Studienleistungen zum Thema „Psychologie“

Aufgeführt von der IV. Jahrgangsstudentin N.V. Spasikova.

Tver College of Culture benannt nach. N.A.Lvova

Außerordentlich

Twer 2004

Einführung.

Das Kind wird „vor unseren Augen“ schlauer, ist ständig neugierig, fantasiert, schließt etwas, vergleicht, verallgemeinert, sucht nach Ursachen und Konsequenzen, strebt danach, das Wesentliche hervorzuheben und zeigt die Fähigkeit, kreativ zu sein.

Die Fähigkeit zur Kreativität manifestiert sich in dem ständigen Wunsch, etwas zu fantasieren und zu komponieren, etwas zu erfinden und Unfug zu treiben. Viele Eltern machen sich Sorgen, ob der Lügner erwachsen wird oder ob sich die Qualitäten eines Betrügers und eines Lügners entwickeln? Dies ist ein Missverständnis, daher habe ich mir in meiner Arbeit das Ziel gesetzt, die Frage der kindlichen Fantasie, die eng mit der Vorstellungskraft verbunden ist (manchmal werden diese Begriffe sogar als Synonyme verwendet), so weit wie möglich zu verstehen. Die natürliche Frage ist, was sind die Fantasien und Vorstellungen von Kindern? Müssen sie von Eltern, Lehrern und Erziehern korrigiert werden?

Zu lernen, Fantasie von Realität zu unterscheiden, ist eine der schwierigsten Aufgaben für ein Kind. Es ist kein Geheimnis, dass Pädagogik und Psychologie bewiesen haben, dass Kinder jeden Alters für völlige Freiheit kämpfen (ich habe keine Angst vor diesem Wort), ihr „Ich“ zum Ausdruck bringen (denken Sie an die „psychologische Nabelschnur“) und scharfe und unhöfliche Eingriffe von Erwachsenen in der Welt der Fantasie wird dem Kind und den Eltern nur Schaden zufügen, Protestverhalten und emotionale Störungen hervorrufen.

Fantasie ist die Quelle der kreativen Spiritualität des Menschen. Ohne Vorstellungskraft gäbe es keine Musik, keine Malerei, keine Literatur und keine Liebe. Indem wir einem Kind erlauben, zu phantasieren, entfernen wir uns von Standards im Denken, Verhalten und Ausdruck von Emotionen.

Edda Le Jean definiert in ihrem wunderbaren Buch „When Your Child Drives You Crazy“ die Rolle von Fantasien in der Entwicklung und im Leben eines Kindes.

„Fantasie hilft, die Handlungen des Kindes zu verstehen, zu verstehen, was in seiner Seele vorgeht.“

Gleichzeitig ist Fantasie eine der wichtigsten Methoden, um zu lernen, wie man sich im wirklichen Leben verhält. Am deutlichsten manifestiert es sich im Rollenspiel von Kindern. Durch die Darstellung von Mama, Papa, Arzt, Lehrer und anderen Menschen bereitet sich das Kind sozusagen auf die Zukunft, auf das Erwachsenenleben vor und „probiert“ Erwachsenenrollen aus.

Das Spielen fantastischer Rollen ermöglicht es dem Kind, mit neuen Situationen und Beziehungen zu Gleichaltrigen und Erwachsenen zurechtzukommen. Natürlich kann man nicht das ganze Leben lang proben, aber Spielphantasien helfen einem, sich auf traumatische Ereignisse vorzubereiten, psychologische Abwehrmechanismen zu entwickeln, Ängste zu überwinden und seine Probleme selbstständig zu lösen. Spielzeug ist eine große Hilfe bei der Verwirklichung kindlicher Fantasien.

Und schließlich ist Fantasie in ihrer rudimentären Form eine Quelle der Kreativität, wenn wir ein Vorschulkind meinen. Träumer verändern nach dem Erwachsenwerden die Welt, schaffen Gedichte, Musik, Gemälde und machen unglaubliche Entdeckungen. Wenn unsere Kinder alles nur nach dem Vorbild, nur nach den Anweisungen eines Erwachsenen machen würden, könnten wir uns nicht an ihren Märchen, Fabeln oder gewöhnlichen Zeichnungen erfreuen. Sie würden alle gleich aussehen.

Lassen Sie mich ein Beispiel geben, als Eltern mit der Dynamik der Fantasie konfrontiert wurden, die sich in eine schwere Störung der psycho-emotionalen Entwicklung verwandelte.

Die 6-jährige Dasha hat sehr kluge Eltern und ihre Großmutter ist klüger als alle anderen zusammen. Dasha kann schreiben und zählen. Und in dieser „vorbildlichen“ Familie beginnen seltsame Dinge zu passieren – Dasha verwandelt sich vor unseren Augen. Sie hörte auf, Musik und Englisch zu studieren, traf ein Mädchen, das eineinhalb Jahre jünger war als sie selbst, und verließ oft nachts das Haus, wobei sie Notizen hinterließ, die etwa so lauteten: „Mama, mach dir keine Sorgen, alles ist in Ordnung.“ Längst sind wir zu Panthern geworden. Dascha der Panther..."

Und der Grund für das Verhalten des Mädchens war, dass sie zwischen zwei Feuern lebte – einerseits die Großmutter, die glaubte, dass sie Recht hatte, Dasha großzuziehen, und andererseits die Mutter, die ihren Standpunkt verteidigte. Die zerrissene Psyche des Kindes kann einem Doppelangriff nicht standhalten.

Dashas Lieblingsmärchen ist „Mowgli“ und der Panther Bagheera ist ein Symbol für Unabhängigkeit und Freiheit. Deshalb identifiziert sie sich in ihren Fantasien mit diesem starken, flexiblen und stolzen Tier. Eine kleine Freundin aus einer dysfunktionalen Familie für Dasha Mowgli, ein Geschöpf, das ihr am Herzen liegt und das sie liebt. Sie fühlen sich gut zusammen und Dasha die Pantherin schenkt ihrer Freundin Mowgli all ihre positiven Gefühle. Doch im heimischen Dschungel geht es ihnen beiden schlecht, und sie beschließen, wegzulaufen, vor den Erwachsenen, die sie nicht verstehen und helfen können, in ihre Fantasiewelt, wo sie ruhig und fröhlich sind.

Für die Mutter war es schwierig, die wahren Gründe für die schwere emotionale Störung des Kindes zu akzeptieren und zu verstehen. Fantasien waren bis zu einem gewissen Grad ein Signal für Ärger, aber die Unkenntnis ihrer Bedeutung im Prozess der emotionalen Entwicklung führte zu ernsthaften Problemen.

Wenn wir jüngere Schulkinder meinen, dann helfen systematische Bildungsaktivitäten Lehrern, bei Kindern eine so wichtige geistige Fähigkeit wie die Vorstellungskraft zu entwickeln. Die meisten Informationen, die Grundschulkindern von Lehrern und Schülern vermittelt werden, erfolgen in Form von verbalen Beschreibungen, Bildern und Diagrammen. Jedes Mal müssen sich die Schüler ein Bild der Aktivität machen (das Verhalten der Charaktere in der Geschichte, Ereignisse der Vergangenheit, beispiellose Landschaften, die Auferlegung geometrischer Formen im Raum usw.).

Die Entwicklung der Fähigkeit, dies zu erreichen, erfolgt in zwei Hauptphasen. „Die zunächst nachgebildeten Bilder charakterisieren das reale Objekt sehr grob; die Details sind dürftig.“ Diese Bilder sind statisch, weil sie nicht die Veränderungen und Aktionen von Objekten und ihre Beziehungen darstellen. Die Konstruktion solcher Bilder erfordert eine verbale Beschreibung oder ein Bild (und sie sind auch inhaltlich sehr spezifisch).

Zu Beginn der 2. Klasse und dann in der 3. Klasse wird die zweite Stufe beobachtet. Erstens nimmt die Anzahl der Zeichen und Eigenschaften in Bildern deutlich zu. Sie erlangen eine ausreichende Vollständigkeit und Spezifität, was vor allem dadurch geschieht, dass in ihnen Handlungselemente und die Wechselbeziehungen der Objekte selbst nachgebildet werden. Erstklässler stellen sich meist nur den Anfangs- und Endzustand eines sich bewegenden Objekts vor. Schüler der 3. Klasse können sich erfolgreich viele Zwischenzustände eines Objekts vorstellen und darstellen, die sowohl direkt im Text angedeutet als auch durch die Art der Bewegung selbst impliziert werden. Kinder können Bilder der Realität ohne ihre direkte Beschreibung oder ohne besondere Spezifikation, ohne ihre direkte Beschreibung oder ohne besondere Spezifikation, nachbilden, geleitet durch das Gedächtnis oder ein allgemeines Diagramm. So können sie eine lange Darstellung einer Geschichte verfassen, die sie gleich zu Beginn der Unterrichtsstunde gehört haben, oder mathematische Probleme lösen, deren Bedingungen in Form eines abstrakten grafischen Diagramms dargestellt werden.

Ein Schüler fragte den Schriftsteller Gianni Rodari: „Was muss getan werden und wie kann man arbeiten, um ein Geschichtenerzähler zu werden?“

„Mathematik richtig lehren“, hörte er als Antwort.

Tatsächlich wird die Fähigkeit, etwas Neues und Außergewöhnliches zu schaffen, bereits in der Kindheit durch die Entwicklung höherer geistiger Funktionen wie Denken und Vorstellungskraft vermittelt. Es ist ihre Entwicklung, der bei der Erziehung eines Kindes im Alter von fünf bis zwölf Jahren größte Aufmerksamkeit geschenkt werden muss. Wissenschaftler nennen diesen Zeitraum sensibel, also den günstigsten für die Entwicklung des fantasievollen Denkens und der Vorstellungskraft.

Was ist Fantasie und welche Arten gibt es?

„Imagination ist die nur dem Menschen innewohnende Fähigkeit, durch die Verarbeitung früherer Erfahrungen neue Bilder (Ideen) zu schaffen.“ Wie ich bereits bemerkt habe, wird Vorstellungskraft oft als Fantasie bezeichnet.

Imagination ist die höchste geistige Funktion und spiegelt die Realität wider. Mit Hilfe der Vorstellungskraft vollzieht sich jedoch ein gedanklicher Aufbruch über die Grenzen des unmittelbar Wahrgenommenen hinaus. Seine Hauptaufgabe besteht darin, das erwartete Ergebnis vor seiner Umsetzung zu präsentieren. Mit Hilfe der Vorstellungskraft machen wir uns ein Bild von einem Objekt, einer Situation oder einem Zustand, der nie existiert hat oder derzeit nicht existiert.

Die Fantasie eines fünfjährigen Kindes ermöglicht es ihm, die fantastischsten Märchenbilder und Situationen als real wahrzunehmen. Zehnjährige Kinder erzählen sich begeistert Gruselgeschichten. Und je gruseliger, desto besser. Und wenig später „prahlen“ sie mit Freunden und Verwandten, die sich in solchen Situationen befunden haben oder über Eigenschaften verfügen, die man nur als außergewöhnlich bezeichnen kann. Diese Fantasien schaden solchen Kindern oft (zum Beispiel ein einzigartiger Beruf, herausragende Fähigkeiten, extreme körperliche Stärke usw.). Sie werden der Lüge bezichtigt, beschämt und von Kindern als „Lügner“ gehänselt. Dennoch erfindet das Kind immer wieder die unglaublichsten Geschichten, oft unter seiner persönlichen Beteiligung, die angeblich in der Realität passiert sind.

Was bringt ein Kind dazu, sich auf solche Abenteuer einzulassen, die sogar seinen eigenen Interessen schaden? Die Antwort ist klar: nur eine aktive Vorstellungskraft.

Die Vorstellungskraft zeichnet sich durch Aktivität und Wirksamkeit aus. In der Vorstellung findet eine fortgeschrittene Widerspiegelung der Realität in Form lebendiger Ideen und Bilder statt. Um eine umfassendere Vorstellung von den Arten und Methoden der Vorstellungskraft zu erhalten, möchte ich das Diagramm verwenden:

VORSTELLUNG

(Fantasie)

Psychologische Funktion,

auf das Schaffen abzielt

neue Bilder

Die Vorstellungskraft kann rekonstruktiv (Erstellen eines Bildes eines Objekts gemäß seiner Beschreibung) und kreativ (Erstellen neuer Bilder, die die Auswahl von Materialien gemäß dem Plan erfordern) sein. Die Erstellung imaginärer Bilder erfolgt mit mehreren Methoden. In der Regel werden sie von einer Person (und insbesondere einem Kind) unbewusst verwendet. Die erste Methode dieser Art ist die Agglutination, also das „Zusammenkleben“ verschiedener Teile, die im Alltag nicht kompatibel sind. Ein Beispiel ist die klassische Märchenfigur eines Tiermenschen oder Vogelmenschen (zum Beispiel ein Zentaur oder ein Phönix).

In diesem Artikel:

Die Kindheit lässt sich meist mit einem langen und wunderbaren Märchen vergleichen.. Für ein Kind beginnt das Leben mit magischen Geschichten, die ihm Mütter und Väter vorlesen. Er entwickelt sich, spielt – seine Spiele werden immer komplexer. Dies spricht für das Erwachen von Vorstellungskraft und Fantasie – schließlich werden sie nicht gemeinsam in uns geboren, sondern treten erst viel später auf. Jetzt ist das Leben voller Farben.

Für Kinder im Vorschulalter ist es wichtig, wie gut ihr abstraktes Denken entwickelt ist. Bringen Sie Ihre Gedanken auf Papier zum Ausdruck, kleine Spiele mit spielen Puppen und andere Kinder- All dies hilft ihnen, sich emotional zu entwickeln.

Ohne Vorstellungskraft wird unsere Welt langweilig. Sein Niveau und seine Präsenz weisen jedoch darauf hin, dass sich die Psyche in einer bestimmten Phase der Verbesserung befindet. Eltern können ihr Kind leicht für Lernspiele begeistern und es wird dadurch unschätzbare Erfahrungen sammeln.

Die Welt der Kindheit – Fantasie und Märchen

Ein Kind wurde geboren. Ihm fehlt immer noch der Begriff der Vorstellungskraft. Daher tritt es bei Kindern im Alter von 3 Jahren auf
Leben. In diesem Alter hat sich eine gewisse Erfahrung angesammelt: Das Baby kennt die Namen und Zwecke vieler Gegenstände, es hat Geschichten und Märchen gehört und es sind Verhaltensstandards für verschiedene Situationen für ihn aufgetaucht. Ohne dies ist die Entwicklung der Vorstellungskraft unmöglich.

Imagination ist uns als einer der Mechanismen der Psyche gegeben. Zu aktive Fantasie bedeutet Rückzug aus dem wirklichen Leben, der Wunsch, sich dort zu verstecken, wo es keine Probleme gibt. In einem so frühen Alter ist es nicht gut, nur von der Fantasie zu leben: Dies weist auf Probleme bei der Anpassung des Kindes hin. Aber auch mangelnde Vorstellungskraft ist ein Problem, was auf eine fehlerhafte Entwicklung der Psyche hinweist.

Für ein 3- bis 4-jähriges Kind ist es völlig normal, Realität und Märchen miteinander zu verknüpfen und so genügend Fantasie ins Leben zu bringen, um es vollständiger zu machen. Dies ist Teil des logischen Denkens. Er kennt die Welt, aber nicht alles - das Unbekannte muss erfunden, durchdacht, geformt werden.

Wenn Sie richtig mit Kindern arbeiten, können Sie feststellen, dass sie bereits im Alter von 4 bis 5 Jahren Talente zum Zeichnen, Modellieren und Erfinden von Geschichten haben. Verstecken Sie solche „rosigen“ Seiten der Persönlichkeit Ihres Babys nicht. Dies ist ebenso wichtig wie die Fähigkeit zu lesen, zu schreiben und zu sprechen. Sprache und Vorstellungskraft hängen übrigens eng zusammen.

Vorschulalter

Wenn Sie Ihr Kind in den Kindergarten schicken, seien Sie vorbereitet: Dies ist ein gewaltiger Durchbruch für seine Entwicklung. Hier geht es um Kommunikation mit Erwachsenen, erste Bekanntschaften mit Kindern und gemeinsame Spiele. Was ist ein Spiel? Ein Spielzeugset bekommt plötzlich eine „Geschichte“. Das Kind erfindet seine eigenen Regeln, nach denen die Spielfiguren hier und jetzt leben. In seinem Kopf Es gibt einen Plan, wie das Spiel ablaufen wird.

Erstens ist dies eine Wiederholung bekannter Szenarien. Das Märchen von Schneewittchen oder Dornröschen, Geschichten, die Mutter nachts erzählte. Manchmal wird eine bekannte Handlung Wort für Wort durchgespielt. Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt – die einfachsten Dinge werden „magisch“. Die Kiste ist ein „Thron“, die Würfel sind „ verjüngende Äpfel“, Haarspange – „Königskrone“. Für Kinder im Vorschulalter ist dieses Verhalten am normalsten.

Sie beginnen, ihre eigene Welt um sich herum zu erschaffen. In jungen Jahren ist die Rolle der Vorstellungskraft viel stärker, später wird angenommen, dass sie in den Hintergrund tritt. Das passiert natürlich nicht jedem. Kreative Menschen nutzen ihre Fantasie dazu Umsetzung von Plänen: Gemälde, Bücher, Skulpturen.

Kleine Kinder haben keine kritische Einstellung zu sich selbst und ihren Gedanken. Sie kennen die Gesetze der Physik und Chemie oder unserer Welt als Ganzes nicht. Sie erklären komplexe Prozesse und Phänomene in einfachen Worten. „Der Mann war schwer krank, der Arzt gab ihm eine Zauberpille – er erholte sich sofort.“ Die Psyche des Kindes ist ein subtiles und komplexes Instrument. Allmählich wird er beginnen, die Welt so zu sehen, wie Erwachsene sie sehen, aber vorerst ist es besser, das Unverständliche und Unheimliche durch einfache Erklärungen zu ersetzen. Dies ist die Rolle der Vorstellungskraft im Leben eines Kindes.

Warum braucht man Fantasie?

Bevor Eltern ihre Vorstellungskraft bei Kindern entwickeln, müssen sie die Hauptsache verstehen: Warum brauchen sie sie?

Kinder sehen die Welt anders als wir. Es hat einen Platz für alles Wunderbare, Ungewöhnliche, Fabelhafte. Die Entwicklung der Vorstellungskraft ist wichtig, denn sie ist ein Indikator dafür, wie sich ein Kind und dann ein Erwachsener an jede Umgebung anpassen kann. IN dieser Prozess Es ist einiges dabei:

• Erfahrung und Wissen;
• die Fähigkeit, das Phänomen zu erklären;
• Wunsch, etwas zu erklären, das Sie nicht verstehen;
• Interesse am Leben.

Sie können sehen, wie gut Fantasie funktioniert, indem Sie Ihrem Kind einfach ein neues Märchen erzählen. Und jetzt ist er bereits Kapitän eines Piratenschiffs, sucht nach Schätzen, kämpft gegen Feinde und gewinnt.

Imagination ist die Reaktion unserer Psyche auf Eindrücke,
Erfahrungen, neue Erfahrungen. So beginnen sich ältere Kinder beim Lesen eines Buches plötzlich als dessen Helden zu sehen. Bilder von dem, was Sie lesen, erscheinen vor Ihren Augen.

Im Alter von 3-4 Jahren werden neue neuronale Verbindungen gebildet. Je mehr es sind, desto mehr wird ein Mensch leisten können. Ihre Bildung wird durch die Fähigkeit beeinflusst, zu träumen, zu fantasieren, zu erfinden und etwas Neues zu erfinden.

Schon in so jungen Jahren hat das Baby viele interessante Dinge in seinen Fantasien. Für das Vorschulalter ist das erste Treffen mit die Schwierigkeiten des Lebens geht durch die Erfahrung der Vorstellungskraft.

Arten der Fantasie

Imagination wird normalerweise in zwei Typen unterteilt:

Unfreiwillig-passiv

Ein gutes Beispiel sind Träume. Hier verläuft die Entwicklung von selbst: Das Kind beginnt zu denken – es hat ein gewisses Bild vor deinen Augen. Dies könnte seine Fantasie über sich selbst sein, die Vorstellung einiger möglicher Ereignisse, Wünsche.

Diese Art der Vorstellungskraft ist bereits bei Kindern im frühen Vorschulalter, im Alter von 3-4 Jahren, entwickelt. Das ist unsere unfreiwillige Handlung, zielte auf die Schaffung von Bildern ab. Es erfordert Wissen über die Welt.

Ehrenamtlich aktiv

Diese Art der Vorstellung entsteht, wenn bestimmte Probleme gelöst werden müssen. Für Kinder im Vorschulalter werden im Hinblick auf ihre Entwicklung Spiele empfohlen, bei denen es um Vorstellungsvermögen geht
etwas, erfinden, erfinden. Dazu gehören auch Logikspiele.

Die Entwicklung dieser Art erfolgt etwas später, normalerweise wenn das Kind unabhängiger wird. Kinder unter 4 Jahren Sie haben immer noch Schwierigkeiten, solche Probleme zu lösen, weil ihre Sprache noch nicht ausreichend entwickelt ist und ihre Erfahrung noch recht gering ist.

Die Bedeutung der Entwicklung der Vorstellungskraft

Fantasie spielt in unserem Leben eine große Rolle. Wir sagen „stell dir vor…“, aber für die Vorstellungskraft des anderen ist das bereits ein Anstoß zum Handeln. Ein Bild erscheint in meinem Kopf, völlig einzigartig. Wir hören die Geschichte und ihre Helden sind für uns bereits „sichtbar“.

Unser Gehirn selbst
baut sie auf und bietet uns blitzschnell ein Bild davon, was passiert. Jeder stellt sich denselben Märchenhelden anders vor.

Die Entwicklung der Vorstellungskraft ist eine der Möglichkeiten, ein Kind auf die Lösung vieler dringender Probleme vorzubereiten. In Zukunft müssen wir nach Wegen suchen, schwierige Situationen zu lösen. Zu Hause, bei der Arbeit, in der Kommunikation mit jemandem. Es ist unsere Vorstellungskraft, die uns sagt, was wir tun sollen.. Erfahrung gibt Ihnen Möglichkeiten. Deshalb ist die richtige und rechtzeitige Entwicklung der Fantasiefähigkeit so wichtig.

Sprache und Fantasie

Der Grad der Sprachentwicklung spielt eine wichtige Rolle. Wenn die Sprachentwicklung verzögert ist, dann abstraktes Denken Auch die Vorstellungskraft des Kindes bleibt zurück.

Sprache ist das verbindende Glied zwischen dem, was in uns und draußen geschieht. Dies ist eine Möglichkeit, Informationen über zu vermitteln
unsere Wünsche, Bedürfnisse, Ideen. Bei Vorschulkindern sollte die Sprache bereits so weit entwickelt sein, dass sie ihr Handeln erklären können.

Unterricht mit einem Kind im Alter von 3-5 Jahren

Die Entwicklung der Fantasie bei Kindern ist nicht schwierig, aber sehr interessant. Erwachsene Ein Mensch kann einem Kind viel bieten, denn seine Erfahrung und sein Wissen sind unbezahlbar.

Wie arbeite ich richtig mit meinem Baby? Geduldig, ohne Aggression, ohne Zwang. Jemanden zu zwingen, etwas zu genießen, ist falsch. Die Entwicklung sollte nur unter angenehmen Bedingungen stattfinden, wo der Fantasie und Träumen keine Grenzen gesetzt sind.

Zeichnung

Hier ist alles mehr oder weniger klar. Kinder beginnen sich sofort für das Zeichnen zu interessieren. Mit 1-3 Jahren sind das natürlich nur bunte Kritzeleien. Aber geben Sie mehr Marker, sichere Bleistifte und Buntstifte – lassen Sie das Kind alles sehen
Farbvielfalt. In diesem Alter können Sie zeichnen, während das Kind zuschaut fordert dich oft auf, etwas zu zeichnen. Was? Dinge, Gegenstände, Menschen, die ihm vertraut sind.

Mit 4-5 Jahren kann das Kind bereits selbstständig zeichnen.. Die Entwicklung der Feinmotorik ermöglicht nicht nur das Zeichnen, sondern auch das Malen. Bringen Sie ihm bei, ordentlich zu zeichnen. Sie können gemeinsam zeichnen: Mama beginnt und Baby endet. Vorschulkinder entwickeln nicht sofort die Fähigkeit, selbst Geschichten zu erfinden – genau darin liegt die Entwicklung der Vorstellungskraft. Helfen Sie ihm, indem Sie zunächst einfache Formen und vertraute Objekte herstellen: Tassen, die Sonne, eine Katze, Menschen.

Bieten Sie ihm später ein Thema an – lassen Sie das Kind zeichnen, was es möchte, aber innerhalb eines vorgegebenen Rahmens. Hier kommt es darauf an, wie sehr er Ihrer Bitte nachkommen kann. Wenn Sie ihn bitten, ein Haus zu zeichnen, und er die Sonne zeichnet, stimmt etwas mit seinem logischen Denken und seiner Wahrnehmung nicht.

Natürlich muss man den Kindern Freiheit geben. Ein weißes Blatt Papier, Bleistifte und was auch immer ihm einfällt. Schon bald werden Sie viel Papier brauchen, denn Kinder lieben es, alle ihre Gedanken zu Papier zu bringen– alles, was mir in den Sinn kommt. Je komplexer die Bilder, desto besser. So beginnt die Fantasie durchzubrechen.

Dialoge mit Puppen

Kleine Szenen mit Puppen nachzuspielen gehört zu den Lieblingsbeschäftigungen von Kindern. Sogar das Kind selbst, das ohne Sie spielt, kann einige Handlungsbeschreibungen vor sich hinplappern und sich Dialoge ausdenken.

Sie können ein Thema festlegen und eine kleine Aufführung durchführen.
Lesen Sie zum Beispiel eine Geschichte und bieten Sie dann an, sie mithilfe von Puppen zum Leben zu erwecken. Wenn die Handlung fertig ist, fragen Sie: Was geschah als nächstes? Überlegen Sie sich gemeinsam eine Fortsetzung der Geschichte Ihrer Helden.

Auf die gleiche Weise können Sie auch eigene neue Märchen erfinden. Bei Vorschulkindern geht die Fantasie mit der Erfahrung einher. Das erste Mal kann ein solches Spiel verwirrend sein, aber schon bald wird das Kind mit Freude seine eigenen Märchen erfinden. Die Entwicklung des abstrakten Denkens erfolgt schrittweise.

Assoziationsspiel

Fordern Sie Ihr Kind auf, sich Assoziationen auszudenken. Dieses Entwicklungsspiel ist für Kinder ab 4 Jahren geeignet. Die einfachsten Assoziationen:

• Mama;
• Sommer;
• Familie;
• Freunde;
• Kindergarten;
• Freundschaft;
• lecker.

Bieten Sie ihm das Wort und klären Sie gemeinsam die Antwort. Warum denkt er so? Assoziationen sollten logisch sein, aber für Kinder leicht zu merken. Je reicher seine Sprache und sein Wortschatz sind, desto mehr wird ihm das Spiel gefallen. Schließlich kann das Wort „Sommer“ eine Million Assoziationen hervorrufen.

Angenehme Umgebung für die geistige Entwicklung

Für Kinder im Vorschulalter ist es wichtig, dass ihrer Fantasie keine Grenzen gesetzt sind.

Realität und Vorstellung sind unterschiedliche Konzepte, die nicht vermischt werden können. Sagen Sie sich, dass Sie in Ihren Aktivitäten völlig offen sind..

Jetzt ist es wichtig, dass er die Liebe in sich selbst zulässt
neue Möglichkeiten: Magie, Einhörner, Magie und Märchen. Die Freiheit der Vorstellungskraft ist für die geistige Entwicklung sehr wichtig. Es wird Ihnen helfen, Probleme wie Komplexe zu vermeiden.

Wenn wir nicht einmal in unseren Köpfen etwas Wichtiges, Wundervolles, Aufregendes erschaffen können, wozu werden wir dann im Leben fähig sein? Geben Sie Kindern die Möglichkeit, sich etwas vorzustellen.

Je interessanter und ungewöhnlicher ihre Geschichten und Spiele sind, desto besser. Beobachten Sie natürlich, was sie tun und sagen. Korrigieren und installieren Grenzen dessen, was erlaubt ist- Verschiedene Dinge. Die Entwicklung der Vorstellungskraft sollte in einer sicheren Umgebung stattfinden. Wo es keinen Spott und Spott über das Kind und seine Ideen gibt.

Schauen wir uns zunächst an, was Vorstellungskraft und Fantasie sind. Das sind Denkweisen, das ist die Fähigkeit, sich mental vorzustellen, was nicht da ist, aus dem, was in der Erinnerung ist. Mit anderen Worten: Vorstellungskraft ist ein aktiver kreativer Prozess, bei dem aus altem Wissen neues Wissen (neue Ideen) geschaffen wird. Was ist der Unterschied zwischen Fantasie und Vorstellungskraft? Wenn Vorstellungskraft die Fähigkeit ist, auf der Grundlage realen Wissens neue Ideen und Bilder von möglichen und unmöglichen Objekten zu erschaffen, dann ist Fantasie auch die Schaffung neuer, aber unrealistischer, fabelhafter, aber dennoch unmöglicher Situationen und Objekte , sagen wir, aber auch basierend auf echtem Wissen. Zum Beispiel: das geflügelte Pferd Pegasus, der Totenkopf in Puschkins Märchen „Ruslan und Ljudmila“, die Fabeln von Baron Münchhausen, Pinocchio, der standhafte Zinnsoldat – das sind fantastische Bilder.

Es gibt verschiedene Arten der Fantasie:

1. Nachstellen ist die Darstellung von Bildern nach einer vorab zusammengestellten Beschreibung, beispielsweise beim Lesen von Büchern, Gedichten, Notizen, Zeichnungen, mathematischen Symbolen. Ansonsten nennt man diese Art der Vorstellung reproduktiv, reproduzierend, erinnernd.

2. Kreativ ist das eigenständige Erstellen neuer Bilder nach eigenem Entwurf. Kinder nennen das „aus dem Kopf“. Es ist diese Art der Vorstellungskraft, die Gegenstand unseres Studiums und unserer Entwicklung bei Kindern sein wird.

3. Das Unkontrollierbare ist das, was man eine „wilde Fantasie“ nennt, eine Absurdität, eine Reihe unabhängiger Absurditäten.

Wie unterscheiden sich Fantasie und Vorstellungskraft von ernsthafter Problemlösung?

Beim Imaginieren erschafft das Kind selbst jede Handlung, die es möchte, einschließlich eines Märchens, jede Situation, die es möchte, jedes Problem, das es möchte, und löst es selbst, wie es möchte. Jede Lösung ist akzeptabel. Und bei der Lösung realer Probleme sucht das Kind nicht nach einer Lösung, sondern nach einer echten, „erwachsenen“, ernsthaften und machbaren Lösung. In beiden Fällen schafft er, aber bei der Fantasie gibt es mehr Freiheit, da es keine Verbote physikalischer Gesetze gibt und nicht viel Wissen erforderlich ist. Deshalb ist es besser, die Entwicklung des kindlichen Denkens mit der Entwicklung der Vorstellungskraft zu beginnen.

Was ist der Unterschied zwischen Fantasie und Dummheit?

Wenn Fantasie schädlich ist, wird sie zur Dummheit. Dummheit ist eine dumme, lächerliche, unnötige, unvernünftige, falsche, schädliche, unangemessene Handlung oder Aussage, die demjenigen, der sie begangen hat, keine Ehre einbringt. Natürlich müssen das Alter, die Bedingungen und die Ziele der Aktion berücksichtigt werden.

Ist jede Fantasie gut? Es gibt ein allgemeines Kriterium zur Beurteilung der Qualität aller Angelegenheiten auf der Erde – dies ist eine Steigerung des Guten in der Welt.

Das klassische Vehikel der Fantasie ist das Märchen.

Was ist der Unterschied zwischen einem Märchen und Science-Fiction? In der Science-Fiction werden technisch realisierbare Situationen, Elemente oder Prozesse betrachtet, im Märchen jede beliebige. Dabei ist zu beachten, dass es auch keine scharfe Grenze zwischen fantastischen und realen Lösungen gibt. Was beispielsweise zur Zeit von Jules Verne als Fantasie galt, ist heute alltägliche Realität. G. A. Altshuller hat berechnet, dass von 108 (!) Ideen und Prognosen von J. Verne 99 (90 %) umgesetzt wurden. Herbert Wells hat 77 von 86, Alexander Belyaev hat 47 von 50.

Wenn ein Kind selbstlos und mit eigener Beteiligung Fabeln erzählt, lügt es nicht, nach unserem üblichen Verständnis, sondern es komponiert. Es ist ihm egal, ob es real ist oder nicht. Und das sollte uns nicht wichtig sein, wichtig ist, dass das Gehirn des Kindes funktioniert und Ideen generiert. Dennoch sollte man darauf achten, wovon das Kind träumt. Wenn er die ganze Zeit über seine nicht vorhandenen Freunde, über sanfte Eltern oder über Spielzeug redet, dann leidet er vielleicht, träumt davon und schüttet dabei seine Seele aus? Helfen Sie ihm sofort.

Warum Fantasie und Vorstellungskraft entwickeln?

Sie sagen: „Ohne Vorstellungskraft gibt es keine Überlegung.“ A. Einstein hielt die Fähigkeit, sich etwas vorzustellen, für höher als Wissen, weil er glaubte, dass es ohne Vorstellungskraft unmöglich sei, Entdeckungen zu machen. K. E. Tsiolkovsky glaubte, dass der kalten mathematischen Berechnung immer die Vorstellungskraft vorausgeht.

Manchmal werden Fantasie und Vorstellungskraft im Alltag als etwas Leeres, Unnötiges, Leichtes verstanden, das keine praktische Anwendung hat. Tatsächlich ist, wie die Praxis gezeigt hat, eine gut entwickelte, mutige und kontrollierte Vorstellungskraft eine unschätzbare Eigenschaft des originellen, nicht standardisierten Denkens.

Für Kinder ist es schwierig, „gemäß den Gesetzen“ zu denken, aber wenn ihnen das Fantasieren beigebracht wird und sie nicht dafür kritisiert werden, dann fantasieren Kinder leicht und mit Freude, besonders wenn sie auch gelobt werden.

Offenbar lernen Kinder auf diese Weise unbewusst das Denken – spielerisch. Das müssen wir uns zunutze machen und schon in der frühen Kindheit Vorstellungskraft und Vorstellungskraft entwickeln. Lassen Sie Kinder „ihre eigenen Fahrräder erfinden“. Wer als Kind nicht das Fahrrad erfunden hat, wird überhaupt nichts erfinden können.

Wie entwickelt man Fantasie und Vorstellungskraft bei Kindern?

Es gibt drei Gesetze für die Entwicklung kreativer Vorstellungskraft:

1. Die schöpferische Aktivität der Vorstellungskraft hängt direkt vom Reichtum und der Vielfalt der bisherigen persönlichen Erfahrungen eines Menschen ab.

Tatsächlich ist jede Vorstellungskraft aus realen Elementen aufgebaut; je reicher die Erfahrung, desto reicher die Vorstellungskraft. Daher die Konsequenz: Wir müssen dem Kind helfen, Erfahrungen, Bilder und Wissen (Gelehrsamkeit) anzusammeln, wenn wir wollen, dass es ein kreativer Mensch ist.

2. Sie können sich etwas vorstellen, das Sie selbst nicht gesehen, aber gehört oder gelesen haben, das heißt, Sie können auf der Grundlage der Erfahrungen eines anderen phantasieren. Sie können sich zum Beispiel ein Erdbeben oder einen Tsunami vorstellen, obwohl Sie es noch nie gesehen haben. Ohne Training ist es schwierig, aber möglich.

Möglichkeiten, Fantasie und Vorstellungskraft zu entwickeln

Lassen Sie uns die wichtigsten Möglichkeiten zur Entwicklung von Fantasie und Vorstellungskraft auflisten und dann Methoden zur Entwicklung kreativer Vorstellungskraft betrachten. Ideal ist es, wenn das Kind seine Fantasie und Vorstellungskraft selbst will und entwickelt. Wie erreicht man das?

1. Schaffen Sie Motivation!

2. Überzeugen Sie sich davon, dass Fantasieren keine Schande ist, sondern für das Kind persönlich sehr prestigeträchtig und nützlich ist. Sie verstehen das noch nicht. Sie brauchen ein Spiel und helle Emotionen. Die Logik der Kinder ist noch nicht stark ausgeprägt.

3. Fantasieren sollte interessant sein. Dann wird das Kind mit Spaß schnell die Fähigkeit zum Fantasieren und dann die Fähigkeit zum Vorstellen und dann zum rationalen Denken erlernen. Vorschulkinder interessieren sich nicht für das Denken, sondern für Ereignisse.

4. Bringen Sie Kinder dazu, sich in Sie zu verlieben (Anziehung). Auf dieser „Welle der Liebe“ vertrauen sie dir mehr und hören dir eher zu.

5. Durch Ihr eigenes Beispiel. In der frühen Kindheit kopieren Kinder das Verhalten von Erwachsenen; es wäre eine Schande, dies nicht auszunutzen. Sie sind eine Autorität für das Kind.

• im zarten Alter (2-6 Jahre) - Märchen, Fantasy-Geschichten;
• im Jugendalter (7–14) – Fantasy-Abenteuerromane (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
• in der Jugend und im Erwachsenenalter - gute Science-Fiction-Literatur (Efremov, Strugatsky, Azimov usw.).

Bringen Sie Kindern bei, gute Fantasie zu bewundern.

7. Regen Sie die Fantasie mit Fragen an. Zum Beispiel: „Was passiert, wenn dir Flügel wachsen?“ Wohin würdest du fliegen?

8. Kinder in schwierige Situationen bringen. Lassen Sie sie selbst denken und einen Ausweg finden. Hier liegt zum Beispiel ein klassisches Problem vor: Kinder stranden auf einer einsamen Insel, wie überleben sie?

9. „Geben“ Sie den Kindern interessante Handlungsstränge und bitten Sie sie, darauf basierende Geschichten, Märchen und Geschichten zu verfassen.

10. Vermitteln Sie die folgenden Techniken zur Entwicklung von Vorstellungskraft und Fantasieren.

Die Verwendung der folgenden Techniken macht das Nachdenken nicht überflüssig. Techniken „nicht anstelle“, sondern „um der Fantasie zu helfen“, geben Techniken die Richtungen des Denkens an. Das Wissen über Fantasietechniken führt Kinder dazu, „erwachsene“ Techniken zur Lösung von Widersprüchen und zur Lösung erfinderischer Probleme zu beherrschen.

Techniken zur Entwicklung von Fantasie und Vorstellungskraft

Kinder kennen viele Phänomene und Naturgesetze (zum Beispiel, dass alle Gegenstände herunterfallen, dass schwere Gegenstände sinken, Flüssigkeiten auslaufen und keine eigene Form mehr haben, Wasser gefriert, Holz, Papier, eine Kerze brennt). Dieses Wissen reicht völlig aus, um fruchtbar zu fantasieren, aber Kinder wissen nicht, wie man fantasiert, das heißt, sie kennen die Techniken der Fantasie nicht.

Die meisten Fantasy-Techniken sind mit Änderungen von Gesetzen oder Naturphänomenen verbunden. Alles kann geändert werden: jedes Gesetz der belebten und unbelebten Natur, jedes soziale Gesetz, das Gesetz kann umgekehrt wirken, völlig neue Gesetze können erfunden werden, einige bestehende Gesetze können ausgeschlossen werden, Gesetze können nach Belieben wirken oder nicht wirken, vorübergehend, regelmäßig oder unvorhersehbar; Sie können jedes Lebewesen verändern: Menschen (alle Menschen sind ehrlich geworden!), Tiere, Pflanzen.

Nachfolgend finden Sie 35 Fantasy-Techniken:

1. Erhöhen – Verringern.

Dies ist die einfachste Technik, sie wird häufig in Märchen, Epen und Fantasy verwendet. Zum Beispiel Däumelinchen, Daumen, Gulliver, Liliputaner, Gargantua und Pantagruel. Sie können fast alles vergrößern und verkleinern: geometrische Abmessungen, Gewicht, Höhe, Volumen, Fülle, Entfernungen, Geschwindigkeiten.

Sie kann von der tatsächlichen Größe auf unbestimmte Zeit bis ins Unendliche vergrößert werden und kann von der tatsächlichen Größe auf Null, also bis zur vollständigen Zerstörung, reduziert werden.

Hier sind Konversationsspiele zur Beherrschung der „Erhöhen-Verringern“-Technik.

1.1. Dem Kind wird gesagt: „Hier ist ein Zauberstab, er kann erhöhen oder verringern, was immer Sie wollen.“ Was möchten Sie erhöhen und was möchten Sie verringern?

— Ich möchte meinen Gesangsunterricht reduzieren und meine Freizeit vergrößern.
— Ich möchte die Hausaufgaben reduzieren.
— Ich möchte die Süßigkeiten auf die Größe eines Kühlschranks vergrößern, damit ich sie mit einem Messer in Stücke schneiden kann.
— Ich möchte die Regentropfen auf die Größe einer Wassermelone vergrößern.

1.2. Erschweren Sie dieses Spiel mit zusätzlichen Fragen: „Was wird dabei herauskommen?“ Wohin führt es? Warum möchten Sie erhöhen oder verringern?“

- Lassen Sie Ihre Arme vorübergehend so lang werden, dass Sie einen Apfel von einem Ast nehmen, durch ein Fenster Hallo sagen, einen Ball vom Dach holen oder den Fernseher ausschalten können, ohne vom Tisch aufzustehen.
- Wenn die Bäume im Wald auf die Größe von Gras schrumpfen und das Gras auf die Größe eines Streichholzes, dann ist es einfach, nach Pilzen zu suchen.
— Wenn es für ein Kind schwierig ist, unabhängig zu fantasieren, bieten Sie an, gemeinsam zu fantasieren, und stellen Sie ihm unterstützende Fragen.

1.3.Was passiert, wenn sich unsere Nase für eine Weile verlängert?

— Sie werden die Blumen im Blumenbeet riechen können, ohne Ihr Zuhause zu verlassen; es wird möglich sein, festzustellen, welches köstliche Essen Ihre Nachbarn zubereiten;
- Das ist gut, aber was ist daran schlecht?
„Eine so lange Nase kann man nirgendwo hinstellen, sie behindert das Gehen, das Reisen mit öffentlichen Verkehrsmitteln, es wird sogar unangenehm sein, zu schlafen, und im Winter wird es frieren.“ Nein, ich brauche diese Nase nicht.

Fordern Sie Ihr Kind auf, zu sagen, was gut und was schlecht passieren wird, wenn wir etwas erhöhen oder verringern. Wer wird gut sein und wer wird böse sein? Dies ist bereits eine moralische Analyse der Situation.

1.4. Sagen Sie mir, was wird für Sie persönlich und für andere gut und was schlecht sein, wenn ein Zauberer Sie um das Zehnfache vergrößert? Wenn Ihr Kind Schwierigkeiten mit dem Erraten hat, helfen Sie ihm mit zusätzlichen Fragen.

-Welche Größe wirst du dann haben?
- Wie viele Kilogramm werden Sie wiegen?

- Was passiert, wenn Ihre Körpergröße um das Zehnfache abnimmt?
- Stimmen Sie zu, es wäre toll, wenn Sie Ihre Körpergröße nach Belieben ändern könnten. Sie kommen zum Beispiel zu spät zur Schule: Sie haben die Länge Ihrer Beine oder die Häufigkeit Ihrer Schritte erhöht und sind schnell zur Schule gekommen und haben dann Ihre Beine auf normale Länge gebracht. Oder ein anderer Fall. Wir müssen den Fluss überqueren, aber es gibt keine Brücke in der Nähe. Kein Problem!
- Ich werde 15 m groß sein! Das ist die Höhe eines fünfstöckigen Gebäudes!

Bezüglich des Gewichts ist das eine heikle Frage. Normalerweise lautet die Antwort: 10-mal mehr. Tatsächlich erhöht sich Ihr Gewicht um das 1000-fache, wenn Sie alle Proportionen des Körpers beibehalten! Wenn ein Mensch 50 kg wiegt, dann wiegt er 50 Tonnen! Ich werde schneller laufen als ein Auto. Ich werde stark sein, und niemand wird es wagen, mich zu beleidigen, und ich werde jeden beschützen können. Ich werde enorme Gewichte tragen können. Ich frage mich, welche? Normalerweise kann eine Person die Hälfte ihres Körpergewichts heben. Dann kann ich 25 Tonnen heben! Das ist gut. Was wird schlecht sein?

Ich passe nicht in die Klasse. Sie müssen riesige Kleider und Schuhe nähen. Es wird sehr schwierig sein, mich zu ernähren. Wenn wir davon ausgehen, dass ein Mensch 2 % seines Körpergewichts pro Tag isst, dann benötige ich Lebensmittel mit einem Gewicht von 1 Tonne. Ich passe in keinen Bus. Sogar auf der Straße muss ich gehen und mich unter den Drähten bücken. Ich werde nirgendwo leben können.

2. Hinzufügen einer oder mehrerer fantastischer Eigenschaften zu einer oder mehreren Personen (als Fragmente oder Vorbereitungen für zukünftige fantastische Werke).

Die Technik dieser Art von Fantasie ähnelt der Fokusobjektmethode:

a) mehrere beliebige Objekte belebter und/oder unbelebter Natur auswählen;
b) ihre Eigenschaften, Qualitäten, Merkmale oder Charaktereigenschaften formulieren. Sie können sich neue Eigenschaften „aus dem Kopf heraus“ ausdenken;
c) formulierte Eigenschaften und Qualitäten werden einer Person verliehen.

Als Objekt („Grundstücksspender“) wurde beispielsweise ein Adler gewählt. Eigenschaften eines Adlers: fliegt, hat ein ausgezeichnetes Sehvermögen, frisst Nagetiere, lebt in den Bergen.

- Ein Mann kann wie ein Adler fliegen. Es kann hinzugefügt werden: Es kann in der Stratosphäre, im nahen und tiefen Weltraum fliegen.
- Ein Mensch hat ein superscharfes Adlersehen, er sieht zum Beispiel Zellen lebender Gewebe, Kristallgitter von Metallen, sogar Atome ohne Mikroskop, er sieht die Oberfläche von Sternen und Planeten ohne Teleskop und besser als mit einem Teleskop; Er sieht durch Wände, geht die Straße entlang und sieht, was in Häusern passiert, und durchdringt sogar selbst Wände wie ein Röntgenbild.
- Der Mensch frisst Adlerfutter – Nagetiere, Vögel.
— Der Mann ist mit Federn bedeckt.

Fantasieren Sie mit dieser Methode weiter und nehmen Sie als Ausgangsobjekt: eine Glühbirne, einen Fisch (erinnern Sie sich an den Amphibienmann), eine Uhr, eine Brille, ein Streichholz, eine unterbrochene Animation (eine starke Verlangsamung der Lebensprozesse ist sehr praktisch: Es gibt keine Geld für Essen oder nirgendwo zu leben - man verfällt in eine suspendierte Animation) oder das Gegenteil einer suspendierten Animation (ein starker Anstieg der Lebensprozesse, eine Person kennt keine Müdigkeit, bewegt sich mit unglaublicher Geschwindigkeit, eine solche Person wird ein wunderbarer Illusionist sein, oder ein Läufer oder ein unbesiegbarer Kämpfer).

2.1. Denken Sie an Sinnesorgane, die ein Mensch nicht hat, aber haben könnte.
Es wäre beispielsweise sinnvoll, die Anwesenheit von Strahlung zu spüren, um sich davor zu schützen. Im Allgemeinen spüren wir es, wenn wir an einer Strahlenkrankheit leiden.
Es wäre schön, Nitride und Nitrate und andere Verunreinigungen zu spüren. Es gibt ein wunderbares und seltenes Gefühl – das ist Augenmaß, das hat nicht jeder.
Es wäre schön zu spüren, wenn man einen Fehler macht und Gefahr droht (bildlich gesprochen würde in diesem Fall das rote Licht aufleuchten).

2.2. Die Zeit wird kommen und es wird möglich sein, die inneren Organe zu verändern. Wie könnte das aussehen?

2.3. Kennzeichnen Sie Menschen farblich nach ihren moralischen Qualitäten. Zum Beispiel wurden alle ehrlichen Menschen rosa, alle unehrlichen Menschen lila und alle bösen Menschen blau. Je mehr abscheuliche Dinge eine Person getan hat, desto dunkler ist die Farbe. Beschreiben Sie, was mit der Welt passieren wird? Viele hätten das Haus wahrscheinlich nicht verlassen.

3. Eine animierte Zeichnung.

Du hast ein wunderbares Geschenk erhalten, alles, was du zeichnest, wird zum Leben erweckt! Was würdest du zeichnen?
Tolle Leute? Bedrohte Tiere?
Neue Tiere und Pflanzen?

4. Ausschluss bestimmter menschlicher Qualitäten.

Listen Sie die Eigenschaften und Qualitäten einer Person auf, schließen Sie dann ein oder zwei Eigenschaften aus und sehen Sie, was passiert.

- Der Mann schläft nicht.
— Die Person empfindet keinen Schmerz.
— Die Person hat an Gewicht und Geruchssinn verloren.

Nennen Sie mindestens 10 lebenswichtige Eigenschaften und Eigenschaften eines Menschen und denken Sie über die Folgen seines Verlustes nach.

5. Umwandlung einer Person in ein beliebiges Objekt.

Ein Mensch verwandelt sich in einen anderen Menschen, in Tiere (Vögel, Tiere, Insekten, Fische), in Pflanzen (in Eiche, Rose, Affenbrotbaum), in Objekte unbelebter Natur (Stein, Wind, Bleistift). Das ist reichhaltiger Stoff für neue Märchen.

Aber das Wichtigste bei dieser Technik ist die Entwicklung von Empathie – die Fähigkeit, sich in ein anderes Bild zu verwandeln und die Welt mit seinen Augen zu betrachten.

Bieten Sie mindestens 10 Beispiele menschlicher Transformation an, zum Beispiel in Märchen.

6. Anthropomorphismus.

Anthropomorphismus ist die Assimilation einer Person, die Ausstattung menschlicher Eigenschaften (Sprache, Denken, Gefühlsfähigkeit) mit beliebigen Objekten – belebt und unbelebt: Tiere, Pflanzen, Himmelskörper, Fabelwesen.

Hast du es irgendwo auf der Welt gesehen?
Bist du eine junge Prinzessin?
Ich bin ihr Verlobter. - Mein Bruder,
- Der klare Monat antwortet, -
Ich habe die rote Jungfrau nicht gesehen...

Hier verlieh Puschkin dem Monat die Fähigkeit zu sehen, zu erkennen, zu sympathisieren und zu sprechen.

Merken Sie sich 10 Beispiele für Anthropomorphismus aus Märchen, Mythen und Fabeln, die Sie kennen, und überlegen Sie sich selbst mindestens 10 Beispiele für möglichen Anthropomorphismus.

7. Unbelebten Objekten die Fähigkeiten und Qualitäten von Lebewesen verleihen.

Nämlich: die Fähigkeit, sich zu bewegen, zu denken, zu fühlen, zu atmen, zu wachsen, sich zu freuen, sich fortzupflanzen, zu scherzen, zu lächeln.

— Der Junge sitzt rittlings auf einem Stock und stellt sich diesen als Pferd und sich selbst als Reiter vor.
- In welches Lebewesen würdest du einen Ballon verwandeln?

Überlegen Sie sich mindestens 10 Beispiele für solche Transformationen.

8. Unbelebten Objekten außergewöhnliche Eigenschaften verleihen.

Zum Beispiel ein Stein. Es leuchtet, ist immer warm (wird nie kalt!), Sie können Ihre Hände bei kaltem Wetter wärmen, macht das Wasser süß und heilend und löst sich nicht auf.

Die Betrachtung des Steins inspiriert Sie zum Schreiben von Gedichten, zum Malen usw.

Hier ist ein gutes Spiel zur Entwicklung der Fantasie. Kinder (oder Erwachsene) stehen im Kreis. Man bekommt ein Stofftier oder einen Ball und bittet ihn, es jemandem mit warmen Worten zuzuwerfen: „Ich schenke dir einen kleinen Hasen“ oder „Jurotschka, ich schenke dir eine kleine Ziege, deren Hörner noch nicht gewachsen sind.“ „Noch“ oder „Hier, Mascha, die große Süßigkeit“, oder „Ich gebe dir ein Stück meines Herzens“, „Ich gebe dir ein Baby-Eichhörnchen“, „Das ist eine Glaskugel, Don.“ Zerbrich ihn nicht“, „Das ist ein Kaktus, steche dich nicht.“

9. Wiederbelebung toter Menschen, Tiere, Pflanzen.

Zum Beispiel:

- Was würde passieren, wenn Brontosaurier auferstehen würden?
— Was hätte Puschkin sonst noch geschaffen, wenn er nicht so früh gestorben wäre?
Sie können alle Arten ausgestorbener Tiere und Menschen „wiederbeleben“!

Bieten Sie 10 Optionen für ein solches Spiel an.

10. Wiederbelebung toter Helden literarischer Werke, insbesondere Märchenhelden.

— Ist die Märchenfigur gestorben? Es spielt keine Rolle, Sie müssen es nur zeichnen und es wird zum Leben erweckt.

Überlegen Sie sich Fortsetzungen von Märchen, sofern die Helden des Märchens nicht gestorben sind. Der Fuchs hat das Brötchen nicht gegessen, Ruslan hat Chernomors Bart nicht abgeschnitten, der Zinnsoldat ist nicht geschmolzen, Onegin hat Lensky nicht getötet.

Bieten Sie 10 Optionen für ein solches Spiel an.

11. Wiederbelebung der Helden künstlerischer Gemälde und Skulpturen.

Figuren aus Gemälden berühmter Künstler wurden zum Leben erweckt – Lastkähne, Jäger, Kosaken, Bogenschützen.

Nennen Sie 10 Gemälde berühmter Künstler und schlagen Sie eine Fortsetzung der Handlung vor, vorausgesetzt, die Figuren werden zum Leben erweckt.

12. Veränderung der üblichen Beziehungen zwischen den Helden der Märchen.

Erinnern wir uns an folgende Situationen: Ein Hecht singt ein Schlaflied („Der Hecht öffnet sein Maul“); „Der Graue Wolf dient ihr treu“; Tapferer Hase; feiger Löwe

Überlegen Sie sich ein Märchen mit einer so unglaublichen Handlung: Der Fuchs ist der einfältigste im Wald, und alle Tiere täuschen ihn.

13. Metapher.

Metapher ist die Übertragung der Eigenschaften eines Objekts (Phänomens) auf ein anderes auf der Grundlage einer gemeinsamen Eigenschaft beider Objekte. Zum Beispiel „Von Wellen reden“, „Kalter Blick“. Hier ist ein Auszug, der nur aus Metaphern besteht:

Auf einem Thread voller müßigem Spaß
Er nizal mit einer listigen Hand
Transparente Schmeichelkette
Und der Rosenkranz der goldenen Weisheit.
A. S. Puschkin

Benennen Sie die Metaphern und bitten Sie die Kinder zu erklären, welche Eigenschaften auf wen übertragen werden.
Weicher Charakter. Die Wangen brennen. Zu zweit ertrunken. Behalten Sie die Zügel fest im Griff. Er wurde grün vor Wut. Muskeln aus Stahl. Eisencharakter. Bronzekörper.

14. Geben Sie dem Gemälde einen neuen Titel.

Dem Kind werden viele Themenbilder, Postkarten oder Reproduktionen berühmter Künstler gezeigt und es wird gebeten, ihnen neue Namen zu geben. Vergleichen Sie, wer es besser benannt hat: das Kind oder der Künstler. Die Grundlage für den Namen können die Handlung, die Stimmung, die tiefe Bedeutung usw. sein.

Geben Sie 10 neue Titel für alte berühmte Gemälde.

15. Fantastische Assoziation.

Eine fantastische, das heißt unglaubliche Idee kann durch die Kombination der Eigenschaften oder Teile von zwei oder drei Objekten entstehen. Zum Beispiel: Fisch + Mann = Meerjungfrau, Pferd + Mann = Zentaur. Wer sind die Sirenen? Dasselbe Objektpaar kann je nach den Eigenschaften, die es kombiniert, unterschiedliche Ideen hervorrufen.

Bieten Sie 10 Beispiele für Kombinationen unerwarteter Eigenschaften verschiedener realer Kreaturen an.

16. Fantastisches Zerkleinern.

Erinnern Sie sich an die Handlung des wunderbaren Romans „Die zwölf Stühle“ oder an die Handlung von Swetlows Märchen über einen Mann namens Rubel, der aus dem fünfzehnten Stock fiel und zehn Kopeken zerbrach. Jeder Cent hat sein eigenes Schicksal. Eine Kopeke wurde gegen Kopeken eingetauscht, eine andere wurde zum Big Boss und sah wichtiger aus als ein Rubel, die dritte begann sich zu vermehren.

Überlegen Sie sich ein Märchen mit einer ähnlichen Handlung. Zum Beispiel eine in Scheiben zerstreute Orange, ein in 365 Körner zerstreuter Granatapfel (genau 365 Körner in jedem Granatapfel, überprüfen Sie), das Schicksal von Schwestererbsen aus derselben Schote.

17. „Was für ein Glück ich habe.“

„Was für ein Glück ich habe“, sagt die Sonnenblume, „ich bin wie die Sonne.“
„Was für ein Glück ich habe“, sagt die Kartoffel, „ich ernähre Menschen.“
„Was für ein Glück ich habe“, sagt die Birke, „sie machen aus mir duftende Besen.“

Überlegen Sie sich 10 Variationen dieses Spiels.

18. Empfangsbeschleunigung – Verzögerung.

Sie können die Geschwindigkeit jedes Prozesses beschleunigen oder verlangsamen. Um Ihre Vorstellungskraft in diese Richtung zu lenken, stellen Sie Fragen wie: „Was passiert, wenn“ oder „Was passiert, wenn.“

— Was passiert, wenn die Erde beginnt, sich 24-mal schneller zu drehen? Der Tag dauert 1 Stunde. In 1 Stunde müssen Sie Zeit zum Schlafen haben, frühstücken, zur Schule gehen (15 Minuten), zu Mittag essen, Hausaufgaben machen (3-4 Minuten), einen Spaziergang machen, zu Abend essen.

— Was passiert, wenn die Jahreszeiten 100 Jahre dauern? (Dann würden Menschen, die zu Beginn des Winters geboren wurden, niemals grünes Gras, Blumen oder überflutete Flüsse sehen) Aufgabe. Schlagen Sie drei oder vier Geschichten vor, die sich auf die angegebene Technik beziehen.

19. Beschleunigung und Verzögerung der Zeit.

Themen von Fantasy-Geschichten.

Situationen 1. Sie haben ein Chronodin erfunden – ein Gerät, mit dem Sie die Geschwindigkeit der Zeit und die Geschwindigkeit von Prozessen in der Zeit nach Belieben ändern können. Sie können beliebige Prozesse beschleunigen oder verlangsamen.

Situationen 2. Nicht Sie haben das Chronodin erfunden, sondern jemand anderes, und dieser andere verändert unerwartet für Sie auf eigenen Wunsch die Geschwindigkeit der Prozesse, an denen Sie teilnehmen.

Der Unterricht dauert entweder 40 Minuten, dann 4 Minuten, dann 4 Stunden, und das alles ist für Lehrer und Schüler unvorhersehbar. Ich fing an, den Kuchen zu essen, und die Zeit verging um das Tausendfache! Es ist eine Schande! Wie lebt man in einer solchen Welt?

Situation 3. Sie haben eine Chronotour (eine Tour ist eine Bewegung im Kreis) erfunden – ein Gerät, mit dem Sie Ereignisse wiederholen, Menschen, Tiere, Gegenstände, Autos um ein Vielfaches verjüngen und altern können.

—Wen würden Sie verjüngen und um wie viele Jahre?
— Welchen Lebensabschnitt würden Sie gerne noch einmal durchleben?

Übung. Schlagen Sie mithilfe der oben genannten Techniken mehrere Geschichten vor.

20. Zeitmaschine.

Du hast eine Zeitmaschine! Man sitzt darin und kann in die nahe und ferne Vergangenheit eines beliebigen Landes, in die nahe und ferne Zukunft eines beliebigen Landes reisen und jederzeit dort sein. Da kann man aber nichts ändern, man kann nur zuschauen. Während Sie sich in der Vergangenheit oder in der Zukunft befinden, verläuft das Leben auf der Erde nach seinen üblichen Gesetzen.

„Heimoption“: Zu Hause sitzend blickt man in den „Spiegel der Zeit“ oder fotografiert gedanklich mit der „Time Camera“ bzw. „Time Movie Camera“ oder dem „Magic Eye“. Nennen Sie Ort und Zeit und schon ist das Bild fertig.

— Was würden Sie gerne in der Vergangenheit sehen?
— Wie waren deine Mutter und deine Großmutter, als sie jetzt im gleichen Alter waren wie ich?
— Wie lebten Dinosaurier?
— Ich würde gerne Puschkin, Napoleon, Sokrates, Magellan treffen und mit ihnen sprechen.
— Was würden Sie gerne in Zukunft sehen?
-Wer werde ich sein? Wie viele Kinder werde ich haben?
— Sprechen Sie mit Ihrem zukünftigen Sohn.

Das ist eine unglaubliche Situation. Von der Erde wurde eine Nachricht an einen fernen Stern gesendet. Auf diesem Stern leben intelligente Wesen; sie verfügen über eine Zeitmaschine. Sie haben die Antwort gesendet, aber sie haben einen Fehler gemacht und die Antwort kam zur Erde, bevor die Nachricht gesendet wurde.

Übung. Schlagen Sie 10 Geschichten zum Zeitmaschineneffekt vor.

21. Chronoklasmus.

Dies ist ein Paradoxon, das durch den Eingriff in ein früheres Leben verursacht wird. Jemand ist in die Vergangenheit gegangen und hat dort etwas verändert und ist dann zurückgekehrt, aber auf der Erde ist alles anders. Um die Fantasie in diese Richtung anzuregen, stellen sich Fragen wie:

- Was würde jetzt passieren, wenn in der Vergangenheit etwas anders passiert wäre oder wenn etwas überhaupt nicht passiert wäre?
— Was müsste in der Vergangenheit geändert werden, damit das, was passiert ist, nicht passiert?

Zum Beispiel:

- Ich habe meine Schlüssel verloren. Egal, ich reise in die Vergangenheit zurück und nehme die Schlüssel nicht mit.
— Was wäre passiert, wenn es 1917 keinen Putsch gegeben hätte?

- Was kann in der Vergangenheit geändert werden? Alles kann in der Vergangenheit geändert werden! Handlungen von Menschen, Phänomene der belebten und unbelebten Natur, Umgebung.

Chronoklasmus, Zeitmaschine, Chronotour, Chronodyne – das sind wunderbare Fantasy-Techniken, die eine unerschöpfliche Anzahl an Handlungssträngen bieten.

Übung. Schlagen Sie einige verrückte Plots für diese Techniken vor.
(Ich bin in die Vergangenheit gereist, um nach einer Braut zu suchen. Ich habe herausgefunden, warum Brontosaurier ausgestorben sind.)

22. Methode von L.N. Tolstoi.

Sie schreiben, dass L.N. Tolstoi jeden Morgen regelmäßig die folgende Methode als morgendliche mentale Übung anwendete.

Nehmen Sie den gewöhnlichsten Gegenstand: einen Stuhl, einen Tisch, ein Kissen, ein Buch. Beschreiben Sie dieses Objekt mit den Worten einer Person, die es noch nie zuvor gesehen hat und nicht weiß, was es ist und warum.

Was würde zum Beispiel ein australischer Ureinwohner über Uhren sagen?

Übung. Schreiben Sie mehrere Beschreibungen von Objekten für den Einheimischen auf.

23. Freie Fantasie.

Kinder werden gebeten, unkontrolliert über ein bestimmtes Thema zu fantasieren und dabei beliebige Fantasietechniken und beliebige Kombinationen davon zu verwenden. Im Gegensatz zur Lösung eines ernsthaften Problems können Sie alle Ideen vorschlagen, selbst die verrücktesten.

Überlegen Sie sich eine fantastische Pflanze.

— Alle bekannten Früchte wachsen gleichzeitig auf einer Pflanze: Äpfel, Birnen, Orangen, Avocados, Ananas, Mangos, Kokosnüsse.

- Auf einer Pflanze wachsen alle bekannten Obst- und Gemüsesorten (Tomaten und Kartoffeln; aus den Blättern lässt sich Tabak herstellen, ein Schmerzmittel und ein „Schönheitsprodukt“ gewinnen. Prinzipiell ist dies möglich, da Tomaten, Kartoffeln, Tabak, Tollkirsche (auf Italienisch – „schöne Dame“) gehören zur gleichen Familie – Nachtschattengewächse.

— Auf einer Pflanze wachsen bekannte und unbekannte Früchte, Gemüse und Nüsse.

— Erstaunliche Wassermelone: ​​Im Inneren befindet sich Marmelade und anstelle der Kerne gibt es Bonbons. Dies ist auch möglich, Sie müssen es nur mit süßem Wasser und Honig gießen.

— Auf einem Baum wachsen Gegenstände der lebenden und unbelebten Natur.

— Die Blume besteht aus Schokolade und verblasst nie, egal wie viel man sie isst.

24. Überlegen Sie sich eine fantastische Struktur.

Das Gebäude der Zukunft: Von innen nach außen ist alles sichtbar, von außen nach innen jedoch nichts. Ein Lebewesen (Mensch, Hund...) mit schädlichen Absichten für den Hausbesitzer darf das Gebäude nicht betreten.

Welche Eigenschaften sollte ein Haus haben, wenn sich Gewicht und Größe des Eigentümers 10 Mal pro Stunde ändern?

25. Überlegen Sie sich eine neue Transportart.

Erfindungsideen:

— Ein Mesonen-Gravitations-elektromagnetischer Strahl wird auf eine Person gerichtet, die die Person in Atome aufspaltet, ihre relativen Positionen speichert, entlang des Atoms an die richtige Stelle sendet und dort in der gleichen Reihenfolge sammelt. (Untersuchen Sie die Situation: Das Programm zum Zusammenbau einer Person ist schief gelaufen, aber sie haben es nicht bemerkt! Wie haben sie eine Person zusammengesetzt? Was wäre, wenn sie die Atome mehrerer Personen verwechselt hätten?)

— Synthetischer Transport, der die Vorteile aller bekannten Transportarten vereint: die Geschwindigkeit einer Rakete, den Luxus einer erstklassigen Kabine auf einem Ozeandampfer, die Allwetterfähigkeit eines Flugzeugs zur Untersuchung von Blitzen, die Nutzlosigkeit der Landung usw Startrampen für einen Hubschrauber, der Nutzen von Pferdetransporten.

— Die Straßenoberfläche ist wellenförmig oder dreieckig. Erfinden Sie ein Rad, damit es auf einer solchen Straße nicht wackelt. Auch das wird eine Erfindung sein!

26. Überlegen Sie sich einen neuen Feiertag oder Wettbewerb.

- Blumenfest. Jeder hat Blumen auf die Wangen gemalt. An diesem Tag kann man nur die chinesische Blumensprache sprechen.

— Fest der Ankunft der Schwalben.

— Fest der ersten Mücke.

Träumer-Wettbewerb. Es nehmen zwei Teams teil. Jedes Team stellt dem anderen Team verschiedene Aufgaben: a) ein Thema für eine humorvolle Geschichte mit 5 Sätzen; b) ein Gegenstand zum Verfassen eines Rätsels (Tisch, Gabel, Fernseher); c) der Anfang der Geschichte. Zum Beispiel. „Mein Freund Keith hat mich zu einer Weltreise eingeladen“; d) Es wird eine Fantasietechnik vorgeschlagen. Sie müssen diese Technik anwenden, um eine unglaubliche Geschichte zu erfinden.

27. Überlegen Sie sich eine dramatische Handlung.

„Mama hat ihre Tochter über alle Maßen verwöhnt. Was ist mit Mutter und Tochter passiert?

— Ein Mann verirrte sich, fand zufällig ein von Jägern verlassenes Haus und lebte dort sieben Jahre lang. Wie lebte er dort? Was hat er gegessen, was hat er getragen? (Nach fünf Jahren vergaß er zu sprechen usw.)

28. Überlege dir ein neues Fantasy-Spiel.

Um ein neues, noch nie dagewesenes Spiel zu entwickeln, müssen Sie unglaubliche Bedingungen und Regeln für dieses Spiel entwickeln.

— Schachfiguren bestehen aus Schokolade; Sie gewinnen die Figur eines Gegners und können sie sofort essen.

— Spiel „Essbare Dame“. Sie werden zwar essbar, aber erst, wenn sie fair gewonnen werden. Überlegen Sie, welche besonderen Eigenschaften ein gewonnener König und ein gesperrter Dame haben werden?

— Zylindrische Dame und Schach. Das Brett wird zu einem Zylinder gerollt, sodass die Felder a1, a2, a3 usw. jeweils neben den Feldern h1, h2, h3 liegen. Die Vertikalen werden zu Generatoren des Zylinders.

- Lobachevskys Dame. Das Spielbrett faltet sich gedanklich zu einer fantastischen Figur zusammen – gleichzeitig sind sowohl die Seiten als auch die den Spielern zugewandten Seiten dicht beieinander. Die Generatoren sind gleichzeitig Vertikale und Horizontale.

- Superschach. Statt Schachfiguren gibt es Würfel. Auf den Seiten jedes Würfels befinden sich Abbildungen von sechs Figuren, außer dem König. Einmal pro Spiel können Sie den Status einer Figur unerwartet für den Gegner ändern (den Würfel umdrehen).

29. Magische Erfüllung der eigenen Wünsche und Verwirklichung von Gedanken.

Du bist ein mächtiger Zauberer geworden. Denken Sie nur – und jeder, aber nur gute Wunsch wird wahr. Du kannst zum Beispiel jeden glücklich machen. Aber wenn Sie für jemand anderen etwas Schlimmes planen, dann wird es Ihnen auch passieren.

Hier ist ein Goodwill-Test.

Sagen Sie den Kindern, dass sie eine Stunde lang mit den Menschen tun können, was sie wollen, ob gut oder schlecht. Prüfen Sie, was die Kinder tun möchten? Gut oder böse?

Die Räuber haben einen würdigen Mann gefangen und wollen ihn töten. Schlagen Sie mindestens 10 Möglichkeiten vor, ihn zu retten (ihn unsichtbar machen, die Räuber einfrieren).

30. Du hast begonnen, die Gabe der Telepathie zu besitzen.

Telepathie ist die Übertragung von Gedanken und Gefühlen über eine Entfernung ohne den Einsatz der Sinne. Sie können sogar nicht nur die Gedanken anderer Menschen lesen, sondern sie auch mental dazu zwingen, das zu tun, was Sie wollen. Wie nutzen Sie dieses Geschenk?

31. Die Methode von Nadya Rusheva.

Hier ist eine weitere großartige Möglichkeit, Fantasie und Zeichenfähigkeiten zu entwickeln. Dies ist eine bekannte universelle Methode, die von dem brillanten Mädchen Nadya Rusheva verwendet wurde.

Im Alter von 16 Jahren hatte sie mit einem Filzstift oder Kugelschreiber in der Hand Bücher von mehr als fünfzig Schriftstellern von der Antike bis zur Moderne gelesen: Homer, Shakespeare, Puschkin, Lermontow, Tolstoi, Turgenjew, Exupery, Bulgakow und zeichnete , zeichnete, zeichnete. Ich las, fantasierte und zeichnete. Dies verhalf ihr zu Leichtigkeit, Raffinesse und „schwebenden“ Linien in ihren Zeichnungen. Im Laufe ihres siebzehnjährigen Lebens schuf sie zehntausend wundervolle Zeichnungen! Da sie als Kind Ballett lernte, wusste sie, mit welchem ​​Aufwand diese „Leichtigkeit des Schwebens“ erreicht wird. Diese wunderbare, aber nicht beliebte Methode heißt: Fleiß und Ausdauer!

32. „RVS“-Methode.

RVS ist eine Abkürzung aus drei Wörtern: Größe, Gewicht, Kosten.

Es ist zu beachten, dass die „RVS“-Methode ein Sonderfall der allgemeineren „Abnahme-Zunahme“-Methode ist, bei der alle Eigenschaften des Systems von Null bis Unendlich geändert werden können, nicht nur Abmessungen, Gewicht oder Kosten. Zum Beispiel Geschwindigkeit, Quantität, Qualität, Reibungskraft, Denkkraft, Gedächtnisleistung, Unternehmensgewinn, Mitarbeiterzahl, Gehälter. Solche Gedankenexperimente „verwischen“ die übliche Vorstellung von der Verbesserung des Systems, machen es „weich“, veränderbar und ermöglichen es, das Problem aus einem ungewöhnlichen Blickwinkel zu betrachten.

Die RVS-Methode basiert auf dem dialektischen Prinzip des Übergangs quantitativer Veränderungen in qualitative. Diese Methode wird auch „Methode zur Suche nach einem Monster“, „Methode zur Begrenzung des Durchgangs“ oder „Methode zur Verschärfung von Widersprüchen“ genannt.

Die RVS-Methode entwickelt sehr gut Fantasie und Vorstellungskraft und ermöglicht es Ihnen auch, die geistige Trägheit des Denkens zu überwinden. Wir müssen bedenken, dass wir ein Gedankenexperiment durchführen, bei dem alles möglich ist, und kein praktisches Experiment, bei dem die unerbittlichen Gesetze der Natur gelten.

Es gibt auch die „Super-RVS“-Methode, bei der die Grenzübergänge mehrerer Merkmale gleichzeitig betrachtet werden. Solche „Schläge auf den Subkortex“ können zu etwas führen, das nicht dem Standard entspricht. Was passiert beispielsweise mit dem System, wenn das System minimale Kosten, aber maximale Größe und Gewicht usw. hat? Natürlich müssen Sie lernen, wie man die RVS-Methode verwendet.

33. Methode der Eigentumsübertragung.

Betrachten wir eine sehr lustige, schelmische und sehr einfache (für diejenigen, die phantasieren können) Methode, gewöhnlichen Objekten völlig ungewöhnliche Eigenschaften zu verleihen, die jedoch von gewöhnlichen Objekten übernommen werden. In der Wissenschaft wird diese Methode als Methode der Fokusobjekte bezeichnet.

Der Algorithmus ist sehr einfach.

Der erste Schritt: Wählen Sie einen Artikel aus, den Sie verbessern oder mit völlig ungewöhnlichen Eigenschaften versehen möchten. Bei Kindern kann es sich um ein Spielzeug, eine Puppe, einen Ball, ein Notizbuch, ein Lehrbuch, eine Klassenzeitschrift, ein Tier, eine Pflanze oder eine Person handeln. Dies wird das sogenannte Fokusobjekt sein. Wählen wir zum Beispiel eine Barbie-Puppe als Fokusobjekt. Es scheint, dass sie in der Puppenklasse bereits die Grenze des Erfindungsreichtums erreicht hat. Mal sehen was passiert.

Zweiter Schritt: Wählen Sie mehrere zufällige Objekte aus. Zum Beispiel: Glühbirne, Ballon, Fernseher.

Dritter Schritt: Für diese zufälligen Objekte wird eine Liste ihrer charakteristischen Eigenschaften, Funktionen und Merkmale erstellt.

Eine elektrische Glühbirne leuchtet, ist warm, durchsichtig, brennt durch und ist an das Stromnetz angeschlossen.
Ein Ballon fliegt, bläst sich auf, sinkt nicht und springt.
TV - zeigt, spricht, singt, hat Bedienknöpfe.

Vierter Schritt: Die formulierten Eigenschaften werden auf das Fokusobjekt übertragen.
Was passiert also? Lasst uns fantasieren und uns vor allem keine Sorgen über die reale Möglichkeit machen, das zu verwirklichen, was wir uns vorgestellt haben. Gehen:

Die Puppe erstrahlt von innen in einem matten rosa-milchigen Licht. Der Raum ist dunkel, aber er leuchtet. Das ist gut: Sie verlieren es nicht und können es sogar lesen!

Die Puppe ist immer angenehm warm, als wäre sie lebendig. Sie können es mit nach draußen nehmen und Ihre Hände wärmen. Sie können Vogeleier neben eine warme Puppe legen und daraus schlüpfen Küken oder Küken. Sie können es an das Aquarium lehnen und die Puppe erhitzt das Wasser für die Fische.

Es ist transparent. Sie können sehen, wie ihr Herz schlägt, wie Blut durch die Gefäße fließt, Sie können Anatomie studieren.

Brennt aus. Es ist klar, dass sie Ersatzteile braucht: einen Satz Arme, Beine, Köpfe, Kleider. Designerpuppe.

Nun wollen wir sehen, welche Ideen uns der Ballon geben wird.

Fliegende Puppe. Engelspuppe mit Flügeln. Schwanenpuppe, Libelle, Fallschirmspringer, fliegendes Eichhörnchen oder Fledermauspuppe, sie hat schöne klare Membranen von den Fingerspitzen bis zu den Zehenspitzen.

Aufblasbare Puppe. Sie können eine schlanke oder dicke Barbie basteln, oder Sie können eine flache Barbie zum Tragen basteln. Beim separaten Aufblasen des Kopfes verändert sich der Gesichtsausdruck. Sie können mit einer aufgeblasenen Puppe in der Badewanne spielen und schwimmen lernen.

Was ergibt der Vergleich mit dem Fernsehen?

Lassen Sie die Puppe jeden Morgen Morgengymnastik, Aerobic und Yoga-Asanas zeigen.
Lassen Sie sie empört schreien, wenn sie anfangen, es zu zerbrechen oder sich davor zu streiten.

Eine Kombination von Eigenschaften kann verwendet werden. Unter den Absurditäten stößt man in der Regel auf originelle Ideen, die mit der Trial-and-Error-Methode nicht hervorgebracht werden.

Die Fokusobjektmethode ist eine hervorragende Methode zur Entwicklung von Vorstellungskraft, assoziativem Denken und ernsthaftem Erfinden.

Vorschläge zur Weiterentwicklung der Methode.

Kinder mögen es sehr, wenn sie selbst in den Fokus gerückt werden. Das Verbessern von Kleidung wie Strümpfen, Strumpfhosen und Stiefeln macht viel Spaß.
Im zweiten Schritt können Sie die Objektklasse vordefinieren.
Mit dieser Methode lassen sich Geschäfte, Ausstellungen und Geschenke gestalten.

Bevor Sie mit der Ideenfindung beginnen, können Sie mit den Kindern darüber nachdenken, was an dem ausgewählten Schwerpunktobjekt gut und was schlecht ist, wer gut und wer schlecht ist, warum es gut und warum schlecht ist usw. Und dann mit dem Fantasieren beginnen .

Die besten Erfindungen sollten gelobt werden.

34. Kombination von Techniken.

Der „höchste Kunstflug“ der Fantasie ist der Einsatz vieler Techniken gleichzeitig oder nacheinander. Sie verwendeten eine Technik und fügten dem Geschehen eine neue Technik hinzu. Dies führt sehr weit vom ursprünglichen Ziel entfernt und wohin es führen wird, ist völlig unbekannt. Sehr interessante Aktivität, probieren Sie es aus. Aber das kann nur ein mutiger Mensch.

Übung. Nehmen Sie einen Märchengegenstand (Pinocchio, Kolobok) und wenden Sie nacheinander 5-10 Fantasietechniken darauf an. Was wird passieren?

35. Wunderschöne antike Fantasien mit Transformationen.

Als Beispiele großartiger Fantasie erinnern wir uns an die Mythen der alten Griechen und Römer, in denen sich Menschen in Pflanzen verwandeln.

Der schöne junge Mann Cypress hat aus Versehen sein Lieblingshirsch getötet. Er flehte den silbergebeugten Apollo an, ihn für immer traurig sein zu lassen, und Apollo verwandelte ihn in eine schlanke Zypresse. Seitdem gilt die Zypresse als trauriger Grabbaum.

Ein anderer schöner junger Mann, Narcissus, hatte ein anderes Schicksal. Einer Version zufolge sah Narziss sein Spiegelbild im Fluss, verliebte sich darin und starb an Selbstliebe. Die Götter verwandelten es in eine duftende Blume. Einer anderen Version zufolge wagte Narziss es nicht, auf die Liebe einer Frau zu reagieren, und wurde auf Bitten anderer Frauen, die von Männern abgelehnt wurden, in eine Blume verwandelt. Einer anderen Version dieses Mythos zufolge hatte Narziss eine sehr geliebte Zwillingsschwester. Meine Schwester ist unerwartet gestorben. Der sehnsüchtige Narziss sah sein Spiegelbild in einem Bach, dachte, es sei seine Schwester, blickte lange auf sein Spiegelbild und starb vor Kummer. Der vierten Version zufolge erkannte Narziss, nachdem er sein Spiegelbild im Fluss gesehen und sich darin verliebt hatte, die Hoffnungslosigkeit dieser Liebe und erstach sich. Aus den Blutstropfen von Narcissus wuchsen nach ihm benannte Blumen.

Tolle Beispiele für Fantasy. Eine Version ist schöner als die andere. Versuchen Sie, Ihre eigenen gleichermaßen dramatischen oder berührenden Versionen von Narcissus anzubieten.

Die Legende von Daphne. Verfolgt von Apollo, der in sie verliebt war, betete die junge Nymphe Daphne um Hilfe zu den Göttern und verwandelte sich in einen Lorbeer, der zum heiligen Baum Apollos wurde. Seitdem werden die Gewinner von Musikwettbewerben zu Ehren Apollos mit einem Lorbeerkranz ausgezeichnet. In der antiken Kunst wurde Daphne (Daphnia) in dem Moment dargestellt, in dem sie, von Apollo überholt, sich in einen Lorbeer verwandelt (sprießt).

Der verzweifelte junge Mann Phaeton war den Pferden des Sonnengespanns seines Vaters, des Sonnengottes Helios, nicht gewachsen, weshalb er vom Blitz des Zeus getroffen wurde. Die Heliaden, Schwestern von Phaethon, betrauerten den Tod ihres Bruders so traurig, dass die Götter sie in Pappeln verwandelten, deren Blätter immer ein trauriges Geräusch machen. Heliads Tränen wurden bernsteinfarben.

Vorschau:

Ratschläge für Eltern.

Wie man Fantasie und Vorstellungskraft bei einem Kind entwickelt. (2)

Schauen wir uns zunächst an, was Vorstellungskraft und Fantasie sind. Das sind Denkweisen, das ist die Fähigkeit, sich mental vorzustellen, was nicht da ist, aus dem, was in der Erinnerung ist. Mit anderen Worten: Vorstellungskraft ist ein aktiver kreativer Prozess, bei dem aus altem Wissen neues Wissen (neue Ideen) geschaffen wird. Was ist der Unterschied zwischen Fantasie und Imagination?

Wenn Vorstellungskraft die Fähigkeit ist, gedanklich neue Ideen und Bilder von möglichen und unmöglichen Objekten zu erschaffen, die auf echtem Wissen basieren, dann ist Fantasie die Schaffung von ebenfalls neuen, aber unrealistischen, fabelhaften, aber dennoch unmöglichen Situationen und Objekten, die aber auch auf echtem Wissen basieren.

Zum Beispiel: das geflügelte Pferd Pegasus, der Totenkopf in Puschkins Märchen „Ruslan und Ljudmila“, die Fabeln des Baron Münchhausen, Pinocchio, der standhafte Zinnsoldat – das sind fantastische Bilder.

Es gibt verschiedene Arten der Fantasie:

1. Nachstellen ist die Darstellung von Bildern nach einer vorab zusammengestellten Beschreibung, beispielsweise beim Lesen von Büchern, Gedichten, Notizen, Zeichnungen, mathematischen Symbolen. Ansonsten nennt man diese Art der Vorstellung reproduktiv, reproduzierend, erinnernd.

2. Kreativ ist das eigenständige Erstellen neuer Bilder nach eigenem Entwurf. Kinder nennen das „aus dem Kopf“. Es ist diese Art der Vorstellungskraft, die Gegenstand unseres Studiums und unserer Entwicklung bei Kindern sein wird.

3. Das Unkontrollierbare ist das, was man eine „wilde Fantasie“ nennt, eine Absurdität, eine Reihe unabhängiger Absurditäten.

Was ist der Unterschied zwischen Fantasie und Imagination?

von ernsthafter Problemlösung?

Beim Imaginieren erschafft das Kind selbst jede Handlung, die es möchte, einschließlich eines Märchens, jede Situation, die es möchte, jedes Problem, das es möchte, und löst es selbst, wie es möchte. Jede Lösung ist akzeptabel. Und bei der Lösung realer Probleme sucht das Kind nicht nach irgendeiner Lösung, sondern nach einer echten, „erwachsenen“, ernsthaften, machbaren Lösung. In beiden Fällen schafft er, aber bei der Fantasie gibt es mehr Freiheit, da es keine Verbote physikalischer Gesetze gibt und nicht viel Wissen erforderlich ist. Deshalb ist es besser, die Entwicklung des kindlichen Denkens mit der Entwicklung der Vorstellungskraft zu beginnen.

Was ist der Unterschied zwischen Fantasie und Dummheit?

Wenn Fantasie schädlich ist, wird sie zur Dummheit. Dummheit ist eine dumme, lächerliche, unnötige, unvernünftige, falsche, schädliche, unangemessene Handlung oder Aussage, die denjenigen, der sie begangen hat, nicht ehrt. Natürlich müssen das Alter, die Bedingungen und die Ziele der Aktion berücksichtigt werden.

Ist jede Fantasie gut? Es gibt ein allgemeines Kriterium zur Beurteilung der Qualität aller Angelegenheiten auf der Erde – dies ist eine Steigerung des Guten in der Welt.

Das klassische Vehikel der Fantasie ist das Märchen.

Was ist der Unterschied zwischen einem Märchen und Science-Fiction? In der Science-Fiction werden technisch realisierbare Situationen, Elemente oder Prozesse betrachtet, im Märchen jede beliebige. Dabei ist zu beachten, dass es auch keine scharfe Grenze zwischen fantastischen und realen Lösungen gibt. Was beispielsweise zur Zeit von Jules Verne als Fantasie galt, ist heute alltägliche Realität. G. A. Altshuller hat berechnet, dass von 108 (!) Ideen und Prognosen von J. Verne 99 (90 %) umgesetzt wurden. Herbert Wells hat 77 von 86, Alexander Belyaev hat 47 von 50.

Wenn ein Kind selbstlos und mit eigener Beteiligung Fabeln erzählt, lügt es nicht, nach unserem üblichen Verständnis, sondern es komponiert. Es ist ihm egal, ob es real ist oder nicht. Und das sollte uns nicht wichtig sein, wichtig ist, dass das Gehirn des Kindes funktioniert und Ideen generiert. Dennoch sollte man darauf achten, wovon das Kind träumt. Wenn er die ganze Zeit über seine nicht vorhandenen Freunde, über sanfte Eltern oder über Spielzeug redet, dann leidet er vielleicht, träumt davon und schüttet dabei seine Seele aus? Helfen Sie ihm sofort.

Warum Fantasie und Vorstellungskraft entwickeln?

Sie sagen: „Ohne Vorstellungskraft gibt es keinen Gedanken.“ A. Einstein hielt die Fähigkeit, sich etwas vorzustellen, für höher als Wissen, weil er glaubte, dass es ohne Vorstellungskraft unmöglich sei, Entdeckungen zu machen. K. E. Tsiolkovsky glaubte, dass der kalten mathematischen Berechnung immer die Vorstellungskraft vorausgeht.

Manchmal werden Fantasie und Vorstellungskraft im Alltag als etwas Leeres, Unnötiges, Leichtes verstanden, das keine praktische Anwendung hat. Tatsächlich ist, wie die Praxis gezeigt hat, eine gut entwickelte, mutige und kontrollierte Vorstellungskraft eine unschätzbare Eigenschaft des originellen, nicht standardisierten Denkens.

Für Kinder ist es schwierig, „gemäß den Gesetzen“ zu denken, aber wenn ihnen das Fantasieren beigebracht wird und sie nicht dafür kritisiert werden, dann fantasieren Kinder leicht und mit Freude, besonders wenn sie auch gelobt werden.

Offenbar lernen Kinder auf diese Weise unbewusst das Denken – spielerisch. Das müssen wir uns zunutze machen und schon in der frühen Kindheit Vorstellungskraft und Vorstellungskraft entwickeln. Lassen Sie Kinder „ihre eigenen Fahrräder erfinden“. Wer als Kind nicht das Fahrrad erfunden hat, wird überhaupt nichts erfinden können.

Wie entwickelt man Fantasie und Vorstellungskraft bei Kindern?

Es gibt drei Gesetze für die Entwicklung kreativer Vorstellungskraft:

1. Die schöpferische Aktivität der Vorstellungskraft hängt direkt vom Reichtum und der Vielfalt der bisherigen persönlichen Erfahrungen eines Menschen ab.

Tatsächlich ist jede Vorstellungskraft aus realen Elementen aufgebaut; je reicher die Erfahrung, desto reicher die Vorstellungskraft. Daher die Konsequenz: Wir müssen dem Kind helfen, Erfahrungen, Bilder und Wissen (Gelehrsamkeit) anzusammeln, wenn wir wollen, dass es ein kreativer Mensch ist.

2. Sie können sich etwas vorstellen, das Sie selbst nicht gesehen, aber gehört oder gelesen haben, das heißt, Sie können auf der Grundlage der Erfahrungen eines anderen phantasieren. Sie können sich zum Beispiel ein Erdbeben oder einen Tsunami vorstellen, obwohl Sie es noch nie gesehen haben. Ohne Training ist es schwierig, aber möglich.

Möglichkeiten, Fantasie und Vorstellungskraft zu entwickeln.

Lassen Sie uns die wichtigsten Möglichkeiten zur Entwicklung von Fantasie und Vorstellungskraft auflisten und dann Methoden zur Entwicklung kreativer Vorstellungskraft betrachten. Ideal ist es, wenn das Kind seine Fantasie und Vorstellungskraft selbst will und entwickelt. Wie erreicht man das?

1. Schaffen Sie Motivation!

2. Überzeugen Sie sich davon, dass Fantasieren keine Schande ist, sondern für das Kind persönlich sehr prestigeträchtig und nützlich ist. Sie verstehen das noch nicht. Sie brauchen ein Spiel und helle Emotionen. Die Logik der Kinder ist noch nicht stark ausgeprägt.

3. Fantasieren sollte interessant sein. Dann wird das Kind mit Spaß schnell die Fähigkeit zum Fantasieren und dann die Fähigkeit zum Vorstellen und dann zum rationalen Denken erlernen. Vorschulkinder interessieren sich nicht für das Denken, sondern für Ereignisse.

4. Bringen Sie Kinder dazu, sich in Sie zu verlieben (Anziehung). Auf dieser „Welle der Liebe“ vertrauen sie dir mehr und hören dir eher zu.

5. Durch Ihr eigenes Beispiel. In der frühen Kindheit kopieren Kinder das Verhalten von Erwachsenen; es wäre eine Schande, dies nicht auszunutzen. Sie sind eine Autorität für das Kind.

6. Gute Belletristik lesen, diskutieren und analysieren: im zarten Alter (2-6 Jahre) - Märchen, Fantasy-Geschichten;
im Jugendalter (7–14) – Fantasy-Abenteuerromane (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
im Jugend- und Erwachsenenalter - gute Science-Fiction-Literatur (Efremov, Strugatsky, Azimov, Robert Sheckley, Philip K. Dick, Lem, G. Altov).
Bringen Sie Kindern bei, gute Fantasie zu bewundern.

7. Regen Sie die Fantasie mit Fragen an. Zum Beispiel: „Was würde passieren, wenn dir Flügel wachsen würden? Wo würdest du fliegen?“

8. Kinder in schwierige Situationen bringen. Lassen Sie sie selbst denken und einen Ausweg finden. Hier liegt zum Beispiel ein klassisches Problem vor: Kinder stranden auf einer einsamen Insel, wie überleben sie?

9. „Geben“ Sie den Kindern interessante Handlungsstränge und bitten Sie sie, darauf basierende Geschichten, Märchen und Geschichten zu verfassen.

10. Vermitteln Sie die folgenden Techniken zur Entwicklung von Vorstellungskraft und Fantasieren.

Die Verwendung der folgenden Techniken macht das Nachdenken nicht überflüssig. Techniken „nicht anstelle“, sondern „um der Fantasie zu helfen“, geben Techniken die Richtungen des Denkens an. Das Wissen über Fantasietechniken führt Kinder dazu, „erwachsene“ Techniken zur Lösung von Widersprüchen und zur Lösung erfinderischer Probleme zu beherrschen.

Techniken zur Entwicklung von Fantasie und Vorstellungskraft.

Kinder kennen viele Phänomene und Naturgesetze (zum Beispiel, dass alle Gegenstände herunterfallen, dass schwere Gegenstände sinken, Flüssigkeiten auslaufen und keine eigene Form mehr haben, Wasser gefriert, Holz, Papier, eine Kerze brennt). Dieses Wissen reicht völlig aus, um fruchtbar zu fantasieren, aber Kinder wissen nicht, wie man fantasiert, das heißt, sie kennen die Techniken der Fantasie nicht.

Die meisten Fantasy-Techniken sind mit Änderungen von Gesetzen oder Naturphänomenen verbunden. Alles kann geändert werden: jedes Gesetz der belebten und unbelebten Natur, jedes soziale Gesetz, das Gesetz kann umgekehrt wirken, völlig neue Gesetze können erfunden werden, einige bestehende Gesetze können ausgeschlossen werden, Gesetze können nach Belieben wirken oder nicht wirken, vorübergehend, regelmäßig oder unvorhersehbar; Sie können jedes Lebewesen verändern: Menschen (alle Menschen sind ehrlich geworden!), Tiere, Pflanzen.

Nachfolgend finden Sie 35 Fantasy-Techniken:

1. Erhöhen – Verringern.

Dies ist die einfachste Technik, sie wird häufig in Märchen, Epen und Fantasy verwendet. Zum Beispiel Däumelinchen, Daumen, Gulliver, Liliputaner, Gargantua und Pantagruel. Sie können fast alles vergrößern und verkleinern: geometrische Abmessungen, Gewicht, Höhe, Volumen, Fülle, Entfernungen, Geschwindigkeiten.

Sie kann von der tatsächlichen Größe auf unbestimmte Zeit bis ins Unendliche vergrößert werden und kann von der tatsächlichen Größe auf Null, also bis zur vollständigen Zerstörung, reduziert werden.

1.1. Dem Kind wird gesagt: „Hier ist ein Zauberstab, er kann alles erhöhen oder verringern, was Sie möchten.“

Ich möchte meinen Gesangsunterricht reduzieren und meine Freizeit vergrößern.
- Ich möchte die Hausaufgaben reduzieren.
- Ich möchte die Süßigkeiten auf die Größe eines Kühlschranks vergrößern, damit ich sie mit einem Messer in Stücke schneiden kann.
- Ich möchte die Regentropfen auf die Größe einer Wassermelone vergrößern.

1.2. Erschweren Sie dieses Spiel mit zusätzlichen Fragen: „Was wird daraus? Wozu soll es führen?“

Lassen Sie Ihre Arme vorübergehend so lang werden, dass Sie einen Apfel von einem Ast nehmen, durch ein Fenster Hallo sagen, einen Ball vom Dach holen oder den Fernseher ausschalten können, ohne vom Tisch aufzustehen.
- Wenn die Bäume im Wald auf die Größe von Gras schrumpfen und das Gras auf die Größe eines Streichholzes, dann ist es einfach, nach Pilzen zu suchen.
- Wenn es für ein Kind schwierig ist, unabhängig zu fantasieren, bieten Sie an, gemeinsam zu fantasieren, und stellen Sie ihm unterstützende Fragen.

1.3.Was passiert, wenn sich unsere Nase für eine Weile verlängert?

Sie werden die Blumen im Blumenbeet riechen können, ohne Ihr Zuhause zu verlassen; es wird möglich sein, festzustellen, welches köstliche Essen Ihre Nachbarn zubereiten;
- Das ist gut, aber was ist daran schlecht?
- Eine so lange Nase kann man nirgendwo hinstellen, sie behindert das Gehen, das Reisen mit öffentlichen Verkehrsmitteln, sogar das Schlafen wird unangenehm sein und im Winter wird es frieren. Nein, ich brauche diese Nase nicht.

Fordern Sie Ihr Kind auf, zu sagen, was gut und was schlecht passieren wird, wenn wir etwas erhöhen oder verringern. Wer wird gut sein und wer wird böse sein? Dies ist bereits eine moralische Analyse der Situation.

1.4. Sagen Sie mir, was wird für Sie persönlich und für andere gut und was schlecht sein, wenn ein Zauberer Sie um das Zehnfache vergrößert? Wenn Ihr Kind Schwierigkeiten mit dem Erraten hat, helfen Sie ihm mit zusätzlichen Fragen.

Welche Größe wirst du dann haben?
- Wie viele Kilogramm werden Sie wiegen?

Was passiert, wenn Ihre Körpergröße um das Zehnfache abnimmt?
- Stimmen Sie zu, es wäre toll, wenn Sie Ihre Körpergröße nach Belieben ändern könnten. Sie kommen zum Beispiel zu spät zur Schule: Sie haben die Länge Ihrer Beine oder die Häufigkeit Ihrer Schritte erhöht und sind schnell zur Schule gekommen und haben dann Ihre Beine auf normale Länge gebracht. Oder ein anderer Fall. Wir müssen den Fluss überqueren, aber es gibt keine Brücke in der Nähe. Kein Problem!
- Ich werde 15 m groß sein! Das ist die Höhe eines fünfstöckigen Gebäudes!

Bezüglich des Gewichts ist das eine heikle Frage. Normalerweise lautet die Antwort: 10-mal mehr. Tatsächlich erhöht sich Ihr Gewicht um das 1000-fache, wenn Sie alle Proportionen des Körpers beibehalten! Wenn ein Mensch 50 kg wiegt, dann wiegt er 50 Tonnen! Ich werde schneller laufen als ein Auto. Ich werde stark sein, und niemand wird es wagen, mich zu beleidigen, und ich werde jeden beschützen können. Ich werde enorme Gewichte tragen können. Ich frage mich, welche? Normalerweise kann eine Person die Hälfte ihres Körpergewichts heben. Dann kann ich 25 Tonnen heben! Das ist gut. Was wird schlecht sein?

Ich passe nicht in die Klasse. Sie müssen riesige Kleider und Schuhe nähen. Es wird sehr schwierig sein, mich zu ernähren. Wenn wir davon ausgehen, dass ein Mensch 2 % seines Körpergewichts pro Tag isst, dann benötige ich Lebensmittel mit einem Gewicht von 1 Tonne. Ich passe in keinen Bus. Sogar auf der Straße muss ich gehen und mich unter den Drähten bücken. Ich werde nirgendwo leben können.

2. Hinzufügen einer oder mehrerer fantastischer Eigenschaften zu einer oder mehreren Personen (als Fragmente oder Vorbereitungen für zukünftige fantastische Werke).

Die Technik dieser Art von Fantasie ähnelt der Fokusobjektmethode:

a) mehrere beliebige Objekte belebter und/oder unbelebter Natur auswählen;
b) ihre Eigenschaften, Qualitäten, Merkmale oder Charaktereigenschaften formulieren. Sie können sich neue Eigenschaften aus dem Kopf heraus ausdenken;
c) formulierte Eigenschaften und Qualitäten werden einer Person verliehen.

Als Objekt („Grundstücksspender“) wurde beispielsweise ein Adler gewählt. Eigenschaften eines Adlers: fliegt, hat ein ausgezeichnetes Sehvermögen, frisst Nagetiere, lebt in den Bergen.

Der Mensch kann wie ein Adler fliegen. Es kann hinzugefügt werden: Es kann in der Stratosphäre, im nahen und tiefen Weltraum fliegen.
- Ein Mensch hat ein superscharfes Adlersehen, er sieht zum Beispiel Zellen lebender Gewebe, Kristallgitter von Metallen, sogar Atome ohne Mikroskop, er sieht die Oberfläche von Sternen und Planeten ohne Teleskop und besser als mit einem Teleskop; Er sieht durch Wände, geht die Straße entlang und sieht, was in Häusern passiert, und durchdringt sogar selbst Wände wie ein Röntgenbild.
- Der Mensch frisst Adlerfutter – Nagetiere, Vögel.
- Der Mann ist mit Federn bedeckt.

Fantasieren Sie mit dieser Methode weiter und nehmen Sie als Ausgangsobjekt: eine Glühbirne, einen Fisch (erinnern Sie sich an den Amphibienmann), eine Uhr, eine Brille, ein Streichholz, eine unterbrochene Animation (eine starke Verlangsamung der Lebensprozesse ist sehr praktisch: Es gibt keine Geld für Essen oder nirgendwo zu leben - man verfällt in eine suspendierte Animation) oder das Gegenteil einer suspendierten Animation (ein starker Anstieg der Lebensprozesse, eine Person kennt keine Müdigkeit, bewegt sich mit unglaublicher Geschwindigkeit, eine solche Person wird ein wunderbarer Illusionist sein, oder ein Läufer oder ein unbesiegbarer Kämpfer).

2.1. Denken Sie an Sinnesorgane, die ein Mensch nicht hat, aber haben könnte.
Es wäre beispielsweise sinnvoll, die Anwesenheit von Strahlung zu spüren, um sich davor zu schützen. Im Allgemeinen spüren wir es, wenn wir an einer Strahlenkrankheit leiden.
Es wäre schön, Nitride und Nitrate und andere Verunreinigungen zu spüren. Es gibt ein wunderbares und seltenes Gefühl – das ist Augenmaß, das hat nicht jeder.
Es wäre schön zu spüren, wenn man einen Fehler macht und Gefahr droht (bildlich gesprochen würde in diesem Fall das rote Licht aufleuchten).

2.2. Die Zeit wird kommen und es wird möglich sein, die inneren Organe zu verändern. Wie könnte das aussehen?

2.3. Kennzeichnen Sie Menschen farblich nach ihren moralischen Qualitäten. Zum Beispiel wurden alle ehrlichen Menschen rosa, alle unehrlichen Menschen lila und alle bösen Menschen blau. Je mehr abscheuliche Dinge eine Person getan hat, desto dunkler ist die Farbe. Beschreiben Sie, was mit der Welt passieren wird? Viele hätten das Haus wahrscheinlich nicht verlassen.

3. Eine animierte Zeichnung.

Du hast ein wunderbares Geschenk erhalten, alles, was du zeichnest, wird zum Leben erweckt! Was würdest du zeichnen?
Tolle Leute? Bedrohte Tiere? Neue Tiere und Pflanzen?

4. Ausschluss bestimmter menschlicher Qualitäten.

Listen Sie die Eigenschaften und Qualitäten einer Person auf, schließen Sie dann ein oder zwei Eigenschaften aus und sehen Sie, was passiert.

Der Mann schläft nicht.
- Die Person empfindet keinen Schmerz.
- Die Person hat an Gewicht und Geruchssinn verloren.

Nennen Sie mindestens 10 lebenswichtige Eigenschaften und Eigenschaften eines Menschen und denken Sie über die Folgen seines Verlustes nach.

5. Umwandlung einer Person in ein beliebiges Objekt.

Ein Mensch verwandelt sich in einen anderen Menschen, in Tiere (Vögel, Tiere, Insekten, Fische), in Pflanzen (in Eiche, Rose, Affenbrotbaum), in Objekte unbelebter Natur (Stein, Wind, Bleistift). Das ist reichhaltiger Stoff für neue Märchen.

Aber das Wichtigste bei dieser Technik ist die Entwicklung von Empathie – die Fähigkeit, sich in ein anderes Bild zu verwandeln und die Welt mit seinen Augen zu betrachten.

Bieten Sie mindestens 10 Beispiele menschlicher Transformation an, zum Beispiel in Märchen.

6. Anthropomorphismus.

Anthropomorphismus ist die Assimilation einer Person, die Ausstattung menschlicher Eigenschaften (Sprache, Denken, Gefühlsfähigkeit) mit beliebigen Objekten – belebt und unbelebt: Tiere, Pflanzen, Himmelskörper, Fabelwesen.

Hast du es irgendwo auf der Welt gesehen?
Bist du eine junge Prinzessin?
Ich bin ihr Verlobter. - Mein Bruder,
- Beantwortet den klaren Monat, -
Ich habe die rote Jungfrau nicht gesehen...

Hier verlieh Puschkin dem Monat die Fähigkeit zu sehen, zu erkennen, zu sympathisieren und zu sprechen.

Merken Sie sich 10 Beispiele für Anthropomorphismus aus Märchen, Mythen und Fabeln, die Sie kennen, und überlegen Sie sich selbst mindestens 10 Beispiele für möglichen Anthropomorphismus.

7. Unbelebten Objekten die Fähigkeiten und Qualitäten von Lebewesen verleihen.

Nämlich: die Fähigkeit, sich zu bewegen, zu denken, zu fühlen, zu atmen, zu wachsen, sich zu freuen, sich fortzupflanzen, zu scherzen, zu lächeln.

Der Junge sitzt rittlings auf einem Stock und stellt sich diesen als Pferd und sich selbst als Reiter vor.
- In welches Lebewesen würdest du einen Ballon verwandeln?

Überlegen Sie sich mindestens 10 Beispiele für solche Transformationen.

8. Unbelebten Objekten außergewöhnliche Eigenschaften verleihen.

Zum Beispiel ein Stein. Es leuchtet, ist immer warm (wird nie kalt!), Sie können Ihre Hände bei kaltem Wetter wärmen, macht das Wasser süß und heilend und löst sich nicht auf.

Der Stein absorbiert Krankheiten. Der Stein verleiht Unsterblichkeit. Die Betrachtung des Steins inspiriert Sie zum Schreiben von Gedichten, zum Malen usw.

Hier ist ein gutes Spiel zur Entwicklung der Fantasie. Kinder (oder Erwachsene) stehen im Kreis. Man bekommt ein Stofftier oder einen Ball und bittet ihn, es jemandem mit warmen Worten zuzuwerfen: „Ich schenke dir einen kleinen Hasen“ oder „Jurotschka, ich schenke dir eine kleine Ziege, deren Hörner noch nicht gewachsen sind.“ „Noch“ oder „Hier, Mascha, die große Süßigkeit“, oder „Ich gebe dir ein Stück meines Herzens“, „Ich gebe dir ein Baby-Eichhörnchen“, „Das ist eine Glaskugel, Don.“ Zerbrich ihn nicht“, „Das ist ein Kaktus, steche dich nicht.“

9. Wiederbelebung toter Menschen, Tiere, Pflanzen.

Zum Beispiel:

Was würde passieren, wenn Brontosaurier wiederbelebt würden?
- Was hätte Puschkin sonst noch geschaffen, wenn er nicht so früh gestorben wäre?
Alle Arten ausgestorbener Tiere und alle Menschen können wieder zum Leben erweckt werden!

10. Wiederbelebung toter Helden literarischer Werke, insbesondere Märchenhelden.

Ist eine Märchenfigur gestorben? Es spielt keine Rolle, Sie müssen es nur zeichnen und es wird zum Leben erweckt.

Übung.

Überlegen Sie sich Fortsetzungen von Märchen, sofern die Helden des Märchens nicht gestorben sind. Der Fuchs hat das Brötchen nicht gegessen, Ruslan hat Chernomors Bart nicht abgeschnitten, der Zinnsoldat ist nicht geschmolzen, Onegin hat Lensky nicht getötet.

11. Wiederbelebung der Helden künstlerischer Gemälde und Skulpturen.

Figuren aus Gemälden berühmter Künstler wurden zum Leben erweckt – Lastkähne, Jäger, Kosaken, Bogenschützen.

Nennen Sie 10 Gemälde berühmter Künstler und schlagen Sie eine Fortsetzung der Handlung vor, vorausgesetzt, die Figuren werden zum Leben erweckt.

12. Veränderung der üblichen Beziehungen zwischen den Helden der Märchen.

Erinnern wir uns an folgende Situationen: Der Hecht singt ein Schlaflied („Der Hecht öffnet sein Maul“); „Der Graue Wolf dient ihr treu“; Tapferer Hase; feiger Löwe

Überlegen Sie sich ein Märchen mit einer so unglaublichen Handlung: Der Fuchs ist der einfältigste im Wald, und alle Tiere täuschen ihn.

13. Metapher.

Metapher ist die Übertragung der Eigenschaften eines Objekts (Phänomens) auf ein anderes auf der Grundlage einer gemeinsamen Eigenschaft beider Objekte. Zum Beispiel „Von Wellen reden“, „Kalter Blick“. Hier ist ein Auszug, der nur aus Metaphern besteht:

Auf einem Thread voller müßigem Spaß
Er nizal mit einer listigen Hand
Transparente Schmeichelkette
Und der Rosenkranz der goldenen Weisheit.
A. S. Puschkin

Benennen Sie die Metaphern und bitten Sie die Kinder zu erklären, welche Eigenschaften auf wen übertragen werden.
Weicher Charakter. Die Wangen brennen. Zu zweit ertrunken. Behalten Sie die Zügel fest im Griff. Er wurde grün vor Wut. Muskeln aus Stahl. Eisencharakter. Bronzekörper.

14. Geben Sie dem Gemälde einen neuen Titel.

Dem Kind werden viele Themenbilder, Postkarten oder Reproduktionen berühmter Künstler gezeigt und es wird gebeten, ihnen neue Namen zu geben. Vergleichen Sie, wer es besser benannt hat: das Kind oder der Künstler. Die Grundlage für den Namen können die Handlung, die Stimmung, die tiefe Bedeutung usw. sein.

Geben Sie 10 neue Titel für alte berühmte Gemälde.

15. Fantastische Assoziation.

Eine fantastische Idee kann durch die Kombination der Eigenschaften oder Teile von zwei oder drei Objekten entstehen. Zum Beispiel: Fisch + Mann = Meerjungfrau, Pferd + Mann = Zentaur. Wer sind die Sirenen? Dasselbe Objektpaar kann je nach den Eigenschaften, die es kombiniert, unterschiedliche Ideen hervorrufen.

Bieten Sie 10 Beispiele für Kombinationen unerwarteter Eigenschaften verschiedener realer Kreaturen an.

16. Fantastisches Zerkleinern.

Erinnern Sie sich an die Handlung des wunderbaren Romans „Die zwölf Stühle“ oder an die Handlung von Swetlows Märchen über einen Mann namens Rubel, der aus dem fünfzehnten Stock fiel und zehn Kopeken zerbrach. Jeder Cent hat sein eigenes Schicksal. Eine Kopeke wurde gegen Kopeken eingetauscht, eine andere wurde zum Big Boss und sah wichtiger aus als ein Rubel, die dritte begann sich zu vermehren.

Überlegen Sie sich ein Märchen mit einer ähnlichen Handlung. Zum Beispiel eine in Scheiben zerstreute Orange, ein in 365 Körner zerstreuter Granatapfel (genau 365 Körner in jedem Granatapfel, überprüfen Sie), das Schicksal von Schwestererbsen aus derselben Schote.

17. „Was für ein Glück ich habe.“

„Was für ein Glück ich habe“, sagt die Sonnenblume, „ich bin wie die Sonne.“
„Was für ein Glück ich habe“, sagt die Kartoffel, „ich ernähre Menschen.“
„Was für ein Glück ich habe“, sagt die Birke, „sie machen aus mir duftende Besen.“

Überlegen Sie sich 10 Variationen dieses Spiels.

18. Empfangsbeschleunigung – Verzögerung.

Sie können die Geschwindigkeit jedes Prozesses beschleunigen oder verlangsamen. Um Ihre Vorstellungskraft in diese Richtung zu lenken, stellen Sie Fragen wie: „Was passiert, wenn“ oder „Was passiert, wenn.“

Was passiert, wenn sich die Erde 24-mal schneller dreht? Der Tag dauert 1 Stunde. In 1 Stunde müssen Sie Zeit zum Schlafen haben, frühstücken, zur Schule gehen (15 Minuten), zu Mittag essen, Hausaufgaben machen (3-4 Minuten), einen Spaziergang machen, zu Abend essen.

Was passiert, wenn die Jahreszeiten 100 Jahre dauern? (Dann würden Menschen, die zu Beginn des Winters geboren wurden, niemals grünes Gras, Blumen oder überflutete Flüsse sehen) Aufgabe. Schlagen Sie drei oder vier Geschichten vor, die sich auf die angegebene Technik beziehen.

19. Beschleunigung und Verzögerung der Zeit.

Themen von Fantasy-Geschichten.

Situationen 1. Sie haben ein Chronodin erfunden – ein Gerät, mit dem Sie die Geschwindigkeit der Zeit und die Geschwindigkeit von Prozessen in der Zeit nach Belieben ändern können. Sie können beliebige Prozesse beschleunigen oder verlangsamen.

Situationen 2. Nicht Sie haben das Chronodin erfunden, sondern jemand anderes, und dieser andere verändert unerwartet für Sie auf eigenen Wunsch die Geschwindigkeit der Prozesse, an denen Sie teilnehmen.

Der Unterricht dauert entweder 40 Minuten, dann 4 Minuten, dann 4 Stunden, und das alles ist für Lehrer und Schüler unvorhersehbar. Ich fing an, den Kuchen zu essen, und die Zeit verging um das Tausendfache! Es ist eine Schande! Wie lebt man in einer solchen Welt?

Situation 3. Sie haben eine Chronotour (eine Tour ist eine Bewegung im Kreis) erfunden – ein Gerät, mit dem Sie Ereignisse wiederholen, Ehen wiederholen, Menschen, Tiere, Gegenstände, Autos um ein Vielfaches verjüngen und altern können.

Wen würden Sie um wie viele Jahre jünger machen?
- Welchen Lebensabschnitt würden Sie gerne noch einmal durchleben?

20. Zeitmaschine.

Du hast eine Zeitmaschine! Man sitzt darin und kann in die nahe und ferne Vergangenheit eines beliebigen Landes, in die nahe und ferne Zukunft eines beliebigen Landes reisen und jederzeit dort sein. Da kann man aber nichts ändern, man kann nur zuschauen. Während Sie sich in der Vergangenheit oder in der Zukunft befinden, verläuft das Leben auf der Erde nach seinen üblichen Gesetzen.

„Heimoption“: Zu Hause sitzend blickt man in den „Spiegel der Zeit“ oder fotografiert gedanklich mit der „Time Camera“ bzw. „Time Movie Camera“ oder dem „Magic Eye“. Nennen Sie Ort und Zeit und schon ist das Bild fertig.

Was würden Sie gerne in der Vergangenheit sehen?
- Wie waren deine Mutter und deine Großmutter, als sie jetzt im gleichen Alter waren wie ich?
- Wie lebten Dinosaurier?
- Ich würde gerne Puschkin, Napoleon, Sokrates, Magellan treffen und mit ihnen sprechen.
- Was würden Sie gerne in Zukunft sehen?
-Wer werde ich sein? Wie viele Kinder werde ich haben?
- Sprechen Sie mit Ihrem zukünftigen Sohn.

Das ist eine unglaubliche Situation. Von der Erde wurde eine Nachricht an einen fernen Stern gesendet. Auf diesem Stern leben intelligente Wesen; sie verfügen über eine Zeitmaschine. Sie haben die Antwort gesendet, aber sie haben einen Fehler gemacht und die Antwort kam zur Erde, bevor die Nachricht gesendet wurde.

21. Chronoklasmus.

Dies ist ein Paradoxon, das durch den Eingriff in ein früheres Leben verursacht wird. Jemand ist in die Vergangenheit gegangen und hat dort etwas verändert und ist dann zurückgekehrt, aber auf der Erde ist alles anders. Um die Fantasie in diese Richtung anzuregen, stellen sich Fragen wie:

Was würde nun passieren, wenn in der Vergangenheit etwas anders passiert wäre oder wenn etwas gar nicht passiert wäre?
- Was müsste in der Vergangenheit geändert werden, damit das, was passiert ist, nicht passiert?

Zum Beispiel:

Ich habe meine Schlüssel verloren. Egal, ich reise in die Vergangenheit zurück und nehme die Schlüssel nicht mit.
- Was wäre passiert, wenn es 1917 keinen Putsch gegeben hätte?

Was kann in der Vergangenheit geändert werden? Alles kann in der Vergangenheit geändert werden! Handlungen von Menschen, Phänomene der belebten und unbelebten Natur, Umgebung.

Chronoklasmus, Zeitmaschine, Chronotour, Chronodyne – das sind wunderbare Fantasy-Techniken, die eine unerschöpfliche Anzahl an Handlungssträngen bieten.

Schlagen Sie einige verrückte Plots für diese Techniken vor.
(Ich bin in die Vergangenheit gereist, um nach einer Braut zu suchen. Ich habe herausgefunden, warum Brontosaurier ausgestorben sind.)

22. Methode von L.N. Tolstoi.

Sie schreiben, dass L.N. Tolstoi jeden Morgen regelmäßig die folgende Methode als morgendliche mentale Übung anwendete.

Nehmen Sie den gewöhnlichsten Gegenstand: einen Stuhl, einen Tisch, ein Kissen, ein Buch. Beschreiben Sie dieses Objekt mit den Worten einer Person, die es noch nie zuvor gesehen hat und nicht weiß, was es ist und warum.

Was würde zum Beispiel ein australischer Ureinwohner über Uhren sagen?

Schreiben Sie mehrere Beschreibungen von Objekten für den Einheimischen auf.

23. Freie Fantasie.

Kinder werden gebeten, unkontrolliert über ein bestimmtes Thema zu fantasieren und dabei beliebige Fantasietechniken und beliebige Kombinationen davon zu verwenden. Im Gegensatz zur Lösung eines ernsthaften Problems können Sie alle Ideen vorschlagen, selbst die verrücktesten.

Überlegen Sie sich eine fantastische Pflanze.

An einer Pflanze wachsen alle bekannten Früchte gleichzeitig: Äpfel, Birnen, Orangen, Avocados, Ananas, Mangos, Kokosnüsse.

Alle bekannten Obst- und Gemüsesorten wachsen auf einer Pflanze (Tomaten und Kartoffeln; aus den Blättern kann man Tabak herstellen, ein Schmerzmittel und ein „Schönheitsprodukt“ erhalten. Im Prinzip ist dies möglich, da Tomaten, Kartoffeln, Tabak, Belladonna (auf Italienisch) - „schöne Dame“) gehören zur gleichen Familie – Nachtschattengewächse.

Auf derselben Pflanze wachsen bekannte und unbekannte Früchte, Gemüse und Nüsse.

Erstaunliche Wassermelone: ​​Im Inneren befindet sich Marmelade und anstelle von Kernen gibt es Bonbons. Dies ist auch möglich, Sie müssen es nur mit süßem Wasser und Honig gießen.

Auf einem Baum wachsen Gegenstände der lebenden und unbelebten Natur.

Die Blume besteht aus Schokolade und verblasst nie, egal wie viel man sie isst.

24. Überlegen Sie sich eine fantastische Struktur.

Das Gebäude der Zukunft: Von innen nach außen ist alles sichtbar, von außen nach innen jedoch nichts. Ein Lebewesen (Mensch, Hund...) mit schädlichen Absichten für den Hausbesitzer darf das Gebäude nicht betreten.

Welche Eigenschaften sollte ein Haus haben, wenn sich Gewicht und Größe des Eigentümers 10 Mal pro Stunde ändern?

25. Überlegen Sie sich eine neue Transportart.

Erfindungsideen:

Ein Meson-Gravitations-elektromagnetischer Strahl wird auf eine Person gerichtet, die die Person in Atome aufspaltet, ihre relativen Positionen speichert, entlang des Atoms an die richtige Stelle sendet und dort in der gleichen Reihenfolge sammelt. (Untersuchen Sie die Situation: Das Programm zum Zusammenbau einer Person ist schief gelaufen, aber sie haben es nicht bemerkt! Wie haben sie eine Person zusammengesetzt? Was wäre, wenn sie die Atome mehrerer Personen verwechselt hätten?)

Synthetischer Transport, der die Vorteile aller bekannten Transportarten vereint: die Geschwindigkeit einer Rakete, den Luxus einer erstklassigen Kabine auf einem Ozeandampfer, die Allwettertauglichkeit eines Flugzeugs für die Blitzforschung, die Nutzlosigkeit der Hubschrauberlandung und Startrampen, die Gesundheit des Pferdetransports.

Die Straßenoberfläche hat eine wellenförmige oder dreieckige Form. Erfinden Sie ein Rad, damit es auf einer solchen Straße nicht wackelt. Auch das wird eine Erfindung sein!

26. Überlegen Sie sich einen neuen Feiertag oder Wettbewerb.

Blumenfest. Jeder hat Blumen auf die Wangen gemalt. An diesem Tag kann man nur die chinesische Blumensprache sprechen.

Fest des Lächelns. Wie der 1. April, aber lustiger und boshafter. Betrügen, lustig sein und Witze machen.

Feier zur Ankunft der Schwalben.

Feier der ersten Mücke.

Träumer-Wettbewerb. Es nehmen zwei Teams teil. Jedes Team stellt dem anderen Team verschiedene Aufgaben: a) ein Thema für eine humorvolle Geschichte mit 5 Sätzen; b) ein Gegenstand zum Verfassen eines Rätsels (Tisch, Gabel, Fernseher); c) der Anfang der Geschichte. Zum Beispiel. „Mein Freund Keith hat mich zu einer Weltreise eingeladen“; d) Es wird eine Fantasietechnik vorgeschlagen. Sie müssen diese Technik anwenden, um eine unglaubliche Geschichte zu erfinden.

27. Überlegen Sie sich eine dramatische Handlung.

Mama hat ihre Tochter über alle Maßen verwöhnt. Was ist mit Mutter und Tochter passiert?

Ein Mann verirrte sich, fand zufällig ein von Jägern verlassenes Haus und lebte dort sieben Jahre lang. Wie lebte er dort? Was hat er gegessen, was hat er getragen? (Nach fünf Jahren vergaß er zu sprechen usw.)

28. Überlege dir ein neues Fantasy-Spiel.

Um ein neues, noch nie dagewesenes Spiel zu entwickeln, müssen Sie unglaubliche Bedingungen und Regeln für dieses Spiel entwickeln.

Die Schachfiguren bestehen aus Schokolade; Sie gewinnen die Figur eines Gegners und können sie sofort essen.

Spiel „Essbare Dame“. Sie werden zwar essbar, aber erst, wenn sie fair gewonnen werden. Überlegen Sie, welche besonderen Eigenschaften ein gewonnener König und ein gesperrter Dame haben werden?

Zylindrische Dame und Schach. Das Brett wird zu einem Zylinder gerollt, sodass die Felder a1, a2, a3 usw. jeweils neben den Feldern h1, h2, h3 liegen. Die Vertikalen werden zu Generatoren des Zylinders.

Lobatschewskis Dame. Das Spielbrett faltet sich gedanklich zu einer fantastischen Figur zusammen – gleichzeitig sind sowohl die Seiten als auch die den Spielern zugewandten Seiten dicht beieinander. Die Generatoren sind gleichzeitig Vertikale und Horizontale.

Super Schach. Statt Schachfiguren gibt es Würfel. Auf den Seiten jedes Würfels befinden sich Abbildungen von sechs Figuren, außer dem König. Einmal pro Spiel können Sie den Status einer Figur unerwartet für den Gegner ändern (den Würfel umdrehen).

29. Magische Erfüllung der eigenen Wünsche und Verwirklichung von Gedanken.

Du bist ein mächtiger Zauberer geworden. Denken Sie nur – und jeder, aber nur gute Wunsch wird wahr. Du kannst zum Beispiel jeden glücklich machen. Aber wenn Sie für jemand anderen etwas Schlimmes planen, dann wird es Ihnen auch passieren.

Hier ist ein Goodwill-Test.

Sagen Sie den Kindern, dass sie eine Stunde lang mit den Menschen tun können, was sie wollen, ob gut oder schlecht. Prüfen Sie, was die Kinder tun möchten? Gut oder böse?

Die Räuber haben einen würdigen Mann gefangen und wollen ihn töten. Schlagen Sie mindestens 10 Möglichkeiten vor, ihn zu retten (ihn unsichtbar machen, die Räuber einfrieren).

30. Du hast begonnen, die Gabe der Telepathie zu besitzen.

Telepathie ist die Übertragung von Gedanken und Gefühlen über eine Entfernung ohne den Einsatz der Sinne. Sie können sogar nicht nur die Gedanken anderer Menschen lesen, sondern sie auch mental dazu zwingen, das zu tun, was Sie wollen. Wie nutzen Sie dieses Geschenk?

31. Die Methode von Nadya Rusheva.

Hier ist eine weitere großartige Möglichkeit, Fantasie und Zeichenfähigkeiten zu entwickeln. Dies ist eine bekannte universelle Methode, die von dem brillanten Mädchen Nadya Rusheva verwendet wurde.

Im Alter von 16 Jahren hatte sie mit einem Filzstift oder Kugelschreiber in der Hand Bücher von mehr als fünfzig Schriftstellern von der Antike bis zur Moderne gelesen: Homer, Shakespeare, Puschkin, Lermontow, Tolstoi, Turgenjew, Exupery, Bulgakow und zeichnete , zeichnete, zeichnete. Ich las, fantasierte und zeichnete. Dies verhalf ihr zu Leichtigkeit, Raffinesse und „schwebenden“ Linien in ihren Zeichnungen. Im Laufe ihres siebzehnjährigen Lebens schuf sie zehntausend wundervolle Zeichnungen! Da sie als Kind Ballett lernte, wusste sie, mit welchem ​​Aufwand diese „Leichtigkeit des Schwebens“ erreicht wird. Diese wunderbare, aber nicht beliebte Methode heißt: Fleiß und Ausdauer!

32. Methode „RVS“.

RVS ist eine Abkürzung aus drei Wörtern: Größe, Gewicht, Kosten.

Es ist zu beachten, dass die „RVS“-Methode ein Sonderfall der allgemeineren „Abnahme-Zunahme“-Methode ist, bei der alle Eigenschaften des Systems von Null bis Unendlich geändert werden können, nicht nur Abmessungen, Gewicht oder Kosten. Zum Beispiel Geschwindigkeit, Quantität, Qualität, Reibungskraft, Denkkraft, Gedächtnisleistung, Unternehmensgewinn, Mitarbeiterzahl, Gehälter. Solche Gedankenexperimente „verwischen“ die übliche Vorstellung von der Verbesserung des Systems, machen es „weich“, veränderbar und ermöglichen es, das Problem aus einem ungewöhnlichen Blickwinkel zu betrachten.

Die RVS-Methode basiert auf dem dialektischen Prinzip des Übergangs quantitativer Veränderungen in qualitative. Diese Methode wird auch „Monstertestmethode“, „Übergangs-zur-Limit-Methode“ oder „Widerspruchsverstärkungsmethode“ genannt.

Die RVS-Methode entwickelt sehr gut Fantasie und Vorstellungskraft und ermöglicht es Ihnen auch, die geistige Trägheit des Denkens zu überwinden. Wir müssen bedenken, dass wir ein Gedankenexperiment durchführen, bei dem alles möglich ist, und kein praktisches Experiment, bei dem die unerbittlichen Gesetze der Natur gelten.

Es gibt auch die „Super-RVS“-Methode, bei der die Grenzübergänge mehrerer Merkmale gleichzeitig betrachtet werden. Solche „Schläge auf den Subkortex“ können zu etwas führen, das nicht dem Standard entspricht. Was passiert beispielsweise mit dem System, wenn das System minimale Kosten, aber maximale Größe und Gewicht usw. hat? Natürlich müssen Sie lernen, wie man die RVS-Methode verwendet.

33. Methode der Eigentumsübertragung.

Betrachten wir eine sehr lustige, schelmische und sehr einfache (für diejenigen, die phantasieren können) Methode, gewöhnlichen Objekten völlig ungewöhnliche Eigenschaften zu verleihen, die jedoch von gewöhnlichen Objekten übernommen werden. In der Wissenschaft wird diese Methode als Methode der Fokusobjekte bezeichnet.

Der Algorithmus ist sehr einfach.

Der erste Schritt: Wählen Sie einen Artikel aus, den Sie verbessern oder mit völlig ungewöhnlichen Eigenschaften versehen möchten. Bei Kindern kann es sich um ein Spielzeug, eine Puppe, einen Ball, ein Notizbuch, ein Lehrbuch, eine Klassenzeitschrift, ein Tier, eine Pflanze oder eine Person handeln. Dies wird das sogenannte Fokusobjekt sein. Wählen wir zum Beispiel eine Barbie-Puppe als Fokusobjekt. Es scheint, dass sie in der Puppenklasse bereits die Grenze des Erfindungsreichtums erreicht hat. Mal sehen was passiert.

Zweiter Schritt: Wählen Sie mehrere zufällige Objekte aus. Zum Beispiel: Glühbirne, Ballon, Fernseher.

Dritter Schritt: Für diese zufälligen Objekte wird eine Liste ihrer charakteristischen Eigenschaften, Funktionen und Merkmale erstellt.

Eine elektrische Glühbirne leuchtet, ist warm, durchsichtig, brennt durch und ist an das Stromnetz angeschlossen.
Ein Ballon fliegt, bläst sich auf, sinkt nicht und springt.
TV - zeigt, spricht, singt, hat Bedienknöpfe.

Vierter Schritt: Die formulierten Eigenschaften werden auf das Fokusobjekt übertragen.
Was passiert also? Lasst uns fantasieren und uns vor allem keine Sorgen über die reale Möglichkeit machen, das zu verwirklichen, was wir uns vorgestellt haben. Gehen:

Barbie erstrahlt von innen in einem matten rosa-milchigen Licht. Der Raum ist dunkel, aber er leuchtet. Das ist gut: Sie verlieren es nicht und können es sogar lesen!

Barbie ist immer angenehm warm, als wäre sie lebendig. Sie können es mit nach draußen nehmen und Ihre Hände wärmen. Sie können Vogeleier neben die warme Barbie legen und daraus schlüpfen Küken. Sie können es an das Aquarium lehnen und Barbie erhitzt das Wasser für die Fische.

Barbie ist transparent. Sie können sehen, wie ihr Herz schlägt, wie Blut durch die Gefäße fließt, Sie können Anatomie studieren.

Brennt aus. Es ist klar, dass Barbie Ersatzteile braucht: einen Satz Arme, Beine, Köpfe, Kleider. Barbie-Designer.

Nun wollen wir sehen, welche Ideen uns der Ballon geben wird.

Fliegende Barbie. Barbie-Engel mit Flügeln. Barbie Schwan, Barbie Libelle, Barbie Fallschirmjäger. Barbie fliegt wie ein fliegendes Eichhörnchen oder wie eine Fledermaus und hat wunderschöne, klare Membranen von den Fingerspitzen bis zu den Zehen.

Aufblasbare Barbie. Sie können eine schlanke Barbie basteln, Sie können eine dicke Barbie basteln, Sie können eine flache Barbie zum Tragen basteln. Beim separaten Aufblasen des Kopfes verändert sich der Gesichtsausdruck. Beim „Überblasen“ beginnt Barbie zu quietschen und warnt: „Ich platze gleich.“ Sie können mit einer aufgeblasenen Barbie in der Badewanne spielen und schwimmen lernen.

Was ergibt der Vergleich mit dem Fernsehen?

Lassen Sie Barbie jeden Morgen Morgengymnastik, Aerobic und Yoga-Asanas zeigen.
Lassen Sie Barbie empört schreien, wenn sie anfangen, sie zu zerbrechen oder vor ihr zu streiten.

Eine Kombination von Eigenschaften kann verwendet werden. Unter den Absurditäten stößt man in der Regel auf originelle Ideen, die mit der Trial-and-Error-Methode nicht hervorgebracht werden.

Die Fokusobjektmethode ist eine hervorragende Methode zur Entwicklung von Vorstellungskraft, assoziativem Denken und ernsthaftem Erfinden.

Vorschläge zur Weiterentwicklung der Methode.

Kinder mögen es sehr, wenn sie selbst in den Fokus gerückt werden. Das Verbessern von Kleidung wie Strümpfen, Strumpfhosen und Stiefeln macht viel Spaß.
Im zweiten Schritt können Sie die Objektklasse vordefinieren.
Mit dieser Methode lassen sich Geschäfte, Ausstellungen und Geschenke gestalten.

Bevor Sie mit der Ideenfindung beginnen, können Sie mit den Kindern darüber nachdenken, was an dem ausgewählten Schwerpunktobjekt gut und was schlecht ist, wer gut und wer schlecht ist, warum es gut und warum schlecht ist usw. Und dann mit dem Fantasieren beginnen .

Die besten Erfindungen sollten gelobt werden.

34. Kombination von Techniken.

Der „höchste Kunstflug“ der Fantasie ist der Einsatz vieler Techniken gleichzeitig oder nacheinander. Sie verwendeten eine Technik und fügten dem Geschehen eine neue Technik hinzu. Dies führt sehr weit vom ursprünglichen Ziel entfernt und wohin es führen wird, ist völlig unbekannt. Sehr interessante Aktivität, probieren Sie es aus. Aber das kann nur ein mutiger Mensch.

Übung. Nehmen Sie einen Märchengegenstand (Pinocchio, Kolobok) und wenden Sie nacheinander 5-10 Fantasietechniken darauf an. Was wird passieren?

35. Wunderschöne antike Fantasien mit Transformationen.

Als Beispiele großartiger Fantasie erinnern wir uns an die Mythen der alten Griechen und Römer, in denen sich Menschen in Pflanzen verwandeln.

Der schöne junge Mann Cypress hat aus Versehen sein Lieblingshirsch getötet. Er flehte den silbergebeugten Apollo an, ihn für immer traurig sein zu lassen, und Apollo verwandelte ihn in eine schlanke Zypresse. Seitdem gilt die Zypresse als trauriger Grabbaum.

Ein anderer schöner junger Mann, Narcissus, hatte ein anderes Schicksal. Einer Version zufolge sah Narziss sein Spiegelbild im Fluss, verliebte sich darin und starb an Selbstliebe. Die Götter verwandelten es in eine duftende Blume. Einer anderen Version zufolge wagte Narziss es nicht, auf die Liebe einer Frau zu reagieren, und wurde auf Bitten anderer Frauen, die von Männern abgelehnt wurden, in eine Blume verwandelt. Einer anderen Version dieses Mythos zufolge hatte Narziss eine sehr geliebte Zwillingsschwester. Meine Schwester ist unerwartet gestorben. Der sehnsüchtige Narziss sah sein Spiegelbild in einem Bach, dachte, es sei seine Schwester, blickte lange auf sein Spiegelbild und starb vor Kummer. Der vierten Version zufolge erkannte Narziss, nachdem er sein Spiegelbild im Fluss gesehen und sich darin verliebt hatte, die Hoffnungslosigkeit dieser Liebe und erstach sich. Aus den Blutstropfen von Narcissus wuchsen nach ihm benannte Blumen.

Tolle Beispiele für Fantasy. Eine Version ist schöner als die andere. Versuchen Sie, Ihre eigenen gleichermaßen dramatischen oder berührenden Versionen von Narcissus anzubieten.

Die Legende von Daphne. Verfolgt von Apollo, der in sie verliebt war, betete die junge Nymphe Daphne um Hilfe zu den Göttern und verwandelte sich in einen Lorbeer, der zum heiligen Baum Apollos wurde. Seitdem werden die Gewinner von Musikwettbewerben zu Ehren Apollos mit einem Lorbeerkranz ausgezeichnet. In der antiken Kunst wurde Daphne (Daphnia) in dem Moment dargestellt, in dem sie, von Apollo überholt, sich in einen Lorbeer verwandelt (sprießt).

Der verzweifelte junge Mann Phaeton war den Pferden des Sonnengespanns seines Vaters, des Sonnengottes Helios, nicht gewachsen, weshalb er vom Blitz des Zeus getroffen wurde. Die Heliaden, Schwestern von Phaethon, betrauerten den Tod ihres Bruders so traurig, dass die Götter sie in Pappeln verwandelten, deren Blätter immer ein trauriges Geräusch machen. Heliads Tränen wurden bernsteinfarben.

Vorstellung- Fantasie, die geistige Aktivität des Menschen, ist der wichtigste Aspekt unseres Lebens. Wenn wir keine Vorstellungskraft hätten, würden wir fast alle wissenschaftlichen Entdeckungen und Kunstwerke, von Schriftstellern geschaffenen Bilder und Erfindungen von Designern verlieren. Vermutungen und Intuitionen, die zu Entdeckungen führen, sind ohne Vorstellungskraft nicht möglich. Zusammen mit der Abnahme der Fantasiefähigkeit verarmt die Persönlichkeit eines Menschen, die Möglichkeiten des kreativen Denkens nehmen ab und das Interesse an Kunst und Wissenschaft schwindet.

Die Hauptaufgabe der Vorstellungskraft— Präsentation des erwarteten Ergebnisses vor seiner tatsächlichen Umsetzung. Mit Hilfe der Vorstellungskraft entsteht ein Bild von einem Gegenstand, einer Situation oder einem Zustand, der nie existiert hat oder im Moment nicht existiert.

Eine weitere Funktion der Vorstellungskraft hängt mit der Planung der im Arbeitsprozess notwendigen Handlungen zusammen. Der Vorstellungskraft ist es zu verdanken, dass ein Mensch seine Aktivitäten erschafft, intelligent plant und verwaltet.

Es gibt zwei Arten von Fantasie: neu-kreativ und kreativ.

Fantasie neu erschaffen besteht darin, Bilder von Objekten zu erstellen, die zuvor nicht wahrgenommen wurden, entsprechend ihrer Beschreibung oder ihrem konventionellen Bild (Zeichnung, topografische Karte, literarischer Text usw.).

Kreative Fantasie besteht in der eigenständigen Schaffung neuer Bilder, verkörpert in ursprünglichen Tätigkeitsprodukten.

Die Vorstellung, je bizarrer und ausgefallener ein Werk sei, desto einfallsreicher sei sein Autor, ist grundsätzlich falsch. Denn je realistischer das Werk, desto stärker muss die Vorstellungskraft sein, um das beschriebene Bild anschaulich und fantasievoll zu machen. Eine starke schöpferische Vorstellungskraft erkennt man nicht so sehr daran, was ein Mensch erfinden oder erfinden kann, sondern daran, wie er die Realität entsprechend den Anforderungen eines künstlerischen Konzepts umzuwandeln weiß.

Im Prozess der kreativen Aktivität entwickelt sich die Vorstellungskraft. Voraussetzung für eine hohe Entwicklung der Vorstellungskraft ist ihre Bildung bereits im Kindesalter durch Spiele, pädagogische Aktivitäten und Einführung in die Kunst. Eine notwendige Quelle der Vorstellungskraft ist die Ansammlung vielfältiger Lebenserfahrungen, der Erwerb von Wissen und die Bildung von Überzeugungen.

Kreative Aktivitäten fördern die Sinne der Kinder. Beim Schaffen erlebt das Kind eine ganze Reihe positiver Emotionen sowohl durch den Aktivitätsprozess als auch durch das erzielte Ergebnis. Kreativität trägt zur Entwicklung von Gedächtnis, Denken, Wahrnehmung und Aufmerksamkeit bei. Kreative Aktivität entwickelt die Persönlichkeit des Kindes und hilft ihm, moralische und ethische Standards zu assimilieren – zwischen Gut und Böse, Mitgefühl und Hass, Mut und Feigheit zu unterscheiden. Durch die Schaffung kreativer Werke spiegelt das Kind in ihnen sein Verständnis des Lebens und der Welt, seine positiven und negativen Eigenschaften wider, begreift und bewertet sie neu. Kinder ab 6 Jahren vermitteln in ihren Werken nicht nur verarbeitete Eindrücke, sondern beginnen gezielt nach Wegen zu suchen, diese zu vermitteln. Die Möglichkeiten zur Wahl solcher Methoden stehen in direktem Zusammenhang mit den Lernmerkmalen eines Kindes, vor allem mit seiner Beherrschung der Spielkultur und Elementen künstlerischen Schaffens während der gesamten Vorschulkindheit. In diesem Alter kann das Kind bereits vor Beginn der Maßnahmen einen Plan für die Umsetzung erstellen und diesen konsequent umsetzen und im weiteren Verlauf oft anpassen. Kreativität entwickelt auch ästhetische Gefühle. Durch diese Aktivität werden die Sensibilität des Kindes für die Welt und sein Verständnis für Schönheit geformt.

Alle Kinder lieben es, Kunst zu machen. Sie singen und tanzen mit Begeisterung, formen und zeichnen, komponieren Musik und Märchen, treten auf der Bühne auf, nehmen an Wettbewerben, Ausstellungen, Quizfragen usw. teil. Schließlich macht Kreativität das Leben eines Kindes reicher, voller, freudiger und interessanter.

Mit Hilfe von Kreativität und Fantasie formt das Kind seine Persönlichkeit. Und es gibt einen besonderen Bereich im Leben eines Kindes, der besondere Möglichkeiten zur persönlichen Entwicklung bietet – das Spielen. Durch das Vorstellen und Umsetzen von Spielsituationen entwickelt das Kind eine Reihe persönlicher Eigenschaften, wie Gerechtigkeit, Mut, Ehrlichkeit, Sinn für Humor und andere. Durch die Arbeit der Vorstellungskraft erfolgt ein Ausgleich für die noch unzureichenden realen Möglichkeiten des Kindes, die Schwierigkeiten und Konflikte des Lebens zu überwinden.

Kinder ab 6 Jahren spielen aktiv Rollenspiele: ein Geschäft, ein Friseur, eine Familie, ein Kindergarten usw.

Dem Kind sollte beigebracht werden, nach einer Lösung zu suchen und dabei möglichst alle möglichen Konsequenzen zu berücksichtigen.

Ermutigen Sie die Kinder, ihre eigenen Vorstellungen über das zu lösende Problem zu äußern.

Weltraumausflug

◈ Schneiden Sie mehrere Kreise unterschiedlicher Größe aus Papier aus und ordnen Sie sie in zufälliger Reihenfolge an. Bitten Sie Ihr Kind, sich vorzustellen, dass die Kreise Planeten sind, von denen jeder seine eigenen Bewohner hat. Bitten Sie Ihr Kind, sich die Namen der Planeten auszudenken und sie mit verschiedenen Lebewesen zu bevölkern.

◈ Leiten Sie die Fantasie des Kindes behutsam an, schlagen Sie zum Beispiel vor, dass auf einem Planeten nur gute Kreaturen leben sollten, auf einem anderen nur böse, auf einem dritten nur traurige usw.

◈ Lassen Sie das Kind seiner Fantasie freien Lauf lassen und die Bewohner jedes Planeten zeichnen. Aus Papier ausgeschnitten können sie „fliegen“, um sich gegenseitig zu besuchen, verschiedene Abenteuer zu erleben und die Planeten anderer Menschen zu erobern.

Unbewohnt akut

◈ Laden Sie Ihr Kind ein, als Reisender zu spielen, der sich auf einer einsamen Insel befindet. Die Rollen der Hauptfiguren können von Ihren Lieblingsspielzeugen übernommen werden.

◈ Landen Sie die Helden auf der Insel und beginnen Sie mit der Planung: Was Reisende brauchen, um ein Haus zu bauen und ihr Leben zu verbessern.

◈ Betrachten Sie die ungewöhnlichsten Varianten, zum Beispiel: Ein Haus oder eine Hütte kann aus Palmblättern gebaut oder mit einem spitzen Stein in den Stamm eines dicken Baumes ausgehöhlt werden. Aus langen Algen können Sie einen Teppich weben, der als Bett usw. dient.

◈ Besprechen Sie, wen Reisende treffen könnten und welchen Gefahren sie ausgesetzt sind.

Erfinde ein Rätsel

Das Spiel fördert Vorstellungskraft und Denken

◈ Bringen Sie Ihrem Kind bei, sich Rätsel auszudenken. Der Wortlaut des Rätsels kann einfach sein (Welche Farbe hat im Winter und im Sommer die gleiche?) oder das Objekt von mehreren Seiten charakterisieren (Es brennt, nicht Feuer, eine Birne, nicht essbar).

Magische Transformationen

Das Spiel entwickelt Vorstellungskraft und figuratives Gedächtnis, figurative Bewegung(Fähigkeit, Tiere und einige Gegenstände darzustellen)

◈ Die Aufgabe besteht darin, ein Tier oder einen Gegenstand mit Gestik, Mimik und Geräuschen darzustellen.

◈ Andere Spieler müssen erraten, was gezeigt wurde, und sagen, wie sie geraten haben.

Wozu bin ich gut?

Das Spiel entwickelt Vorstellungskraft, Fantasie und kreatives Denken

◈ Wählen Sie ein Element aus. Die Aufgabe besteht darin, alle Verwendungsmöglichkeiten dieses Gegenstands zu finden und zu benennen.

Modellieren

Entwickelt Fantasie und Feinmotorik

Notwendige Ausrüstung: Plastilin, Ton, Teig.

◈ Aus Plastilin kann man alles formen – Geschirr für eine Puppe, Buchstaben, Tiere. Sie können Figuren aus Ihrem Lieblingsmärchen erstellen und es zum Leben erwecken – veranstalten Sie ein Puppenspiel. Vielleicht werden alle Wunder der Plastilin-Welt zunächst ungeschickt sein, aber mit der Zeit wird das Kind lernen, immer komplexere Figuren zu schaffen.

Watvögel, Konstrukteure

Tragen Sie zum Zusammenbruch der Vorstellungskraft, des kreativen Denkens und der Wahrnehmung bei

◈ Sie können aus Würfeln (Konstrukteursset) alles bauen – ein Haus, eine Straße, eine Stadt, eine Wohnung mit Einrichtung und dort Bewohner unterbringen.

Abendfenster

◈ Abends bilden die Fenster benachbarter Häuser, in denen das Licht brennt, komplizierte Muster. Wie sind Sie? Vielleicht sind das ein paar Briefe oder das Lächeln von jemandem?

◈ Stellen Sie sich mit Ihrem Kind vor.

Wolken

◈ Wolken geben wirklich Raum für Fantasie. Wie sind Sie? Sie sehen aus wie alles! Sie bewegen sich auch über den Himmel, holen einander ein und verändern ständig ihre Form.

Selbstgemachte Geschenke

◈ Ich habe diese Erfahrung mit meiner ältesten Tochter gemacht – sie macht gerne Geschenke für jemanden: eine Postkarte (mit Applikation) für ihre Großmutter, ein Bild aus verschiedenen Müsli (Informationen zur Herstellung finden Sie im Artikel „Spiele für die Entwicklung von“) Feinmotorik“), Perlen, ein Bilderrahmen und sogar ein großer Garten mit Papierschmetterlingen und Blumen. Und eines Tages machten wir Schokolade.

◈ Ihr Kind hat wahrscheinlich viele Ideen im Kopf. Fördern Sie die angewandte Kreativität Ihres Kindes und leiten Sie es an, damit es lernt, seine Pläne zu verwirklichen und sorgfältig zu arbeiten.

Geschenkpapier

◈ Zeigen Sie Ihrem Kind, wie man ein Geschenk schön verpackt – in Spezialpapier, in einer Schachtel oder in einer Weihnachtstüte.

◈ Wenn zu Hause keine geeigneten Materialien vorhanden sind, gehen Sie mit ihm in die Abteilung, die sich mit Geschenkverpackungen beschäftigt, und holen Sie sich etwas.

Märchen nach Rollen oder Puppentheater

◈ Jedes Kind wird diesen Spaß lieben. Theater- oder Rollenspiele sind eine der besten Möglichkeiten, Kreativität zu entwickeln. Das Wertvollste an diesen Spielen ist die Möglichkeit zur direkten und freien Selbstdarstellung.

◈ Wählen Sie ein bekanntes Märchen oder eine bekannte Geschichte, weisen Sie Rollen zu (spielen Sie mit der ganzen Familie oder Firma) und haben Sie Spaß. Es muss sich nicht um eine Standard-Handlungsentwicklung handeln – vielleicht fällt Ihrem Kind ein anderes Ende der Geschichte ein.

Märchen

Fördern Sie die Entwicklung von Sprache, Vorstellungskraft und Gedächtnis

◈ Verfassen Sie mit Ihrem Kind Märchen. Geschichten über Ihr Lieblingstier, über Möbelstücke. Erinnern Sie sich an diese Geschichten oder schreiben Sie sie auf – Sie können sie später jederzeit fortsetzen oder sie Ihren Enkeln viele Jahre später einfach vorlesen.

Papierfiguren

Notwendige Ausrüstung: weißes und farbiges Papier, Fäden, Kleber.

◈ Nehmen Sie Papier, zerknüllen Sie die Blätter und wickeln Sie sie mit Fäden ein – hier sind die fertigen Bälle für das Spiel.

◈ Bälle können miteinander verbunden (genäht, geklebt oder gestrickt) werden und ergeben ausgefallene dreidimensionale Spielzeuge. Kleben Sie Knöpfe oder Perlen als Augen, Nase und Mund auf, machen Sie Schleifen und schon können Sie den Weihnachtsbaum schmücken.

Farbiger Teppich

Notwendige Ausrüstung: farbiges Papier, Schere, Kleber.

◈ Streifen aus farbigem Papier schneiden. Zeigen Sie Ihrem Kind, wie man daraus Teppiche webt. Befestigen Sie die Kanten der Streifen mit einer Unterlage oder kleben Sie sie vorsichtig zusammen.

◈ Streifen können unterschiedlich breit sein, dann wird das Muster noch interessanter.

Neujahrsdekoration

Notwendige Ausrüstung: Folie, farbiges Papier, Schere, Kleber.

◈ Schneiden Sie Streifen aus farbigem Papier aus und kleben Sie sie in Neujahrsgirlanden. Sie können auch dreidimensionale Kugeln und Laternen herstellen.

◈ Wenn Ihr Kind sicher im Umgang mit einer Schere ist, bringen Sie ihm bei, Schneeflocken aus Folie auszuschneiden.

◈ Aus Papierresten können Sie verschiedene Applikationen, auch dreidimensionale, anfertigen.

Kunsthandwerk aus natürlichen Materialien

Notwendige Ausrüstung: Blätter, Eicheln, Walnussschalen, Korken, Zapfen.

◈ Machen Sie lustige Figuren, Tiere und Gemälde aus verfügbaren Naturmaterialien.

Film

Erforderliche Ausrüstung: Videokamera.

◈ Erstellen Sie mit Ihrem Kind Videos basierend auf erfundenen Geschichten. Beginnen Sie mit einfachen Geschichten. Verwenden Sie bei Bedarf Requisiten – Kostüme, Make-up, Kulisse.