Мектеп жасына дейінгі балалар мен бастауыш мектеп жасындағы балалардың көптеген ата-аналары өз баласын әдемі, дәл және сауатты жазуға қалай үйретуге болатынын ойлайды. Бұл оңай жұмыс емес, бірақ бұл қамқор ата-ананың мүмкіндіктеріне сәйкес келеді. Бұл мәселедегі ең бастысы - шешімділік, шыдамдылық және төменде талқыланатын белгілі бір ережелерді сақтау.

Дегенмен, қазіргі компьютерлік технология дәуірінде баланы әдемі жазуға үйрету қажеттілігі туралы мәлімдеме айтарлықтай даулы: жылдам теру қабілеті әлдеқайда жоғары бағаланады. Дегенмен, өзіңізге мына сұраққа жауап беріңіз: нашар оқылатын қолжазбаға байланысты балаңыздың мектепте бағалары төмендегенін қалайсыз ба? Мен сенімдімін.

Жүктеп алу:

Алдын ала қарау:

Бізге әдемі қолжазба не үшін қажет?

Әр адамның көптеген жылдар бойы қалыптасқан жеке қолжазбасы бар. Бастауыш сыныптарда мектеп оқушылары жазуды үйренеді, балаларға каллиграфияны меңгереді, содан кейін бұл дағдыны жылтыратуға, диктант, эссе, мазмұндама жазуға көп уақыт жұмсайды. Дегенмен, ересек адамның әдемі, түсінікті қолжазбасы өте сирек кездесетін құбылыс.

Мектеп жасына дейінгі балалар мен бастауыш мектеп жасындағы балалардың көптеген ата-аналары баласын әдемі, дәл және сауатты жазуға қалай үйрету керектігі туралы сұрақ туындайды. Бұл оңай міндет емес, бірақ бұл қамқор ата-ананың мүмкіндіктеріне сәйкес келеді. Бұл мәселедегі ең бастысы - шешімділік, шыдамдылық және төменде талқыланатын белгілі бір ережелерді сақтау.

Дегенмен, қазіргі компьютерлік технология ғасырымызда баланы әдемі жазуға үйрету қажеттілігі туралы мәлімдеме айтарлықтай даулы: жылдам теру қабілеті әлдеқайда жоғары бағаланады. Дегенмен, өзіңізге мына сұраққа жауап беріңіз: нашар оқылатын қолжазбаға байланысты балаңыздың мектепте бағалары төмендегенін қалайсыз ба? Мен сенімдімін.

Егер сіз оқушының дәптерінде қорқынышты сызбаларды көрсеңіз, әріптер әртүрлі бағытта «билеп» тұрса, не істеу керек? Балаңызды өзіңіз оқыту арқылы қолжазбаның нашарлығын түзетуге болады. Баланы әдемі жазуға үйрету - бұл толығымен шешілетін міндет, бастысы - жүйелі түрде жаттығу және нәтиже көп күттірмейді.

Кейбіреулер каллиграфия бойынша қосымша сабақтар баланы шамадан тыс жүктемейді деп ойлайды. Әдемі, дәл жаза білу ешқашан артық болмайды деп ойлаймын. Сонымен қатар, жазу сабақтары ұсақ моториканы (баланың саусақтарының ептілігін) дамытады, бұл интеллектуалды дамытуға көмектеседі.

Мен мұны бірден айтамынбалаңызды әдемі жазуға үйретіңіз- тапсырма оған әріптер мен сөздерді жазуды үйретуден гөрі әлдеқайда күрделі. Әдемі қолжазбаны дамыту үшін студенттен қажетті дағды қалыптасқанша табанды еңбек пен күнделікті жаттығу қажет болады.

Баланың қолжазбасын қалай белгілеуге болады?

Тренинг тым ерте басталмауы керек дегеннен бастайық. 4-5 жасар баласының қаламгерліктегі жетістігіне мақтанатын ата-ана көбіне кейінірек басын ұстайды: бала мектепке барған соң «табанды тауықтай» жаза бастайды, тез шаршайды, тырыспайды. Оның себебі – бала қолының ерте жаста жазуға дайын болмауы. Өйткені, балалардың 7 жасында мектепке баруы және тек бірінші сыныпта жазуды үйренуі бекер емес. Каллиграфияны үйрену үшін баланың ұсақ моторикасы жеткілікті түрде дамыған болуы керек. Мұны өте ерте жастан бастап жасау керек. Ұсақ моториканы оқыту – бұл саусақтарды қамтитын кез келген жаттығу: сурет салу, модельдеу, аппликация, саусақ ойындары және т.б.

Бала алғашқы көшірме кітапшаларын ашқанда, ата-аналар әсіресе мұқият болуы керек. Бұл әдемі жазу дағдысын дамытудың негізгі сәті. Егер сіз оны жіберіп алсаңыз, балаңыздың қолжазбасын түзету әлдеқайда қиын болады, өйткені әдетте, әдеттер балалық шақта өте тез қалыптасады.

Сонымен, келесі тармақтарға назар аударыңыз:

1. Баланың партада отыратын орны нормаларға сәйкес болуы керек (арқасы түзу, екі қолы үстелдің бетінде, басы сәл еңкейтілген).
2. Балаңыздың қаламды дұрыс ұстағанына көз жеткізіңіз. Жазу құралы дұрыс емес қалыпта болса, қол тез шаршайды, әріптер біркелкі болып шығады, балада бірте-бірте қолжазба нашар дамиды.

Балаңызды әдемі жазуға үйрету үшін сабаққа қажеттінің бәрін сатып алыңыз.

1. Саған қажет болады:
   - жұмсақ қарапайым қарындаш (жақсырақ үшбұрышты);
   - ыңғайлы шарикті немесе жақсырақ, гельді қалам;
   - жазуға арналған дәптер - 2 түрі: нүктелермен (немесе бозғылт сұр түспен) жазылған әріптері мен сөздері бар көшірме дәптер және әрбір басылған әріптен (сөзден) кейін оны (оны) қолмен жазуға арналған орын болатын көшірме дәптері;
   - тар қиғаш сызғышы бар дәптер.
2. Балаңызға қалам мен қарындашты дұрыс ұстауға үйретіңіз.

Сізге ең ыңғайлы тұтқаны сатып алу керек. Енді саусақтарға арналған ойықтары бар арнайылары бар. Бала оны дұрыс ұстауды үйрену үшін мұндай қалам бастапқы кезеңде өте пайдалы.

Баланың қаламды қалай ұстайтынына ерекше назар аудару керек. Егер ол оны дұрыс ұстамауға дағдыланса, оны қайта жаттықтыру және баланы әдемі жазуға үйрету әлдеқайда қиын болады.

Қарындаш немесе қалам ортаңғы саусақтың үстіңгі фалангасына тіреліп, бас бармақ пен сұқ саусақпен ұсталуы керек. Бұл жағдайда бас бармақ сұқ саусақтан жоғары болуы керек. Қаламның ұшы иығыңызға қарап тұрғанына көз жеткізіңіз.

1. Егер сіздің балаңыз қиыншылыққа тап болса, оны бұл үшін ұрыспаңыз, дауысыңызды көтермеңіз және оны жазаламаңыз. Әр адам қателеседі, әсіресе балалар оқу кезеңінде. Сіздің міндетіңіз - қиындықтарды жеңуге көмектесу, оған тек мұқият көзқарас пен практикалық кеңестер арқылы қол жеткізуге болады.
2. Балаңыз таяқшалар мен шеңберлерді сызып, содан кейін бірінші әріптерді бастағанда, сол жерде болыңыз және процесті қадағалаңыз. Болашақта оқудың өз бағытын өзгертуіне жол бермеңіз: әрқашан бірінші сынып оқушысының үй тапсырмасын тексеріп отырыңыз, өйткені балаға әдемі және дұрыс жазу әлі де қиын және оның жазбаша сөйлеуінде қателер болуы мүмкін.
3. Балаңыздың саусақтарын ептілікпен пайдалану қабілетін үнемі үйретіңіз.

Егер бала аяқ киімінің бауын байлауды немесе түймені бекітуді білмесе, оны әдемі жазуға үйрете алмайсыз.

Төмендегі әрекеттер ұсақ моториканы дамытады:
- әртүрлі өлшемдегі бөлшектерді қайшымен кесіп, одан аппликация жасау;
- оригами;
- бояу және көлеңкелеу жаттығулары;
- кез келген пішінде сурет салу – қылқаламмен, бормен, қарындашпен;
- қарақұмық жармасына сурет салу;
- ұсақ бөлшектері бар ойындар – басқатырғыштар, мозаика, құрылыс жинақтары;
- бау, өру, кесте тігу, тоқу, моншақ тігу;
- пластилиннен модельдеу.

Әдемі жазуға үйрету кезеңдері

1. Бірінші кезең - конспектілеу.

Әріптері мен нүктелермен жазылған сөздері бар арнайы көшірме кітапшаларын пайдаланыңыз. Мұндай көшірме кітапшаларында әріптерден басқа, әртүрлі таяқшалар, толқынды сызықтар, геометриялық пішіндер, өрнектер, тіпті суреттер де бар. Әдемі жазуды үйренуді осы жерден бастау керек.

Бала сызықтарды, сопақтарды, қисықтарды және т.б. салуды жақсы меңгерген кезде, әріптерді, сандарды және сөздерді жазуға көшуге болады. Оларды сызу арқылы бала саусақтарын жаттықтырады, әріптерді және олардың байланыстарын дұрыс жазуды үйренеді.

Балаларға осындай рецепттерді қолданатын сабақтар ұнайды. Олар нүктелердің әдемі әріптерге айналуын тамашалайды. Біраз уақыт өтеді, ал бала нүктелі сызықтардың көмегінсіз әдемі жаза алады.

Бұл кезеңде бала пәрмен бойынша қораптағы жазу кітапшасындағы жолдарды жүргізгенде графикалық диктанттарды қосуға болады:2 ұяшық қалды, екі ұяшық жоғары. т.б. және т.б.

2. Екінші кезең үлгі бойынша әріптерді, буындарды, сөздерді жазуға жаттықтыру.

Қолмен хат жазу үшін бос орынның алдында үлгі әріп (үлгі) бар көшірме кітапшаларын пайдаланыңыз. Сонымен қатар, баланың көз алдында әрқашан дұрыс әдемі әріп болады. Мәселе мынада, бала хат жазғанда алдыңғысына қарайды, егер дұрыс жазбаса, көшіріп алады.

Бала алдыңғы хатты әдемі жазуды үйренгеннен кейін ғана жаңа әріпті меңгеруге көшуді ережеге айналдырыңыз. Қанша уақыт қажет - жарты сағат немесе бір аптадан астам уақыт маңызды емес. Сондай-ақ алдымен баланы әріптерді әдемі жазуға үйрету керек, содан кейін ғана буындар мен сөздерге көшу керек.

3. Үшінші кезең – бірінші және екінші типтегі көшірме дәптерлерін пайдалана отырып, тұтас сөз тіркестері мен мәтіндерді қайта жазу. Бұл жаттығулар өзіңізді қайта жазуға жақындауға көмектеседі.

4. Келесі кезең - жазу дағдыларын бекіту: балаға күн сайын кез келген әңгімеден, өлеңнен немесе әннен бірнеше жолды жазуға рұқсат етіңіз. Әрине, ол оларды әдемі және дәл жазуы керек. Мұны істеу үшін оған жұқа қиғаш сызғышы бар жазу кітапшасын сатып алыңыз, бұл хат жазуды өте жеңілдетеді, олар үшін қосымша «қолдау» болады.

Жаттығудың бұл кезеңі ең қиын, өйткені сіздің көз алдыңызда мінсіз үлгі жоқ.

Балалардың қолжазбасын түзету

Балалардың қолжазбасын түзету бастапқыда жазуды үйренуден әлдеқайда қиын. Бірақ баланың қолжазбасын жақсартуға болады, оны ол нашарлай бастағанда дереу бастау керек. Қолжазбаны түзету кезінде маңызды мәселе - балалар үшін де, ата-аналар үшін де шыдамдылық.

Қолжазбаны түзетуді бастамас бұрын, балаңызды мұндай жұмыстың қажеттілігіне сендіріңіз. Ешбір жағдайда балаңызды каллиграфиямен айналысуға мәжбүрлемеңіз, егер ол қаламаса. Мұндай әрекеттер нәтиже бермейді. Оның әдемі жазуға деген құштарлығын қалай оятуға болатынын ойлаңыз!

Сабақтарды бастағанда, бәрі бірінші рет орындала бермейтініне дайын болыңыз. Сондықтан, балаңызды сәтсіздіктері үшін ұрыспаңыз және жазаламаңыз. Оның жетістіктерін басқа балалардың жетістіктерімен салыстыру да мүмкін емес. Бұл оқудан мүлдем бас тартуы мүмкін, онсыз баланы әдемі жазуға үйрету мүмкін емес.

Керісінше, оның еңбекқорлығы мен белгілі бір уақыт аралығында жеткен жетістіктері үшін мадақтаңыз. Оның барлық жұмыстарын сақтаңыз, оларға оралыңыз, нәтижелерін салыстырыңыз. Сонда балада даму ынтасы пайда болады.

Балаңыз мектепте оқу, үй тапсырмасын орындау және жазу жаттығулары арасында міндетті түрде демалуы керек екенін ұмытпаңыз. Бұл белсенді ойындар немесе таза ауада серуендеу болғаны жөн. Өйткені, бала қатты шаршаса, оқуға деген құлшынысы жоғалады.

Балаңызды әдемі жазуға үйретуді жеңілдету үшін оқу процесін бірнеше кезеңге бөліңіз.

1. Бақылау әдісі. Бақылау қағазын сатып алып, балаңызды көшірме кітапшасының үстіне қою арқылы әріптерді сызуға шақырыңыз. Бұл жақсы әсер етеді: әріптерді дұрыс қабылдау, содан кейін қайта шығару дағдысы қалыптасады. Әрбір әріпті дағды автоматтандырылғанша жеткілікті ұзақ «жаттығу» керек.
2. Кәдімгі көшірме кітапшаларын сатып алмаңыз, бірақ оларды Интернеттен басып шығарыңыз. Стандартты көшірме кітапшаларында әрбір әріпке шектеулі жолдар саны беріледі, ал сіздің балаңызға көбірек қажет болуы мүмкін. Қол қозғалысты «еске түсіргенге» дейін балаға жол-жол, парақ парақ жазуға рұқсат етіңіз.
3. Барлық көшірме кітапшалары аяқталғаннан кейін диктант жазу арқылы дағдыларыңызды бекіту керек.

Баланы әдемі жазуға үйрету үшін бір айдан астам, тіпті бір жылдан астам уақыт қажет болуы мүмкін, бірақ бұл оған тұрарлық. Өйткені, әдемі, ұқыпты қолжазба – әрбір мектеп оқушысының бет-бейнесі!

Жазу - бала үшін оның тәжірибесі өте аз болатын іс-әрекеттің түбегейлі жаңа түрі. Сонымен қатар, мектеп дәптеріндегі жұмыс мұғалімнің бақылауында болуы керек, сондықтан ата-аналар баласын мектепке дейін оқыта алмайды. Баланы жазуға қалай үйрету керек және бұл процесті жеңілдету үшін не істеу керек?

Жазуды үйрену - асығу керек пе?

Мектеп жасына дейінгі балаларға каллиграфияға кіріспе екі себепке байланысты алынып тасталды:

• мұны каллиграфияның қыр-сырын жақсы білетін маман (бастауыш сынып мұғалімі) жасауы керек;
• Мектеп жасына дейінгі баланың психикасы, сондай-ақ оның сенсомоторлы дамуы әлі жеткілікті түрде жетілмеген.

Мектеп жасына дейінгі балаларды жазуға үйретудің тиімді әдісі бар ма? Балабақша балаларын жазуға баулу баланың қолы мен қабылдауын мектепте оқуға дайындауда жүзеге асады. Бұл туралы көп айтылды, бірақ біз оны тағы да нақтылаймыз. Бірінші қыркүйекке дейін нәресте келесі дағдыларға ие болуы керек:

• жеткілікті дамыған фонематикалық есту;
• сурет салуға, пластилин және саз балшықпен жұмыс істеуге, кіші және үлкен құрылыс ойыншықтарымен ойнауға дағдыланған қолдар;
• дамыған кеңістіктік концепциялар - олар дәптердің оң және сол жақтары, сондай-ақ парақтың ортасы, үстіңгі және төменгі бөліктері қай жерде екенін анықтауға мүмкіндік береді;
• жады мен зейіні тиісті деңгейде қалыптасады;
• көру мен жазуды үйлестіру (бала не жазғанын бақылап, талдай алады);
• жақсы сөйлеу: бай сөздік және тамаша айтылу.

Сонымен қатар, жазуды үйрену баланың партада дұрыс отыру жағдайын және үшіншіге баса назар аудара отырып, екі саусақпен қалам ұстау әдісін меңгергенін білдіреді.

Мектепте жазуға қалай дайындалу керек

Сонымен, біз мектеп дәптерлері қанатта күтетініне келістік. Бірақ бұл мектеп жасына дейінгі бала дәптерде жұмыс істемеуі керек дегенді білдірмейді. Арнайы балаларға арналған өте жақсы әдістемелік әзірлемелер бар. Бұл нұсқаулықтар балалардың жазуға дайындалуымен ерекшеленеді: олар пішіндерді жазады, ұяшықтарды қадағалайды, кейбір пайдалы элементтермен (сол ілмектермен және таяқтармен) танысады және шығармашылық тапсырмаларды орындайды. Дәптерге назар аударыңыз, мысалы:

• 4-5 жастағы балаларға арналған рецепттер;
• Кішкентай балаларға арналған дәптер;
• Солақайларға арналған дәптер;
• Ұяшықтарға сәйкес сурет саламыз.

Балалар мен олардың ата-аналарына арналған сайттың оқу кітапханасында сіз мектепке дайындалуға және оқудағы кемшіліктерді түзетуге көмектесетін көптеген басқа пайдалы материалдарды таба аласыз.

Подшипниктерді дәптерге түсіру: пайдалы ойындар

Кішкентай мектеп оқушыларының жіберетін көптеген қателері баланың дәптер парақтарына жазуды түсінбеуінен болады. Басқаша айтқанда, ол «әлемнің бөліктерін» шарламайды. Егер ол жоғары болса, сызықты қайда салу керек? Әлде төмен ме? Әлде сол және оң? Төменгі және жоғарғы сызықтар қалай аталады? Көмекші? бейім? 1-сыныпта жазуға үйрету технологиясы жазықтықта бағдарлай білуге ​​негізделген. Мектепке бейімделу қиынға соғатын кейбір балалардың каллиграфияда күрделі проблемалары бар. Балаға көмектесуге бола ма?

Кеңістікті бағдарлауды дамытуға арналған ойындар мыналарды қамтуы мүмкін:

• дененің сол және оң жағындағы бөліктерін атауда және көрсетуде (қол, аяқ, құлақ, жақ, көз);
• кеңістікте бағдарлауға байланысты әртүрлі тапсырмаларды орындауда: диванның сол жағындағы ойыншықты әкеліңіз, кітаптың оң жағына вазаны қойыңыз...
• дәптердегі ойындар –...-ның оң жағына сызу, солға жазу, жоғарғы жағына желімдеу, төменгі жағына бояу.

Қолыңызды «үйретуге» арналған әдеттен тыс тапсырмалар

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған дәптердегі жұмыс ойын тапсырмаларымен толықтырылады. Ұқыпты үйлестіруді дамыту үшін ойын арқылы жазуға үйрету әдісі келесі жаттығуларды қамтиды:

Бұл не екенін тап

Баланың көзін байлау немесе заттарды тығыз сөмкеге салу керек. Сіз тигізген нәрсені көрмей, нәресте оның не екенін болжауға тырысады. Болжауға арналған заттардың арасында әріптер, пішіндер немесе сандар болса жақсы болады.

Сиқырлы қолдар

Бұл әдіс қолды үйлестіру мен моториканың нашарлығына байланысты жазуды үйренудегі қиындықтарды шешеді. Бұл алдыңғы тапсырмаға ұқсас, бірақ баланың көзі ашық болуы мүмкін. Нәресте құмда, жармада, суда не жасырылғанын (суға тигенде көзімізді жұмамыз), қолғап киген қолмен ұстай отырып анықтайды.

Бекітілген алақандар

Балаңыздан алақандарын қозғалмайтындай етіп жазықтыққа (үстел бетіне) қоюды сұраңыз. Саусақтар үстелдің үстінде, кейде тыныш, кейде қатты. Алақандар үстелден кетпейді.

Әдемі сурет

Баланы жазуға қалай үйрету керек? Саусақтарды жақсы жаттықтыру – трафареттерде сурет салу және спирографпен ойнау.

Ұлдарға да, қыздарға да спирографтың астынан шыққан жұмбақ әрі әдемі өрнектер ұнайды.

Допты ұстау

Ойынға арналған тамаша көмекші орамдағы дезодоранттардан жасалған. Пластикалық шарларды алып, сірке суымен жуып, жүзу кезінде суға тастайды. Бала шарларды үлкен немесе кішкентай қасықпен, асхана қысқышымен немесе ойық қасықпен ұстауға тырысады. Егер сіз маркермен бірнеше беттерді қоссаңыз, сіз күлкілі өзгермелі эмотикондарды аласыз.

Жазуды үйрену: кішкентай оқушының қателері

Жазу кезінде әр түрлі оқушылардың жіберген қателері ұқсас. 1-4 сыныптарда жазуға үйрету әдістемесі кемшіліктерді түзетуге бағытталған. Бұл қателер қандай?

Әріптердің қосымша немесе жетіспейтін «деталдары».

Себебі: зейіннің тұрақсыздығы, ұқсас әріптерді ажырату қабілетінің нашарлығы.

Әріптерді өткізіп жіберу

• сөйлеу ақаулары (сөйлейді де, жазады да);
• оқушы дауысты дыбыстарды елемейді және дауыссыз дыбыстарды ғана жазады (басымдық бағдар - машинаның орнына машина).

Әріптерді ауыстыру

• бала дыбыстық нәзіктіктерді жақсы ажырата алмайды (жеудің орнына отырды);
• жергілікті сленгтің ерекшеліктері (ұйқыға кетудің орнына ұйықтау);
• ұқсас дыбыстармен шатастыру (жанды орнына тігу);
• ұқсас әріптерді (М және Ш) ауыстыру.

Жазуды үйрету – қателерді түзету

Баланы дұрыс жазуға қалай үйрету керектігін түсіну үшін каллиграфиялық және орфографиялық қателердің себебін анықтау маңызды:

• Балаға аз оқылады;
• Студенттің сөздік қоры тым қарапайым – енжар ​​да, белсенді де;
• Нәресте сөздерді талдауды білмейді;
• Бұл оның психикалық және физикалық дамуының ерекшеліктері;
• Тұрақсыз зейін, нашар есте сақтау;
• Бір типті жүйелі түрде қайталанатын қателер дисграфия және дисортография сияқты мәселелер туралы сигнал бере алады (соңғы шешімді түзетумен де айналысатын логопед шығарады).

Жазу сабақтарында не үйретіледі

1-4 сыныптарда сауатты жазуға үйрету әдістемесі мақсатты түрде жазу дағдыларының шеңберін кеңейтіп, келешекте жазбаша тілдің бұзылуына жол бермейді.

1 сынып

Бірінші сыныпта балалар бас әріптердің графикасымен танысады және оларды бір-бірімен байланыстыруға үйренеді. Бірінші сынып оқушылары дәптерге және қолжазбаға қойылатын талаптармен танысып, бірнеше қарапайым әріптерді бірге жазуға тырысады. Мұғалім каллиграфия негіздеріне үлкен көңіл бөледі: дұрыс үйлестіру мен қолдың моторикасын дамытуға, қажетті психикалық процестерді жетілдіруге, ұқыптылыққа, еңбекқорлыққа шақырады.

2 сынып

Екінші сынып оқушылары күрделі элементтерді жазудың қыр-сырын жаттығады, үзіліссіз, жылдам жазуға үйренеді.

3 және 4 сыныптар

Балалар алдыңғы сыныптарда алған дағдыларын бекітеді. Олар бесінші сыныпқа дайындалып жатыр, мұнда оқыту лекцияға айналады, ал мұғалім өте жылдам айтып, «ешкімді күтпейді».

Бастауыш сынып оқушыларын жазуға үйрету әдістемесі әріптерді әдемі әрі дұрыс жазуды, дәптердегі дәлдікке ұмтылуды, анық жазуға деген құштарлықты ғана қамтымайды. Сөздер мен сөйлемдердің емле ережелерін үйрену және қолдану, сондай-ақ оқушының жазғанын және оқығанын саналы қабылдауы мен түсінуін дамыту бірдей маңызды.

Кез келген ата-ана баласын мектепке барынша жақсы дайындағысы келеді. Сондықтан бала бірінші сыныпқа бармай тұрып-ақ, ересектер балаға математика негіздерін, оқу мен жазуды үйрете бастайды.

Ал, мектепке дайындықтың алғашқы екі нүктесінде бәрі түсінікті болса, жазуда белгілі бір қиындықтар туындайды. Атап айтқанда, бірде-бір мұғалім балаға өз бетімен жазылған әріптерді салуды үйретуді ұсынбайды.

Оқыту процесінде бәрі маңызды: орындық, жарықтандыру, бас әріптерді оқу реті, қаламды дұрыс ұстау, мұғалімнің түсіндіруі. Каллиграфияның жүйелі тәжірибесі маңызды рөл атқарады. Сонымен қатар, жазуды ерте игерген балалар оны ситуациялық түрде қолданады - суретке, ашықхатқа қол қою немесе жазба қалдыру. Және әрқашан бұл жағдайда жазудың барлық ережелері сақталмайды.

«Бірақ, - деп таң қалады ата-аналар, - баланың болашақта әдемі, тез және сауатты жазатынына алдын ала қамқорлық жасау мүмкін емес пе? Бұл мүмкін және тіпті қажет! Рас, сіз кішкентайдан бастауыңыз керек.

Кіші мектеп жасына дейінгі балалар: жазуға дайындық ойындардан басталады

Негізінде нәресте жазуға 3-5 жаста дайындала бастайды. Сонымен қатар, нәрестемен ойнаған ата-аналар жиі тіпті күдіктенбейді.

Жазуға дайындық басталғанын байқау үшін: «Балаға дұрыс, қатесіз және дәл жазу үшін нақты не қажет?» деп ойлану керек. Егер сіз мұны егжей-тегжейлі қарастырсаңыз, шеберліктің өзі жетекші рөл атқармайды. Жазу кезінде сізге қажет:

• назар аудару;
• визуалды қабылдау және есте сақтау;
• жалпы және, ең бастысы, ұсақ моториканы жақсы меңгеру.

Балаңызбен ерекшеліктер ойнау, мозаика құрастыру, шілтерлеу, аппликация жасау, пластилиннен, қамырдан және басқа да қолжетімді материалдардан модельдеу арқылы сіз оны жазуға дайындап жатырсыз.

Қолды дайындау тұрғысынан сурет салудың әртүрлі түрлері өте пайдалы: бояулармен, қарындаштармен, фломастермен, қағаздағы саусақтармен, тұзбен және әртүрлі жармалармен.

Әрине, мұның бәрі ойын тапсырмалары, бірақ бұл жастағы балаға артық нәрсе қажет емес. Ең бастысы, оны саусақтарымен және басымен көбірек жұмыс істеуге ынталандыру. Неғұрлым көп және әртүрлі ойнасаңыз, соғұрлым жақсы.

Біз оны бірден жасауға үйренеміз

Баланы жазуға үйретудегі маңызды сәттердің бірі - қаламды немесе қарындашты дұрыс ұстау дағдысын қалыптастыру. Бұл нәрестені мүмкіндігінше ертерек үйрету керек. Алғашқы «дудлер» кезеңінде оған қарындашты дұрыс ұстауды ұсыныңыз.

Тұтқаны қаламнан шамамен 1,5 сантиметр қашықтықта жасайды. Қарындаш ортаңғы саусақтың үстіңгі фалангасында жатыр және бас бармақ пен сұқ саусақтың үстіне бекітіледі. Саусақтарыңыз бір сызықта болмауы керек екенін ескеріңіз. Ортаңғы саусақ алға, сосын сұқ саусақ, ал бас бармақ қаламнан ең үлкен қашықтықта тұрады.

Арнайы үшбұрышты қарындаштарды, қаламдар мен маркерлерді сатып алған жөн. Оларды дұрыс ұстамау өте қиын. Сондай-ақ дұрыс ұстауды қалыптастыру үшін жануарлар пішініндегі қарындаштарға арналған арнайы қондырмалар бар.

Бала жазуға дайындалу үшін алғашқы жаттығуларды бастағанда, оның қалпын бақылау маңызды болады: тік арқа, екі қолы үстелге тіреледі, шынтақ оның шетінен сәл шығып тұрады. Сіз бүйірлерге иілмеуіңіз керек, ал нәресте кеудесін үстелге сүйенбеуі керек. Аяқтар қатты тірекке қойылып, тізе буынында тік бұрыш жасайды.

Баланың оқу орнын жақсы үстелмен және аяқ биіктігі реттелетін орындықпен жабдықтаған жөн. Мұндай интерьер заттары ұзақ уақытқа созылады.

Аға мектеп жасына дейінгі баланың хатына дайындық

5-6 жаста нәресте неғұрлым маңызды әрекеттерді бастауға дайын. Егер бала әріптермен бұрыннан таныс болса, оларды «сызуды» бастаудың уақыты келді. Балаңызға әріпті қалай дұрыс «сызу керектігін» көрсетіңіз, оны әріптерді сөзбен біріктіруге шақырыңыз. Бір-біріне хаттар, жазбалар жазу. Балаңызды әдемі салынған хат үшін мақтаңыз.

Кішкентайыңызбен қарапайым элементтерді салыңыз:

• таяқшалар;
• шеңберлер;
• ілгектер;
• кресттер.

Алдымен бала сурет салады. Сондықтан, бірінші сабақтар үшін ұяшықтары немесе сызғыштары жоқ шағын альбом ең қолайлы. Бала кез келген өлшемдегі және кез келген мөлшердегі элементтерді орналастыра алатын үлкен қағаз парағынан бастаңыз.

Жолдардың тегіс болғанын және үлкен өлшемнің қажеті жоқ екенін байқаған кезде, кішкентайды парақтың жартысына, содан кейін төрттен бір бөлігіне әріптер мен элементтерді жазуға шақырыңыз.

Сіздің балаңыз ұқсас тапсырманы орындаған кезде, үлкен шаршысы бар мектеп жасына дейінгі балаларға арналған дәптерді алыңыз. Әрекет қызықсыз тәртіпке айналмас үшін оны әдемі және түпнұсқа етіп жасаңыз. Дәптермен жұмыс істеу кезінде бала элементтерді жазу кезінде міндетті түрде бірдей масштабты ұстануға мәжбүр болады.

Мектеп жасына дейінгі балаға кәдімгі дәптер қажет емес. Бірақ егер бала хат жазуға ниет білдірсе, ол айтарлықтай табандылыққа ие болса және өзі басылған хаттардың әдемі және анық контурына қызығушылық танытса, сіз мектеп жасына дейінгі балаларға арналған көшірме кітапшасын таба аласыз. Олар сізден басып шығарылған әріптерді өзіңіз іздеп, сызуды сұрайды. Бір қызығы, мектеп жасына дейінгі балаларға арналған дәптер де дойбы өрнекте. Ол сызықпен кейінірек танысады.

Сондай-ақ тиісті жастағы мектеп жасына дейінгі балалар үшін арнайы жұмыс кітаптарын сатып алған жөн. Қызық ілмектер мен әріптерден басқа, сіз олардан қолыңызды жазуға дайындау үшін көптеген қызықты тапсырмаларды таба аласыз - бірдеңені қадағалау, көлеңкелеу, сызықтарды байланыстыру және т.б.

Күн сайын жазуға 10-15 минут бөліңіз. Баланың ілгектер мен әріптерді «ойнағысы» келуі үшін кейбір күндері ата-аналарға шығармашылықпен айналысуға тура келетін шығар.

Көлеңкелеуді қажет ететін бояғыш парақтары бар баспа материалдары, бақылауды қажет ететін сызбалар және басқа да пайдалы және қызықты тапсырмалар балаға әрқашан қол жетімді болса жақсы - ол күні бойы олармен ойнағысы келуі мүмкін.

Оқушыға әдемі және сауатты жазуға қалай көмектесуге болады?

Ақыры сәби бірінші сыныпқа барды. Енді жазу сабақтары күрделірек болады және көп табандылықты қажет етеді. Оның үстіне, өкінішке орай, үй тапсырмасы жеке тапсырмаларды алмастырмайды.

Заманауи бағдарлама қаламгерлікке бөлінген уақыт өте аз болатындай құрылымдалған, ал қазіргі копирайтингтегі тапсырмалар әдемі жазу дағдысын дамыту үшін жеткіліксіз. Сондықтан ата-аналар мұғалімнің жұмысымен қатар өз бетінше оқуға мәжбүр болады.

Қосымша рецепт сатып алыңыз

Жаттығулар үшін сізге «дөңгелекті қайта ойлап табу» қажет емес, әдеттегі мектеп кітапшасын бірнеше данада көшіріп, белгіленген 2-3 жолдың орнына күнделікті 5-6 жазыңыз.

Басқа артықшылық орынды болуы мүмкін. Нарық ата-аналардың тілектері мен баланың қажеттіліктеріне негізделген көшірме кітапшаларын орындаудың кең таңдауын ұсынады. Мысалы, әріп жолдың басында бір немесе екі рет жазылмай, оның үстіне бірнеше рет қайталанса жақсы. Мұндай жазумен жұмыс істегенде, нәрестеге үлгіні көшіру оңайырақ болады, өйткені ол әрқашан оның көру аймағында болады.

Жылдам қиғаш сызғышы бар дәптер бастапқы кезеңде дұрыс бейімділікті қалыптастыруға көмектеседі. Олардағы сызықтар бір-бірінен небәрі 5 мм қашықтықта орналасып, «қиғаш ұяшықтарды» құрайды. Дұрыс бейімділігін сақтау қиынға соғатын балалар үшін мұндай қосымша жазу жай ғана «құтқарушы» болады.

Таңдалған нұсқаулықты мұғалімге көрсетуді ұмытпаңыз. Мүмкін ол бағдарламаның талаптарына жақсырақ сәйкес келетін басқа рецепт ұсынатын шығар.

Асықпа

Балаңызбен тек сабақта қадағалап үйренген әріптерді жазыңыз. Уақыт өте келе бағдарламадан «артта қалып» кете бастайсыз деп уайымдамаңыз. Сабақтар сабақ болып табылады, бірақ әр әріпті салу дағдысын күшейту қажет. Бала бірінші жартыжылдықтың соңына дейін аяқтаған әріптердің тек жартысын әдемі жазуды үйренсін - бұл өте жақсы.

Жүйелі түрде жаттығу жасаңыз

Сабақтар тұрақты және күнделікті болуы керек екенін ұмытпаңыз. Балаңызға демалыс кезінде оның көшірмесін жазуға отырмауға мүмкіндік беріп, оны «аямаңыз». Күніне 15-20 минут оның бүкіл демалысын бұзуы екіталай.

Барлық әріптерді меңгергеннен кейін буындарды, содан кейін сөздерді және ең соңында сөйлемдерді жазуға көшіңіз. Бұл мақсаттарға арналған арнайы рецепттер де бар.

Дұрыс жазуды қалай үйрету керек?

Бұл көптеген бірінші сынып оқушыларының ата-аналарын қоятын тағы бір сұрақ. Бірінші сыныптағы кез келген бала қателесетінінен бастайық. Иә, тіпті кітаптан көшірілгенде де. Мұның себебі - тіпті ережелерді білмеу емес, жазу кезінде баланың миына үлкен жүктеме.

Енді бала әріптерді қаншалықты әдемі жазып, дұрыс жалғауларды құрастырып, еңісті сақтайтынын қадағалауы керек. Бұл дағдылар әлі автоматтандырылған жоқ. Тиісінше, кез келген сәтте сөздің дұрыс жазылуына назар аударуды азайтуға болады. Балаңызға ұрыспаңыз, тек онымен шыдамдылықпен жұмыс істеңіз.

Сауат ашуды каллиграфия сабақтарымен қатар жүргізу керек. Балаңыз сөз тіркестері мен сөйлемдер жаза бастағанда, оған көшіру бойынша әртүрлі тапсырмаларды ұсыныңыз. Ал шағын мәтіндермен жұмыс жасау кезеңінде балаңызға күнде кітаптан бірнеше жолды көшіріп алуға мүмкіндік беріңіз.

Сөздерді айт

Тітіркендіретін қателерді болдырмас үшін, балаңызға жазғалы тұрған сөзді айтуға бірден үйретіңіз. Айтпақшы, оқушылардың сауаттылығын арттыруға арналған қызықты айтылу әдістемесін Д.И. Тихомиров 19 ғасырдың аяғында. Ол сөзді дұрыс жазу үшін оның емлесіне толық сәйкес айтылуы керек деп есептеді: “eGo”, “What”, “white”.

Бұл тәсілді қолданып, қиын жерлерді сөзбен атап көрсете отырып, сіз болашақта балаңыздың оларға автоматты түрде назар аударуына көмектесесіз. Бұған қоса, ол қызықсыз әрекеттерді «бұрмалау» сөздерінің өте қызықты ойынына айналдыра алады.

Назарыңызды жаттықтырыңыз

Көбінесе қателіктер назардың аздығынан болады. Оқу және жазу сабақтарында үнемі балаңызға шағын ойынды ұсыныңыз: мәтіндегі барлық «А» немесе «Е» әріптерін, үйренген ережеге сәйкес әріптердің комбинациясын табыңыз. Балаңызға жетіспейтін әріпті енгізу қажет тапсырмаларды ұсыныңыз.

Маман қашан қажет?

Кейбір жағдайларда логопедтің немесе балалар психологының араласуынсыз сөздердің сауатсыз жазылуымен күресу мүмкін емес. Қазіргі заманғы бірінші сынып оқушыларының шамамен 50% және орта мектеп оқушыларының шамамен 35% дисграфиядан зардап шегеді. Оны баланың нақты қателіктерінен тануға болады:

• Нәресте тіпті екпінді дауысты және анық естілетін дауыссыз дыбыстарда да қателеседі.
• Жұптастырылған дауыссыз дыбыстарды («b-p», «k-g», «d-t») танымайды.
• Әріптерді, тіпті бүкіл буындарды өткізіп жібереді, қайталайды немесе қайта реттейді.
• Графикалық ұқсас элементтердегі айырмашылықтарды көрмейді («r-b», «e-z», т.б.).
• Сөйлемнің соңын нүктемен белгілемейді, сөйлемнің басын шағын әріппен жүйелі түрде жазады.
• Сөздердің соңын аяқтамайды.
• Кейбір әріптер мен сандар айна бейнесінде жазылған.

Егер жоғарыда аталған қателердің кем дегенде біреуі баланың жұмысында қызғанышпен жүйелі түрде орын алса, мұғаліммен және логопедпен кеңескен жөн. Жазбаша сөйлеуді түзету жұмысы неғұрлым тез басталса, соғұрлым жақсы. Әрине, бұл ата-анадан да, баладан да біраз күш салуды талап етеді, бірақ 90% жағдайда болжам өте қолайлы.

Есіңізде болсын, әдемі қолжазба да, дұрыс жазу да жаттықтыруға болатын дағдылар. Дегенмен, оқу процесі бала үшін жазаға айналмауы маңызды. Ұсқынсыз хат немесе қате сөз үшін оны сөкпеңіз. Керісінше, оны жиі мадақтаңыз, оның назарын ол жақсы жасаған элементтерге аударыңыз, оны жігерлендіріңіз және жақын арада нәрестенің барлық әріптері дәл сондай әдемі болатынына сеніміңізді білдіріңіз. Тиісті мотивация, ынталандыру және қолдау табысты оқудың маңызды негіздері болып табылады.

Бізге әдемі қолжазба не үшін қажет?

Әр адамның көптеген жылдар бойы қалыптасқан жеке қолжазбасы бар. Бастауыш сыныптарда мектеп оқушылары жазуды үйренеді, балаларға каллиграфияны меңгереді, содан кейін бұл дағдыны жылтыратуға, диктант, эссе, мазмұндама жазуға көп уақыт жұмсайды. Дегенмен, ересек адамның әдемі, түсінікті қолжазбасы өте сирек кездесетін құбылыс.

Мектеп жасына дейінгі балалар мен бастауыш мектеп жасындағы балалардың көптеген ата-аналары баласын әдемі, дәл және сауатты жазуға қалай үйрету керектігі туралы сұрақ туындайды. Бұл оңай міндет емес, бірақ бұл қамқор ата-ананың мүмкіндіктеріне сәйкес келеді. Бұл мәселедегі ең бастысы - шешімділік, шыдамдылық және төменде талқыланатын белгілі бір ережелерді сақтау.

Дегенмен, қазіргі компьютерлік технология ғасырымызда баланы әдемі жазуға үйрету қажеттілігі туралы мәлімдеме айтарлықтай даулы: жылдам теру қабілеті әлдеқайда жоғары бағаланады. Дегенмен, өзіңізге мына сұраққа жауап беріңіз: нашар оқылатын қолжазбаға байланысты балаңыздың мектепте бағалары төмендегенін қалайсыз ба? Мен сенімдімін.

Егер сіз оқушының дәптерінде қорқынышты сызбаларды көрсеңіз, әріптер әртүрлі бағытта «билеп» тұрса, не істеу керек? Балаңызды өзіңіз оқыту арқылы қолжазбаның нашарлығын түзетуге болады. Баланы әдемі жазуға үйрету - бұл толығымен шешілетін міндет, бастысы - жүйелі түрде жаттығу және нәтиже көп күттірмейді.

Кейбіреулер каллиграфия бойынша қосымша сабақтар баланы шамадан тыс жүктемейді деп ойлайды. Әдемі, дәл жаза білу ешқашан артық болмайды деп ойлаймын. Сонымен қатар, жазу сабақтары ұсақ моториканы (баланың саусақтарының ептілігін) дамытады, бұл интеллектуалды дамытуға көмектеседі.

Мен мұны бірден айтамын балаңызды әдемі жазуға үйретіңіз- тапсырма оған әріптер мен сөздерді жазуды үйретуден гөрі әлдеқайда күрделі. Әдемі қолжазбаны дамыту үшін студенттен қажетті дағды қалыптасқанша табанды еңбек пен күнделікті жаттығу қажет болады.

Баланың қолжазбасын қалай белгілеуге болады?

Тренинг тым ерте басталмауы керек дегеннен бастайық. 4-5 жасар баласының қаламгерліктегі жетістігіне мақтанатын ата-ана көбіне кейінірек басын ұстайды: бала мектепке барған соң «табанды тауықтай» жаза бастайды, тез шаршайды, тырыспайды. Оның себебі – бала қолының ерте жаста жазуға дайын болмауы. Өйткені, балалардың 7 жасында мектепке баруы және тек бірінші сыныпта жазуды үйренуі бекер емес. Каллиграфияны үйрену үшін баланың ұсақ моторикасы жеткілікті түрде дамыған болуы керек. Мұны өте ерте жастан бастап жасау керек. Ұсақ моториканы оқыту – бұл саусақтарды қамтитын кез келген жаттығу: сурет салу, модельдеу, аппликация, саусақ ойындары және т.б.

Бала алғашқы көшірме кітапшаларын ашқанда, ата-аналар әсіресе мұқият болуы керек. Бұл әдемі жазу дағдысын дамытудың негізгі сәті. Егер сіз оны жіберіп алсаңыз, балаңыздың қолжазбасын түзету әлдеқайда қиын болады, өйткені әдетте, әдеттер балалық шақта өте тез қалыптасады.

Сонымен, келесі тармақтарға назар аударыңыз:

Баланың партада отыратын орны нормаларға сәйкес болуы керек (арқасы түзу, екі қолы үстелдің бетінде, басы сәл еңкейтілген).

Балаңыздың қаламды дұрыс ұстағанына көз жеткізіңіз. Жазу құралы дұрыс емес қалыпта болса, қол тез шаршайды, әріптер біркелкі болып шығады, балада бірте-бірте қолжазба нашар дамиды.

Балаңызды әдемі жазуға үйрету үшін сабаққа қажеттінің бәрін сатып алыңыз.

Саған қажет болады:
- жұмсақ қарапайым қарындаш (жақсырақ үшбұрышты);
- ыңғайлы шарикті немесе жақсырақ, гельді қалам;
- жазуға арналған дәптер - 2 түрі: нүктелермен (немесе бозғылт сұр түспен) жазылған әріптері мен сөздері бар көшірме дәптер және әрбір басылған әріптен (сөзден) кейін оны (оны) қолмен жазуға арналған орын болатын көшірме дәптері;
- тар қиғаш сызғышы бар дәптер.

Балаңызға қалам мен қарындашты дұрыс ұстауға үйретіңіз.

Сізге ең ыңғайлы тұтқаны сатып алу керек. Енді саусақтарға арналған ойықтары бар арнайылары бар. Бала оны дұрыс ұстауды үйрену үшін мұндай қалам бастапқы кезеңде өте пайдалы.

Баланың қаламды қалай ұстайтынына ерекше назар аудару керек. Егер ол оны дұрыс ұстамауға дағдыланса, оны қайта жаттықтыру және баланы әдемі жазуға үйрету әлдеқайда қиын болады.

Қарындаш немесе қалам ортаңғы саусақтың үстіңгі фалангасына тіреліп, бас бармақ пен сұқ саусақпен ұсталуы керек. Бұл жағдайда бас бармақ сұқ саусақтан жоғары болуы керек. Қаламның ұшы иығыңызға қарап тұрғанына көз жеткізіңіз.

Егер сіздің балаңыз қиыншылыққа тап болса, оны бұл үшін ұрыспаңыз, дауысыңызды көтермеңіз және оны жазаламаңыз. Әр адам қателеседі, әсіресе балалар оқу кезеңінде. Сіздің міндетіңіз - қиындықтарды жеңуге көмектесу, оған тек мұқият көзқарас пен практикалық кеңестер арқылы қол жеткізуге болады.

Балаңыз таяқшалар мен шеңберлерді сызып, содан кейін бірінші әріптерді бастағанда, сол жерде болыңыз және процесті қадағалаңыз. Болашақта оқудың өз бағытын өзгертуіне жол бермеңіз: әрқашан бірінші сынып оқушысының үй тапсырмасын тексеріп отырыңыз, өйткені балаға әдемі және дұрыс жазу әлі де қиын және оның жазбаша сөйлеуінде қателер болуы мүмкін.

Балаңыздың саусақтарын ептілікпен пайдалану қабілетін үнемі үйретіңіз.

Егер бала аяқ киімінің бауын байлауды немесе түймені бекітуді білмесе, оны әдемі жазуға үйрете алмайсыз.

Төмендегі әрекеттер ұсақ моториканы дамытады:
- әртүрлі өлшемдегі бөлшектерді қайшымен кесіп, одан аппликация жасау;
- оригами;
- бояу және көлеңкелеу жаттығулары;
- кез келген пішінде сурет салу – қылқаламмен, бормен, қарындашпен;
- қарақұмық жармасына сурет салу;
- ұсақ бөлшектері бар ойындар – басқатырғыштар, мозаика, құрылыс жинақтары;
- бау, өру, кесте тігу, тоқу, моншақ тігу;
- пластилиннен модельдеу.

Әдемі жазуға үйрету кезеңдері

1. Бірінші кезең - конспектілеу.

Әріптері мен нүктелермен жазылған сөздері бар арнайы көшірме кітапшаларын пайдаланыңыз. Мұндай көшірме кітапшаларында әріптерден басқа, әртүрлі таяқшалар, толқынды сызықтар, геометриялық пішіндер, өрнектер, тіпті суреттер де бар. Әдемі жазуды үйренуді осы жерден бастау керек.

Бала сызықтарды, сопақтарды, қисықтарды және т.б. салуды жақсы меңгерген кезде, әріптерді, сандарды және сөздерді жазуға көшуге болады. Оларды сызу арқылы бала саусақтарын жаттықтырады, әріптерді және олардың байланыстарын дұрыс жазуды үйренеді.

Балаларға осындай рецепттерді қолданатын сабақтар ұнайды. Олар нүктелердің әдемі әріптерге айналуын тамашалайды. Біраз уақыт өтеді, ал бала нүктелі сызықтардың көмегінсіз әдемі жаза алады.

Бұл кезеңде бала пәрмен бойынша қораптағы жазу кітапшасындағы жолдарды жүргізгенде графикалық диктанттарды қосуға болады: 2 ұяшық қалды, екі ұяшық жоғары. т.б. және т.б.

2. Екінші кезең үлгі бойынша әріптерді, буындарды, сөздерді жазуға жаттықтыру.

Қолмен хат жазу үшін бос орынның алдында үлгі әріп (үлгі) бар көшірме кітапшаларын пайдаланыңыз. Сонымен қатар, баланың көз алдында әрқашан дұрыс әдемі әріп болады. Мәселе мынада, бала хат жазғанда алдыңғысына қарайды, егер дұрыс жазбаса, көшіріп алады.

Бала алдыңғы хатты әдемі жазуды үйренгеннен кейін ғана жаңа әріпті меңгеруге көшуді ережеге айналдырыңыз. Қанша уақыт қажет - жарты сағат немесе бір аптадан астам уақыт маңызды емес. Сондай-ақ алдымен баланы әріптерді әдемі жазуға үйрету керек, содан кейін ғана буындар мен сөздерге көшу керек.

3. Үшінші кезең – бірінші және екінші типтегі көшірме дәптерлерін пайдалана отырып, тұтас сөз тіркестері мен мәтіндерді қайта жазу. Бұл жаттығулар өзіңізді қайта жазуға жақындауға көмектеседі.

4. Келесі кезең - жазу дағдыларын бекіту: балаға күн сайын кез келген әңгімеден, өлеңнен немесе әннен бірнеше жолды жазуға рұқсат етіңіз. Әрине, ол оларды әдемі және дәл жазуы керек. Мұны істеу үшін оған жұқа қиғаш сызғышы бар жазу кітапшасын сатып алыңыз, бұл хат жазуды өте жеңілдетеді, олар үшін қосымша «қолдау» болады.

Жаттығудың бұл кезеңі ең қиын, өйткені сіздің көз алдыңызда мінсіз үлгі жоқ.

Балалардың қолжазбасын түзету

Балалардың қолжазбасын түзету бастапқыда жазуды үйренуден әлдеқайда қиын. Бірақ баланың қолжазбасын жақсартуға болады, оны ол нашарлай бастағанда дереу бастау керек. Қолжазбаны түзету кезінде маңызды мәселе - балалар үшін де, ата-аналар үшін де шыдамдылық.

Қолжазбаны түзетуді бастамас бұрын, балаңызды мұндай жұмыстың қажеттілігіне сендіріңіз. Ешбір жағдайда балаңызды каллиграфиямен айналысуға мәжбүрлемеңіз, егер ол қаламаса. Мұндай әрекеттер нәтиже бермейді. Оның әдемі жазуға деген құштарлығын қалай оятуға болатынын ойлаңыз!

Сабақтарды бастағанда, бәрі бірінші рет орындала бермейтініне дайын болыңыз. Сондықтан, балаңызды сәтсіздіктері үшін ұрыспаңыз және жазаламаңыз. Оның жетістіктерін басқа балалардың жетістіктерімен салыстыру да мүмкін емес. Бұл оқудан мүлдем бас тартуы мүмкін, онсыз баланы әдемі жазуға үйрету мүмкін емес.

Керісінше, оның еңбекқорлығы мен белгілі бір уақыт аралығында жеткен жетістіктері үшін мадақтаңыз. Оның барлық жұмыстарын сақтаңыз, оларға оралыңыз, нәтижелерін салыстырыңыз. Сонда балада даму ынтасы пайда болады.

Балаңыз мектепте оқу, үй тапсырмасын орындау және жазу жаттығулары арасында міндетті түрде демалуы керек екенін ұмытпаңыз. Бұл белсенді ойындар немесе таза ауада серуендеу болғаны жөн. Өйткені, бала қатты шаршаса, оқуға деген құлшынысы жоғалады.

Балаңызды әдемі жазуға үйретуді жеңілдету үшін оқу процесін бірнеше кезеңге бөліңіз.

Бақылау әдісі. Бақылау қағазын сатып алып, балаңызды көшірме кітапшасының үстіне қою арқылы әріптерді сызуға шақырыңыз. Бұл жақсы әсер етеді: әріптерді дұрыс қабылдау, содан кейін қайта шығару дағдысы қалыптасады. Әрбір әріпті дағды автоматтандырылғанша жеткілікті ұзақ «жаттығу» керек.

Кәдімгі көшірме кітапшаларын сатып алмаңыз, бірақ оларды Интернеттен басып шығарыңыз. Стандартты көшірме кітапшаларында әрбір әріпке шектеулі жолдар саны беріледі, ал сіздің балаңызға көбірек қажет болуы мүмкін. Қол қозғалысты «еске түсіргенге» дейін балаға жол-жол, парақ парақ жазуға рұқсат етіңіз.

Барлық көшірме кітапшалары аяқталғаннан кейін диктант жазу арқылы дағдыларыңызды бекіту керек.

Баланы әдемі жазуға үйрету үшін бір айдан астам, тіпті бір жылдан астам уақыт қажет болуы мүмкін, бірақ бұл оған тұрарлық. Өйткені, әдемі, ұқыпты қолжазба – әрбір мектеп оқушысының бет-бейнесі!

Мектептің оқылатын қолжазбаны дамытуда маңызы шамалы, өйткені қолжазбаны үйретуге өте аз уақыт бөлінеді. Осы себепті ата-аналар бастаманы өз қолдарына алып, нәрестемен өздігінен жұмыс істеуі керек. Мұнда түбегейлі маңызды сұрақ туындайды: мектеп жасына дейінгі балаға жазу дағдыларын үйрету керек пе? Мамандар мен мұғалімдер мектеп жасына дейінгі баланың қолы жазуға жеткілікті қалыптаспағанын айтады.

Баланы әдемі жазуға қалай үйрету керек

Сонымен қатар, әр мектепте хат жазу тәсілдері сәл өзгеше болуы мүмкін - бұл жағдайда балаға қайта оқуға тура келеді. Мектепке дейінгі жаста ең алдымен ұсақ моториканы дамытуға көңіл бөлу керек.

• Штрихпен жұмыс істегеннен кейін әріптер мен сандарды көшіру кезеңі басталады. Бала басылған үлгіге қарап, оны қайталауға тырысады. Кез келген басқа мәселедегідей, жүйелілік маңызды - алдымен барлық әріптердің дұрыс жазылуын меңгеру керек, содан кейін ғана буындар мен сөздерді жазуға көшу керек.

Сарапшылардың пікірі

Антонова Екатерина

қорытындылар

Балалардың қолжазбасын қалыптастыру

Дұрыс геометриялық фигуралармен жұмыс істегенде бала біркелкі сызықты сақтауға және тіпті белгіленген пропорцияларды сақтауға (мысалы, бірдей өлшемдегі үшбұрыштарды салуға) үйренеді. Мұндай жаттығу өте кішкентай балалар үшін де, қолжазбаны үнемі үйрету маңызды болып табылатын кіші мектеп оқушылары үшін де пайдалы болады.

Стандартты көшірме дәптерлері

Үлкен мәтіндермен жұмыс

Бала әріптерді дәл жазуды үйреніп, оларды сөзбен біріктіру ережелерін үйренгеннен кейін, сіз қолжазбаның көрсеткіші болып табылатын тұтас мәтіндермен жұмыс істеуге көшуге болады.

Нашар қолжазба: баланы әдемі жазуға қалай үйрету керек?

Дегенмен, әдемі хат жазу мүмкіндігі ұзақ сөйлемдерді жазу кезінде әдемі қолжазбаға кепілдік бермейді.

Каллиграфия сабақтары

Көптеген ата-аналар мамандар дисграфия (қолжазбаның бұзылуы) деп атайтын мәселеге тап болады. Бала құрдастарынан озып, тез дами алады, бірақ қолжазбасы қорқынышты. Жазу дағдыларының электронды түрге көшуіне байланысты бірте-бірте өзектілігін жоғалтып жатқанына қарамастан, баланың мектептегі үлгерімі көп жағдайда анық, жылдам және әдемі жазу қабілетіне байланысты.

Бала және әдемі қолжазбаны үйрену

Мектептің оқылатын қолжазбаны дамытуда маңызы шамалы, өйткені қолжазба жаттығуларына өте аз уақыт бөлінеді. Осы себепті ата-аналар бастаманы өз қолдарына алып, нәрестемен өздігінен жұмыс істеуі керек. Мұнда түбегейлі маңызды сұрақ туындайды: мектеп жасына дейінгі балаға жазу дағдыларын үйрету керек пе? Мамандар мен мұғалімдер мектеп жасына дейінгі баланың қолы жазуға жеткілікті қалыптаспағанын айтады. Сонымен қатар, әр мектепте хат жазу тәсілдері сәл өзгеше болуы мүмкін - бұл жағдайда балаға қайта оқуға тура келеді. Мектепке дейінгі жаста ең алдымен ұсақ моториканы дамытуға көңіл бөлу керек.

Түсінікті және ұқыпты қолжазбаны қалай дамытуға болады?

• Әдемі қолжазбаның кілті - ұсақ моториканы дамыту. Оны өте ерте жастан дамыту керек. Модельдеу, тоқу және кесте тігу, аппликацияларды қию, оригами жасау, сондай-ақ кез келген тәсілмен сурет салу сияқты әрекеттер өте тиімді. Бұл шығармашылық және ұсақ моториканы балаңыз мектепке барғаннан кейін жалғастыру керек.
• Болашақта жұмсақ қорғасыны бар қарындашты, баланың қолына ыңғайлы шарикті қаламды және әріптері нүктелі нүктелермен бейнеленген көшірме кітапшаларын сатып алу керек. Ең алдымен, балаға қаламды дұрыс ұстауға үйрету керек - саусақтарға арналған ойықтары бар қаламдар бұл мәселеде көмектесе алады, сонымен қатар жазбаша жаттығулар кезінде баланың қалай отыратынын бақылау керек. Сіздің арқаңыз тік болуы керек, ал шынтақ үстелдің үстінде болуы керек. Сәйкес үстел мен орындықпен жабдықталған оқу бөлмесінің болуы өте маңызды.
• Ешбір жағдайда балаңызды асықпаңыз. Әдемі қолжазбаны дамыту қиын, бірақ тұрақты жаттығулармен нәтиже міндетті түрде пайда болады. Сондай-ақ, баланы каллиграфиямен айналысуға мәжбүрлемеу керек - одан жақсы ештеңе болмайды. Балаңызды қызықтырыңыз және оны ынталандыру жолдарын табыңыз. Әрине, сіз балаңызды сәтсіздікке ұшырағаныңыз үшін сөкпеуіңіз керек және сәтсіз жұмысты бірнеше рет қайта жазуды талап етпеуіңіз керек.
• Каллиграфия сабақтары нүктелермен басылған элементтер мен әріптерді қадағалаудан басталады. Әдетте, балалар мұндай дәптермен жұмыс істегенді ұнатады. Сопақшалар, сызықтар және сызықтар сияқты жеке элементтерден бастап, біраз уақыттан кейін нәресте әріптерді калькалауға көше алады.
• Штрихпен жұмыс істегеннен кейін әріптер мен сандарды көшіру кезеңі басталады. Бала басып шығарылған үлгіге қарап, оны қайталауға тырысады.

  Баланы әдемі және дұрыс жазуға қалай үйрету керек

  Кез келген басқа мәселедегідей, жүйелілік маңызды - алдымен барлық әріптердің дұрыс жазылуын меңгеру керек, содан кейін ғана буындар мен сөздерді жазуға көшу керек.

• Бала жеке сөздерді игере бастағаннан кейін, дағдыларды бекітуге, атап айтқанда, күн сайын балалардың жұмысынан бірнеше жол мәтін жазуға көшуге болады.

Сарапшылардың пікірі

Қалай болғанда да, балаңызды баспа әріптерімен жазуды үйретуді бастау керек. Оларды жазу үшін, әдетте, 5 жастағы баланың ұсақ моторикасы жеткілікті. Сонымен қатар, каллиграфия сабақтарына дайындықтың бастапқы кезеңі бояу кітаптарымен және сызбалармен жұмыс істеуді қамтиды, онда бала кішкентай бөлшектерді аяқтауы керек.

«Қыздары мен ұлдары» интернет-дүкенінің маманы
Антонова Екатерина

қорытындылар

Әдемі қолжазбаны дамыту көп уақытты алуы мүмкін - бәрі жеке қасиеттерге байланысты. Бұл нәрестеден дереу нәтиже күтпестен, есте сақтау керек. Шыдамдылық пен баланы қызықтыра білу – жазуға үйретуде ата-анадан талап етілетін басты нәрсе.

Бастауыш мектеп оқушыларының көптеген ата-аналары баласына әріптер мен сандарды тез және әдемі жазу қиынға соғады. Бұл баланың қолжазбасының ұқыпсыз болуына және тіпті нәрестенің өзі үшін оқуға қиын болуына әкеледі. Және бұл тұрақты қателіктерге әкеледі. Ал ата-аналардың алдында әбден орынды сұрақ тұр: баласын әдемі жазуға қалай үйрету керек. Ересек адамда «ебедейсіз» деп аталатын балалардың қалыптаспаған қолжазбасы, қалтырауы мен біркелкі еместігі үнемі жаттығуды қажет етеді. Тегіс және дәл жазуды үйрену тіпті кіші жастағы балаларды айтпағанда, мәтінмен жұмыс істеп жатқан бастауыш мектеп оқушылары үшін де өте қиын мәселе. Олар үшін оқу, әрине, ойын түрінде жасалуы керек - әріптер белгілі бір табандылықты қажет етсе де, барлық каллиграфия сабақтарын ата-аналар да қосылатын ойын түріне айналдырған дұрыс.

Балалардың қолжазбасын қалыптастыру

Балалық шақта балалар қаламды немесе қарындашты қалай ұстау керектігін әлі білмейді, олар оны белгісіз және жиі дұрыс ұстамайды, сондықтан сызықтар қисық, әріптер біркелкі емес. Пропорциялар да зардап шегеді - көбінесе кіші мектеп оқушыларының дәптерінде сөздер әртүрлі мөлшерде болады, сызықтар мен жиектердің белгіленген шекараларын бұзады және өте ретсіз көрінеді.

Қолжазбаны «тәрбиелеу» сабақтарының басталуы ең алдымен балаға түсіндірілуі керек екі негізгі мәселе:

1. нәресте қалам мен қарындашты дұрыс ұстауды үйренуі керек: сонымен бірге бала үшін мінсіз және шын мәнінде дұрыс нұсқа ыңғайлы болуы керек екенін есте ұстаған жөн - жұдырықтағы қаламмен жазуға рұқсат бермеу керек, немесе саусақтарыңызды кез келген жолмен қойыңыз, бірақ оған саусақтардың дұрыс орналасуын талап ету керек (бірінші фотосуреттегідей) - бұл позиция жазу жылдамдығын одан әрі арттыруға мүмкіндік береді;
2. әріптер әр түрлі болуы керек пропорциялар мен өлшемдерді де алдын ала түсіндіру керек: мұны кез келген фигуралардың әртүрлі және бірдей мөлшерде болуы мүмкін екенін түсіну, сызу негізінде үйретуге болады.

Геометриялық пішіндермен жұмыс

Қарапайым суреттің көмегімен біркелкі емес сызықтар мен белгісіз қозғалыстардан құтылуға болады. Ол үшін баладан күрделі суреттерді талап етудің қажеті жоқ, тек геометриялық фигуралар бар қарапайым жұмыс жеткілікті. Мәселен, мысалы, бала алдымен шеңберлерді, шаршыларды және әртүрлі үшбұрыштарды өз бетімен сызып, содан кейін сызуға тырысады. Мұндай әрекеттер қызық болып көрінбеуі үшін сіз геометриялық фигуралардан әртүрлі дизайнды біріктіре аласыз немесе баладан олардан кейбір композицияларды - шеңберден жасалған аққала, шаршы мен үшбұрыштан жасалған үй, жаңа жылдық шырша ойлап табуға болады. дөңгелек шар әшекейлері бар үшбұрыштардан жасалған.

Дұрыс геометриялық фигуралармен жұмыс істегенде бала біркелкі сызықты сақтауға және тіпті белгіленген пропорцияларды сақтауға (мысалы, бірдей өлшемдегі үшбұрыштарды салуға) үйренеді.

Мектеп оқушыларын дәптерге тез әрі анық жазуға үйретеміз

Мұндай жаттығу өте кішкентай балалар үшін де, қолжазбаны үнемі үйрету маңызды болып табылатын кіші мектеп оқушылары үшін де пайдалы болады.

Стандартты көшірме дәптерлері

Әдетте, жазуды үйрену стандартты балалар кітапшаларынан басталады, оны елемеуге болмайды. Олар балалар каллиграфиясының негізі болып табылады, олар әріптермен және оларды жазу мүмкіндіктерімен танысуға мүмкіндік береді, сонымен қатар әртүрлі әріптер мен тұтас сөздерді жазу ерекшеліктерін түсіндіреді.

Әдетте көшірме кітапшалары тек бастауыш мектеп оқушылары үшін ғана сатып алынады, бірақ бірінші сыныпқа дейін де сатып алуға болатын қарапайым мамандандырылған дәптерлердің жеткілікті саны бар. Көбінесе оларда әріптерді өзіңіз қадағалап, жазуыңыз қажет қайталанатын жолдар ғана емес, сонымен қатар алфавитті жақсы есте сақтауға мүмкіндік беретін қызықты тапсырмалар, иллюстрациялар және балаға қызықты ақпарат бар: жануарлар әлемі. , балаларға арналған ертегілер және т.б.

Көшірме кітапшаларын баламен бірге таңдаған дұрыс, сонда ол өзі үшін тартымды блокнот таңдап, содан кейін оны үйрену рахат әкеледі.

Үлкен мәтіндермен жұмыс

Бала әріптерді дәл жазуды үйреніп, оларды сөзбен біріктіру ережелерін үйренгеннен кейін, сіз қолжазбаның көрсеткіші болып табылатын тұтас мәтіндермен жұмыс істеуге көшуге болады. Дегенмен, әдемі хат жазу мүмкіндігі ұзақ сөйлемдерді жазу кезінде әдемі қолжазбаға кепілдік бермейді.

Кіші мектеп оқушыларында әдетте мәтіндерді қайта жазу тапсырмалары бар, алғашқы презентациялар мен диктанттар өте тез пайда болады, бірақ үйде мұндай жұмысты бір ойынға айналдыруға болады.

Мысалы, сіз балаңызбен хат жаза аласыз. Осылайша, хабарламаларды Аяз әке, Ақшақар, ата-әжелер және бала сызылған немесе жапсырылған мөрлері бар конвертке салынған нақты қағаз хат жазғысы келетін көптеген адамдар алады.

Тағы бір қулық - олардан мәтінді қайта жазуды сұрау. Бұл ата-анасының біреуінің анық баспа әріптерімен жазылған қолжазба мәтіні болғаны жөн. Қолданыстағы мәтінді әдемі қайта жазуды өтінген бала мақтанатын шығар және ол шын мәнінде тартымды нәтижеге қол жеткізуге тырысады. Бұл трюк барлық жастағы балаларға жарамды - сәбилер мен бастауыш мектеп оқушыларынан төртінші және бесінші сыныптардағы үлкенірек балаларға.

Каллиграфия сабақтары

Әрине, ересектерге тән стандартты каллиграфия жаттығулары балалардың мүмкіндіктерінен асып түседі - қаламсаппен немесе қаламсаппен, сиямен және гуашьпен жұмыс істеу тек уақытты босқа өткізеді және балалардың қолжазбасының әдемілігіне ешқандай әсер етпейді. Сонымен қатар, көшірме кітапшаларымен (нақты каллиграфияны алмастыратын) ұзақ уақыт жұмыс істегеннен кейін баланың бірдей әріптерді дәл жазуға қызығушылық танытуы екіталай.

Бірақ, мысалы, қызықты және ерекше әріптерді жасауға сол жастан кіші мектеп оқушыларын тарту арқылы оқуды өзгертуге болады. Осылайша, әріптер әртүрлі пішіндер мен өлшемдерде, әртүрлі түстерге боялған, сызбалар мен өрнектермен болуы мүмкін. Сіз қағазға үлкен әріптерді салып, оларды қиып, гирляндтар жасай аласыз, әдеттен тыс плакаттар жасай аласыз немесе туыстарыңыз бен достарыңызға қызықты түрде карталарға қол қоя аласыз.

Мұндай оқыту бір әріптерді үнемі жазып, оларды жазуға жаттықтыруға ғана емес, сонымен қатар қиялды пайдаланып, оларды түрлі-түсті безендіруге, содан кейін оларды қиып алуға және қажетті түрде бекітуге мүмкіндік береді.

Жазуды үйретудің негізгі ережелері

Бастауыш сынып оқушыларын оқытуда да, өте кішкентай балаларды тәрбиелеуде де балалардың әдемі қолжазбаны үйретуге қызығушылығын оятатын бірнеше негізгі ережелерді сақтау маңызды:

• барлық іс-әрекеттер ойын форматында өтуі керек, тіпті бірдей әріптер мен оларды жазуды үйрету баладан оларды жобалауды және бояуды сұрау арқылы ерекше және қызықты нәрсеге айналдыруға болады;
• Сіз әдемі ересек қолжазба үлгісі негізінде баланың әдемі қолжазбаны үйретуге қызығушылығын оята аласыз - әдетте балалар ата-анасының қолжазбасын басшылыққа алады, олар әдемі және қайталау қиынға соғады;
• Сабақтардың жүйелілігі маңызды, бұл қолыңызды «толтыруға» және балалардың қолдарына барлық әріптердің жазылуын есте сақтауға мүмкіндік береді;
• Ешбір жағдайда, егер әріптердің немесе сөздердің кейбір элементтерін жазу мүмкін болмаса және уақыт өте келе балалық ұқыпсыз болып көрінсе, баланы ұруға болмайды;
• Алдыңғы ұсынысқа қарамастан, каллиграфия тәжірибесінен «тартылмауға» жол бермеу маңызды, өйткені олардың тұрақтылығы шын мәнінде ұқыпты қолжазбаның дамуына кепілдік береді, сонымен қатар мұндай жұмыс балалардың табандылығына оң әсер етеді.

Жалпы, баланы әдемі жазуға үйрету соншалықты қиын емес, оның осы процеске деген қызығушылығын ояту және тұрақты сабақтарды ұмытпау керек. Жасы ұлғайған сайын балалық шақтың біркелкілігі мен шалалығы өтіп, жазба мәтіндер дәлірек болып көрінеді.