시립 유치원 교육 기관

Izhmorsky 유치원 2호

추상적인

편집자: Surnina T.V.

MKDOU Izhmorsky 유치원 No. 2의 첫 번째 자격 카테고리 교사.

도시 정착 Izhmorsky 2018

동의함: 승인함:

MKDOU 수석교사

MKDOU 이즈모르스키 d/s No. 2 이즈모르스키 d/s No. 2

Poltoratskaya L.P._______ Cheren Ya.V._________

추상적인

후배 2기 교육활동 조직

주제: “집과 거리에서의 안전 규칙.”

표적: 아이들이 생명과 건강에 위험한 물건과 상황을 기억하도록 도와주세요. 도로에서의 행동 규칙을 기억하십시오. 부주의한 행동과 위험한 물건 취급의 결과에 대해 스스로 결론을 내리십시오.

작업:

교육적인:

아이들에게 인생에서 만나는 사람들의 생명과 건강에 위험한 물건과 상황을 소개하십시오.

집과 이동 중에 안전한 행동을 위한 규칙을 설정하세요.

교육적인:

호기심을 자극하세요.

구두 연설의 모든 구성 요소의 개발을 촉진합니다.

기억력, 논리적 사고, 상상력, 결론 도출 능력을 개발하십시오.

교육적인:

다양한 재료와 물체를 사용할 때 정확성과 독립성을 기릅니다.

잠재적으로 위험한 상황에 대해 조심스럽고 신중한 태도를 기릅니다.

매일 안전 규칙을 준수하고 공감하고 도움을 줄 수 있는 능력을 키우십시오.

어린이 활동 유형: 게임, 의사소통, 인지 연구, 운동.

예비 작업:

"일상 생활의 위험한 물건" 대화, 위험한 물건에 대한 수수께끼 풀기, "집 안의 위험한 물건" 프레젠테이션 시청, 교훈적인 게임 진행 "하나, 둘, 셋, 위험할 수 있는 것이 무엇인지 말해보세요"

독립적인 활동: “위험한, 위험하지 않은” 주제의 그림과 그림을 보고 색칠해 보세요.

장비 및 시설 : “위험한 것은 위험하지 않습니다”라는 이미지가 있는 사진, 앨범 시트, 연필.

수업 진행:

1. 소개 부분.

교육자:

안녕하세요 여러분! 한번 살펴보자. 오늘 우리를 방문하러 온 사람은 누구입니까? 인사하고 웃자. 우리 자신을 위해 좋은 분위기를 조성합시다.

모든 아이들이 둥글게 모였습니다.

나는 당신의 친구이고 당신은 나의 친구입니다.

손을 꽉 잡자

그리고 서로 웃어보자

나는 당신의 얼굴을 볼 것입니다

여기서는 누구와 친구를 사귀어야 할까요?

당신의 이름은 무엇입니까? (안야, 맥심, 소냐).

2. 주요 부분.

오늘 우리는 집과 길에서의 행동 규칙에 대해 이야기하겠습니다.

교육자: 오늘 우리는 특이한 교훈을 가지고 있습니다. 집에 혼자 남겨졌을 때 조심해야 할 것에 대해 이야기하고 도움이 될 규칙을 생각해 내고 기억하려고 노력할 것입니다.우리는 불행으로부터 자신을 보호해야 합니다(아이들은 앉습니다).

교육자: 어린이 여러분, 집에 혼자 있는데 누가 문을 두드리는 소리가 들린다면? 우리는 무엇을해야합니까? 집에 혼자 있는데 문을 열어줄 수 있나요? (아이들의 대답) 왜 할 수 없나요? 무슨 일이 일어날 수 있나요? (답변-동화)

교육자: 규칙 1개: 낯선 사람에게 문을 절대 열어주지 마세요! 오직 어른들만이 이 일을 할 수 있으며, 그들이 “거기 누구야?”라고 확실히 물어본 후에만 가능합니다.

교육자: 규칙 2: 길에서는 어떻게 행동해야 할까요? 길을 어떻게 건너야 할까요? (아이들의 답변)

이제 우리는 조금 놀 것입니다!

d/game “위험한 것은 위험하지 않다”가 진행됩니다.

아이들은 도로에서의 행동 규칙을 묘사하는 카드를 가지고 있으며 정답은 녹색, 오답은 빨간색입니다.

교육자: 도와주셔서 감사합니다! 당신은 정말 훌륭한 친구입니다. 이제 우리는 무엇을 가지고 놀 수 있고 무엇을 가지고 놀 수 없는지 정확히 알고 있습니다., 공놀이를 할 수 있는 곳. 그리고 그렇지 않은 곳.

체육 시간:

자동차를 운전하는 어린이(2인 1조, 앞사람의 어깨를 잡고 걷기)

길을 바라보며

왼쪽 경비원이 서 있습니다 (몸통이 좌우로 회전합니다)

오른쪽 신호등이 켜져 있습니다.

교육자: 사진이 있으니 정리해 보겠습니다. 할 수 있는 것과 할 수 없는 것을 말해 보세요.

규칙 1: " 전기 제품을 만질 수도, 플러그를 꽂을 수도 없고, 가스렌지를 켤 수도 없습니다.”

규칙 2: “약을 먹고 맛볼 수는 없습니다.”

규칙 3: « 화장실에서 수도꼭지를 열어놓고 놀 수는 없어요.”

게임을 해보자: "예 또는 아니오."

잘 들어. 내가 “아이들은 할 수 있다...”라고 말할 때, 여러분은 생각하고 대답해야 합니다. 부모님이 없을 때 스스로 할 수 있고 허용된다면 손뼉을 치면서 “예”라고 대답하십시오. 부모님이 없을 때 이것을 할 수 없다면 “아니오”라고 대답하고 발을 구르십시오.

교육자: 아이들은 할 수 있습니다 ...

성냥과 라이터를 가지고 놀아보세요.

페인트;

세탁기를 켜고 끄십시오.

인형을 가지고 놀아보세요.

스토브를 켜십시오.

음식을 전자레인지에 넣어 데우세요.

전기 주전자를 켜십시오.

책에 있는 그림을 보세요.

칼을 사용하십시오;

만화를 보기 위해;

코드를 이용해 소켓에 연결된 TV를 드래그하세요.

다리미를 켜고 사용하십시오.

헤어드라이어를 켜고 머리를 말리세요.

소켓에 이물질을 삽입하십시오.

다양한 캔, 항아리, 패키지를 엽니다.

퍼즐을 모으고 큐브로 집을 지으세요.

교육자: 잘 했어요! 이제 도로에서의 행동 규칙을 기억합시다! 당신이 알고 있는 가장 중요한 신호는 무엇입니까? (신호등). 도로에서 공놀이가 가능한가요? (어린이 답변) 길을 어떻게 건너야합니까? (어린이 답변).

마지막 부분: 여러분, 신호등을 그리고 색칠해 봅시다.

어린이 작품 전시.

주제. "집에 혼자"

작업:

1. 아이들에게 낯선 사람을 식별하는 방법과 누군가가 초인종이나 전화를 누르면 어떻게 행동하는지 가르치십시오. 아이들이 경찰 번호를 기억하도록 도와주세요.
2. 아이들의 집에서의 안전한 행동(아이가 집에 혼자 남겨진 경우), 지각, 사고, 주의력, 기억력, 언어 능력을 개발합니다.
3. 아이들에게 자기 방어 감각을 심어주세요.

예비 작업 : O.M.의 책을 읽고 있어요. Zhuravleva, G.P. Shalaeva "예의바른 어린이를 위한 새로운 행동 규칙"; 시를 암기하는 것.

어휘 작업: 경찰관, 낯선 사람.

수업 자료: 경찰관 모자, 장난감 돼지, 전화기, 숫자 0과 2가 적힌 카드.

수업 진행 상황.

교육자.안녕하세요 여러분! 오늘 우리는 경찰관을 방문할 예정입니다.

경찰관(변장한 성인이거나 이 역할을 위해 어린이를 선택합니다). 안녕하세요 여러분! 오늘은 낯선 사람을 식별하는 방법과 그 사람에게 전화로 통화해야 하는지, 집에 혼자 남아 있는 경우 그를 위해 문을 열어주어야 하는지 알려 드리겠습니다.

나는 당신의 그룹에 당신의 친구, 가족, 사랑하는 사람들의 사진이 담긴 앨범이 있다는 것을 봤습니다. 당신은 그들의 이름을 눈으로 알고 있습니다. 그러나 인생에서 당신은 당신에게 익숙하지 않은 다양한 사람들을 만날 수 있습니다.

주목! (경찰이 말하는 중)

낯선 사람은 우리가 모르는 사람입니다! 낯선 사람을 만날 때는 우선 조심해야 합니다.

초인종이 울리면 -

먼저 구멍을 통해 살펴보세요

누가 당신에게 왔는지 알아보십시오.

하지만 낯선 사람에게 공개하지 마세요!

구멍이 없으면

"거기 누구야?" 항상 물어보다

그리고 그들은 대답하지 않을 것입니다-

감히 문을 열지 마세요!

그들이 문을 두드리기 시작하면 -

그럼 빨리 경찰에 신고하세요.

교육자.여러분, 경찰번호를 아시는 분 계신가요? (답변을 들어보세요). 그렇죠, 경찰번호 02번입니다. 숫자가 적힌 카드를 받아 숫자를 만들어주세요. (선생님이 과제를 확인하고 아이들을 칭찬해 줍니다.)

경찰관.낯선 사람이 집에 전화를 걸 수도 있습니다.

전화벨이 울리면

누군가 전화에 이렇게 말합니다.

이름이 뭐예요?

지금 집에 누구와 함께 앉아 있나요?

그리고 나는 어디로 갔습니까?

내가 몇 번 전화를 걸었나요? –

아무 대답도 하지 마세요

급히 어머니에게 전화하세요!

집에 어른이 없다면

아무에게도 말하지 마세요

안녕히 가세요! - 말하다,

빨리 끊으세요.

교육자.여러분은 경찰관의 말을 주의 깊게 들었습니다. 부모님이 집에 계시지 않으면 당신은 집에 오지 않을 것이며 낯선 사람과 전화 통화도 하지 않을 것이라고 확신합니다. 왜냐하면... 이것은 당신의 삶의 안전을 보장합니다.

(아이들은 재미있는 이야기를 해준 경찰관에게 감사를 표하고 작별 인사를 한다.)

교육자.이제 우리는 유치원으로 돌아갈 시간입니다. (아이들은 자동차의 움직임을 흉내낸다.)

어린이시를 읽습니다:

아름다운 차에

우리는 재미있게 지내고 있습니다.

모든 사람의 이름을 세어 보겠습니다.

나스티야와 마샤

보바와 비챠,

유라와 콜야,

Vadik과 Anya,

알료샤, 안드류샤,

Piggy라는 이름의 돼지.

(우리는 도착했고 아이들은 의자에 앉았습니다).

교육자.여러분, 누군가 우리 집 문을 두드리고 있어요! (문을 두드리다). 무엇을 해야 할까요? 경찰관이 우리에게 한 말을 기억하시나요? (아이들의 대답은 교사가 요약합니다).

교사(전화 통화를 묘사함). 그리고 지금 누군가가 전화하고 있습니다! 나는 이 목소리를 모른다. 처음 들어본다. 어떻게 될까요? (아이들의 대답은 교사가 요약합니다).

새끼 돼지.나는 친구들에게 그러한 상황에서 어떻게 행동해야 하는지 확실히 말할 것입니다.

교육자.여러분, 저는 여러분이 낯선 사람의 집 문에 응답하지 않거나 낯선 사람의 전화에 응답하지 않을 것이라는 것을 알고 있습니다.

섹션: 미취학 아동과 함께 일하기

목적: 어린이들에게 화재 안전 규칙을 소개합니다.

목표: 어린이들에게 화재의 이점과 위험에 대한 아이디어를 제공합니다. 불의 성질을 소개합니다. 주의와 자기 보존의 감각을 키우십시오.

장비: 성냥, 양초, 불 그림, 화재 및 화재 안전 규칙의 유익한 사용을 묘사하는 그림, 곰 장난감.

예비 작업: "성냥은 어린이를 위한 장난감이 아닙니다"라는 주제로 어린이와 대화하고, 화재 위험 상황에 대한 그림을 살펴보고, 동요 "고양이의 집"을 낭독합니다.

수업의 진행

I. 곰이 찾아오는 깜짝 순간.

보스: 오늘 아주 특이한 손님이 찾아왔습니다. 이 손님이 어떤 손님인지 알고 싶나요? 수수께끼를 들어보세요:

붉은 짐승은 오븐 안에 앉아 있고,
붉은 짐승은 모두에게 화를 냈고,
그는 화가 나서 나무를 먹고,
어쩌면 한 시간, 어쩌면 두 시간,
그 사람 손으로 만지지 마세요.
그는 손바닥을 물었습니다. (불)

보스: 네, 오늘 수업 시간에는 불에 관해 이야기하겠습니다.

(아이들은 의자에 앉아 있다. 문을 두드리는 소리가 난다. 발과 머리에 붕대를 감은 새끼 곰이 나타난다)

보스: 안녕 미슈카! 너에게 뭔 일이 있니? 왜 붕대를 감았나요?

곰: 성냥을 가지고 놀기로 했고, 불을 피우고 싶었어요.

보스: 뭐하는 거야, 미슈카? 여러분, 성냥을 가지고 놀 수 있나요? 매우 위험합니다! (아이들의 답변)

곰: 네, 그래서 화상을 입었어요. 그리고 Aibolit 박사가 나를 도우러 와서 불을 끄고 붕대를 감았습니다. 이 불이 왜 필요한가요?

Voss: Mishka, 우리와 함께 앉아 불에 대해 이야기하겠습니다. 그러면 사람들에게 불이 필요하다는 것을 이해하게 될 것입니다.

II. 불의 유익한 활용에 관한 대화.

Vos-l: 고대에는 사람들이 불 옆에서 추위를 피하고 스스로 음식을 준비했으며 불이 그들에게 빛을 주었습니다. 시간이 흐르고 사람들은 불을 "길들여" 집에 "정착"시켰습니다. 여러분, 집에 불이 있나요? 그는 어디에서 사니? 그는 우리를 어떻게 도와주나요?

(아이들의 답변)

Vos: 그리고 용광로에 불이 사는 공장도 있습니다. 빵집에서는 빵을 오븐에 굽습니다. 그는 금속이 "요리"되는 용광로를 먹습니다. 그런 다음 그들은 그것으로 자동차와 비행기를 만듭니다. 화재는 그러한 공장의 운영을 돕습니다. 알다시피, Mishka, 불이 사람들을 어떻게 돕는지. (그는 삽화를 보여주며 자신의 이야기와 동행합니다.) 여러분, 좋은 불에 관한 시를 들어보세요.

우리는 좋은 불이 없습니다
하루라도 지나갈 수 없습니다.
좋은 불이 필요해
그리고 그로 인해 그는 영광을 얻었습니다.
남자들의 저녁 식사를 따뜻하게 해주는 것은 무엇입니까?
그는 수프를 요리하고 빵을 굽습니다.
E. 일린

곰: 네, 저는 이런 종류의 불을 좋아해요.

보스: 그런 집에 불을 지르는 사람들이 있어요. 이게 뭔가요?

어린이: 성냥.

보스: 이제 성냥 하나를 켜겠습니다. 불을 보세요. 이제 촛불을 켜겠습니다. (아이들은 불을 지켜본다)

III. 게임은 변화입니다.

Vos-l: 촛불 속에서 불꽃이 춤추는 모습을 보시죠. 자, 너와 나는 촛불로 변할 것이다. 우리 몸은 촛불이기 때문에 서서 움직이지 않습니다. 그리고 손은 불이 붙었습니다. 불꽃이 어떻게 춤추는지 보여주세요.

(촛불이 꺼지고 아이들은 의자에 앉는다)

IV. 화재 안전 규칙.

보스: 오늘 우리는 촛불을 켰습니다. 아이들이 이것을 할 수 있습니까? 무슨 일이 일어날 수 있나요? 누군가 당신을 태운 적이 있나요?

(아이들의 답변)

Vo-l: 양초가 타면 밀랍이 녹고 뜨거워서 화상을 입을 수 있습니다. 그리고 촛불이 떨어지면 어떻게 될까요?

(아이들의 답변)

보스: 알다시피, 미슈카, 무슨 일이 일어날 수 있지? 화재를 예방하려면 어린 아이들이 성냥을 집어서는 안 됩니다. 이것이 첫 번째 규칙입니다.

어린이: (시를 읽고 해당 그림을 보여줌)

그런 습관은 갖지 마세요
성냥이 어디에 있는지 확인하기 위해 집 안으로 코를 찔러보세요.
왜냐면 이 경기들은
아이들을 위한 장난감이 아닙니다.

질문: 다리미를 그대로 놔두면 화재가 발생할 수도 있습니다.

또 다른 규칙:
그리고 다리미를 켤 수 없습니다.
이것은 꼭 알아야 할 사항입니다.
집에서 문을 닫고,
모든 것을 껐는지 확인하세요.

손가락이나 손톱에
당신은 그것을 소켓에 넣지 않았습니다.
전기는 위험합니다.
모두가 이것을 알아야합니다.

보스: 잘했어요, 여러분. 이러한 규칙을 알고 준수해야 합니다. 당신은요,

곰곰이 생각하고 다시는 성냥을 가지고 놀지 마십시오.

곰: 기억나네요. 나는 다시는 성냥을 갖고 놀지 않을 것이다. 나랑 놀아줄래?

V. Bear는 "Stomp, Clap" 게임을 제안합니다.

조건: 아이들이 옳은 일을 하면 박수를 치고, 잘못된 일을 하면 발을 구르십시오. 아이들은 원 안에 서 있습니다.

이제 알았어 친구들
불을 가지고 놀 수 없다는 것입니다. (박수)
성냥은 즐겁게 타오른다
나는 그들과 함께 놀 것이다. (구르며)
로마는 집 뒤로 달려갔고,
거기서 그는 불장난을 합니다. (구르며)
그는 위험해요, 마샤는 알아요
다리미가 더 이상 켜지지 않습니다. (박수)
비카와 리로이가 놀고 있는데,
스토브에 가스가 켜져 있습니다. (구르며)
이제 남자들은 다 알아
왜 불장난을 할 수 없나요? (예)

보스: 기억하세요, 이것이 규칙입니다. 그리고 Mishka는 성냥을 가지고 놀 수 없다는 것을 알고 있습니다. 그렇지 않으면 재난이 발생할 수 있습니다. 몸 건강히 오셔서 우리를 방문하세요.

표적:자신의 삶의 안전을 위한 기반을 마련하는 것입니다.

작업:

- 집, 거리, 도로에서의 안전 규칙에 대한 아이디어를 통합합니다.

- 어린이들에게 보행자로서 도로 안전 규칙에 대한 지식을 제공합니다.

-독립성 개발을 촉진하고 사물을 이용한 다양한 행동의 숙달을 촉진합니다.

- 게임 참여에 대한 흥미의 발달을 촉진합니다.

재료:장난감 곰, 장난감 트럭, 횡단보도(얼룩말 횡단)가 있는 교차로 레이아웃, 주제에 대한 어린이 삽화.

수업 진행 상황.
I. 놀라운 순간: 곰이 찾아옵니다.

교육자: 오늘 아주 특이한 손님이 우리에게 왔습니다. 이 손님이 어떤 손님인지 알고 싶나요? 수수께끼를 들어보세요:

만곡족이고 크다.
그는 겨울에 굴에서 잔다.
솔방울을 좋아하고, 꿀을 좋아하고,

그럼 누가 이름을 지을까요?

답변:곰

(아이들은 의자에 앉는다. 문을 두드리는 소리가 난다. 선생님은 발과 머리에 붕대를 감은 곰인형을 안고 차를 타고 굴러간다.)

교육자:안녕하세요 미슈카! 너에게 뭔 일이 있니? 왜 붕대를 감았나요?

곰:나는 성냥을 가지고 놀기로 결심했고 불을 피우고 싶었습니다.
교육자:뭐하는 거야, 미슈카? 여러분, 성냥을 가지고 놀 수 있나요? 이것은 매우 위험합니다! 정말요?
곰:네, 화상을 입었어요. 그리고 Aibolit 박사가 나를 도우러 와서 불을 끄고 붕대를 감았습니다.

교육자: Mishka, 우리와 함께 앉아 다음 번에 문제가 발생하지 않도록 안전 규칙에 대해 알려 드리겠습니다.

교육자:여러분, 테이블 위의 사진을 보세요. 거꾸로 되어 있습니다. 사진을 찍어서 할 수 없는 것과 그 이유를 설명해야 합니다.

카드 게임 "안전의 ABC"

교육자:잘했어요 여러분, 잘 했어요. 곰님, 도로 규칙을 잘 알고 있나요? 여러분, "우리는 보행자입니다"게임을 함께 해보세요. 그러면 곰이 보일 것입니다. 하지만 먼저 도로의 주요 조수가 누구인지 알아 보겠습니다.

신비:그는 건널목에 서 있습니다.

더위와 악천후.

오랫동안 우리 조수 -

열심히 일하는 사람 - ... (어린이 답변) 신호등.

교육자: 맞습니다, 여러분, 잘 했어요!

게임 "우리는 보행자입니다."

재료:얼룩말 횡단보도, 횡단보도 표지판, 신호등이 표시된 횡단보도의 배치.

아이들이 횡단보도에 서있습니다. 모두가 신호등이 길을 건너기를 기다리고 있습니다. 교사는 빨간 신호등을 보여줍니다. “길을 건너도 될까요?” (아니요). 아이들이 서있습니다. 교사는 녹색 신호등을 보여줍니다. “길을 건너도 될까요?” (예). 아이들이 얼룩말 횡단보도에서 길을 건너고 있습니다. 게임은 여러 번 반복됩니다.

교육자:너희들은 정말 대단해! Mishka, 우리 게임이 마음에 들었나요?

곰:네, 여러분, 정말 마음에 들었습니다. 이제 길을 건널 때 매우 조심하겠습니다. 아, 여러분, 도와주세요. 바구니에 흥미로운 것들이 많이 있는데 어떤 아이템은 가지고 놀 수 있고 어떤 아이템은 가지고 놀 수 없는지 모르겠어요?

교육자: 여러분, 새끼 곰을 도와주세요!

게임 "당신은 할 수 있습니다 - 당신은 할 수 없습니다."

아이들은 교사의 도움을 받아 위험한 물건을 보여주고 이야기합니다.

곰:네, 여러분, 규칙을 너무 잘 아셔서 저도 기억하고 친구들에게 알려주어 저처럼 문제가 생기지 않도록 하겠습니다.

교육자:명심하십시오. 이것들은 모두 규칙이므로 더 이상 문제에 빠지지 마십시오. 그렇지 않으면 더 나쁜 일이 일어날 수 있습니다. 몸 건강히 오셔서 우리를 방문하세요.

시립 유치원 교육 기관

Zdvinsky 유치원 "일"
노보시비르스크 지역 Zdvinsky 지구

게임, 대화, 교훈적인 연습에 대한 메모

생명안전의 기본에

두 번째 젊은 그룹의 아이들을 위해

다운로드(전체 자료)

작성자: Sukhanova I.V.

2018~2019학년도

구월

“안녕하세요 유치원!”

• 주제: "그룹 내에서 행동하는 방법"

표적:그룹, 침실, 리셉션 구역의 유치원 구내에서 어린이들에게 행동 및 의사 소통 규칙을 심어줍니다. (안전 규칙을 준수하는 능력, 자신의 건강과 타인의 건강을 보호하려는 욕구를 개발하십시오).
재료:주제 사진, 새끼 곰.
대화 진행:
1.온다작은 곰 그룹에.
플레이 아웃 상황:
*그가 "달리는"(걷는 것이 아닌) 동안 테이블 모서리에 부딪칩니다.
*그런 다음 던진 장난감에 걸려 넘어집니다.
*옷장에서 물건을 꺼내려고 의자 위로 올라갔다가 넘어졌습니다.
*거기서 창문에 개(장난감)가 있는 것을 보고 거의 창문 위로 올라갈 뻔했습니다.
*드디어 그를 의자에 앉혔을 때 그는 앉아서 흔들었습니다.
이 모든 상황을 아이들과 함께 토론하고 (선생님은 아이들에게 밥이 온화하다고 설명하고, 이런 일이 아이들에게 일어난다면 전화 03으로 구급차 의사에게 전화해야 할 것입니다), 그가 무엇을 잘못했는지, 왜 그가 잘못했는지 설명하십시오. 이런 식으로 행동할 수는 없지만 올바르게 행동하는 방법(규칙 음성)과 줄거리 그림을 보여주는 방법.
2. 줄거리 그림 검토모든 아이들이 자기 일로 바쁘고, 아무도 소리를 내지 않고, 달리고, 밀고, 그룹에 질서가 있는 "아이들이 놀고 있다". 그것에 대한 대화. 또한 침실과 응접실에서의 행동 규칙에 대해 어린이들에게 이야기(토론)합니다.
아이들에게 안전 규칙을 준수해야 한다는 생각을 심어주세요. 왜냐하면... 이는 자신과 다른 사람의 생명과 건강을 보호하는 데 필요합니다!
*장난감이 흩어지면 넘어지거나 부상을 입을 수 있습니다.
단체주문은 청결뿐만 아니라 안전을 위해서도!
*창틀, 테이블, 캐비닛 위로 올라갈 수 없습니다.
못받으면 선생님께 물어보세요!
*그룹, 침실, 리셉션 구역을 뛰어다니는 것은 매우 위험합니다. 가구의 날카로운 모서리로 인해 부상을 입을 수 있으며, 다른 어린이와 충돌하면 심각한 부상을 입을 수 있습니다!
*작은 장난감을 입에 넣지 마십시오. 실수로 삼켜 질식할 수 있습니다!
*의자 위에서 흔들면 안 돼요! 균형을 잃으면 넘어져서 자해를 하게 됩니다!
*물놀이 시 바닥에 물이 닿지 않도록 주의하세요.
젖은 바닥은 매우 미끄럽기 때문에 위험합니다!
*식사 중에는 말을 하지 말고, 음식을 꼭꼭 씹어 드세요!
*신발은 긴 끈이 없이 항상 고정되어 있고 편안해야 합니다!
*사고 방지를 위해 껌 반입은 금지되어 있습니다!

읽기 - S. Mikhalkov "친구의 노래".

"자연 속의 아이"

• 주제“버섯 따러 숲으로 가자”

표적:아이들에게 식용버섯과 먹을 수 없는 버섯을 익히십시오. (외모로 구별하도록 가르치십시오. 버섯을 올바르게 선택하는 방법을 설명하십시오.)

재료:먹을 수 있는 버섯과 먹을 수 없는 버섯의 그림입니다.

대화 진행:

얘들아! 오늘 우리는 멋진 곳으로 갈 것입니다. 하지만 어느 곳인지는 아직 말씀 드리지 않겠습니다. 스스로 추측 해보십시오. 여기에는 나무가 많이 자라고 있고, 여기에는 수많은 열매가 있습니다! 여기는 너무 조용하고 아름다워요. 물론이죠....? (숲)

숲속에서 노래하는 새들의 소리가 배경으로 들립니다. 눈을 감고 당신과 내가 숲 속에 있다고 상상해 보세요. 거기에서 무엇을 볼 수 있나요? 아이들의 대답: 열매, 꽃, 나무, 버섯, 풀. 이제 눈을 뜨고 버섯에 대해 이야기해 봅시다.

시 읽기: "에고르와 파리 agaric"

Egor는 숲을 걸으며

본다: 파리 agaric이 자랐습니다

아무리 예뻐도 안 받아요

Yegor가 Bor에게 큰 소리로 말했습니다.

맞아요, 당신이 말했잖아요, 에고르.

보론이 그에게 이렇게 대답했습니다.

신비:

나는 숲속을 헤매는 것에 익숙하다.

나는 다시 버섯비를 기다리고 있다

빛이 다시 부서지면

거의 눈에 띄지 않는 boletus.

버섯을 따는 사람의 이름을 아는 사람이 몇 명이나 있습니까? (버섯 채집기) 실제 버섯 채집가들은 어떤 버섯을 채집할 수 있고 어떤 버섯은 채집할 수 없는지 알고 있습니다. 이제 당신과 나는 버섯을 구별하는 법도 배울 것입니다. 먼저 버섯이 어떤 부분으로 구성되어 있는지 기억해 봅시다. 아이들의 대답: 모자, 다리. 그렇죠, 그리고 버섯에도 땅 속에 있기 때문에 눈에 보이지 않는 부분이 있는데, 그것을 균사체라고 합니다.

식용버섯은 먹을 수 있는 버섯이다. 먹을 수 없는(독성) 버섯은 먹을 수 없을 뿐만 아니라 손에 닿을 수도 없는 버섯입니다. 독성 물질이 손에 남아 있을 수 있으며, 손을 씻는 것을 잊고 음식을 집는 것을 잊어버리면 손에 있는 독이 손에 들어갈 수 있습니다. 손에 들어가 중독될 수 있습니다. 이것을 기억! 식용 버섯부터 시작해 보겠습니다.

버섯 이미지를 보여줍니다. 그들에 대한 짧은 이야기 (카멜리나, 우유 버섯, boletus, porcini 버섯, boletus, boletus, 나비, 트럼펫, 살구 버섯, 꿀 버섯). 이제 먹을 수 없는 버섯에 대해 알아봅시다: 파리 버섯, 독버섯, 가짜 버섯.

게임 "버섯 수집" 아이들은 두 팀으로 나뉘며 각 팀에는 바구니가 있습니다. 먹을 수 있는 버섯과 먹을 수 없는 버섯의 이미지가 담긴 카드가 바닥에 깔려 있습니다. 팀은 새소리에 맞춰 걷고 버섯을 수집합니다. 마지막에는 두 바구니를 모두 확인하여 모든 버섯을 먹을 수 있는지 여부를 결정합니다. 잘하셨어요! 두 팀 모두 작업을 완료했습니다! 그러나 그것이 전부는 아닙니다. 버섯을 알아야 할 뿐만 아니라, 버섯을 올바르게 수집할 수 있어야 합니다. 내년에도 이곳에서 버섯이 자라기 위해서는 따지 말고 조심스럽게 잘라서 균사체가 땅에 남도록 해야 한다. 그리고 버섯을 뽑으면 균사체가 손상되어 다시는 이곳에서 버섯이 자라지 않게 됩니다.

버섯 따는 사람들이 항상 따르는 자신만의 규칙이 있다는 것을 알고 계셨나요? 그들을 알아봅시다.

1. 낯선 버섯이 보이면 만지지 마세요.

2. 독버섯을 파괴하지 마십시오. 그들은 사람에게 해를 끼치고 일부 동물은 그로 인해 치료를 받습니다.

3. 버섯 주변의 이끼와 잎을 찢을 수 없으며 균사체를 손상시킬 수 있습니다.

4. 버섯은 따지 말고 칼로 줄기를 조심스럽게 잘라준다.

5. 오래된 버섯은 가져가지 말고 벌레가 먹도록 하세요.

6. 고속도로 근처에서는 버섯을 따지 마세요. 배기 가스에서 유해 물질을 흡수합니다. 규칙을 기억하시나요? (예) 식용버섯과 먹을 수 없는 버섯을 구별하는 방법을 배웠나요? (예) 그럼 숲으로 버섯 따러 가볼까요! G. Tsyplenkova "Mushroom Song"의 시를 바탕으로 한 모방 게임(아이들이 원 안에 서 있음) 나뭇잎에 내리는 빗소리: 붐붐붐(아이들이 손뼉을 칩니다) 그루터기, 자작나무 아래, 그게 뭐죠? 소음? (그들은 놀란 척하며 팔을 옆으로 벌립니다.) 친절한 꿀 버섯 춤: 트램-저기-저기! (발을 구르며) 버섯은 여름비를 정말 좋아해요. (손을 들고 빙글빙글 돌며) 비 온 뒤 숲속으로 남자들 (제자리로 걷기) 자작나무 밑에서 꿀버섯을 다 모은다 (몸을 굽혀 버섯 따는 흉내를 낸다) 꿀버섯이 있어도 그리고 버섯은 작습니다. (계속 같은 동작을 수행합니다.) 어린이 상자가 가득 찰 것입니다. (아이들은 버섯으로 가득 찬 바구니를 들고 원을 그리며 걷습니다.) 잘했어 얘들아!

"아이와 인생"

• 주제 : "Yu. Vasnetsov "Cat House"의 일러스트레이션을 살펴 봅니다. »

표적:불 장난의 위험성에 대한 어린이의 기본 지식 형성

(아이들에게 그림을주의 깊게 살펴보고 그 안의 주요 내용과 세부 사항을 알아 차리고 지각과 기억력, 언어 능력을 개발하고 곤경에 처한 사람을 도우려는 욕구를 키우도록 가르치십시오.)

재료:동화 삽화 .

동화 '고양이의 집'을 읽고

대화:

이 사진을 보면 무엇이 보이시나요?

고양이에 대해 설명해보세요. 그녀는 어떤가요?

당신이 이 그림에 들어갔다고 상상해 봅시다. 당신은 무엇을 하시겠습니까?

고양이가 불을 끄는 것을 누가 도와줄 수 있을까요?

말해 보세요, 집에 왜 불이 붙었나요?

누가 불을 끄는 데 도움을 주었나요?

교육자:- 모두가 듣고 구조하러 올 수 있도록 동요를 큰 소리로 불러보자.

피즈미누카:

틸리틸리틸리봄! (손을 들고 박수를 친다)

고양이 집에 불이 붙었습니다. (머리 뒤로 손을 얹고 몸을 굽히는 모습)

고양이가 튀어나왔어 (회전하면서 기울어짐)

눈이 튀어나옴(손으로 동그란 눈을 보여줌)

닭이 양동이를 들고 달린다(그 자리에서 달리기 편함)

고양이 집에 물이 차다(앞으로 기울어지고 아래로 기울어짐)

교육자:- 이제 속삭이면서 동요의 동작을 직접 생각해 보세요. 그리고 누가 가장 흥미로운 움직임을 보일지 볼 것입니다. (가장 흥미로운 움직임을 보인 몇몇 사람들의 이름을 말함)

"집에 있는 아이"

• 주제"아이볼릿 방문"

표적:어린 미취학 아동의 건강한 생활 방식에 대한 아이디어 형성.

작업:
교육적인:질병, 채소, 과일 및 이들의 건강상의 이점을 초래하는 상황에 대한 아이디어를 개발합니다. 아이들에게 질문에 답하고 수수께끼를 풀도록 가르치십시오. 일반적인 단어 "야채"와 "과일"을 강화하세요.

교육적인: 어린이의 사고(주어진 기준에 따라 비교하고 분류하는 능력), 언어, 전망 및 호기심의 발달; 아이들의인지 적 관심을 개발하십시오.

교육적인:건강의 가치, 건강의 필요성에 대한 이해를 키우고 정서적 반응성을 키우며 동료에 대한 우호적 태도를 키우십시오.

사전 강화:"비타민", "건강"이라는 단어로 아이들의 어휘력을 풍부하게 해줍니다.
재료 및 장비:의사복, 구급 상자, 상황을 묘사한 그림(질병의 원인), 녹음기, "우리는 쿵쾅쿵쾅, 쾅쾅쾅" 음악, 과일과 채소가 담긴 봉지, 색종이(야채와 과일) ), 접착제 스틱.

예비 작업:주제 소개 "우리에겐 채소밭이 있어요!" 그리고 "기적의 과일", 야채와 과일에 대한 수수께끼를 묻고 K. Chukovsky "Aibolit"의 소설을 읽습니다.

교육자:

아침에 아이들이 일어나서

우리는 유치원에 왔습니다.

좋은 아침이에요 얘들아,

이제 인사할 시간이에요!

얘들아, 너희는 인사만 한 것이 아니라, 너희가 이렇게 말해 주었기 때문에 서로에게 건강을 주었다. 안녕하세요!내가 원한다는 뜻이야 건강!»

누구인지 추측할 수 있나요?

그는 어린 아이들을 치료하고 새와 동물을 치료하며

좋은 의사는 안경을 통해 본다...

오른쪽!

아이볼리트:나는 온도계를 맞추거나 쓴 약을 주려고 당신에게 온 것이 아닙니다. 다들 건강하신지 알고 싶어요?

항상 양치질을 하시나요? 수건과 물은 당신의 친구인가요?

마샤는 어디에 있나요? 그녀는 오늘 왜 여기에 없나요? 아픈가요? 왜 그녀가 아플 수 있었는지 함께 생각해 볼까요?

교훈적인 게임 "반대"

(아이들은 질병의 원인이 되는 상황을 묘사한 사진을 찍고, 그 반대의 상황을 찾아 행동하는 방법을 묘사합니다.)

Aibolit: 그래, 얘들아, 아픈 것은 매우 나쁘고 고통스럽고 지루하다.

하지만! 나는 건강해지는 법을 안다! 같이 운동하자!
물리. 1분 동안 "우리는 발을 구르며 구르며"라는 음악을 듣습니다.

Aibolit: 와, 피곤해! 앉자.

나에겐 멋진 가방이 하나 있는데...

교훈적인 게임 "멋진 가방"

(만져보고 알아보세요. 야채인가요, 과일인가요? 꺼내서 말해보세요. 색깔, 모양이 무엇인가요?)

여러분, 내 가방에 야채와 과일이 왜 들어있는지 아셨나요? 유용한 정보가 포함되어 있습니다. 비타민!

건강하고 강해지려면 야채를 사랑해야 하고,

예외 없이 모두 의심의 여지가 없습니다!

Aibolit: 이제 떠날 시간입니다. 오늘 플레이는 즐거웠나요? 무엇을 새로 배웠나요? 다시 방문할 수 있나요?

매일 야채와 과일을 먹겠다고 약속해주세요.

십월

『아이와 거리』

• 주제“위험한 상황: 낯선 사람과 함께 걷거나 이야기하지 마세요”

표적: 갑자기 혼자 남겨졌을 때 집에서 올바르게 행동하는 능력 형성, 외부 누구에게도 문을 열어서는 안된다는 생각 (전형적인 것을 고려하고 토론) 거리에서 낯선 사람과 접촉할 수 있는 위험한 상황, 조치를 따르지 않는 경우 보안; 자녀에게 그러한 상황에서 올바르게 행동하도록 가르치십시오 상황)

예비 작업: 동화 읽기, “욕심 많은 작은 곰 두 마리”, “늑대와 일곱 마리 작은 염소”, “지카르카”, “황금 빗 수평아리”;

작업:

교육적인: 아이들에게 올바른 행동을 가르치기 거리와 집. 전형적인 아이들과 함께 고민하고 토론하는 것이 필요하다 거리에서 낯선 사람과 접촉할 가능성이 있는 위험한 상황, 그러한 상황에서 올바르게 행동하도록 가르치십시오. 상황. 지식 통합 위험한 상황그런 일이 일어날 수도 있습니다. 개인의 기본을 가르쳐라. 보안; 완전한 문장으로 질문에 대답하는 법을 배우십시오.

발달: 누가 누구인지에 대한 보다 정확한 이해를 발전시킵니다. "우리 것", "낯선 사람", "지인".

교육: 자신과 다른 사람에 대한 책임감 키우기

데모 자료: 이미지가 포함된 일러스트레이션 마을 거리, 동화 속 인물; - 예시 자료 " 안전" (생소한성인이 어린이에게 사탕, 장난감을 제공하거나 차를 태워줍니다.)

대화 진행:

나 . 교육자 :

근처에 어른이 없다면 당신과 나는 무엇을 기억해야 합니까? (친척의 주소, 전화번호)

착한 아이는 알고 있어요!

걷고 있는 사람이라면,

그러면 어른 없이는 금방 길을 잃을 것이고,

결국 아주 위험한 거리!

길을 잃으면 어디로 갈 것인가? 거리? (아이들의 답변)

맞습니다. 가장 가까운 상점, 병원, 저축 은행에 가서 사람들에게 길을 잃었다는 사실을 설명해야합니다. 집에 가거나 친구를 만나는 데 도움이 될 것입니다. 기억하다! 계속해서 길을 잃지 않도록 노력하는 것이 가장 좋습니다. 이를 위해서는 주의가 산만해지지 않아야 하며 성인과 가까워지도록 노력하십시오.

II. 교육자 : 우리는 많은 동화와 다양한 이야기를 알고 있습니다. 거의 모든 이야기에는 매우 친절하고 도움을 줄 준비가 되어 있는 캐릭터가 있습니다. 그리고 다른 사람들은 좋지 않은 일을 할 수도 있습니다. 그러한 영웅들은 인생에서 만날 수 있습니다. 따라서 낯선 사람조심해야 해. 당신은 어떤 사람을 당신의 사람이라고 생각합니까? (친척이라 불리는 사람들은 어머니, 아버지, 자매, 할머니, 할아버지) 어떻게 생각하시나요? "낯선 사람"- 누구세요? (이들은 친척이 아닌 우리에게 낯선 사람들입니다. 이웃, 전기 기술자, 배관공, 낯선 사람). 항상 그런 것은 아니다 낯선 사람사람들은 우리에게 친절할 수 있습니다. 그들은 뭔가 사악한 계획을 세울 수도 있습니다.

교육자: 이제 당신과 나는 어떤 사람들이 낯선 사람으로 간주되는지 알고 있습니다. 가까운 사람만 믿을 수 있습니다. 생소한

여러 가지 빛깔의 체육 시간 :

노란 태양이 지구를 바라보고,

(손을 들고, 쭉 뻗고, 위를 올려다보았다.)

노란 해바라기가 태양을 지켜봅니다.

(팔을 좌우로 흔든다.)

노란 배가 나뭇가지에 매달려 있다.

(손을 아래로 흔든다.)

나무에서 노란 나뭇잎이 날아오고 있습니다.

III. 줄거리 사진을 보면 다음과 같습니다.“위험한 상황. 집에서.".

시청할 때 아이들은 아이들의 행동을 평가합니다.

이 사람은 어떤 사람이라고 생각하시나요? (아이들의 답변).

낯선 사람은 아이에게 어떤 물건을 주나요? (아이들의 답변과 설명).

어른이 아이에게 뭐라고 말할 것 같나요?

첫 번째 경우에 아기는 그에게 무엇이라고 대답하며 무엇을 합니까? 두번째? (아이들의 답변)

그런 상황에서 어떻게 행동합니까? 상황?

교육자: 생소한, 낯선 사람은 큰 해를 끼치고, 크게 겁을 주고, 사랑하는 사람과 헤어지고, 무언가를 빼앗을 수 있습니다.

IV. 교육자 : 산책 거리, 우리는 규칙을 기억해야 합니다 보안. 그들에게 한 번 더 시간을 주자 반복하자(아이들은 규칙을 말함).

와 대화에 참여하지 마세요 거리의 낯선 사람.

함께 어디든 가는 데 동의하지 마세요 낯선 사람, 그가 아무리 설득하고 그가 무엇을 제안하든 상관 없습니다.

절대 차에 타지 마세요 낯선 사람.

믿지 마세요 낯선 사람에게, 그가 당신에게 무언가를 주거나 사겠다고 제안한다면.

만약에 생소한그 사람은 너무 끈질기고, 큰 소리로 도움을 요청하고, 벗어나려고 노력하고 도망갑니다.

잘하셨어요!

"자연 속의 아이"

• 주제"주의, 독성이 있습니다"

표적:독성 식물과 버섯의 존재에 대한 어린이의 생각 형성(독성 식물과 버섯을 구별하는 방법을 가르치고, 사람이 이러한 식물의 독에 중독될 수 있다는 지식을 제공하고, 모든 버섯과 식물에 대한 배려하는 태도를 기르십시오).
재료:일러스트레이션

대화 진행:
1. 게임 “혼란을 풀어라”
테이블 위에는 식물의 개별 부분이 그려진 그림이 있고, 아이들은 이를 연결하도록 요청받습니다.
2. 어린이에게 보여줄 수 있습니다.병원에 누워있는 아이의 사진 속. 그에게 무슨 일이 일어날 수 있었는지 토론해 보도록 요청하십시오. 익숙하지 않은 식물과 버섯을 만지거나 입에 넣는 것은 위험하다는 생각으로 이어집니다.
3. 대화: 우리 정원에 있는 식물 중 어떤 식물이 친숙한지 어린이들에게 물어보세요.
식물이 어떤 부분을 가지고 있는지, 어떻게 생겼는지, 이름이 무엇인지에 대해 어린이들과 토론하고, 시를 읽거나 수수께끼를 냅니다. 식물이나 버섯이 어떻게 위험할 수 있는지 어린이들과 토론하십시오.
- 어떤 아이들은 풀잎을 물거나 씹는 습관이 있습니다. 이것은 매우 나쁜 습관입니다. 아이들은 많은 식물의 줄기, 잎, 꽃, 열매가 유독하며 건강에 돌이킬 수 없는 해를 끼칠 수 있다는 점을 기억해야 합니다.
그러나 식물이나 동물과 같은 버섯은 인간의 보살핌과 보호가 필요합니다.
4. 식물표본관, 포스터, 백과사전 검토
5. 문제가 있는 상황을 해결한다
- 크고 아름다운 버섯을 발견했는데 어떻게 해야 할까요?
5.규칙을 기억하세요:
기억하다!
- 독성 식물로부터 보호하는 가장 좋은 방법은 익숙하지 않은 꽃이나 관목 하나도 만지지 않는 것입니다. 독성 식물을 만지는 것조차 위험할 수 있기 때문입니다. 물집이 생기고 피부에 화상을 입거나 치유하기 어려운 상처가 생길 수 있습니다.
버섯 따기는 재미있는 활동입니다. 그러나 버섯은 숲뿐만 아니라 도시, 공원 및 정원에서도 자랍니다.
도시의 버섯은 먹을 수 있더라도 위험하다는 점을 기억하세요. 그들은 많은 질산염을 함유하고 배기 가스와 방사선을 흡수합니다. 그러므로 유치원에서 버섯을 만나면 만지지 말고 선생님이나 부모님에게 보여주세요.
- 식물이나 버섯을 만진 경우 반드시 비누로 손을 씻으세요.
6. D.I. "식용 - 먹을 수 없음"

"자연 속의 아이"

• · 주제: "벌레를 조심하세요"

표적:

다양한 곤충을 만날 때의 행동 규칙에 대한 지식 형성.

재료: 곤충을 묘사한 실물 그림; 이 곤충들의 서식지를 묘사한 줄거리 그림입니다.

어린이를 위한 질문:

당신은 어떤 곤충을 알고 있나요?

곤충은 언제 나타나나요?

그들은 어디에 살고 있나요?

그들은 새와 어떻게 다른가요?

벌레가 없으면 어떻게 되나요?

곤충은 어떻게 위험할 수 있나요?

그들을 만날 때 어떻게 행동해야 합니까?

시:

나는 벌에 쏘였습니다.

나는 비명을 질렀다. “어떻게 그럴 수가 있어?!”

벌은 이렇게 대답했습니다. “어떻게 그럴 수 있겠어요?

내가 가장 좋아하는 꽃을 골라볼까요?

결국 나는 그가 몹시 필요했습니다.

저녁 먹으려고 아껴두었어요!”

자연의 모든 것이 서로 연결되어 있으며 자연을 잔인하고 부주의하게 대하면 인간의 삶이 악화된다는 생각으로 아이들을 인도하십시오. 곤충은 큰 이익을 가져다주지만 때로는 피해를 입힐 수도 있습니다.

규칙을 기억하세요:

노출된 신체 부위에 제품을 윤활할 필요가 있습니다.

어린이) 벌레를 쫓아내는

말벌 둥지를 절대 만지지 마세요

근처에 벌이 날아오면 팔을 흔들지 말고 다른 곳으로 이동하세요.

벌에 쏘인 경우에는 쏘인 부위와 쏘인 부위를 제거해야 합니다.

소다 용액으로 닦으십시오.

곤충을 잡거나 죽이지 마세요.

개미집 근처에 서지 마세요

"집에 있는 아이"

• · 주제« 애완동물을 대하는 방법"

목적: 설명동물과 접촉하는 어린이는 때때로 위험할 수 있습니다(안전에 주의하도록 가르치십시오).
재료: d/exercise - "어떻게 이런 일이 일어났나요?"
대화 진행:

맞춰봐!
"주둥이에는 콧수염이 있고 털에는 줄무늬가 있으며 자주 씻지만 물에는 익숙하지 않습니다." (고양이).
“쓰다듬으면 애무하고, 놀리고, 물어뜯고” (개).
선생님의 이야기:
“가끔 우리가 정원에서 놀고 있으면 개나 고양이가 다가와요. 물론 우리 모두는 동물을 사랑하고 돌보고 애완 동물을 대하는 방법과 그들이 좋아하는 것이 무엇인지 알고 있습니다. 하지만 우리는 이것이 누구의 동물인지 모릅니다. 대부분 노숙자일 가능성이 높습니다.
-낯선 사람이나 길고양이, 길고양이를 만지거나 안아주는 것이 가능한가요? 왜?
그래 네가 맞아. 그것은 금지되어 있습니다! 그들은 공격적이고 광적인 것으로 드러날 수도 있습니다. 야외에 있는 고양이와 개는 전염성 물질로 인해 아플 수 있습니다. 먹이를 줄 수 있고 먹여야 하지만, 쓰다듬거나 함께 노는 것은 위험합니다. 또한, 동물을 놀리거나 고문해서는 안 됩니다.
동물은 먹이를 먹을 때와 새끼가 주변에 있을 때 가장 공격적이라는 것을 기억하는 것이 중요합니다.
문제가 있는 상황을 처리합니다.
“새끼 고양이가 우리 입구에서 가엾게 야옹 울어요. 무엇을 해야 할까요?"
시 읽기
나무에 야옹
낯선 고양이
우유 좀 부을게요
나는 조금 가난한 사람입니다.
하지만 손으로 ​​만져보면
난 새끼 고양이 안 키울 거야
엄마가 뭐라고 했어?
나는 잊지 않을 것이기 때문에:
"친절해라 아들아
동물들에게 먹이를 주세요
그리고 길 잃은 자들의 손에
동물을 데려가지 마세요
그들 중에서 나를 믿으세요
감염되기 쉽습니다.
병원에 가야 할 것이다
치료하는 데 오랜 시간이 걸릴 것입니다!”
규칙을 기억하세요!
- 길거리에 있는 개를 피해 도망가지 마세요. 개들은 도망치는 사람들을 쫓는다.
- 낯선 동물을 쓰다듬거나 집어들지 마세요! 그들은 아플 수도 있고, 전염성이 있을 수도 있고, 진드기나 벼룩이 있을 수도 있고, 당신의 애정에 잘못 반응하여 경고 없이 물 수도 있습니다.
- 강아지의 눈을 자세히 들여다보지 마세요. 강아지는 이런 모습을 도전으로 받아들일 수도 있습니다.
- 좁은 통로나 골목에서 개를 만나면 공간을 확보하고 개 옆에 서세요.
- 다른 사람의 고양이나 개를 만지지 마세요. 당신이 좋은 태도를 취하더라도 그들은 무언가를 두려워하고 자기 방어를 위해 할퀴거나 물 수도 있습니다.
- 키스하지 마세요. (흙을 파는 경우가 많아 얼굴에 세균이 많이 붙어있습니다.)
그리고 동물을 놀리지 마십시오(동물이 참을성이 없어서 물 수도 있습니다).
- 뒤에서 접근하지 마세요.
- 자는 개를 깨우지 마세요.
D/운동 "어떻게이 일이 일어 났어요?"어린이의 잘못된 행동과 그 결과에 대한 토론(그림 시리즈를 바탕으로 함) (그들은 개를 놀렸습니다. 조금이었습니다. 아이는 결국 병원에 입원했습니다.)