Узагальнююче виховне заняття на тему "Космос"ми постаралися подати дітям знайомий матеріал про космос і новий у незвичайній формі подорожі, поєднавши це з гуртковою роботою із солоним тестом.

На своєму занятті ставили такі цілі:

1. Сприяти накопиченню знань дітей про космос; познайомити з новими планетами (Марс, Юпітер, Сатурн)
2. Коригування уваги, уяви, пам'яті дітей з обмеженими можливостями здоров'я.
3. Виховувати дружнє ставлення у колективі.

1. Продовжуватиме розширювати знання про сузір'я.
2. Виховувати повагу до професії та праці космонавтів.
3. Викликати інтерес до космічного простору.
4. Викликати інтерес до театралізованої діяльності.
5. Розвивати фантазію, довільну увагу, уміння максимально концентруватися на тому, що відбувається.
6. Розвивати мову при відповідях питання, вміння вільно і ясно висловлювати свої думки.
7. Створювати позитивний настрій, успіх.

Спільна з батьками розвага - гра "Щасливий випадок!"

Цілі:закріпити знання дітей про літературні твори, формувати інтерес до російських народних казок.

• Розвивати розумові здібності, пам'ять, увагу. Розширювати кругозір та словниковий запас.
• Виховувати любов та повагу до близьких людей, дружнє ставлення до товаришів, почуття взаємовиручки.

Завдання:Сприяти формуванню єдиного дружного колективу, створювати радісний настрій у дітей та батьків від гри.

• Продовжуватиме розвивати творчу фантазію. Сприяти створенню образів у казці, передова у рухах, міміці їх характери.

"Молодецькі забави"

Жартівлива інсценування для учнів 1-5 класів за мотивами улюблених казок. Якщо до неї підійти творчо, вийде весело. Кожен виконавець створює свій образ сам, виявляючи власну фантазію. Сестри, мачуха, Попелюшка, паж, фея можуть бути схожими на відомих казкових персонажів, але можуть відрізнятися від них. Наприклад, Попелюшка – у міні спідниці плюс каблуки та макіяж... Загадки, конкурси – на розсуд промовців, їх легко знайти та підібрати самостійно. За сценарієм змагання беруть участь кілька команд. Протягом усієї обраної траси вони отримують слова, які їм треба принести до фінішу та зібрати прислів'я. Крім того, на трасі на них чекають всілякі випробування. Чим більше гравців – тим краще. Дія відбувається на території усієї школи. Початок в актовій залі, де присутні всі команди та вболівальники.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Г. Воркути

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ

З елементами тістопластики

Тема: «Подорож до космосу!»

Вихователі: Сичова Ю.С.

Чапаєва Н.А.

2012 рік

Тема заняття: «Подорож у космос!»

Цілі заняття:

1. Сприяти накопиченню знань дітей про космос; познайомити з новими планетами (Марс, Юпітер, Сатурн)
2. Коригування уваги, уяви, пам'яті дітей з обмеженими можливостями здоров'я.
3. Виховувати дружнє ставлення у колективі.

Завдання заняття:

1. Продовжуватиме розширювати знання про сузір'я.
2. Виховувати повагу до професії та праці космонавтів.
3. Викликати інтерес до космічного простору.
4. Викликати інтерес до театралізованої діяльності.
5. Розвивати фантазію, довільну увагу, уміння максимально концентруватися на тому, що відбувається.
6. Розвивати мовлення при відповідях питання, вміння вільно і ясно висловлювати свої думки.
7. Створювати позитивний настрій, успіх.

Місце проведення:з - студія.

Тривалість заняття: 40 хвилин

Матеріально-технічне забезпечення заняття: ізостудія оформлена малюнками комет, планет, до стелі прикріплені зірки на волосіні; ноутбук, стовпчики, записи космічної музики; об'ємні м'які модулі; підготовлені заздалегідь фігурки солоного тіста: зірки, планети, комета, космічний корабель, темне тло для роботи; кольорові олівці, папір блакитного кольору; камінці та вата для завдання «Визнач на дотик»

Методичне та дидактичне забезпечення заняття:роздатковий матеріал до завдання «Збери слово»; фотографії із зображенням сузір'їв, комет, планет; зображення їжі космонавтів та різних продуктів; загадки про сузір'я; герой - інопланетянин.

Тип заняття: Комплексне заняття із елементами тестопластики.

хід заняття:

Створення позитивного настрою працювати. "Якщо є хороший друг"

Ціль: Розвивати вміння співпрацювати з дорослими, друзями, виявляти турботу та увагу один до одного.

(Діти повторюють рухи згідно з текстом)

Настрій впав (опускають руки вниз)

Справа валитися з рук... (струшуємо кистями рук)

Але ще не все пропало (розводять руками)

Якщо є добрий друг (повертаємось особами один одному)

Зі справою впораємося вдвох, (тиснуть один одному руки)

З полегшенням зітхнемо, (роблять глибокий вдих і видих)

Настрій піднімемо (нагинаються та повільно випрямляються)

І від пилу, обтрусимо! (обтрушують себе і сусіда)

Вихователь: П огляньте, як надзвичайно красиво прикрашений наш зал. Майже над кожним із вас сяє зірочка, як справжній зоряний небозвід.

Дихальна гімнастика.(Злови зірку, подуй, затримай дихання)

А давайте уявимо собі нічне небо... (Звучить спокійна музика)

1 . Завдання "Визнач навпомацки"

Заберіть руки назад, закрийте очі і приготуйтеся визначити навпомацки і описати те, що я кластиму вам в руки.

Уявіть морозну зимову ніч, і тоді здається, що зірки такі (кладу холодний камінчик в руку)

Що ви відчуваєте, розкажіть про свої відчуття?

1. тверде
2. холодне
3. гладке

Ось такі зірки морозної зимової ночі. Вони холодні і сяють своїм блиском і схожі на великі срібні сніжинки.

А теплої літньої ночі зірки такі (кладу в руку ватяна кулька)

Що ви відчуваєте? Які відчуття, розказуйте.

1. тепле
2. м'яке
3. пухнасте

Влітку зірки теплі та великі. Вони здаються більшими, ніж узимку.

Вихователь: Хлопці, яке свято, пов'язане з небом та зірками, ми з вами відзначали нещодавно? (12 квітня – День Космонавтики)

Відгукніться, всі хто мене чує. Мій космічний корабель зазнав лиха і з величезною швидкістю наближається до якоїсь невідомої планети. Вона велика, кругла, блакитна та жива. А хто на ній мешкає, і як вона називається, я не знаю!

Хлопці, а ви знаєте, про яку планету говорять?

Чому вона такого кольору?

А якої форми?

А чому жива?

З'являється інопланетянин.

Мене звуть ТОР. Я прилетів із планети САТУРН.

Вихователь: Шановний Тор у нас на землі прийнято вітатись, коли ти приходиш у гості.

Інопланетянин: Що таке вітатись?

Діти давайте покажемо, як у нас на землі вітаються люди.

ПРИВІТНІСТЬ (у колі)

Інопланетянин: Я зрозумів, у нас вітають так... (прикладає руку до грудей та лоба сусіда)

Вихователь: Давайте привітаємось, як це роблять на Сатурні.

Інопланетянин: Діти допоможіть мені, будь ласка, повернутися на мою планету. Але мій корабель зламався.

Вихователь: Ми маємо космічний корабель. Але його потрібно зібрати, є лише намальований зразок.

2. Завдання "Збери за зразком"

(Діти збирають із м'яких модулів ракету)

Вихователь : Ракета готова, а що необхідно для підкріплення сил у далекій подорожі?

Звичайно ж, харчування, яке харчування потрібне в космосі?

3. Завдання "Обід космонавта"

(Малюнки із зображенням посуду та продуктів діти вибирають що потрібно).

Інопланетянин: У космос можуть вирушити лише грамотні та підготовлені діти.

Вихователь : Сідайте зручніше, ТОР ось твоє місце Уявімо, що ми знаходимося в космічній ракеті.

Читаю:

Чекає на нас нова ракета

Для прогулянок планетами

На яку захочемо

На яку полетимо

Є лише один секрет

Невмійкам місця немає!

Увага! Приготуйтеся до запуску ракети. Вважаємо назад від 10. ПУСК. Наша ракета піднімається високо – високо вгору! Будьте уважні! Ведемо спостереження до ілюмінаторів!

4. Завдання "Склади маршрут польоту"

(Орієнтування на аркуші паперу)

Інопланетянин: Щоб дістатися, необхідно правильно скласти маршрут польоту.

У вас листи блакитного кольору – це небо.

Увага! Візьміть олівці приступіть до роботи:

У лівому нижньому кутку знаходитьсяЗемля (Позначте його блакитним колом).

У лівому верхньому кутку ми бачимо – планетуМарс (Позначте його червоним колом).

У правому нижньому кутку знаходитьсяМісяць ( позначте її жовтим колом)

У правому верхньому кутку планетаСатурн , туди ми прямуємо (позначте її зеленим колом)

У центрі знаходитьсяСонце (позначте його помаранчевим колом)

Вихователь: Тепер у нас є мапа польоту! Ми обов'язково долетимо до місця призначення.

Вихователь: Щоб бути космонавтом, треба багато знати. І насамперед добре розумітися на зірках. Зараз ми з вами спробуємо розгадати загадки всім добре відомі сузір'я. Адже зірки в небі розсипані не безладно. Вони утворюють поєднання, які називаються сузір'я. Усі сузір'я мають свої назви. А імена їм вигадали ще в Стародавній Греції. Греки були прекрасними мореплавцями, і небесними сузір'ями визначали шлях, коли пливли кораблем.

фіз. хвилинка "Зобрази сузір'я"

Встаньте в коло ми з вами зображатимемо сузір'я, які я зачитуватиму.

(Читаємо загадки, демонструємо малюнки чи схеми планет та сузір'їв)

Чистий небозвод прекрасний,

про нього є багато байок.

вам збрехати мені не дадуть,

ніби там живуть звірі.

Є в Росії хижий звір,

Глянь – на небі він тепер

ясної ночі світиться

Велика Ведмедиця).

А ведмедиця - з дитиною,

Добрим, славним ведмежати.

Поруч із мамою світиться

Мала... (ведмедиця)

***

Неподалік притих Дракон.
Коситься на Ведмедиць він,
Жує кінці вусів.
І довго спостерігав Орел,
Як худий Вовк кудись брел
І стороною обійшов
Сузір'я Гончих Псів.

***

Спокійно спав небесний Лев,
Розкривши свою страшну левову зіву
(З левами не жартуй!)
Кіт до Андромеди підпливав,
Пегас стрімко скакав,
І гордо Лебідь пролітав
По Чумацькому Шляху.

***
А біля Чумацького Шляху,
Де ні проїхати, ні пройти,
Лежить величезний Рак.
Лежить у космічному пилу,
Злегка клешнями ворушить
І все за Гідрою стежить

***
Тут Ворон крилами махав,
З попелу Фенікс воскрес,
Хвіст розпушував Павич,
Тут звивалася Змія,
Лисички бігали, пустуючи,
І Рись сиділа, причаївшись,
Співака рятував Дельфін

***

Жираф крокував, як Бог,
Ось Заєць, ось Єдиноріг,
Журавель, Хамелеон.
І Голуб із Ящіркою є…
Ні, мабуть, мені не перерахувати
Усіх цих казкових істот,
Ким космос заселений.

Вихователь : Хлопці, здається, ми потрапили у невагомість і важливі слова переплуталися

5. Завдання "Збери слово"

Кожному видається слово або кілька слів за рівнем складності.

Слова: Гагарін, Корольов, Терешкова, 12 квітня, Білка, Стрілка, Скафандр, Схід. Після виконання завдання діти мають коротко пояснити, що означають ці слова.

Вихователь : Багато знати, це ще не все Космонавт повинен мати гарне здоров'я, дружити зі спортом та щодня займатися ранковою гімнастикою.

А ось зараз ми перевіримо, наскільки хлопці спритні та вмілі. Увага, увага, оголошую змагання!

Рухлива гра "Ракети на старт!"

Вихователь: Подивіться в ілюмінатори, що це таке:

Зігнувши свій вогненний хвіст, щось мчить між зірок!

(Комета, показати ілюстрацію)

Інопланетянин: Подивіться, ми наближаємося до планетиМарс . Вона червоно-оранжевого кольору, там немає води та вічна мерзлота, є на ній згаслі вулкани, гори як на місяці, багато залізного пилу та немає повітря.

Наступний Юпітер - він вважається найбільшим. Планета - магніт, що притягує до себе безліч супутників, це і є видимі оку смужки на ній.

І моя планета - Сатурн . Його неодмінно дізнаєшся в обличчя - його оточує велике кільце. Воно не суцільне, з різних смуг: колись давно там замерзла вода і кільця сатурна зі снігу та льоду.

Ось я й удома! дякую вам хлопці, а в подарунок вам зображення моєї планети Сатурн. Побачення!

Вихователь Приготуйтеся, ми вирушаємо назад! Вважаємо назад від 10.

Приземляємось ось ми і вдома! Вам сподобалася подорож? Що найбільше сподобалося кожному з вас? Про які нові планети ви дізналися? Давайте викладемо приготованими фігурками із солоного тіста нашу подорож!

Колективна робота із тестопластики "Подорож у космос!"

Попередній перегляд:

Державна бюджетна спеціальна (корекційна) освітня установа для учнів, вихованців з обмеженими можливостями здоров'я« Спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат №7 VIII виду»

м. Воркути

"Молодецькі забави"

КОНСПЕКТ

КОНКУРСНОЇ ПРОГРАМИ ДЛЯ МОЛОДШОЇ ланки.

Вихователі: Сичова Ю.С.

Чапаєва Н.А.

2011 рік

"Молодецькі забави"

конкурсна програма для молодшої ланки.

Жартівлива інсценування для учнів 1-5 класів за мотивами улюблених казок. Якщо до неї підійти творчо, вийде весело. Кожен виконавець створює свій образ сам, виявляючи власну фантазію. Сестри, мачуха, Попелюшка, паж, фея можуть бути схожими на відомих казкових персонажів, але можуть відрізнятися від них. Наприклад, Попелюшка – у міні спідниці плюс каблуки та макіяж... Загадки, конкурси – на розсуд промовців, їх легко знайти та підібрати самостійно.

За сценарієм у змаганні беруть участь кілька команд. Протягом усієї обраної траси вони отримують слова, які їм треба принести до фінішу та зібрати прислів'я. Крім того, на трасі на них чекають всілякі випробування. Чим більше гравців – тим краще.

Дія відбувається на території усієї школи. Початок в актовій залі, де присутні всі команди та вболівальники.

КАЗОКНИК: Три дівиці під вікном

Засиділися ввечері.

Дружно насіння клацало

Та тихенько співали.

(Дівчата співають пісню «Ой мороз, мороз».)

1-я СЕСТРА: Якби я була багата...

КАЗКОВНИК : Позівавши солодкувато,

Невмита з ранку,

Першою мовила сестра.

1-я СЕСТРА: Справ таких би наробила!

Для початку купила б

Я білет у заморський край.

Кажуть, у Єгипті – рай

2-я СЕСТРА: Мені поки що не до того.

Якби мені та накачатися,

Бодібілдінг зайнятися,

М'язи всі, як на підбір,

Добре складені у візерунок.

Я б, мабуть, одна

Притягла дві колоди.

(2-я сестра виконує вправи з гантелями чи штангою під музику гурту Любе «Дуся-агрегат».)

КАЗОКНИК: Ну а третя сестриця,

Наймолодша дівчина,

Все б у дзеркальці дивилася.

3-я СЕСТРА (дивлячись у дзеркальце): Дві колоди? Ну, забажала!

І знайшла, про що мріяти.

Якби мені кучерявою стати,

Набридли бігуді.

2-я СЕСТРА: Ти до цирульника сходи,

Череп голий голий.

3-я СЕСТРА : Не сміш, сестро, людей

1-я СЕСТРА: А потім – будь-яка перука...

Ось, останній моди крик...

(1-а сестра дістає перуку, віддає 3-й сестрі.)

3-я СЕСТРА (Приміряючи перуку): Супер! Можна і поголити.

Дай, сестрице, ганьбити,

Краси, просто жах!

Тільки спекотно в ньому трохи.

(Входить мачуха.)

МАЧЕХА: Крихітки мої, вставайте,

Швидко кави допивайте,

З вами в ліс гуляти ходімо,

Там пролісків нарвемо,

На календарі весни.

2-я СЕСТРА: Тільки, мамо, де вона?

3-я СЕСТРА: Нині березень уже на подвір'ї,

А мороз, як у січні.

1-я СЕСТРА: Та й сніг зовсім не тане.

3-я СЕСТРА : Як тепла мені не вистачає

Мабуть, мамо, Весна

Дорогою заблукала.

2-я СЕСТРА: Передумала вона?

3-я СЕСТРА: Чи щось із нею трапилося?

1-я СЕСТРА: Треба Попелюшку покликати,

За Весною її надіслати.

(Сестри звуть Попелюшку.)

МАЧЕХА: Привіт, Попелюшка, моє світло,

Подивися, Весни немає.

Попелюшка : Ну, а я чим винна?

Ви, сестрички, зарано

Захотіли шуби зняти.

СЕСТРИ (Хором): Нічого не хочемо знати!

Ти, йди, Весну знайди,

До нас у село приведи.

Та дивись, постарайся!

Без Весни не повертайся.

(Сестри тікають.)

Попелюшка: Що робити, як мені бути?

Треба у дітей запитати, чи не допоможете весну знайти!? (Діти: ТАК!)

Ви весну шукати вирішили, що - щасливого шляху,

пажі покажуть, куди йти!

Виходять пажі - супроводжуючі за кількістю команд, видають своїй команді дорожній лист із завданням із зазначенням шляху прямування. Кожна команда має пройти всі завдання по черзі, останнє виконують усі разом.

завдання для команд №1

1-й СКОМОРОХ:

«Саші, Танечки та Валі –

Дружно руки все підняли.

Владики всі, Колі, Олі –

Гучно-гучно завищали!

Олени, Свєти та Сергія –

Все в долоні плескаємо.

2-й СКОМОРОХ:

Павликам стояти негоже-

Всі ногами тупаємо.

Діми, Юри та Лариси-

Дружно, голосно засвистіли!

Наташі, Наді та Оксани-

Швидше всі присіли!

1-й СКОМОРОХ:

Каті, Даші та Настіни-

Ану, пом'якайте!

Ігорі, всі Олексії-

Ану, все похрюкайте!

ВСІ СКІБКИ:

Про кого ми не сказали,

І сьогодні промовчали,

Як єдина сім'я,

Дружно, голосно крикнемо: Я.

Здрастуйте, люди добрі! Ось і настала година «Молодецьких забав»! Добрі молодці та червоні дівиці, підходьте, поспішайте! Запрошуємо вас взяти участь у наших забавах. Отже, друзі, ми починаємо!

1-й СКОМОРОХ:

Затій у нас великий запас,

І всі вони, друзі, вам!

І зараз, без запізнення

Починаємо змагання!

2-й СКОМОРОХ:

Давайте ми, друзі почнемо

Зі змагання – біг удвох.

Парам зв'яжемо спритно ноги,

Та й пустимо дорогою!

Першим хто до чорта прийде,

Той подарунок і візьме.

Проходить конкурс «Біг на трьох ногах». Учасники поділяються на пари. Права нога одного та ліва нога іншого зв'язуються скакалкою. По сигналі пари біжать до фінішної межі.

1-й СКОМОРОХ:

Починаємо снігову дуель

Хто вразить сніжками ціль?

Той буде головним переможцем.

Хто хоче першим? Виходьте.

2-й СКОМОРОХ:

Закон гри у нас такий-

По десять зробіть сніжок,

Тепер ви кидатимете,

Проходить конкурс «Снігова дуель».

1-й СКОМОРОХ:

Завзяті, швидкі,

Хлопці спритні.

Жвавість ніг нам покажіть,

Та станцюйте, або спляшіть.

Проходить конкурс «Чоботи скороходи».Учасники долають дистанцію від "старту" до "фінішу".

Скоморохи видають кожній команді частину букв для прислів'я.

завдання для команд№2

БАБА ЯГА (Дістаючи кочергу): Стій, перехожий, хто йде?

Заряджаємо кулемет...

супроводжуючий паж: Привіт, Бабуся-Яга.

Де побачила ворога?

БАБА ЯГА : І куди ж ми всі разом у ранню годину такий йдемо?

Супровідний : Ми йдемо шукати Весну

БАБА ЯГА: Щось я вас не зрозумію.

супроводжуючий : А чого тут не зрозуміти?

Ми йдемо весну шукати.

Де весна, Ягусю, знаєш?

Говори, якщо не стріляєш.

БАБА ЯГА: Іж, які ділові.

Відразу видно з Росії.

Скажімо, знаю, що навесні.

супроводжуючий : Ну і нам секрет відкрий

БАБА ЯГА: Ні, спочатку ви, хлопці,

Відгадаєте загадки.

1.Прокидаючись вранці рано

Разом із сонечкам рум'яним,

Заправляю сам ліжечко,

Швидко роблю… (Зарядку).

2. Не скривджений, а надутий.

Його ведуть по полю.

А вдарять – дарма

Не наздогнати… (М'яч).

3. На крижаному майданчику крик,

До воріт рветься учень-

Кричать усі: Шайба! Клюшка! Бий!

Весела гра… (хокей).

4. Ніг від радості не чуючи,

З гірки снігової вниз я лікую.

Став мені спорт ріднішим і ближче.

Хто допоміг мені у цьому? (лижі).

5. Хто на льоду мене наздожене?

Ми біжимо наввипередки.

А несуть мене не коні,

А блискучі... (Ковзани).

6. Взяв дубових два бруски,

Два залізні полозки.

На бруски набив я планки,

Дайте сніг. Готові … (санки).

Музична зарядка

БАБА ЯГА : Ай так розумні хлопці,

Відгадали всі загадки.

Обіцяла – допоможу,

Знайте Бабуся-Ягу.

Прямо он туди йдіть,

Тихо, завірюху не будіть.

Весь тиждень вирувала,

На хвилинку задрімала…

Баба Яга видає кожній команді частину букв для прислів'я.

супроводжуючий (обіймаючи Ягу):

Ну, дякую, Ягуша,

Чмоки, чмоки, дорога!

Діти (гучно кричать): До побачення, Яга!

завдання для команд№ 3

В'юга (Прокидаючись): Починається завірюха.

(Завірюха танцює (бігає колами) під музику «Політ джмеля».)

В'юга (дуже злившись): Не знайдете ви весну.

супроводжуючий паж: Цікаво чому?

В'юга: Чому? Я так вирішила!

Спершу я перевірю вашу силу.

Конкурс - гра: «Цікавий сніговик»

гра « Збити ковпак петрушці»

гра «Зав'яжи косинку на кулю»

Гра з В'югою: виходьте на лужок стаєте все в гурток

хто під завірюху потрапить той зараз додому піде!

Розбігайтеся хто - куди завірюха вас наздогнати має!

Завірюха видає кожній команді частину букв для прислів'я.

Супровідний паж:затрималися ми сповна, нам уже йти час!

завдання для команд №4

останнє завдання, де збираються усі команди разом.

(Підходять до багаття, де співають лісові музиканти на мотив «Говорять, ми – бяки, буки».)

Пісня лісових музикантів

Ми – лісові самоцвіти.

Любимо співати та танцювати.

Ми співаємо, ми репетуємо,

Усім спокою не даємо.

Ми стукаємо, ми брязкаємо,

Ех, ма!

1-й МУЗИКАНТ: Ну, а ви куди йдете?

Попелюшка: Ми хочемо знайти Весну,

Обійшли вже всю країну,

А Весни зник і слід.

Чи можуть карти дати пораду?

2-й МУЗИКАНТ: Ми перехожих не лякаємо,

Ні за що ніколи.

Якщо потрібно, погадаємо,

Вам на картах, панове.

Виконують «завдання - ворожіння» запам'ятай та розклади за зразком

Гра «вгадай на слух»

останнє завдання: Зберіть прислів'я про весну з літер, яку принесла кожна команда.

Лісові музиканти вказують дорогу, де знаходиться весна.

Завершальна дія відбувається у спортивному залі, всі команди та герої збираються там.

(Попелюшка та Паж підходять до галявини, де Зима та Завірюха з одного боку та Весна з іншого боку тягнуть канат.)

ЗИМА: Я – Зима морозна, завірюха,

З крижаними вітрами дружна.

ВЕСНА: А я – Весна тепла, ніжна,

Чи не час тобі, сестрице снігова,

На далеку північ вирушати?

ЗИМА: Не піду, давай змагатись.

ПАЖ: Попелюшка, тепер мені ясно,

Що прийшли ми недаремно.

Треба щось зробити,

Зиму люту прогнати.

1-й МУЗИКАНТ: Ех ти, Зимушка-зима,

Як не бачиш ти сама,

Іти давно час.

Голись, шахрай, з двору!

ЗИМА: Я піду, але не зараз.

Може хтось із вас

Пісню зими співає?

2-й МУЗИКАНТ : Що ж, доведеться попрацювати

Гей, хлопці, виходьте.

Зимушку повеселіть!

Виконується пісня про зиму.

(зима радіє, підспівує.)

1-й МУЗИКАНТ : А Зима все не здається

Робити нічого, доведеться

Нам трохи допомогти Весні.

Хто хоче, все до мене!

(Запрошує всіх глядачів стати на бік Весни, всі допомагають Весні перетягнути канат.)

ВЕСНА: Ось і все – кінець Зимі!

Допомогли, друзі, ви мені.

Знаю, чекають на мене всюди, всім на світі я потрібна

приношу радість людям, і звуть мене весна!

вставайте скоріше в хоровод мій веселий народ!

Діти виконують хоровод: «Як у наших біля воріт»

Паж: А тепер дітлахи російськігра - хоровод: «Гори горі ясно!»

Попелюшка: Весна заплетай тин, діти будуть веселитися цілий день!

Гра «тин»

Весна: Сонечко рум'яне на небі встає, і весняний струмок весело співає!

Гра «Струмок»

Всі герої: Нехай весна червона, принесе нам тепла, веселощі наші не кінчаємо, всіх млинцями пригощаємо!

Попередній перегляд:

Державна бюджетна спеціальна (корекційна) освітня установа для учнів, вихованців з обмеженими можливостями здоров'я «Спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат №7 VIII виду»

Г. Воркути

"Щасливий випадок!"

Вихователі: Сичова Ю.С.

Чапаєва Н.А.

2011 рік

Спільна з батьками розвага - гра

"Щасливий випадок!"

Цілі: закріпити знання дітей про літературні твори, формувати інтерес до російських народних казок.

1. Розвивати розумові здібності, пам'ять, увагу. Розширювати кругозір та словниковий запас.
2. Виховувати любов та повагу до близьких людей, дружнє ставлення до товаришів, почуття взаємовиручки.

Завдання: Сприяти формуванню єдиного дружного колективу, створювати радісний настрій у дітей та батьків від гри.

1. Продовжуватиме розвивати творчу фантазію. Сприяти створенню образів у казці, передова у рухах, міміці їх характери.

Обладнання:

Назва гри з окремих букв «Щасливий випадок»

Секундомір

Пісочний годинник - Ігровий кубик (опис у тексті)

6 різнокольорових барил або капсул «Кіндер-сюрприз» з номерами питань

Картки з питаннями

Призи для учасників та переможців

Медалі для переможців та учасників

Запис фрагменту музики

Тривалість гри: 35-40 хвилин.

Між геймами звучить музика з телевізійної гри "Щасливий випадок", зал прикрашений кулями, зірками.

Вихід Мухи – Цокотухи.

4 гейм "Ти мені, я тобі"

Команди ставлять одне одному питання, підготовлені вдома. Зачитують батьки.

Запитання для команди № 1

1. Лисиця - супутниця кота Базиліо? (Аліса.)

2. Житло Баби Яги? (Хатинка на курячих ніжках.)

3. Хто з мешканців боліт став дружиною царевича? (Жаба.)

4. Апарат, на якому Баба Яга здійснює політ? (Ступа.)

5. Кого маленька розбійниця дала на допомогу Герді? (Оленя.)

Запитання для команди № 2

1. Веселий чоловічок-цибулька? (Чіполліно.)

2. Шарманщик, що змайстрував Буратіно? (Папа Карло.)

3. Пацюк старої Шапокляк? (Лариска.)

4. Хто втратив кришталевий черевичок? (Попелюшка.)

5. Ким стало гидке каченя? (Лебедем.)

(Музикальна пауза)

1. Формувати уявлення дітей про космос.
2. Вчити дітей встановлювати найпростіші зв'язки між явищами та предметами, робити узагальнення.

Розвиваючі :

1. Розвивати вміння співвідносити слова з діями;
2. Розвивати у дітей уявлення про себе, своє тіло;

Виховні завдання:

1. Виховувати шанобливе ставлення до кожної дитини та дітей один одному.
2. Виховувати вміння висловлювати позитивні емоції від результатів діяльності.

Освітні галузі:

Пріоритетна: Пізнавальний розвиток.

Види дитячої діяльності: Ігрова.

Устаткування.

1. Портрети «інопланетян»
2. Гра «Розклади частини тіла людині»
3. Плакат. Внутрішні органи.
4. Олівці, порожні маски з резинками.
5. Пластикові пляшки, чашки,контейнери, фольга, клей, пластилін, ножиці, кольоровий папір.
6. Музика гурту Спейс «Танго в космосі», «Чарівний політ», легка музика для фізичних вправ.
7. Плакати подання планети Земля з космосу.

Хлопці, подивіться у нас у групі, з'явилися якісь дивні портрети на стінах, на столах із якимись закарючками. Як ви вважаєте, що це за портрети і хто їх міг нам надіслати.

Діти висловлюють думку, що це, можливо, інопланетяни хочуть поспілкуватися.

Розглядаємо з дітьми портрети та літери, намагаємося прочитати слово-« прилітайте »

Діти, нас запрошують у гості. Але подивіться на портрети інопланетян, чи вам не здається, що вони якісь дивні? Розкажіть, які дивні частини тіла. (Діти становлять розповідь по картинках).

Тепер розкажемо з яких частин тіла складаються люди.

Гра «розклади частини тіла людині»(Діти розкладають частини тіла, зроблені ними із солоного тіста на силует людини, намальованої на ватмані).

Щоб летіти в космос, потрібно мати хороше здоров'я. Ви зі мною згодні? Які органи у людини мають бути здоровими? Діти підходять до плакату і називають та розповідають про внутрішні органи людини. (Найголовніший орган-це серце, легені, нирки, печінка, селезінка)

У людини-космонавта повинні бути міцними та накачаними м'язи рук та ніг. Давайте і ми з вами перевіримо чи міцні у нас м'язи. Діти стають у дві колони, під легку музику діти роблять фізичні вправи

(Присідання, нахили, вправи з гантелями).

Молодці, хлопці, всі сильні вправні. При зустрічі з інопланетянами, щоб не вони ні ми не злякалися одне одного, пропоную намалювати на порожніх масках обличчя з геометричних фігур.

Щоб нам не збитися зі шляху і знати повз які сузір'я ми полетимо, давайте з'єднаємо зірки в зазначеному порядку. Кожна дитина на своєму аркуші поєднує зірки і називає своє сузір'я.

А тепер найголовніше треба нам зробити космічні ракети.

Діти обирають собі матеріал (приготовлений на столах) вигадують свої літальні апарати. У ході роботи звучить музика «Чарівний політ» гурту Спейс.

Після роботи діти розглядають «космічні апарати». Кожна дитина бере свою ракету в руки-приготувалися до польоту. Діти починають зворотний відлік 10,9.8,7,6,5,4,3,2,1. Пуск…..

Під музику "танго в космосі" групи Спейс одягають свої маски з геометричних фігур танцюють танець і розглядають плакати - вид землі з космосу.

Після танцю діти висловлюють свої здогади, що інопланетяни самі не прийшли на зустріч, але показали, наскільки прекрасна наша земля з космосу. Розкажемо, що зображено на цих плакатах.

Інопланетянам наша Земля теж подобається і вони, напевно, хотіли б з нами дружити. Давайте і ми з вами подумаємо, який нам надіслати інопланетянам лист зі словами дружби.

Тема: Малюкам про зірки та планети

Ціль: збагачення уявлень про навколишній світ.

Завдання: познайомити учнів із найближчими планетами;

розвивати пізнавальну активність, збагачувати словниковий запас;

виховувати вміння бачити та розуміти прекрасне.

Обладнання: геометричні постаті (кожного учня), портрет Ю.А. Гагаріна, фотографії планет: Земля, Місяць, Марс, Венера, ілюстрації з книги «Світ і людина».

Хід заняття

I . Орг. момент

Корекційно-розвивальна вправа на розвиток образного мислення.

Сьогодні ми маємо здійснити незвичайну подорож. Ми вирушимо у політ. Щоб летіти, нам потрібний космічний корабель. Скористайтеся кресленнями, які робив Незнайко.

Придумав Незнайка корабель міжпланетний,

Рисував креслення в обстановці секретної;

Щоб Вінтік і Шпунтік секрет не впізнали.

Рисував на окремих листах усі деталі.

А ти розглянь усі його креслення

І повне креслення з деталей склади.

Все треба помітити, все треба врахувати,

Може, непотрібні, зайві є?

Дітям пропонується скласти із геометричних фігур ракети за зразком.

II . Основна частина

1) Введення у тему.

Щоб до невідомих далечінь прагнути,

Щоб космос собі підкорити,

Треба багато працювати і багато вчитися,

Потрібно чесно, по совісті жити.

Кожен хоче, друзі,

Ближче до зірок сьогодні піднятися

І в небесних краях

Зі старенькою Місяцем зустрітися!

Одного не забудь,

Розмірковуючи над зірковою картою,

Що космічний шлях

Починається у школі за партою!

Ці вірші присвячені космонавту номер один – Юрію Олексійовичу Гагаріну.

Чи знаєте ви, коли було здійснено його перший космічний політ?

2) Нічне небо (попереднє спостереження за зірками та Місяцем).

Ми з вами спостерігали за нічним небом.

Розкажіть, що ви спромоглися розглянути, помітити?

Який був Місяць?

У давнину мандрівники та мореплавці по зірках знаходили дорогу до рідного берега. У цьому їм допомагала найголовніша зірка, що називається Полярною.

3) Наші близькі сусіди – Місяць, Марс, Венера.

Наш космічний корабель здійснює посадку на Місяць. Це найближче до Землі небесне тіло. Місяць ще називають багатоликим, тому що він весь час повільно змінює свій вигляд. Місяць обертається довкола Сонця, а навколо Землі обертається Місяць – це природний супутник Землі. На Місяці є моря, але в них немає води. Нема там і повітря.

Наш корабель прямує до красуні Венери. Її ще називають «Ранкова зірка», тому що вона видно на світанку. Це найближча до нас планета.

Останньою планетою на нашому шляху стане Марс. Він майже вдвічі менший за Землю. Уся ця планета вкрита піском червоного кольору. На Марсі дмуть дуже сильні вітри. Вчені вивчали Марс і навіть спускалися на його поверхню. На цій планеті є гори і навіть ущелини, але й на Марсі жити не можна через газ, що його оточує.

Закінчилась наша подорож, але як справжні космонавти ми маємо виконати ще одну роботу. Усі космонавти записують та фотографують усе, що вони побачили, помітили. А ми з вами намалюємо.

4) Зірковий калейдоскоп (малювання за спостереженнями).

III . Підсумок. Виставка дитячих малюнків.

Ісількульці свято пам'ятають, що історія Великої Вітчизняної – це історія народного подвигу. 11600 людей було мобілізовано на фронт із нашого району, не всі повернулися. На полях битв загинуло 5883 особи. З них 2515 людей зникли безвісти.

МАОУ «Середня загальноосвітня школа №2»

м.Нурлат Республіки Татарстан

Гра-подорож для дітей молодшого шкільного віку

підготувала

бібліотекар школи

Козина Світлана Олексіївна

Рік Російської космонавтики на честь 50-річчя польоту Юрія Гагаріна

Пояснювальна записка.

Патріотичне виховання у школі – процес багатогранний. Історія

Росії подає гідні приклади служіння Батьківщині, у яких мають виховуватися молоді громадяни. Такою яскравою сторінкою нашої історії є освоєння Космосу.

Відповідно до Указу Президента Російської Федерації від 31 липня 2008 року "Про відзначення 50-річчя польоту в космос Ю.А.Гагаріна" 2011 рік оголошено в Російській Федерації Роком російської космонавтики.

З метою підвищення патріотичного виховання учнів та формування інтересу до історії країни я свою авторську розробку присвятила темі космонавтики, яку представила у вигляді гри-подорожі. Мій захід розрахований для дітей молодшого шкільного віку та називається

«Готуємось у космонавти». Метою мого заходу є поглиблення знань учнів у сфері підкорення космосу тазнайомство з професією космонавт.

При цьому припускаю вирішення наступних завдань:

1) виховна: виховувати патріотизм, почуття гордості за досягнення людського розуму та за досягнення радянської науки та народу; виховувати волю до перемоги на історичних прикладах.

2) розвиваюча: розвивати інтерес до техніки та вітчизняної історії; увага та пам'ять.

Для активізації знань та підвищення інтересу учнів у заході використовуються такі методи та прийоми, як лекція; бліц опитування; рольові ігри; ланцюжки загадок; рухливі ігри на спритність, згуртованість, швидкість реакції. Під час гри-подорожі застосовується музичний супровід.

Технічне забезпечення

Необхідно підготувати приміщення для проведення заходу: - виділити місце для рухливих ігор; 2 обручі; 2 апельсини, тенісні кульки.

Особливу увагу під час заходу я приділила найважливішій для нашого народу історичній події: 50-річчю польоту людини в космос, знайомству з історією розвитку космонавтики.

Захід складається з кількох блоків.

Перший блок присвячений професії космонавта, тим якостям, якими повинна мати людина, щоб стати нею. Для цього використовується бліц-опитування.

Другий блок присвячений художній літературі, зокрема казковим персонажам, які використовували різноманітні літальні апарати. Для цього з хлопцями проводиться гра в асоціації.

Третій блок присвячений історичним подіям, що відбувалися у вітчизняній космонавтиці. На початку цього блоку озвучується міф про Ікара та Дедала. Потім діти знайомляться з основоположниками космонавтики К.Е.Ціолковським та С.П.Корольовим – конструктором радянських ракет. Також вони розглядають слайди із зображенням Байконура та першого штучного супутника Землі; далі фото перших тварин, які побували в космосі — собаку Лайку і Бєлку і Стрілку, що благополучно повернулися. Наступні слайди присвячені першому космонавту планети Ю.О. Гагаріну, першій жінці-космонавту В.В.Терешковій та першому космонавту, який побував у відкритому космосі – А.А.Леонову.

Між блоками знову грає з дітьми. Це розгадування ланцюжка загадок та рухливі ігри.

Четвертий блок – це рефлексія, що дозволяє закінчити захід високому емоційному підйомі. В основу рефлексії увійшла пісня про дитячу мрію стати космонавтом, яка завдяки докладеним зусиллям, старанню, працьовитості, цілеспрямованості змогла здійснитися.

Тема: « Готуємось до космонавтів»

Ціль:познайомити дітей молодшого шкільного віку з історією космонавтики

Завдання:

виховна:виховувати патріотизм, почуття гордості за досягнення людського розуму та за досягнення радянської науки та народу; виховувати волю до перемоги на історичних прикладах.

розвиваюча:розвивати інтерес до техніки та вітчизняної історії; розвивати увагу, пам'ять.

Форма проведення:пізнавально-спортивна гра-подорож.

Методи та прийоми:

Лекція

Рольова гра

Мультимедійна презентація

Рухливі ігри

Технічне забезпечення: комп'ютер, проектор, екран.

Необхідно підготувати приміщення для проведення заходу: - виділити місце для рухливих ігор; 2 обручі; гантелі, 2 апельсини, тенісні кульки.

План заходу:

Вступ

Основна частина

а) бліц-опитування

б) гра в асоціації

в) презентація «Готуємось до космонавтів»

г) ланцюжок загадок

д) рухливі ігри

Рефлексія

ХІД ЗАХОДУ Доброго дня любі друзі! Я рада вас вітати у цьому затишному залі. Піздр авляю всіх із роком космонавтики! А ви знаєте, чому я привітала вас із таким святом?(Відповідь)

Хлопці, а хто знає, чому цей рік названо? (Відповіді)

Правильно! На честь 50-річчя першого польоту людини у космос.

Скажіть, хлопці, хтось із вас мріяв стати космонавтом? А ось хлопчики 60-70 років, усі мріяли бути космонавтами. Це була найромантичніша, найгероїчніша професія того часу.

Тепер професія космонавта стала майже звичайною. Але готують космонавтів особливо. Ви знаєте, як готують космонавтів? (Відповіді)

Що для цього треба зробити? (Відповіді) Звісно, ​​насамперед — вчитися. Перерахуйте будь ласка, якіриси характеру необхідні космонавтам і якими вони мають бути? Відповіді:розум, чесність, твердість, швидкість реакції, витривалість, рішучість і т.д.

З дрібні та рішучі Здорові ! та спортивні

розумні винахідливі

Чому? (Відповіді дітей)

Абсолютно вірно! Розумні для того, щоб добре знати та керувати ракетою; сміливі та рішучі для того, щоб подолати в собі страх відірватися від землі та опинитися в обмеженому просторі. Потрібно мати виняткове здоров'я, щоб подолати всі навантаження; і звичайно ж винахідливість та швидкість реакції, щоб не розгубитися в екстремальних ситуаціях. Адже це космос, а це невідомість. Людина ще з давніх-давен мріяла піднятися в небо, парити над хмарами, полетіти до зірок.

А тепер і гра в асоціації.

1. Жінка похилого віку. Перша жінка космонавт. Розробник та випробувач найдавнішого літального апарату. Двигуном служить віник.

Правильно!Баба Яга

2 . Стародавні літальні апарати. З невідомою реактивною тягою без двигуна. Хто більше? (Чоботи-скороходи; килим-літак; ступа, помело) Правильно, молодці!

3 . Найвідоміший льотчик – випробувач літальних апаратів полегшеної конструкції. Не мав певного місця проживання. За походженням – швед. Улюблена приказка «Дрібниці, справа життєва». (Карлсон)

4 . Молода людина скандальної репутації. Часто створює аварійні ситуації. Вигадник та обманщик. Великий мандрівник. Літав на повітряній кулі. Викрадач ракет. (Незнайка)

Ми згадали про наших улюблених казкових героїв. Молодці!

Але людина завжди прагнула казку зробити буллю. І тепер життя без космосу просто неможливе. Друзі мої, ми все говоримо про космонавтику, а навіщо вона потрібна? Ми якось пов'язані з нею? Подумайте та дайте відповідь.

Та правильно. Майже кожен з вас має комп'ютер, вихід в Інтернет; є телефони; і щодня ми слухаємо прогноз погоди. Що з цього випливає? Звісно, ​​всі сигнали йдуть через супутники. (Практичне заняття-дзвінок один одному)

Ось бачите, ми з вами розмовляємо, перебуваючи поряд, а зв'язок у нас йде через супутник. Здорово? А ще де застосовується супутниковий зв'язок? (навігатори-кораблі, літаки)

Незважаючи на те, що зараз запускаються сотні ракет, тисячі супутників, всесвіт ще не відомий. Але кожна людина, яка себе поважає, повинна знати історію зародження космонавтики.

Чи знаєте ви? У перекладі з грецької мови слово «Космонавтика» означає «корабляння».

Загадковий світ зірок і планет з давніх-давен привертав до себе увагу людей. Людина завжди мріяла піднятися до зірок, до сонця. Його тягла таємниця всесвіту, космосу.

А зараз я хочу познайомити вас з міфом про Дедаля та його сина Ікара.

Вони перебували в полоні на острові Кріт, і щоб полетіти до себе на батьківщину до Афін, Дедал зробив крила з пташиного пір'я. І ось вони піднялися у повітря.

Але Ікар забув застереження батька – не наближатися до сонця. Він здійнявся високо і промені сонця розтопили віск, яким було скріплено пір'я. Ікар упав із величезної висоти в море, а Дедал долетів до батьківщини.

Але небо вабить до себе, і ось у 1783 році французи брати Монгольф'є першими піднялися в повітря на повітряній кулі.

Ще зовсім недавно про космічні польоти говорили як про фантастику. То як же почалася дорога до космосу, хто стояв біля витоків?

Першим, кого підштовхнуло до думки про польоти на інші планети, виявився наш російський учений Костянтин Едуардович Ціолковський.

А винахідником перших радянських космічних кораблів був Сергій Павлович Корольов. З 1946 року до кінця життя він залишається головним конструктором нашої космонавтики.

Хто знає, що таке Байконур? Правильно, це космодром - стартовий майданчик для ракет, він знаходиться в Казахстані.

4 жовтня 1957 року на орбіту було виведено першого радянського штучного супутника Землі. Почалася нова епоха – епоха освоєння космосу.

І вже 3 листопада 1957 року у спеціальному контейнері супутника над світом летіла жива істота – собака Лайка. Їй було близько 2-х років, вага-близько 6 кг.

20 серпня 1960 року слідом за Лайкою полетіли і благополучно повернулися на Землю собаки Білка та Стрілка (справжні прізвиська Альбіна та Маркіза). Разом із собаками полетіли морські свинки, папуги, миші, кролики.

І нарешті відбулося - 12 квітня 1961 року вперше у світі на космічному кораблі "Схід" здійснив політ перший космонавт планети. Ним був наш громадянин Юрій Олексійович Гагарін. Незважаючи на невелику тривалість – 108 хвилин, було доведено, що людина може жити та працювати у космосі. Він став найвідомішою людиною на Землі.

За цим була черга радянських рекордів, відкриттів: політ у космос першої жінки В.В.Терешкової та вихід у відкритий космос А.А.Леонова. До речі, Леонов виявив виняткову мужність, стравивши з набряклого скафандра зайвий тиск, щоб потрапити до космічного корабля.

З багатьох тисяч професій, що існують на Землі, професія космонавта найважча, найнебезпечніша і найвідповідальніша. Це справжній подвиг. Подвиг науковий, технічний, але насамперед – людський.

А ми продовжуємо нашу подорож! Чи згодні? Я вам пропоную космічну гру. Сьогодні ви не просто глядачі, ви усі космонавти. Нам належить побувати в нескінченній галактиці, і від ваших відповідей залежить, як швидко ми повернемось на Землю. Наразі у нас будуть прискорені курси з підготовки до польоту. Космонавт має бути кмітливим? Так!

Отже, увага, слухайте та відповідайте хором!

У космосі

Ланцюжок загадок для дітей

Щоб око озброїти

І з зірками дружити,

Чумацький шлях побачити щоб

Потрібен потужний ….

Телескопомсотні років

Вивчають життя планет.

Нам розповість про все

Розумний дядько ….

Астроном- Він звездочет,

Знає все протилежно!

Тільки краще зірок видно

У небі повна ….

До Місяцяне може птах

Долетіти і прилунити,

Зате вміє це

Робити швидка ….

У ракетиє водій

Невагомість любитель.

Англійською: «Астронавт»;

А на російській: ….

Космонавтсидить у ракеті

Проклинаючи все на світі -

На орбіті як на зло

З'явилося ….

НЛОлетить до сусіда

З сузір'я Андромеди,

У ньому від нудьги вовком виє

Злий зелений ….

Гуманоїдз курсу збився,

У трьох планетах заблукав,

Якщо зіркової карти немає,

Не допоможе швидкість ….

Світлонайшвидше літає,

Кілометри не рахує.

Дарує Сонце життя планетам,

Нам – тепло, хвости – ….

Усе комета проблищала,

Все на небі оглянула.

Бачить у космосі нора –

Це є чорна ….

У чорних дірахтемрява

Чимось чорним зайнята.

Там закінчив свій політ

Міжпланетний ….

Зореліт- Сталевий птах,

Він швидше світла мчить,

Пізнає на практиці

Зоряні ….

А галактикилетять

У розсипну, як хочуть.

Дуже здоровенна

Ця вся ….

Всесвіт!

Молодці! До польоту готові!

Космонавт має бути сильним та спритним? Так!

Перевірка на спритність!

Ділимося на 2 команди. Я вам пропоную назви команд: «Альтаїр» та «Вега».

Конкурс 1.

Найзгуртованіша команда.

На підлозі укладаються 2 обручі. В обручі встають один за одним члени команд у максимально великій кількості. При цьому ніхто не повинен вилазити за кордон.

Конкурс 2

Найшвидша команда

Вибираються по одному представнику від команди, задається дистанція. Необхідно швидко подолати відстань:

спиною вперед;

Притиснувши щокою до плеча апельсин;

У черевиках із зв'язаними шнурками.

Конкурс 3

Найспритніша команда

На столі лежать тенісні кульки (понад 10). Вибираються по одному представнику команди. Необхідно без допомоги сторонніх якомога більше предметів взяти до рук.

Ну що сказати? Молодці! Вас можна запускати у космос хоч зараз! А наша гра-подорож закінчена, можна повертатись на Землю!

Рефлексія.

Жив хлопчик на краю Москви

Можливо такий як я і ти

Може ширше трохи в плечах,

Може стриманіше в промовах

А в очах більше синяві...

Ніч прийде і все засне у саду

Зірки сплять у срібному ставку

І вже вкотре

Хлопчику сниться Марс

Свято вірить він у свою мрію!

А я вам бажаю мати свою мрію і щоб вона обов'язково збулася.

Про космічні польоти, космонавтів, їх біографії та багато нового ви можете дізнатися в науково-пізнавальних книгах та енциклопедіях. Чекаю на вас у бібліотеці.

Список використаної литературы:

Горьков В.Л., Авдєєв Ю.Ф.

«Космічна абетка» / Науково-художнє видання для старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. – Москва: «Дитяча література», 1990.-176 с.

Житомирський С.В., Італійська Є.Г. та ін.

Астрономія: Енциклопедія / Науково-популярне видання для дітей. - Москва: ЗАТ «РОСМЕН-ПРЕС», 2006.-128 с.

Конспект заняття: «Цей загадковий космос»

Ціль:познайомити із символікою сузір'їв, викликати інтерес до космічного простору; розширити уявлення дітей про професію космонавта, виховувати повагу до цієї професії; розвивати уяву, фантазію.

Хід заняття

- Діти, ви любите дивитися на небо вночі?

А що можна побачити на небі? (Зірки, Місяць.)

- Скільки на небі зірок?

Їхня незліченна кількість. У безхмарний ясний вечір небо над нашою головою посипано безліччю зірок. Вони здаються маленькими блискучими точками, бо дуже далеко від Землі. Насправді зірки дуже великі. Зірок мають свої назви: Полярна зірка, Сіріус, Вега і т.д. Зірки з'єднуються в сузір'я, які теж мають свої назви: Овен, Телець, Близнюки, Рак, Лев, Діва, Терези, Скорпіон, Стрілець, Козеріг, Водолій, Риби.

Космос завжди цікавив людину. Чи є повітря на інших планетах? Чи є життя?

І ось вчені під керівництвом конструктора С. Корольова винайшли перший супутник, встановили на ньому прилади, запустили у космічний простір. Політ пройшов успішно. Вчені вирішили повторити політ, але вже з живими істотами на борту - це були два собаки-лайки: Білка та Стрілка, які благополучно повернулися на Землю. І тоді вчені вирішили здійснити заповітну мрію – послати людину до космосу.

12 квітня 1961 року мрія ця здійснилася. Вперше у світі космонавт Юрій Гагарін здійснив успішний політ навколо Землі на кораблі «Схід». Це була величезна радісна подія не тільки для нашої країни, але й для всього людства. Усі люди нашої планети радісно вітали першого космонавта.

Незабаром подвиг Гагаріна повторив другий космонавт – Г. Титов. А потім уже екіпажі космонавтів почали збільшуватись. У космічні польоти почали вирушати по 2-3 космонавти. Але попереду на нас чекала ще вона цікава подія: у космічний політ вирушила перша у світі жінка-космонавт В. Терешкова. А потім і друга жінка-космонавт – С. Савицька. Багато космонавтів дивилися на нашу Землю із космосу, і серед них наш земляк Костянтин Феоктистів. Космонавти під час польоту бачать та спостерігають дуже багато цікавого та багато працюють. Вони ведуть медичні, технічні спостереження, вивчають поверхню Землі і повідомляють на Землю про місця, де виявлено корисні копалини, повідомляють про наближення ураганів, тайфунів, про стихії, що сталися, про пожежі в тайзі, уточнюють прогноз погоди, забезпечують космічну радіо- . Ось яка складна та цікава робота у космонавтів.

Будинки за книжкою та в дитячому садку

Мріють хлопчаки, мріють дівчата

Летіти на Місяць.

Завзято мріють вони про Місяць

І навіть літають... але тільки уві сні.

А ви, хлопці, хотіли б стати космонавтами? Як ви вважаєте, яким має бути космонавт? (Здоровим, сильним, знаючим, працьовитим, мужнім, витривалим, завзятим і т.д.)

Послухайте, я розповім вам про ті випробування, які космонавти повинні пройти на Землі, щоб впоратися з подібними навантаженнями в космосі.

Уявіть, що якби когось із вас посадили у величезну кулю, і величезний велетень став би перекидати його з однієї руки до іншої. Щоб ви відчули при цьому? (Відповіді дітей)

А ось ще одне випробування: космонавта садять у крісло, пристібають ременями, і машина починає кружляти це крісло зі страшною швидкістю: вгору, вниз, туди, сюди.

А ось ще: коли ракета злітає, вона дуже тремтить. Щоб звикнути до цього, космонавта садять у машину-вібратор, і починається така тряска, що зуб на зуб не потрапиш.

Випробування дуже серйозні, але всі космонавти справляються з ними легко. Як ви вважаєте, чому? (Бо космонавти здорові, сильні, треновані, займаються спортом.)

Усі космонавти – майстри спорту. Вони щодня бігають, стрибають, займаються різними видами спорту.

Хлопці, після моєї розповіді ви, мабуть, злякаєтеся вступати до загону космонавтів? Щоб бути готовим до польоту, ми теж проведемо таке тренування.

Рухлива гра на увагу «Зроби так і не роби так...»

Молодці! Усі впоралися, усі зараховуються до загону космонавтів. Тепер треба вирішити, що потрібно космонавту в польоті.

Гра "Які предмети космонавт візьме у політ".

Отже ми пройшли тренування, взяли необхідні речі. Чого ж у нас ще не вистачає? (Ракети.)

Ракету будуватимемо ось за цим планом. Будувати будемо зі стільчиків. (Діти будують ракету, сідають на місця.)

Діти, сідайте зручніше, скоро ви злетите, а я залишуся на Землі і стежитиму за вашим польотом.

Діти вважають від десяти до одиниці та з командою «Пуск!» злітають...

Злетіла ракета в небеса

І в ту ж мить помчала.

Лише у синьому небі смуга,

Як сніг, біліти залишилася.

До побачення, хлопці, щасливого шляху!

Сюжетно-рольова гра «Космонавти»

(Волчкова В.М., Степанова Н.В. Конспекти занять у старшій групі дитячого садка. Пізнавальний розвиток. Навчально-методичний посібник для вихователів та методистів ДНЗ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005 с.-162)

Космонавти

До загадкових зірок ліг кораблі.

Уявимо: трохи помріяли –

І всі стали космонавтами!

На вулицях, у парках – всюди вони

На пляжі – і то космонавти одні.

Сідають в автобус - а він не йде:

Водія немає - зібрався у політ.

Поспішають космонавти пішки на обід,

Але немає ні обіду, ні кухаря немає:

І він у космонавти зібрався...

І він залишився без обіду.

Спасибі корові – дала молока.

(Вона космонавтом не стала поки що).

А хто космонавту, поки він росте,

І казку розкаже, і книжку прочитає?

А хто космонавта навчить мріяти?

А хто розрахує ракети політ?

А хто її зробити прийде на завод?

Хто яскраво напише на ній, наприклад,

Просте та горде: «СРСР»?

Якщо всі космонавтами стануть у нас,

Чи злетить ракета в належний час?

У розрахунковий час, стартуючи із Землі,

До загадкових зірок летять кораблі,

Польотом своїм підтверджуючи:

Почесна робота будь-яка!

Як ви думаєте, в якій фразі полягає головна думка вірша? Чи згодні ви з його автором?

Наступна робота:Вихователь пропонує хлопцям вибрати предмети, які необхідно відправити Незнайці, домалювати їх, розфарбувати. Дітям необхідно завершити роботу над ракетою, яка швидко домчить горе-космонавту потрібні речі.

Також потрібно розгадати шифр – підказку, як керувати ракетою. Використовуючи підказку, визначити, який сьогодні Місяць: повний, старіючий або зростаючий.

(Тимофєєва Л.Л., Уман А.І. Комплексні розвиваючі заняття в підготовчій групі ДНЗ. - М.: Педагогічне суспільство Росії, 2006-с.80)

Фізкультхвилинка

- Хлопці, ви сказали, що сонце – це розпечена куля. Чому ви так вирішили? Чим це можна довести? (Коли світить сонечко, надворі тепло.).

- Взимку теж світить сонце, але від нього тепла немає. Діти розгублені, не можуть знайти відповіді.

- Підійдіть до віконця та подивіться, яке сьогодні гарне, яскраве сонечко.

- Ось ми довели. Сонце розпечене настільки, що дивитися на нього без спеціальних приладів не можна. Що потрібно мати, щоб подивитися на сонце? (Можна надіти сонячні окуляри. Можна дивитися в спеціальний телескоп. Можна просто дивитися в кольорове, темне скло.).

- Що ми отримуємо від сонця? (Ми отримуємо від сонця світло та тепло.).

- Що було б, якби не було сонця? (Якби не було сонця, то на землі завжди була б ніч. Не росли б дерева, бо вони не можуть рости без світла. Жили б на землі тільки ті тварини, птахи та комахи, які живуть без світла. Людина б будувала закриті. міста, де було б лише штучне освітлення. Без сонечка було б усім дуже погано.)

- Відгадайте загадку та запишіть відгадку у ваших картках.

Поле не міряне (Небо.),

Вівці не раховані (Зірки.)

Апастух рогатий. (Місяць.)

- Чому небо порівнюють із полем? (Бо воно таке ж велике, як поле.)

- Чому зірки порівнюють із вівцями? (Бо їх так багато, як і білих овець, які розбрелися по всьому полю.)

- А чому місяць порівнюють із пастухом та ще й рогатим? (Пастух завжди один, і місяць на небі один. Коли місяць не повний, то здається, що він із рогами.)

- Ви сьогодні добре попрацювали, і сонце дарує вам маленькі сонечки.

Лунають жовті кола.

- Намалюйте вдома зоряне небо. Запитайте у батьків, чим відрізняються зірки від планет.

(Фалькович Т.А., Барилкіна Л.П. Розвиток мови, підготовка до освоєння листа. - М.: ВАКО, 2005 - с.169)

Конспект заняття: «Земля як планета»

Ціль:Ознайомлення із навколишнім світом.

Завдання:Ознайомити дітей із планетою Земля. Вчити проводити дослідну роботу. Розвивати навички навчальної діяльності. Виховувати любов до планети Земля.

Матеріал: свічка; тенісна кулька або м'яч; сонце та Земля - ​​площинне зображення; малюнки, що підтверджують обертання Землі навколо сонця.

Хід заняття

- Подивіться, хлопці, що на нашій дошці вам знайоме, а що ви бачите вперше. (На дошці сонце. Ми його бачили на минулому занятті.)

- Що таке сонце? (Сонце - це велика розпечена куля.)

- Якого кольору сонце? (Сонце червоно-жовто-оранжевого кольору.)

А що це за коло блакитного кольору на дошці?

Діти висловлюють своє припущення. Педагог вислуховує усі відповіді дітей. Педагог читає вірш:

Наш будинок рідний, наш спільний будинок -

Земля, де ми живемо з тобою!

Ти тільки подивися довкола:

Тут – річка, там – зелений луг.

У лісі дрімучому не пройдеш,

Води у пустелі не знайдеш!

А десь сніг лежить горою,

А десь спекотно та взимку...

Чудес нам усіх не перерахувати,

Одна в них назва є:

Ліси і гори, і моря

Все називається Земля!

А якщо в космос ти злетиш,

Ти з вікна ракети

Побачиш кулю нашу блакитну,

Улюблену планету!

- Так ви зрозуміли, що означає блакитне коло на нашій дошці. (Це наша Земля.)

- Наша планета - це величезна-величезна куля. Такий великий, що потрібно багато днів, навіть місяців щоб об'їхати його навколо.

- Подумайте і скажіть, чому Земля у нас блакитного кольору? (Відповіді дітей.)

- Вам важко було здогадатися. Я вам підкажу. На нашій землі дуже багато води. Саме вона дала такий колір нашій планеті.

- Земля обертається навколо сонця і водночас довкола себе. Внаслідок цього на Землі змінюються пори року та частини доби.

Розглядаємо малюнки. Робимо досвід із глобусом та свічкою. Визначаємо, де буде день, а де-ніч.

Запалюємо справжню свічку. Це сонце. Навколо свічки обертаємо м'яч (або кульку для гри у теніс). Це макет Землі. Визначаємо, з якого боку буде зима, з якого боку буде літо, з якого боку – осінь та весна.

Звертаємо увагу дітей на те, що коли промені від «сонця» падають прямо, то на землі тепло, і це – літо. Якщо промені сонця падають під кутом, то Землі осінь чи весна. Чим далі ми відноситимемо кульку від свічки, тим менше світла на неї падає.

Діти роблять досвід самі під наглядом педагога.

Земля обертається навколо сонця, як ви обертаєтеся у вальсі навколо новорічної ялинки.

Фізкультхвилинка

Діти стають у коло. Педагог стоїть у центрі.

Діти зображують планету Земля. Педагог – сонце.

Діти повертаються довкола себе та обертаються по колу.

За сигналом викладача діти зупиняються.

Педагог запитує: "У кого зараз літо?", "У кого зараз день?", "У кого зараз ніч?"

Діти визначають своє становище по відношенню до педагога та відповідають на це питання.

- На Землі достатньо світла та тепла, а також достатньо води та повітря. Все це створює сприятливі умови життя на Землі.

Запитання до дітей:

1. Чого більше на нашій планеті – води чи суші?

2. Що обертається – Земля навколо сонця чи сонце навколо Землі?

3. Якого кольору наша планета, якщо дивитися на неї із космосу?

4. На яку геометричну фігуру схожа наша планета?

- Вдома поговоріть із батьками про те, якою є наша планета. Подивіться на нічне небо та знайдіть єдиний супутник Землі. Запитайте у батьків, як він називається.

- Скажіть, чи вам сподобалося зображення Землі? Вам подобається наша планета? Якби вам запропонували зараз відлетіти з планети Земля на іншу планету, то ви погодилися б? (Ми б нікуди не поїхали, бо на Землі наш рідний дім. Наші рідні люди на Землі, і наші друзі теж на Землі.)

Педагог читає вірш Л. Дайнеко:

Ось на землі величезний будинок

Під дахом блакитний.

Живуть у ньому сонце, дощ та грім,

Ліс та морський прибій,

Живуть у ньому птахи та квіти,

Веселий дзвін струмка.

Живеш у тому домі світлому ти

І всі твої друзі.

Куди б дороги не вели,

Ти завжди будеш у ньому.

Природою рідної Землі

Зветься цей будинок.

(Фалькович Т.А., Барилкіна Л.П. Розвиток мови, підготовка до освоєння листа. - М.: ВАКО, 2005 - с.171)

Хід заняття

Діти розглядають ілюстрації у книгах, картинки, дитячі малюнки на тему "Космос".

Блакитна, кругла

У небі пропливає,

На ній ми всі живемо.

А як її називають?

Правильно – це планета Земля. Які ще планети ви знаєте? (Відповіді дітей.)

Відгадайте загадки:

Білі квіточки ввечері розквітають,

А вранці в'януть.

(Зірки)

Серед поля блакитного –

Яскравий блиск великого вогню.

Не поспішаючи, вогонь тут ходить,

Землю-матінку обходить,

Світить весело у віконці,

Ну, звісно, ​​це...

(Сонце)

Сонце – це зірка чи планета? (Відповіді дітей.)

Так, це зірка, велика та гаряча. А яка зірка найхолодніша і найяскравіша? (Полярна.)

- Які ви знаєте сузір'я? Хто викладе із зірочок на фланелеграфі Велику ведмедицю, Малу ведмедицю, сузір'я Рака?

Діти викладають на фланелеграф сузір'я.

Скільки зірок у сузір'ях Велика ведмедиця, Мала ведмедиця, сузір'ї Рака? У якому сузір'ї Полярна зірка? Яка вона за ліком? (Сьома.)

- Хто першим із космонавтів здійснив політ у космос? (Юрій Олексійович Гагарін.)

- Назвіть першу жінку-космонавта (Валентина Терешкова.)

- Хто із космонавтів першим вийшов у відкритий космос? (Олексій Леонов.)

- Уявіть, що ви космонавти і готові вирушити у політ. Я буду головою польоту. З нами у політ вирушать різні тварини. Чи пам'ятаєте ви, хто з тварин перший полетів у космос? (Собачки: Лайка, потім Білка та Стрілка.)

- Цікаво, хто ж полетить із нами? Ой, подивіться, в ілюмінаторі видно чи то лапи, чи ноги. Як ви думаєте, хто б це міг бути: птах чи тварина? (Показує ракету).

Проводиться дидактична гра "Вгадай хто".

Дуже добре, до польоту готові! Прошу зайняти свої місця на кораблі!

У кожної дитини на столі лежить аркуш паперу, два кружечки (зелений та жовтий), набір геометричних фігур.

Увага! Приготувалися до запуску ракети. Викладіть на пульті керування цифровий ряд від нуля до десяти. (Діти викладають.) Починаємо зворотний відлік. Всі разом: нуль-пуск! (Звучить музика.)

Будьте уважні, ми спостерігаємо за космічними об'єктами, тілами: у верхньому лівому кутку ілюмінатора ми бачимо Сонце. (Діти беруть жовтий кружечок і виконують завдання на аркуші.)

У нижньому правому кутку з'явилася планета. А всередині якісь незрозумілі постаті. Хто б це міг бути? Це інопланетяни! Викладіть інопланетянина із геометричних фігур.

Діти викладають із геометричних фігур інопланетян.

У моєму ілюмінаторі прибулець із космосу подає сигнали лиха, просить допомогти. Йому дано завдання вирушити на дев'яту планету сонячної системи, а він вміє рахувати лише до п'яти. Скільки йому ще залишилося оминути планет?

Хто вийде до дошки і викладе решту планет? (Дитина виконує завдання.)

Інопланетянин дуже задоволений і хоче вступити з нами у контакт. Давайте прочитаємо йому вірші, загадаємо загадки.

Діти читають вірші, танцюють. Проводиться фізкультхвилинка, потім дидактична гра «Що може бути такої форми?».

Тепер настав час повертатися на Землю: десять метрів, дев'ять, вісім, сім, шість, п'ять, чотири, три, два, один, нуль! Ми приземлились!

(Селіхова Л.Г. Інтегровані заняття: ознайомлення з навколишнім світом та розвиток мови. Для роботи з дітьми старшого дошкільного віку (5-7 років). – М.: Мозаїка-Синтез, 2005 – с. 31)

Конспект заняття: «Космонавти»

Програмний зміст.Виховувати у дітей інтерес до космонавтів; вчити захоплюватися їхньою героїчною працею, пишатися тим, що першим космонавтом була російська людина. Розширювати уявлення дітей про космічні польоти.

Матеріал.Зображення та фотографії на тему.

Хід заняття

Вихователь демонструє дітям портрет Ю.А. Гагаріна

Чи ви знаєте, хто це? Розкажіть, що ви знаєте про Юрія Олексійовича Гагаріна.

Юрій Олексійович Гагарін був першою людиною, яка полетіла в космос. Він піднявся високо-високо над Землею на космічному кораблі. Людей, які літають у космос, називають льотчиками-космонавтами. Ми пишаємося тим, що першим у космос полетіла російська людина.

Педагог читає оповідання «Перший у космосі».

«Перший у космосі»

Тіло раптом стало неймовірно важким. Руки, ноги, кожен палець стали не своїми, наче відлитими з чавуну. Минуло лише хвилина польоту, а Гагаріну здавалося, що він летить цілу годину. Груди стиснули, дихати стало важко.

А із Землі по радіо вже запитують: «Як почуваєшся?» Потрібно відповісти, але сказати хоч одне слово теж не просто. Важко навіть відкрити рота. І все ж таки Гагарін знайшов у собі сили: адже недарма перед польотом він стільки тренувався.

У мене все гаразд, все гаразд, - передав він, - лікую нормально. Почуваюся добре.

Ракета тремтіла. Вона ніби щосили поспішала злетіти на ту висоту, яку вказали їй вчені.

І раптом стало тихо – це перестав працювати двигун. Але корабель мчав із величезною швидкістю. Кабіну більше не трясло, і до крісла притискало все менше. Несподівано Юрій відчув, що його підняло над кріслом і тіло нічого не важить. Він підняв руку – вона так і залишилася піднятою, підняв ногу – вона не опустилася.

Захотів Гагарін записати в журнал свої спостереження, подивився, а олівця на місці немає, він пливе кабіною. Підкинув журнал, і той повис у повітрі.

Ні їсти, ні пити Гагаріну ще не хотілося, але треба було спробувати. Адже їжа в космосі теж нічого не важить, і, як знати, чи зможе вона її проковтнути? А якщо в горлі застрягне? На землі пробував їсти головою вниз, стоячи на руках. Виходило. А тут?

Їжа у Гагаріна була спеціальна, "космічна". З тюбика, в яких зазвичай буває зубна паста, він видавив у рот м'ясне пюре. Проковтнув. Тоді з іншого тюбика видавив фруктовий джем, а потім смородиновий сік. Все проковтнув. Ось тільки тоді, коли він пив сік, ненароком пролив кілька крапель, і вони чорними ягідками попливли повітрям...

В. Бороздін

Потім діти розглядають ілюстрації із зображенням космічного корабля.

Бути космонавтом не лише почесно, а й дуже важко. Треба бути сміливим, рішучим, наполегливим, добрим, чуйним. Ці якості Юрій Олексійович виховував у себе змалку. Послухайте розповідь про дитинство Юрія Гагаріна. Він називається "Сумна історія Найдениша", написав його старший брат Юрія, Валентин Гагарін.

«Сумна історія Найдениша»

Якось дощ прихопив нас у лісі. З кошиками, повними грибів, ми сховалися під кронами старого могутнього дуба... Ми сиділи, притулившись спинами до шорсткої кори стовбура, жували розкислий хліб і з тривогою поглядали на небо: хмари - провісники близької осені - накрили його з краю в край, залишивши і крихітного віконця. І хоча до ночі було ще дуже далеко - темніло стрімко...

Раптом Борька злякано скрикнув, скочив на ноги, перекинув кошик із грибами.

Ужалила?

Я чиркнув сірником, але сірники безнадійно відволожилися, не запалювалися. Юра безстрашно простягнув руку до того місця, де тільки-но сидів Борис, щось пошарив там.

Дивіться, заєць.

То був не заєць, зайченя. Мабуть, він відстав від матері або заблукав, а жорстока злива загнала його під той самий дуб, де марно намагалися сховатися і ми. Мокрий і слабкий, він стиснувся в грудку в Юриних руках. Я погладив його і почув, як різко б'ється під долонею його серце.

Візьмемо його додому, - запропонував Борис.

Звісно, ​​візьмемо...

Злива не вщухала - видно, не вдасться її пересидіти. А втім, і втрачати нам нічого, все одно наскрізь мокрі. Так і пішли додому - в потоках води, що падає зверху, клекотить на землі.

Зайченя Юра ніс за пазухою. Вдома хлопці спорудили косому клітку зі старого ящика, застелили її зеленою травою, принесли моркву, капусту; стручки гороху. Кішку, яка виявила до зайченя підвищений інтерес, Юра гак шуганув, що вона і наступного дня не з'являлася в хаті.

А як ми його назвемо? – поцікавився Борис.

Юрко не замислювався:

Так і назвемо: Найдениш.

Він усіх привів у розчулення, це крихітне довговухе звірятко. Батько обкуреним пальцем щекотав його десь за шиєю і багатозначно промовив:

Теж жива істота...

Мама зігріла в грубці молоко і налила у блюдце. Юра і Борька навперебій тицяли Найденишу билинки посочней:

Їж, ну їж, будь ласка...

Шерсть на зайчені висохла - сіра, з відливом, недовга вовна, він зігрівся і підбадьорився, мабуть, коли на нього не дивилися, коли в хаті було тихо, намагався гризти моркву та капусту. Варто було комусь із нас підійти до його житла, він одразу ж забивався в куток і дивився звідти зляканими очима, в яких пробігали зелені іскорки.

До кінця тижня, однак. Знайдеш зовсім перестав торкатися зелені. Шерсть на ньому звалялася, і навіть слабкі іскорки в його очах згасли.

Тут якось увечері завітав до нас Павло Іванович. Юра відразу ж потяг його до Найдениша: як-не-як фахівець, фельдшер.

Худо діло, якщо й виживе – лише у лісі. Як то кажуть, туга за домом. Таке й з людьми буває, - сказав дядько Паша.

Юра стрепенувся.

Борисе, одягайся. Зараз ми його до лісу віднесемо.

Так, не піду я. Пізно вже.

Тоді я один.

Сиди вдома. Бач, спритний який на ніч дивлячись. Встигнеш уранці, - сказав батько.

Сперечатися з батьком марно. Юрко притих. Вночі як завжди вщухли. Юрко, прихопивши зайченя, не одягаючись, вибрався з дому через вікно, відв'язав Тобіка з ланцюга і, супроводжуваний ним, пішов у ліс. Повернувся він під ранок - мама виганяла корову в череду. Відчинив я хвіртку -Юрка стоїть: голий до пояса, босі ноги схлестані мокрою травою, здригнувся. Зуб на зуб не влучає. Мама погрозила йому пальцем. Він опустив голову: "Я його на траву опустив ...". "Не варто було в ліс ходити, ніч втрачати". Юрко вперто хитнув головою:

Ні, варто.

В. Гагарін

Чому Юрій пішов у ліс уночі? Чи правильно він вчинив?

(Селіхова Л.Г. Інтегровані заняття: ознайомлення з навколишнім світом та розвиток мови. Для роботи з дітьми старшого дошкільного віку (5-7 років). – М.: Мозаїка-Синтез, 2005 – с. 34)

Додатковий матеріал

«Кроки над планетою»

Багато хто літав у космос неодноразово і працював там кілька місяців. Трудові подвиги льотчиків-космонавтів гідно оцінила країна – вони удостоєні високих нагород Батьківщини. Їхніми польотами захоплюються не лише радянські люди, а й зарубіжні друзі.

Всесвіт – відкритий океан.

Я підійшла до голови та членів Державної комісії:

Космонавт Терешкова до польоту на кораблі-супутнику Схід-6 готова.

Поки на ракеті йшли останні приготування, я вже з кабіни корабля вела передстартовий зв'язок, до мікрофону підходили Головний конструктор і голова Державної комісії. Декілька разів включалася музика. Я заспівала кілька пісень. Час летів швидко. Але Гагарін попередив:

П'ятихвилинна готовність...

Гермошлем закрила, рукавички одягла, - доповіла я, приймаючи потрібне для старту становище.

Час ніби зупинився. Довго-довго тяглися найтяжчі, останні секунди. Внутрішньо вся зібравшись, я стежила, як секундна стрілка перестрибувала з одного ризику циферблату на іншу. Ось вона зробила одне коло... Інше... Пішла на третє...

Ключ на старт! - якось особливо голосно пролунало у шоломофоні віддана в бункері команда.

Підйом! - Годинник показував 12 год. 30 хв.

Скільки разів і була свідком того, як неможливе ставало можливим. Почувши останню команду, внутрішньо зібралася, напружила м'язи. Ракета повільно піднялася над стартовим столом і, все навкруги здригаючи гулом потужних двигунів, нестримно прискорюючи біг, помчала і стала притискати до сидіння, перевантаження все зростали, важко дихати, потім стало відпускати, ставало все легше і легше.

Пролунав легкий тріск - відокремився головний обтічник корабля. В очі боляче вдарило яскраве сонячне проміння. Я припала до "Погляду", далеко-далеко внизу побачила Землю і відразу передала:

Я "Чайка"! Настрій бадьорий, самопочуття відмінне! Бачу обрій. Блакитна, синя смуга... Це земля! Яка вона гарна! У відповідь долинув голос Гагаріна.

Згоден, гарна... Машина йде чудово...

А внизу на Землі відкривалися ландшафти. Один красивіший за інший. Майнув темно-золотистий шматок пустелі, і його одразу змінили гігантські чотирикутники радгоспних полів, зарябили темно-зелені плями лісів, як розсипана ртуть замиготіли краплі озер. Глянула в інший ілюмінатор-там на чорно-пречорному оксамиті неба лежали жмені немигаючих сузір'їв.

В. Терешкова

«Людина вийшла у космічний простір»

Лунав над планетою спокійний, мабуть, навіть дуже спокійний голос космонавта Павла Бєляєва, командира корабля «Схід-2». І хоча сказав він про найважливішу подію в історії космонавтики просто, буденно діловито, в одну мить про це дізнався весь світ. Мільйони телеглядачів на своїх екранах дивилися, як безстрашний син Землі – Олексій Леонов – вперше ширяв на навколоземній орбіті. Парив, не боячись пропелів сонця.

Людина вийшла у космічний простір.

Олексій Леонов, людина, яка першою із землян здійснила прогулянку у відкритому космосі, не раз розповідала, як усе це було.

Одягнувшись космічно, ми увійшли в автобус і розмістилися в спеціальних кріслах. Поруч сіли: Юра Гагарін, Володя Комаров та Борис Єгоров. За традицією заспівали пісню. Хіба ж можна без неї!

Автобус зупинився на стартовому майданчику неподалік ракети. На ракеті, на фермах обслуговування – шапки пухнастого снігу.

Першим підвівся я. Ось і вхідний люк. Інженер Женя, чудовий фахівець-ровесник, допоміг сісти у крісло. Руки лягли на підлокітники, ноги на особливі упори. Ремені притиснули мене до крісла. Інженер пішов зустрічати Павла Бєляєва...

Ось уже вхідний люк корабля "Схід-2" наглухо, герметично задертий. Через деякий час підуть із майданчика обслуговування люди, і ми залишимося удвох на вершині космічної ракети.

Я «Зоря», як чуєте мене? - пролунало в кабіні.

Я «Алмаз», – відповів Бєляєв, – чую вас добре.

Починайте перевірку приладів.

Вас зрозуміли.

Як і було передбачено програмою, перед стартом ми ще раз перевірили роботу систем та доповіли, що все гаразд.

Чуємо, як по радіо оголошується п'ятихвилинна готовність. До старту залишилося лише 5 хв. Мені не терпиться. А хвилини тягнуться, тягнуться... Хвилини здаються верстами.

Я «Зоря». У нас все добре, - чується впевнений, спокійний голос академіка Корольова. Як ваше самопочуття, настрій?

Я "Алмаз", - відповів Бєляєв, - настрій відмінний. До старту готові.

Дякую, – просто відповів учений. Доброго вам шляху. До зустрічі землі.

Ми подякували. Не змовляючись, подивилися на годинник. Секундна стрілка наближалася до 10 за київським часом. Закрили прозорі забрала гермошоломів і...

Ключ на старт! - лунає команда.

Глянули один на одного. Очі Павла були суворими, зосередженими.

Пролунав глухий гомін. І ми відчули, як корабель, тремтячи, пішов угору. Тієї ж миті на нас почав навалюватися тягар. Вона втискала в крісло щільно-щільно.

Щасливого шляху, друзі! - Бажає нам Гагарін.

Все йде нормально, - повідомляє Землі Павло Бєляєв. - Перевантаження зростають. Вібрація незначна.

Корабель піднімається все вище та вище. Ось він пройшов хмари. В ілюмінатор увірвалися сонячні промені.

Командир уважно стежить за приладами, зрідка знаками показуючи мені, що все йде за графіком. Ми відчуваємо, як спрацьовує один ступінь ракети-носія за іншим. Чекаємо на найвідповідальніший момент-включення останнього ступеня. Знаємо, на цей момент чекають і на космодромі. Не спрацює останній ступінь - доведеться повертатися на Землю, не солоно хлібавши.

Спрацювала! - Крикнув Бєляєв. - Я "Алмаз". Останній ступінь пішов. Все нормально. Ми на орбіті.

Обличчя Павла світилося радістю. Ми потиснули один одному руки. Політ «Сходу-2» розпочався. Наша найзаповітніша мрія збулася. Ми у космосі.

Ну, що ж, Льоше, почнемо?

Стали готуватися до мого виходу в космос, який мав провести на другому витку.

Відчепивши ремені крісла, в якому сидів, я підвівся. Павло Бєляєв допоміг мені надіти наспинний ранець із запасом кисню та підключити його до скафандру.

Чую, як за мною наглухо закрився люк кабіни. Поторкав руками фал, що зв'язує мене з кораблем. Він мав і додаткове значення: по ньому проходили телефонні дроти зв'язку з командиром корабля і з Землею. Павло Бєляєв стиснув тиск у камері і відкрив вихідний люк. І цієї ж миті яскраве світло сонця, схоже на електрозварювання, вдарило в камеру, в очі. Але сонце не засліпило мене: захищав світлофільтр на гермошоломі.

Неквапом почав вибиратися зі шлюзу. Секунда – і я в космічній безодні. І тільки тонкий фал поєднує мене з «Сходом-2», маленьким земним світом, у якому працює мій друг.

І в цей момент Бєляєв оголосив світові: «Людина вийшла у космічний простір!»

Озираюся навколо. Прямо – чорне-чорне небо. Зірки яскраві, але не світяться, не мерехтять. І сонце не земне, без ореолу.

Внизу далеко-далеко Земля. Згоден з іншими космонавтами – гарна наша Земля, дуже гарна. Дивився і милувався нею. А коли ж працював? Все те, що робив, це і є робота. Вийшов у простори космосу і зробив спочатку рух однією рукою, потім іншою, спонукав ногою. Нормально! Все добре.

Ви б знали, як фантастично виглядає «Схід-2» у космосі! Дивився я на нього з відстані 5 метрів. Ілюмінатори як великі очі, а антени наче гігантські щупальця. Самопочуття у мене було відмінним, настрій бадьорим, розлучатися з вільним космосом мені не хотілося... Пробув я в умовах космосу 24 хвилини. А ось на те, щоб записати все, що бачив, яку роботу виконав, знадобилося близько півтори години. Все заніс до свого бортового журналу.

Отже, в космосі добре, але в кораблі таки краще. Корабель – це рідний дім, і в кабіні мій друг Павло Бєляєв.

Як тільки я виявився «вдома», насамперед сказав:

Привіт командире!

А він у відповідь:

Молодець!

А. Леонов

(Селіхова Л.Г. Інтегровані заняття: ознайомлення з навколишнім світом та розвиток мови. Для роботи з дітьми старшого дошкільного віку (5-7 років). – М.: Мозаїка-Синтез, 2005 – с. 37)

Створення «Сонцелета»

Розмовляючи, діти з'ясовують, що машина чи ракета, де вони вирушать до сонця, має бути швидкої, адже до сонця далеко; теплостійкою – щоб сонце не спалило її, але також має залишати можливість для зовнішнього огляду. Діти винаходять відповідну машину, після чого вихователь пропонує зробити креслення, тобто намалювати її всім разом на аркуші ватмана. Потім машина моделюється самими дітьми. Діти зображують стіни, пасажирів тощо, вибирається пілот, і «Сонцеліт» вирушає до Сонця.

Космічна подорож

Увага! Екіпаж «Сонцелета» готовий до космічної подорожі?
Пілот:Готовий!

На старт!

Є на старт!

Три, два, один, запуск!

Є пуск! До побачення, Земле!

Щасливого польоту!

Імітуючи шум моторів, під відповідну «космічну» музику (вибирається відповідна комп'ютерна музика) діти пересуваються групою. Зупиняються там, куди падають сонячні промені. З'являється Сонечко (вихователь чи батько).

Сонечко:Здрастуйте, хлопці! Навіщо завітали?

- Ми знаємо, що ти гаряче, світле, лагідне, тепле, але може бути щось, чого ми про тебе не знаємо?

Сонечко:Тоді давайте знайомитись. Мене звуть Сонце. А як вас? З ким ви живете?

- І маю сім'ю, ось її фотографія. Моя сім'я називається сонячна система. Ось це я – Сонце. А це мої діти – планети, вони завжди навколо мене обертаються. Ось цього звуть Меркурій - він найгарячіший, він найближчий до мене. А це Венера - велика скромниця, в її атмосфері багато газів, і вона серпанком, як косинкою, закутана. А ось цю дочку ви, напевно, знаєте. Впізнали? Хто це? Так, Земля – блакитна планета. А це Марс – характер у нього войовничий, тож і червоний весь. А далі Юпітер – найбільша планета. Потім Сатурн – великий модник, кільцями оперезався. Ну, а Уран, Плутон і Нептун далі від мене.

- Так, Сонечко, сім'я у тебе велика! І ти їх усіх любиш однаково?

Сонечко:Звичайно люблю! Адже вони мої діти, незважаючи на те, що одні з них тепліші, інші холодніші.

- Хлопці, а як ви думаєте, чому одні планети холодніші, а інші – тепліші? (Діти висловлюють припущення.)

Сонечко:Хлопці, може, ви ще про щось хочете мене запитати? Запитуйте!

Діти ставлять питання сонечку; якщо якесь питання не прозвучало, його ставить вихователь.

Сонечко, а онуки в тебе є?

Сонечко:Звісно, ​​є, і дуже багато. А ось з однією онукою ви безперечно знайомі. Хто це?

- А Місяць – це планета, як ви думаєте? Чому? Місяць може обертатися довкола Сонця?

Сонечко:І не тільки. Місяць обертається навколо Землі, як Земля навколо Сонця. (Оповідання супроводжується показом на моделі.)

Діти дякують сонечку за розповідь та прощаються з ним.

Сонечко:Щасливого шляху, хлопці, а на згадку я подарую вам "фотографію" моєї родини. (Дарує зображення сонячної системи.)

А тепло моїх променів я завжди даруватиму вам, зігріваючи ліси, квіти, птахів, вас, мої дорогі, всю чудову планету.