Općinska državna predškolska obrazovna ustanova

Izhmorsky vrtić br. 2

Sažetak

Sastavio: Surnina T.V.

Učitelj 1. kvalifikacijske kategorije dječjeg vrtića MKDOU Izhmorsky br. 2.

Urbano naselje Izhmorsky 2018

Dogovoreno: Odobreno:

Viši učitelj Voditelj MKDOU

MKDOU Izhmorskiy d/s br. 2 Izhmorskiy d/s br. 2

Poltoratskaya L.P._______ Cheren Ya.V._________

Sažetak

Organizirane odgojne aktivnosti u 2. mlađoj skupini

TEMA: "Sigurnosna pravila kod kuće i na ulici."

Cilj: Pomozite djeci zapamtiti predmete i situacije koje su opasne po život i zdravlje. Zapamtite pravila ponašanja na cesti. O posljedicama neopreznog ponašanja i rukovanja opasnim predmetima zaključite sami.

Zadaci:

Obrazovni:

Upoznajte djecu s predmetima i situacijama opasnim po život i zdravlje ljudi s kojima se susreću u životu.

Uspostavite pravila sigurnog ponašanja kod kuće i na cesti.

Obrazovni:

Poticati znatiželju.

Poticati razvoj svih sastavnica usmenog govora.

Razvijati pamćenje, logično razmišljanje, maštu i sposobnost zaključivanja.

Obrazovni:

Odgajati točnost i samostalnost u korištenju raznih materijala i predmeta.

Njegujte oprezan i razborit stav prema potencijalno opasnim situacijama.

Poticati potrebu za svakodnevnim pridržavanjem sigurnosnih pravila, sposobnost suosjećanja i pomoći.

Vrste dječjih aktivnosti: igrački, komunikativni, kognitivno-istraživački, motorički.

Pripremni radovi:

Razgovor „Opasni predmeti u svakodnevnom životu“, rješavanje zagonetki o opasnim predmetima, gledanje prezentacije „Opasni predmeti u kući“, provođenje didaktičke igre „Jedan, dva, tri, navedi što može biti opasno“

Samostalna djelatnost: Razmatranje i bojanje ilustracija i slika na temu “Opasno, neopasno”.

Oprema i objekti : slike sa slikom "Opasno nije opasno", listovi albuma, olovke.

Napredak lekcije:

1. Uvodni dio.

Odgajatelj:

Bok dečki! Idemo pogledati. Tko nam je danas došao u posjet? Pozdravimo se i nasmiješimo se. Stvorimo dobro raspoloženje za sebe.

Sva su se djeca okupila u krug.

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se čvrsto za ruke

I nasmiješimo se jedno drugome

Pogledat ću vaša lica

S kim da se sprijateljim ovdje?

Reci mi kako se zoveš? (Anja, Maksim, Sonja).

2. Glavni dio.

Danas ćemo govoriti o pravilima ponašanja kod kuće i na cesti.

Odgajatelj: Danas imamo neobičnu lekciju, pričat ćemo o tome čega treba biti oprezan kada ostanete sami kod kuće i pokušat ćemo smisliti i zapamtiti pravila koja će vam pomoćitrebamo se zaštititi od nesreće (djeca sjednu).

Odgajatelj: Djeco, ako ste sami kod kuće i čujete da netko kuca na vrata? Što nam je činiti? Možete li otvoriti vrata ako ste sami kod kuće? (odgovori djece) Zašto ne možete? Što se može dogoditi? (odgovori - dječje priče)

Odgajatelj: 1 pravilo: Nikada ne otvarajte vrata strancima! To mogu učiniti samo odrasli, i to tek nakon što definitivno pitaju: "Tko je tamo"?

Odgajatelj: Pravilo 2: Kako se trebamo ponašati na cesti? Kako trebamo prijeći cestu? (odgovori djece)

A sad ćemo se malo igrati!

Igra se d/igra “Opasno nije opasno”.

Djeca uzimaju kartice na kojima su prikazana pravila ponašanja na cesti, točan odgovor je označen zelenom bojom, a pogrešan odgovor je crvenom bojom.

Odgajatelj: Hvala dečki na pomoći! Kako si ti super momak. Sada točno znamo s čime se možemo igrati, a s čime ne., gdje se možete igrati loptom. A gdje ne.

Tjelesna minuta:

Djeca voze automobil (hodaju u paru, držeći se za ramena osobe ispred)

Gledajući cestu

Lijevo stražar stoji (torzo se okreće lijevo-desno)

Upaljen je semafor s desne strane.

Odgajatelj: Imam slike, hajde da ih sredimo. Ti mi reci što se može, a što ne može učiniti.

Prvo pravilo: " Ne smijete dirati ili uključivati ​​električne uređaje, ne možete uključiti plinsku peć."

Drugo pravilo: "Ne možete uzeti lijek i okusiti ga."

Treće pravilo: « Ne možeš se igrati u kupaonici i ostaviti otvorenu slavinu.”

Igrajmo igru: "Da ili ne."

Slušajte pažljivo. Kad vam kažem: “Djeca mogu...”, razmislite i odgovorite: ako možete i smijete sami u odsutnosti roditelja, recite “da” uz pljesak rukama. Ako to ne smijete učiniti u odsutnosti roditelja, odgovorite "ne" i lupnite nogama.

Odgajatelj: Djeca mogu...

igrati se šibicama i upaljačem;

boja;

uključiti i isključiti perilicu rublja;

Igrajte se s lutkama;

Uključi štednjak;

stavite hranu u mikrovalnu pećnicu da se zagrije;

uključite električni kuhalo za vodu;

gledati slike u knjigama;

koristiti nož;

gledati crtiće;

povucite TV uključen u utičnicu za kabel;

uključite i koristite glačalo;

uključite sušilo za kosu i osušite kosu;

umetnite strane predmete u utičnicu;

otvarati različite limenke, staklenke, pakete;

skupljajte slagalice, gradite kuću od kockica.

Odgajatelj: Bravo dečki! Sada se prisjetimo pravila ponašanja na cesti! Koji je najvažniji znak koji poznajete? (semafor). Može li se igrati loptom na kolniku? (odgovori djece). Kako prijeći cestu? (odgovori djece).

Završni dio: Dečki, hajde da nacrtamo semafor i obojimo ga.

Izložba dječjih radova.

Predmet. "Sam u kući"

Zadaci:

1. Naučite djecu prepoznati nepoznate osobe i kako se ponašati ako netko pozvoni na vrata ili telefon; pomoći djeci da zapamte policijski broj.
2. Razvijati kod djece vještine sigurnog ponašanja kod kuće (ako je dijete samo kod kuće), percepciju, mišljenje, pažnju, pamćenje, govor.
3. Usadite djeci osjećaj za samoobranu.

Pripremni radovi : čitanje knjige O.M. Zhuravleva, G.P. Shalaeva “Nova pravila ponašanja za dobro odgojenu djecu”; učenje pjesama napamet.

Rad na rječniku: policajac, stranac.

Materijal za lekciju: policijska kapa, igračka prase, telefon, kartice s brojevima 0 i 2.

Napredak lekcije.

Odgojiteljica.Bok dečki! Danas smo u posjeti policajcu.

Policajac(odrasla osoba prerušena ili odaberite dijete za ovu ulogu). Bok dečki! Danas ću vas naučiti kako prepoznati stranca i trebate li razgovarati s njim telefonom ili mu otvoriti vrata ako je jedno od vas dvoje ostalo samo kod kuće.

Vidio sam da u vašoj grupi postoji album sa fotografijama vaših prijatelja, obitelji i voljenih osoba. Znaš ih iz viđenja, njihova imena. Ali u životu možete sresti mnogo različitih ljudi koji su vam nepoznati.

Pažnja! (policajac govori)

Stranac je netko koga ne poznajemo! Kad upoznajete strance, prije svega morate biti oprezni.

Ako zvono na vratima zazvoni -

Prvo pogledaj kroz špijunku

Saznaj tko ti je došao,

Ali ne otvaraj strancima!

Ako nema špijunke, onda

"Tko je tamo?" Uvijek pitaj

I neće odgovoriti -

Da se nisi usudio otvoriti vrata!

Ako počnu lupati na vrata -

Zatim brzo nazovite policiju.

Odgojiteljica.Ljudi, koliko vas zna policijski broj? (Poslušajte odgovore). Tako je, policijski broj 02. Uzmite kartice s brojevima i izmislite broj. (Učitelj provjerava zadatak i pohvaljuje djecu).

Policajac.Stranci također mogu nazvati vaš dom telefonom.

Ako telefon zazvoni

Netko kaže u slušalicu:

Kako se zoveš, dušo?

S kim sada sjediš kod kuće?

I gdje sam završio?

Koji sam broj birao? –

Ne odgovaraj ništa

Hitno nazovi majku!

Ako kod kuće nema odraslih,

Ne razgovaraj ni s kim

Doviđenja! - Reći,

Brzo spustite slušalicu.

Odgojiteljica.Pažljivo ste slušali policajca. Sigurni smo da nećete dolaziti na vrata ako vam roditelji nisu kod kuće, a nećete ni razgovarati na telefon s nepoznatim ljudima, jer... ovo je jamstvo vaše sigurnosti u životu.

(Djeca se zahvaljuju policajcu na zanimljivoj priči i pozdravljaju se s njim.)

Odgojiteljica.A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. (Djeca oponašaju kretanje automobila.)

Dijetečita pjesmu:

U prekrasnom autu

Zabavljamo se.

Pobrojimo sve poimence:

Nastja i Maša

Vova i Vitya,

Jura i Kolja,

Vadik i Anya,

Aljoša, Andrjuša i

Svinja po imenu Piggy.

(Stigli smo, djeca sjede na stolicama).

Odgojiteljica.Ljudi, netko nam kuca na vrata! (Kucanje na vrata). Što uraditi? Sjećate li se što nam je policajac rekao? (Odgovori djece, nastavnik sažima).

Učitelj (prikazuje telefonski poziv). I sad netko zove! Ne poznajem ovaj glas, prvi put ga čujem. Kako biti? (Odgovori djece, nastavnik sažima).

Prase.Svakako ću svojim prijateljima reći kako da se ponašaju u takvim situacijama.

Odgojiteljica.Sada, ljudi, znam da nećete odgovarati na vrata nepoznatih osoba niti odgovarati na telefonske pozive.

Odjeljci: Rad s djecom predškolske dobi

Svrha: upoznati djecu s pravilima zaštite od požara.

Ciljevi: Dati djeci ideje o prednostima i opasnostima vatre. Upoznati svojstva vatre. Poticati osjećaj opreza i samoodržanja.

Oprema: Šibice, svijeća, ilustracija vatre, ilustracija koja prikazuje korisnu upotrebu vatre i pravila zaštite od požara, igračka medo.

Pripremni rad: Razgovori s djecom na temu "Šibice nisu igračka za djecu", gledanje ilustracija situacija opasnosti od požara, čitanje pjesmice za djecu "Mačja kuća".

Napredak lekcije

I. Trenutak iznenađenja kada u posjet dolazi medvjed.

Voss: Danas nam je došao vrlo neobičan gost. Želite li znati kakav je ovo gost? Poslušajte zagonetku:

Crvena zvijer sjedi u pećnici,
Crvena zvijer je ljuta na sve,
Jede drva iz ljutnje,
Možda sat, možda dva,
Ne diraj ga rukom,
Grize dlan. (vatra)

Voss: Da, danas ćemo u razredu govoriti o vatri.

(Djeca sjedaju na stolice. Začuje se kucanje na vratima. Pojavljuje se medvjedić sa zavijenom šapom i glavom)

Voss: Zdravo Mishka! Što ti se dogodilo? Zašto si zavijen?

Medo: Odlučio sam se igrati šibicama, htio sam zapaliti vatru.

Voss: Što radiš, Mishka? Ljudi, je li moguće igrati sa šibicama? Vrlo je opasno! (odgovori djece)

Medo: Da, pa opekao sam se. I doktor Aibolit mi je priskočio u pomoć, ugasio vatru i previo me. Zašto je ova vatra potrebna?

Voss: Sjedni s nama, Mishka, razgovarat ćemo o vatri, a onda ćeš shvatiti da ljudima treba vatra.

II. Razgovor o blagotvornoj upotrebi vatre.

Vos-l: U davna vremena ljudi su se uz vatru grijali od hladnoće, pripremali sebi hranu, ona im je davala svjetlo. Vrijeme je prolazilo, a ljudi su “ukrotili” vatru i “naselili” je u svoje domove. Ljudi, imate li vatru kod kuće? Gdje on živi? Kako nam on pomaže?

(odgovori djece)

Vos: A postoje i tvornice u kojima vatra također živi u pećima. U pekari se kruh peče u pećnicama. On jede takve peći u kojima se "kuha" metal. Zatim od toga prave automobile i avione. Vatra pomaže takvim tvornicama u radu. Vidiš, Miška, kako vatra pomaže ljudima. (popraća svoju priču pokazujući ilustracije) Slušajte, ljudi, pjesmu o dobroj vatri.

Bez dobre smo vatre
Ne možeš proći ni dana.
Trebamo dobru vatru
I zbog toga mu svaka čast,
Što podgrije momačku večeru?
Kuha juhu i peče kruh.
E. Iljin

Medo: Da, volim ovu vrstu vatre.

Voss: Ljudi zapale takvu kuću. Što je to?

Djeca: Šibice.

Voss: Sada ću zapaliti jednu šibicu. Pogledajte vatru. Sada ću zapaliti svijeću. (djeca gledaju vatru)

III. Igra je transformacija.

Vos-l: Vidiš kako plamen pleše u svijećama. Hajde, ti i ja ćemo se pretvoriti u svijeću. Naše tijelo je svijeća, pa stojimo i ne mičemo se. A ruke su upaljena vatra. Pokažite kako plamen pleše.

(svijeća se gasi, djeca sjedaju na stolice)

IV. Pravila zaštite od požara.

Voss: Danas smo zapalili svijeću. Mogu li to djeca? Što se može dogoditi? Je li vas itko ikada opekao?

(odgovori djece)

Vo-l: Kad svijeća gori, vosak se topi, vruća je, s njom se možeš opeći. A ako svijeća padne, što se onda događa?

(odgovori djece)

Voss: Vidiš, Mishka, što se može dogoditi. Kako bi spriječili požar, mala djeca ne smiju uzimati šibice – ovo je prvo pravilo.

Dijete: (čita pjesmu, popraćeno pokazivanjem odgovarajuće slike)

Nemoj imati tu naviku
Gurni nos u kuću da vidiš gdje su šibice.
Jer ove utakmice
Ne igračke za djecu.

Pitanje: Do požara može doći i od pegle ako je ostavljena uključena.

Još jedno pravilo:
I pegla se ne može uključiti,
Ovo je nužno znati.
Zatvaranje vrata u kući,
Provjerite jeste li sve isključili.

Za prst ili nokat
Nisi ga stavio u utičnicu.
Struja je opasna.
Ovo bi svatko trebao znati.

Voss: Bravo, dečki. Ta se pravila moraju znati i pridržavati. a ti,

Medo, zapamti ih i nikad se više ne igraj sa šibicama.

Medvjed: Sjećam se. Nikad se više neću igrati sa šibicama. Hoćeš li se igrati sa mnom?

V. Bear predlaže igranje igre "Stomp, Clap."

Uvjeti: ako djeca čine pravu stvar, plješću, ako rade krivo, tapšu. Djeca stoje u krugu.

Sada znam, prijatelji,
Da se s vatrom ne može igrati. (pljesak)
Šibice veselo gore
Igrat ću se s njima. (gaziti)
Roma je otrčao iza kuće,
Tamo se igra vatrom. (gaziti)
On je opasan, Maša zna
Pegla se više ne uključuje. (pljesak)
Vika i Leroy se igraju,
Na štednjaku se pali plin. (gaziti)
Sada svi dečki znaju
Zašto se ne možete igrati s vatrom? (Da)

Voss: Zapamtite, momci, ovo su pravila. A ti, Miška, znaš da se ne možeš igrati sa šibicama, inače se može dogoditi katastrofa. Ozdravite i dođite nam u goste.

Cilj: stvaranje temelja za sigurnost vlastitog života.

Zadaci:

- Konsolidirati ideje o sigurnosnim pravilima kod kuće, na ulici i na cesti.

-Pružanje znanja djeci o pravilima sigurnosti u prometu kao pješaka.

-Promicati razvoj neovisnosti, ovladavanje raznim radnjama s predmetima.

-Promicati razvoj interesa za sudjelovanje u igrama.

Materijal: igračka medvjed, igračka kamion, izgled raskrižja s pješačkim prijelazom (zebra), dječje ilustracije na temu.

Napredak lekcije.
I. Trenutak iznenađenja: u posjet dolazi medvjed.

Odgajatelj: Danas nam je došao vrlo neobičan gost. Želite li znati kakav je ovo gost? Poslušajte zagonetku:

Klješasto stopalo i veliko,
Zimi spava u jazbini.
Voli šišarke, voli med,

Pa, tko će to imenovati?

Odgovor: Snositi

(Djeca sjedaju na stolice. Čuje se kucanje na vratima. Učiteljica se kotrlja u autu s medvjedićem kojemu su šapa i glava u zavojima).

Odgajatelj: Pozdrav Mishka! Što ti se dogodilo? Zašto si zavijen?

Snositi: Odlučio sam se igrati šibicama, htio sam zapaliti vatru.
Odgajatelj:Što radiš, Mishka? Ljudi, je li moguće igrati sa šibicama? Ovo je vrlo opasno! Stvarno, dečki?
Snositi: Da, opekao sam se. I doktor Aibolit mi je priskočio u pomoć, ugasio vatru i previo me.

Odgajateljica: Sjedni s nama, Mishka, reći ćemo ti o sigurnosnim pravilima kako sljedeći put ne bi upao u nevolje.

Odgajatelj: Dečki, pogledajte slike na stolu, naopačke su. Morate se slikati i objasniti što ne smijete raditi i zašto.

Igra s kartama “Abeceda sigurnosti”

Odgajatelj: Bravo dečki, dobro ste obavili posao. Medo, znaš li dobro prometna pravila? Dečki, igrajmo igru ​​"Mi smo pješaci" s vama, a medvjed će pogledati. Ali prvo, idemo saznati tko je glavni pomoćnik na cesti.

Misterija: On stoji na prijelazu.

Po vrućini i po lošem vremenu.

Naš pomoćnik već dugo -

Vrijedan radnik - ... (odgovori djece) semafor.

Odgojitelj: Tako je, dečki, dobro obavljeno!

Igra "Mi smo pješaci."

Materijal: izgled pješačkog prijelaza obilježenog zebrom, znakom pješački prijelaz i semaforom.

Djeca stoje na pješačkom prijelazu. Svi čekaju semafor da prijeđu ulicu. Učitelj pokazuje crveno svjetlo na semaforu: "Mogu li prijeći cestu?" (Ne). Djeca stoje. Učitelj pokazuje zeleno svjetlo na semaforu: "Mogu li prijeći cestu?" (Da). Djeca prelaze cestu na zebri. Igra se ponavlja nekoliko puta.

Odgajatelj: Vi ste super! Je li ti se, Miška, svidjela naša igra?

Snositi: Da, ljudi, stvarno mi se svidjelo. Sada ću biti jako oprezan pri prelasku ceste. Oh, ljudi, molim vas pomozite mi, imam puno zanimljivih stvari u košarici, ali ne znam s kojima se stvari mogu igrati, a s kojima ne?

Odgajatelj: Dečki, pomozimo medvjediću!

Igra "Možeš - ne možeš."

Djeca uz pomoć učitelja pokazuju i govore o opasnim predmetima.

Snositi: Da, ljudi, toliko dobro znate pravila da sam ih se i ja sjetio i ispričat ću ih svojim prijateljima kako ne bi upali u nevolje poput mene.

Odgajatelj: Upamti, medo, ovo su sva pravila i ne upadaj više u nevolje, inače bi se moglo dogoditi nešto još gore. Ozdravite i dođite nam u goste.

Općinska državna predškolska obrazovna ustanova

Zdvinsky vrtić "Sunce"
Okrug Zdvinsky, regija Novosibirsk

Bilješke igara, razgovora, didaktičkih vježbi

o osnovama sigurnosti života

za djecu druge mlađe skupine

PREUZMI (cijeli materijal)

Pripremila: učiteljica Sukhanova I.V.

2018. - 2019. akademska godina

rujan

“Zdravo vrtiću!”

• Tema: “Kako se ponašati u grupi”

Cilj: Usađivanje djece u pravila ponašanja i komunikacije u prostorijama vrtića u grupi, spavaćoj sobi, recepciji. (Razvijati sposobnost poštivanja sigurnosnih pravila, želju da zaštitite svoje zdravlje i zdravlje drugih).
Materijal: predmetna slika, medvjedić.
Tijek razgovora:
1.Dolazi mali medvjed grupi.
Odigrajte situacije:
*dok “trči” (ne hoda) udara u kut stola;
*zatim se spotakne o bačenu igračku;
*htio uzeti predmet iz ormara, popeo se na stolicu i pao;
*skoro se popeo na prozor kad je tamo ugledao psa (igračku);
*kad su ga napokon smjestili na stolicu, sjedi i ljulja se.
Razgovarajte s djecom o svim tim situacijama (učiteljica djeci objašnjava da je Bob mekan, a da se to djeci dogodilo, morali bi nazvati liječnika hitne pomoći na tel.-03), objasnite što je pogriješio, zašto je ponašao se na ovaj način ne možete, ali kako se ponašati ispravno (izgovorite PRAVILA) i pokažite sliku zapleta.
2. Ispitivanje slike parcele“Djeca se igraju”, gdje su sva djeca zauzeta svojim poslom, nitko ne galami, ne trči, ne gura se, u grupi postoji red i sl. Razgovor o tome. Također recite (razgovarajte) djeci o pravilima ponašanja u spavaćoj sobi i sobi za primanje.
Dovedite djecu do ideje da MORAJU poštovati sigurnosna pravila, jer... To je neophodno za očuvanje života i zdravlja sebe i drugih ljudi!
*Razbacane igračke mogu uzrokovati padove i ozljede.
Red u grupi nije samo za čistoću, već i za sigurnost!
*Ne možete se penjati na prozorsku dasku, stol ili ormare.
Ako ne možete dobiti, pitajte učitelja!
*Vrlo je opasno trčati po grupi, spavaćoj sobi i recepciji: oštri kutovi namještaja mogu uzrokovati ozljede, a sudar s drugim djetetom može uzrokovati teške ozljede!
*Ne stavljajte male igračke u usta - možete ih slučajno progutati i ugušiti se!
*Ne možeš se ljuljati na stolici! Ako izgubite ravnotežu, past ćete i udariti se!
*Kada se igrate s vodom, pazite da voda ne dospije na pod.
Mokar pod je vrlo sklizak i stoga opasan za vas!
*Ne pričajte dok jedete, dobro žvačite hranu!
*Cipele uvijek trebaju biti na kopčanje i udobne, bez dugih vezica!
*Zabranjeno je unositi žvakaće gume u polikliniku radi izbjegavanja nezgoda!

Čitanje - S. Mikhalkov “Pjesma prijatelja”.

"Dijete u prirodi"

• Predmet“Idemo u šumu brati gljive”

Cilj: Upoznati djecu s jestivim i nejestivim gljivama (Naučiti ih razlikovati po izgledu. Objasniti kako se pravilno beru gljive).

Materijal: ilustracije jestivih i nejestivih gljiva.

Tijek razgovora:

momci! Danas ćemo otići na jedno divno mjesto, ali još vam neću reći koje, pokušajte sami pogoditi. Ovdje raste puno drveća, Ovdje ima bezbroj raznih bobica! Ovdje je tako tiho i lijepo, Pa, naravno da je....? (Šuma)

U pozadini se čuje pjev ptica u šumi. Zatvori oči i zamisli da smo ti i ja u šumi. Što vidimo tamo? Odgovori djece: bobice, cvijeće, drveće, gljive, trava. Sada otvorite oči i razgovarajmo s vama o gljivama.

Čitanje pjesme: "Egor i muhara"

Jegor je hodao kroz šumu,

Vidi: muhara je narasla

Iako je lijep, neću ga uzeti

Jegor je naglas rekao Boru

Tako je, rekao si, Egore.

Ovako mu je odgovorio Boron.

Misterija:

Navikao sam lutati šumama,

Opet čekam kišu gljiva

Kad se svjetlo opet probije

Jedva primjetan vrganj.

Recite mi koliko vas zna kako se zove osoba koja bere gljive? (gljivar) Pravi gljivari znaju koje se gljive smiju skupljati, a koje ne. Sada ćemo i ti i ja naučiti razlikovati gljive. Prvo, prisjetimo se od kojih se dijelova sastoji gljiva? Odgovori djece: šešir, noga. Tako je, a gljiva ima i dio koji se ne vidi jer je u zemlji, zove se micelij.

Jestive gljive su gljive koje se mogu jesti. Nejestive (otrovne) su gljive koje ne samo da se ne mogu jesti, nego se njima ne može ni rukovati, jer otrovne tvari mogu ostati na vašim rukama, a ako zaboravite oprati ruke i uzeti nešto od hrane, onda otrov iz ruku može doći u vaše ruke u vaše tijelo i možete se otrovati. Zapamtite ovo! Počet ćemo s jestivim gljivama.

Prikazuju se slike gljiva. Kratka priča o njima (kamelica, mliječna gljiva, vrganj, vrganj, vrganj, vrganj, leptir, trubač, lisičarka, medavica). Sada se upoznajmo s nejestivim gljivama: muharom, žabokrečicom, lažnim gljivama.

Igra "Sakupljaj gljive" Djeca su podijeljena u dvije ekipe, svaka ekipa ima košaru. Na podu su položene kartice sa slikama jestivih i nejestivih gljiva. Timovi hodaju i skupljaju gljive uz pjev ptica. Na kraju se provjeravaju obje košare i utvrđuje jesu li sve gljive jestive. Dobro napravljeno! Oba tima su ispunila zadatak! Ali to nije sve. Ne samo da morate poznavati gljive, morate ih znati i pravilno sakupljati. Kako bi iduće godine gljive ponovno rasle na ovom mjestu, ne smiju se brati, već pažljivo odrezati kako bi micelij ostao u zemlji. A ako iščupate gljivu, micelij će se oštetiti i gljive ovdje više nikada neće rasti.

Znate li da berači gljiva imaju svoja pravila kojih se uvijek pridržavaju? Upoznajmo ih.

1. Ako vidite nepoznate gljive, ne dirajte ih.

2. Ne uništavajte otrovne gljive. Nanose štetu ljudima, a neke životinje se njima liječe.

3. Ne možete trgati mahovinu i lišće oko gljive, možete oštetiti micelij.

4. Gljivu nemojte brati, nego nožem pažljivo odrežite stručak.

5. Ne uzimajte stare gljive, neka ih pojedu insekti.

6. Ne berite gljive u blizini autoceste. Oni apsorbiraju štetne tvari iz ispušnih plinova. Zapamtite pravila? (Da) Jeste li naučili razlikovati jestive gljive od nejestivih? (Da) Onda idemo u šumu brati gljive! Igra imitacije prema pjesmama G. Tsyplenkova „Pjesma o gljivama” (Djeca stoje u krugu) Kiša bubnja po lišću: Boom-boom-boom (Djeca plješću rukama) Na panju, pod brezom, Što je to buka? (Glume iznenađenje, rašire ruke u stranu) Prijateljski plešu medene gljive: Tramvaj-tamo-tamo! (Tapnu nogama) Gljive jako vole ljetnu kišu. (Podižu ruke i okreću se) Nakon kiše, dečki će otići u šumu (hodati na mjestu) Ispod breze će skupiti sve gljive (Sagni se, pretvaraj se da bereš gljive) Iako gljive a gljive su male (Nastavite izvoditi iste radnje) Bit ću pun dječjih kutija (Djeca hodaju u krug, pretvarajući se da nose košare pune gljiva). Bravo momci!

"Dijete i život"

• Tema: “Gledajući ilustraciju Yu Vasnetsova “Kuća za mačke” »

Cilj: Formiranje osnovnog znanja djece o opasnostima šala s vatrom

(naučiti djecu pažljivo proučavati ilustraciju, uočavajući glavne stvari i detalje u njoj; razvijati percepciju i pamćenje, govor; njegovati želju da priteknu u pomoć nekome u nevolji).

Materijal: ilustracije za bajku .

Čitanje bajke "Mačja kuća"

Razgovor:

Što vidite kada gledate ovu sliku?

Opiši mačku. Kakva je ona?

Zamislimo da ste ušli u ovu sliku, što ćete učiniti?

Tko bi još mogao pomoći mački ugasiti vatru?

Reci mi zašto se kuća zapalila?

Tko je pomogao u gašenju požara?

Odgajatelj:- Recimo dječju pjesmicu glasno da svi čuju i priteknu u pomoć.

Fizmututka:

Tili-tili-tili-bom! (ruke gore, pljesak)

Mačkina kuća se zapalila (ruke iza glave, saginjanje)

Mačka je iskočila (naginje se s okretom)

Izbuljene oči (rukama pokažite okrugle oči)

Pile trči s kantom (lako trči na mjestu)

Poplavi mačju kuću (naginje se naprijed i dolje)

Odgajatelj:- Sada sami smislite pokrete za dječju pjesmicu, izgovarajući ih šapatom. A vidjet ću tko će imati najzanimljivije pokrete. (Imenuje nekoliko ljudi koji su imali najzanimljivije pokrete).

"Dijete kod kuće"

• Predmet"U posjetu Aibolitu"

Cilj: Formiranje ideja o zdravom načinu života kod djece mlađe predškolske dobi.

Zadaci:
Obrazovni: razvijanje ideja o situacijama koje dovode do bolesti, povrću i voću i njihovim zdravstvenim prednostima. Naučite djecu odgovarati na pitanja i rješavati zagonetke. Pojačajte općenite riječi "povrće" i "voće".

Obrazovni: razvoj mišljenja (sposobnost uspoređivanja, klasificiranja prema zadanom kriteriju), govora, pogleda i radoznalosti djece; razvijati kognitivni interes djece.

Obrazovni: poticanje razumijevanja vrijednosti zdravlja, potrebe da se bude zdrav, njegovanje emocionalnog odaziva i prijateljskog odnosa prema vršnjacima.

Obogaćivanje rječnika: obogatiti dječji rječnik riječima „vitamini“, „zdravlje“.
Materijali i oprema: liječničko odijelo, pribor za prvu pomoć, slike koje prikazuju situacije (koje su uzroci bolesti), magnetofon, glazba „Gazimo, gazimo“, vrećica voća i povrća, prazni papiri u boji (povrće i voće ), štapić ljepila.

Pripremni radovi: uvod u teme “Imamo povrtnjak!” i "Čudotvorni plodovi", postavljanje zagonetki o povrću i voću, čitanje fikcije K. Chukovskog "Aibolit".

Odgajatelj:

Ujutro su djeca ustala,

Došli smo u naš vrtić.

Dobro jutro djeco,

Vrijeme je za pozdrav!

Djeco, niste se samo pozdravili, nego ste jedni drugima dali komadić zdravlja, jer ste rekli " Zdravo!Što znači da želim zdravlje!»

Možete li pogoditi tko je to?

Liječi malu djecu, liječi ptice i životinje,

dobri doktor gleda kroz naočale...

Pravo!

Aibolit: Nisam ti došao postavljati toplomjere i davati gorke lijekove. Želim znati jesu li svi zdravi?

Perete li uvijek zube? Jesu li vam krpe i voda prijatelji?

Gdje je Masha? Zašto je danas nema? Je li bolesna? Razmislimo zajedno zašto se mogla razboljeti?

Didaktička igra "Suprotnosti"

(djeca slikaju situacije koje su uzroci bolesti i pronalaze suprotnu situaciju koja prikazuje kako postupiti).

Aibolit: da, djeco, biti bolestan je jako loše, bolno i dosadno.

Ali! Znam kako biti zdrav! Radimo vježbe zajedno!
Phys. minutu uz glazbu "Gazimo, gazimo nogama"

Aibolit: Vau, umoran! Sjednimo.

Imam jednu divnu torbu...

Didaktička igra "Čudesna torba"

(napipajte i recite - je li to povrće ili voće? Izvadite i recite - koje je boje, oblika?).

Ljudi, jeste li pogodili zašto je povrće i voće u mojoj torbi? Sadrže korisne vitamini!

Da biste bili zdravi i jaki morate voljeti povrće,

Sve bez iznimke, u to nema sumnje!

Aibolit: vrijeme je da odem, jesi li uživao igrati danas? Što ste novo naučili? Mogu li te opet posjetiti?

Obećajte mi ljudi da ćete jesti povrće i voće svaki dan.

listopad

"Dijete i ulica"

• Predmet“Opasne situacije: ne šetajte i ne razgovarajte sa strancima”

Cilj: Formiranje sposobnosti ispravnog ponašanja kod kuće kada iznenada ostanete sami, ideje da ne biste trebali otvarati vrata nikome vani (razmotrite i razgovarajte o tipičnim opasne situacije mogućih kontakata s nepoznatim osobama na ulici, ako se mjere ne poštuju sigurnosti; naučite svoje dijete da se ponaša ispravno u takvim situacije)

Pripremni rad: čitanje bajki, „Dva pohlepna medvjedića“, „Vuk i sedam kozlića“, „Zhikharka“, „Pjetlić sa zlatnim češljem“;

Zadaci:

Edukativni: Učiti djecu pravilnom ponašanju u ulica i dom. Potrebno je razmotriti i razgovarati s djecom tipično opasne situacije s mogućim kontaktima s nepoznatim osobama na ulici, naučiti ih ispravnom ponašanju u takvim situacije. Učvrstiti znanje opasne situacije koje se mogu pojaviti. Podučavati osnove osobnog sigurnosti; naučiti odgovarati na pitanja cijelim rečenicama.

Razvojni: Razvijanje točnijeg razumijevanja tko je "naš", "stranac", "poznanici".

Obrazovanje: Razvijanje odgovornosti prema sebi i drugima

Demo materijal: ilustracije sa slikama seoske ulice, likovi iz bajki; - ilustrativni materijal" Sigurnost" (nepoznato odrasla osoba nudi djetetu slatkiše, igračke ili vožnju u autu).

Tijek razgovora:

ja . Odgajateljica :

Što bismo ti i ja trebali zapamtiti ako u blizini nema odrasle osobe? (adresa, brojevi telefona vaših srodnika)

Dobro dijete zna!

Ako neko hoda,

Tada će se brzo izgubiti bez odraslih,

Uostalom, vrlo opasna ulica!

Kamo ćeš otići ako se izgubiš ulica? (odgovori djece)

Tako je, treba otići do najbliže trgovine, bolnice, štedionice i objasniti ljudima da ste izgubljeni. Oni će vam pomoći da dođete kući ili upoznate prijatelje. Zapamtiti! Najbolje je pokušati držati korak i ne izgubiti se; za to ne trebate biti ometeni, pokušajte biti blizu odraslih.

II. Odgajateljica : Znamo mnogo bajki i različitih priča, gotovo sve imaju likove koji izgledaju vrlo ljubazno i ​​spremno pomoći. I drugi ljudi mogu biti loši. Takvi se heroji mogu sresti u životu. Stoga, sa stranci moraš biti pažljiv. Koje ljude smatrate svojima? (Ovo su ljudi koji se nazivaju rođacima: majka, otac, sestra, baka, djed) Što mislite "stranci"- tko je to? (To su ljudi koji su nam stranci, a ne rođaci - susjed, električar, vodoinstalater, stranac). Ne uvijek stranci ljudi mogu biti prijateljski raspoloženi prema nama. Možda planiraju nešto zlo.

Odgajatelj: Sada ti i ja znamo koje ljude smatramo strancima. Vjerovati možete samo bliskim ljudima. Nepoznato

Raznobojna minuta tjelesnog odgoja :

Žuto sunce gleda u zemlju,

(Ruke gore, ispružene, podignute poglede.)

Žuti suncokret gleda sunce.

(Zamahivanje rukama lijevo-desno.)

Žute kruške vise na granama.

(Spuštajući ruke dolje.)

Sa drveća leti žuto lišće.

III. Gledajući slike parcele:“Opasne situacije. Kod kuće.".

Prilikom gledanja djeca procjenjuju svoje postupke.

Što misliš kakva je to osoba? (odgovori djece).

Koje stvari "neznanac" nudi djetetu? (odgovori djece i njihova objašnjenja).

Što mislite, što odrasla osoba kaže djetetu?

Što mu beba odgovara u prvom slučaju, a što u drugi? (odgovori djece)

Kako se ponašate u takvom situacije?

Odgajatelj: Nepoznato, stranac može nanijeti veliku štetu, jako uplašiti, odvojiti od voljenih, oduzeti nešto.

IV. Odgajateljica : Šetati uokolo ulica, moramo zapamtiti pravila sigurnosti. Dajmo im još jednom ponovimo(djeca imenuju pravila).

Ne upuštajte se u razgovor s stranac na ulici.

Nemoj pristati ići bilo gdje s njim stranac, koliko god nagovarao i ma što nudio.

Nikad ne ulazite u auto stranac.

Ne vjerujte strancu, ako vam ponudi nešto pokloniti ili kupiti.

Ako nepoznato osoba je previše uporna, glasno zovite u pomoć, pokušajte se osloboditi i pobjeći.

Dobro napravljeno!

"Dijete u prirodi"

• Predmet"Oprez, otrovno"

Cilj: Formiranje djetetovih ideja o postojanju otrovnih biljaka i gljiva (naučiti razlikovati otrovne biljke i gljive, dati znanje da se čovjek može otrovati otrovima ovih biljaka; njegovati brižan odnos prema svim gljivama i biljkama).
Materijal: Ilustracije

Tijek razgovora:
1. Igra "Razmrsi zabunu"
Na stolu su slike na kojima su nacrtani pojedini dijelovi biljaka, a od djece se traži da ih povežu.
2. Može se pokazati djeci na slici djeteta koje leži u bolnici. Zamolite da razgovarate o tome što mu se moglo dogoditi. Navesti na ideju da je diranje i stavljanje u usta nepoznatih biljaka i gljiva opasno.
3. Razgovor: Pitajte djecu koje su im biljke na našem vrtu poznate.
Razgovarajte s djecom koje dijelove biljke imaju, kako izgledaju, kako se zovu, čitajte pjesme ili postavljajte zagonetke. Razgovarajte s djecom koliko biljka ili gljiva mogu biti opasne.
- Neka djeca imaju naviku gristi ili žvakati bilo koju vlat trave. Ovo je vrlo loša navika. Djeca bi trebala zapamtiti da su stabljike, lišće, cvjetovi i bobice mnogih biljaka otrovni i mogu uzrokovati nepopravljivu štetu zdravlju.
Ali sve gljive, poput biljaka i životinja, trebaju ljudsku brigu i zaštitu.
4. Pregled herbarija, plakata i enciklopedija
5. Odigravanje problematične situacije
- Našao sam veliku, lijepu gljivu, što da radim s njom?
5. Zapamtite PRAVILA:
Zapamtiti!
- Najbolja zaštita od otrovnih biljaka je ne dirati niti jedan cvijet ili grm ako vam nisu poznati, jer i dodirivanje otrovnih biljaka može biti opasno: može izazvati opekline kože s mjehurićima i teško zacjeljujuće rane.
Branje gljiva je zabavna aktivnost. Ali također se događa da gljive rastu ne samo u šumi, već iu gradu, u parku iu vrtu.
Zapamtite, gljive u gradu, čak i ako su jestive, opasne su. Sadrže puno nitrata te upijaju ispušne plinove i zračenje. Stoga, ako na parceli dječjeg vrtića naiđete na gljivu, nemojte je dirati, već je pokažite učitelju ili roditeljima.
- Ako ipak dotaknete biljku ili gljivu, obavezno operite ruke sapunom.
6. D.I. "Jestivo - nejestivo"

"Dijete u prirodi"

• · Tema: “Pazite, insekti”

Cilj:

Formiranje znanja o pravilima ponašanja pri susretu s različitim kukcima.

Materijal: Predmetne slike koje prikazuju insekte; zaplet slika koje prikazuju stanište ovih insekata.

Pitanja za djecu:

Koje insekte poznaješ?

Kada se pojavljuju insekti?

Gdje oni žive?

Po čemu se razlikuju od ptica?

Što se događa ako nema insekata?

Kako insekti mogu biti opasni?

Kako se ponašati pri susretu s njima?

Pjesma:

Ubola me pčela.

Vrištao sam: "Kako si mogao?!"

Pčela je odgovorila: “Kako si mogao

Odabrati moj omiljeni cvijet?

Uostalom, užasno mi je trebao:

Čuvao sam ga za večeru!”

Navedite djecu na ideju da je sve u prirodi međusobno povezano, a okrutno, pa čak i nemarno postupanje prema prirodi pogoršava ljudski život. Insekti donose veliku korist, ali ponekad se od njih možete ozlijediti.

Zapamtite pravila:

Izložene dijelove tijela potrebno je namazati proizvodima (napravljenim posebno za

djeca) koja odbija insekte

Nikad ne dirajte osinje gnijezdo

Ako pčela leti blizu vas, nemojte mahati rukama, premjestite se na drugo mjesto

Ako pčela ipak ubode, potrebno je ukloniti žalac i mjesto uboda.

obrišite otopinom sode.

Ne hvatajte niti ubijajte insekte

Ne stoj blizu mravinjaka

"Dijete kod kuće"

• · Predmet« Kako postupati s kućnim ljubimcima"

Svrha: Pojašnjenje djecu da kontakt sa životinjama ponekad može biti opasan (naučiti brinuti o svojoj sigurnosti).
Materijal: d/vježba - "Kako se to dogodilo?"
Tijek razgovora:

Pogodi!
“Njuška ima brkove, dlaka je prugasta, često se umiva, ali ne voli vodu.” (Mačka).
"Maziš ga, miluje te, dražiš ga, grize te" (Pas).
Učiteljeva priča:
“Ponekad kad se igramo u vrtu, dođu nam psi ili mačke. Mi, naravno, svi volimo životinje, brinemo se o njima, znamo kako se odnositi prema kućnim ljubimcima, što oni vole. Ali ne znamo čije su to životinje. Najvjerojatnije su beskućnici.
-Je li moguće dirati ili pokupiti strance ili pse i mačke lutalice? Zašto?
Da, u pravu si. Zabranjeno je! Mogu ispasti agresivni i bijesni. Mačke i psi koji borave na otvorenom mogu biti bolesni od nečega zaraznog. Mogu se i trebaju hraniti, ali maženje i igra s njima je opasno. Štoviše, ne treba zadirkivati ​​niti mučiti životinje.
Važno je zapamtiti da su životinje najagresivnije kada se hrane i kada su im mladi u blizini.
Razigravanje problematičnih situacija:
“Mače sažalno mjauče na našem ulazu. Što uraditi?"
Čitanje pjesme
Mjaukanje na drvo
Nepoznata mačka
Natočit ću malo mlijeka
Ja sam mala sirotinja.
Ali dotakni rukama
Neću imati mačića
Što je mama rekla
Jer neću zaboraviti:
"Budi ljubazan, sine,
Nahrani životinje
I u ruke lutalica
Ne vodite životinje
Vjeruj mi od njih
Lako se zaraziti.
Morat ću u bolnicu
Trebat će dugo da se izliječi!”
Zapamtite PRAVILA!
- Ne bježite od psa na ulicu. Psi jure za ljudima koji bježe.
- Nemojte maziti nepoznate životinje niti ih skupljati! Mogu biti bolesni, zarazni, imati krpelje ili buhe, ili mogu pogrešno reagirati na vašu ljubav i ugristi bez upozorenja.
- Ne gledajte pomno u oči psa, on bi taj pogled mogao shvatiti kao izazov.
-Ako sretnete psa u uskom prolazu ili uličici, dajte mu prostora i stanite bočno prema psu.
-Ne dirajte tuđu mačku ili psa. Čak i uz dobar stav s vaše strane, oni se mogu nečega bojati i ogrebati ili ugristi u samoobrani.
- ne ljube se (često kopaju po zemlji i imaju puno bakterija na licu)
i nemojte zadirkivati ​​životinje (mogle bi postati nestrpljive i ugristi);
-Nemoj im prilaziti s leđa.
-Nemoj probuditi psa koji spava.
D/vježbanje "Kako se to dogodilo?" Rasprava o pogrešnom postupku djeteta i njegovim posljedicama (na temelju serije slika). (Drzali su psa - ugrizao je. Dijete završilo u bolnici).