Razgovori za pripremnu grupu.

rujan

Razgovor "Pravila za dežurne službenike" Cilj: podsjetite djecu kako postaviti stol, naučite ih da postupaju dosljedno i točno i razgovarajte o važnosti posla koji se obavlja. Nastavite razvijati radne vještine potrebne tijekom obavljanja dužnosti.

Razgovor "Kako sam proveo ljeto?" Cilj: Pozovite djecu da govore o svojim ljetnim praznicima koristeći obiteljske fotografije i naučite ih odgovarati na pitanja učitelja. Razviti koherentan govor kod djece, formirati koherentan govor kod djece, formirati komunikacijske vještine.

Etički razgovor “Ljubazan zahtjev”" Cilj: Pomozite djeci razumjeti značenje uljudnih riječi kada komuniciraju s nekim sa zahtjevom. Naučite djecu da vide moralnu stranu percipiranih radnji i događaja, da razumiju njihovu bit.

Razgovor, analiza situacija "Bonton u vrtiću" Cilj : nastaviti razvijati kulturno higijenske vještine kod djece. Uvesti pojam "etikecije", formirati ideje o pravilima etikete koja se moraju poštivati ​​u vrtiću, naučiti uspoređivati ​​svoje postupke sa zahtjevima etikete. Razmotrite različite situacije i objasnite kako se u njima ponašati.

Razgovor o sigurnosti života "Na putu do vrtića" Cilj : formirati ideje djece o sigurnom putu od kuće do vrtića. Razvijati zapažanje, pažnju, suvisli govor, pamćenje, razvijati sposobnost pamćenja slijeda događaja, prenošenja informacija i dojmova riječima.

Etički razgovor “Vila uči pristojnosti”" Cilj: Zajedno sa svojom djecom zapamtite pravila pristojnog komuniciranja. Dajte ideje o moralnoj strani međuljudskih odnosa, na temelju postupaka djece, slika fikcije i drugih oblika umjetnosti.

Razgovor na temu "Skladište povrća je...?" Cilj: razjasniti dječje ideje o trgovini povrćem, aktivirati u govoru: nazive povrća i voća, glagole koji označavaju radnje prodavača i kupaca; kvalitetni pridjevi.

Razgovor na temu "Moskva je glavni grad Rusije." Cilj: obnoviti i dopuniti znanje o glavnom gradu naše domovine, Moskvi. Stvorite želju da naučite više o ovom gradu i njegovoj povijesti.

Razgovor "Velike i male obitelji" Cilj: dati djeci ideju da je, bez obzira na broj rodbine, sjeme dom za dijete, gdje ga se voli i njeguje. Pokažite djeci kako bake i djedovi brinu o svojoj obitelji. Važno je da djeca shvate da starijim ljudima treba pomoći, da se o njima treba brinuti.

Razgovor “Zajedno je gužva, a odvojeno je dosadno” Cilj : reći djeci kako izbjeći svađu, kako se pomiriti, naučiti ih vidjeti moralnu stranu date situacije, naučiti ih procjenjivati ​​svoje postupke i postupke drugih ljudi.

OSNOVE SIGURNOSTI ZA ŽIVOT. Razgovor "Ja sam pješak." Cilj: nastaviti upoznavati djecu s pravilima ponašanja na ulici, pozvati djecu da im kažu kako se pješaci trebaju ponašati u različitim situacijama.

Razgovor “Naša zemlja je Rusija. Priroda naše zemlje." Cilj: ažurirati, usustaviti i dopuniti znanja djece o prirodi naše zemlje i njezinoj raznolikosti. Potaknite djecu da žele znati više o tome.

Razgovor na temu "Što raste, to je živo!" Cilj: pozovite djecu da razgovaraju o tome zašto se trebaju brinuti o biljkama i kako ih zaštititi. Formirati ideje o raznolikosti prirode i međusobnoj povezanosti njezinih objekata. Obogatite svoj rječnik figurativnim riječima i izrazima.

Razgovor "Putujemo javnim prijevozom" Cilj: formirati osnovu sigurnog ponašanja, razmotriti različite situacije s djecom, razgovarati o pravilima ponašanja na javnim mjestima iu prijevozu. Ponudite da kažete zašto je važno biti pristojan i pokazivati ​​poštovanje odraslima i vršnjacima.

Razgovor "Hrana je ukusna i zdrava - Što raste u vrtu" Cilj : naučiti djecu uspostaviti najjednostavnije uzročno-posljedične veze, rasporediti događaje u određenom slijedu i dovesti ih do razumijevanja kako pravilno jesti.

Etički razgovor “Kulturan čovjek”. Cilj: pozvati djecu da razgovaraju o tome što bi kulturan čovjek trebao biti, da generaliziraju, dopune i konkretiziraju svoje ideje. Naučite djecu analizirati i donositi zaključke na primjerima različitih situacija.

Razgovor “Što mislim o sebi i drugima”. Cilj: razviti kod djece sposobnost analize svojih postupaka i postupaka, povezati ih s društvenim normama ponašanja. Razvijati koherentan govor, naučiti slobodno konstruirati rečenice različitih gramatičkih struktura.

Razgovor "Moja omiljena životinja." Cilj: aktiviranje relevantnih pojmova u dječjem govoru, razvijanje sposobnosti sastavljanja suvisle priče i sudjelovanja u dijalogu.

Etički razgovor “Etičko i neetično djelovanje.” Cilj: Razmotrite različite situacije s djecom, raspravite koji su ljudi učinili pravu stvar, a tko je prekršio pravila. Naučite djecu uspoređivati ​​svoje želje i postupke s etičkim i moralnim standardima i prihvaćenim pravilima ponašanja.

Razgovor “Grad u kojem živim.” Cilj: učvrstiti znanje djece o znamenitostima njihovog omiljenog grada; naučiti prepoznati zaštićena mjesta na fotografijama i imenovati ih. Razvijati koherentan govor, maštu, sposobnost odabira pridjeva, koordinirati riječi u rečenicama.

Razgovor o pravima djeteta “Ime, patronim i prezime.” Cilj:reći djeci zašto je važno znati svoja prava i obveze, da osoba dobiva ime, patronim i prezime pri rođenju dogovorom roditelja.

Razgovor o ponašanju za stolom. Cilj: Pozovite djecu da se prisjete najvažnijih pravila ponašanja za stolom, oslikajte ih pomoću simbola (jesti bez žurbe, temeljito žvakati hranu; zapamtite da sve nevolje nastaju zbog žurbe ili pretjeranog uživanja; ne možete razgovarati ili se smijati dok jedete; morate očistiti za sobom, itd.). Naučite djecu da se pridržavaju pravila pri jelu.

Razgovor "Tko je izgradio vrtić." Cilj: Dajte djeci ideju o važnosti rada graditelja, recite im o različitim građevinskim specijalitetima, razvijati poštovanje prema svojoj profesiji.

Razgovor “Kruh je svemu glava” Cilj: učvrstit će znanje djece o kruhu i radu ljudi koji se bave uzgojem kruha. Obogatite svoj rječnik imenicama i pridjevima. Intenzivirati korištenje figurativnih izraza u govoru („Vrano radi“, „Što ide okolo, dođe“). Učvrstiti znanje o ritualima povezanim sa žetvom

listopad

Razgovor "Kako se biljke pripremaju za zimu" Cilj: formirati primarne ideje o znakovima jeseni, cikličnosti promjena u prirodi, naučiti promatrati i sažimati rezultate promatranja: promjenama vremena, izgledom biljaka, uspostaviti odnos između žive i nežive prirode.

Razgovor "Brojanje pilića u jesen" Cilj: Objasnite djeci značenje idiomatskog izraza. Razvijati kognitivnu sferu djece, razvijati sposobnost generaliziranja znanja, isticati sličnosti i razlike.

Razgovor "Prijevoz" Cilj: naučiti djecu pravilno imenovati vrste transporta i dijelove strojeva. Uvježbavati tvorbu prefiksiranih glagola i pridjeva od imenica. Poticati korištenje usporedbi i definicija u govoru.

OSNOVE SIGURNOSTI ZA ŽIVOT. Razgovor “Sačuvajmo kuću od požara” Cilj : upoznajte djecu s pravilima zaštite od požara, recite im kako mogu kod kuće sa svojim roditeljima crtati crteže - "podsjetnike" što je potrebno pri odlasku isključiti plin, električne uređaje i svjetla.

Razgovor "Vrijeme i zdravlje" Cilj: uopćiti i dopuniti dječje ideje o karakteristikama jesenskog vremena i opasnostima za zdravlje koje nosi. Naučitiobucite se prema vremenskim uvjetima, pridržavajte se osnovnih sigurnosnih pravila.

Etički razgovor “Glupi se svađaju, a pametni se dogovore” Cilj: pomozite djeci da shvate da svađe mogu dovesti do nevolja. Kako izbjeći svađu i koje metode djeca znaju za pomirenje. Naučite poštivati ​​moralne standarde ponašanja.

Razgovor "Ako je obitelj na okupu, duša je na istom mjestu" Cilj: formirati vrijednosni stav prema obitelji kao moralnoj osnovi odgoja. Usustaviti i produbiti znanja djece o obitelji i obiteljskim odnosima. Formirati kod djece osjećaj ljubavi i poštovanja prema najbližim i najdražim ljudima – članovima obitelji, ponos na svoju obitelj, duhovno-moralni stav i osjećaj pripadnosti svom domu i obitelji. Produbiti znanje o pravilima ponašanja i normama odnosa u obitelji, obiteljskim tradicijama.

Razgovor na temu: "Kako sam proveo slobodan dan?" Cilj: razvijati sposobnost sastavljanja priča iz iskustva, prenoseći poznate događaje; uz pomoć učitelja izgraditi priču u skladu sa zahtjevima za strukturu sižejne priče (izlaganje - opis likova, vrijeme i mjesto radnje; zaplet - uzrok događaja, razvoj događaja , rasplet).

Razgovor s djecom na temu "Najbolji". Cilj:pozovite djecu da razgovaraju o tome zašto vole svoju majku, kakva je ona, pomozite im da shvate da majka treba brigu, pomoć, treba je zaštititi i pokušajte je ne uzrujati.

Razgovor “Kako su ljudi prije uređivali svoj dom.” Cilj: proširiti dječje ideje o životu naših predaka, njihovom načinu života. Pobuditi interes djece za povijest, kulturnu baštinu svoga naroda, razvijati njihovu maštu.

Razgovor na temu “Običaji i radnje naših predaka”. Cilj: proširiti i sistematizirati dječje ideje o običajima naših predaka i tradicijama njihove domovine. Pomozite razumjeti značenje različitih tradicija iz prošlosti. Poticati osjećaj ponosa na bogato nasljeđe naših predaka.

Razgovor o sigurnosti života "Kad ostaneš sam kod kuće." Cilj: Razgovarajte sa svojom djecom koja se pravila moraju pridržavati ako dijete ostane samo kod kuće. Tražite objašnjenje koja su pravila prekršili jarčići, likovi iz bajke “Vuk i sedam kozlića”. Recite nam što učiniti u sličnoj situaciji u stvarnom životu.

Razgovor "Tko se zove skroman" Cilj: Skrenite pozornost djece na različite situacije, razgovarajte o tome tko se od sudionika ponaša skromno, a koji prkosno. Naučite procijeniti ponašanje i njegove posljedice.

Razgovor "Lekcija prijateljstva" Cilj: Razgovarajte s djecom o tome što djeca znaju o prijateljstvu i prijateljima. Što znači biti prijatelj? Razvijati sposobnost razumnog procjenjivanja vlastitih postupaka i postupaka svojih prijatelja. Ažurirati i razjasniti dječje ideje o prijateljstvu i oblicima odnosa u timu. Pozovite ih da se prisjete raznih situacija i klasificiraju postupke svojih sudionika kao prijateljske ili neprijateljske.

Razgovor “Kako naša obitelj brine o zdravlju” Cilj: pozovite djecu da razgovaraju o obiteljskim tradicijama povezanim sa zdravim načinom života, kako se članovi obitelji brinu za svoje zdravlje i o svojim voljenima. Promicati formiranje svjesnog stava prema zdravlju.

Razgovor “Šareno raspoloženje”. Cilj: razviti kod djece sposobnost obraćanja pozornosti na svoje postupke, iskustva, stavove prema drugima, poučavati najjednostavnije tehnike za samoregulaciju ponašanja i raspoloženja.

Razgovor o utakmicama. Cilj:Recite djeci za što su šibice potrebne, kako rade i za što se koriste. Razgovarajte o opasnostima pokušaja da ih sami koristite

studeni

Razgovor "Kako se životinje pripremaju za zimu" Cilj: formirati ideje o sezonskim promjenama u životu životinja i raznolikosti mogućnosti za njihovu pripremu za zimu; njegovati brižan stav prema zimskim pticama, želju da ih nahranite; dati prve predodžbe o prilagodbi životinja promjenama u prirodi.

Razgovor "Ne budi pohlepan" Cilj: nastaviti djeci usađivati ​​negativan stav prema pohlepi. Naučite djecu da vide moralnu stranu percipiranih radnji i događaja, da razumiju njihovu bit. Dajte ideje o moralnoj strani ljudskih odnosa, na temelju djela djece.

Razgovor "Lijepa mjesta našeg grada." Cilj: ojačati dječje ideje o kultnim mjestima u rodnom gradu, naučiti ih prepoznati ih na fotografijama. Razvijte interes za svoj rodni grad.

Razgovor o sigurnosti života "Ne igraj se vatrom!" Cilj: Objasnite djeci opasnosti igranja s vatrom, recite im pravila ponašanja u slučaju požara.

Razgovor “Dobre navike”. Cilj: formirati kod djece svjestan stav prema svom zdravlju, učvrstiti ideje o tome što je korisno, a što štetno za zdravlje. Formirati temelje kompetencija očuvanja zdravlja: ovladavanje osnovnim metodama tjelesnog samousavršavanja, emocionalne samoregulacije i samokontrole, sposobnost primjene postupaka osobne higijene te brige o vlastitom zdravlju i sigurnosti.

Razgovor "Ja sam među ljudima." Cilj: Razvijati sociokulturne kompetencije kod djece: posjedovanje znanja i iskustva u ispunjavanju tipičnih društvenih uloga (sin-kći, brat-sestra, unuk-unuka, prijatelj-djevojka); sposobnost djelotvornog djelovanja u svakodnevnim situacijama u obitelji i svakodnevnoj sferi
organiziramo slobodno vrijeme. Odredite svoje mjesto i ulogu u svijetu oko sebe, u obitelji, u timu.

Razgovor "U tridesetom kraljevstvu" Cilj: Skrenite pozornost djece na ulomke iz poznatih bajki, naučite ih procijeniti postupke likova iz bajke pomoću tehnike TRIZ „Dobro - loše“ i naučite ih vidjeti njihovu dvosmislenost. Naučiti izraziti suosjećanje, suosjećanje s likovima iz bajki i suosjećanje u govoru.

Razgovor na temu "Ulica u kojoj živiš." Cilj: pobuditi kod djece želju za upoznavanjem povijesti ulica u kojima žive, razvijati informacijske kompetencije (naučiti raditi s različitim izvorima informacija, pretraživati ​​i birati potrebne informacije).

Razgovor na temu „Grb rodnog grada" Cilj: Recite djeci o funkcionalnom značenju grba, dajte ideju o njegovoj povijesti, razgovarajte o tome što je prikazano na grbu grada.

Razgovor o sigurnosti u životu "Što se može dogoditi ako smočite noge na ulici." Cilj: reći djeci o preventivnim mjerama koje će pomoći u sprječavanju raznih prehlada u kasnu jesen. Naučite odabrati odjeću i obuću prema vremenu, pridržavajte se sigurnosnih pravila na ulici.

Razgovor “U svijetu pristojnih riječi.” Cilj: Skrenite pozornost djece na različite situacije, razgovarajte o tome koje su uljudne riječi prikladne i potrebne u svakom konkretnom slučaju, koje je značenje i svrha uljudnih riječi.

Razgovor "Što dobro možete učiniti za prijatelje." Cilj: Upoznajte djecu s raznim situacijama, obogaćujte iskustvo pokazivanja prijateljskog raspoloženja. Potaknite želju da učinite nešto dobro za prijatelje.

Razgovor “Moj prijatelj, djevojka" Cilj: razvijati koherentan govor djece, razvijati sposobnost gramatički ispravnog sastavljanja rečenica. Gajite prijateljske osjećaje.

Razgovor "Vrtić je drugi dom." Cilj: pozovite djecu da usporede vrtić i dom, kažu što je zajedničko, a što različito. Razgovarajte o radu mnogih ljudi koji pokušavaju učiniti vrtić ugodnim, a boravak djece u njemu ugodnim. Odgajati djecu da poštuju sve što ih okružuje u vrtu.

osnove sigurnosti života Razgovor "Što vole zubi?" Cilj: naučiti djecu brinuti o zdravlju zubi, razgovarati o tome što je korisno, a što štetno za zube. Naučite pravilno njegovati svoje zube.

Razgovor "Globus". Cilj: proširiti dječje ideje o našoj domovini, o njezinom mjestu na planeti Zemlji. Uvesti pojmove Sjeverni i Južni pol, Arktik i Antarktik. Razvijati znatiželju.

Etički razgovor “Moje prednosti i mane.” Cilj: upoznajte djecu s pojmovima "dostojanstva" i "nedostatka", recite im da, ako žele, mogu prevladati sve nedostatke u sebi. Napravite s djecom tablicu u koju trebate upisati što koje dijete želi postići ili naučiti. Nasuprot svake želje stavite znak "-", koji se uskoro može pretvoriti u "+".

Razgovor "Kapitoshka". Cilj: ažurirajte dječje ideje o ciklusu vode u prirodi, razgovarajte o tome kako se taj proces odvija zimi. Razvijati koherentan govor.

Razgovor "Moja najbolja prijateljica je moja majka" Cilj: razvijati koherentan govor djece, razvijati sposobnost gramatički ispravnog sastavljanja rečenica. Ovladati početnim idejama socijalnog karaktera temeljenim na formiranju obiteljske pripadnosti.

Razgovor "Kako upoznajem svoju majku" Cilj: aktivirajte nježne riječi i izraze u govoru djece, pozovite ih da se prisjete kako su se likovi raznih crtića i bajki obraćali jedni drugima. Razgovarajte o tome kako se nečije raspoloženje mijenja kada se koriste lijepe riječi.

Etički razgovor “Zečić koji je svima pomogao” Cilj: upoznati djecu s konceptom uzajamne pomoći, koristeći bajku E. Bekhlerova "List kupusa" objasniti djeci da pomaganje drugima može donijeti radost onima koji ga pružaju. Objasnite da je prava pomoć nesebična.

Etički razgovor “Budite sposobni vidjeti one kojima je potrebna pomoć" Cilj: Objasnite djeci da svi ljudi trebaju podršku, ali ne mogu svi tražiti pomoć; Vrlo je važno uočiti osobu kojoj je pomoć potrebna i pomoći joj.

Etički razgovor “Dobra djela” Cilj: otkriti značenje riječi dobročinstvo, razgovarati o potrebi prijateljskog odnosa prema ljudima oko sebe, objasniti djeci da dobro djelo donosi radost onome tko ga čini

prosinac

Razgovor "Kako ste proveli vikend?" Cilj: naučiti djecu da točno imenuju mjesto na kojem su bili, razviti sposobnost da govore o onome što su vidjeli koristeći precizne prostorne oznake i aktivirati ideje i vokabular.

Svrha razgovora "Zima": učvrstiti znanja o godišnjim dobima (osobito zimi) i s njima povezanim prirodnim pojavama i promjenama u životu ljudi i životinja.

Razgovor o životnoj sigurnosti "Susret sa strancem na ulici" Svrha:usaditi djeci oprez prema strancima, razmotriti mogućnosti ponašanja u različitim situacijama i formulirati opća pravila. Razvijajte kod djece oprez i razboritost, učite ih uočiti potencijalne opasnosti i izbjegavati problematične situacije.

Etički razgovor “Istina će se uvijek znati” Cilj: pomoći djeci da shvate da se svaka laž uvijek otkrije, da se osoba koja laže osjeća krivom ne samo za svoj postupak, već i za činjenicu da je lagala. Pomoći u savladavanju pojmova kao što su “istina”, “poštenje” i njihove suprotnosti: “neistina”, “nepoštenje”, “laži”, “obmana”.

Etički razgovor “Lijena Fedorka uvijek ima izgovore” Cilj: Zapamtite sa svojom djecom pravila koja postoje u svakoj obitelji: budite pažljivi jedni prema drugima, pomažite rođacima, brinite se o njima, ispunjavajte zahtjeve starijih. Objasni bit poslovice. Razgovarati o važnosti rada u životu čovjeka, njegovoj korisnosti i značaju.

Razgovor o sigurnosti u životu “Kako se zimi izbjeći razboljeti” Cilj: ažurirati dječje ideje o pravilima sigurnog ponašanja i očuvanja zdravlja zimi. Formirajte svjestan odnos prema zdravlju, podučavajte ga njegovati i stvarajte zdrave navike.

Razgovor "Naš planet". Cilj: Upoznati djecu s nazivima raznih ekosustava,razjasniti pojmove: stepa, ocean, more, jezero, naučiti pravilno imenovati razne prirodne objekte.

Sigurnost u životu Razgovor na temu "Sigurnost pri korištenju električnih uređaja." Cilj: upoznati djecu sa složenošću uređaja i pravilima korištenja električnih uređaja, objasniti zašto djeca ne smiju sama uključivati ​​neke električne uređaje (štednjak, glačalo, mikrovalna pećnica i sl.) te zašto trebaju potražiti pomoć odraslih .

Razgovor na temu "Ako ste ljubazni." Cilj: formirati kod djece ideje o pravdi (u skupini su sva djeca jednaka, moraju biti u stanju ljubazno raspodijeliti igračke i uloge u igrama, pridržavati se pravila igre, a ne prebacivati ​​svoju odgovornost na prijatelja), naučiti ih djelovati u raznim situacijama. Obogatite pozitivna komunikacijska iskustva.

Razgovor na temu: "Dječaci i djevojčice." Cilj: pozovite djecu da se podijele u dvije ekipe - dječake i djevojčice. Svaki tim treba odgovoriti na slična pitanja: “Čega se voliš igrati?”, “Koju hranu voliš?”, “Koji su ti likovi iz crtića i bajki najdraži?” Razgovarajte s djecom koje su sličnosti i razlike u preferencijama dječaka i djevojčica, koje su druge spolne razlike poznate djeci.

Razgovor o životnoj sigurnosti "Sigurna odjeća za božićno drvce" Cilj : predstaviti tradiciju proslave Nove godine u našoj zemlji. Razvijati pozitivan stav prema obitelji i državnim praznicima. Upoznati djecu sa sigurnim girlandama, obogatiti njihovo razumijevanje opasnosti od pirotehnike. Formirati ideje o sigurnim načinima ponašanja ljudi.

Razgovor "Možeš li steći prijatelje?" Cilj: formirati komunikacijske kompetencije kod djece: naučiti različite načine interakcije s ljudima oko sebe, voditi dijalog, ovladati metodama zajedničkih aktivnosti u skupini, metodama djelovanja u komunikacijskim situacijama, razvijati sposobnost traženja i pronalaženja kompromisa. Obogatite pozitivna komunikacijska iskustva.

Razgovor na temu "Moja obitelj". Cilj: produbiti razumijevanje djece o odnosima u obitelji (brat, sestra, stric, teta, unuk, unuka). Formirati sociokulturne kompetencije: posjedovanje znanja i iskustva u obavljanju tipičnih društvenih uloga; sposobnost djelovanja u svakodnevnim situacijama u obitelji i svakodnevnoj sferi, određivanje vlastitog mjesta i uloge u vanjskom svijetu, u obitelji, u timu. Upoznajte djecu s kulturnim normama i tradicijom.

Razgovor na temu "Moje ime." Cilj: Upoznajte djecu s poviješću podrijetla imena ljudi, recite kako imena ljudi zvuče na različitim jezicima, kako su naši preci tretirali ime osobe. Objasnite pojmove “patronim” i “prezime”. Proširite svoj vokabulars, uvesti tehnike tvorbe riječi.

Razgovor "Upoznajmo se!" Cilj: podučavati djecu pravilima govornog ponašanja tijekom upoznavanja: ažurirati i dopuniti dječje ideje, naučiti ih koristiti različite modele ponašanja i odgovarajuće govorne strukture, obogatiti iskustvo komunikacije, razviti koherentan govor.

Razgovor s djecom na temu "Što bi se moglo dogoditi ako ..." Svrha: naučiti djecu predvidjeti posljedice događaja, graditi razmišljanje o razvoju događaja, na temelju znanja i osobnog iskustva. (Što se događa ako ne perete zube svaki dan, ako smočite noge na ulici?)

Razgovor "Ulice našeg grada." Cilj: Nastavite upoznavati djecu s pojmovima "ulica", "uličica", "trg", "trg" i ulicama njihovog rodnog grada. Formirati predodžbu djece o sebi kao stanovnicima određenog grada (sela, zaseoka, grada). Gajite ljubav prema rodnom mjestu, želju da ga vidite lijepim i čistim.

Razgovor na temu "Nova godina u Moskvi". Cilj: recite djeci da se glavno božićno drvce u zemlji nalazi u glavnom gradu naše domovine, razgovarajte o novogodišnjim događajima koji se tradicionalno održavaju u Moskvi. Ažurirati i nadopuniti dječje ideje o novogodišnjim tradicijama koje se poštuju u obitelji svakog djeteta.

Razgovor – analiza situacija “Sam u kući”. Cilj: pozovite djecu da pogledaju slike zapleta, sastavljaju kratke priče na temelju njih, objasne suštinu i razloge onoga što se događa. Razgovarajte s djecom o relevantnim situacijama. Naučiti prepoznati izvor opasnosti, odrediti kategoriju opasne situacije, odabrati program djelovanja na temelju prethodno svladanih obrazaca ponašanja.

Razgovor "Odmor u mojoj obitelji" Cilj: pozovite djecu da razgovaraju o tradicijama i običajima proslave blagdana u svojoj obitelji. Produbiti dječje razumijevanje obiteljskih odnosa, upoznati ih s kulturnim normama i tradicijama te razviti sociokulturne kompetencije.

Razgovor "Djed Mraz nam dolazi" Cilj: naučiti djecu pravilima govornog ponašanja u komunikaciji s Djedom Mrazom, ažurirati komunikacijske vještine djece, naučiti ih koristiti različite modele ponašanja i odgovarajuće govorne strukture. Obogatiti komunikacijsko iskustvo, razviti koherentan govor.

Razgovor "Tko biti" Cilj: nastaviti upoznavati djecu s raznim zanimanjima. Sistematizirati i učvrstiti dječje ideje o ljudima različitih zanimanja, njihovim poslovnim i profesionalnim kvalitetama te značaju njihova rada za društvo.

Razgovor “Morate pospremiti stvari - ne morate ih tražiti"Meta : upoznati djecu s pravilima brige o stvarima; podsjetiti vas da uštedite svoje vrijeme. Uvesti u svijest djece ideju da se odnos prema ljudima očituje kroz odnos prema stvarima i radu.

siječnja

Razgovor "Idemo u posjet" Cilj: nastaviti upoznavati djecu s pravilima ponašanja prilikom posjeta, ponuditi da razmotre različite situacije i razgovarati o tome što učiniti. Obogatiti pozitivna komunikacijska iskustva, proširiti ideje o obrascima ponašanja u određenim situacijama.

Razgovor o životnoj sigurnosti - analiza situacije "Ako je stranac nazvao na telefon" Cilj: Recite djeci o potrebi opreza u komunikaciji s nepoznatim osobama te ih upoznajte s odgovarajućim pravilima osobne sigurnosti. Učite djecu djelovati u različitim situacijama uzimajući u obzir ova pravila, obogaćujte dječje komunikacijsko iskustvo.

Razgovor "Zimsko jutro" Cilj: naučiti djecu odgovarati na pitanja na temelju rezultata promatranja, aktivirati u govoru pojmove vezane uz prirodne pojave, prirodne objekte i ljudske radnje. Razvijati vještine zapažanja i koherentan govor.

Razgovor "Vrijeme u siječnju" Cilj: pozovite djecu da okarakteriziraju vrijeme i odgovore na pitanja: "Je li uvijek mraz na sunčan dan?" ili "Je li uvijek oblačno kad pada snijeg?" Razgovarajte s djecom o tome kako provjeriti točnost svojih pretpostavki. Razvijte vještine zapažanja, naučite govorom prenijeti ono što vidite i obogatite svoj rječnik.

Razgovor "Kako šumske životinje zimuju?" Cilj: nastaviti upoznavati djecu s divljim životinjama, obogatiti njihovo razumijevanje osobitosti njihovih životnih aktivnosti zimi. Razgovarajte o tome kako izoliraju svoje domove za zimu, kako dobivaju hranu u hladnoj sezoni i pripremaju se za zimski san.

Razgovor s djecom na temu "Naša prijateljska obitelj" Cilj: pozovite djecu da razgovaraju o svojim obiteljima, obiteljskim odnosima i omiljenim praznicima. Gajite ljubav i poštovanje prema voljenima.

Etički razgovor “Moj odnos prema drugim ljudima" Cilj: naučiti djecu odabrati ispravnu liniju ponašanja prema ljudima u različitim situacijama, pokazati na primjerima da će isti model ponašanja biti idealan u jednom slučaju, ali neprihvatljiv u drugom.

Razgovor "Naše srce je kao šaka!" Cilj: Upoznati djecu sa svrhom i radom srca, sa osnovnim pravilima koja im omogućavaju jačanje i zaštitu srca.

Razgovor "Ne možete reći sve jezične zavrzlame." Cilj: nastaviti upoznavati djecu s vrstama usmene narodne umjetnosti: poslovicama, govornicama i izrekama; obratite pozornost na sposobnost ruskog naroda da primijeti i točno, slikovito izrazi riječima ono što je primijetio. Razviti interes za kreativnost ruskog naroda.

Etički razgovor “Kako postupati s knjigom” Cilj: pozovite djecu da ispričaju što se može dogoditi s knjigom ako se s njom nemarno rukuje, na temelju svog iskustva rada u radionici za popravak knjiga. Organizirajte natjecanje u crtanju na temu "Ilustracije za vaše omiljene bajke."

Razgovor “Sve znamo, sve možemo.” Cilj: podučavati djecu formulirati pravila ponašanja u određenim situacijama, analizirati vlastite postupke u skladu s prihvaćenim pravilima, obrazložiti svoje misli i zaključke.

Razgovor "Koje sam dobro djelo učinio?" Cilj: Razmotrite s djecom različite situacije koje su se dogodile u životu grupe, pozovite djecu da navedu dobra djela koja su počinili. Naučite djecu da pronađu mjesto za dobra djela i budu ponosni na njih.

OSNOVE SIGURNOSTI ZA ŽIVOT. Razgovor "Prometni signali". Cilj: Razgovarajte s djecom čemu služi semafor, zašto morate prelaziti cestu samo kada je na semaforu zeleno. Pozovite djecu da razmotre različite situacije i odgovore na pitanje "Što bi se moglo dogoditi ako u ovoj situaciji ne slušate semafor?"

Razgovor "Zašto su potrebna pravila?" Cilj: Skrenite pozornost djece na različite situacije, razgovarajte o pravilima koja se moraju pridržavati. Ponudite zamisliti što će se dogoditi ako se svatko ne ponaša prema pravilima, već kako želi. Pomozite donijeti zaključak o tome zašto su pravila potrebna.

Razgovor "Čarobne riječi". Cilj: Pozovite djecu da odaberu pristojne - "čarobne" riječi potrebne u raznim situacijama. Obogatite svoj rječnik, nastojte biti pristojni.

Razgovor "Moj san". Cilj: razvijati dječju kreativnu maštu, fantaziju, logično razmišljanje i koherentan govor.

Etički razgovor "Moć nije u redu." Cilj: pozovite djecu da razmotre različite situacije iz života grupe, iz dječjih omiljenih crtića i bajki. Naučiti istaknuti radnje počinjene s pozicije snage, ne uzimajući u obzir interese druge strane, pokazati negativne posljedice tih radnji.

Razgovor "Slučajno i namjerno." Cilj: Recite djeci o motivima koji stoje iza različitih postupaka. Pokažite na primjerima kako se ponekad iz dobre namjere čine djela koja se drugima čine lošima i obrnuto. Naučite vidjeti ne samo radnju, već i ono što ju je uzrokovalo.

Razgovor “Životinje u našoj blizini” Cilj: skrenuti pozornost djeci da uz njih žive živa bića koja zahtijevaju pažnju i brigu, dati predodžbu da je svaka životinja prilagođena određenim uvjetima života i hrane. Njegujte brižan, pun poštovanja odnos prema prirodi, osjećaj odgovornosti za nju

veljača

Razgovor "Vremenski uvjeti u veljači" Cilj: upoznati djecu s osobitostima vremenskih uvjeta veljače, s prirodnim pojavama karakterističnim za ovaj mjesec (mećave, led, stvaranje ledenica, masivne snježne „kape” na krovovima). Predstavite opasne situacije koje se mogu pojaviti u ovakvim vremenskim uvjetima, naučite prepoznati izvor opasnosti i izbjeći ga.

Razgovor "Oprez, led" Svrha:upoznati djecu s osnovnim pravilima kretanja na skliskim površinama, razviti vještine pažljivog i opreznog odnosa prema svom zdravlju. Formirajte ideje o potencijalno opasnim situacijama za osobu, naučite ih izbjegavati.

Razgovor “Proizvodi za oralnu higijenu” Cilj: nastaviti upoznavati djecu s proizvodima za oralnu higijenu, razgovarati o svrsi proizvoda kao što su konac za zube, četkica za jezik, četkica za zube, pasta za zube, tekućina za ispiranje usta. Formirajte svjestan stav prema zdravlju, želju da se pravilno brinete za svoje zube.

Razgovor "Dobrobiti i štete od žvakaće gume" Cilj: upoznati djecu s korisnim i štetnim svojstvima žvakaće gume, razgovarati o životnim situacijama u kojima je korisno žvakanje žvakaće gume pod nadzorom odraslih. Učvrstiti znanje o higijenskim proizvodima.

Razgovor o sigurnosti života "Stranac" Svrha: naučiti djecu ispravno postupati u različitim situacijama, samostalno pronalaziti rješenja i točno izražavati svoje misli. Naučiti primijeniti prethodno naučena pravila sigurnog ponašanja i pridržavati se pravila ponašanja u komunikaciji s nepoznatom osobom.

Razgovor o sigurnosti života "Iza zatvorenih vrata" Cilj: Tijekom razgovora navedite djecu da formuliraju pravila ponašanja ako su sama kod kuće (ni u kojem slučaju ne otvarajte vrata strancima, ne smijete ostaviti otvorena vrata...). Razvijati vještine sigurnog ponašanja u različitim situacijama.

Razgovor “Ljubazan zahtjev” Cilj: upoznati djecu s govornim strukturama zahtjeva upućenih različitim osobama (stariji stranac, starija bliska osoba, vršnjak). Naučiti odabrati odgovarajuće opcije za izražavanje zahtjeva u različitim situacijama.

Razgovor "Šume Rusije". Cilj: proširiti razumijevanje djece o vrstama šuma (listopadne: brezov gaj, hrastov gaj; crnogorične: borova šuma, smrekova šuma; mješovite šume). Naučiti imenovati šumu prema prevladavajućim biljnim vrstama, predstaviti stanovnike raznih šuma.

Razgovor o sigurnosti života "Opasnost razgovora za stolom." Cilj: upoznati djecu sa svrhom, građom i radom probavnog sustava, reći zašto čovjek jede. Naučite djecu da se brinu o svom zdravlju, poštuju pravila bontona i sigurnosti za stolom.

Razgovor na temu "Ruska lutka za gniježđenje" Cilj: intenzivirati interes djece za život svojih predaka, proizvode narodne primijenjene umjetnosti i ruski folklor. Upoznati usmenu i narodnu umjetnost posvećenu ruskoj lutki.

Razgovor "Svijet odraslih" Cilj: proširiti dječje razumijevanje raznolikosti uloga odraslih u društvu, naučiti ih "isprobati" različite uloge i identificirati osobne kvalitete koje su potrebne za njihovo ispunjavanje.

Razgovor "Hajde da se pomirimo"" Cilj: Razviti kod djece sposobnost razumijevanja drugih ljudi, naučiti ih da vide motive i da se ne vrijeđaju zbog sitnica. Potaknite miroljubivost i osjetljivost.

Razgovor "Zima - zima - zima!" Cilj: pokazati djeci primjere djela ruskih pjesnika koji pjevaju o zimi, ljepoti i veličini ruske zime. Razviti interes za poeziju.

Razgovor o kulturi ponašanja “Ponašanje u javnom prijevozu” Cilj: Recite djeci kako se ponašati u javnom prijevozu, razmotrite različite situacije, usporedite usklađenost ponašanja sudionika s pravilima; naučiti birati modele dobrog ponašanja.

Razgovor "Dan branitelja domovine" Cilj: obnoviti, usustaviti i dopuniti znanja djece o prilagodbi životinja na nepovoljne životne uvjete zimi. Ponudite da pregledate mačku, analizirate njezino ponašanje zimi i drugim razdobljima godine i izvučete odgovarajuće zaključke.

Razgovor "O usklađenosti" Cilj: Razmotrite različite situacije s djecom. Razgovarajte o tome koje osobine pokazuju njihovi sudionici (međusobno poštovanje, ljubaznost, uzajamna pomoć, suosjećanje, sažaljenje, empatija). Pomozite djeci da shvate zašto je važno moći popustiti.

Razgovor “Kuća u kojoj živiš" Cilj: Ažurirati i dopuniti znanje djece o pravilima ponašanja na ulazu, u kući, u dvorištu. Odgajati brižan odnos prema radu odraslih, želju za održavanjem reda tamo gdje djeca žive.

Razgovor "Široka Maslenica" Cilj: nastaviti upoznavati djecu s ruskim tradicijama gostoprimstva, praznikom Maslenica i njegovim karakterističnim ritualima. Probuditi interes za povijest ruskog naroda.

Razgovor "Rođendanski dar" Cilj: naučite djecu da se pri odabiru dara usredotoče na interese osobe kojoj je upućen, razgovarajte o tome kako možete saznati o interesima prijatelja.

Razgovor "Lijepe riječi" Cilj: podučite djecu da koriste ljubazne "čarobne" riječi u govoru, razmotrite različite situacije u kojima su potrebne. Razgovarajte o tome kako se mijenja stav prema osobi koja koristi ove riječi.

Razgovor “U zdravom tijelu zdrav duh” Cilj: proširiti razumijevanje djece o komponentama zdravog načina života; pravilna prehrana, kretanje, otvrdnjavanje.

Razgovor "Lijepo, ali opasno" Cilj: dopuniti znanje djece o nastanku ledenica, razjasniti koji prirodni čimbenici doprinose njihovoj pojavi. Objasnite koji su sigurnosni znakovi postavljeni na mjestima gdje se ledenice mogu srušiti.

Razgovor "Zima je živjela u kolibi na rubu šume" Cilj: učvrstiti znanje djece o karakterističnim znakovima zime, o životu životinja zimi, o narodnim znakovima. Intenzivirati upotrebu pridjeva, figurativnih riječi i izraza u govoru djece. Gajite brižan stav kod djece.

ožujak

Razgovor "Proljeće" Svrha: učvrstiti znanje o znakovima proljeća. Uvježbavati korištenje riječi koje označavaju znakove, radnje predmeta i pojava. Razvijati dječju maštu i maštu. Razvijati interes za prirodne pojave.

Etički razgovor “Razgovor s mlađom osobom” Svrha:razviti kod djece vještine kulturnog ponašanja u komunikaciji s djecom, naučiti ih razumjeti dobne karakteristike mlađe djece, pravilno graditi odnose s njima, igrati ulogu starijih i preuzeti odgovornost.

Razgovor "Rusija je naša domovina" Cilj: učvrstiti znanje djece o prirodi, o ruskoj narodnoj nošnji, o ruskim narodnim pričama, dječjim pjesmicama. Usaditi djeci ljubav prema svojoj domovini, pobuditi divljenje ljepoti ruske prirode i kreativnosti ruskog naroda.

Razgovor o etici i kulturi ponašanja na temu “Kruh” Cilj: aktualizirati i dopuniti predodžbe djece o tome kako se uzgaja kruh i o radu žitara. Usaditi djeci poštovanje prema kruhu i radu ovih ljudi.

Razgovor "Moj grad" Cilj: obnoviti i dopuniti znanja djece o povijesti rodnog grada, važnim događajima i slavnim sumještanima. Negujte osjećaj ponosa u svom gradu i odgovornosti za njegovu budućnost.

Razgovor "Kako pomažem svojoj majci" Cilj: Razgovarajte s djecom o tome zašto je važno pomagati starijima i naučite ih da razgovaraju o svojim odgovornostima. Razvijati koherentan govor, obogaćivati ​​rječnik. Odgajati poštovanje prema radu odraslih i poticati samostalnost.

Razgovor "Naše majke" Cilj: razgovarajte s djecom o tome tko su njihove majke po zanimanju, kako biste formirali ideje o društvenim ulogama koje svaka osoba obavlja. Naučite napisati kratku priču – zagonetku o zanimanju. Razvijati maštu i verbalnu maštu.

Razgovor "Maslenica" Cilj: formirati kod djece ideju o jednom od najzabavnijih narodnih praznika, o tome kako je proveden tjedan Maslenice. Predstaviti obrede, simboliku blagdana, razgovarati o namjeni pjesama, napjeva i izreka. Razviti interes za tradiciju i običaje ruskog naroda.

Razgovor "Obiteljsko natjecanje" Cilj: pozivaju djecu da pozovu članove svoje obitelji da sudjeluju u natjecanju za najbolji recept za palačinke i najzanimljiviju „priču o Maslenici“. Razgovarajte o tome što je potrebno za sudjelovanje u natjecanju. Usaditi djeci interes za obiteljske tradicije, promicati stvaranje produktivnih odnosa dijete-roditelj.

Razgovor "Sjeme - sadnica - rajčica" cilj: učvrstiti znanje djece o tome kako uzgajati biljku iz sjemena, razjasniti njihovo razumijevanje povrtnih kultura i njihovih sjemenki (rajčice i krastavci). Upoznati tehnike sadnje sjemena, reći kako uzgajati sadnice.

Razgovor “Dan poezije” Svrha: reći djecu da se u ožujku obilježava Svjetski dan poezije, pozovite ih da se prisjete i recitiraju pjesme koje se svakom od djece sviđaju. Nastavite, na temelju pročitanih djela, obrazlagati žanrovska obilježja pjesama. Čitajte odlomke s najživljim, pamtljivim opisima, usporedbama, epitetima, naučite slušati ritam i melodiju pjesničkoga teksta.

Etički razgovor "Pomozi prijatelju svugdje, ne ostavljaj ga nigdje" Cilj: nastaviti razvijati figurativni govor. Razviti kreativnu maštu. Njegujte osjećaj prijateljstva i uzajamne pomoći.

Razgovor na temu "Stara dama - starica" Cilj: naučiti djecu uspoređivati ​​kako su izgledali dijelovi grada, razne predmete nekada i danas, naučiti ih koristiti povijesna imena u govoru, aktivirati i nadopuniti dječje ideje o životu naših predaka.

Razgovor na temu “Knjižnica” Cilj: reći djeci kako nastaju knjige i tko ih stvara, nastaviti ih upoznavati s radom knjižnice. Odgajati poštovanje prema radu odraslih, aktivirati vokabular.

Razgovor “Kruh je svemu glava” Cilj: nastaviti upoznavati djecu s raznim zanimanjima, razgovarati o zanimanju žitara i njegovom značaju. Razvijati interes za razne profesije, njegovati poštovanje prema ljudima rada i poštovanje prema kruhu.

Razgovor "Tko je ovaj hvalisavac?" Cilj: naučiti djecu razlikovati hvalisanje od šale, pretjerivanja te vidjeti ono negativno u hvalisanju. Ponudite da razmotrite razne situacije, vidite kako drugi doživljavaju hvalisanje, kako se odnose prema hvalisavcima.

Razgovor "Vodena čarobnica" Cilj: Pozovite djecu da govore o važnosti vode u našim životima, sažmite, precizirajte i nadopunite dječje odgovore. Recite gdje i u kojem obliku postoji voda.

Razgovor “Naš glavni grad” Cilj: ažurirati, razjasniti i dopuniti dječje znanje o Moskvi. Naučite razgovarati o poznatim povijesnim mjestima, spomenicima i drugim atrakcijama.

Razgovor "Moja prava" Cilj: obnoviti i dopuniti prethodno stečeno znanje djece o pravima djeteta. Oblikovati ideje u odnosu između želja, potreba i ljudskih prava.

travanj

Razgovor "Dan osmijeha" Cilj: reći djeci o prazniku koji se slavi 1. travnja, o ulozi humora i dobrog raspoloženja u životima ljudi. Razgovarajte o tome zašto se nečije raspoloženje mijenja i kako ga poboljšati. Razvijati smisao za humor i komunikacijske vještine.

Uvod u umjetnost: razgovor "Bogorodska igračka" Cilj: Sažeti dječje znanje o glinenim igračkama - Dymkovo i Filimonovsky; upoznati povijest bogorodskog obrta; produbiti znanja o narodnoj umjetnosti.

Razgovor o životnoj sigurnosti "Kućna adresa" Cilj: saznati sjećaju li se sva djeca svoje kućne adrese; razgovarajte o tome zašto je važno znati svoju adresu i u kojim situacijama to može biti korisno. Recite nam kako izbjeći neugodne situacije, što učiniti ako ste izgubljeni.

Razgovor "Moć nije u pravu" Cilj: Pozovite djecu da razmotre različite situacije u kojima junaci djeluju s pozicije snage, procijene njihove postupke, sugeriraju što drugi ljudi osjećaju u tim situacijama, što misle o onima koji probleme rješavaju silom. Podučavati osjetljiv, prijateljski stav prema drugovima, poticati moralne postupke.

Razgovor "Putovanje u zemlju putokaza" Cilj: naučiti djecu da koriste svoje znanje u igri o pravilima prometa i pješaka na gradskim ulicama, o prometnim znakovima i sistematizirati dječje ideje o ovoj temi. Razvijati pažnju, vizualnu percepciju, razvijati sposobnost uspoređivanja.

Etički razgovor “Moj odnos prema drugim ljudima” Cilj: Razmotrite različite situacije s djecom, naučite ih odabrati pravu liniju ponašanja i taktično izraziti svoje misli i osjećaje.

Razgovor "Tko će me pohvaliti?" Cilj: naučiti djecu da vide odraz unutarnjeg stanja osobe u njezinom vanjskom izgledu i da se na to usredotoče prilikom izgradnje interakcija. Naučite koristiti uljudne riječi u skladu sa situacijom.

Razgovor "Možeš li steći prijatelje?" Cilj:upoznati djecu s izrekama o prijateljstvu i prijateljima, koje nas potiču da budemo tolerantni prema ljudima, da pokazujemo snishodljivost prema manjim nedostacima svojih prijatelja, ali da ne priznajemo prijateljima ljude koji čine loše stvari.

Razgovor "Kako ljubav voljenih pomaže djeci da rastu" Cilj: pomoći djeci da shvate značenje ljubavi za život obitelji i svakog njezinog člana; naučiti razlikovati kvalitete kao što su ljubav, poštovanje, prijateljstvo.

Razgovor "Ja sam hrabar" Cilj: pozovite djecu da razgovaraju o tome što brine svako od djece, kako bi pokazali da postoji izlaz iz svake situacije. Razmotrite različite problematične situacije sa svojom djecom, pronađite izlaze iz njih i pomozite im da ovladaju odgovarajućim govornim strukturama. Formirati kod djece osjećaj sigurnosti i samopouzdanja.

Razgovor o životinjama. Cilj:razgovarati s djecom o životinjama, razgovarati o njihovim navikama, odnosu prema ljudima, ulozi čovjeka u njihovim životima. Njegujte osjećajsuosjećanje prema beskućnim životinjama, naučiti pokazivati ​​ljubaznost prema njima.

Razgovor “Kako dišemo” Cilj: upoznati djecu s građom dišnog sustava, radom pluća, te im objasniti kakvu ulogu ima nos u disanju. Naučite djecu da se brinu o zdravlju dišnog sustava.

Razgovor "Umjetnost zavičaja" Cilj: upoznati djecu sa slikama suvremenih umjetnika; naučiti imenovati poznata mjesta, spomenike, gradske ulice. Oblikzanimanje za inventivnu umjetnost, učenje sagledavanja sadržaja radova.

Razgovor o sigurnosti života "Učimo poštivati ​​prometna pravila" Cilj: Razgovarajte s djecom zašto je potreban semafor ili znak za pješački prijelaz, ponudite im objasniti zašto je potrebno strogo poštivati ​​pravila i prelaziti cestu na označenim mjestima.

Razgovor “Tko je arhitekt?” Cilj: Upoznati djecu sa zanimanjem arhitekta, razgovarati o značaju njegovog rada, oruđima za rad. Gajite interes i poštovanje prema ovoj profesiji.

Razgovor "Moja omiljena jela" Cilj: pomozite djeci da napišu priču o svojim preferencijama u hrani, razgovarajte o svojim omiljenim jelima. Naučiti koristiti pojmove vezane uz doba dana u govoru, razlikovati jela koja se tradicionalno služe za doručak, ručak i večeru.

Razgovor “Najhrabriji” Cilj: nastaviti upoznavati djecu sa životom prvog kozmonauta na planetu, razvijati želju da budu poput heroja, njegovati predanost i ustrajnost u postizanju ciljeva. Pozovite djecu da razgovaraju o tome koje osobine u karakteru astronauta vole i što žele postati.

Razgovor o sigurnosti života "Sigurnost u blizini vodenih tijela" Cilj: upoznati djecu s takvim pojavama kao što su led, poplave rijeka, naučiti ih vidjeti ljepotu prirodnih pojava i njihovu razornu moć. Razviti sposobnost izbjegavanja opasnih situacija. Ažurirati i dopuniti znanje djece o pravilima ponašanja u blizini vodenih tijela.

Razgovor "Brinite se o biljkama" Cilj: govoriti djeci o rijetkim biljkama, o razlozima koji su doveli do pojave ugroženih vrsta. Njegujte brižan stav, naučite vidjeti posljedice neodgovornih postupaka.

Razgovor o životnoj sigurnosti "Na putu" Svrha:formirati kod djece ideje o situacijama koje su opasne za ljude i načine ponašanja u njima. Naučiti uspostavljati uzročno-posljedične veze između vlastite sigurnosti i poznavanja i primjene prometnih pravila. Doprinijeti usavršavanju dijaloškog govora, poticati sudjelovanje u razgovoru.

svibanj

Razgovor "Učiti pokazati ljubaznost" Cilj: Razmotrite različite situacije s djecom, razgovarajte o tome kako u svakoj od njih možete pokazati svoju privrženost nekoj osobi. Doprinijeti obogaćivanju komunikacijskog iskustva i razvoju različitih obrazaca ponašanja kod djece. Poticati želju za prijateljskim odnosom prema ljudima; naučiti ispravno izražavati svoje emocionalno stanje u ponašanju.

Razgovor "Tko je napravio knjigu?" Cilj: formirati kod djece interes za rad ljudi uključenih u proizvodnju knjige, ideje o njihovom radu. Potaknite ljude da se pažljivo odnose prema knjigama.

Razgovor o sigurnosti života "Na ulici sam" Cilj: nastaviti upoznavati djecu s pravilima ponašanja na javnim mjestima, ponuditi da razmotre različite situacije, razgovarati o tome kako postupiti u svakoj od njih i pomoći djeci da nauče odgovarajuće obrasce ponašanja.

Razgovor “Rijeka naše zemlje” Cilj: pozovite djecu da razgovaraju o rijekama koje su im poznate, da pogledaju foto i video materijale posvećene rijekama njihove rodne zemlje. Opišite rijeke, recite kakvo je njihovo značenje u životu i gospodarskom djelovanju ljudi.

Razgovor “Kako se nositi s tvrdoglavošću u sebi”? Cilj: Razgovarajte s djecom o razlikama između čvrstog stava o nekom pitanju, sposobnosti obrane vlastitog mišljenja i tvrdoglavosti. Razgovarajte o tome zašto je tvrdoglavost loša karakterna osobina. Razviti dječje vještine samoregulacije i kontrole ponašanja.

Razgovor "Dan pobjede" Cilj: reći djeci o Velikom domovinskom ratu, o cijeni pobjede nad fašizmom. Gajiti poštovanje i osjećaj zahvalnosti prema svima koji su branili Domovinu.

Razgovor "Što je junaštvo?" Cilj: formirati dječje ideje o najboljim osobinama osobe, razgovarati o junaštvu i izazvati želju za oponašanjem heroja. Usaditi djeci emocionalno pozitivan, učinkovit stav prema vojnicima.

Razgovor “Mi smo dio prirode” Cilj: formirati prirodoslovne i zdravstveno-štedne kompetencije kod djece: proširiti iskustvo orijentacije i ekoloških aktivnosti u prirodnom okruženju (u šumi, na terenu, na akumulacijama itd.).

Razgovor "Veliki domovinski rat" Cilj: nastaviti upoznavati djecu s povijesnim događajima, usaditi poštovanje prema ljudima koji su branili svoju domovinu.

Etički razgovor “Ponašanje za stolom” Cilj: nastaviti upoznavati djecu s pravilima bontona, obrascima ponašanja i govornim strukturama pristojnog izražavanja poziva, zahvalnosti i isprike. Promicati razvoj obrazaca ponašanja za stolom, obogaćujući komunikacijsko iskustvo djece.

Razgovor “Zazvonio mi je telefon" Cilj: podučavati djecu da poštuju govornu etiketu kada razgovaraju telefonom; pomoći im u svladavanju obrazaca ponašanja u raznim situacijama i odgovarajućih govornih struktura.

Razgovor "Suosjećam" Svrha:podučavati djecu da budu pažljivi jedni prema drugima, razumiju raspoloženje i emocionalno stanje svojih drugova, izraze empatiju, suosjećanje i pruže svu moguću pomoć.

Razgovor "Riječ" Zdravo " Cilj: Razmotrite različite situacije s djecom, raspravite koje su riječi pozdrava prikladne u svakoj od njih. Pomoći u svladavanju različitih obrazaca ponašanja i govornih struktura koje se koriste pri susretima s ljudima različite dobi, rođacima, poznanicima i strancima. Obogatiti dječji rječnik i komunikacijsko iskustvo.

Razgovor o sigurnosti života "Sigurnost u šumi" Cilj: upoznati djecu s pravilima ponašanja u šumi, razgovarati o njima, objasniti njihovo značenje. Pozovite djecu da kažu što će se dogoditi ako se prekrši ovo ili ono pravilo.

Razgovor "Šibice nisu igračka" Cilj: Razgovarajte sa svojom djecom zašto nikada ne biste trebali uzeti šibice ili ih pokušati zapaliti. Razmotrite nekoliko problematičnih situacija uzrokovanih korištenjem šibica od strane djece. Razgovarajte o tome što učiniti u slučaju požara.

Razgovor "Zubi i njega" Cilj: recite djeci kako zubi "rade" i zašto je vrlo važno temeljito žvakati hranu. Pozovite djecu da kažu kako se brinuti za svoje zube, sažeti i nadopuniti dječje odgovore, razgovarati o problemima koji mogu nastati ako se krše pravila brige o zubima i usnoj šupljini.

Razgovor “Naša imena” Cilj: Recite djeci o značenju različitih imena. Ponudite da ispričate kako voljeni nježno zovu djecu kod kuće, naučite ih da se međusobno obraćaju imenom, razgovarajte o tome kako možete pokazati svoju naklonost prema nekoj osobi u razgovoru. Potaknite želju da pokažete prijateljstvo prema ljudima, naučite ih da izražavaju svoje emocionalno stanje u ponašanju.

Razgovor "Povijest vatrogasne službe u Rusiji" Cilj: upoznati djecu s poviješću vatrogastva, njegovati interes i poštovanje prema pozivu vatrogasca. Nastavite formirati ideje o ulozi rada u životima ljudi.

Razgovor "Jutarnji pozdrav" Cilj: podsjetiti djecu na potrebu pozdravljanja odraslih, vršnjaka i djece mlađe predškolske dobi te im reći o pravilima bontona pri pozdravljanju. Uvježbavati obrasce ponašanja u raznim situacijama, naučiti koristiti odgovarajuće govorne strukture.

Razgovor "Tko pomaže životinjama?" Cilj: nastaviti upoznavati djecu s različitim zanimanjima: veterinarom, klinikama u kojima njeguju životinje. Pozovite djecu da napišu priče iz osobnog iskustva o tome kako veterinari postupaju sa životinjama.

Razgovor o sigurnosti života "Ti i voda" Cilj: ažurirati i usustaviti dječje ideje o pravilima ponašanja u blizini i u vodi, upoznati ih s potencijalno opasnim situacijama, načinima njihovog izbjegavanja i prevladavanja. Promicati razumijevanje sigurnog ponašanja.


Cilj: Nastaviti upoznavati djecu s vrtićem, skupinama i prostorima u zgradic. Gajiti ljubav prema farmi, poštovanje prema radnicima i njihovom radu. Formirati koncept "Ja sam dijete vrtića", "školska djeca su moj dom".

    "Naša omiljena učiteljica"

Cilj: Upoznati djecu s društvenim značajem rada učitelja, njegovim brižnim odnosom prema djeci i radu. Pokažite da proizvodi učiteljevog rada odražavaju njegove osjećaje, osobne kvalitete i interese.

    "Ja i moji prijatelji"

Cilj: Naučite djecu prepoznati pozitivne znakove prijateljstvo, osobine prijatelja.

    "Hobiji prijatelja"

Cilj : Proširite dječje znanje o različitim vrstama aktivnosti i hobijima.

    “Naš vrtić je tako dobar – nećete naći bolji vrtić”

Cilj : Pojasnite dječje znanje o brizi za djecu. Proširiti znanja o ljudima različitih zanimanja koji rade u ruralnim područjima.

RUJAN TJEDAN 2

    « Moja obitelj»

Cilj: Uvedite pojam “obitelj”. Dajte početnu ideju o obiteljskim odnosima. Njegujte osjetljiv odnos prema najbližim ljudima – članovima obitelji.

    « Obitelj to sam ja!”

Cilj: Učvrstiti znanje o svom imenu, prezimenu, dobi i imenima roditelja. Formirajte pozitivno samopouzdanje, sliku o sebi (pomozite svakom djetetu što češće da se uvjeri da je dobro).

    « Što je ulica»

Cilj: Formirati osnovne predodžbe o ulici; obratite pažnju na kuće, nogostupe, kolnike. Nastavite popravljati naziv ulice u kojoj se nalazi selo; kuća u kojoj žive djeca; objasni koliko je važno znati svoju adresu.

    « Što razlikuje grad od sela»

Cilj: Stvoriti osnovne predodžbe o razlikama između grada i sela. Usadite ljubav prema rodnom kraju. Negujte osjećaj ponosa u svom gradu.

    « Moj grad»

Cilj: Nastavite učvršćivati ​​ime svog rodnog grada i predstavljati njegove znamenitosti.

RUJAN TJEDAN 3

    « Dijete i odrasli»

Cilj: Produbiti razumijevanje ljudi: razumjeti razlike među ljudima prema spolu i dobi. Istaknite neka obilježja njihova izgleda, odjeće, obuće i zanimanja. Prepoznati i imenovati ljude određenih zanimanja.

    « Što znaš o sebi?»

Cilj: Učvrstiti znanje o svrsi određenih organa (uši - čuti, oči - vidjeti, itd.). Svijest o nekim svojim vještinama (sposobnost crtanja, itd.)

    « Obitelj»

Cilj: Učvrstiti znanje o članovima obitelji i bližoj rodbini. Shvatite da svi u obitelji brinu jedni o drugima: pomažu, daju darove, svi održavaju čistoću u kući.

    « Dobre riječi liječe, ali loše riječi obogaljuju»

Cilj: Formirati kod djece potrebu za prijateljskim odnosom prema drugima, njegovati kod djece ljubazan odnos prema voljenima, biti u stanju ispraviti svoje pogreške tražeći dopuštenje.

Cilj: Njegovanje osjećaja ljubavi i privrženosti prema najbližoj i najdražoj osobi – majci; razviti želju za brigom o onima koji su vam najbliži

RUJAN TJEDAN 4

    "Naš vrijedni domar"

Cilj: Upoznati djecu s radnim aktivnostima domara, pokazati važnost rada; njegovati želju za održavanjem čistoće i pomoći odraslima.

    "Asistent učitelja"

Cilj : Skrenuti pozornost djeci na najtipičnije radne operacije i rezultat rada pomoćne učiteljice. Gajite poštovanje prema njegovom radu.

    "U posjeti radnici u praonici"

Cilj : Razvijati sposobnost razumijevanja društvenog značaja rada pralje, njezinog brižnog odnosa prema djeci. Naglasite da se rezultat postiže savjesnim odnosom prema radu. Njegujte pozitivan emocionalni stav prema pralji.

    "Divan doktor"

Cilj: Formirati razumijevanje važnosti rada liječnika i medicinske sestre, njihovih poslovnih i osobnih kvaliteta. Razvijte emocionalni, prijateljski odnos prema njima.

    "U posjeti glazbenom voditelju"

Cilj: Upoznati poslovne i osobne kvalitete glazbenog voditelja. Razvijte emocionalni, prijateljski stav prema njemu.

1. LISTOPADA TJEDAN

    « Dijete i knjiga» Cilj : Gajiti ljubav prema knjizi, želju za ponovnim susretom s njom. Suosjećati i suosjećati s likovima djela. Doživite užitak susreta s poezijom.

    "Umjetnost"

Cilj : Njegovati emotivna i estetska osjećanja. Formirajte figurativne ideje o predmetima i pojavama okolnog svijeta. Razvijati likovnu percepciju umjetnina. Usmjeravanje djece na razumijevanje jedinstva sadržaja (o čemu se radi) i određenih izražajnih sredstava (poput slika) u različitim vrstama umjetnosti.

    "Dijete i glazba"

Cilj: Razvijati dječji glazbeni horizont upoznavanjem s glazbenim djelima (narodnim, klasičnim i modernim) Razvijati razumijevanje elementarnih glazbenih žanrova.

    "Mi plešemo i pjevamo"

Cilj : Razvijati vještine u svim vrstama glazbenih aktivnosti, voditi djecu na samostalno korištenje naučenih glazbenih djela. Razvijati dječju pjesmu i plesnu kreativnost.

Upoznavanje zanimanja umjetnik, slikar, skladatelj"

Cilj: Uvođenje djece u percepciju umjetnosti, razvijanje interesa za nju. Učvrstiti sposobnost razlikovanja žanrova i vrsta umjetnosti: poezija, proza, zagonetke (književnost), pjesme, plesovi, glazba, slike (reprodukcija), skulptura (slika), građevina i struktura (arhitektura).

    “Što nam je donijela jesen?”

Cilj : Proširite dječje razumijevanje povrća i voća. Učvrstiti znanje o godišnjim dobima u prirodi. Dajte ideju o prednostima prirodnih vitamina.

LISTOPAD TJEDAN 2

    "Nebo u jesen"

Cilj: Znati uočiti jesenje promjene na nebu. Upoznajte djecu s pojmom "oblaci" i "oblaci".

    "Voda i sediment"

Cilj: Proširite dječje razumijevanje svojstava vode. Razgovarajte o značajkama jesenske kiše.

    "Jesen je dobra vještica"

Cilj : Razvijati kreativnu maštu; upoznati s ljepotom, umjetnošću, kreativnošću.

    "Kod cvjetnjaka"

Cilj: Upoznavanje jesenskog cvijeća. Pokažite građu biljke. Učvrstiti koncept visok, nizak (cvijet), dug, nizak (stabljika).

    "Opadanje lišća"

Cilj: Pokažite djeci raznolikost boja zlatne jeseni. Razvijati sposobnost uspostavljanja jednostavnih veza živih i neživih pojava. Provesti sezonska promatranja.

LISTOPAD TJEDAN 3

    "Svijet flore u jesen"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje raznolikosti biljnog svijeta. Naučiti razlikovati drveće i grmlje po izgledu. Formirati želju za odražavanjem ljepote prirode u umjetničkim i kreativnim aktivnostima.

    "Ptice u jesen"

Cilj: Upoznavanje sa sezonskim promjenama u životu životinja u jesen. Naučiti razlikovati i imenovati ptice po vanjskim obilježjima. Stvorite želju za promatranjem ponašanja ptica.

    "Vjetar"

Cilj: Proširite dječje razumijevanje vjetra. Naučite pravila ponašanja u vjetrovitom vremenu.

    "Medvjed ima gljive u šumi, ja uzimam bobice"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima u prirodi. Formiranje ideje o šumskim biljkama: gljivama i bobicama. Proširite svoje razumijevanje dobrobiti prirodnih vitamina za ljude i životinje.

Cilj: Dajte djeci ideju o ukrasnim pticama. Pokažite značajke držanja ukrasnih ptica. Razvijati želju za promatranjem i brigom o živim objektima.

LISTOPAD TJEDAN 4

    "Razgovarajte o kućnim ljubimcima"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima u prirodi. Proširite svoje razumijevanje života kućnih ljubimaca u zimskoj sezoni. Formiranje želje za brigom o kućnim ljubimcima.

Cilj:

    "Razgovor o pticama selicama"

Cilj: Učvrstiti znanje o godišnjim dobima u prirodi. Dajte ideju o pticama selicama. Naučiti razlikovati i imenovati ptice po vanjskim obilježjima. Stvorite želju za promatranjem ponašanja ptica.

    "Turobna jesen"

Cilj: Upoznati djecu s najtipičnijim obilježjima kasne jeseni. Pojasniti naziv i namjenu odjevnih predmeta; precizirati pojmove: duboko, plitko, tone, lebdi.

    "Moj dom, moj grad"

Cilj : Učvrstiti znanje o kućnoj adresi, ulici. Upoznaj svoj rodni grad.

1. STUDENI TJEDAN

    "Moj rodni kraj"

Cilj: Formirati početne ideje o rodnom kraju, njegovoj povijesti i kulturi. Gajite ljubav prema rodnom kraju.

    "Prijevoz mog grada"

Cilj:

    "Pazi na auto"

Cilj

    "Kako izbjeći nevolje"

Cilj: Upoznajte pravila ponašanja sa strancima. Formirajte temelje sigurnosti vlastitog života.

    "Praznici"

Cilj: Formirajte ideju o državnim praznicima.

STUDENI TJEDAN 2

    "slavne osobe"

Cilj: Predstaviti neke izuzetne ljude koji su proslavili Rusiju.

    “Volim rusku brezu”

Cilj: Proširite dječje znanje o ruskoj ljepotici - brezi. Upoznajte djecu s lijepim pjesmama o brezi. Proširite dječje znanje o običajima i tradiciji ruskog naroda.

    "Upoznavanje s ruskom narodnom lutkom"

Cilj: Upoznajte ruske narodne zanate i tradiciju. Probuditi interes za rusku narodnu umjetnost i rukotvorine.

    "Moja domovina"

Cilj: Upoznajte djecu sa slikom državne zastave, državnog grba Ruske Federacije i državne himne. Stvorite ideju o njihovom podrijetlu.

    "Putovanje u zemlju Nosariju"

Cilj: Upoznati anatomsku i fiziološku strukturu nosa: njegov položaj, strukturu, pravila sigurnosti i njege. Proširiti razumijevanje djece o zdravom načinu života.

STUDENI TJEDAN 3

    “Jutro radosnih susreta s doktorom Aibolitom.”

Cilj : Razvijati kulturne i higijenske vještine. Razvijanje praktičnih vještina i tehnika usmjerenih na očuvanje i jačanje zdravlja.

    – Odrastat ću zdrav.

Cilj: Uvesti pojmove „Pravilna prehrana“. Uvesti zdrav način života.

    “Želiš li biti zdrav, očvrsni”

Cilj: Uvesti pojmove "otvrdnjavanje". Proširiti razumijevanje djece o zdravom načinu života.

    "Naš omiljeni doktor."

Cilj: Proširite svoje razumijevanje medicinske profesije (pedijatar, stomatolog, oftalmolog)

    “Zašto čovjek ima dva oka?”

Cilj : Formirati predodžbu o čovjeku, o funkcijama i mogućnostima dijelova ljudskog tijela, o načinima njegovanja.

STUDENI TJEDAN 4

    “Zašto me bole zubi?”

Cilj: Formirati kulturne i higijenske vještine, vještine samoposluživanja. Proširite svoje razumijevanje stomatološke profesije.

    “Čistoća je ključ zdravlja”

Cilj: Usaditi djeci ljubav prema čistoći.

    "Brojevi telefona za hitne slučajeve"

Cilj: Proširite znanje djece o radu Ministarstva za hitne situacije, vatrogasne službe i hitne pomoći.

Cilj

    “Odrastat ću zdrav!”

Cilj: Učvrstiti pojmove "pravilna prehrana" i "dnevna rutina". Uvesti zdrav način života.

1. PROSINCA TJEDAN

    "Mikrobi u ljudskom životu"

Cilj: Formirati predodžbe djece o opasnostima i koristima mikroorganizama za ljudsko zdravlje. Podučiti osnove zdravog načina života.

    „Ura! Zima!"

Cilj: Proširiti razumijevanje djece o zimskim pojavama u prirodi. Dati osnovne pojmove o odnosu čovjeka i prirode.

    "Prvi snijeg"

Cilj: Razvijati sposobnost sezonskog promatranja i uočavanja ljepote zimske prirode.

    "zimski sport"

Cilj: Predstavite zimske sportove.

    "Zimske ozljede"

Cilj : Formirati ideje o sigurnom ponašanju ljudi zimi.

PROSINAC TJEDAN 2

    "Zašto se Snježna djevojka otopila?"

Cilj : Proširite dječje razumijevanje svojstava vode, snijega i leda.

    "Kako se divlje životinje pripremaju za zimu"

Cilj: Upoznati djecu s pripremom divljih životinja za zimu. Pokažite djeci prilagodljivost životinja godišnjim dobima u prirodi.

    "Ptice koje zimuju"

Cilj: Pojačajte koncept "zimskih" ptica. Dajte ideju o vrstama hrane zimujućih ptica. Stvorite želju da se brinete o pticama koje zimuju.

    "Razgovarajte o kućnim ljubimcima"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima u prirodi. Proširite svoje razumijevanje života kućnih ljubimaca u zimskoj sezoni. Stvorite želju za brigom o kućnim ljubimcima.

    "Zimske pojave u prirodi"

Cilj : Proširite ideje o zimskim promjenama u prirodi. Aktivirati vokabular (mećava, inje, mraz).

PROSINAC TJEDAN 3

    "Zimushka - zima"

Cilj : Učvrstiti znanje o svojstvima snijega i leda. Naučite se diviti ljepoti zimske prirode.

    “Nova godina će donijeti radost djeci”

Cilj : Potaknite želju da čestitate voljenima na prazniku i darujete. Formirajte emocionalno pozitivan stav prema nadolazećoj novoj godini.

    “Nova godina je pred vratima!”

Cilj : Konsolidirati znanje djece o novogodišnjim tradicijama. Probuditi emocije i osjećaje u situacijama magije, iznenađenja, neočekivanosti.

    . "Putovanje u novogodišnju noć"

Cilj: Recite djeci da odbrojavanje svake godine počinje 1. siječnja. Formirajte emocionalno pozitivan stav prema nadolazećoj novoj godini.

    . "Mi smo prijatelji prirode"

Cilj : Učvrstiti znanje djece o pravilima ponašanja u prirodi. Podučavati brižan i ljubazan odnos prema prirodi i jednih prema drugima. Razjasniti dječje znanje o smreci kao simbolu Nove godine u Rusiji.

PROSINAC TJEDAN 4

    .“Tko se dobro osjeća zimi”

Cilj : Uključite djecu u ležeran razgovor o zimskim zabavama i aktivnostima.

    "Uzorci na staklu"

Cilj: Razvijati kreativnost i maštu.

    "Kako ljudi idu u posjet"

Cilj : Učvrstiti pravila pristojnog ponašanja. Probudite interes za obiteljske tradicije proslave Nove godine.

    "Šumska priča"

Cilj : Konsolidirati znanje djece o šumi i njezinim stanovnicima. Razvijati sposobnost prenošenja sadržaja bajke crtežom.

    “Kako se Nova godina slavi u drugim zemljama”

Cilj: Proširiti dječje znanje o raznim načinima čestitanja. Predstavite običaje proslave Nove godine u drugim zemljama.

1. SIJEČNJA TJEDAN

    "Uskoro, uskoro Nova godina!"

Cilj: Proširiti dječje znanje o običaju kićenja božićnog drvca igračkama. Predstavite simbole različitih godina, kineski kalendar.

    “Kako znaš zimu?”

Cilj: Sažeti znanje djece o tipičnim zimskim pojavama. Razvijati estetski ukus i sposobnost divljenja prirodi.

    "Tko je gazda u šumi"

Cilj: Dajte djeci predodžbu o šumaru – osobi koja se brine o šumi i životinjama.

    "Zimuška - kristal"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje zime. Razvijati sposobnost sezonskog promatranja i uočavanja ljepote zimske prirode.

    "Zimske igre"

Cilj: Predstavite zimske sportove, zimsku zabavu i zabavu.

2. SIJEČNJA TJEDAN

    "Životinje Arktika i Antarktika"

Cilj: proširiti ideje o mjestima gdje je uvijek zima, o životinjama Arktika i Antarktika.

    “Pazi na led!”

Cilj : Formirati ideje o sigurnom ponašanju zimi.

    "Jato buljica"

Cilj : Proširite dječje razumijevanje raznolikosti ptica. Naučite prepoznati karakteristične značajke bullfinch.

    "Svijet flore zimi"

Cilj: Naučiti razlikovati drveće i grmlje po izgledu.

    "Fenomeni nežive prirode"

Cilj : Proširiti razumijevanje djece o svojstvima vode. Prikaži najjednostavnije veze među pojavama u prirodi.

SIJEČANJ TJEDAN 3

    “Kako se brinemo o životinjama i pticama zimi”

Cilj: Proširite svoje razumijevanje života životinja i ptica u zimskom razdoblju. Stvorite želju da se brinete o njima.

    "Zdravo bajko"

Cilj: Promicati ispravnu percepciju sadržaja djela, razviti sposobnost suosjećanja s likovima.

    "Naše kazalište"

Cilj: Uvesti djecu u svijet kazališta. Uključite kreativnost i igrajte se u situacijama.

    "Znakovi bajki"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje karakterističnih značajki žanra bajke.

    “Kojem liku iz bajke sličim?”

Cilj : Njegovati sposobnost poistovjećivanja s omiljenim junakom.

1. VELJAČE TJEDAN

    "U posjetu knjizi"

Cilj: Gajiti ljubav prema knjizi, razvijati književni govor. Njegujte brižan odnos prema knjigama.

    "zemaljski prijevoz"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta kopnenog prijevoza i njihove namjene.

    "vodeni prijevoz"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta vodenog prometa i njegove svrhe.

    "Zračni prijevoz"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta zračnog prometa i njegove svrhe.

    "Škola za pješake"

Cilj: Proširiti razumijevanje osnovnih prometnih pravila.

TJEDAN VELJAČE 2

    "Strojevi su pomoćnici"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta specijalnog prijevoza i njihove namjene.

    “Sva zanimanja su važna”

Cilj: Proširite svoje razumijevanje profesija povezanih s prometom.

Cilj : Razviti vještine kulturnog ponašanja u javnom prijevozu.

    "Prometni znakovi"

Cilj: Upoznati djecu s osnovnim prometnim znakovima.

    “Zašto čovjeku treba auto?”

Cilj: Unaprijediti znanje djece o potrebi strojeva u ljudskom životu.

TJEDAN VELJAČE 3

    "Put od konja do automobila"

Cilj : Razgovarajte o razvoju automobila.

    "Naša vojska"

Cilj: Proširiti znanje o teškoj, ali časnoj dužnosti obrane domovine, zaštite njezina mira i sigurnosti.

    "Branitelji domovine"

Cilj : Nastaviti s uvođenjem “vojnih” zanimanja.

    "Vojna oprema"

Cilj: Nastaviti s predstavljanjem vojne opreme.

    "Budući branitelji"

Cilj: Poticati domoljubne osjećaje. Formirati kod dječaka želju da budu jaki, hrabri i da postanu branitelji domovine.

4. VELJAČE TJEDAN

    "Kako su naši djedovi ratovali"

Cilj: Proširite naše razumijevanje kako su se naši djedovi i pradjedovi hrabro borili i branili od neprijatelja tijekom rata.

    “Mama je najdragocjenija osoba na svijetu”

Cilj: Gajite osjećaje ljubavi i privrženosti prema najbližoj i najdražoj osobi – majci.

    "Što moja majka radi?"

Cilj : Njegujte interes za različite profesije, obraćajući posebnu pozornost na profesiju i mjesto rada majke.

    "Međunarodni Dan Žena"

Cilj : Proširite znanje o povijesti praznika 8. ožujka.

    "Bake i unuci"

Cilj : Pojačajte ideju obitelji. Razvijati svjestan stav prema iskazivanju ljubavi, poštovanja, simpatije prema voljenoj osobi, baki.

1. OŽUJKA TJEDAN

Cilj

    « Čestitamo našim majkama na proljetnom prazniku»

Cilj : Pročitajte pjesme o majci, baki i sestri. Njegujte osjetljiv odnos prema najbližima.

    "Zašto daju cvijeće?"

Cilj : Potaknite ideju da je cvijeće znak ljubavi i pažnje.

    "Mamino omiljeno cvijeće"

Cilj : Proširiti znanje o cvijeću, njegovati ljubav i osjećajnost prema majci.

    "Moja mama voli..."

Cilj : Konsolidirati znanje djece o hobijima njihovih majki.

TJEDAN 2. OŽUJKA

    “Zašto volim svoju majku i baku”

Cilj : Razviti sposobnost detaljnog odgovaranja na pitanja. Gajite ljubav i pažnju prema voljenima.

    "Kakvi su oni - ruski narod"

Cilj:

    “Kako proslaviti Maslenicu”

Cilj: Predstavite praznik Maslenicu. Proširiti znanje o narodnim tradicijama.

    "Narodna igračka"

Cilj:

    "Ruski narodni praznici"

Cilj: Proširiti razumijevanje djece o narodnim tradicijama ruskog naroda.

TJEDAN OŽUJKA 3

    "Ruske narodne priče"

Cilj : Učiti djecu da iz sadržaja bajki izvuku moralni zaključak, razvijaju kreativnu maštu.

    "Poslovice i izreke"

Cilj : Uvod u poslovice i izreke. Upoznavanje s ruskom narodnom umjetnošću.

    "Dječiji folklor"

Cilj

    "Brojanje knjiga"

Cilj : Predstaviti, zapamti rime.

    "Uspavanke"

Cilj: Uvesti razne uspavanke. Prisjetite se uspavanki s djecom.

4. OŽUJKA TJEDAN

    “Rečenice su mir”

Cilj: Uvesti raznolike kazne – mirovne naloge. Naučite nekoliko mirovnih rečenica sa svojom djecom.

    "Proljeće dolazi! Proljeće je drago!

Cilj: Proširite svoju ideju proljeća. Razvijati sposobnost uspostavljanja prostornih veza živih i neživih pojava.

    "Zašto se snjegović otopio"

Cilj : Proširiti razumijevanje djece o svojstvima snijega i leda. Naučite uspostaviti osnovne uzročno-posljedične veze.

    "Putovanje jednog potoka"

Cilj : Razjasniti dječje razumijevanje različitih stanja vode i prirodnih izvora vode.

    "Kako dočekujemo proljeće"

Cilj : Proširiti znanja o sezonskim vrstama poslova.

1. TRAVNJA TJEDAN

    "U posjetu gospodarici livade"

Cilj: Njegovati brižan odnos prema prirodi. Proširite svoje razumijevanje pravila sigurnog ponašanja u prirodi.

    "Znakovi proljeća"

Cilj : Sažeti znanje o proljetnim promjenama u prirodi, u životu ptica i životinja.

    "Ptice su stigle"

Cilj : Proširiti znanje o pticama selicama.

    "Proljeće na akumulacijama"

Cilj: Pojačajte pravila ponašanja u proljeće na akumulacijama, upozorite na moguće opasnosti.

    "Uđi u šumu s prijateljem"

Cilj: Formirati pozitivan odnos prema prirodi, odgajati ekologe.

    "Međunarodni dan planeta Zemlje"

Cilj: Proširite dječje razumijevanje ekoloških praznika.

    "Dijete i knjiga"

Cilj: Gajiti ljubav prema knjizi, želju za ponovnim susretom s njom. Njegujte brižan stav prema njoj.

TRAVANJ TJEDAN 2

    "Mi smo prijatelji s knjigama"

Cilj : Održavati i učvrstiti interes za beletristiku, proširiti vokabular.

    “Knjiga je izvor znanja”

Cilj

    "Zdravo bajko!"

Cilj: Razviti vještine dramatizacije i kazališne djelatnosti.

Cilj : Održavati i jačati interes za beletristiku. Stvorite potrebu za svakodnevnim čitanjem.

    "U svijetu stakla"

Cilj

TRAVANJ TJEDAN 3

    "U svijetu plastike"

Cilj : Upoznati svojstva i kvalitete plastičnih predmeta.

Cilj : Proširite dječje razumijevanje povijesti odijevanja.

    "Putovanje u prošlost Stolice"

Cilj : Učvrstiti znanje o namjeni kućanskih predmeta.

    "U svijetu drveta"

Cilj: Prepoznati svojstva i kvalitete drva. Naučiti uspostaviti veze između materijala i načina na koji se koristi.

    « Čarobna moć kazališta»

Cilj : Razvijati umjetničke sposobnosti djece. Uvesti djecu u svijet kazališta.

4. TRAVNJA TJEDAN

    "Kazališna zanimanja"

Cilj : Dati djeci ideju o zanimanjima vezanim uz kazalište.

    "Kazalište lutaka luda"

Cilj : Proširiti znanje o rodnom gradu, njegovati interes za kazalište.

    "Što znamo o kazalištu"

Cilj : Proširiti znanje djece o različitim vrstama kazališta.

    "Kazališna igra"

Cilj : Nastaviti razvijati interes za kazališnu igru. Potaknite djecu da preuzmu uloge.

    "Naša cvjetna gredica"

Cilj : Proširiti znanje djece o sadnji biljaka i potrebi brige o njima.

1. SVIBNJA TJEDAN

    "Voćke u proljeće"

Cilj : Razjasniti i proširiti ideje o voćkama. Razvijati pozitivan stav prema prirodi.

    "Sunce u životu biljaka"

Cilj : Formirati koncept da je biljkama potrebno sunce za život. Učvrstiti znanje o pravilima ponašanja u prirodi.

Cilj : Proširite ideje o promjenama u biljnom svijetu u proljeće. Naučiti razlikovati drveće i grmlje po izgledu.

    "Samonikle i kultivirane biljke"

Cilj : Razjasniti i proširiti ideje o divljim i kultiviranim biljkama. Naučite razlikovati po izgledu.

    "Opasnosti u šumi"

Cilj : Proširiti razumijevanje djece o otrovnim biljkama. Naučite ih razlikovati po izgledu.

SVIBANJ 2. TJEDAN

    "Rascvjetalo proljeće"

Cilj: Probuditi interes za svijet biljaka. Učvrstiti ideje o staništu biljaka.

    "Svijet sobnih biljaka"

Cilj : Proširite dječje razumijevanje sobnih biljaka: njihove prednosti i struktura. Naučite razlikovati po izgledu.

    "Vrt"

Cilj : Proširiti razumijevanje djece o povrtlarskim kulturama. Razgovarajte o nečijem radu na uzgoju povrća i voća.

    "Kad jorgovan cvjeta"

Cilj : Njegujte ljubav prema prirodi. Stvorite želju da se divite ljepoti proljeća.

    "Leptiri i bube su se probudili"

Cilj: Naučiti razlikovati kukce po izgledu i imenovati ih. Stvorite želju za gledanjem insekata.

3. SVIBNJA TJEDAN

    "U posjetu gospodarici livade"

Cilj : Proširiti razumijevanje djece o raznolikosti insekata. Učvrstiti znanje o građi kukaca.

    "Opasni insekti"

Cilj: Proširite dječje razumijevanje opasnih insekata. Naučite ih razlikovati po izgledu.

    "Naši mali prijatelji"

Cilj : Proširite dječje razumijevanje insekata, njihovih karakteristika i staništa. Formirati temelje ekološke kulture.

    "Insekti drugih zemalja"

Cilj : Upoznati raznolikost kukaca s drugih kontinenata.

    « Ljeto dolazi»

Cilj : Proširite dječje razumijevanje ljeta i godišnjih doba u prirodi.

4. SVIBNJA TJEDAN

    "Vrt"

Cilj : Stvoriti osnovne predodžbe o vrtnim i povrtlarskim biljkama. Formirati ideje o sezonskim poslovima u vrtu i povrtnjaku. Usadite ljubav prema poslu.

    "Cvijeće"

Cilj : Probuditi interes za biljni svijet. Proširite svoje razumijevanje raznolikosti boja.

    "Sunce - prijatelj ili neprijatelj"

Cilj : Proširite svoje razumijevanje dobrobiti i štetnosti sunca (toplotni i sunčani udar). Formirajte temelje vlastitog života.

    "Ljeto"

Cilj : Formirati pozitivan emocionalni stav prema ljepoti ljetne prirode.

    “Zašto kažu “zdravo”?

Cilj: Formirati kod djece osnovna pravila bontona pri susretu. Uvesti metode pozdravljanja. Konsolidirati ideje o važnosti i potrebi korištenja "ljubaznih riječi" u kolokvijalnom govoru, pobuditi želju za njihovom upotrebom.

1. LIPNJA TJEDAN

    "Moja dobra djela"

Cilj : produbiti dječje razumijevanje dobrote kao vrijedne, sastavne osobine osobe. Unaprijediti komunikacijske vještine

    "Što je ljubaznost"

Cilj : Formirati predodžbu djece o dobroti kao važnoj ljudskoj osobini. Poticati želju za činjenjem dobrih djela.

    "Požuri činiti dobro"

Cilj: Nastaviti upoznavanje s polarnim konceptima "dobra" i "zla". Formirati svjestan stav prema društvenim normama ponašanja.

    “Ako ste ljubazni...”

Cilj: Razvijati kod djece potrebu za prijateljskim komuniciranjem s drugima, svjesno iskazivanje empatije i činjenje dobrih djela.

    "Pristojne riječi"

Cilj : Učiti djecu pravilima bontona, oblicima i tehnikama komunikacije pri susretu s poznanicima i strancima, pravilima korištenja pozdrava.

LIPANJ TJEDAN 2

    "Slučajno i namjerno"

Cilj: razvijati moralne osjećaje – žaljenje, sućut; razvijte komunikacijske vještine igranja bez povrede interesa vašeg partnera.

    "Učenje opraštanja prijateljima"

Cilj: razvijati sposobnost djece da se ne vrijeđaju jedno drugo; razvijati sposobnost razlikovanja slučajne pogreške od namjerne i sukladno tome reagirati; navedite djecu da razumiju riječi "miroljubiv", "osjetljiv".

    "Zašto dolazi do svađa?"

Cilj : razvijati komunikacijske vještine djece; razvijati razumijevanje značenja normi i pravila ponašanja među vršnjacima; njegovati naviku dostojanstvenog ponašanja u svakoj situaciji.

    "Sanjari i lažljivci"

Cilj : razvijati sposobnost razlikovanja prijevare od fikcije, fantazije; razvijati želju za istinoljubivošću i taktičnošću.

    "Hajde da se pomirimo"

Cilj: razviti sposobnost obuzdavanja negativnih impulsa, izbjegavanja sukoba i pronalaženja riječi za procjenu ponašanja. Učite djecu da budu osjetljiva i osjetljiva.

3. LIPNJA TJEDAN

    "Dobar prijatelj je prijatelj u nevolji"

Cilj : formirati ideju da pravi prijatelj zna suosjećati i pomoći u teškim vremenima; razvijati sposobnost da budemo milosrdni jedni prema drugima.

    “Kako se ponašati tijekom razgovora”

Cilj: upoznati djecu s pravilima ponašanja tijekom razgovora.

    "Malo ljut"

Cilj : Naučite dati moralnu procjenu postupcima heroja, njegovati želju da budete ljubazni i humani.

    "Istinitost"

Cilj : Formirati ideje o moralnom konceptu "istinoljubivosti", naučiti dati moralnu procjenu herojeva postupka, pomoći razumjeti da laž ne ukrašava osobu.

    "Kakav prijatelj treba biti"

Cilj : Formirati ideje o pozitivnim karakternim osobinama i moralnim postupcima, produbiti ideje o prijateljstvu

4. LIPNJA TJEDAN

    "Budi uredan i uredan"

Cilj : Naučite djecu da vode računa o svom izgledu. Pomoći vam da shvatite da dobro odgojena osoba uvijek izgleda uredno.

    "Istina nije istina"

Cilj: Objasnite djeci da ne smiju obmanjivati ​​druge, da uvijek trebaju govoriti istinu, da se istinoljubivost i poštenje uvijek sviđaju odraslima, da su te osobine visoko cijenjene kod čovjeka, da se hvali kada govori istinu.

    "Dobra volja"

Cilj: nastaviti djeci usađivati ​​negativan stav prema nepristojnosti. Objasnite djeci da oni koji zadirkuju ne samo da vrijeđaju druge, već i sebi nanose štetu.

    "Igre bez svađe"

Cilj: Objasnite djeci da svađa ometa igru ​​i prijateljstvo. Naučite rješavati kontroverzna pitanja, izbjegavajte svađe, ne ljutite se na gubitak, ne zadirkujte gubitnika.

    "pristojnost"

Cilj : Učite djecu korištenju pristojnih riječi, razvijajte odgovarajuće vještine kulturnog ponašanja i pridržavajte se pravila bontona.

1. SRPNJA TJEDAN

    "Štedljivost"

Cilj : Naučite djecu da sa stvarima postupaju pažljivo i precizno jer će inače brzo izgubiti izgled i postati neupotrebljivi. Naučite cijeniti rad onih koji su ovu stvar napravili, koji su je kupili, zarađujući novac.

    "Uzajamna pomoć"

Cilj : Objasnite djeci da svi ljudi ponekad trebaju podršku, ali ne mogu svi tražiti pomoć; Vrlo je važno uočiti osobu kojoj je pomoć potrebna i pomoći joj.

    "Nastojimo pomoći"

Cilj : Razvijati emocionalnu osjetljivost, želju za pomaganjem, pokazivanje empatije.

    "Velikodušnost i pohlepa"

Cilj: Objasnite značenje pojmova “pohlepa” i “velikodušnost”. Razviti sposobnost procjene svog stava prema pozitivnim i negativnim postupcima. Shvatite da je biti pohlepan loše, ali velikodušno je dobro.

    "Zašto morate biti sposobni popustiti"

Cilj : učite djecu da izbjegavaju svađe, popuštaju i pregovaraju jedno s drugim. Razviti sposobnost procjene svog stava prema pozitivnim i negativnim postupcima.

2. SRPNJA TJEDAN

    "Koraci dobrote"

Cilj : na temelju sadržaja ruskih narodnih bajki, formirati kod djece ideju o pravdi, hrabrosti, skromnosti i dobroti.

    "Bolje je biti ljubazan"

Cilj : Dajte djeci ideju o ravnodušnoj, ravnodušnoj osobi i njegovim postupcima. Naučite djecu razlikovati vanjsku manifestaciju emocionalnog stanja.

    "Što moja majka radi?"

Cilj: Njegujte interes za različite profesije, obraćajući posebnu pozornost na profesiju i mjesto rada majke.

    “Kako zadovoljiti učitelje”

Cilj : Gajiti poštovanje prema odgajateljima, razvijati potrebu da se drugima ugađa dobrim djelima.

    "Kakvi su oni - ruski narod"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje običaja ruskog naroda.

3. SRPNJA TJEDAN

    "Narodna igračka"

Cilj: Proširiti razumijevanje narodnih igračaka. Razvijati sposobnost izražavanja estetskih osjećaja. Proširiti razumijevanje raznolikosti narodne umjetnosti.

    "Poslovice i izreke"

Cilj: Upoznavanje s poslovicama i izrekama. Upoznavanje s ruskom narodnom umjetnošću.

    "Dječiji folklor"

Cilj : Uvesti napjeve i pozive pjesmama silama prirode.

    "Brojanje knjiga"

Cilj: Predstavite, zapamtite rime.

    "Uđi u šumu kao prijatelj"

Cilj : Razvijati pozitivan odnos prema prirodi, odgajati ekologe.

4. SRPNJA TJEDAN

    "Dijete i knjiga"

Cilj : Gajiti ljubav prema knjizi, želju za ponovnim susretom s njom. Njegujte brižan stav prema njoj.

    "Mi smo prijatelji s knjigama"

Cilj: Održavati i jačati interes za beletristiku, proširivati ​​vokabular

    “Knjiga je izvor znanja”

Cilj : stvoriti interes i potrebu za čitanjem (percepcija knjiga).

    "Zdravo bajko!"

Cilj : Razviti vještine dramatizacije i kazališnih aktivnosti.

    "Ti i ja smo najbolji prijatelji s knjigom"

Cilj : Održavati i jačati interes za beletristiku. Stvorite potrebu za svakodnevnim čitanjem

KOLOVOZA 1. TJEDAN

    "U svijetu stakla"

Cilj : Pomozite identificirati svojstva stakla. Njegujte brižan odnos prema stvarima.

    "U svijetu plastike"

Cilj : Upoznati svojstva i kvalitete plastičnih predmeta

    "U svijetu drveta"

Cilj: Prepoznati svojstva i kvalitete drva. Naučiti uspostaviti veze između materijala i načina na koji se koristi

    "Putovanje u prošlost odjeće"

Cilj: Proširite dječje razumijevanje povijesti odjeće.

    "Opasnosti u šumi"

Cilj : Proširiti razumijevanje djece o otrovnim biljkama. Naučite ih razlikovati po izgledu

TJEDAN 2. KOLOVOZA

    "Umjetnost"

Cilj: Razvijati emocionalne i estetske osjećaje. Formirajte figurativne ideje o predmetima i pojavama okolnog svijeta.

    "Upoznavanje ukrasnih ptica"

Cilj : Dajte djeci ideju o ukrasnim pticama. Pokažite značajke držanja ukrasnih ptica. Razvijati želju za promatranjem i brigom o živim objektima

    "Razgovarajte o kućnim ljubimcima"

Cilj : Konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima u prirodi. Proširite svoje razumijevanje života kućnih ljubimaca u zimskoj sezoni. Formiranje želje za brigom o kućnim ljubimcima.

    "Razgovor o divljim životinjama u šumi"

Cilj: Dajte djeci ideju o životu divljih životinja u jesen. Razvijati interes za prirodni okoliš. Njegujte brižan odnos prema životinjama.

    "Prijevoz mog grada"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta prijevoza i njihove namjene. Razvijati vještine kulturnog ponašanja u javnom prijevozu.

TJEDAN 3. KOLOVOZA

    "Pazi na auto"

Cilj : Proširite svoje razumijevanje pravila ponašanja u gradu, osnovnih prometnih pravila.

    "Kako izbjeći nevolje"

Cilj : Upoznati pravila ponašanja sa strancima. Formirajte temelje vlastite životne sigurnosti

    “Čistoća je ključ zdravlja”

Cilj : Usaditi djeci ljubav prema čistoći

    "Brojevi telefona za hitne slučajeve"

Cilj: Proširiti znanje djece o radu Ministarstva za hitne situacije, vatrogasne službe i hitne pomoći

    “Kako ostati zdrav?”

Cilj : Pružite osnovne informacije o lijekovima i bolestima, prevenciji bolesti i prednostima vitamina.

4. KOLOVOZA TJEDAN

    "Škola za pješake"

Cilj: Proširiti razumijevanje osnovnih prometnih pravila

    “Sva zanimanja su važna”

Cilj: Proširiti ideje o profesijama

    "Pravila ponašanja u javnom prijevozu"

Cilj: Razviti vještine kulturnog ponašanja u javnom prijevozu.

    "Sunce u životu biljaka"

Cilj: Formirati pojam da je biljkama potrebno sunce za život. Učvrstiti znanje o pravilima ponašanja u prirodi.

    "Drveće, grmlje i zeljaste biljke"

Cilj: Proširiti ideje o promjenama u biljnom svijetu u proljeće. Naučiti razlikovati drveće i grmlje po izgledu.

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

Kombinirani dječji vrtić br. 46 "Sova"

Kartoteka jutarnjih razgovora

3 pripremni grupe za akademsku godinu 2017./2018

Nastavnici: Nishchetova D.S.

1. Praznik "1. rujna"

2. “Mi smo budući školarci”

3. "Sve o vrtiću"

4. "Hobiji prijatelja"

5. “Dobra riječ liječi, a loša riječ sakati”

6. "U posjetu knjizi"

Cilj: Proširite dječje ideje o školi. Razvijati sposobnost održavanja razgovora. Razvijati sposobnost pažljivog i zainteresiranog slušanja zagonetki. Razvijati sposobnost sudjelovanja u dramatizacijama. Njegujte prijateljstva među djecom. Stvorite naviku zajedničkog igranja i učenja. Razvijati kod djece interes i ljubav prema glazbi i glazbenu osjetljivost na nju.

Cilj: formirati stavove prema odgovornom provođenju pravila ponašanja.

Cilj: Nastaviti upoznavati djecu s vrtićem, skupinama i prostorima u zgradi vrtića. Gajiti ljubav prema farmi, poštovanje prema radnicima i njihovom radu. Formirati koncept "Ja sam dijete vrtića", "školska djeca su moj dom".

Cilj: Proširite dječje znanje o različitim vrstama aktivnosti i hobijima.

Cilj: Formirati kod djece potrebu za prijateljskim odnosom prema drugima, njegovati kod djece ljubazan odnos prema voljenima, biti u stanju ispraviti svoje pogreške tražeći oprost.

Cilj: Gajiti ljubav prema knjizi, razvijati književni govor. Njegujte brižan odnos prema knjigama.

1. "Moj dom, moj grad"

2. "Prijevoz mog grada"

3. "Što razlikuje grad od sela"

4. "Moj grad"

5. "Što je ulica"

Cilj: Učvrstiti znanje o kućnoj adresi, ulici. Upoznaj svoj rodni grad.

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta prijevoza i njihove namjene. Razvijati vještine kulturnog ponašanja u javnom prijevozu.

Cilj: Stvoriti osnovne predodžbe o razlikama između grada i sela. Usadite ljubav prema rodnom kraju. Negujte osjećaj ponosa u svom gradu.

Cilj: Nastavite učvršćivati ​​ime svog rodnog grada i predstavljati njegove znamenitosti.

Cilj: Formirati osnovne predodžbe o ulici; obratite pažnju na kuće, nogostupe, kolnike. Nastavite popravljati naziv ulice u kojoj se nalazi selo; kuća u kojoj žive djeca; objasni koliko je važno znati svoju adresu.

1. “Što nam je donijela jesen?”

2. "Nebo u jesen"

3. "Voda i sediment"

4. "Jesen je dobra vještica"

5. "Opadanje lišća"

6. "Vjetar"

7. "Turobna jesen"

Cilj: Proširite dječje razumijevanje povrća i voća. Učvrstiti znanje o godišnjim dobima u prirodi. Dajte ideju o prednostima prirodnih vitamina.

Cilj: Znati uočiti jesenje promjene na nebu. Upoznajte djecu s pojmom "oblaci" i "oblaci".

Cilj: Proširite dječje razumijevanje svojstava vode. Razgovarajte o značajkama jesenske kiše.

Cilj: Razviti kreativnu maštu; upoznati s ljepotom, umjetnošću, kreativnošću.

Cilj: Pokažite djeci raznolikost boja zlatne jeseni. Razvijati sposobnost uspostavljanja jednostavnih veza živih i neživih pojava. Provesti sezonska promatranja.

Cilj: Proširite dječje razumijevanje vjetra. Naučite pravila ponašanja u vjetrovitom vremenu.

Cilj: Upoznati djecu s najtipičnijim obilježjima kasne jeseni. Pojasniti naziv i namjenu odjevnih predmeta; precizirati pojmove: duboko, plitko, tone, lebdi.

1. "Medvjed ima gljive u šumi, ja uzimam bobice"

2. "Gljive i bobice - darovi šume"

3. "Zašto ne možete jesti sirove gljive?"

4. "Darovi jeseni"

5. “Voće i povrće je dobro za odrasle i djecu”

6. "Berba povrća u vrtu"

7. "Gljive"

8. "Stablo luka"

9 . “Bilo jednom povrće”

10. "Šuma. Bobičasto voće - gljive"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima u prirodi. Formiranje ideje o šumskim biljkama: gljivama i bobicama. Proširite svoje razumijevanje dobrobiti prirodnih vitamina za ljude i životinje.

Cilj: uvesti razne gljive i bobičasto voće.

Cilj: učvrstiti zdrav način života, sposobnost razlikovanja zdrave hrane od opasne konzumacije sirovih gljiva.

Cilj: formiranje ideja o zdravoj hrani. Pojasniti djeci znanje o povrću, prepoznati i imenovati povrće.

Cilj: Nastavite obogaćivati ​​svoje razumijevanje povrća i voća. Razjasniti i proširiti znanje djece o povrću i voću kao prehrambenim proizvodima i njihovim prednostima.

Cilj: pokazati karakteristike rasta nekog povrća.

Cilj: Proširiti dječje razumijevanje gljiva; aktivirati rječnik: nazivi gljiva, klobuk, stručak, jestivo-nejestivo, gljivar;

Cilj: Učvrstiti znanje o povrtlarstvu.

Cilj: Vježbajte pisanje opisne priče o povrću prema predloženom planu, dijagramu: Što je ovo? Gdje raste? Koji oblik, boja? Kakav je osjećaj povrća? Kakav je okus? Zašto to ljudima treba? Što možemo kuhati?

Cilj: Sistematizirati i učvrstiti znanje djece o gljivama i šumskim plodovima i njihovim glavnim karakteristikama.

1. “Kod cvjetnjaka”

2 .“Svijet flore u jesen”

3. "Živo biće biljke"

4. "Čuda oko nas"

5. "Drveće oko nas"

Cilj: Upoznavanje jesenskog cvijeća. Pokažite građu biljke. Učvrstiti koncept visok, nizak (cvijet), dug, nizak (stabljika).

Cilj: Proširite svoje razumijevanje raznolikosti biljnog svijeta. Naučiti razlikovati drveće i grmlje po izgledu. Formirati želju za odražavanjem ljepote prirode u umjetničkim i kreativnim aktivnostima.

Cilj: Formirati kod djece ideju o biljkama kao živim bićima koja imaju korijenje da dišu, drže se i jedu; deblo za isporuku hranjivih tvari iz zemlje drugim organima; da su i sjemenke biljaka živa bića; Biljkama je za rast i razvoj potrebno tlo, vlaga, svjetlost i toplina.

Cilj: nastaviti podučavati kako klasificirati biljke i faunu šume; vježbati djecu u određivanju vrste stabla po izgledu lišća

Cilj: naučiti razlikovati i imenovati drveće i voće; proširiti znanja o drveću: strukturne značajke, rast, mogućnost ljudske uporabe

Razgovor

Cilj

"Tkanina"

1.

2 . "Cipele"

3. "Kako se zove ono što nosimo?"

4 . "Sezonska odjeća"

5 . "Veličina i oblik"

Cilj:

Cilj: Produbiti dječje razumijevanje pojma "cipela".

Cilj: Formirati dječju ideju o tome kako se pojavila odjeća, njegovati radoznalost kod djece; podučavati djecu da pažljivo slušaju učitelja i izvršavaju radnje točno na učiteljev znak.

Cilj: Formirati kod djece ideju da je odjeća primjerena godišnjem dobu.

Cilj: Formirati kod djece ideju da odjeća ima različite veličine i oblike

1. “Ptice u jesen”

2. "Upoznavanje ukrasnih ptica"

3. "Razgovor o pticama selicama"

4. "Nahranite ptice zimi"

5. "Ptičja blagovaonica"

Cilj: Upoznavanje sa sezonskim promjenama u životu životinja u jesen. Naučiti razlikovati i imenovati ptice po vanjskim obilježjima. Stvorite želju za promatranjem ponašanja ptica.

Cilj: Dajte djeci ideju o ukrasnim pticama. Pokažite značajke držanja ukrasnih ptica. Razvijati želju za promatranjem i brigom o živim objektima.

Cilj: Učvrstiti znanje o godišnjim dobima u prirodi. Dajte ideju o pticama selicama. Naučiti razlikovati i imenovati ptice po vanjskim obilježjima. Stvorite želju za promatranjem ponašanja ptica.

Cilj: Probuditi interes za svijet oko sebe; formirati realne predodžbe o prirodi; učvrstiti osnovno znanje o tome čime se ptice hrane zimi; proširiti znanje o značajkama izgleda.

Cilj: Formiranje ideja o pticama koje zimuju, njihovom načinu života, ulozi čovjeka u životu ptica, dizajnu hranilica za ptice i različitim vrstama hrane.

1 .“Kakvi su oni - ruski narod”

2 .“Ruski narodni praznici”

3 ."Praznici"

4. "Naša zemlja je Rusija"

5 . "Bogatiri - branitelji ruske zemlje"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje običaja ruskog naroda.

Cilj:

Cilj: Formirajte ideju o državnim praznicima.

Cilj: Formirati u mašti djece sliku domovine, ideju Rusije kao domovine, njegovati patriotske osjećaje.

Ciljevi: Dati djeci ideju o tradiciji zaštite ruske zemlje na primjeru Aleksandra Nevskog, o hrabrosti i hrabrosti branitelja domovine.

1 .“Razgovarajte o kućnim ljubimcima”

2 "Mačka s mačićima"

3 "Pjetlić i njegova obitelj"

4. “Pile je izašlo u šetnju”

5. "Patka s pačićima"

6 "Pas sa štencima"

7 . "Domaće životinje i njihove bebe"

8. "Peradnjak"

9. "Moj ljubimac"

10. "Kućni kompleks"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima u prirodi. Proširite svoje razumijevanje života kućnih ljubimaca u zimskoj sezoni. Stvorite želju za brigom o kućnim ljubimcima.

Cilj: Stvoriti predodžbu o mački kao domaćoj životinji, strukturi njezina tijela, ponašanju, načinima kretanja

Cilj: Proširiti dječje razumijevanje peradi: kokoš, pijetao, kokoši; nastaviti učiti razlikovati ih.

Cilj: Nastaviti sa upoznavanjem peradi - piletine, sa dijelovima tijela (glava, češalj, krila, noge)

Cilj: Nastavite predstavljati perad – patku, s dijelovima tijela (glava, krila, šape)

Cilj: Stvoriti ideju o psu kao kućnom ljubimcu, strukturi njegovog tijela, ponašanju, metodama kretanja

Cilj: Upoznati djecu s domaćim životinjama i njihovom mladunčadi.

Cilj: Nastaviti upoznavati djecu s peradi i njihovim mladima; formirati generalizirajući koncept "peradi".

Cilj: Obogaćivanje i produbljivanje dječjeg razumijevanja kućnih ljubimaca koji žive u stanu, kako se brinuti i komunicirati s njima.

Cilj: Obogatiti dječje razumijevanje domaćih životinja i ptica i njihovih mladunaca.

1. "Razgovor o divljim životinjama u šumi"

2. "Čuda oko nas"

3. « Ježevi u šumi"

4. " Putovanje s Crvenom knjigom"

5. "Šumske životinje zimi"

Cilj: Dajte djeci ideju o životu divljih životinja u jesen. Razvijati interes za prirodni okoliš. Njegujte brižan odnos prema životinjama.

Cilj: Razjasniti dječje znanje o šumi i njenim stanovnicima,

nastaviti podučavati kako klasificirati biljke i faunu šume;

Cilj: Razvijati interes za prirodni okoliš. Njegujte brižan odnos prema životinjama

Cilj: Upoznajte djecu s rijetkim i ugroženim vrstama životinja navedenih u Crvenoj knjizi. Razvijati brižan i pun poštovanja odnos prema životinjama.

Ciljevi: Razjasniti i proširiti dječje razumijevanje izgleda i načina života šumskih životinja zimi (zec, vjeverica, lisica, vuk); kako su se prilagodili teškim uvjetima (što jedu, kako bježe od hladnoće, od neprijatelja).

1. "Mi smo prijatelji s knjigama"

2. “Kako zadovoljiti učitelje”

3. "Sve o vrtiću"

4. "Naša omiljena učiteljica"

5. "Ja i moji prijatelji"

6. “Naš vrtić je tako dobar – nećete naći bolji vrtić”

Cilj: Održavati i jačati interes za beletristiku, proširivati ​​vokabular.

Cilj: Gajiti poštovanje prema odgajateljima, razvijati potrebu da se drugima ugađa dobrim djelima.

Cilj : Nastaviti upoznavati djecu s vrtićem, skupinama i prostorima u zgradi vrtića. Gajiti ljubav prema farmi, poštovanje prema radnicima i njihovom radu. Formirati koncept "Ja sam dijete vrtića", "školska djeca su moj dom".

Cilj: Upoznati djecu s društvenim značajem rada učitelja, njegovim brižnim odnosom prema djeci i radu. Pokažite da proizvodi učiteljevog rada odražavaju njegove osjećaje, osobne kvalitete i interese.

Cilj: Naučite djecu da istaknu pozitivne znakove prijateljstva i karakteristike prijatelja.

Cilj: Pojasnite dječje znanje o brizi za djecu. Proširiti znanja o ljudima različitih zanimanja koji rade u ruralnim područjima.

1. „Ura! Zima!"

2. "Prvi snijeg"

3. "Zašto se Snježna djevojka otopila?"

4. "Kako se divlje životinje pripremaju za zimu"

5. "Zimske pojave u prirodi"

6. "Zimushka - zima"

7. “Kako znaš zimu?”

8. "Zimuška - kristal"

9. "Svijet flore zimi"

Cilj: Proširiti razumijevanje djece o zimskim pojavama u prirodi. Dati osnovne pojmove o odnosu čovjeka i prirode.

Cilj: Razvijati sposobnost sezonskog promatranja i uočavanja ljepote zimske prirode.

Cilj: Proširiti razumijevanje djece o svojstvima vode, snijega i leda.

Cilj: Upoznati djecu s pripremom divljih životinja za zimu. Pokažite djeci prilagodljivost životinja godišnjim dobima u prirodi.

Cilj: Proširite svoje razumijevanje zimskih promjena u prirodi. Aktivirati vokabular (mećava, inje, mraz).

Cilj: Učvrstiti znanje o svojstvima snijega i leda. Naučite se diviti ljepoti zimske prirode.

Cilj: Sažeti znanje djece o tipičnim zimskim pojavama. Razvijati estetski ukus i sposobnost divljenja prirodi.

Cilj: Proširite svoje razumijevanje zime. Razviti sposobnost provođenja sezonskih promatranja, uočiti ljepotu zimske prirode

Cilj: Naučiti razlikovati drveće i grmlje po izgledu.

1. “Ptice koje zimuju”

2. "Jato buljica"

3. “Kako se brinemo o životinjama i pticama zimi”

4 . "Život ptica zimi"

5 . "Pernati prijatelji"

Cilj: Pojačajte koncept "zimskih" ptica. Dajte ideju o vrstama hrane zimujućih ptica. Stvorite želju da se brinete o pticama koje zimuju.

Cilj: Proširite dječje razumijevanje raznolikosti ptica. Naučite prepoznati karakteristične značajke bullfinch.

Cilj: Proširite svoje razumijevanje života životinja i ptica u zimskom razdoblju. Stvorite želju da se brinete o njima.

Cilj: Naučiti prepoznati ptice: vrabac, vrana, snegor, sjenica; proširiti znanje djece o životu ptica zimi, njihovim navikama i prehrani; kod djece njegovati suosjećanje i empatiju prema “našoj manjoj braći”

Cilj: Razjasniti i proširiti dječje ideje o pticama, strukturi ptičjeg tijela, učvrstiti znanje djece o zimskim i migratornim pticama, njihovom načinu života, pružiti informacije o zvučnim signalima ptica; razvijati interes za život ptica, maštu, razmišljanje, govor djece, obogatiti njihov rječnik;

1. “Nova godina će donijeti radost djeci”

2. “Nova godina je pred vratima!”

3. "Tko se dobro osjeća zimi"

4. "Uzorci na staklu"

5. "Uskoro, uskoro Nova godina!"

Cilj: Potaknite želju da čestitate voljenima na odmoru i darujete. Formirajte emocionalno pozitivan stav prema nadolazećoj novoj godini.

Cilj: Ojačati znanje djece o novogodišnjim tradicijama. Probuditi emocije i osjećaje u situacijama magije, iznenađenja, neočekivanosti.

Cilj: Uključite djecu u ležeran razgovor o zimskim zabavama i aktivnostima.

Cilj: Razvijati kreativnost i maštu.

Cilj: Proširiti dječje znanje o običaju kićenja božićnog drvca igračkama. Predstavite simbole različitih godina, kineski kalendar.

1. "zimski sport"

2. "Putovanje u novogodišnju noć"

3. "Mi smo prijatelji prirode"

4. "Kako ljudi idu u posjet"

5. "Zimske igre"

Cilj: Predstavite zimske sportove.

Cilj: Recite djeci da odbrojavanje svake godine počinje 1. siječnja. Formirajte emocionalno pozitivan stav prema nadolazećoj novoj godini.

Cilj: Konsolidirati znanje djece o pravilima ponašanja u prirodi. Podučavati brižan i ljubazan odnos prema prirodi i jednih prema drugima. Razjasniti dječje znanje o smreci kao simbolu Nove godine u Rusiji.

Cilj: Učvrstiti pravila pristojnog ponašanja. Probudite interes za obiteljske tradicije proslave Nove godine.

Cilj: Predstavite zimske sportove, zimsku zabavu i zabavu.

1. "U svijetu stakla"

2. "U svijetu plastike"

3. "Putovanje u prošlost Stolice"

4. "U svijetu drveta"

5. "Putovanje u prošlost odjeće"

Cilj: Pomozite identificirati svojstva stakla. Njegujte brižan odnos prema stvarima.

Cilj: Upoznati svojstva i kvalitete plastičnih predmeta.

Cilj: Učvrstiti znanje o namjeni predmeta u kućanstvu.

Cilj: Prepoznati svojstva i kvalitete drva. Naučiti uspostaviti veze između materijala i načina na koji se koristi.

Cilj: Proširite dječje razumijevanje povijesti odjeće.

1. "Putovanje u zemlju Nosariju"

2. “Jutro radosnih susreta s doktorom Aibolitom.”

3. – Odrastat ću zdrav.

4. “Želiš li biti zdrav, očvrsni”

5. "Naš omiljeni doktor."

6. “Zašto čovjek ima dva oka?”

7. “Zašto me bole zubi?”

8. “Učestalost je ključ zdravlja”

Cilj: Upoznati anatomsku i fiziološku strukturu nosa: njegov položaj, strukturu, pravila sigurnosti i njege. Proširiti razumijevanje djece o zdravom načinu života.

Cilj: Razvijati kulturne i higijenske vještine. Razvijanje praktičnih vještina i tehnika usmjerenih na očuvanje i jačanje zdravlja.

Cilj: Uvesti pojmove „Pravilna prehrana“. Uvesti zdrav način života.

Cilj: Uvesti pojmove "otvrdnjavanje". Proširiti razumijevanje djece o zdravom načinu života.

Cilj: Proširite svoje razumijevanje medicinske profesije (pedijatar, stomatolog, oftalmolog)

Cilj: Formirati predodžbu o osobi, o funkcijama i mogućnostima dijelova ljudskog tijela, o načinima skrbi za njih.

Cilj: Formirati kulturne i higijenske vještine, vještine samoposluživanja. Proširite svoje razumijevanje stomatološke profesije.

Cilj: Potaknite ljubav prema učestalosti kod djece.

1. "Kazališna zanimanja"

2. "Što moja majka radi?"

3. “Sva zanimanja su važna”

4. "Dijete i odrasli"

5. "Naš vrijedni domar"

6. "U posjeti radnici u praonici"

7. "Divan doktor"

8. "U posjeti glazbenom voditelju"

Cilj: Dajte djeci ideju o zanimanjima vezanim uz kazalište

Cilj: Njegujte interes za različite profesije, obraćajući posebnu pozornost na profesiju i mjesto rada majke.

Cilj: Proširite svoje razumijevanje profesija povezanih s prometom.

Cilj: Produbite svoje razumijevanje ljudi: shvatite razlike među ljudima prema spolu i dobi. Istaknite neka obilježja njihova izgleda, odjeće, obuće i zanimanja. Prepoznati i imenovati ljude određenih zanimanja

Cilj: Upoznati djecu s radnim aktivnostima domara, pokazati važnost rada; njegovati želju za održavanjem čistoće i pomoći odraslima.

Cilj: Razviti sposobnost razumijevanja društvenog značaja rada pralje, njezinog brižnog odnosa prema djeci. Naglasite da se rezultat postiže savjesnim odnosom prema radu. Njegujte pozitivan emocionalni stav prema pralji.

Cilj: Formirati razumijevanje važnosti rada liječnika i medicinske sestre, njihovih poslovnih i osobnih kvaliteta. Razvijte emocionalni, prijateljski odnos prema njima.

Cilj: Upoznati poslovne i osobne kvalitete glazbenog voditelja. Razvijte emocionalni, prijateljski stav prema njemu.

1. "zemaljski prijevoz"

2. "vodeni prijevoz"

3. "Zračni prijevoz"

4. "Škola za pješake"

5. "Strojevi su pomoćnici"

6. “Zašto čovjeku treba auto?”

7. "Put od konja do automobila"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta kopnenog prijevoza i njihove namjene.

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta vodenog prometa i njegove svrhe.

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta zračnog prometa i njegove svrhe.

Cilj: Proširite svoje razumijevanje osnovnih prometnih pravila.

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta specijalnog prijevoza i njihove namjene.

Cilj: Unaprijediti znanje djece o potrebi strojeva u ljudskom životu.

Cilj: Razgovarajte o razvoju automobila.

1 .“Kako slaviti Maslenicu”

2. "Ruski narodni praznici"

3 .“Ruske narodne priče”

4 "Poslovice i izreke"

5. "Dječiji folklor"

Cilj: Predstavite praznik Maslenicu. Proširiti znanje o narodnim tradicijama.

Cilj: Proširiti razumijevanje djece o narodnim tradicijama ruskog naroda.

Cilj: Učite djecu da iz sadržaja bajki izvuku moralni zaključak i razvijaju kreativnu maštu.

Cilj: Upoznavanje s poslovicama i izrekama. Upoznavanje s ruskom narodnom umjetnošću.

Cilj: Uvedite napjeve i pjesmice pozivajući se na prirodne sile.

1. "Naša vojska"

2. "Branitelji domovine"

3. "Vojna oprema"

4. "Budući branitelji"

5. "Kako su naši djedovi ratovali"

Cilj: Proširiti znanje o teškoj, ali časnoj dužnosti obrane domovine, zaštite njezina mira i sigurnosti.

Cilj: Nastaviti s uvođenjem “vojnih” zanimanja.

Cilj: Nastaviti s predstavljanjem vojne opreme.

Cilj: Poticati domoljubne osjećaje. Formirati kod dječaka želju da budu jaki, hrabri i da postanu branitelji domovine.

Cilj: Proširite naše razumijevanje kako su se naši djedovi i pradjedovi hrabro borili i branili od neprijatelja tijekom rata.

1. “Čestitamo našim majkama proljetni praznik”

2. "Zašto daju cvijeće?"

3. "Mamino omiljeno cvijeće"

4. "Moja mama voli..."

5. “Zašto volim svoju majku i baku”

6. "Moja obitelj"

7. “Obitelj to sam ja!”

8. "Obitelj"

Cilj: Čitaj pjesme o svojoj majci, baki i sestri. Njegujte osjetljiv odnos prema najbližima.

Cilj: Njegujte ideju da je cvijeće znak ljubavi i pažnje.

Cilj: Proširiti znanje o cvijeću, njegovati ljubav i osjećajnost prema majci.

Cilj: Ojačati znanje djece o hobijima njihovih majki.

Cilj: Razviti sposobnost detaljnog odgovaranja na pitanja. Gajite ljubav i pažnju prema voljenima.

Cilj: Uvedite pojam “obitelj”. Dajte početnu ideju o obiteljskim odnosima. Njegujte osjetljiv odnos prema najbližim ljudima – članovima obitelji.

Cilj: Učvrstiti znanje o svom imenu, prezimenu, dobi i imenima roditelja. Formirajte pozitivno samopouzdanje, sliku o sebi (pomozite svakom djetetu što češće da se uvjeri da je dobro).

Cilj: Učvrstiti znanje o članovima obitelji i bližoj rodbini. Shvatite da svi u obitelji brinu jedni o drugima: pomažu, daju darove, svi održavaju čistoću u kući.

1. "Opasnosti u šumi"

2. "Proljeće na akumulacijama"

3. "Pazi na auto"

4. "Kako izbjeći nevolje"

5. "Zimske ozljede"

6. “Pazi na led!”

Cilj: Proširiti razumijevanje djece o otrovnim biljkama. Naučite ih razlikovati po izgledu

Cilj: Pojačajte pravila ponašanja u proljeće na akumulacijama, upozorite na moguće opasnosti.

Cilj: Proširite svoje razumijevanje pravila ponašanja u gradu i osnovnih prometnih pravila.

Cilj: Upoznajte pravila ponašanja sa strancima. Formirajte temelje sigurnosti vlastitog života.

Cilj: Formirati ideje o sigurnom ponašanju ljudi zimi.

Cilj: Formirajte ideje o sigurnom ponašanju zimi.

1. "Proljeće dolazi! Proljeće je drago!

2. "Drveće, grmlje i zeljaste biljke"

3. "Znakovi proljeća"

4. "Ptice su stigle"

5. "Kako dočekujemo proljeće"

6. "U posjetu gospodarici livade"

Cilj: Proširite svoju ideju proljeća. Razvijati sposobnost uspostavljanja prostornih veza živih i neživih pojava.

Cilj: Proširite svoje razumijevanje promjena u biljnom svijetu u proljeće. Naučiti razlikovati drveće i grmlje po izgledu.

Cilj: Sažeti znanje o proljetnim promjenama u prirodi, u životu ptica i životinja.

Cilj: Proširiti znanje o pticama selicama.

Cilj: Proširiti znanja o sezonskim vrstama poslova.

Cilj: Njegujte brižan odnos prema prirodi. Proširite svoje razumijevanje pravila sigurnog ponašanja u prirodi.

1 .“Narodna igračka”

2 .

3. « omiljena igračka"

4. “Upoznavanje s glinenom igračkom Filimonov”

5. „Narodna igračka matrjoška"

Cilj: Proširiti razumijevanje narodnih igračaka. Razvijati sposobnost izražavanja estetskih osjećaja. Proširiti razumijevanje raznolikosti narodne umjetnosti

Cilj: Upoznajte ruske narodne zanate i tradiciju. Probuditi interes za rusku narodnu umjetnost i rukotvorine

Cilj: Saznajte povijest igračke; upoznati djecu s igračkama ruskog narodnog obrta; razviti kognitivni interes djece za rusku narodnu umjetnost;

Cilj: Upoznajte djecu s glinenom igračkom Filimonov.

Cilj: Upoznavanje s ruskom narodnom igračkom – matrjoškom.

1. "Vrt"

2. "Samonikle i kultivirane biljke"

3. "Voćke u proljeće"

4. "Međunarodni dan planeta Zemlje"

5. "Idemo u vrt i pokupimo žetvu"

Cilj: Proširite dječje razumijevanje povrtnih kultura. Razgovarajte o nečijem radu na uzgoju povrća i voća.

Cilj: Pojasniti i proširiti ideje o samoniklim i kultiviranim biljkama. Naučite razlikovati po izgledu.

Cilj: Razjasniti i proširiti ideje o voćkama. Razvijati pozitivan stav prema prirodi.

Cilj: Proširite dječje razumijevanje ekoloških praznika.

Cilj: konsolidirati i generalizirati znanje djece o povrću, razlikovati ih po boji i obliku

1. "Kad jorgovan cvjeta"

2. "Svijet sobnih biljaka"

3. "Rascvjetalo proljeće"

4. "Naša cvjetna gredica"

5. "Sunce u životu biljaka"

Cilj: Gajite ljubav prema prirodi. Stvorite želju da se divite ljepoti proljeća.

Cilj: Proširite dječje razumijevanje sobnih biljaka: njihove prednosti i struktura. Naučite razlikovati po izgledu.

Cilj: Probuditi interes za svijet biljaka. Učvrstiti ideje o staništu biljaka.

Cilj: Proširiti znanje djece o sadnji biljaka i potrebi brige o njima.

Cilj: Formirati pojam da je biljkama potrebno sunce za život. Učvrstiti znanje o pravilima ponašanja u prirodi.

1 "Slavne osobe"

2 . “Čovjek bez domovine je kao slavuj bez pjesme”

3 . “135 godina od rođenja B. S. Žitkova”

4 . "Bogatiri ruske zemlje"

5. "Prvi kozmonaut"

Cilj: Predstaviti neke izuzetne ljude koji su proslavili Rusiju.

Cilj: Formirati ideje djece o prošlosti svoje domovine, o herojima - sunarodnjacima. Formirati sliku ratnika, branitelja domovine.

Cilj: Upoznajte djecu s biografijom pisca i njegovim djelom. Usadite interes i ljubav prema knjigama pisca.

Cilj: Formirati ideju o herojskoj prošlosti ruskog naroda, velikim ruskim junacima - braniteljima ruske zemlje. Oživjeti ideju epa, o epskim junacima - Ilya Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich. Probuditi interes za jezik epova, priča, pjesama, legendi o ruskim junacima. Upoznati ratnike s oružjem.

Cilj: uvođenje djece u tematski dan upoznavanjem učenika s prvim kozmonautom planeta, A. Gagarinom.

1. “Zaštita od požara”

2. "Ne diraj šibice - u šibicama gori"

3. "Kućne opasnosti - električni uređaji"

4. "Uređaji"

5. "Posuđe za goste"

Cilj: predstaviti osnove zaštite od požara i ljudskog samoodržanja, naučiti kako koristiti pravila zaštite od požara.

Cilj: Nastavite upoznavati djecu s pravilima zaštite od požara.

Cilj: Pomoći učenicima da razviju vještine za siguran rad s električnim uređajima.

Cilj: Upoznati djecu s namjenom i skupinama električnih uređaja.

Cilj: Upoznati djecu s poviješću jela. Usustaviti znanje djece o namjeni različitih vrsta posuđa. Upoznati metode njegove proizvodnje. Promicati razvoj kognitivnih sposobnosti. Njegujte odnos poštovanja prema radu odraslih.

1. "Moj rodni kraj"

2. “Volim rusku brezu”

3. "Upoznavanje s ruskom narodnom lutkom"

4. "Moja domovina"

5. "Moj grad Khimki"

Cilj: Formirati početne ideje o rodnom kraju, njegovoj povijesti i kulturi. Gajite ljubav prema rodnom kraju.

Cilj: Proširite dječje znanje o ruskoj ljepotici - brezi. Upoznajte djecu s lijepim pjesmama o brezi. Proširite dječje znanje o običajima i tradiciji ruskog naroda.

Cilj: Upoznajte ruske narodne zanate i tradiciju. Probuditi interes za rusku narodnu umjetnost i rukotvorine.

Cilj: Upoznajte djecu sa slikom državne zastave, državnog grba Ruske Federacije i državne himne. Stvorite ideju o njihovom podrijetlu.

Cilj: Formirati znanje djece o Rusiji i njihovoj domovini; učvrstiti i generalizirati znanje o rodnom gradu Khimki i njegovim glavnim atrakcijama, nastaviti se upoznavati s poviješću grada s imenima ulica i arhitektonskim spomenicima.

1. "Mi smo vojni obavještajci"

2. "Moja mala domovina"

3 . "Pobjeda sa suzama u očima"

4. "Dan pobjede"

5. "Veliki domovinski rat"

Cilj: njegovati poštovanje prema vojnim zanimanjima i želju za služenjem vojnog roka.

Cilj: Podizanje moralnih i patriotskih osjećaja kod predškolaca u procesu upoznavanja svoje male domovine.

Cilj: Nastavite predstavljati događaje Velikog Domovinskog rata, učvrstite znanje o tome kako su ljudi branili svoju zemlju.

Cilj: Učvrstiti znanje djece o Drugom svjetskom ratu. Aktivirati vokabular na temu, obogatiti dječji govor. Odgajati ponos, domoljublje, osjećaj poštovanja prema veteranima Velikog Domovinskog rata i želju da se brine za njih.

Cilj: Stvoriti kod djece raspoloženje empatije za prošle događaje Velikog Domovinskog rata.

Proširite dječje ideje i znanje o Velikom Domovinskom ratu i Danu pobjede

1 .“Što znamo o vodi?”

2. "Upoznajte zlatnu ribicu"

3. "Tko živi u akvariju?"

4 . "Akvarijske ribe"

5. “Gdje žive ribe? Koju ribu poznajete?

Cilj: Upoznati djecu sa svojstvima vode (okus, boja, miris, fluidnost). Objasnite njegovo značenje za sva živa bića.

Cilj: Upoznajte djecu sa zlatnom ribicom, njezinim izgledom i staništem.

Cilj: Upoznajte djecu s akvarijem i njegovim stanovnicima - ribama.

Cilj: Upoznati djecu s pojmom akvarija i njegovih stanovnika.

Cilj: Upoznati djecu s pojmom mora i oceana, njegovih stanovnika.

1. "Leptiri i bube su se probudili"

2. "U posjetu gospodarici livade"

3. "Opasni insekti"

4. "Naši mali prijatelji"

5. "Insekti drugih zemalja"

Cilj: Naučiti razlikovati kukce po izgledu i imenovati ih. Stvorite želju za gledanjem insekata.

Cilj : Proširiti razumijevanje djece o raznolikosti insekata. Učvrstiti znanje o građi kukaca.

Cilj: Proširite dječje razumijevanje opasnih insekata. Naučite ih razlikovati po izgledu.

Cilj : Proširite dječje razumijevanje insekata, njihovih karakteristika i staništa. Formirati temelje ekološke kulture.

Cilj : Upoznati raznolikost kukaca s drugih kontinenata.

1." Ljeto dolazi»

2. "Vrt"

3. "Cvijeće"

4. "Sunce - prijatelj ili neprijatelj"

5. "Ljeto"

Cilj : Proširite dječje razumijevanje ljeta i godišnjih doba u prirodi.

Cilj : Stvoriti osnovne predodžbe o vrtnim i povrtlarskim biljkama. Formirati ideje o sezonskim poslovima u vrtu i povrtnjaku. Usadite ljubav prema poslu.

Cilj: Probuditi interes za život biljaka. Proširite svoje razumijevanje raznolikosti boja.

Cilj : Proširite svoje razumijevanje dobrobiti i štetnosti sunca (toplotni i sunčani udar). Formirajte temelje vlastitog života.

Cilj : Formirati pozitivan emocionalni stav prema ljepoti ljetne prirode.

U razvoju koherentnog govora, koncepti "dijaloškog" i "monološkog" govora su središnji. U dijalogu sudjeluju prije svega dvije osobe koje se međusobno razumiju, a monolog se najčešće obraća većem broju osoba, što govornika tjera da pribjegne književnom jeziku.

Ova pojava je također uočena u predškolskoj dobi. Ako djeca međusobno razgovaraju, u njihovim primjedbama možete čuti kratice, razna odstupanja od norme i korištenje kolokvijalnih (kolokvijalnih) riječi. I kada ista djeca govore (opisuju, obrazlažu) pred grupom vršnjaka, nastoje se služiti književnim jezikom. Dijete uči proizvoljnost svog iskaza, au procesu dijaloga razvija važnu sposobnost praćenja logike svog pripovijedanja. Tome trebamo posvetiti veću pozornost u predškolskoj dobi. Kod male djece dijalog prethodi monologu; Štoviše, upravo je dijalog od najvećeg društvenog značaja za dijete. Vještine monološkog govora formiraju se vrlo kasno. Mnogi istraživači ističu primarnu ulogu dijaloga u monološkom govoru. Najvažnije je shvatiti važnost pravilnog poučavanja dijaloškog govora u vrlo ranoj dobi, jer tu dolazi do nastanka i razvoja monološkog govora.

Kao što je poznato, primarni oblik postojanja jezika je usmeni govor. Ruski književni jezik ima dva glavna oblika postojanja: usmeni i pisani. U predškolskoj dobi razvoj usmenog govora smatra se jednim od najvažnijih zadataka za daljnji razvoj pisanog govora.

Mnogi istraživači primjećuju da postoji mnogo zajedničkog između usmenog i pisanog govora: oba ova oblika su sredstvo komunikacije, oba zahtijevaju vokabular, a osim toga, potrebno je koristiti različite načine povezivanja riječi unutar rečenice i metode veze među rečenicama. Psiholozi ovu vezu između usmenog i pisanog govora objašnjavaju činjenicom da se oba oblika temelje na unutarnjem govoru, u kojem se formira misao. Isticanje značajki usmenog govora koji, imajući veliku samostalnu ulogu, predstavlja temelj za daljnji razvoj pisanog govora. Na temelju usmenog govora stječe se leksičko bogatstvo jezika; to je temeljna osnova sintakse pisanog govora.

Ovladavanje koherentnim monološkim govorom jedan je od središnjih zadataka razvoja govora djece predškolske dobi. Njegovo uspješno rješavanje ovisi o mnogim uvjetima (govorno okruženje, socijalno okruženje, obiteljsko blagostanje, individualne karakteristike ličnosti, kognitivna aktivnost djeteta itd.), koji se trebaju i mogu uzeti u obzir u procesu ciljanog govornog obrazovanja.

U predškolskom djetinjstvu dijete ovladava prije svega dijaloškim govorom koji ima svoje specifičnosti koje se očituju u korištenju jezičnih sredstava koja su prihvatljiva u kolokvijalnom govoru, ali neprihvatljiva u izgradnji monologa.

Dijaloški oblik govora, koji je primarni, prirodni oblik jezične komunikacije, sastoji se od razmjene iskaza, koji karakteriziraju pitanja, odgovori, dodaci, objašnjenja, prigovori i primjedbe. U ovom slučaju posebnu ulogu igraju izrazi lica, geste i intonacija, koji mogu promijeniti značenje riječi. Također je važno uzeti u obzir uvjete, oblike i svrhe verbalne komunikacije.

Dijalog nije samo oblik govora, on je i "tip ljudskog ponašanja" (L.P. Yakubinsky). Kao oblik verbalne interakcije s drugim ljudima, podliježe određenim pravilima koja su uspostavljena u društvu za njegovo ponašanje. Ta pravila određuju ponašanje ljudi u dijalogu i reguliraju njihovu verbalnu interakciju. Dijalog karakterizira izmjena izjava (replika) dvaju ili više govornika (poliloga) o jednoj temi koja se odnosi na bilo koju situaciju. U dijalogu su zastupljene sve vrste pripovjednih, poticajnih (molba, zahtjev), upitnih rečenica s minimalnom sintaktičkom složenošću i upotrebom čestica. Jezična sredstva pojačana su gestama i izrazima lica. Identificiranje sposobnosti građenja dijaloga (pitati, odgovoriti, objasniti, zatražiti, dati primjedbu) pokazuje može li dijete koristiti različita jezična sredstva u skladu sa situacijom.

U dijalogu se razvija sposobnost slušanja sugovornika, postavljanja pitanja i odgovora ovisno o kontekstu. Sve te vještine i sposobnosti neophodne su za razvoj monološkog govora kod djece. Sposobnost djeteta da komunicira s odraslima i vršnjacima važna je za karakterizaciju njegovih komunikacijskih vještina. Odrasli (učitelji, njihovi pomoćnici) potiču dječje inicijativne izjave (pitanje, zahtjev da pokažu, imenuju, objasne, daju igračku koju vole), pažljivo ih slušaju, odgovaraju, ispunjavaju zahtjeve. Svaka inicijativna izjava djeteta pokazuje njegovu komunikacijsku orijentaciju i odrasla osoba može je ocijeniti kao pozitivnu činjenicu u djetetovoj želji za komunikacijom.

Dijalog karakteriziraju sljedeća pravila:

Održavanje skretanja u razgovoru;

Potreba da slušate sugovornika bez prekidanja;

Održavajte opću temu razgovora.

Budući da u dijalogu geste ili izrazi lica mogu zamijeniti verbalne znakove, potrebno je gledati u sugovornika. Kršenje ovog pravila dovodi do gubitka veze sa sugovornikom. Dijalog pretpostavlja poštivanje glavnog pravila ljudske interakcije: pokazivanje poštovanja i pažnje prema sugovorniku. Njegova provedba povezana je s provedbom općih govornih pravila: govorite mirno, ljubazno, umjerenom glasnoćom; konstruirajte svoju izjavu tako da ne uvrijedite sugovornika i da mu bude razumljiva; služiti se književnim rječnikom.

Glavni cilj rada na razvoju dijaloškog govora djece predškolske dobi je naučiti ih koristiti se dijalogom kao oblikom komunikacije.

A da bi dijete naučilo koristiti dijalog, mora ovladati njegovim funkcionalnim cjelinama u svoj njihovoj raznolikosti, kao i pravilima dijaloga – kako verbalnog tako i socijalnog.

Sudjelovanje u dijalogu zahtijeva složene vještine:

Slušajte i ispravno razumite misao koju je iznio sugovornik; formulirati vlastitu prosudbu kao odgovor, izraziti je ispravno jezikom;

Promijenite temu verbalne interakcije prateći misli sugovornika; održavati određeni emocionalni ton; pratiti ispravnost jezičnog oblika kojim se izražavaju misli;

Slušajte svoj govor kako biste kontrolirali njegovu normativnost i; po potrebi izvršiti odgovarajuće izmjene i dopune.

Kod djece je potrebno razvijati sposobnost građenja dijaloga (pitati, odgovarati, objašnjavati, zahtijevati, primjedbati, podržavati), koristeći se različitim jezičnim sredstvima u skladu sa situacijom. Da bi to učinio, učitelj stvara komunikacijske situacije o različitim temama koje se odnose na djetetov život u obitelji, vrtiću, njegove odnose s prijateljima i odraslima, njegove interese i dojmove. Učitelj treba kompetentno strukturirati razgovore u razredu; dijete će, naravno, učiti iz takvih primjera, au igri i rutinskim trenucima stvoriti uvjete za komunikaciju: sam započeti razgovor, predložiti temu za komunikaciju, podsjetiti na pravila komunikacije, koji pretpostavljaju da kada jedna osoba govori, onda je druga sluša itd.

U dijalogu se razvija sposobnost slušanja sugovornika, postavljanja pitanja i odgovora ovisno o kontekstu koji ga okružuje. Također je važno razviti sposobnost korištenja normi i pravila govornog bontona, što je neophodno za njegovanje kulture verbalne komunikacije. Ono što je najvažnije, sve vještine i sposobnosti koje su se razvile u procesu dijaloškog govora potrebne su djetetu za razvoj monološkog govora.

Pedagoški uvjeti za razvoj dijaloškog govora u predškolskoj odgojnoj ustanovi su izvrsni, jer je dijete u grupi svojih vršnjaka, a to je jedan od glavnih uvjeta za komunikaciju.

Uspješno ovladavanje dijaloškim govorom podrazumijeva cjelokupnu usmjerenu obuku, formiranje određenih vještina u izgradnji koherentnih izjava.

Jedan od uvjeta za razvoj dijaloškog govora je organizacija govornog okruženja, međusobna interakcija odraslih, odraslih i djece te djece međusobno.

Nastava dijaloškog govora odvija se u dva oblika: u slobodnoj govornoj komunikaciji iu posebnim razredima. U slobodnoj govornoj komunikaciji sredstvo poučavanja dijaloškog govora je nepripremljeni razgovor. Može se provoditi u rutinskim trenucima: u šetnji, igri itd. Nepripremljeni razgovor je za djecu, ali učitelj mora biti spreman za svaku vrstu komunikacije. Pripremljenost učitelja leži u tome da, kao govornik kompetentnog govornog jezika, svojim govorom uči djecu jeziku u svakoj spontano nastaloj komunikacijskoj situaciji.

Glavna metoda oblikovanja dijaloškog govora u svakodnevnoj komunikaciji je razgovor između učitelja i djece (komunikacijska situacija). Ova metoda je najprirodniji način uvođenja djece u dijalog, budući da komunikacijski motivi služe kao poticaj za sudjelovanje u razgovoru. Podržavaju ga sugovornici, situacijski i emocionalni, budući da govornici koriste različita izražajna sredstva: geste, poglede, izraze lica, intonacije itd. Sugovornici obično poznaju predmet rasprave. Ovaj oblik govora je i sintaksno jednostavniji: sastoji se od nedovršenih rečenica, uzvika, uzvika, pitanja i odgovora, replika i kratkih poruka. Dijalog treba pravilno organizirati, uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike, potrebe svakog djeteta, njegove interese i stupanj razvoja govora. Razgovorni govor mora biti koherentan, razumljiv i logički dosljedan, inače ne može služiti kao sredstvo komunikacije.

Načini na koje učitelj utječe na govorni govor djece vrlo su raznoliki. Odlučujući alat u svim dobnim skupinama je usmjeravanje dječjeg govornog jezika u svakodnevni život. Učitelj razgovara s djecom u svakoj prilici, u različito vrijeme, kolektivno i pojedinačno. Razgovor se odvija u opuštenoj atmosferi, dijete slobodno komunicira s učiteljem, pita ga, razgovara o nečemu. Učiteljev govor može biti oblikovan na različite načine: i u obliku pitanja, i u obliku objašnjenja, i u obliku uputa, i u obliku objašnjenja. Uz njegovu pomoć možete utjecati na sve aspekte djetetovog govora: ispravljati pogreške, dati primjer ispravnog govora, razvijati dijaloške i monološke govorne vještine. U individualnom razgovoru lakše je usmjeriti djetetovu pozornost na pojedinačne pogreške u govoru. Učitelj može proučavati sve aspekte djetetova govora, prepoznati njegove nedostatke, odrediti što bi dijete trebalo vježbati, saznati njegove interese, težnje i raspoloženje. No kad god učitelj razgovara s djecom, razgovor treba biti koristan, zanimljiv i pristupačan. Sve trenutke vrtićkog života odgajateljica koristi za razgovor s djecom. Prilikom jutarnjeg susreta s djecom, učitelj može razgovarati sa svakim djetetom i pitati ga o nečemu (tko je napravio haljinu? Gdje ste bili na slobodnom danu s mamom i tatom? Što ste zanimljivog vidjeli?). U srednjim, a posebno u starijim skupinama počinju prevladavati kolektivni razgovori. Nekoliko djece ili cijela grupa sudjeluje u zajedničkom razgovoru. Najbolje vrijeme za grupne razgovore je šetnja. Za pojedince su prikladniji jutarnji i večernji sati. Treba napomenuti veliku važnost kolektivnih razgovora u mlađim i srednjim skupinama. Djeca već znaju slušati učitelja i prijatelje bez prekidanja i čekati svoj red za govor; sposobni su slušati druge i govoriti dulje vrijeme. Njihovi razgovori su duži, jer je zaliha znanja veća, a interesi širi. Zahtjevi za ponašanje djece tijekom razgovora rastu: ne mogu prekinuti razgovor i otići; treba govoriti mirno, jasno, polako, jedan po jedan. Oni pomažu okupiti djecu i oblikovati njihovo ponašanje.

Ponekad razgovori nastaju na inicijativu djeteta koje se obrati učitelju s nekim pitanjem ili porukom. Ali nemojte to čekati. Učitelj bi trebao biti pokretač zanimljivih razgovora. Djeca od pet godina sposobna su za svrhoviti razgovor dosta dugo. U srednjim i starijim skupinama tema razgovora se proširuje zbog novih znanja i iskustava koja djeca dobivaju iz okolnog života, knjiga i televizije. S djecom možete razgovarati o onome što su vidjeli na ulici, o knjigama koje su čitali. Pamte tijek događaja, koriste figurativne izraze, usporedbe i lijepe opise. Takav razgovor sadrži pitanja, odgovore, slušanje poruka sugovornika i sl. Teme razgovora određuju se prema interesima i zahtjevima djece. Velik utjecaj na govor djece ima učitelj. S tim u vezi, vlastiti govor treba, prije svega, uzeti u obzir dob djece. Učitelj mora svojim govorom odgajati. “Riječ učitelja, koja nije zagrijana toplinom njegova uvjerenja, neće imati snage” (K.D. Ushinsky).

Zadaci razvoja govornih vještina široki su i višestruki. Oni ne pokrivaju samo jezičnu sferu (oblik odgovora, pitanje), već i govorne kvalitete osobe (društvenost, uljudnost, takt, suzdržanost), kao i niz vještina ponašanja.

Formiranje govornog jezika također se provodi u različitim razredima. U starijoj skupini, u razgovorima, učitelj se dotiče ne samo imena predmeta, već i njihovih kvaliteta, detalja i radnji s njima.

Za razvoj govornih vještina koriste se verbalne upute. Možete dati djetetu nalog da ode do susjedne grupe po knjigu, zamoli metodičara za sliku, pokaže djetetu nove igračke, da nešto roditeljima i sl. Ova tehnika je posebno važna u svladavanju govornog bontona. Isprva su u takve zadatke uključena najdruštvenija djeca, a postupno i ona manje aktivna. Učitelj od vas traži da ponovite upute, što je potrebno za asimilaciju informacija i njihovo bolje pamćenje. Nakon dovršetka zadatka trebate pitati dijete kako se s njim nosio. Ove upute pomažu u učvršćivanju oblika pristojnog govora.

Za razvoj početnih oblika govora-intervjua, učitelj organizira zajedničko ispitivanje slika, dječjih crteža, knjiga, karikatura, fotografija itd. Čitanje djeci pruža primjere dijaloške interakcije. Dijalozi koji koriste pitanja i odgovore omogućuju djeci predškolske dobi da svladaju ne samo oblik različitih izjava, već i pravila skretanja, nauče različite vrste intonacije i pomažu u razvoju logike razgovora.

Odgojiteljeve kratke priče (što je vidio u tramvaju, što je zanimljivo vidio u drugom vrtiću), koje u djetetovom sjećanju bude slične uspomene, aktiviraju njihove prosudbe i procjene, mogu potaknuti intervju na određenu temu.

Vrlo učinkovita tehnika je ujediniti djecu različite dobi i organizirati posjet drugoj grupi. Gosti pitaju male domaćine o igračkama, knjigama i sl. Ova komunikacija obogaćuje dijaloški govor novim izrazima, intonacijama i sl.

Ovo su glavni načini na koje djeca predškolske dobi razvijaju govorni jezik u svakodnevnom životu.

Učenje dijaloškog ili konverzacijskog govora obično se odvija u obliku komunikacijskih situacija, odnosno razmjene primjedbi između odrasle osobe i djeteta ili između same djece. Ruzsky komunikacijska situacija je organizirani razgovor između učitelja i cijele skupine djece, posvećen jednom određenom pitanju.

U komunikacijskoj situaciji nastavnik:

1) pojašnjava i uređuje doživljaj djece, odnosno one predodžbe i znanja o životu ljudi i prirode koje su djeca stekla promatranjem pod vodstvom učitelja i raznim aktivnostima u obitelji i školi;

2) usađuje djeci ispravan odnos prema okolini;

3) uči djecu da razmišljaju svrhovito i dosljedno, bez odvraćanja od teme razgovora;

4) uči vas da svoje misli izrazite jednostavno i jasno.

Osim toga, tijekom komunikacije učitelj kod djece razvija stalnu pažnju, sposobnost slušanja i razumijevanja govora drugih, obuzdavanje trenutne želje da odmah odgovore na pitanje bez čekanja na poziv, naviku da govore dovoljno glasno i razgovijetno za svi čuti. U razgovoru dijete mora pamtiti, analizirati, uspoređivati, izražavati sudove i donositi zaključke. U razgovoru se uz mišljenje razvija i govor. Formiraju se dijaloški i monološki oblici koherentnog govora, a prije svega kolokvijalnog govora: sposobnost slušanja i razumijevanja sugovornika, davanja jasnih odgovora na postavljena pitanja, jasnog izražavanja vlastitih misli riječima, govora u prisutnosti druge djece. Poučavanje djece sposobnosti vođenja razgovora i sudjelovanja u razgovoru uvijek se kombinira s razvojem vještina kulturnog ponašanja: dijete mora naučiti pažljivo slušati osobu koja govori, ne ometati se, ne prekidati sugovornika, obuzdajte njegovu trenutnu želju da odmah odgovori na pitanje bez čekanja na poziv. U razgovoru se, dakle, njeguje suzdržanost, uljudnost i općenito kultura verbalne komunikacije. U razgovoru djeca stječu znanja, vještine i sposobnosti koje su im potrebne za učenje u školi. U naše vrijeme problemom sadržaja razgovora s djecom predškolske dobi bavili su se mnogi znanstvenici (AP Usova, E.A. Flerina, E.I. Radina, E.I. Zalkind, E.P. Korotkova, N.M. Krylova). Sadržaj razgovora je programski materijal za upoznavanje djece sa okolnom stvarnošću: svakodnevnim životom, radom ljudi, događajima u javnom životu, životom prirode, kao i aktivnostima djece u vrtiću (igre, rad, uzajamna pomoć i dr.). .). Pri odabiru programskog materijala za razgovor potrebno je voditi računa o osobnom iskustvu djece u skupini, zalihama njihovih ideja i znanja, jer djeca mogu aktivno sudjelovati u razgovoru kada im je nešto više ili manje jasno. i različite ideje o predmetu razgovora. “Ne može se dopustiti djetetu da opisuje nešto, da prosuđuje nešto o čemu nema dovoljno podataka koje je u potpunosti i jasno savladalo”, napisao je E.I. Tikheeva. Vođenje razgovora zahtijeva pripremu nastavnika. Pripremljeni razgovor ima sljedeće zadatke: prvo, izravan - naučiti djecu razgovarati, odnosno slušati sugovornika, ne prekidati ga u govoru, suzdržati se, čekati pravo vrijeme da ubaci primjedbu, pokušati jasno govoriti za sugovornika; drugo, popratni zadatak je uvježbavanje izgovora i gramatičkih vještina; razjasniti značenje riječi poznatih djeci.

Sva glavna pitanja razgovora u njihovom logičnom slijedu trebaju biti zapisana u kalendarskom planu ili u bilješkama nastavnika. Koju opciju će učitelj odabrati ovisi o temi razgovora, o bazi znanja djece i vremenu u kojem se održava nastavni sat. Učitelj treba nastojati da sva djeca budu aktivni sudionici. Odgovori djece tijekom razgovora su kratki ili više ili manje detaljni; Prihvatljivi su i odgovori od jedne riječi ako sadržaj pitanja ne zahtijeva više. Neprimjereno je od djece tražiti cjelovit odgovor. Kratke razgovore vodi učitelj na početku aktivnosti kao što su crtanje, modeliranje i didaktičke igre. Razgovori u detaljnom obliku vode se s djecom srednje i starije dobi.

Metodikom je određeno u kojim se dobnim skupinama održava nastava i razgovor. U odnosu na stariju predškolsku dob razgovor se koristi u procesu stjecanja iskustva. Razgovor je popraćen gledanjem igračaka i slika. U starijoj predškolskoj dobi uglavnom se koriste razgovori koji prate usvajanje novih znanja, prate promatranja (od čega su napravljeni predmeti, naša odjeća, posuđe za pranje) i izlete (što radi poštar). U starijoj predškolskoj dobi provode se sve vrste razgovora.

S razgovorom je usko povezano zajedničko pričanje, zajedničko govorno stvaralaštvo kao metoda razvoja dijaloškog govora (zajednička priča s odraslim i zajednička priča s djecom). U zajedničkom pripovijedanju s odraslim koristi se sljedeća tehnika: odrasli započinje rečenicu, a dijete je dovršava. Ispada neka vrsta dijaloga. Ova tehnika se široko koristi pri opisivanju predmeta i igračaka, te pri sastavljanju priča na temelju slike, igračke, niza slika, kompleta igračaka, pjesmice za djecu, jednostavne izreke itd. Djeca nisu zainteresirana za opisivanje igračka koju svi mogu vidjeti. Kako bi opis bio zanimljiv, možete koristiti sljedeću tehniku: životinje se hvale koja je od njih ljepša, koja je elegantnije odjevena.

Dijaloškoj komunikaciji s vršnjakom služi i tehnika zajedničkog sastavljanja priče od strane djece: jedno dijete započinje priču, drugo je nastavlja, a treće dovršava. Djeca sama biraju partnere, dogovaraju sadržaj i redoslijed pripovijedanja. To može biti esej o slici, seriji slika, kompletu igračaka ili dječjoj pjesmici. Priče se mogu snimiti i od njih napraviti album dječjeg govornog stvaralaštva. Prekrasna tehnika koja stvara teren za dijalog među djecom je zajedničko crtanje ilustracija za priče.

Dijalog nije samo oblik govora u obliku pitanja i odgovora, dijalog pretpostavlja osobne, partnerske odnose među sugovornicima. Stoga se prirodno javlja druga vrsta razgovora, t.j. small talk je slobodan dijalog o osobno značajnim temama, slobodna razmjena misli i osjećaja, pri čemu odrasla osoba zauzima poziciju ne “iznad” djeteta, već poziciju zanimljivog, ugodnog sugovornika, partnera. Kako bi razgovor bio živ i donio radost, djeci se čitaju smiješne pjesme, bajke i gledaju slike s njima. Dakle, svrha razgovora u ovom slučaju nije provjera znanja djece, već razmjena osjećaja, ideja, iskustava, iznošenje vlastitog mišljenja, obrazloženja.

U procesu komunikacije i interakcije djeteta s okolnom stvarnošću, dijete ovladava dijaloškim govorom, a odrasli stvara uvjete za to, organizira materijalno i jezično okruženje, uključuje ga u zajedničke aktivnosti.

Suvremeni programi i nastavna pomagala nude niz metoda i tehnika za razvoj komunikacijskih i govornih vještina. Metoda razvoja govora (A.M. Borodich) razmatra dvije glavne metode razvoja dijaloga: razgovor između učitelja i djece i razgovor.

Dakle, razgovori, posebno kreirane komunikacijske situacije od strane učitelja, formiraju sposobnost slušanja, održavanja dijaloga, uzimaju u obzir emocionalno stanje partnera, što pomaže predškolskom djetetu osigurati povoljan ulazak u društvo.

Zaključci o 1. poglavlju

1. Psihološka istraživanja pokazuju da djeca postupno svladavaju dijaloški govor. Punopravni dijalog razvijaju tek pred kraj predškolske dobi. Stoga se zadatak razvoja dijaloškog govora smatra jednim od prioriteta.

2. Kao rezultat analize psiholoških i pedagoških izvora, pokazalo se da, unatoč prepoznavanju prioriteta zadaće razvoja dijaloškog govora u predškolskom djetinjstvu, ostaje malo proučen u usporedbi s drugim aspektima govornog rada s djecom. To negativno utječe na praksu razvoja dijaloškog govora u predškolskoj dobi. Metodički priručnici preporučuju poučavanje djece postavljanju pitanja i odgovaranju na njih, a druge dijaloške cjeline, iako uključene u neke programe, nisu podržane metodičkom potporom. Neke važne zadaće vezane uz kulturu dijaloga uopće nisu uključene u preporuke.

3. U teoriji i praksi predškolskog odgoja postoji uvjerenje da komunikacijsko-djelatni pristup najviše dolazi do izražaja u sustavnom komuniciranju djece s odgojiteljem i vršnjacima u posebno organiziranim komunikacijskim situacijama. Komunikacija ima veliki utjecaj na govorni razvoj djece, stoga se u literaturi o metodama razvoja dijaloškog govora preporučuju metode poput razgovora i posebno organiziranih situacija komunikacije s djecom.

Ciljevi:

Preuzimanje datoteka:


Pregled:

Tema: “Kako se ponašati u grupi”

cilj: usaditi djeci pravila ponašanja i komunikacije u prostorijama vrtića

(u skupini, spavaća soba, soba za primanje). Razvijati sposobnost poštivanja pravila

Sigurnost, želja da zaštitite svoje zdravlje i zdravlje drugih.

Materijal : radna slika (u učionici), lutka Spužva BOB (ili medo).

Tijek razgovora:

1. U grupu dolazi lutka Spužva Bob Skockani.

Odigrajte situacije:

*dok “trči” (ne hoda) udara u kut stola;

*zatim se spotakne o bačenu igračku;

*htio uzeti predmet iz ormara, popeo se na stolicu i pao;

*skoro se popeo na prozor kad je tamo ugledao psa (igračku);

*kad su ga napokon smjestili na stolicu, sjedi i ljulja se.

Razgovarajte s djecom o svim tim situacijama (učiteljica djeci objašnjava da je Bob mekan, a da se to djeci dogodilo, morali bi nazvati liječnika hitne pomoći na telefon 03), objasnite Bobu što je pogriješio, zašto je ponašao se na ovaj način ne možete, ali kako se ponašati ispravno (izgovorite PRAVILA) i pokažite sliku zapleta.

2. Razmatranje slike zapleta, gdje su sva djeca zauzeta svojim poslom, nitko ne stvara buku, trči, ne gura se, u grupi postoji red itd. Razgovor o tome. Također recite (razgovarajte) djeci o pravilima ponašanja u spavaćoj sobi i sobi za primanje.

Dovedite djecu do ideje da MORAJU poštovati sigurnosna pravila, jer... To je neophodno za očuvanje života i zdravlja sebe i drugih ljudi!

*Razbacane igračke mogu uzrokovati padove i ozljede.

Red u grupi nije samo za čistoću, već i za sigurnost!

*Ne možete se penjati na prozorsku dasku, stol ili ormare.

Ako ne možete dobiti, pitajte učitelja!

*Vrlo je opasno trčati po grupi, spavaćoj sobi i recepciji: oštri kutovi namještaja mogu uzrokovati ozljede, a sudar s drugim djetetom može uzrokovati teške ozljede!

*Ne stavljajte male igračke u usta - možete ih slučajno progutati i ugušiti se!

*Ne možeš se ljuljati na stolici! Ako izgubite ravnotežu, past ćete i udariti se!

*Kada se igrate s vodom, pazite da voda ne dospije na pod.

Mokar pod je vrlo sklizak i stoga opasan za vas!

*Ne pričajte dok jedete, dobro žvačite hranu!

*Cipele uvijek trebaju biti na kopčanje i udobne, bez dugih vezica!

*Zabranjeno je unositi žvakaće gume u polikliniku radi izbjegavanja nezgoda!

Situacijski razgovori o sigurnosti života

"Kontakt sa strancima" i "Sama dama".

Ciljevi:

Poticati razvoj vještina sigurnog života i ključnih komunikacijskih kompetencija kod učenika (odgovoran odnos prema sebi i ljudima, oprez, spremnost na djelovanje u neprimjerenim situacijama).

Spriječiti moguće negativne situacije za dijete ako je samo u kući ili na ulici, pomoći djeci da razviju vještine ispravnog ponašanja pri susretu s nepoznatim osobama.

Promicati razvoj opreza, pažnje i domišljatosti.

Promicati odgovoran odnos prema vlastitom životu i zdravlju.

Situacija broj 1

Sjedim sama doma i igram se. Odjednom je netko pozvonio na vrata. Htio sam otvoriti, ali kad sam pogledao kroz špijunku, ugledao sam stranca. Onda je došla mama, a stranac je pobjegao.

2. Zašto ne?

3. Možda je ovaj ujak dobar ako nije čekao tvoju majku?

4. Da ju je čekao, ne bi se bojao i ne bi bježao, tada ne bi imao dobrih djela. A možda bi je i poznavao.

5. Što je dječak napravio kad je netko pokucao? - pogleda kroz špijunku

6. Je li odmah otvorio vrata strancu? -Ne

7. Što biste trebali reći strancu kada pokuca na vrata da ga natjerate da ode? -Mama se pere u kupaonici, čekaj

8. Možemo li reći da će mama uskoro doći? -da, ali ne otvaraj vrata

Pravilo 3: Ako stranac pokuša otvoriti vrata vašeg stana, odmah nazovite policiju, recite im što se dogodilo i dajte svoju adresu. Ako vam telefon ne radi, pozovite pomoć s prozora.

Situacija br. 2

Jednog dana majka je ušla u trgovinu, a ja sam ostao sam na ulici. Prišao mi je neznanac. Ponudio me slatkišima i pozvao me da prošetam s njim. Odbila sam i htjela otići, ali on me je čvrsto uhvatio za ruku. Uplašila sam se, plakala sam i glasno dozivala majku. Majka je istrčala na moj vrisak, a stranac je brzo otišao majci. Pohvalila me i rekla da sam super, ali nije mi bilo jasno zašto.

1. Možda mi možete reći?

2. Zašto je majka pohvalila dječaka? - nije otišao s njim

3. Je li moguće uzeti slatkiše od stranca? -Ne

4. Zašto?

5. Mogu li se otrovati? -Da

6. Što je dječak učinio kada ga je neznanac zgrabio za ruku? - plakala je i vrištala

7. Što je stranac učinio kada je dječak vrisnuo? -on je pobjegao

8. Možda se i sam stranac uplašio? -Da

9. Što trebate učiniti kada vas stranac uzme za ruku? -vikati.

Situacija br.3

Mladić otmjene vanjštine srdačno poziva momka ili djevojku da se provozaju njegovim novim autom: Sjedni, provozat ću te oko naše kuće! Hoćeš li okretati volan? Malo ćemo se provozati okolo pa ni mama neće znati!

1. Voliš li se voziti u autu? -Da

2. Tko te vozi u autu?

3. Dopuštaju li vam majke da putujete sa strancima? -Ne

4. Što ako te stric pusti da upravljaš? -Ne

5. Smiju li mala djeca voziti? -Ne

6. A ako ne kažu tvojoj mami, hoćeš li sjediti sa strancem? -Ne

7. Što možeš reći ovom tipu da ode? -Ne želim razgovarati s tobom.

8. Možete li mu reći da ga ne poznajete i da mu je majka zabranila da razgovara sa strancima?

9. Mogu li razgovarati sa strancima? -Ne

10. Imaju li roditelji pravilo u vašoj obitelji: “Uvijek reci roditeljima kamo ideš.”

Je li moguće prekršiti pravila?

Situacija br. 4

Dječak hoda ulicom. Prilazi mu stranac.

- Dečko, daj mi svoj telefon, molim te. Moram nazvati prijatelja.

1. Može li dječak odgovoriti: “Nemam telefon” ili “Sad ću ga uzeti”?

2. Može li tip ukrasti telefon? -Da

3. Što biste trebali reći strancu? -Nemam telefon

Odgajatelj:

Zapamtite, dečki!

Uostalom, zločinac je za

Uspavati dijete,

"Fanta" će mu dati nešto za piće.

Jako ukusni slatkiši

Sakrij tablete za spavanje.

Donijet će paket naljepnica,

I otrovane žvake...

Moramo zapamtiti: takva hrana

Nanijet će vam mnogo zla!

Situacija br. 5

Vodoinstalater otvori vrata

Došao sam popraviti cijevi

Moramo zatvoriti vodu

1. Biste li otvorili vrata strancu? Ne

2. Možda je ovaj ujak lažac? -Da

3. Možda je provalnik a ne vodoinstalater? -Da

4. Što trebate učiniti kada netko pokuca? -pogledaj kroz špijunku

5. Što biste trebali reći strancu kada pokuca na vrata da ga natjerate da ode? -Mama se pere u kupaonici, čekaj

6. Možemo li reći da će mama uskoro doći? -da, ali ne otvaraj vrata

Pravilo 2: Čak i ako kroz špijunku vidite osobu u policijskoj uniformi ili bijeloj kuti, zapamtite da kriminalci mogu nositi bilo koju odjeću. Upamtite - u običnom životu napadači nastoje izgledati kao svi ostali kako ih nitko ne bi mogao posumnjati u bilo što.

Ved. Ne puštaj ujaka u kuću

Ako je ujak nepoznat

I ne otvaraj teti

Ako je mama na poslu

Uostalom, zločinac je tako lukav

Pretvarajte se da ste mehaničar

Ili će čak reći

Da ti je poštar došao

U životu se svašta događa

S onim koji otvara vrata

Da vas ne pokradu

Niti oteto, niti ukradeno

Ne vjeruj strancima

Zatvorite vrata čvršće.

Da vas ne bi opljačkali, zgrabili, ukrali, ne vjerujte strancima, dobro zatvorite vrata!

Razigravanje zadanih situacija i njihovo prezentiranje. Na stolu su knjige za djecu “Crvenkapica”, “Pinokio”, “Vuk i sedam kozlića”, “Kolobok”.

Zadaci

Pitanje broj 1.

Kako bi se bajka razvijala da Crvenkapica nije pričala vuku o svojoj baki?

Pitanje broj 2.

Kako bi se razvila bajka "Pinokio" da Pinokio nije otišao sa strancima u polje čuda?

Pitanje broj 3.

Kako bi se razvila bajka “Vuk i sedam kozlića” da kozlića strancu nisu otvorila vrata?

Pitanje broj 4.

(Djeca iz svake skupine predstavljaju svoju verziju nove bajke).

Ovi heroji su prekršili pravila:

1. Kolobok. Pinokio. (Pretjerano povjerenje u strance).

2. Sedmero djece. Baka Crvenkapice. (Ne možete otvoriti vrata strancima).

Odgajatelj: Dečki, sada ćemo se igrati

Ako iznenada stranac provali u stan, kaže ružne, strašne riječi, prijeti i lupa nogom na vrata,

Brzo zovi policiju 02!

Situacija br.6

"Telefonski poziv".

U ovoj igrici djecu treba učiti kako se sigurno služiti telefonom, odnosno vježbati vještine sigurnog odgovaranja na telefonske pozive.

Pravilo 4: Na telefonsko pitanje nepoznatih osoba: “Jesu li ti roditelji kod kuće? "-

Možemo li reći da kod kuće nema roditelja? -Ne

Ako nema roditelja, stranac može provaliti u vaš stan.

Za što? - ukrasti nešto.

Može li te povrijediti? -Da

Možete pitati stranca tijekom telefonskog razgovora

"Oprostite, koga trebate?", "Koga biste trebali nazvati?"

Koga ćeš zvati ako nema nikoga kod kuće?

Što bi rekao?

odgovorite da su vam roditelji kod kuće, ali su zauzeti i ne mogu se javiti na telefon.

Pravilo:

Nemojte davati nikakve informacije putem telefona (vaše ime, ime roditelja i sl.).

Nemojte reći da ste sami kod kuće (možete reći da su mama ili tata zauzeti ili spavaju i ne mogu se javiti na telefon, zamoliti da uzvratite poziv ili pitati koga da uzvratite poziv).

Ako pozivatelj kaže opscenosti, trebali biste odmah spustiti slušalicu.

Situacija br.7

"Djevojko! Pokaži mi, molim te, apoteku. Odvedi me tamo."

Rasprava o prvoj verziji igre:

1. Pitanja se postavljaju djeci koja su igrala uloge:

Kada ste vidjeli da je muškarac prišao djevojci i razgovarao s njom, što ste pomislili?

Kad ste vidjeli (i da djevojka s nekim izlazi iz dvorišta, što ste pomislili (a?)

2. Pitanja se postavljaju djevojci koja je igrala ulogu "djevojčice":

Kada vam je stranac prišao i obratio vam se, što ste pomislili?

Kako ste se osjećali kada vas je stranac uhvatio za ruku i poveo?

Kako ste se osjećali kada vas je stranac zamolio za pomoć?

3. Grupi djece se postavljaju pitanja:

Ljudi, mislite li da ima puno odraslih koji mogu nauditi djeci na bilo koji način? Tko želi govoriti? Zašto to misliš?

Što mislite kojim odraslim osobama djeca ne mogu vjerovati? Zašto to misliš?

Zašto su nam potrebna sigurnosna pravila?

Situacija br. 8

"Dečko! Živim u susjednom dvorištu. Moj mačić se popeo na drvo. Pomozite mi, molim vas, da ga izvučem odatle").

Dječak mora odbiti pomoći starici.

što on može reći? "Bako! Ne mogu napustiti svoje dvorište."

"Okreni se nekom drugom. Nije mi naređeno da napustim svoje dvorište."

"Bako! Ne znam se penjati po drveću."

"Ne! Ne mogu vam pomoći."

Može li se dječak obratiti drugoj djeci za pomoć?

Kako? - Ima još djece koja se igraju u blizini, otići ću im reći za tvoje mače, pa ćemo ti svi zajedno pokušati pomoći, ali prvo ćemo upozoriti roditelje.

"Dopusti da pozovem drugu djecu, svi ćemo zajedno uzeti tvoje mače. Samo trebaš zamoliti mamu za slobodno vrijeme."

Rasprava o svim "dječačkim" odgovorima na pitanja:

"Zašto ste odlučili odmah odgovoriti na zahtjev starice?"

"O čemu si razmišljao kad si shvatio da te žele ukrasti?"

"Kako ste se osjećali kad ste odbili pomoći starici?"

– Zašto nisi pristao pomoći staroj gospođi?

"Zašto si odlučio dečkima reći za zahtjev starice?"

“Što ste htjeli učiniti kad ste čuli zahtjev starice?”, itd.

(Odgovori djece se slušaju i razgovaraju).

"Što učiniti ako se izgubite"

Cilj: Učvrstiti s djecom osnovna pravila ponašanja u situaciji "Što učiniti ako se izgubiš?"

Djeca moraju naučiti da se, ako se izgube na ulici, ne mogu obratiti za pomoć bilo kojoj odrasloj osobi, već samo, primjerice, policajcu, prodavaču ili ženi s djetetom.

Situacija broj 9

Nalazite se sami daleko od kuće!

Ti i tvoja mama šetali ste po trgovini. Gledajući prekrasnu igračku, nisam primijetio kako je moja majka otišla. Što ćeš učiniti?

Što trebate učiniti prvo?

(Dječji odgovori).

Odgajateljica. Bit ćeš uplašen. Trebate li plakati? -Ne

Ovo neće pomoći stvarima. Uvijek ima ljudi oko tebe. Ali kome se možete obratiti za pomoć? (Odgovori djece). Mogu li kontaktirati policajca?

Kako ga možete prepoznati? - po obliku

Najbolje je prići policajcu. Uostalom, njegov posao je pomoći svima. Ali ako ga nema u blizini, onda možete prići majkama i bakama koje šetaju dvorištem s djecom poput vas. Ako ste se izgubili u velikoj trgovini, priđite prodavaču ili blagajniku.

Odgajateljica. Je li moguće otići daleko od mjesta gdje ste izgubljeni? -Ne

Djeco, ali postoji najvažnije pravilo

NE NAPUŠTAJTE MJESTO GDJE SU VAS OSTAVILI ODRASLI!

Odgajateljica. Djeco, ponovimo i zapamtimo glavna pravila ponašanja „Što učiniti ako se izgubite? »

Nikad se ne udaljuj od odraslih.

Ako si izgubljen, nemoj se bojati i nemoj plakati.

Priđite policajcu ili ženi s djetetom.

Znajte svoje ime, prezime, adresu, broj telefona (ovo će vam puno pomoći).

Ali što je najvažnije, ne napuštajte mjesto gdje ste ostavljeni!