Говорити – вміння, важливість якого важко переоцінити. Люди спілкуються один з одним автоматично і навіть не замислюються над тим, які механізми мовлення задіяні в процесі. Звуків, що вимовляються нами, дуже багато, проте промовляння деяких із них викликає певні складнощі.

Зазвичай до 4-5 років дитина може вимовляти практично всі звуки. На жаль, ряд літер освоюється набагато складніше за інші. Нерідко проблеми виникають із вимовою звуку Л. Малята запинаються, перекручують слова і «сюсюкають». І якщо в дитсадку це викликає розчулення, то в школі невміння вимовляти всі звуки правильно, може стати серйозною проблемою. Як навчити дитину говорити букву Л? З'ясовується, існує низка ефективних методик, здатних усунути такий дефект мови в домашніх умовах.

Перш ніж перейти до вправ на літеру Л, дорослим необхідно засвоїти ряд нескладних правил, які зроблять заняття легенями, а проведення часу з дитиною – приємним:

• Говоріть на рівних. Не намагайтеся полегшити заняття «сюсюканням», то ви зробите тільки гірше. Промовляйте всі слова правильно - це дуже важлива умова.
• Відповідайте на запитання. Якщо дитині щось не зрозуміло, зупиніться та поясніть докладніше. Так малюк відчує сильну підтримку, а ви завоюєте повну довіру.
• Перетворіть заняття на гру. Діти добре засвоюють інформацію у процесі гри. Важливо, щоб вправи викликали в малюка позитивний емоційний відгук. Вигадуйте казки та влаштовуйте незвичайні пригоди. У таких умовах дитина почне вимовляти звук Л рефлекторно.
• Вправи не повинні бути покарання. Таким чином ви відіб'єте у чада бажання не тільки вчитися, а взагалі спілкуватися з дорослими.
• Дотримуйтесь регулярності. Проводьте заняття систематично, у комфортний для вас та дитину час. Ідеальний варіант – вправи по 5-10 хвилин 3-4 десь у день.

Мовна гімнастика

Артикуляційна гімнастика - комплекс вправ, спрямованих на розвиток органів мови та слуху. Регулярні тренування такого плану допоможуть навчитися правильно та чітко вимовляти будь-які звуки, у тому числі і «Л»:

• "Активне знайомство". Познайомте малюка з усіма органами, які задіяні під час розмови: губи, язик, щоки, небо. Попросіть дитину сісти перед дзеркалом та уважно подивитися, що і де знаходиться, як може рухатися. У процесі малюк непомітно проведе розминку органів ротової порожнини, розігріє та підготує їх до занять.
• Правильне дихання. Більшість літер промовляється на видиху. А щоб вимова була чистою та чіткою, необхідно контролювати кількість повітря. Улюбленими вправами для дихання можуть стати видування мильних бульбашок чи повітряних кульок, пускання паперових корабликів чи задування свічок.
• Посмішка. Важливо пам'ятати, що звук Л потрібно вимовляти із широкою посмішкою. Запропонуйте дитині посміхнутися закритим ротом від вуха до вуха та протримати гримасу 10 секунд.

Ряд проведених наукових досліджень довів, що дрібна моторика рук безпосередньо впливає формування дитячої мови. Якщо ви хочете, щоб дитина красиво говорила звуки, а мова була поставлена ​​правильно, купуйте їй невеликі іграшки та пластилін.

Перш ніж розпочинати вправи на промовляння звуку «Л», слід показати малюку правильне положення органів артикуляції:

• Кінчик язика знаходиться в основі верхніх зубів або альвеол, він також може упиратися в простір між щелепами.
• Повітря, що видихається, повинно проходити збоку мови.
• Бічні частини язика не стосуються щік та жувальних зубів.
• Корінь мови знаходиться у піднесеному положенні, голосові зв'язки напружені та вібрують.
• М'яке небо закриває доступ до порожнини носа.

Зазвичай у дитини не виникає особливих складнощів з освоєнням механізму промовляння звуку Л, тому видимий результат спостерігається через кілька занять.

Вправи для звуку Л у домашніх умовах

Класичні вправи:

• Конячка на вулиці. Зображуємо широку посмішку, показуємо зуби, відкривши рота. Відтворюємо мовою цокання копит. Починати треба повільно, а згодом поступово збільшувати темп.
• Конячка – шпигун. Ускладнений варіант першої вправи. Дії самі, але видавати характерне цокання не можна. Важливо! Рухлива щелепа має бути зафіксованою, працює тільки мова.
• Перо. Підготуйте легку пір'їнку перед початком занять. Попросіть малюка посміхнутися, злегка відкрити рота, акуратно прикусити кінчик язика. Тепер йому потрібно видихнути так, щоб утворилося два повітряні потоки. Силу та напрям дихання перевірте за допомогою пера.
• Солодощі. Малюкові слід відкрити рот, посміхнутися і показати зубки. Плоский кінчик язика слід покласти на нижню губу і залишити в такому стані на 10 секунд. Поки дитина виконує перше завдання, візьміть його улюблену насолоду і намажте її верхню губу. Попросіть малюка злизати ласощі широкою мовою за допомогою руху «вгору-вниз» (а не з боку в бік). Наступні рази використовувати солодощі не обов'язково.
• Пароплав. Малюкові слід проімітувати звук пароплава в домашніх умовах. Для цього потрібно вимовляти букву «И» зі злегка відкритими губами. Щоб вправа була ефективною, слідкуйте за положенням мови: кінчик опущений, корінь піднімається до неба.
• Гребінець. Звук Л поставити за допомогою цієї вправи дуже просто. Попросіть малюка нещільно зімкнути зуби і спробувати проштовхнути між ними язик, ніби розчісуючи його.
• Гойдалки. Дитині потрібно похитати мовою з боку на бік, впираючи їх у щоки.

Коли тренування почнуть приносити перші результати, потрібно починати відпрацьовувати вимову твердого та м'якого звуку у дитини. Для цього разом із ним промовляйте слова з потрібною літерою:

• на початку слова: лава, долоні, лампа, човен, лижі;
• у середині слова: голова, золото, стеля, валун, посмішка;
• у збігу приголосних: хмара, очі, глобус, пазли, полуниця;
• наприкінці слова: футбол, канал, сокіл, попіл, метал.

Думаєте, як ще можна навчити дитину говорити Л? Найчастіше співайте разом із ним неабиякі пісеньки на «ла-ло-лу» і читайте вірші, у яких найчастіше зустрічається необхідна буква (наприклад, «Люлю-бай» зі збірки віршів «Від Ась до Язь» Т. Маршалова). Інший цікавий варіант - тренажери, що розвивають від BrainApps. Ігри на мислення, увагу та пам'ять дозволять дитині в ігровій формі отримувати нові знання та підвищувати рівень інтелекту. Поєднавши мовну гімнастику, домашні вправи та тренажери від BrainApps, звук Л почне вимовлятися у дитини правильно дуже швидко.

Коли звертатись до логопеда?

До 4 років звук Л легко дається дитині, він починає правильно вимовляти слова із цією літерою. Однак, з низки причин, малюки можуть перекручувати слова:

• забувати, пропускати чи не чути «Л» (замість «ложка» каже «ожка»);
• міняти "Л" на "У" або "В" ("лампа" - "уампа", "Лариса" - "Варіса");
• замість "Л" говорити "Й" ("колобок" - "койобок");
• плутати м'яку та тверду «Л».

Ці помилки зазвичай усуваються власними силами чи через кілька занять вдома. У випадках, коли у дитини дефект мови супроводжується наявністю неправильного прикусу чи неврологічного захворювання, слід звернутися до фахівця. Досвідчений логопед призначить ефективну програму занять і допоможе малюкові вимовляти слова правильно.

Що робити, якщо дитина в 5 - 6 років не вимовляєшиплячі - Ш і Ж. Про те, як навчити дитину правильно вимовляти літери Ш і Ж, ми прочитали в одному з випусків «Сім'ї та школи»:

Звуки "ш" і "ж" складні за своєю артикуляцією, тому малюки освоюють їх порівняно пізно і нерідко навіть до кінця дошкільного віку вимовляють неправильно чи неясно. Є багато варіантів неправильної вимови цих звуків: їх або зовсім опускають, або вимовляють нечітко, або замінюють іншими (найчастіше "с" і "з"). Не зупиняючись на причинах цих спотворень, коротко розповімо про те, як навчити дитину правильно вимовляти «ш» і «ж».

Як навчити дитину вимовляти звук Ш

Нормальне становище органів мови під час вимови «ш» таке: рота розкрито, губи злегка округлені і випнуті, висунуті вперед (утворюючи «рупор»). Зуби дещо зближені (відстань між ними 1-2 міліметри). Широкий кінчик мови піднятий до передньої частини піднебіння, але не стосується його; при цьому утворюється вузька щілина, в яку спрямовується сильний струмінь повітря, що видихається. Бічні краї язика піднесені, щільно притиснуті до верхніх корінних зубів. Спинка мови опущена (становище мови загалом можна порівняти з лопатою, філіжанкою, ковшиком).

На відміну від глухого "ш" при проголошенні дзвінкого "ж" беруть участь голосові зв'язки. струмінь, що видихається, і напруга мови при цьому звуку слабше, ніж при «ш». Кінчик язика під дією струменя повітря трохи тремтить, вібрує. Перш ніж приступати до занять, треба перевірити, чи достатньо розвинений у малюка фонематичний слух, тобто чи вміє він відрізняти шиплячі від інших, подібних звуків (саме недолік такого вміння часто виявляється причиною різних дефектів мови). Для перевірки та тренування фонематичного слуху корисно запропонувати дитині придумати слова зі звуками, про які йдеться, відібрати картинки, в назвах яких є ці звуки, розібрати з дитиною сенс слів, що відрізняються одним звуком (наприклад: Ведмедик - миска, Машка - маска, дах - щур, їсти - кусати і т. д.). Подібні вправи підготують правильне проголошення звуків.

Якщо мова дитини недостатньо рухливий, в'ялий, то необхідні спеціально підібрані підготовчі вправи. Ось деякі з них:

• висовувати широко розпластану мову із загнутим кінчиком і піднятими бічними краями,
• піднімати і опускати лопатообразно висунутий язик до верхніх і нижніх зубів, до верхньої та нижньої губ тощо.

Корисно, щоб дитина не тільки виконувала певні рухи мовою, а й щоб вона утримувала деякий час певні положення артикуляції. Всі вправи дитина повинна робити перед дзеркалом, щоб вона могла контролювати положення язика, зубів, губ.

Після цих підготовчих вправ можна приступати і до основних:

• Насамперед, можна спробувати виробити у малюка правильну вимову «ш» і «ж» з наслідування. Ви кілька разів чітко вимовляєте слова із цими звуками, підкреслюючи голосом звучання «ш» і «ж», і пропонуєте малюкові відразу повторити. Іноді цього достатньо, щоб дитина почала вимовляти правильно.
• Якщо не вдалося, можна використовувати спеціальні прийоми постановки звуку «ш». Дитина має висунути мову, поставити її в «позицію», а потім повільно втягувати. При поєднанні такої артикуляції із сильним видихом звучить «ш».
• Можна досягти правильного звуку "ш" від звуку "с". Для цього в момент виголошення звуку «з» кінчик язика поступово піднімається та відсувається кілька тому. Для підйому язика використовуються шпателі, кінець ложки, ручка зубної щітки (зрозуміло, все має бути чистим). За такої механічної допомоги звук «с» перетворюється на «ш». Одночасно з підйомом і відсуненням язика необхідно губи злегка висунути вперед – це робиться легким натиском пальців на щоки. Само собою зрозуміло, якщо у дитини є якісь недоліки вимови свистячих звуків (с, з, ц), то вони повинні бути усунені до початку роботи над шиплячими (ш, ж, ч, щ).
• Виправлення звуку «ж» після усунення недоліку вимови «ш» не становить труднощів: у правильне виголошення глухого «ш» включається голос, а з механічною допомогою звук «ж» виходить від «з».
• Правильне звучання закріплюється у складах, словах, фразах. З дитиною розучуються вірші, пісні, потішки, скоромовки, багаті на звуки «ш» і «ж». Закріплення звуків йде швидше, якщо воно відбувається у грі.

Порушення звуків «ш» і «ж» здебільшого виправно, і часто недолік усувається порівняно легко. Але неодмінною умовою завжди є регулярність, систематичність вправ і бажання самої дитини виправити мовлення і почати вимовляти Ш і Ж правильно. І дитина, і батьки мають бути терплячими та наполегливими. Якщо результати самостійних занять невеликі, треба звернутися до логопеду.

Досить часто батьки скаржаться на те, що діти стикаються з проблемами під час вимови складних для них звуків. Як правило, найбільшу труднощі для них становлять звуки, що шипають; зокрема питання батьків пов'язані з тим, як навчити дитину правильно вимовляти літери «с», «к» та інші. Відпрацюванню цієї навички потрібно приділити увагу ще в дитинстві.

Звук С - проблемний у вимові

Незважаючи на те, що більшість батьків звертається по логопедичну допомогу найчастіше тоді, коли дитині вже виповнюється 5 років, більшість педіатрів сходиться на думці – починати роботу над звуковимовою потрібно набагато раніше.

Це не дозволить неправильному вимову звуку закріпитися. Для таких занять зовсім не обов'язково мати спеціальні навички – достатньо засвоїти лише кілька простих прийомів.

Як правильно проводити логопедичні заняття з дитиною? Поради та рекомендації батькам

Як навчити дитині говорити шиплячі, у тому числі - букву с? Надати просту логопедичну допомогу дитині цілком може будь-хто з батьків. Однак успіх заходів багато в чому залежатиме від того, наскільки правильно вони проведені.

У випадку якщо у дитини немає складних мовних порушень і може вимовляти більшість звуків, домашніх корекційних занять з батьком буде цілком достатньо для приведення звуковимовлення в норму. І тут правильна постановка звуку буде досягатися з допомогою автоматизації вимови.

Вправи в розвитку навичок звуковимови корисні як дітям, мають ті чи інші проблеми з промовою, а й цілком здоровим, завдяки тому, що добре розвивають артикуляційний апарат, роблячи його рухливішим і гнучким.

У тому випадку якщо дитина має більш серйозні порушення звуковимови, а в мові вона допускає велику кількість граматичних помилок, вирішувати проблему власними силами все ж таки досить ризиковано. І чим раніше батьки звернуться за допомогою у вирішенні проблеми до логопеда, тим більше користі це принесе дитині. І тим легше буде навчити його звуковимовленню і правильно говорити.

Як будується робота над звуковимовою?

• Для початку необхідно з'ясувати, які саме органи мови беруть участь у вимові звуків, які викликають проблеми у дитини. Над ними потрібно буде працювати в першу чергу за допомогою гімнастики артикуляції на ту чи іншу букву.
• Етап безпосередньої постановки звуку.
• Етап посилення звуку та його розучування у спеціальних логопедичних віршах, текстах, пісеньках тощо.

Розглянемо детальніше, як навчити дитину легко і вільно вимовляти букву с.

Артикуляційна гімнастика та її особливості

Як правило, труднощі у вимові звуку «з» пов'язані з недостатньою рухливістю органів апарату артикуляції. Робити це необхідно за допомогою спеціально організованої гімнастики. Як найкраще проводити заняття?

1. Сувора послідовність вправ і регулярність - ось основні принципи, що забезпечують ефективність вправ для органів мови. Найкраще використовувати вже готові комплекси вправ, учнів вимовляти ті чи інші звуки. Вони підібрані з урахуванням вікових та інших особливостей дитини
2. Для того, щоб дитина охочіше брав участь у проведенні заняття, її найкраще вчити говорити в ігровій формі, доповнюючи цікавими для неї загадками на потрібну букву, пісеньками, потішками і примовками.
3. Не варто перевантажувати дитину вправами. За одне заняття краще зробити не більше 2-3, але з багаторазовими повтореннями – так легко навчити дитину новому.
4. Вводити нові вправи на літеру «с» можна тільки після того, як дитина вже добре засвоїв усі попередні і справляється з ними без особливих зусиль.
5. Для того щоб дитина мала можливість бачити і правильно розуміти техніку запропонованих їй вправ і вимовляти звуки, для занять найкраще використовувати дзеркало
6. При виконанні вправ важливо стежити за симетрією обличчя дитини, точністю та плавністю рухів, правильним темпом. Без цього ефективність вправ буде зведена до мінімуму.

Корисна порада: Перед тим, як приступити до гімнастики артикуляції, потрібно зробити кілька вправ для того, щоб «розігріти» органи мови: проста посмішка, витягування губ трубочкою або кільцем, підйоми мови добре підготують їх до вправ, і покращать результати вашого учня.

Після цього можна розпочинати саму артикуляційну гімнастику (у разі ми розглянемо комплекс Фомичевой М. У.). Навчити дитину правильному звуковимову повинні такі вправи.

«Загнати м'яч у ворота»

Вправа вчить дитини спрямовувати струмінь повітря і вимовляти шиплячі звуки. На столі встановлюються імпровізовані ворота з кубиків. Завдання дитини - загнати в них ватяну кульку («м'яч»), витягуючи губи вперед і направляючи на неї потік повітря. Важливо щоб при цьому дитина не надувала щоки, а дія проводилася в один прийом.

Вправа дозволяє розслабляти мову, а також формувати спрямований повітряний потік. Дитина кладе мову на нижню губу і, тримаючи рот злегка відкритим і вимовляє «пя-пя-пя». Важливо, щоб губа, на якій лежить язик, не підверталася, а струмінь повітря йшов максимально плавно, без перерв.

Широкий язичок

Широкий край язика укладається на нижню губу і утримується у такому положенні до 5-10 секунд. Органи апарату артикуляції при цьому повинні бути максимально розслаблені, а посмішка позбавлена ​​напруги.

Порада батькам: Наберіться терпіння і постарайтеся поставитися до цих занять як до захоплюючої гри.

Пам'ятайте, що ваше маля вдосконалюється, для нього це щось нове, що він робить вперше у своєму житті. Постарайтеся зрозуміти, що для нього це пов'язано з серйозними зусиллями, і чим цікавішим для нього буде це заняття, тим більші ваші шанси на швидкий результат.

Вправи артикуляційної гімнастики, учні вимовляти звуки, досить складні та незвичні для дитини. Саме тому не варто очікувати, що він виконає їх з першого разу і без помилок. Для того щоб навчити дитину правильно говорити, потрібно продумати план заняття-ігри. І у разі невдачі не варто лаяти його – краще підтримати його та запропонувати повторити спробу. Згодом дитина вивчить і букву, і відповідний їй звук.

Не всі дітки відразу правильно вимовляють деякі літери. Складнощі виникають з різних причин: коротка вуздечка мови, рідкісні заняття з малюком, неувага батьків до розвитку мови. Іноді діти копіюють неправильну вимову людей, які є авторитетом для них.

Багатьом дошкільникам погано дається буква «р»: малюки замінюють її на «л» або замість «риба» говорять «оселедець». Батьки довго б'ються над вимовою «примхливої» літери через неправильний підхід до занять. Прислухайтеся до рекомендацій логопедів, дізнайтеся, як зробити навчання цікавим, все-таки навчити вимовляти дітей букву «р».

Що робити

Перший етап – відвідування лікаря.Виправити ситуацію допоможуть заняття з логопедом. Якщо з певних причин немає часу на постійні візити до лікаря, проводьте навчання вдома.

Завітайте хоча б на одне-два заняття, поговоріть з лікарем. Фахівець познайомиться з дошкільнятами, огляне ротову порожнину, виявить проблему, підкаже методи вирішення.

Візьміть на замітку:

• не відмовляйтеся від візиту до логопеда. Коротка вуздечка мови – часта причина неправильної вимови багатьох літер, невиразної мови;
• якщо дефект не виявили педіатром раніше, логопед порекомендує підрізати вуздечку, щоб язичок вільно рухався в ротовій порожнині;
• операція нескладна, займає мало часу. Єдиний аспект: психологічний дискомфорт. З цієї причини лікарі радять перевірити довжину вуздечки в ранньому віці, щоб малюк швидко забув неприємний момент.

Зверніть увагу!Іноді логопед виявляє аномалії прикусу, спрямовує до дитячого ортодонта. Іноді без установки коригувальних пластин, інших ортодонтичних апаратів не обійтися: деякі дефекти зубного ряду заважають правильній вимові.

Запасіться терпінням:навчити вимовляти «примхливу» букву непросто, але за наполегливості, дотримання рекомендацій заняття часто приносять успіх. Якщо логопед виявив проблему з вуздечкою, завітайте до дитячого хірурга, усуньте дефект. Після загоєння ранки можна приступати до занять.

П'ять важливих правил:

• не розраховуйте на швидкий результат, морально підготуйтеся до занять. Підбирайте час, коли дитина спокійна, у хорошому настрої;
• регулярно займайтеся з дошкільнятами, закріплюйте все, що вивчили на минулому занятті. Обов'язково домагайтеся правильного виконання вправ для максимального ефекту від занять;
• не можна перетворювати навчання на нудну повинность. Наголошуйте на ігровій формі, виявляйте фантазію, використовуйте підручні засоби для зображення певних дій, предметів або живих істот;
• читайте матеріал по темі, точно виконуйте рекомендації, дотримуйтесь характеру і тривалості мовленнєвих вправ;
• хвалите доньку чи сина за досягнення, навіть найнезначніші. Можна підготувати маленький сюрприз, якщо ви помітили, що дошкільник старається. Нехай похвалиться родичам, друзям, що він скоро говоритиме «як дорослий».

Ще кілька корисних порад:

• ніколи не насміхайтеся з дитини, якщо в нього ніяк не виходить «уперта» літера «р». Не можна порівнювати доньку чи сина з іншими дітками, особливо у образливій формі. Комплекси, низька самооцінка часто розвиваються з цієї причини;
• самі говоріть правильно, стежте за своєю артикуляцією, чітко вимовляйте звуки. Не можна «сюсюкати», кривляти слова, інакше дитина не зрозуміє, чому мама говорить неправильно, а від неї вимагає іншої вимови;
• багато мам рекомендують «не чути» слово, сказане неправильно. Особливо важливий цей момент, коли ви розумієте, що дитина скоро скаже важку букву «р», у нього майже виходить правильна вимова;
• часто допомагає "маленька хитрість". Запитуйте, дивлячись на намальованого раку: «Це ЛАК?» Дитина зазвичай щиро обурюється: Ти що, не знаєш? Це не ЛАК, а РАК». Картину з рисою назвіть ЛИСОМ і запитайте: «Що робить ЛИС?» Відповідь часто буває такою: «Мамо, це ж не ЛИС, а РИСЬ». І так далі. Головне: підібрати картинки з тваринами/предметами, які син чи донька добре знає, щоб не плутатися у назвах.

З чого розпочати навчання

Етапи:

• підготовчий. Артикуляційна гімнастика варта розвитку рухливості мови. Під час занять дитина вчиться правильно розташовувати мову під час вимови слів із буквою «р»;
• вправи у ігровій формі. Під час занять діти виконують певні дії, гримасують, зображують звірів, птахів, вимовляють слова, фрази.

Нюанси:

• тривалість кожного заняття – 15-20 хвилин. Навчання має приносити радість. Частота занять – 2-3 рази на тиждень;
• деяким діткам настільки подобаються незвичайні вправи, що вони самі просять мати частіше займатися;
• не рідкість і протилежна ситуація: дитина неохоче вимовляє «спеціальні» слова, вередує, балується або взагалі, мовчить, не бажає нічого повторювати.

Порада!Знайдіть спільну мову з дошкільнятами, і навчання буде успішним. Грубість, шльопанці по попі неприпустимі. При такому підході малюк зненавидить гімнастику для розвитку мови, ображатиметься, ще більше упирається. Увага, терпіння, готовність вислухати одне одного – важливий елемент спілкування та навчання.

Артикуляційна гімнастика

Вправи:

• важливий індик.Розкажіть малюку про свійську птицю, її характер, особливості поведінки, знайдіть картинку в книжці. Запропонуйте показати, як індик гнівається. Нехай дошкільник повторює за вами: язик між губами та зубами, з силою вимовляйте «бл, бл, бл». Потренуйтесь спочатку повільно, потім швидше. Доведіть повтор до 15 разів;
• цокає конячка.Одна з найпростіших та найкорисніших вправ. Дітки із задоволенням торкаються язичком до зони верхнього піднебіння, активно цокають язичком. Частота повторень – 20 разів;
• дятел шукає черв'ячків.Попросіть дитину постукати язиком по верхніх зубках. Рот слід широко відкрити. Якщо вправа виконується правильно, ви почуєте звук "д-д-д-д". Зображуйте дятлів разом: ви зможете підказати, як виправити невдачу, якщо не все одразу виходить;
• чистимо зуби.Відкрийте рота, широко посміхніться, кілька разів проведіть туди-сюди язиком по внутрішній стороні зубного ряду на верхній щелепі. Нижня зона обличчя нерухома. Нехай малюк повторить все за вами;
• прикуси мову.Відразу попередьте дошкільника, що сильно кусати язичок не потрібно, інакше буде подразнення тканин. Широко посміхніться, легенько покусуйте кінчик язика. Нехай малюк 8-10 разів повторить вправу;
• кучер.Поясніть синові чи доньці, що раніше не було машин, для перевезень використовували коней. Попросіть уявити, що дитина – це кучер, і йому потрібно швидко зупинити конячку. Гучно, але досить глухо, скажіть: "Тпр-тпр". Має бути гарна вібрація. Дитина має повторити звуки. Зробіть віжки з будь-якої мотузки або довгого шарфа. Покажіть, як кучер зупиняв коней, одночасно підкріплюйте дії спеціальними звуками "тпр-тпрру".

Ще кілька корисних вправ:

• прожени комара.Кумедна, але ефективна вправа показує, як деренчить язичок. При постійному виконанні діти швидко вчаться говорити "р". Вихідне положення: кінчик язика трохи виглядає між нижньою і верхньою губою. Сильно видуйте повітря через маленький отвір, намагайтеся, щоб язичок тремтів під впливом повітряного потоку;
• дістанься до носика.Ще одна весела вправа, яку діти виконують без примусу. Завдання дитини – дотягнутися язиком до кінчика носа. Багато дітей допомагають руками, придавлюють носик, щоб він «посунувся». Навіть, якщо малюку складно дотягнутися, язичок все одно розробляється, вуздечка стає еластичнішою. Кількість повторень – 10 разів.

Дорогі батьки!Не соромтеся, разом з дитиною перетворюйтесь на тварин і птахів, гарчіть, цокайте язиком, з почуттям вимовляйте скоромовки. Не бійтеся бути смішними: малюк захоплено повторюватиме за вами всі фрази, рухи, складна буква «р» неодмінно поступиться вашому натиску.

Ігрові вправи

Корисні вправи:

• запропонуйте зобразити тигра, гарненько поричіть, простягаючи «ррр-р-р». Повторіть кілька разів, попросіть дитину зобразити маленького тигра, а ви будете більшим;
• спитайте, як заводиться трактор. Якщо малюк погано знає, промовте «др-р-р-р». Напружуйте губи, язик, щоб добре почути деренчання. Заведіть трактор разом;
• вивчіть скоромовки з літерою «р». Вимовляйте спочатку повільно, потім все швидше. Наприклад: У темряві раки шумлять у бійці. Або така відома фраза: Їхав Грека через річку, бачить Грека – у річці рак, сунув Грека руку у річку, рак за руку Греку цап. Ось ще коротка і кумедна скоромовка: Вийшов Лев з-за гори і, подумавши, мовив: «РРР-И»;
• вправу "кішечка". Цю корисну для язичка гру любить більшість дітей. Налийте в миску молоко, попросіть малюка показати, як кішка лакає молочко. Якщо син чи дочка соромляться, сміються, подайте приклад. Просте вправу допомагає відчувати рух язичка;
• по черзі вимовляйте слова, у яких є букви «д» та «р». Спочатку промовляйте ДІМ, ДОН, ДОН – ДОН, ГУ – ДОК, ДО – ЛО – ТО, потім переходьте до складніших слів: ДІР – ДІР, ДРУГ, ДРЕ – МА, ДРА – КІН, ДРУ – ЖОК, ДРЕ – МАТИ.

Регулярні заняття з дітьми, які погано вимовляють букву «р», вимагають наполегливості, бажання розвиватися разом із дошкільнятами. Не завжди успіхи видно досить швидко, іноді малюки вередують, відмовляються займатися. Мамі простіше, ніж логопеду, підібрати «ключик» до доньки чи сина, щоб м'яко підштовхнути до занять.

Відмовлятися від артикуляційної гімнастики, інших логопедичних вправ не варто: до школи дитина повинна правильно вимовляти звуки. На жаль, дітки з мовними дефектами часто стають об'єктом глузувань з боку однокласників. Докладіть максимум зусиль, щоб син чи донька правильно вимовляли усі літери. При важких дефектах промови вчасно віддайте малюка в логопедичний садок.

Відео - заняття з логопедом для правильної постановки літери "р" у дітей дошкільного віку:

Чи можна боротися з проблемою розвитку мови у крихти в домашніх умовах?

Рідко хто з батьків не стикається з проблемою розвитку мови у крихти. Але не кожен з них може займатися у логопеда. І тут можна проводити заняття вдома.

Як швидко навчити дитину говорити?

1. Розширюємо кругозір.Дитина повинна, якнайбільше гуляти в різних місцях. Бачити різну обстановку, людей, тварин, природу. Так формується запас знань про довкілля. Дітям, які бачать та відчувають більше, набагато простіше висловлювати навіть свої почуття. Чим більше емоцій та досвіду, тим раніше почне клопотати малюк
2. Постійно розмовляємо з дитиною.Якщо з дитиною сидіти в тиші, вона набагато пізніше заговорить. Маля має завжди чути розмовну мову. Спілкуємося з дитиною, промовляючи все в слух, що бачимо, що робимо
3. Читаємо книжки.Робимо це з виразом, з пояснювальними коментарями. Малята люблять слухати одні й ті самі казки та віршики по кілька разів. Для дітей це найлегший метод сприйняття
4. Співаємо пісні.Діти дуже люблять співати. Співаємо награючи на інструменті або просто слухаємо та співаємо, спонукаючи малюка підтримати вас. Це один із найкращих варіантів, так дітки дуже люблячи музику.
5. Позначаємо об'єкти уваги.Російська мова велика. Для того щоб дитина для початку запам'ятала хоча б кілька слів, частіше концентруємо увагу на якомусь часто повторюваному об'єкті. Поїхав паровоз, йде хлопчик, гуляє собака тощо. Після цього обов'язково цікавимося у малюка, як називається цей об'єкт
6. Розмовляємо грамотною, дорослою мовою. Не сюсюкаємось і не говоримо мовою немовляти. Слова «абака» замість собака тощо. не повторюємо, говоримо правильно. Не роблячи цьому сильний акцент
7. Слухаємо що каже чадо!Важлива умова для мами та тата, вміння уважно слухати та чути все, що говорить малюк. При будь-якому зверненні до батьків, дитина повинна відчувати повагу та увагу. Неувага дитина дуже чітко відчуває. Тому всі спілкування припиняємо, якщо дитина поводиться з якимось питанням чи проханням. Навіть якщо зовсім не зрозуміло, що лопоче малюк. Важливе саме спілкування
8. Прищеплюємо дитині здатність слухати.Для розвитку мови дитини щодо інтонації потрібно вчити слухати. Це стосується не тільки мови мами та тата, а й усіх сторонніх звуків. У цей момент важливо пояснювати кожен звук
9. Взаємозворотна розмова.Якщо не зрозуміло, про що говорить дитина, читаємо різні знаки, якими пояснюється дитина. Якщо малюк знімає штанці і щось лопоче своєю мовою, можливо він хоче писати. Запитуємо в нього про це. І робимо висновки щодо його подальшої реакції. Тільки уникаємо слів «що ти там лопочеш, нічого не розумію, відчепись». Це може відбити бажання взаємного діалогу
10. Не поспішаємо події.Бажання швидше почути розмову малюка існує у кожного з батьків. Але не кожні мама і тато мають терпіння. Не варто квапити малюка, не варто і затримувати. Багато мами та тата від нетерпіння вимовляють: «Ну що ж ти мовчиш!», «Що за нісенітницю ти кажеш, звідки ти нахопився цих фраз?». Дитині стане прикро від цього. У нього зникне бажання до процесу навчання розмовної мови.

Як навчити дитину говорити без логопеда?

Як навчити дитину говорити без логопеда? Загальні корисні правила під час домашнього навчання дитини:

1. Очі дитини та мами повинні перебувати на одному рівні. Так малюкові буде простіше спостерігати за всіма маніпуляціями, що проводяться.
2. Заняття проводимо щодня, в ігровій формі. Від 10 до 15 хвилин
3. Масаж обличчя, гімнастику проводимо щодня. Промовляння звуків та скоромовок проводимо не рідше 4 разів на тиждень

Масаж обличчя

Як окремий елемент масаж особливим фактором не є, але спільно з гімнастикою артикуляції і голосомовним тренінгами надає позитивний вплив на правильну постановку мови.

Роблячи масаж промовляємо свої рухи:

• М'яко погладжуючи над бровами пальцями рук, вимовляємо: Так себе ми любимо, так себе блакитним. Далі погладжуючи вздовж носа, кажемо: «Славний носик, такий у нас курносик». Масажуємо біля губ, щічки до вух: "Наш усміхнений роток, говорунчик ще той"

Робимо м'яке постукування пальцями по тих же ділянках обличчя. Зустрічними та протилежними рухами. Постійно спілкуємося з дитиною: Ми гарні! Ми щасливі! Ось як ми себе попестили!»

Гімнастика для чіткої та правильної вимови

• По надутих, повітряних кульках, щоках, робимо масаж
• Думаємо як паровозик, губи тягнемо вперед. Крутимо ними спочатку в один бік, потім в інший
• Усміхаємося разом із малюком. Потім збираємо губи бантиком. Робимо кілька разів
• Цілуємося з дитиною, напружуючи губи трубочкою, а потім розслаблюючи
  Проводимо по губах язиком в один і інший бік
• Витягуємо язик до верхньої губи, потім до нижньої. Також у ліву та праву сторони
• Насамкінець робимо подобу вмивання на своєму обличчі. Дитина має повторити

Переходимо до вимови голосних звуків

З вимовою цих букв у дитини практично немає проблем. Але позайматися таки треба.

• Без напруги, не довго і різко промовляємо - А – а – а
  Поступово на видиху довго вимовляємо - Аааааа - Довгий звук на одному диханні, не підвищуючи і не знижуючи інтонації. Повторюємо так само з усіма голосними.

Гімнастика з приголосними

Проводимо вимовляючи парні склади, як скоромовку. Краще чергувати: спочатку вимовляємо склад, потім скоромовку з цієї літери.
П – Пу-по-па-пе-пі-пи В – Ву-во-ва-ве-ві-ви-ви Ф – Фу-фо-фа-фе-фі-фи Г – Гу-го-га-ге-гі -би К – Ку-ко-ка-ке-кі-би Д – Ду-до-да-де-ді-ди Т – Ту-то-та-те-ті-ти Ж – Жу-жо-жа-же -жи-жи Б – Бу-бо-ба-бе-бі-би Ш –
Шу-шо-ша-ше-ши-ши З – Зу-зо-за-зе-зі-зи С – Су-со-са-се-сі-си-си

Перевага таких занять у тому, що їх можна проводити у будь-якому місці: у поліклініці, у літаку, йдучи вулицею.

• Для розвитку мови дуже важлива дрібна моторика.
• Масажуємо долоні чада, руками та м'якими щіточками
• Клеїмо аплікації, збираємо крупи, нанизуємо дрібний бісер на ниточку, ліпимо з пластиліну, використовуємо різноманітні потішки, наприклад «Сорока-ворона»

• Даємо дитині затиснути зубами ковпачок від ручки. Після чого просимо дитину подути
• Просимо малюка розтягнути рот в посмішці і впертись язичком у нижні зуби. Кладемо на кінчик язика сірник і просимо дитину сильно подути на її основу. Утворюється чіткий звук "с". Надалі, при отриманні результату, можна робити цю вправу без сірника

Відео: Постановка звуку с. Як навчити дитину вимовляти звук з?

Як навчити дитину говорити букву ж?

• Якнайчастіше вимовляємо слова, що містять таку важку букву
• Показуємо малюкові правильне положення губ та язика
• Промовляємо спеціальні віршики та скоромовки
• Слова промовляємо протяжно, імітуємо дзижчання жука

Відео: Як правильно вимовляти букву Ж?

Як навчити дитину говорити букву т?

• губки розслаблені
• зуби не зімкнуті
• кінчик язичка стукає по верхніх зубках
• шийка не рухається

Відео: Постановка звуку Т у домашніх умовах

Як навчити дитину говорити букву г?

• Під час вимови малюка складу «так», чайною ложечкою поступово відсуваємо язик натискаючи на передню частину його спинки. При русі мови спочатку з'явиться склад «дя», потім «тя», а слідом за ним «га»

• Звернути увагу на правильність вимови цієї літери не раніше 5-6 років
• Цю букву вимовляємо посміхаючись. Кінчик язика притискаємо до неба. Показуємо дитині таке становище і водночас просимо погудіти. Згодом почуємо, як дитина вимовляє «л»
• Якщо важко вимовляє малюк твердий звук "л", робимо вправи язиком. Показуємо малюкові як треба облизувати губи, гладити небо та зуби язиком. Намагаємося дотягнутися до носа язиком
• Щоб дитина запам'ятала правильну вимову цього звуку, при проспівуванні ла-ла-ла, просимо його злегка прикусити мову. Так малюк легко запам'ятає правильне положення мови

Відео: Постановка звуку л. Як навчити дитину вимовляти звук л?

• Для правильної вимови літери «ш», показуємо малюкові як розташувати язик притискаючи до нижньої губи, при одночасному піднятті кінчика та боків язика
• Робимо вправи, зображуючи посмішку на губах
• Імітуємо жувальні рухи

Відео: Постановка звуку ш. Як навчити дитину вимовляти звук ш?

1. Акцентуємось на артикуляції. Зрозуміло, чітко і правильно промовляємо слова, які дитина не правильно вимовляє. Просимо його вимовити правильно
2. При спілкуванні складні слова не замінюємо простими. Якщо говоримо про різні предмети, наприклад морква, помідор, капуста, не узагальнюємо, що це овочі. Навчаємо дитину різним назвам предметів
3. Поповнюємо словниковий запас дитини дієсловами. Говоримо не іменниками, а короткими реченнями. Наприклад, тигр гарчить (іде, спить, грає)
4. Вживаємо у розмовній мові ознаки предметів: кавун - солодкий, соковитий, великий
5. Пояснюємо, що таке протиставлення. Підлога тверда, а іграшка м'яка. Машина їде, а літак летить
6. Поповнюємо словниковий запас дитини, читаємо казки та вірші

Використовуючи всі методи перелічені у статті, при регулярному занятті, можна легко вирішити невеликі проблеми розвитку мови.

При великих відхиленнях мови, без допомоги фахівця не обійтися.

Відео: Як навчити дитину говорити?