃতি সম্পর্কে ধারণা): ঋতু, দিন এবং পরিবর্তন সম্পর্কে ধারণাগুলি রাত, বিভিন্ন প্রভাবে বস্তুর বৃদ্ধি এবং হ্রাস সম্পর্কে, বিকাশ সম্পর্কে ধারণা ইত্যাদি। উপরন্তু, সাধারণীকরণের উন্নতি অব্যাহত থাকে, যা মৌখিক-যৌক্তিক চিন্তার ভিত্তি। প্রিস্কুল বয়সে, বাচ্চাদের এখনও অবজেক্টের ক্লাস সম্পর্কে ধারণা নেই। শিশুরা পরিবর্তন করতে পারে এমন বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে বস্তুগুলিকে গোষ্ঠীভুক্ত করে, তবে যৌক্তিক যোগ এবং ক্লাসের গুণনের ক্রিয়াকলাপ গঠনের সূচনা লক্ষ করা যায়। উদাহরণস্বরূপ, যখন বস্তুগুলিকে গোষ্ঠীভুক্ত করা হয়, তখন বয়স্ক প্রিস্কুলাররা দুটি বৈশিষ্ট্য থেকে এগিয়ে যেতে পারে: রঙ এবং আকৃতি (উপাদান) ইত্যাদি।

গার্হস্থ্য মনোবিজ্ঞানীদের দ্বারা পরিচালিত অধ্যয়ন থেকে দেখা যায়, সিনিয়র প্রি-স্কুল বয়সের শিশুরা যুক্তি দিতে পারে এবং পর্যাপ্ত অনুকরণীয় ব্যাখ্যা দিতে পারে যদি প্রশ্নে থাকা সম্পর্কগুলি চাক্ষুষ অভিজ্ঞতার সুযোগের বাইরে না হয়, যেমন L.S. বলেছেন। ভাইগোটস্কি। তাদের উন্নত কল্পনার জন্য ধন্যবাদ, এই বয়সে শিশুরা বেশ মৌলিক এবং ক্রমিক গল্প তৈরি করতে পারে। কল্পনার বিকাশ সক্রিয়ভাবে এগিয়ে যাবে যদি এটি সক্রিয় করার জন্য বিশেষ কাজ করা হয়।

স্থিতিশীলতা, বন্টন এবং মনোযোগের পরিবর্তনযোগ্যতার আরও বিকাশ রয়েছে। অনৈচ্ছিক থেকে স্বেচ্ছায় মনোযোগে রূপান্তর সম্ভব।

বক্তৃতার উন্নতি, এর শব্দ দিক সহ, অব্যাহত রয়েছে। শিশুরা সঠিকভাবে হিসিং, শিস এবং সোনোরান্ট শব্দগুলি পুনরুত্পাদন করতে পারে। রোল-প্লেয়িং গেমের পাশাপাশি দৈনন্দিন জীবনে কবিতা পড়ার সময় ফোনেমিক শ্রবণ এবং বক্তৃতার স্বর প্রকাশের বিকাশ লক্ষ্য করা যায়।

বক্তৃতা ব্যাকরণগত গঠন একটি উন্নতি আছে. শিশুরা বক্তৃতার প্রায় সব অংশ ব্যবহার করে এবং সক্রিয়ভাবে প্রতিশব্দ এবং বিপরীতার্থক শব্দ ব্যবহার করে।

এই বয়সের কৃতিত্ব নাটকের কার্যকলাপে ভূমিকা বন্টন বোঝায়; খেলার স্থান গঠন; উচ্চ উত্পাদনশীলতা দ্বারা চিহ্নিত চাক্ষুষ কার্যকলাপের আরও উন্নয়ন; একটি নমুনা পরীক্ষা করার জন্য একটি সাধারণ পদ্ধতির নকশায় প্রয়োগ; একই আকৃতির বস্তুগুলিকে চিত্রিত করার সাধারণীকৃত পদ্ধতিগুলি আয়ত্ত করা।

এই বয়সে উপলব্ধি বস্তুর জটিল আকারের বিশ্লেষণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়; চিন্তার বিকাশের সাথে মানসিক সরঞ্জামগুলির বিকাশ জড়িত (পরিকল্পিত ধারণা, জটিল ধারণা, পরিবর্তনের চক্রাকার প্রকৃতি সম্পর্কে ধারণা); সাধারণীকরণ, কার্যকারণ চিন্তা, কল্পনা, স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগ, বক্তৃতা এবং স্ব-চিত্রের ক্ষমতার বিকাশ অব্যাহত রয়েছে।

সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের মধ্যে, স্মৃতিশক্তি বৃদ্ধি পায়, উদ্দেশ্যমূলকভাবে মুখস্থ করা উপাদানের পরবর্তী প্রজননের জন্য প্রদর্শিত হয় এবং মনোযোগ আরও স্থিতিশীল হয়। সমস্ত জ্ঞানীয় মানসিক প্রক্রিয়া বিকাশ। বক্তৃতার উন্নতি (সুসঙ্গত, একক) অব্যাহত রয়েছে।

এছাড়াও, এই বয়সটি উত্পাদনশীল কল্পনার বিকাশ, মৌখিক বর্ণনার উপর ভিত্তি করে উপলব্ধি এবং কল্পনা করার ক্ষমতা, বিভিন্ন বিশ্ব, উদাহরণস্বরূপ, স্থান, জাদুকর ইত্যাদি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এই অর্জনগুলি শিশুদের খেলা, নাট্য কার্যকলাপ, অঙ্কন এবং শিশুদের গল্পে মূর্ত হয়।

প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার বিকাশ আধুনিক প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ সমস্যা। আজ সমাজে বিশেষ করে এমন সৃজনশীল ব্যক্তিদের শিক্ষিত করার জন্য একটি তীব্র প্রয়োজন রয়েছে যাদের সমস্যা সম্পর্কে একটি অপ্রচলিত দৃষ্টিভঙ্গি রয়েছে, যারা জানেন কিভাবে মানুষের সাথে কাজ করতে হয়, তথ্য প্রবাহিত হয় এবং পরিবর্তনশীল অবস্থার সাথে দ্রুত খাপ খাইয়ে নিতে হয়।

প্রিস্কুল বয়সে, কিছু ক্রিয়াকলাপের জন্য প্রবণতা এবং ক্ষমতা তৈরি হতে শুরু করে। যেমন V. Serebryakov নোট করেছেন, "ঝোঁক হল প্রাকৃতিক ক্ষমতা যা ক্ষমতায় পরিণত হতে পারে বা নাও পারে।"

ছোট বাচ্চাদের সাথে কাজ করার সময়, কেবলমাত্র ইতিমধ্যে উপস্থিত হওয়া দক্ষতার দিকেই নয়, যেগুলি প্রদর্শিত হতে পারে তাদের দিকেও মনোযোগ দেওয়া বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ। একটি নিয়ম হিসাবে, প্রতিভাধর শিশুরা একসাথে বেশ কয়েকটি ক্রিয়াকলাপে পারদর্শী হয়।

শৈশবে, সামগ্রিকভাবে ক্ষমতা এবং ব্যক্তিত্ব গঠিত হয়, শিশুর মানসিকতা দ্রুত সংহত প্রক্রিয়ার মুখোমুখি হয়। এই বয়সে শিশুর ক্ষমতা বিকাশের জন্য কিছু অনুকূল সময় থাকে। নিউরোফিজিওলজিস্ট, মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষকরা বিকাশের জন্য সংবেদনশীল সময়কাল চিহ্নিত করে, অর্থাৎ এই সময়ে শিশুর বিকাশে একটি গুণগত লিপ রয়েছে।

মনোবৈজ্ঞানিকদের মতে, সংবেদনশীল সময়টি উপলব্ধির গতি দ্বারা চিহ্নিত করা হয় যা স্বাভাবিক সময়ের তুলনায় 10-15 গুণ বেশি। এটি শিশুর মস্তিষ্ক এবং এন্ডোক্রাইন সিস্টেমের কার্যকারিতার বিকাশ দ্বারা প্রভাবিত হয়। গড়ে, একটি শিশুর সারা বছর 5-15টি ছোট সংবেদনশীল বিকাশের সময়কাল থাকে, মাঝারিগুলি প্রতি 4 থেকে 5 মাসে প্রায় একবার হয় এবং বড়গুলি প্রতি কয়েক বছরে একবার ঘটে। প্রতিটি বয়সের সময়ের শেষে, নতুন বৈশিষ্ট্য এবং গুণাবলী গঠিত হয় যা পূর্ববর্তী বয়সের বৈশিষ্ট্য ছিল না, তবে প্রতিটি শিশু তার নিজস্ব গতিতে বিকাশ করে।

এটি থেকে এটি অনুসরণ করে যে প্রাক বিদ্যালয়ের বয়স হল একজন ব্যক্তির জীবনে বিদ্যমান ক্ষমতা প্রকাশ করার এবং নতুনগুলি গঠনের জন্য সবচেয়ে অনুকূল সময়, এটি "বয়স-সম্পর্কিত প্রতিভাধরতা" উদযাপন করার অধিকার দেয়। প্রতিভাধর শিশুদের উচ্চ কৌতূহল থাকে।

একটি শিশুর মধ্যে জ্ঞানীয় অনুপ্রেরণার আধিপত্য গবেষণা, অনুসন্ধান কার্যকলাপের মতো ক্রিয়াকলাপে প্রকাশ করা হয় এবং উদ্দীপকের নতুনত্ব এবং পরিস্থিতির অস্বাভাবিকতার জন্য নিম্ন থ্রেশহোল্ড বোঝায়। প্রতিভাধর শিশুদের সাধারণত চমৎকার স্মৃতিশক্তি থাকে, যা প্রাথমিক ভাষা অর্জনের উপর ভিত্তি করে। তাদের তথ্য এবং অভিজ্ঞতাকে শ্রেণীবদ্ধ এবং শ্রেণীবদ্ধ করার ক্ষমতা এবং সঞ্চিত জ্ঞান সক্রিয়ভাবে ব্যবহার করার ক্ষমতা রয়েছে।

সৃজনশীল চিন্তাভাবনা, যা একটি প্রতিভাধর শিশুর অন্তর্নিহিত, নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্যযুক্ত বৈশিষ্ট্য রয়েছে: সাবলীলতা (স্বল্প সময়ে অনেক ধারণা তৈরি করার ক্ষমতা), নমনীয়তা (বিভিন্ন পদ্ধতি এবং কৌশল ব্যবহার করার ক্ষমতা), মৌলিকতা (অনন্য তৈরি করার ক্ষমতা) ধারণা এবং সমাধান), উন্নয়ন কার্যকলাপ (বিস্তারিত ধারণা এবং প্লট বিকাশের ক্ষমতা)। এই জাতীয় শিশুরা তাদের আগ্রহের ক্ষেত্রে ফলাফল অর্জনে বর্ধিত ঘনত্ব এবং অধ্যবসায় দ্বারাও আলাদা করা হয়। দক্ষতার প্রাথমিক বিকাশ আচরণের পুরো শৈলীকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করে। শিক্ষাগত উপাদান আয়ত্ত করার আপেক্ষিক সহজতার কারণে, আত্মবিশ্বাস জন্মায় এবং সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষেত্রে অন্যদের মতামত থেকে স্বাধীনতা।

মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত গবেষণার তথ্য দ্বারা প্রমাণিত, উচ্চ স্তরের দক্ষতার বিকাশের সাথে কিছু শিশু যোগাযোগে অগ্রণী ভূমিকা হ্রাস দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যা ইঙ্গিত দেয় যে সহকর্মীদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে অসুবিধা রয়েছে। এই ক্ষেত্রে, শিশুদের জনপ্রিয় এবং অপ্রিয় মধ্যে বিভক্ত করা হয়। প্রাক্তনরা তাদের সমবয়সীদের কাছ থেকে সহানুভূতি জাগাতে পারে এবং বেশ অবাধে যোগাযোগ করতে পারে, যখন পরবর্তীরা আরও প্রায়ই নির্জনে থাকার চেষ্টা করে এবং বহিষ্কৃতদের বিভাগে পড়ে। এই কারণেই যে বিশেষজ্ঞরা তাদের বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি, তাদের সামাজিকীকরণের সমস্যাগুলি এবং ব্যক্তিত্বের বিকাশের অসুবিধাগুলি বোঝেন তাদের উন্নত বিকাশ সহ শিশুদের লালন-পালন এবং প্রশিক্ষণে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করা উচিত।

এইভাবে, অধ্যয়নের ফলস্বরূপ, আমরা দেখতে পেয়েছি যে সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সে বৌদ্ধিক বিকাশ চূড়ান্ত বিকাশের পর্যায়ে রয়েছে - এই বয়সে একজন ব্যক্তির সমস্ত ধরণের বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপ গঠিত হয়। একই সময়ে, বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ মূলত ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের সাথে যুক্ত।

অধ্যায় 1 উপসংহার

অধ্যয়ন পরিচালনার প্রক্রিয়াতে, আমরা খুঁজে পেয়েছি যে নৈতিক ক্ষেত্র হল একটি অবিচ্ছেদ্য মনস্তাত্ত্বিক গঠন, যার ভিত্তিতে সার্বজনীন মানবিক মূল্যবোধ এবং বিশ্বাস, অনুভূতি এবং অভিজ্ঞতা, উদ্দেশ্য, প্রয়োজন এবং ব্যক্তির ক্রিয়াগুলির একটি সেট অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। স্বাধীন ইচ্ছা. আমরা নৈতিক ক্ষেত্রের তিনটি উপাদানও দেখেছি: আবেগগত, জ্ঞানীয় এবং আচরণগত।

বয়স্ক প্রিস্কুল বয়সে, শিশুর ব্যক্তিত্বের প্রাথমিক গঠন ঘটে। এই বয়সে, শিশুদের উদ্দেশ্য এবং সামাজিক চাহিদা তৈরি হয়, নতুন ধরণের প্রেরণা এবং ব্যক্তির সামাজিক মূল্যবোধ তৈরি হয়।

সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের নৈতিক বিকাশের প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি হল:

• - শিশুদের প্রথম নৈতিক বিচার এবং মূল্যায়ন গঠন; নৈতিক মানগুলির সামাজিক অর্থ সম্পর্কে প্রাথমিক সচেতনতা;
• - নৈতিক ধারণার কার্যকারিতা বৃদ্ধি;
• - সচেতন নৈতিকতার উত্থান, অর্থাৎ, একটি নৈতিক আদর্শ দ্বারা মধ্যস্থতা শিশুর আচরণে প্রদর্শিত হতে শুরু করে।

সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সে বৌদ্ধিক বিকাশ চূড়ান্ত বিকাশের পর্যায়ে - এই বয়সে ব্যক্তির সমস্ত ধরণের বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপ গঠিত হয়। একই সময়ে, বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ মূলত ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের সাথে যুক্ত। এর উপর ভিত্তি করে, আমরা অনুমান করি যে একজন বয়স্ক প্রিস্কুলারের বুদ্ধিবৃত্তিক এবং নৈতিক বিকাশের মধ্যে একটি সংযোগ থাকতে পারে। আমরা অনুমান করি যে উচ্চ স্তরের বুদ্ধিমত্তা সম্পন্ন শিশুদের নৈতিক ক্ষেত্রের জ্ঞানীয় এবং আচরণগত উপাদানগুলির বিকাশের উচ্চ স্তর রয়েছে, যখন আমরা অনুমান করি যে মানসিক উপাদানটির বুদ্ধিমত্তার সাথে কোনও সংযোগ নেই। আমরা একটি তাত্ত্বিক বিশ্লেষণের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে একটি অনুরূপ উপসংহার তৈরি করেছি যে, এটি পাওয়া গেছে যে বুদ্ধিমত্তা শিশুর জ্ঞান এবং আচরণের সাথে জড়িত, তবে একই সময়ে, আবেগের ক্ষেত্রের সাথে সংযোগটি কম তাৎপর্যপূর্ণ। এটিই এই অনুমানের গ্রহণযোগ্যতার দিকে পরিচালিত করেছিল। আমাদের অভিজ্ঞতামূলক অধ্যয়নের জন্য এটিই উত্সর্গীকৃত হবে।

প্রাক বিদ্যালয় বয়স সক্রিয় বিকাশ এবং ব্যক্তিত্ব গঠনের সময়কাল। এই বয়সেই বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ পর্যায় ঘটে। বুদ্ধিমত্তার ভিত্তি যা প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সে স্থাপিত হয় তা সারা জীবন মানসিক বুদ্ধিমত্তার উপর প্রভাব ফেলবে।

প্রি-স্কুল বয়সে বৌদ্ধিক বিকাশ কী, সেইসাথে কীভাবে আপনার সন্তানের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশে সাহায্য করা যায়, আপনি এই নিবন্ধটি থেকে শিখবেন।

স্কুলে তার পরবর্তী শিক্ষাই নয়, জীবনের সাফল্যও নির্ভর করে একজন প্রি-স্কুলার কতটা বুদ্ধিবৃত্তিকভাবে গড়ে উঠেছে তার উপর।

অতএব, পিতামাতার জন্য প্রি-স্কুল বয়সে বৌদ্ধিক বিকাশের সম্পূর্ণ দায়িত্ব উপলব্ধি করা এবং এটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে স্থানান্তরিত না করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

বুদ্ধিমত্তা মানব মানসিকতার একটি গুরুত্বপূর্ণ গুণ, যা ক্রিয়াকলাপের একেবারে সমস্ত ক্ষেত্রের জন্য দায়ী, তাই খুব অল্প বয়সে এর বিকাশ শুরু করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

জীবনের প্রথম দিন থেকে একটি শিশুর বুদ্ধিমত্তা তৈরি হতে শুরু করে, প্রতিটি নতুন অভিজ্ঞতা অর্জিত হয়, একটি ঘটনা দেখা যায়, একটি শব্দ শোনা যায়। একটি প্রিস্কুলারের বুদ্ধিমত্তা ইতিমধ্যে একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে বিকশিত হয়েছে, তবে এই সময়ের মধ্যেই তার বাইরের সাহায্য, অতিরিক্ত প্রণোদনা এবং কাজগুলির প্রয়োজন।

পিতামাতা এবং শিক্ষকদের জন্য এটি বোঝা গুরুত্বপূর্ণ যে প্রাক বিদ্যালয়ের বয়স একটি শিশুর দক্ষতা আবিষ্কার করার এবং বুদ্ধিমত্তার বিকাশের জন্য আদর্শ সময়, কারণ ব্যক্তিত্ব গঠনের এই পর্যায়টি উন্নয়নমূলক ক্রিয়াকলাপের জন্য আগের চেয়ে বেশি অনুকূল।

প্রিস্কুল বয়সে বৌদ্ধিক বিকাশ - পর্যায়গুলি

শৈশবের বিভিন্ন সময়কালে, শিশুর বিকাশ হয় ভিন্নভাবে এবং বিভিন্ন হারে। প্রিস্কুলারের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের ক্ষেত্রেও একই কথা প্রযোজ্য।

মানসিক ক্ষমতার বিকাশ পিতামাতারা শিশুর প্রতি কতটা মনোযোগ দেয় তার উপরও নির্ভর করে।

আমরা মোটামুটিভাবে প্রি-স্কুল বয়সে একটি শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের বিভিন্ন ধাপকে আলাদা করতে পারি।

প্রি-স্কুল বয়সে শিশুর বুদ্ধিমত্তার বিকাশকে কীভাবে প্রচার করা যায়

প্রি-স্কুল বয়সে শিশুর বুদ্ধিমত্তার বিকাশে পিতামাতারা অবদান রাখতে পারেন এবং করা উচিত। যেহেতু জীবনের এই সময়কালে একজন প্রিস্কুলারের প্রধান ক্রিয়াকলাপ হল খেলা, তাই প্রি-স্কুলারের সুবিধা এবং বিকাশের জন্য এর সম্ভাব্যতা ব্যবহার করা প্রয়োজন।

আপনি শুধুমাত্র মজার জন্য খেলতে পারেন, তবে কেন আপনি সক্রিয় বিকাশের সাথে গেমপ্লে একত্রিত করতে পারেন তবে কেন করবেন। আসুন এটি করার বিভিন্ন উপায় দেখুন।

• শৈশব থেকে, আপনি আপনার ছেলে বা মেয়ের জন্য শিক্ষামূলক খেলনা কিনতে পারেন। তাদের শিশুর জন্য উজ্জ্বল এবং আকর্ষণীয় না শুধুমাত্র, কিন্তু কিছু ফাংশন সঞ্চালন করা যাক। এটি একটি নির্মাণ সেট, নেস্টিং পুতুল, পিরামিড, শব্দ খেলনা হতে পারে।

• ভূমিকা-খেলাও শিশুর সামাজিক, যোগাযোগমূলক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার বিকাশে অবদান রাখে। সৃজনশীল বুদ্ধিমত্তার বিকাশের জন্য আপনার ছেলে বা মেয়েকে স্বাধীনভাবে আপনার গেমগুলির জন্য একটি দৃশ্য নিয়ে আসতে আমন্ত্রণ জানানো খুবই কার্যকর।

• প্রায় চার বছর বয়স থেকে, আপনি নিজের হাতে পুতুল থিয়েটারের জন্য শিক্ষামূলক পুতুল কিনতে বা তৈরি করতে পারেন। আপনার ছোটকে দেখান কিভাবে সেগুলি ব্যবহার করবেন এবং পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের জন্য তার সাথে ছোট পারফরম্যান্স প্রস্তুত করবেন। এই আকর্ষণীয় খেলাটি একটি শিক্ষামূলক অর্থ আছে এমন গল্প উদ্ভাবন বা ব্যবহার করে শিশুর নৈতিক বিকাশের সাথেও মিলিত হতে পারে।

• ধাঁধাগুলি বুদ্ধিমত্তার বিকাশে অবদান রাখে, এ কারণেই এগুলি প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে সক্রিয়ভাবে ব্যবহৃত হয়। শিশুরা ধাঁধার সাহায্যে যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং স্মৃতিশক্তিও বিকাশ করে।

• প্রি-স্কুলারদের বুদ্ধিমত্তা বিকাশের একটি অ-মানক, কিন্তু অবিশ্বাস্যভাবে কার্যকর উপায় হল তাদের আগ্রহের জিনিসগুলিকে আলাদা করার সুযোগ। বাবা-মায়েরা প্রায়শই তাদের বাচ্চাদের খেলনা বা বই নষ্ট করার জন্য বকাঝকা করেন এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের জন্য এই ধরনের আচরণের সুবিধা দেখতে পান না। শিশুটি সক্রিয়ভাবে এই বিশ্বের গঠন এবং তার চারপাশের সমস্ত জিনিসগুলিতে আগ্রহী। তবে একজন প্রিস্কুলার বিকাশের জন্য, কেবল তার পিতামাতার কাছ থেকে প্রাপ্ত তথ্যই যথেষ্ট নয় - তাকে তার নিজের অভিজ্ঞতা থেকে সমস্ত কিছুর প্রতি বিশ্বাসী হতে হবে।

• একসাথে পড়া বুদ্ধিমত্তা, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা এবং মনোযোগ বিকাশের সর্বোত্তম উপায়। আপনার প্রি-স্কুলারকে এমন বইগুলিতে আগ্রহী করুন যা প্লটের দিক থেকে আকর্ষণীয় এবং যেগুলিতে অবশ্যই উজ্জ্বল, আকর্ষণীয় ছবি থাকতে হবে। আপনার সন্তানের কাছে পড়ুন, এবং তারপর তাকে আপনার কাছে পড়তে বলুন এবং তাকে স্বাধীনভাবে পড়তে প্রতিটি সম্ভাব্য উপায়ে উত্সাহিত করুন।

• আপনার সন্তানের সাথে আরও কথা বলুন এবং এই কথোপকথনে তাকে কিছু বিষয় বিশ্লেষণ, তুলনা এবং চিন্তা করতে শেখান। আপনার ছেলে বা মেয়েকে যৌক্তিক যুক্তির মাধ্যমে একটি উপসংহার টানতে শেখান, তাদের বলুন কিভাবে এবং কেন আপনি একটি নির্দিষ্ট উপসংহারে এসেছেন। এবং আপনার সন্তানের প্রশ্নগুলিকে কখনই উপেক্ষা করবেন না, এবং সেগুলি অসংখ্য হবে। এমনকি যদি আপনার কাছে বর্তমানে আপনার সন্তানের কাছে একটি ঘটনার সারমর্ম ব্যাখ্যা করার সময় নাও থাকে তবে প্রতিশ্রুতি দিন যে আপনি এটি পরে ব্যাখ্যা করবেন এবং আপনার কথার প্রতি সত্য হতে ভুলবেন না।

• যৌথ সৃজনশীলতা শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার বিকাশে অবদান রাখে। অতএব, আপনার সৃজনশীলতার জন্য সব ধরণের শিক্ষামূলক কিট কেনার উপর সঞ্চয় করা উচিত নয়। প্লাস্টিসিন, পলিমার কাদামাটি, অ্যাপ্লিক কিটস, পেইন্টস এবং পেন্সিল এবং অন্যান্য শিক্ষামূলক জিনিসগুলি অবশ্যই একজন প্রিস্কুলারের হাতে থাকতে হবে। যদি আপনার মেয়ে বা ছেলে আপনার কেনা আর্ট কিটগুলিতে আগ্রহী না হয় তবে উদ্যোগটি আপনার নিজের হাতে নিন, তাকে আগ্রহী করুন এবং প্রতিটি ছোট কৃতিত্বের জন্য তার প্রশংসা করুন।

• বাদ্যযন্ত্রের বিকাশ - প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সে, এটিতেও মনোযোগ দেওয়া উচিত, যেহেতু সংগীত সৃজনশীল বুদ্ধিমত্তার বিকাশে অবদান রাখে।

• খেলাধুলার ক্রিয়াকলাপগুলি কেবল বুদ্ধিমত্তার বিকাশে অবদান রাখে না, তবে একজন প্রি-স্কুলারকে তার চারপাশের লোকেদের সাথে যোগাযোগ করতে, তার ইচ্ছাশক্তি, সহনশীলতা এবং অসুবিধা এবং বাধাগুলি অতিক্রম করার ক্ষমতা প্রশিক্ষণ দেয়, যা নিঃসন্দেহে প্রাপ্তবয়স্কদের জীবনে কার্যকর হবে।

• একটি বিদেশী ভাষা শেখা মস্তিষ্কের উভয় গোলার্ধের বিকাশ এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশকে উৎসাহিত করে। বিশেষভাবে উন্নত পদ্ধতি রয়েছে যা একটি শিশুকে পাঁচ বছর বয়সের মধ্যে তার স্থানীয় ভাষায় এবং একটি বিদেশী ভাষায় সাবলীলভাবে কথা বলতে সাহায্য করবে।

• একটি শিশুর কল্পনাও প্রি-স্কুল বয়সে দ্রুত বিকাশ লাভ করে এবং একটি শিশুর কল্পনার প্রকাশ প্রায়শই পিতামাতাকে ভীত করে। বাস্তবতাকে একটু সাজিয়ে তোলার জন্য বা কিছু তৈরি করার জন্য আপনার সন্তানকে শাস্তি দেওয়া উচিত নয়। আসলে, কল্পনা বিকাশের প্রক্রিয়া বুদ্ধি বিকাশের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ। অতএব, এটি গুরুত্বপূর্ণ যে পিতামাতারা সন্তানের বন্য কল্পনাকে প্রতিটি সম্ভাব্য উপায়ে উত্সাহিত করুন এবং তাকে তার কল্পনাকে সঠিক দিকে পরিচালিত করতে সহায়তা করুন।

• উদাহরণস্বরূপ, আপনার সন্তানের সাথে একটি রূপকথার গল্প লিখুন, যার প্লটটি সে নিজেই আবিষ্কার করবে। তাকে আপনাকে একটি আকর্ষণীয় কাল্পনিক গল্প বলতে বলুন। আপনি যদি বুঝতে পারেন যে একটি শিশু কল্পনাকে বাস্তব থেকে আলাদা করে না, তবে তার সাথে উদ্ভাবিত গল্প এবং বাস্তবতার দৃশ্য আঁকার চেষ্টা করুন এবং সেগুলি তুলনা করুন এবং বিশ্লেষণ করুন।

• সাধারণ গাণিতিক সমস্যা এবং উদাহরণগুলি গণনা করা এবং অধ্যয়ন করাও বৌদ্ধিক ক্ষমতা এবং বিশেষত, যৌক্তিক চিন্তাভাবনার বিকাশে অবদান রাখে। আপনি আপনার সন্তানের সাথে খেলাধুলার মাধ্যমে গণিতের মূল বিষয়গুলি শিখতে পারেন।

মনে রাখবেন যে প্রি-স্কুল বয়সে একটি শিশুর বুদ্ধিমত্তার বিকাশ আপনি এই ক্রিয়াকলাপে যে সময় ব্যয় করেন, সেইসাথে আপনি যে প্রচেষ্টা করেন তার সাথে সরাসরি সমানুপাতিক।

তার ভবিষ্যৎ নির্ভর করে আপনার শিশু কতটা বুদ্ধিবৃত্তিকভাবে বিকশিত হয়েছে তার উপর, তাই আপনার সন্তান যাতে সর্বোচ্চ সাফল্য অর্জন করে এবং পিতামাতার গর্বের কারণ হয় তা নিশ্চিত করার জন্য সবকিছু করুন।

বুদ্ধিবৃত্তিকভাবে বিকশিত, স্মার্ট ব্যক্তিরা সর্বদা উচ্চ মূল্যে থাকে। বিভিন্ন ক্ষেত্রে জ্ঞানের একটি ভাল ভাণ্ডার দ্বারা চিহ্নিত একজন ব্যক্তির অন্যান্য লোকদের তুলনায় একটি সুবিধা রয়েছে, যা পেশাদার ক্রিয়াকলাপে সাফল্যের দিকে নিয়ে যায়। উন্নত বুদ্ধিমত্তা এবং পাণ্ডিত্যের মধ্যে পার্থক্য করা প্রয়োজন। সর্বোপরি, আপনি অনেক চিত্তাকর্ষক তথ্য জানতে পারেন, কিন্তু বিশ্লেষণ, তুলনা বা যুক্তিযুক্তভাবে চিন্তা করতে পারবেন না। আজ, বুদ্ধিমত্তা বিকাশের অনেক উপায় রয়েছে যা খুব অল্প বয়স থেকেই ব্যবহার করা যেতে পারে।

শিশুর বুদ্ধিমত্তা

আমাদের চারপাশের বিশ্বকে একটি নির্দিষ্ট উপায়ে উপলব্ধি করার এবং এতে প্রতিক্রিয়া জানানোর ক্ষমতা হ'ল মানুষের মানসিকতা জেনে, বুদ্ধি কী তা বোঝা কঠিন নয়। - মানসিকতার গুণমান, মানুষের কার্যকলাপের সমস্ত দিককে কভার করে: মানসিক, মানসিক এবং শারীরিক। এটি একটি বিকাশের স্তরের উপর ভিত্তি করে বিভিন্ন পরিস্থিতিতে মানিয়ে নেওয়ার ক্ষমতা। অন্য কথায়, একটি সু-বিকশিত বুদ্ধি একটি সুরেলাভাবে বিকশিত ব্যক্তিত্বের সমার্থক, শারীরিক বিকাশের সাথে অভ্যন্তরীণ বিশ্বের সম্পদের সংমিশ্রণ।

"আপনি কি জানেন যে একটি শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার বিকাশ সুরেলা বিকাশের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ, যার মধ্যে আধ্যাত্মিক এবং শারীরিক শিক্ষা রয়েছে?"

অনেক অভিভাবক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবেন: কেন একটি শিশুর বুদ্ধি বিকাশ? উত্তরটি সুস্পষ্ট: যাতে শিশুটি দ্রুত, সহজে এবং কার্যকরভাবে শিখতে সক্ষম হয়, অর্জিত জ্ঞান সফলভাবে ব্যবহার করতে পারে, ভবিষ্যতে আবিষ্কার করতে পারে বা এমন কিছু করতে শিখতে পারে যা অন্যরা পারে না। তাই শৈশব থেকেই বুদ্ধিমত্তার বিকাশে মনোযোগ দেওয়া উচিত।

বুদ্ধি বিকাশের পর্যায়

প্রথমত, বুদ্ধিমত্তার স্তর (বুদ্ধিমত্তা ভাগফল, আইকিউ) শিশুর চিন্তা করার ক্ষমতার মধ্যে প্রকাশ পায়। চিন্তা সরাসরি শারীরিক কার্যকলাপের সাথে সম্পর্কিত। নড়াচড়া করে, হামাগুড়ি দিয়ে, দৌড়ে, পুকুরের মধ্যে দিয়ে বালিতে খেলার মাধ্যমে, শিশু তার চারপাশের বাস্তবতা সম্পর্কে শেখে, তার মস্তিষ্কের বিকাশ করে। এই ক্ষেত্রেই শিশুর মোটর কার্যকলাপকে সীমাবদ্ধ করা উচিত নয়, তাকে স্বাধীনভাবে বিশ্ব অন্বেষণ করতে দেয়। নিষেধাজ্ঞা এবং বিধিনিষেধ শিশুর মস্তিষ্কের কার্যকলাপকে বাধা দেয়।

ছোট স্কুলের ছেলেমেয়েরা বোর্ড বা কম্পিউটার লজিক গেম খেলে মেধা বিকাশ করবে। খেলা যে কোনো বিষয়ে শেখার সংগঠিত করার একটি দুর্দান্ত উপায়। সম্মত হন, যখন বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার বিকাশ একটি বাধাহীন পরিবেশে ঘটে তখন এটি অনেক ভাল।

আরও মজার বিষয় হল কীভাবে কিশোর-কিশোরীদের বুদ্ধিবৃত্তিকভাবে বিকাশ করা যায়। স্কুলের পাঠ্যক্রম বছরের পর বছর আরও জটিল হয়ে উঠছে, এবং সেইজন্য প্রথম পরীক্ষাগুলি বৌদ্ধিক অসুবিধা সহ শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বাস্তব পরীক্ষা হয়ে উঠতে পারে। বয়ঃসন্ধিকাল শারীরিক এবং মানসিক ক্ষেত্রের পরিবর্তন, সেইসাথে জ্ঞানীয় আগ্রহের সামান্য হ্রাস দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এখানেই অভিভাবকদের সতর্কতার সাথে চিন্তা করতে হবে কিভাবে কিশোর-কিশোরীদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশকে উদ্দীপিত করা যায়, শুধু তাদের বেশি পড়তে বাধ্য করার মাধ্যমে নয়।

বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের কারণগুলি

"আপনি কি জানেন যে একটি শিশুকে বুকের দুধ খাওয়ালে তার মানসিক বিকাশ সক্রিয় হয়?"

একটি শিশুর মানসিক বিকাশ কিছু বিষয়ের উপর নির্ভর করে:

1. জেনেটিক কারণ।এটি তাকে বোঝায় যা একটি শিশু জন্মের সময় তার পিতামাতার কাছ থেকে পায়। একটি শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের স্তর, গুণমান এবং দিকনির্দেশনা মূলত এই বিষয়গুলির উপর নির্ভর করে।

2. মায়ের গর্ভাবস্থায় উদ্ভূত কারণগুলি।একজন গর্ভবতী মহিলার জীবনধারা শিশুর মানসিক বিকাশকে প্রভাবিত করে। উদাহরণস্বরূপ, অনাগত শিশুর মানসিক প্রতিবন্ধকতা দ্বারা প্রভাবিত হতে পারে:

• অপুষ্টি
• মায়ের শরীরে আয়োডিনের অভাব
• গর্ভাবস্থায় অসুস্থতা
• ঔষধ গ্রহণ
• অ্যালকোহল, ড্রাগস, ধূমপান সেবন।

3. পরিবেশগত কারণ।শিশুদের মানসিক ক্রিয়াকলাপের প্রতিবন্ধকতাগুলির কারণে হতে পারে:

• শিশুদের দরিদ্র পুষ্টি
• যোগাযোগের অভাব
• মোটর এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপের উপর সীমাবদ্ধতা
• একক পিতা বা মাতা পরিবার.

4. বড় ফ্যামিলি ফ্যাক্টর।গবেষণায় দেখা গেছে যে প্রথমজাত শিশুরা পরিবারের অন্যান্য শিশুদের তুলনায় মানসিকভাবে বেশি বিকশিত হয়। যাইহোক, বড় পরিবারগুলিতে, শিশুরা সামাজিকভাবে আরও ভাল বিকাশ করে: তারা সহজেই যোগাযোগের দক্ষতা অর্জন করে এবং দ্রুত সমাজের সাথে খাপ খাইয়ে নেয়।
5. পরিবারের সামাজিক অবস্থার ফ্যাক্টর।খুব দরিদ্র পরিবারের শিশুরা সবসময় তাদের স্কুলের পারফরম্যান্স দিয়ে তাদের বাবা-মাকে খুশি করে না।
6. স্কুল প্রভাব ফ্যাক্টর.বেশিরভাগ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে, শিক্ষকরা এখনও একজন ভাল ছাত্রকে একজন ছাত্র হিসাবে বিবেচনা করেন যে শান্ত থাকে, প্রয়োজনীয় প্রশ্নের উত্তর দেয় এবং জিজ্ঞাসা না করে কিছুই করে না। এই বৈশিষ্ট্যগুলি উচ্চ সৃজনশীল সম্ভাবনা সহ শিশুদের সাথে মিলিত হয় না: যারা কাজগুলি সমাধান করার জন্য একটি অ-মানক পদ্ধতি গ্রহণ করে। শিক্ষার ক্ষেত্রে শুধুমাত্র ব্যক্তি ও ছাত্র-ভিত্তিক দৃষ্টিভঙ্গিই আজ স্কুলে শিশুদের মানসিক বিকাশকে উদ্দীপিত করবে।
7. সন্তানের ব্যক্তিগত গুণাবলীর ফ্যাক্টর।মানসিক ক্ষমতার বিকাশও শিশুর চরিত্র এবং মেজাজের দ্বারা প্রভাবিত হয়। চিন্তাশীল শিশুরা কঠিন কাজের প্রতি মনোযোগী, তবে তাদের আত্মবিশ্বাসের অভাব রয়েছে এবং তারা ব্যর্থতার ভয় পায়। সহজে উত্তেজিত শিশুরা কিছুটা ভাসা ভাসা, কিন্তু স্বতঃস্ফূর্তভাবে সৃজনশীল আবেগ প্রকাশ করতে সক্ষম।
8. পিতামাতার ব্যক্তিগত গুণাবলীর ফ্যাক্টর।এটা ভাল যখন বাবা-মা বুদ্ধিগতভাবে বিকশিত, সফল, আত্মবিশ্বাসী এবং তাদের কাজকে ভালোবাসেন: এই ধরনের পরিস্থিতিতে, শিশুরা দ্রুত বিকাশ করে। যাইহোক, এটি একটি স্মার্ট সন্তান লালনপালনের প্রধান শর্ত নয়। শিক্ষার প্রধান বিষয় হল পিতামাতার যত্ন এবং সন্তানদের শক্তিতে বিশ্বাস।

প্রিস্কুলারদের বুদ্ধিমত্তা

"এটা মজার. একটি শিশুর মস্তিষ্ক 80% তিন বছর বয়সের আগে গঠিত হয়। আপনার শিশুর বুদ্ধিমত্তা গঠনের জন্য এই মুহূর্তটি মিস না করার চেষ্টা করুন।"

প্রথমবার খেলনাটি দেখে, শিশুটি সাবধানে এটি পরীক্ষা করে: এটি পরীক্ষা করে, এটি মোচড় দেয়, এটি নাড়ায়, এটির স্বাদ নেয়, এটি শোনে। ছোট বাচ্চাদের এই "অন্বেষণমূলক" প্রকৃতির কথা জেনে, আমাদের তাদের খেলনা দিতে হবে যা তাদের চিন্তা করার ক্ষমতাকে উদ্দীপিত করে:

• ব্লক কনস্ট্রাক্টর
• খেলনা যা আলাদা করা যেতে পারে
• সাধারণ পরিবারের আইটেম যা আপনি খেলতে পারেন।

আর কিভাবে একটি শিশু তার মস্তিষ্কের বিকাশের সময় বিশ্ব অন্বেষণ করতে পারে?

1. সব খেলনা না কেনার চেষ্টা করুন। আপনি নিজের হাতে খেলনা তৈরি করতে পারেন, পরিবারের জিনিসগুলিকে খেলনায় রূপান্তর করতে পারেন: এটি তাদের অধ্যয়ন করা আরও আকর্ষণীয় করে তুলবে।
2. যৌথ সৃজনশীলতায় আপনার সন্তানকে জড়িত করুন। আপনার সন্তানের সাথে একসাথে একটি খেলনা তৈরি করুন এবং তার সাথে খেলুন।
3. আপনার শিশুকে খেলনা হিসাবে তার আগ্রহের বিভিন্ন বস্তু ব্যবহার করার অনুমতি দিন। স্বাভাবিকভাবেই, যুক্তিসঙ্গত সীমার মধ্যে: তারা নিরাপদ হতে হবে।

1. অনেক খেলনা মনোযোগ বিভ্রান্ত করে। অতএব, অতিরিক্ত খেলনা অপসারণ করা ভাল।
2. শিশুরা বহুমুখী খেলনা পছন্দ করে।
3. বাচ্চারা সাধারণত দোকান থেকে খেলনা নিয়ে তাড়াতাড়ি বিরক্ত হয়ে যায়।
4. শিশু জটিল খেলনাগুলিতে আরও আগ্রহী হবে যা অবিরামভাবে অন্বেষণ করা যেতে পারে।

খেলনা নিয়ে খেলার পাশাপাশি, আপনার সন্তানের সাথে শিক্ষামূলক (শিক্ষামূলক) গেমগুলিতে নিয়োজিত হন, বাইরে খেলাধুলার গেম খেলুন, আপনার সন্তানকে পড়তে এবং পড়তে শেখান, আপনার ছোট্টটির সাথে একটি বিদেশী ভাষার মূল বিষয়গুলি শিখতে শুরু করুন, অঙ্কন এবং মডেলিং করুন, আপনার বিকাশ করুন শিশু সঙ্গীতে। বাচ্চাকে ওভারলোড করার দরকার নেই। এটি আদর্শ যখন ক্লাসগুলি একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে অনুষ্ঠিত হয়, উত্তেজনাপূর্ণ হয় এবং আনন্দ নিয়ে আসে। তবেই প্রি-স্কুলারের বুদ্ধি স্বাভাবিকভাবে এবং সুরেলাভাবে বিকশিত হবে।

আপনি কীভাবে বাচ্চাদের মানসিক ক্ষমতা বিকাশ করতে পারেন সে সম্পর্কে একটি ভিডিও দেখুন

স্কুলছাত্রীদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য

অধ্যয়ন ছোট স্কুলছাত্রদের জন্য নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ হয়ে ওঠে. এই ধরণের ক্রিয়াকলাপের উপর ভিত্তি করে, শিশুরা সক্রিয়ভাবে চিন্তাভাবনা, সম্পর্কিত বৈশিষ্ট্যগুলি (বিশ্লেষণ, পরিকল্পনা, ইত্যাদি), শেখার প্রয়োজন এবং এর জন্য অনুপ্রেরণা বিকাশ করে। শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের বিকাশ নির্ভর করে শেখার কার্যকলাপ কতটা আকর্ষণীয় এবং কতটা সফল তার উপর। শেখার কার্যক্রমের প্রক্রিয়ায়, শিশুরা তাত্ত্বিক জ্ঞান শেখার এবং ব্যবহার করার ক্ষমতা অর্জন করে। বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের তীব্রতার সময়কালকে বোঝায়। মানসিক বিকাশ শিক্ষার্থীর অন্যান্য গুণাবলীকেও উদ্দীপিত করে। এই জন্য ধন্যবাদ, শিক্ষাগত কার্যকলাপের প্রয়োজন সম্পর্কে সচেতনতা আসে, স্বেচ্ছায় এবং ইচ্ছাকৃতভাবে মুখস্থ করা হয়, মনোযোগ এবং মনোনিবেশ করার ক্ষমতা বিকাশ ইত্যাদি। এই বয়সে বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের সাফল্য শিক্ষকের ব্যক্তিত্ব এবং কার্যকলাপের উপর নির্ভর করে, তার ক্ষমতা। শিশুদের শেখানোর জন্য একটি সৃজনশীল পদ্ধতি অবলম্বন করুন, আধুনিক শিক্ষার পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করুন, যার লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে সমস্ত জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াকে উদ্দীপিত করা।

এটা আকর্ষণীয় যে স্কুল-বয়স শিশুদের একটি মানসিকতা বিকাশ। কিছু ছাত্রের একটি বিশ্লেষণাত্মক মানসিকতা আছে, অন্য ছাত্রদের একটি ভিজ্যুয়াল-আলঙ্কারিক মানসিকতা আছে, এবং অন্যরা আলংকারিক এবং বিমূর্ত উভয় উপাদানের উপস্থিতি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। স্কুলছাত্রীদের মনকে সুরেলাভাবে বিকশিত করার জন্য, শিক্ষককে মনের যৌক্তিক এবং রূপক উভয় উপাদানকে প্রভাবিত করতে হবে, শিক্ষাগত উপাদানগুলিকে বিশাল আকারে উপস্থাপন করতে হবে।

স্কুলছাত্রীদের চিন্তাভাবনার নিম্নলিখিত উপাদানগুলির উপস্থিতি দ্বারা সফল শিক্ষার সুবিধা হয়:

• চিন্তা করতে সক্ষম হও: বিশ্লেষণ, সংশ্লেষ, সংক্ষিপ্তকরণ, তথ্য শ্রেণীবদ্ধ করা, রায় এবং উপসংহার প্রণয়ন করা;
• একটি সমস্যা সমাধানের জন্য বিভিন্ন বিকল্প থাকা, সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করতে সক্ষম হন;
• মূল জিনিস হাইলাইট করতে সক্ষম হবেন, লক্ষ্য দেখুন.

স্কুল বয়সে চিন্তাভাবনাকে সফলভাবে বিকাশ করতে, উন্নয়নমূলক শিক্ষার ধারণাগুলি ব্যবহার করা ভাল। এই শিক্ষাগত প্রযুক্তি অনুমান করে যে কাজগুলি একটি সমস্যাযুক্ত প্রকৃতির, যা ছাত্রের বুদ্ধিমত্তার সক্রিয় বিকাশকে উদ্দীপিত করে।

বুদ্ধিমত্তা নির্ণয়

একটি শিশুর মানসিক বিকাশের স্তর জেনে আপনি তার জন্য সঠিক শিক্ষার পদ্ধতি বেছে নিতে পারেন। আইকিউ স্তর নির্ধারণ করতে, বিশেষগুলি ব্যবহার করা হয়। বাচ্চাদের জন্য - উজ্জ্বল ছবি, কোনটি দেখে এবং প্রশ্নের উত্তর দিয়ে, শিশু তার বুদ্ধিমত্তার একটি নির্দিষ্ট স্তর প্রদর্শন করে। প্রি-স্কুলাররা বিশেষ কাজ এবং প্রশ্নাবলী ব্যবহার করে ডায়াগনস্টিকস করতে পারে।

স্কুলছাত্রীদের আইকিউ পরীক্ষা করার জন্য মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা ব্যবহার করা হয়। তারা বিভিন্ন এলাকায় বুদ্ধিমত্তা অধ্যয়ন করার লক্ষ্যে ব্লক আকারে নির্মিত হয়. ফলাফলের উপর ফোকাস করে, আপনি জানতে পারবেন কিভাবে তিনি তথ্যকে সবচেয়ে ভালোভাবে উপলব্ধি করেন।

বুদ্ধি বিকাশের উপায়

কি একটি শিশুর মানসিক গুণাবলী উন্নত করতে পারে?

1. গেম যা মস্তিষ্কের বিকাশ ঘটায়।এগুলি দাবা বা চেকার, পাজল, যুক্তি, মনস্তাত্ত্বিক এবং বোর্ড গেম হতে পারে।
2. গণিত এবং সঠিক বিজ্ঞান।গণিত আপনাকে ধারণাগুলি গঠন করতে এবং সবকিছুকে শৃঙ্খলার সাথে আচরণ করতে শেখায়।
3. পড়া।একটি ভাল কথাসাহিত্যের বই আপনাকে সবসময় চিন্তা করার জন্য কিছু দেবে। আপনার সন্তানকে পড়ুন, নিজেকে পড়তে শেখান, আপনি যা পড়েছেন তা নিয়ে আলোচনা করুন।
4. শিক্ষা.শেখার প্রক্রিয়াটি নিজেই মূল্যবান, কারণ এটি সমস্ত মানুষের ক্ষমতার বিকাশকে সক্রিয় করে।
5. বিদেশী ভাষা অধ্যয়ন.
6. নতুন কিছু শেখা।আপনার সন্তানের সাথে এনসাইক্লোপিডিয়া এবং রেফারেন্স বই পড়ুন, শিক্ষামূলক চলচ্চিত্র এবং প্রোগ্রাম দেখুন, যান। এমন পরিস্থিতি তৈরি করুন যেখানে আপনার শিশু প্রতিদিন নতুন কিছু আবিষ্কার করতে আগ্রহী হবে। এটি আপনার দিগন্ত এবং পাণ্ডিত্যকে প্রসারিত করবে। শিশুকে অনুসন্ধিৎসু হতে দিন।

কিভাবে বুদ্ধি উদ্দীপিত?

• ক্রমাগত আপনার সন্তানের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন
• "চিন্তা করুন", "আরো মনোযোগী হোন", "মনে রাখবেন" শব্দগুলি ব্যবহার করুন
• হাঁটার সময়, আরাম করার সময়, আপনার সন্তানকে কাজ দিন (পর্যবেক্ষণ করুন, গণনা করুন, একটি ধাঁধা সমাধান করুন)
• আপনার সন্তানকে সে যা শুরু করে তা শেষ করতে শেখান
• আপনার সন্তানের সাথে তার ক্রিয়াকলাপের ফলাফল নিয়ে আলোচনা করুন, ত্রুটিগুলি চিহ্নিত করুন এবং কীভাবে আরও ভাল করা যায় সে সম্পর্কে চিন্তা করুন।

উপসংহার

আপনার সন্তানকে সুরেলাভাবে গড়ে তুলুন। শিশুকে স্মার্ট করার জন্য শুধু বইই যথেষ্ট নয়। বাড়িতে আপনার শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের জন্য একটি সম্পূর্ণ সিস্টেম তৈরি করুন। মানসিক ক্ষমতার ব্যাপক বিকাশের দিকে মনোযোগ দিয়ে একসাথে অধ্যয়ন করুন। ক্লাসগুলি বিরক্তিকর না হোক এবং সুবিধা নিয়ে আসবে।

তাতায়ানা স্ট্যানিস্লাভনা কুর্তসেভা

পড়ার সময়: 4 মিনিট

ক ক

নিবন্ধটি সর্বশেষ আপডেট হয়েছে: 01/09/2019৷

সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা তাদের সৃজনশীল এবং বুদ্ধিবৃত্তিক শিক্ষা দ্বারা পরিচালিত হয়। প্রাক বিদ্যালয় বয়স একটি নান্দনিক এবং উদ্দেশ্যপূর্ণ ব্যক্তিত্ব গঠন এবং শিক্ষার জন্য সবচেয়ে উর্বর সময়। অল্প বয়সে পিতামাতার দ্বারা নির্ধারিত প্রয়োজনীয় মৌলিক জ্ঞান শেখার প্রক্রিয়া এবং পরবর্তী জীবনে উভয় ক্ষেত্রেই অনস্বীকার্য সহায়তা প্রদান করবে। এর উপর ভিত্তি করে, প্রতিটি পিতামাতার একটি শিশুর জীবনে মানসিক বিকাশের ভূমিকার গুরুত্ব স্পষ্টভাবে বোঝা উচিত এবং এটি সম্পূর্ণরূপে শিক্ষক এবং শিক্ষাবিদদের কাছে স্থানান্তরিত করা উচিত নয়।

বুদ্ধিমত্তা মানুষের মানসিকতার একটি প্রাথমিক গুণ; এর গঠন শৈশব থেকেই শুরু হয়। একটি শিশুর চরিত্র গঠন প্রতিটি নতুন শব্দ শোনা, সংবেদন প্রাপ্ত এবং দেখা ঘটনা প্রতিফলিত হয়.

সৃজনশীল ক্ষমতা হল প্রতিটি ব্যক্তির অন্তর্নিহিত স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য এবং যে কোনও সৃজনশীল কাজের কর্মক্ষমতার গুণমানকে প্রভাবিত করে।

সৃজনশীলতা উন্নয়ন প্রোগ্রাম

প্রতিটি নবজাতকের ভাল শৈল্পিক সম্ভাবনা রয়েছে, যার আরও উন্নতির বৈশিষ্ট্যগুলি পিতামাতা এবং কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকদের কাঁধে পড়ে। প্রি-স্কুল বয়সটি শিশুদের একটি উন্নত নান্দনিক ব্যক্তিত্বের লালনপালনের জন্য সর্বোত্তম সময়, সেইসাথে তাদের চারপাশের বিশ্বের সৌন্দর্য দেখার এবং উপলব্ধি করার ক্ষমতা।

একজন ব্যক্তির নান্দনিক ক্ষমতা তার বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য এবং দক্ষতা দ্বারা নির্ধারিত হয়।

• অল্প সময়ের মধ্যে সর্বাধিক সংখ্যক অ-মানক ধারণা নিয়ে আসার ক্ষমতা;
• অন্যের সমাধান করার সময় কিছু কাজ সম্পাদন করার ফলে অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ করার ক্ষমতা;
• সামগ্রিকভাবে পার্শ্ববর্তী বাস্তবতা উপলব্ধি করার ক্ষমতা;
• সঠিক সময়ে প্রয়োজনীয় তথ্য পুনরুত্পাদন করার মেমরির ক্ষমতা;
• পরীক্ষা-নিরীক্ষার জন্য লালসা।

উপরের উপর ভিত্তি করে, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশের জন্য, শিশুর কল্পনা, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা এবং শৈল্পিক সম্ভাবনা বিকাশ করা সবার আগে প্রয়োজন।

দ্রুত এবং সৃজনশীল সম্ভাবনাকে সর্বাধিক করার পদ্ধতি এবং উপায়গুলির মধ্যে রয়েছে কিছু শর্ত এবং প্রোগ্রাম, যা অনুসরণ করে শিশু এবং পিতামাতারা সহজেই ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করতে পারে।

• একটি শিশুর সাথে শারীরিক ক্রিয়াকলাপগুলি তার বিকাশে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে এবং সেগুলি অবশ্যই তার জীবনের প্রথম মাস থেকে শুরু করা উচিত।
• আপনার শিশুকে এমন খেলনা দিয়ে ঘিরে দিন যা তার প্রয়োজনের তুলনায় কিছুটা এগিয়ে। তাদের নকশা বৈশিষ্ট্য শিশুর দ্রুত সৃজনশীল চিন্তাভাবনা এবং কল্পনা বিকাশ করতে উত্সাহিত করবে।
• আপনার সন্তানকে কার্যকলাপ বেছে নেওয়ার স্বাধীনতা দিন। তার উপর আপনার মতামত জোর করবেন না, তাকে নিজের জন্য সিদ্ধান্ত নিতে দিন যে তিনি কোন ধরনের কার্যকলাপ পছন্দ করেন।
• প্রশিক্ষণ কর্মসূচী বাস্তবায়নের সময়, আপনার ছেলে বা মেয়েকে যতটা সম্ভব সাহায্য করুন, তবে অতিরিক্ত সাহায্য করবেন না এবং যে ক্ষেত্রে তারা নিজেরাই সঠিক সমাধান নিয়ে আসতে সক্ষম সে ক্ষেত্রে তাদের অনুরোধ করবেন না।

পরিবার এবং শিশুদের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি উষ্ণ এবং বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ বজায় রাখতে হবে। পিতামাতা এবং শিক্ষকদের উচিত শিশুদের সৃজনশীলতায় জড়িত হতে উত্সাহিত করতে, এর জন্য তাদের পুরস্কৃত করা এবং ব্যর্থতার ক্ষেত্রে তাদের সান্ত্বনা দেওয়ার জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করা উচিত।

বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য

একটি প্রিস্কুলারের মানসিক বিকাশকে শিশুর বয়সের সাথে সামঞ্জস্য রেখে বিভিন্ন পর্যায়ে বিভক্ত করা যেতে পারে। একটি শিশুর বুদ্ধিমত্তা গঠনের প্রধান সময়টি তার জীবনের প্রথম মাসগুলিতে শুরু হয় এবং তার চারপাশের বিশ্বের অধ্যয়ন এবং নতুন আবেগ এবং জ্ঞান অর্জনের দ্বারা নির্ধারিত হয়। ইতিমধ্যেই এই সময়ে, শিশু বিশ্লেষণাত্মক চিন্তাধারার প্রাথমিক বিকাশ শুরু করে এবং তার প্রথম অর্জিত অভিজ্ঞতা সঞ্চয় করে। একটি শিশু তার জীবনের যাত্রার শুরুতে যত বেশি অভিজ্ঞতা অর্জন করবে, তার নান্দনিক বিকাশ এবং শিক্ষা তত বেশি সক্রিয় হবে।

বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের পরবর্তী ধাপটি শিশুর আরও সচেতন বয়সে পড়ে। একটি দুই বছর বয়সী শিশু তার চারপাশে কী ঘটছে তা আগ্রহের সাথে দেখে এবং নতুন লক্ষ্য অর্জনের জন্য সানন্দে পূর্বে অর্জিত অভিজ্ঞতা প্রয়োগ করে। এই সময়ের মধ্যে, শিশুটি প্রচুর পরীক্ষা করে, সে সক্রিয় এবং অনুসন্ধানী এবং পিতামাতার কাজ এবং ভূমিকা হল তার আকাঙ্ক্ষা এবং বৈশিষ্ট্যগুলিকে সমস্ত সম্ভাব্য উপায়ে উত্সাহিত করা।

মানসিক ক্ষমতা বিকাশের তৃতীয় সময়কাল 3 বছরের প্রথম বয়সের সংকটের কঠিন পরিস্থিতিতে সঞ্চালিত হয়। এই পর্যায়ে, শিশুর বিকাশ লাফিয়ে ও বাউন্ডে এগিয়ে চলেছে, সে তার চারপাশের জগত সম্পর্কে শিখেছে, সে যা দেখে এবং শুনেছে তার সাথে পূর্বে সঞ্চিত জ্ঞানের সাথে তুলনা করতে শেখে এবং এমনকি তার প্রথম স্বাধীন সিদ্ধান্তে আঁকতে সক্ষম হয়। তিনি খুব অনুসন্ধিৎসু এবং ক্রমাগত প্রাপ্তবয়স্কদের বিভিন্ন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন, যা কোনও ক্ষেত্রেই উত্তর দেওয়া উচিত নয়। পিতামাতা এবং শিক্ষকদের প্রাথমিক লক্ষ্য হল শিশুদের কৌতূহলের সমস্ত প্রকাশকে সন্তুষ্ট করা এবং পুরস্কৃত করা।

সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের বাচ্চাদের জন্য, চতুর্থ সময়টি বৈশিষ্ট্যযুক্ত, যা শুধুমাত্র শিশুর বুদ্ধিমত্তা গঠনের দ্বারা নয়, তার যোগাযোগের বৈশিষ্ট্যগুলির বিকাশের দ্বারাও আলাদা করা হয়।

বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা বিকাশের পদ্ধতি এবং উপায়

প্রিস্কুলারদের জন্য যে কোনও ক্লাসের বিশেষত্ব, বয়স্ক এবং ছোট উভয়ই, সেগুলি একটি গেমের আকারে পরিচালিত হয়। এই ক্ষেত্রে, প্রোগ্রামের আত্তীকরণ অনেক সহজ এবং দ্রুত, শিশুরা কম ক্লান্ত হয় এবং দীর্ঘ সময়ের জন্য ক্লাসে আগ্রহ হারায় না।

পিতামাতার কাজ শিশুকে প্রয়োজনীয় খেলনা, বই, রঙিন বই এবং অন্যান্য ভিজ্যুয়াল উপকরণ সরবরাহ করা। শৈশবকাল থেকেই, তাকে কেবল উজ্জ্বল এবং সুন্দর ট্রিঙ্কেটগুলি কেনার জন্য নয়, তবে সেগুলি অর্জন করতে হবে যা বিনোদনের পাশাপাশি একটি উন্নয়নমূলক ভূমিকাও পালন করবে। সব ধরনের পিরামিড, ইনসার্ট ফ্রেম, বিভিন্ন বাছাই, জাদু গোলক, নির্মাণ সেট এবং বাদ্যযন্ত্রের খেলনা এই উদ্দেশ্যে উপযুক্ত।

বয়স্ক প্রি-স্কুলারদের বৌদ্ধিক বিকাশের উপর বিভিন্ন ধরনের ভূমিকা-প্লেয়িং গেম এবং ক্রিয়াকলাপগুলি ভাল প্রভাব ফেলে, বিশেষ করে যদি গেম প্রোগ্রামের থিম এবং পরিকল্পনাটি শিশু নিজেই উদ্ভাবন করে।

3-4 বছর বয়সে, পুতুল শোগুলি শিশুর জন্য একটি দুর্দান্ত শিক্ষামূলক বিনোদন হবে, যেখানে সে এবং পরিবারের অন্যান্য সদস্যরা অংশ নেয়। বিনোদনমূলক অনুষ্ঠান এবং প্রযোজনার প্লটগুলি খুব বৈচিত্র্যময় হতে পারে, তবে অবশ্যই একটি নৈতিক এবং শিক্ষামূলক উপাদান অন্তর্ভুক্ত করতে হবে।

ধাঁধাগুলি যা স্মৃতি বিকাশ করে এবং যুক্তিযুক্তভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা একটি বুদ্ধিজীবী ব্যক্তিত্ব বিকাশে দুর্দান্ত সহায়তা প্রদান করে। এবং মনোযোগের বিকাশ এবং নিজের চিন্তাভাবনা সুন্দরভাবে প্রকাশ করার ক্ষমতার জন্য, রূপকথার গল্প এবং কবিতাগুলির যৌথ পাঠ একটি ভাল ভূমিকা পালন করবে।

আপনার ছেলে বা মেয়ের সাথে কথোপকথন পরিচালনা করা বুদ্ধিমত্তা, যুক্তি এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনা গঠনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। তাদের প্রশ্নের উত্তর দিন, ব্যাখ্যা করুন কেন তাদের এইভাবে এটি করা দরকার এবং অন্যথায় নয়, তারা যা শুনেছে এবং দেখেছে তা বিশ্লেষণ করতে, প্রতিফলিত করতে এবং সিদ্ধান্তে আসতে বাধ্য করে।

সঙ্গীত, শারীরিক শিক্ষা এবং বিদেশী ভাষার অধ্যয়ন প্রি-স্কুল শিশুদের নান্দনিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে।

শিশুদের শৈল্পিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার লালনপালনের একটি অগ্রণী ভূমিকা যৌথ সৃজনশীলতা দ্বারা অভিনয় করা হয়। উপকরণ এবং বিভিন্ন সেট কেনার সময় অর্থ সঞ্চয় করবেন না; মডেলিং ময়দা, সমস্ত ধরণের রঙিন বই এবং অ্যাপ্লিকেশন, গতিশীল বালি, রঙ এবং আরও অনেক কিছু এই জাতীয় ক্রিয়াকলাপের জন্য আদর্শ। যদি প্রথমে আপনি আপনার সন্তানের প্রতি আগ্রহী না হন তবে উদ্যোগ নিন এবং তাকে দেখান যে সে নিজের হাতে কী দুর্দান্ত কাজ তৈরি করতে পারে, কিছুটা কল্পনা এবং কল্পনা দেখিয়ে।

বৌদ্ধিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতা গঠনে গেম এবং ক্রিয়াকলাপের ভূমিকা

বর্তমানে, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষার ক্ষেত্রে, শিশুদের নান্দনিক শিক্ষার লক্ষ্যে প্রচুর সংখ্যক পদ্ধতি এবং প্রোগ্রাম রয়েছে। কিন্তু শৈল্পিক ও বুদ্ধিবৃত্তিক শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হল খেলা। আপনার সন্তানের সাথে ক্লাস শুরু করার সময়, দুই বা তিনটি ব্যায়াম পুনরাবৃত্তি করা যথেষ্ট, তাহলে শিশু নিয়মে বিভ্রান্ত হবে না এবং আপনার পাঠগুলি দ্রুত ইতিবাচক ফলাফল দেবে।

• যেকোন বস্তুর নাম দিন এবং আপনার সন্তানকে এই শব্দের জন্য ভালো এবং খারাপ মেলামেশা করার জন্য আমন্ত্রণ জানান। উদাহরণস্বরূপ, "শীতকাল", ভাল সংস্থাগুলি হল তুষার, নববর্ষ, স্লেজ, স্কিস, খারাপ সংস্থাগুলি পিচ্ছিল, আপনি পড়ে যেতে পারেন, ঠান্ডা।
• শিশুর চোখ বেঁধে তাকে তার হাতে কোনো পরিচিত বস্তু দিন, স্পর্শকাতর অনুভূতির সাহায্যে তাকে অবশ্যই অনুমান করতে হবে যে সে কী ধরে আছে এবং স্মৃতি থেকে বলতে হবে এই বস্তুটি দেখতে কেমন, এবং এর বৈশিষ্ট্য এবং বৈশিষ্ট্যগুলি তালিকাভুক্ত করুন।
• এমনকি খুব ছোট বাচ্চারাও মডেলিং ক্লাসে খুব আগ্রহী হবে। বিশেষ "মডেলিং ডফ" কিট কিনুন যাতে সব ধরনের ছাঁচ, স্ট্যাক এবং বোর্ড থাকে। আপনার সন্তানকে একটু সাহায্যের মাধ্যমে কল্পনা করতে এবং তৈরি করতে দিন।
• কাগজের টুকরোতে জ্যামিতিক আকার আঁকুন এবং তাকে তার কল্পনা ব্যবহার করার জন্য আমন্ত্রণ জানান এবং সেগুলিকে সম্পূর্ণ নতুন কিছুতে পরিণত করুন, তার বিবেচনার ভিত্তিতে সেগুলিকে শেষ এবং রঙ করুন।
• হাঁটার সময়, আপনার ছেলে বা মেয়েকে খেলতে আমন্ত্রণ জানান, আপনার জিজ্ঞাসা করা শব্দের বিপরীতে আসছে। উদাহরণস্বরূপ, "মিষ্টি" - "টক", "শুকনো" - "ভিজা"।

আপনার সন্তানকে শিক্ষাগত উপকরণ ব্যবহার করে বিভিন্ন গেম প্রোগ্রামে আগ্রহী করুন: কার্ড, লোটো, বাচ্চাদের ডমিনো, মোজাইক।

• আপনার সন্তানকে বিভিন্ন বস্তুর একটি ছবি দেখান, যার মধ্যে একটি দুবার পুনরাবৃত্তি হয়। সন্তানের কাজ দুটি অভিন্ন খুঁজে বের করা।
• তাকে একটি কার্ড অফার করুন যা বেশ কয়েকটি বস্তু দেখায়, যার মধ্যে 4-5টি একই, এবং একটি উল্লেখযোগ্যভাবে আলাদা। তাকে খুঁজে বের করার প্রস্তাব।
• জানালা বা দরজা ছাড়া একটি বাড়ির ছবি আঁকুন, চাকা ছাড়া একটি সাইকেল, বা পাতা ছাড়া একটি গাছ, এবং আপনার সন্তানকে অনুপস্থিত অংশগুলি খুঁজে পেতে এবং সেগুলি সম্পূর্ণ করতে আমন্ত্রণ জানান।
• টেবিলে বেশ কয়েকটি বস্তু রাখুন এবং শিশুকে তাদের অবস্থান মনে রাখার জন্য আমন্ত্রণ জানান, তারপরে সে মুখ ফিরিয়ে নেয় এবং এর মধ্যে আপনি হয় তাদের একটি সরিয়ে ফেলুন, বা খেলনা যোগ করুন বা অদলবদল করুন। ঘুরে ঘুরে, তাকে অবশ্যই অনুমান করতে হবে যে টেবিলে কী পরিবর্তন হয়েছে।

একটি শিশুকে লালনপালন করার সময়, শুধুমাত্র শারীরিক বা মানসিক বিকাশের দিকেই মনোযোগ দেওয়া উচিত নয়, তার মধ্যে একটি বহুমুখী ব্যক্তিত্ব গড়ে তোলার জন্যও। এবং তাকে একজন মহান শিল্পী বা সঙ্গীতজ্ঞ হতে দেবেন না, তবে সময়ের সাথে সাথে তিনি সুরেলাভাবে বিকশিত ব্যক্তিতে পরিণত হবেন, যে কোনও জীবনের পরিস্থিতিতে সৃজনশীল পদ্ধতির সন্ধান করতে সক্ষম হবেন।