9 ay gözləmə, kiçik bir xoşbəxtlik bağlaması ilə çoxdan gözlənilən görüş, ilk doğum günü... Belə anlar hər bir valideyni təsirləndirir! Ancaq indi körpə bir az böyüdü və onun itaətkar olmadığını dəhşətlə görürsən. Bir qayda olaraq, belə bir vəziyyətdə bir çox böyüklər təslim olur, bəzi təhsil mövqelərini yenidən nəzərdən keçirmək və uşağın həyasız davranışının gizli səbəbinin nə olduğunu başa düşmək lazımdır.

İtaətsiz uşaq valideynlər üçün bir cəzadır.

Başlarına hər yerdən məzəmmət, nəsihət, əxlaqi təlimlər yağdırılır. Və həqiqətən, təhsil haradadır? Niyə valideynlər bu prosesə kifayət qədər diqqət yetirmirlər? Böyüyən nadinc övladının olduğunu necə etiraf edə bilərdilər?
Əslində, uşaq yalnız valideynlərinin və davranışlarının əksidir. Sadə dillə desək, itaətsizliyin səbəbini başa düşmək üçün uşağınızla münaqişə zamanı yaşadığınız hisslərinizə diqqət yetirməlisiniz.

Beləliklə, körpəniz əlinizi çəkəndə tez-tez qıcıqlanırsınız? Lakin o, valideyn diqqəti üçün məhz belə mübarizə aparır. Və ya başqa bir hal: tez-tez itaətsiz olan kiçik bir uşaq valideynlərinin tələblərini yerinə yetirməkdən imtina edərək öz fikrini müdafiə etməyə başlayır. Bu anda ikincilər çox güman ki, qəzəbdən boğulurlar. Valideynlərin və uşaqların hissləri bu şəkildə bağlıdır və əgər siz uşaq böyüdürsünüzsə, öz davranışınızı unutmamalısınız!

Uşaqlarda qeyri-adekvat davranışın səbəbləri.

Beləliklə, birinci səbəb valideyn diqqəti üçün mübarizə.
Məlumdur ki, uşaqlar çox maraqlanırlar və onlar da mümkün qədər tez-tez sevdikləri ilə yaxın olmaq istəyirlər. Ancaq valideynlər çox vaxt körpəyə onun tələb etdiyi qədər diqqət yetirə bilmirlər. Nəticə, ən azı bu şəkildə diqqəti cəlb etməyə çalışan itaətsiz, incimiş bir uşaqdır.

İkinci səbəb - özünü təsdiqləmə.
Səhvləri davamlı olaraq vurğulananda və insanlar onu danlamağa çalışanda böyüklər necə hiss edir? O, inadkar olmağa başlayır! Uşaqlar da eyni şeyi edir, öz şəxsiyyətlərini göstərməyə çalışırlar.

Üçüncü səbəb intiqam arzusu.
Bu vəziyyət çox vaxt böyük uşağın böyüdüyü, ən kiçiyinin isə yeni doğulduğu ailədə baş verir. Ananın bütün incəliyini körpəyə necə verdiyini seyr edən ağsaqqal qisas almağa başlayır. Körpənin belə anlarda istədiyi tək şey, böyüklərin də onun kimi hiss etməsidir.

Və nəhayət, son səbəb - özünə inamın olmaması.
Qeyd etmək lazımdır ki, valideynlərin özləri çox vaxt uşaqları bu səbəbə itələyirlər. Sizcə dəcəl uşağın tərifə, tərifə ehtiyacı yoxdur? Bu səhvdir! Valideynlər körpəsini tərifləməsələr, o, sadəcə öz qabiliyyətlərinə inamını itirəcək və düzgün davranmaqdan imtina edəcək.

Təhsil erkən uşaqlıqdan başlamalıdır. Xeyr, bu heç də o demək deyil ki, yaramaz bir uşaq tez-tez cəzasını küncdə çəkməli və ya dibindən vurulmalıdır. Əsas tərbiyə üsulu sevgidir. Qadağalar və hər cür qaydalar yalnız inadkarlığa səbəb ola bilər ki, bu da itaətsizliyə təkan verir. Ancaq unutmayın ki, çox vaxt itaətsizlik uşağın özündən sərhədlərə çox ehtiyacı olduğu barədə qışqırır!

Uşağa nəzarət etməyin yolları

İndi hətta ən itaətsiz uşağın itaətinə nail olmağın yollarına diqqət yetirməyə dəyər:

1. Davranış qaydalarını təyin edin
Çox vaxt valideynlər övladlarına heç bir izahat vermədən qadağalar qoyurlar. Vaxt keçdikcə körpə sadəcə "yox" suallarında itib gedir. Yaramaz kiçik bir uşaq kimi bir mövzunu unutmaq üçün bəzi aydın qaydalar təyin etməli və onları əsaslandırmalısınız!

2. Möhkəm olun
Körpə itaət etməzsə, töhmət alır. Zaman keçdikcə ana körpəsinə yazığı gəlir və fikrindən geri çəkilir. Bu düzgün deyil. Uşaqlar valideynlərinin şübhələrini çox yaxşı hiss edirlər, ona görə də “yox” desələr, gülümsəməməli və günahkar balaca uşağa alçaldıcı şəkildə baxmalıdırlar.

3. Biz uşağa seçim hüququ veririk
Valideynlər uşaqdan mütləq itaət tələb etməyə başlayan kimi o, inciyir. Kim özünü kukla kimi hiss etmək istəyər? Vəziyyət nə qədər çətin görünsə də, uşağa davranışı üçün bir neçə variant təklif etmək daha faydalıdır.

4. Körpəni tərifləyin
Dəcəl, şıltaq uşaq sadəcə valideyn tərifindən məhrum olan uşaqdır. Ən kiçik şeylər üçün körpənizi tərifləməyi unutmayın və o, daha da yaxşı olmaq istəyəcək!

5. Gündəlik iş rejimi yaradın
Rejim hər yaşda olan uşaqlar üçün lazımdır. Məhz düzgün tərtib edilmiş cədvəl sayəsində uşaq ondan tələb olunanları vaxtında etməyi öyrənəcək.

Valideynlərin səhvləri

Valideynlərin övlad tərbiyəsində əsas səhvi rüşvətdən tez-tez istifadə etməsidir. Təbii ki, rüşvət almadan razılığa gəlməkdənsə, axşam saatlarında yeni oyuncaq alacağına söz verib, uşağı bağçaya getməyə razı salmaq daha asandır. Əslində, sizdə səlahiyyəti ayırd etmək üçün körpə valideynin sözünün çox şey ifadə etdiyini başa düşməlidir.

Siz həmçinin ilk fürsətdə fiziki cəzadan istifadə etməməli və ya uşağı küncdən gəlib xırda fitnə-fəsad aparacaq “əmi” ilə qorxutmamalısınız. Uşaq bilməlidir ki, sözləriniz və ünsiyyətiniz boş deyil. Üstəlik, qorxusundan heç nə etməməlidir!
Və nəhayət, heç vaxt uşağınıza öz acizliyinizi göstərməyin, cəza anında “burada və indi” qaydasından istifadə edin və hərəkət etməzdən əvvəl düşünün!

Valideynlərin yadda saxlamalı olduğu son şey, uşağı nə qədər pis aparsa da, cəzalandırmağın mümkün olmadığı hallardır:

— yemək zamanı;

— yadların qarşısında;

— Yuxudan sonra;

— oyun zamanı;

— kömək etmək istədiyi anda.

Unutmayın, dəcəl, şıltaq uşaq valideynlərinin sevgisini azaltmamalıdır!

• Növ: mp3, mətn
• Ölçü: 6.68 MB
• Müddət: 0:04:52
• İfaçı: Nikolay Litvinov
• Nağıl pulsuz yukle

• Hekayəyə onlayn qulaq asın

Brauzeriniz HTML5 audio + videonu dəstəkləmir.

Nikolay Sladkov
Yaramaz uşaqlar

Ayı boşluqda oturmuş, kötüyü parçalayırdı. Dovşan çaparaq dedi:

- Çətinliklər, Ayı, meşədə. Balacalar qocalara qulaq asmazlar. Debriyajdan tamamilə xilas oldular!

- Necə?! - Ayı hürüdü.

-Həqiqətən! - Dovşan cavab verir. - Üsyan edirlər, çırpılırlar. Hər kəs öz yolunda çalışır. Bütün istiqamətlərə səpələnirlər.

- Ya bəlkə onlar... böyüdülər?

- Haradadırlar: yalın qarınlı, qısaquyruqlu, sarı boğazlı!

- Ya bəlkə qaçmağa icazə versinlər?

- Meşə anaları inciyir. Dovşanın yeddisi var idi, amma bir dənə də qalmadı. Qışqırır: “Hara getmisiniz, ey dilsizlər, tülkü eşidəcək!” Onlar cavab verdilər: “Bizim də qulaqlarımız var!”

"Bəli" deyə Ayı mızıldandı. - Yaxşı, Hare, gedək, görək nə var.

Ayı və Dovşan meşələrdən, tarlalardan və bataqlıqlardan keçdilər. Sıx meşəyə girən kimi eşitdilər:

- Nənəmi tərk etdim, babamdan ayrıldım...

- Hansı çörək ortaya çıxdı? - Ayı hürüdü.

- Və mən ümumiyyətlə çörək deyiləm! Mən hörmətli yetkin Kiçik Dələyəm.

- Bəs quyruğun niyə qısadır? Cavab ver, neçə yaşın var?

- Qəzəblənmə, Ayı əmi. Mənim hələ bir yaşım yoxdur. Və altı ay kifayət etməyəcək. Amma siz, ayılar, altmış il yaşayırsınız, biz dələlər, ən çox on il yaşayırıq. Və belə çıxır ki, mənim altı aylıq, sizin ayı hesabınızda düz üç yaşım var! Yadda saxla, Ayı, üç yaşında özünü. Güman edirəm ki, siz də dişi ayıdan bir zolaq aldınız?

- Doğru olan həqiqətdir! - Ayı hönkürdü. "Yadımdadır, bir il dayə idim, sonra qaçdım." Bəli, qeyd etmək üçün, yadımdadır, pətəyi parçaladım. Oh, o zaman arılar üstümə minirdilər - indi tərəflərim qaşınır!

- Əlbəttə, mən hamıdan ağıllıyam. Köklər arasında bir ev qazıram!

- O, meşədə hansı donuzdur? - Ayı nərə çəkdi. - Mənə bu film personajını verin!

- Mən, əziz Ayı, donuz balası deyiləm, demək olar ki, yetkin, müstəqil Chipmunk. Kobud olmayın - mən dişləyə bilərəm!

- Cavab ver, Sincap, niyə anandan qaçdın?

- Buna görə qaçdı, çünki vaxtıdır! Payız yaxındadır, çuxur, qış tədarükü haqqında düşünməyin vaxtı gəldi. Beləliklə, siz və Dovşan mənim üçün bir çuxur qazın, anbarı qoz-fındıqla doldurun, sonra qar yağana qədər anamı qucaqlamağa hazır olacağam. Sən, Ayı, qışda heç bir narahatçılığın yoxdur: yatıb pəncəni əmərsən!

- Pəncə əmməsəm də, düzdür! Qışda narahatlığım az olur, Ayı mızıldandı. - Gəl daha da gedək, Hare.

Ayı və Dovşan bataqlığa gəldilər və eşitdilər:

- Balaca olsa da, cəsarətli olsa da, kanaldan üzüb keçdi. O, bibisi ilə bataqlıqda məskunlaşıb.

- Onun necə öyündüyünü eşidirsən? - Dovşan pıçıldadı. - Evdən qaçıb, hətta mahnı oxuyur!

Ayı nərə çəkdi:

- Niyə evdən qaçdın, niyə ananla yaşamırsan?

- Ağlama, Ayı, əvvəlcə nə olduğunu öyrən! Mən anamın ilk övladıyam: onunla yaşaya bilmərəm.

- Necə edə bilməzsən? - Ayı sakitləşmir. "Anaların ilk övladları həmişə onların ilk sevimliləridir; ən çox onlar üçün narahat olurlar!"

- Onlar titrəyir, amma hamısı deyil! - Balaca siçovul cavab verir. “Anam, qoca Su siçovulu yayda üç dəfə siçovul balaları gətirdi. Artıq ikimiz var. Hamı birlikdə yaşasa, kifayət qədər yer və yemək olmayacaq. İstəsəniz də, istəməsəniz də yerləşin. Budur, Ayı!

Ayı yanağını qaşıdı və hirslə Dovşana baxdı:

- Sən məni ciddi işdən qopardın, Hare! Mən boş yerə həyəcanlandım. Meşədə hər şey olduğu kimi gedir: qoca qocalır, cavan böyüyür. Payız, maili, az qala küncdədir, yetişmə və köçürmə vaxtıdır. Və buna görə də olsun!

İtaətsiz uşaq- Bu, uşağın şəxsiyyətinin tərbiyəsi prosesində valideynlərin ən çox qarşılaşdığı problemlərdən biridir. Müəyyən bir nöqtədə, böyüklər uşağının itaət etməkdən imtina etdiyini, yetkin qohumlarının istəklərini və ya əmrlərini yerinə yetirmədiyini və ya qismən yerinə yetirdiyini hiss etməyə başlayır. Belə görünür ki, uşaqlar qəsdən itaətsizlik edərək hər şeyi edirlər və göstərişləri yerinə yetirirlərsə, təzyiq altında olurlar.

Yaramaz bir uşaq üçün bu davranışın səbəbləri kommunikativ qarşılıqlı əlaqə üslublarında və valideynlərin istifadə etdiyi tərbiyəvi təsir modellərində ola bilər. Axı, bütövlükdə uşağın şəxsiyyətinin oriyentasiyasını və onun itaət səviyyəsini formalaşdıran təhsil və ünsiyyət tərzidir. Bu gün, ilk növbədə, atalar uşağın iradi sferasının aktiv şəkildə sıxışdırılmasını təmsil edən avtoritar təhsil modelinə meyl edirlər. Bu davranış modeli təlimi xatırladır, çünki o, uşaqlara niyə hər hansı bir hərəkət etməli olduqlarını izah etmək məqsədi güdmür. Bu, valideyn-övlad münasibətlərində gərginliyə gətirib çıxarır ki, bu da uşağın itaətsizliyi ilə nəticələnə bilər.

Uşaqların itaətsizliyi faciə deyil - bu, sadəcə olaraq valideynlərin və onların yaxın ətrafının qalan hissəsinin uşağa yaxşı və pis hərəkətləri müəyyən etməsinə, həmçinin öz hərəkətlərinə diqqət yetirməsinə kömək etmək ehtiyacıdır.

2 yaşında yaramaz uşaq

Təxminən iki yaşa qədər uşaqların itaətsizliyi problemi böyüklər mühitində praktiki olaraq yaranmır. Axı, bu mərhələdə körpə daha çox anası ilə əlaqə qurur və eyni zamanda hələ müstəqil bir insan kimi hiss etmir. Körpənin iki yaşı keçdikdən sonra, o, valideyn səbrinin və qadağalarının sərhədlərinin gücünü yoxlamaqdan ibarət olan hərəkətlərə başlayır.

Bu cür hərəkətlər valideynləri qorxutmamalıdır. Həm də uşaqda bir problem olduğunu düşünməməlisiniz. Körpə yalnız inkişaf yolunu izləyir.

Uşaqların itaətsizliyində də xoş məqamlar olur. Axı, uşaqlar itaət etmirlərsə və müxtəlif yollarla valideynlərinə qarşı çıxmağa çalışırlarsa, bu o deməkdir ki, iradə nümayiş etdirməyə və öz mövqelərini müdafiə etməyə qadir olan güclü şəxsiyyət yetişir. Uşaqların formalaşmasının bu mərhələsində valideynlər onlar üçün avtoritet ola bilsələr, uşaqlar özlərini təmin edən və müstəqil fərdlər kimi böyüyəcəklər. Burada anlamaq lazımdır ki, avtoritet qazanmaq uşaqları qorxutmağa əsaslanmır. Uşaqların qarşısında səlahiyyət əldə etmək anlaşma və tərəfdaş ünsiyyətinə əsaslanır. Uşaq valideynlərinin tələb etdiyi şeyi etməyə məcbur edilə bilər. Ancaq bu cür hərəkətlərin nə üçün lazım olduğunu başa düşmədən, uşaqlar onları yalnız valideynlərinin iştirakı ilə yerinə yetirəcək, onlar olmadıqda isə istədikləri kimi edəcəklər.

Əksər mütəxəssislərin fikrincə, şəxsiyyət məhz iki yaşında formalaşmağa başlayır və artıq üç yaşında uşaqda tam hüquqlu “mən” olur. Nəticədə, kritik məqamı nəzərdən qaçırmamaq olduqca vacibdir, əks halda, sonradan tərbiyədəki qüsurları düzəltmək inanılmaz dərəcədə çətin olacaq.

Bütün "istəklərinin" dərhal yerinə yetirilməsinə nail olmaq üçün itaətsiz bir uşağı necə böyütməli, qusduqda nə etməli. Uşağın isteriyasının yaratdığı çətin vəziyyətdən çıxmağın üsullarından biri də körpənin diqqətini yayındırmaq üsuludur. Bu məqsədlə siz tam sakitliyi qoruyaraq onu nə iləsə maraqlandıra bilərsiniz. Uşağın yaratdığı ilk isteriya zamanı valideyn davranışı belə olmalıdır: sakit cavab və əzmkarlıq. Siz rəhbərliyə tabe olmamalısınız. İsteriklər təkrarlanırsa, göz yaşları və qışqırıqlar daha az olacaq, çünki körpə ilk dəfə böyüklərin ona güzəştə getmədiyini xatırlayır. Təkrarlanan isteriya onun həqiqətən bu üsuldan istifadə edərək valideynlərinə təsir edə bilməyəcəyini yoxlamaq üçün bir növ sınaqdır. Buna görə də, təkrarlanan isterika hallarında balanslı davranmaq və uşaq təxribatlarına və hiylələrinə uymamaq çox vacibdir.

Valideynlər başa düşməlidirlər ki, övladları müəyyən mənada buqələmunlara bənzəyirlər. Bənzər vəziyyətlərdə, lakin fərqli böyüklərin iştirakı ilə uşaqlar fərqli davranacaqlar. Tez-tez uşaqların anaları ilə mübahisə etdiyi bir ailə tapa bilərsiniz, lakin atalarının əmrləri şübhəsiz və ilk dəfə yerinə yetirilir.

Beləliklə, böyüklər başa düşməlidirlər ki, iki yaşında özünü göstərən uşaq itaətsizliyi sadəcə valideynlərin möhkəmliyini yoxlamaq və ya icazə verilən sərhədləri yoxlamaq cəhdi ola bilər. Buna görə də, valideyn davranışı ardıcıl, ahəngdar (yəni təhsil anında iştirak edən bütün böyüklər vahid strategiyaya əməl etməlidir) və uşaqların tantrumlarına davamlı olmalıdır.

3 yaşında yaramaz uşaq

Uşağın inkişafı sıçrayış və həddə baş verir. İlk sıçrayış uşaq üç yaşında olduqda baş verir və böyüklər ətrafı və real dünya ilə münasibətlərin yenidən qurulmasından ibarət böhran mərhələsinin başlanğıcını qeyd edir. Bu dövr uşaqlar üçün olduqca çətindir. Axı, böyüyürlər, buna görə də dəyişirlər və idarəolunmaz olurlar. Böhran mərhələsinin xarakterik xüsusiyyəti, uşaqların valideynləri ilə fikir ayrılığını təmsil edən uşaqların neqativizmidir. Başqa sözlə, uşaqlar hər hansı bir təklifə və ya valideyn istəklərinə "deyil" hissəciyini əlavə edirlər. Valideynlər ümumi bir istək tələb olunduqda "yox" sözünün uşağın söhbətinə getdikcə daha çox girdiyini görməyə başlayırlarsa, bu, üç illik böhranın ortaya çıxması üçün ilk meyardır. Beləliklə, məsələn, körpə çöldə gəzməyi sevir, ancaq anası onu gəzməyə dəvət edəndə "yox" cavabını verir və ya anası onu yeməyə çağırır, amma ac olsa da, imtina edir. Bu davranış neqativizmə, yəni ortaya çıxmasına işarə edir.

Tipik olaraq, bu dövr səlahiyyətli valideyn davranışı ilə təxminən 3-4 ay davam edə bilər, bundan sonra körpə daha idarəolunan olur. Əgər bu mərhələdə valideyn uşağa təzyiq göstərir, onun iradəsini və müstəqillik istəyini inkar edirsə, o zaman neqativizm böyüklər həyatında onun xarakterik xüsusiyyətinə çevrilə bilər.

Böhran dövrlərində uşaqların itaətsizliyi kiçik bir şəxsiyyətin inkişafı kimi qəbul edilməlidir. İtaətsizliyin təzahürləri sevinclə qəbul edilməlidir, çünki bu, kiçik insanın böyüdüyünü və inkişaf etdiyini göstərir. Lakin bu o demək deyil ki, böyüklər uşaq şıltaqlığına uymalı və öz övladlarının hər hansı tələblərinə tabe olmalıdırlar. Uşaqlara başa salmaq lazımdır ki, böyüklər onları eşidib başa düşsələr də, hazırda tələbləri yerinə yetirə bilmirlər.

Yaramaz bir uşağın səbəbləri diqqətsizlik, güc uğrunda mübarizə, xarakterin təzahürü ola bilər.

3 yaşlı uşağın itaətsizliyinə səbəb valideyn diqqətinin olmamasıdır. Bu vəziyyətdə uşaq itaətsizliyi valideynin diqqətini cəlb etmək üçün davranış strategiyası ola bilər. Axı, valideynlərin mənfi diqqəti uşaqlar üçün heç diqqət etməməkdən daha yaxşıdır.

Yetkinlər mühiti ilə hakimiyyət uğrunda rəqabət də uşaqların itaətsizliyinin yaranmasına səbəb olan ümumi amildir. 3 yaşlı uşaq ailə münasibətlərində kimin hakim olduğunu anlamağa başlayır. Bu halda itaətsizlik açıq-aşkar itaətsizlik şəklində ifadə edilir. Yaramaz uşaq böhran mərhələsində deyil, sadəcə olaraq hər şeyin onun istədiyi kimi olmasını istəyir. Bu cür itaətsizliyi qönçə ilə sıxmaq lazımdır. Axı körpə yalnız o zaman normal inkişaf edəcək ki, ailədə əsas valideynin əsas olduğunu bilsin. Bu cür itaətsizlik ailədə icazə verilən şeylərin aydın sərhədlərinin müəyyən edilməsini tələb edir.

Yuxarıda göstərilənlərə görə, valideynlər şıltaq, itaətsiz uşağın faciə olmadığını, tamamilə bütün uşaqların keçdiyi formalaşma mərhələlərindən yalnız biri olduğunu başa düşməyə çalışmalıdırlar.

4 yaşında yaramaz uşaq

Uşaqların itaətsizliyi, əksər hallarda, valideynlər və ətrafdakı digər böyüklər üçün bu cür davranışın səbəbinin nə ola biləcəyi və ya körpənin bu şəkildə nə demək istədiyi barədə düşünmək üçün əsas rol oynayır. Bəs, uşaq niyə dəcəldir, körpəni bu cür davranmağa nə vadar edir?

Dörd yaşında uşaqlar adətən üç illik ilk böhran dövrünü uğurla dəf edirlər. Valideynlər rahat nəfəs ala bilirlər, amma yenə də uşaqları itaətsizlik göstərməyə başlayır. Valideynlər nə baş verdiyini başa düşə bilmirlər və uşaq niyə itaət etmir?

Dörd yaşında uşaqların itaətsizliyinin səbəbi sadəcə diqqətsizlik ola bilər. Bu yolla körpə valideynlərinə ehtiyacı olduğunu, onlar üçün darıxdığını göstərməyə çalışır.

Uşaqların itaətsizliyinin digər tipik səbəbi uğursuz bir nümunə ola bilər ki, bu da ya bu cür davranışı ilə məqsədlərinə çatan əsl uşaq, ya da uşağın rəğbət bəslədiyi cizgi filmi personajı ola bilər.

İtaətsiz 4 yaşlı uşaq böyüklər mühitindən səbr və yüksək əzm tələb edir. Çox vaxt uşaqlar istədikləri nəticəni əldə etmək üçün ictimai yerlərdə qondarma “konsertlər” təşkil edirlər. Axı onlar başa düşürlər ki, valideynlərdən biri onları belə davranışlarına görə danlasa da, digəri onu qorumaq üçün səbəb tapacaq. Buna görə də, uşaqların itaətsizliyini düzəltmək üçün valideynlərin təhsil strategiyasında ardıcıllığa riayət etməsi və vahid tələblərə riayət etməsi çox vacibdir. Yəni ya uşağın bütün böyüklər mühiti onu müəyyən hərəkətə görə tərifləyir, ya da əksinə, danlayır.

Xüsusilə belə gənc yaşda uşaqların tərifə ehtiyacı var. Ona görə də öz övladınıza qarşı xoş sözlər əsirgəməyin. Bununla belə, nəzərə almaq lazımdır ki, həddindən artıq tərif tamamilə əks nəticəyə gətirib çıxara bilər, nəticədə böyüyən insan özünü təmin edən bir insan deyil, özünə hörmət hissi ilə eqosentrik bir insandır. . Buna görə də körpəni görünüşünə və ya oyuncaqlarına görə deyil, həqiqi yaxşı əməllərinə görə tərifləmək lazımdır. Böyüklər mühiti körpəni yaxşı əməllərinə görə nə qədər tərifləyirsə, o, bir o qədər çox çalışacaq. Valideynlər arasında təhsil məsələləri ilə bağlı hər hansı fikir ayrılığı yaranarsa, körpənin eşitməməsi üçün müzakirə edilməlidir.

İtaətsiz 4 yaşlı uşağı necə böyütmək olar? Yaramaz uşaqların tərbiyəsi əsas qaydalara riayət etməyi nəzərdə tutur. Ən mühüm qayda uşaqların bütün “istəklərinə” baş vurmağın qadağan edilməsidir. Başqa sözlə, siz uşağın əsassız və şıltaq tələblərinə tabe olmamalısınız, əks halda onun istəklərini yerinə yetirmək üçün bu mexanizm onun beyninə yerləşdiriləcək, nəticədə gələcəkdə bu cür davranışın öhdəsindən gəlmək daha çətin olacaq. Ona. Qışqırıq da tərbiyəvi tədbir kimi istifadə edilməməlidir. Bu faydasız olduğundan və yalnız ağlamağa və ya artan isteriyaya səbəb ola bilər.

Uşaqların davranışlarını böyüklər arasında belə müzakirəyə cavabdeh olan şəxsin iştirakı ilə müzakirə etmək tövsiyə edilmir. Dörd yaşlı uşağa tələb olunan davranış qaydalarını izah etmək lazımdır, söhbətin tonu isə sakit qalmalıdır.

6 yaşında yaramaz uşaq

Niyə uşaq altı yaşında dəcəl olur? Çünki o, daha bir böhran mərhələsinin başlanğıcına yaxınlaşır. Uşaqlar qaydalara uyğun olaraq öz davranışlarını tənzimləməyə çalışırlar. Əvvəllər çevik, birdən özlərinə xüsusi münasibət, özlərinə diqqət üçün müxtəlif növ iddialar irəli sürməyə başlayırlar. Onların davranışı iddialı olur. Uşaqlarda, bir tərəfdən, davranışlarında müəyyən nümayişkaranə sadəlövhlük meydana çıxır ki, bu da intuitiv olaraq onu qeyri-səmimi qəbul etdikləri üçün böyüklər mühitini qıcıqlandırır. Digər tərəfdən, uşaq çox yetkin görünür, çünki o, böyüklərə öz standartlarını tətbiq edir.

Uşaqlar üçün dürüstlük dağılır. Buna görə də bu mərhələ şişirdilmiş davranış formalarının olması ilə xarakterizə olunur. Uşaq öz hisslərini idarə edə bilmir (emosional təzahürlərə nəzarət etmir, onları necə saxlamağı bilmir). Axı, əvvəlki davranış formaları artıq ona itirilib və yeniləri hələ körpə tərəfindən alınmayıb.

Bu mərhələnin əsas ehtiyacı hörmətdir. İstənilən uşaq öz şəxsiyyətinə hörmət etmək, böyüklər kimi rəftar etmək, öz suverenliyini tanımaq iddialarını ortaya qoyur. Əgər belə bir ehtiyac ödənilməzsə, bu insanla anlaşma əsasında münasibət qurmaq mümkün deyil. Uşaqlar yalnız onlara hörmət edildikdə anlayışa açıqdırlar.

Altı yaşında uşaqlar öz fiziki və mənəvi ehtiyaclarını özləri və ətraf mühit üçün məqbul üsullarla təmin etməyi öyrənməyə başlayırlar. Yeni ideyaların və davranış normalarının öyrənilməsində çətinliklər əsassız özünü məhdudlaşdırma və həddindən artıqlıqların yaranmasına səbəb ola bilər. E. Erikson iddia edirdi ki, bu mərhələdə uşaqlar öz istək və maraqlarını sosial cəhətdən məqbul hüdudlara daxil etməyə kömək edəcək belə davranış formalarını tez kəşf etməyə çalışırlar. O, qarşıdurmanın mahiyyətini “günahına baxmayaraq təşəbbüs” düsturu ilə formalaşdırıb.

Uşaqların müstəqilliyinin təşviqi onların intellektual sferasının və təşəbbüskarlığının formalaşmasına kömək edir. Uşaqların müstəqilliyinin təzahürlərinin daim bədbəxtliklərlə müşayiət olunduğu və ya hər hansı bir cinayətə görə uşaqların lüzumsuz ağır cəzalara məruz qaldığı hallarda, müstəqillik və məsuliyyət arzusundan daha çox günahkarlıq hissləri yarana bilər.

6 yaşında şıltaq, itaətsiz bir uşaq valideyn münasibəti ilə uşaqların istəkləri və potensialı arasındakı uyğunsuzluq səbəbindən görünə bilər. Odur ki, valideynlər bütün qadağaların etibarlılığı və övladına müstəqilliyini ifadə etmək üçün bir az daha sərbəstlik verilməsinin zəruriliyi barədə düşünməlidirlər.

Uşağa öz münasibətinizi dəyişmək də məsləhətdir. Axı o, artıq əvvəlki kiçik körpə deyil. Ona görə də onun mühakimələrinə və mövqelərinə diqqətli olmaq lazımdır.

İtaətsiz 6 yaşlı uşaqla necə davranmalı? Altı yaşında bir əmr tonu və əxlaqlılıq səmərəsizdir, ona görə də uşağı məcbur etməyə çalışmaq, əksinə ona əqidə ilə təsir etmək, hərəkətlərinin mümkün nəticələrini onunla birlikdə təhlil etmək lazımdır.

Çox vaxt ünsiyyətdə adi yumor və nikbinlik valideyn-övlad münasibətlərini yaxşılaşdırmağa kömək edir.

Yaramaz uşaq - nə etməli

İtaətsiz uşaqların tərbiyəsi, ilk növbədə, itaətsizliyə səbəb olan səbəbi müəyyən etməyə yönəldilməlidir. Maarifləndirici təsir strategiyası itaətsizliyə səbəb olan səbəblərdən asılı olduğundan.

Körpənin birdən-birə valideynlərinə itaət etməyi dayandırmasının ən çox yayılmış səbəbi yaş böhranıdır. Uşaqlar doğuşdan yeniyetməliyə qədər üç yaşa bağlı böhran keçirlər, hər birinin nəticəsi bir neoplazmanın görünüşüdür. Məsələn, üç yaşlı uşaqlar ilk dəfə özlərini analarından ayırmağa çalışırlar və özlərini müstəqil şəxs hesab edirlər, həm də ilk dəfə özlərinə münasibətdə şəxs əvəzliklərindən istifadə etməyə başlayırlar.

Altı yaşından başlayaraq uşaqlar məktəbəqədər uşaqla məktəbli arasında əlaqə böhranı yaşayırlar. Bu mərhələ uşaqların yeni iş rejiminə alışması, məsuliyyətlə yanaşı müəyyən müstəqillik əldə etməsi ilə xarakterizə olunur ki, bu da valideynlərin itaətsizlik kimi qəbul etdiyi davranış reaksiyalarında dəyişikliklərə səbəb olur. Buna görə də, itaətsizlik məhz böhran dövrlərində yaranıbsa, o zaman valideynlərə səbirli olmaları və uşaqları ilə yumşaq davranmağa çalışmaları tövsiyə olunur. Əksər hallarda, böhranın təhrik etdiyi uşaqların itaətsizliyi böhran dövrü bitdikdən sonra iz qoymadan yox olur.

Əgər onun itaətsizliyi valideyn diqqətinin olmamasından qaynaqlanırsa, itaətsiz uşağı necə böyütmək olar? Bu vəziyyətdə, böyüklər mühiti uşaqla daha çox vaxt keçirməyə, fəaliyyətlərə maraq göstərməyə, birgə oyunlarda iştirak etməyə və sadəcə olaraq ailə ilə asudə vaxt keçirməyə çalışmalıdır. Axı, bir körpənin doğulması, sevincdən əlavə, tam hüquqlu özünü təmin edən bir şəxsiyyətin tərbiyəsi və formalaşması üçün öz məsuliyyətinin dərk edilməsi ilə müşayiət olunmalıdır. Bunun üçün uşağa qidalanma və minimum lazımi qayğı ilə yanaşı, kifayət qədər diqqət yetirilməlidir, əks halda öz diqqətsizliyinin mənfi nəticələrinin öhdəsindən gəlmək demək olar ki, mümkün olmayacaqdır.

Çox vaxt valideynlər övladlarına çox qadağan etdiklərini dərk etmirlər. Körpənin hər hansı bir hərəkəti daimi valideyn "bacarmazsan", "bu deyil", "getmə" ilə müşayiət olunursa, müqavimət tamamilə təbii reaksiyaya çevrilir. Nəticədə valideynlər başa düşməlidirlər ki, total nəzarət ahəngdar inkişaf etmiş və müstəqil şəxsiyyət formalaşdırmaq üçün optimal yol deyil.

Altı yaşında daimi xarici nəzarətin təzahürü, ciddi qərarlar qəbul etmək qabiliyyəti olmayan, asılı, məsuliyyətsiz, asanlıqla asılı bir şəxsiyyətin inkişafına səbəb olacaqdır.

Yaramaz uşaq - nə etməli? Valideynlər övladlarını tərbiyə edərkən yadda saxlamalıdırlar ki, onların məqsədi həyatlarını onlar üçün yaşamaq deyil, fiziki cəhətdən inkişaf etmiş, ahəngdar və müstəqil şəxsiyyət formalaşdırmaqdır. Kiçik fərdlərin yetişdirilməsində böyüklərin ən vacib vəzifəsi onlara arzu olunan inkişaf istiqamətini vermək, əsas dəyərləri ötürmək və uşaqlara öz təcrübələrini qazanmaq imkanı vermək üçün vaxtında kənara çəkilməkdən ibarətdir.

Valideyn tərbiyə anlarında, ilk növbədə, müdrikliyə və ədalətə, sevgi və qayğıya arxalanmalıdır, sonra ailə münasibətlərində sülh və harmoniya hökm sürəcəkdir!

Ayı boşluqda oturmuş, kötüyü parçalayırdı. Dovşan çaparaq dedi:
- Çətinliklər, Ayı, meşədə. Balacalar qocalara qulaq asmazlar. Debriyajdan tamamilə xilas oldular!
- Necə?! - Ayı hürüdü.
-Həqiqətən! - Dovşan cavab verir. - Üsyan edirlər, çırpılırlar. Hər kəs öz yolunda çalışır. Bütün istiqamətlərə səpələnirlər.
- Ya bəlkə onlar... böyüdülər?
- Haradadırlar: yalın qarınlı, qısaquyruqlu, sarı ağızlı!
- Ya bəlkə qaçmağa icazə versinlər?
- Meşə anaları inciyir. Dovşanın yeddisi var idi - bir dənə də qalmadı. Qışqırır: “Hara getmisən, ey dilsizlər, tülkü səni eşidəcək!” Onlar cavab verdilər: “Bizim də qulaqlarımız var!”
"Bəli" deyə Ayı mızıldandı. - Yaxşı, Hare, gedək, görək nə var.
Ayı və Dovşan meşələrdən, tarlalardan və bataqlıqlardan keçdilər. Sıx meşəyə girən kimi eşitdilər:
- Nənəmi tərk etdim, babamdan ayrıldım...
- Hansı çörək ortaya çıxdı? - Ayı hürüdü.
- Və mən ümumiyyətlə çörək deyiləm! Mən hörmətli yetkin Kiçik Dələyəm.
- Bəs quyruğun niyə qısadır? Cavab ver, neçə yaşın var?
- Qəzəblənmə, Ayı əmi. Mənim hələ bir yaşım yoxdur. Və altı ay kifayət etməyəcək. Amma siz, ayılar, altmış il yaşayırsınız, biz dələlər, ən çox on il yaşayırıq. Və belə çıxır ki, mənim altı aylıq, sizin ayı hesabınızda düz üç yaşım var! Yadda saxla, Ayı, üç yaşında özünü. Güman edirəm ki, siz də dişi ayıdan bir zolaq aldınız?
- Doğru olan həqiqətdir! - Ayı hönkürdü. - Bir il də yadımdadı, dayə-dayələrə getdim, sonra qaçdım. Bəli, qeyd etmək üçün, yadımdadır, pətəyi parçaladım. Oh, o zaman arılar üstümə minirdilər - indi tərəflərim qaşınır!
Ayı və Dovşan daha da irəli getdilər. Onlar kənara çıxdılar və eşitdilər:
- Əlbəttə, mən hamıdan ağıllıyam. Köklər arasında bir ev qazıram!
- Bu meşədə hansı donuzdur? - Ayı nərə çəkdi. - Mənə bu film personajını verin!
- Mən, əziz Ayı, donuz balası deyiləm, demək olar ki, yetkin, müstəqil Chipmunk. Kobud olmayın - mən dişləyə bilərəm!
- Cavab ver, Sincap, niyə anandan qaçdın?
- Buna görə qaçdı, çünki vaxtıdır! Payız yaxındadır, çuxur, qış tədarükü haqqında düşünməyin vaxtı gəldi. Beləliklə, siz və Dovşan mənim üçün bir çuxur qazın, anbarı qoz-fındıqla doldurun, sonra qar yağana qədər anamı qucaqlamağa hazır olacağam. Sən, Ayı, qışda heç bir narahatçılığın yoxdur: yatıb pəncəni əmərsən!
- Pəncə əmməsəm də, düzdür! Qışda narahatlığım az olur, Ayı mızıldandı. - Gəl daha da gedək, Hare.
Ayı və Dovşan bataqlığa gəldilər və eşitdilər:
- Balaca olsa da, cəsarətli olsa da, kanaldan üzüb keçdi. O, bibisi ilə bataqlıqda məskunlaşıb.
- Onun necə öyündüyünü eşidirsən? - Dovşan pıçıldadı. - Evdən qaçıb, hətta mahnı oxuyur!
Ayı nərə çəkdi:
- Niyə evdən qaçdın, niyə ananla yaşamırsan?
- Ağlama, Ayı, əvvəlcə nə olduğunu öyrən! Mən anamın ilk övladıyam: onunla yaşaya bilmərəm.
- Necə edə bilməzsən? - Ayı sakitləşmir. - Anaların ilk övladları həmişə onların ilk sevimliləridir, ən çox onlar üçün narahat olurlar!
- Onlar titrəyir, amma hamısı deyil! - Balaca siçovul cavab verir. - Anam qoca Su siçovulu yayda üç dəfə bala siçovul gətirdi. Artıq ikimiz var. Hamı bir yerdə yaşasa, nə yer, nə də yemək kifayət edər. İstəsəniz də, istəməsəniz də yerləşin. Budur, Ayı!
Ayı yanağını qaşıdı və hirslə Dovşana baxdı:
- Sən məni ciddi işdən qopardın, Hare! Mən boş yerə həyəcanlandım. Meşədə hər şey olduğu kimi gedir: qoca qocalır, cavan böyüyür. Payız, maili, az qala küncdədir, yetişmə və köçürmə vaxtıdır. Və buna görə də olsun!

Facebook, VKontakte, Odnoklassniki, My World, Twitter və ya Bookmarks-a nağıl əlavə edin