Bələdiyyə dövlət məktəbəqədər təhsil müəssisəsi

Izhmorsky 2 nömrəli uşaq bağçası

mücərrəd

Tərtib edən: Surnina T.V.

MKDOU Izhmorsky 2 nömrəli uşaq bağçasının 1-ci ixtisas kateqoriyasının müəllimi.

İzhmorsky şəhər qəsəbəsi 2018

Razılaşdırıldı: Təsdiq edildi:

MKDOU-nun baş müəllimi

MKDOU Izhmorskiy d/s No 2 Izhmorskiy d/s No 2

Poltoratskaya L.P._______ Cheren Ya.V._________

mücərrəd

2-ci kiçik qrupda maarifləndirici fəaliyyətlər təşkil etdi

MÖVZU: “Evdə və küçədə təhlükəsizlik qaydaları”.

Hədəf: Uşaqlara həyat və sağlamlıq üçün təhlükəli olan əşyaları və vəziyyətləri yadda saxlamağa kömək edin. Yolda davranış qaydalarını xatırlayın. Ehtiyatsız davranışın və təhlükəli obyektlərlə rəftar etməyin nəticələri haqqında öz nəticənizi çıxarın.

Tapşırıqlar:

Təhsil:

Uşaqları həyatda rastlaşdıqları insanların həyatı və sağlamlığı üçün təhlükəli olan əşyalar və vəziyyətlərlə tanış etmək.

Evdə və yolda təhlükəsiz davranış qaydalarını müəyyənləşdirin.

Təhsil:

Maraq stimullaşdırın.

Şifahi nitqin bütün komponentlərinin inkişafına kömək edin.

Yaddaş, məntiqi təfəkkür, təxəyyül və nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirin.

Təhsil:

Müxtəlif materialların və obyektlərin istifadəsində dəqiqliyi və müstəqilliyi inkişaf etdirin.

Potensial təhlükəli vəziyyətlərə ehtiyatlı və ehtiyatlı münasibət bəsləyin.

Gündəlik təhlükəsizlik qaydalarına riayət etmək, rəğbət bəsləmək və kömək etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Uşaq fəaliyyət növləri: oyun, kommunikativ, koqnitiv-araşdırma, motor.

İlkin iş:

“Gündəlik həyatda təhlükəli obyektlər” söhbəti, təhlükəli obyektlər haqqında tapmacaların həlli, “Evdəki təhlükəli obyektlər” təqdimatına baxmaq, “Bir, iki, üç, nəyin təhlükəli ola biləcəyini adlandır” didaktik oyunun keçirilməsi.

Müstəqil fəaliyyətlər: “Təhlükəli, təhlükəli olmayan” mövzusunda illüstrasiya və şəkillərə baxmaq və rəngləmək.

Avadanlıq və qurğular : “Təhlükəli təhlükəli deyil” təsviri olan şəkillər, albom vərəqləri, karandaşlar.

Dərsin gedişatı:

1. Giriş hissəsi.

Tərbiyəçi:

Salam uşaqlar! Gəlin nəzər salaq. Bu gün bizə kim gəldi? Gəlin salamlaşaq və gülümsəyək. Özümüzə yaxşı əhval-ruhiyyə yaradaq.

Bütün uşaqlar bir dairədə toplandılar.

Mən sənin dostunam, sən isə mənim dostumsan.

Gəlin əlləri möhkəm tutaq

Və gəlin bir-birimizə gülümsəyək

Mən sizin üzünüzə baxacağam

Burada kiminlə dostluq etməliyəm?

Mənə de, adınız nədir? (Anya, Maksim, Sonya).

2. Əsas hissə.

Bu gün evdə və yolda davranış qaydaları haqqında danışacağıq.

Tərbiyəçi: Bu gün qeyri-adi bir dərsimiz var, evdə tək qalanda nələrə diqqət etməli olduğunuzdan danışacağıq və sizə kömək edəcək qaydaları tapmağa və xatırlamağa çalışacağıq.özümüzü bədbəxtlikdən qorumalıyıq (uşaqlar oturur).

Tərbiyəçi: Uşaqlar, evdə təksinizsə və kiminsə qapını döydüyünü eşidirsinizsə? Biz nə edirik? Evdə təksənsə qapını aça bilərsən? (uşaqların cavabı) Niyə edə bilmirsən? Nə ola bilər? (cavablar - uşaq hekayələri)

Tərbiyəçi: 1 qayda: Heç vaxt yadlara qapını açmayın! Bunu yalnız böyüklər edə bilər və yalnız onlar mütləq soruşduqdan sonra: "Kim var?"

Tərbiyəçi: Qayda 2: Yolda necə davranmalıyıq? Yolu necə keçməliyik? (uşaqların cavabları)

İndi bir az oynayacağıq!

“Təhlükəli təhlükəli deyil” d/oyunu oynanılır.

Uşaqlar yolda davranış qaydalarını əks etdirən kartları götürürlər, düzgün cavab yaşıl, səhv cavab isə qırmızıdır.

Tərbiyəçi: Yardımınız üçün təşəkkürlər uşaqlar! Sən nə gözəl insansan. İndi nə ilə oynaya biləcəyimizi və nə ilə oynaya bilməyəcəyimizi dəqiq bilirik., top oynaya biləcəyiniz yer. Və harada deyil.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi:

Avtomobil idarə edən uşaqlar (cüt-cüt gəzmək, qarşıdakı adamın çiyinlərindən tutmaq)

Yola baxaraq

Sol mühafizəçi dayanır (torso sola və sağa dönür)

Sağdakı işıqfor yanıb.

Tərbiyəçi: Şəkillərim var, gəlin onları sıralayaq. Mənə nəyin edilə biləcəyini və edilə bilməyəcəyini söyləyin.

Birinci qayda: " Siz elektrik cihazlarına toxuna və ya qoşa bilməzsiniz, qaz sobasını yandıra bilməzsiniz”.

İkinci qayda: "Siz dərman qəbul edib dadına baxa bilməzsiniz."

Üçüncü qayda: « Siz vanna otağında oynayıb kranı açıq qoya bilməzsiniz”.

Gəlin oyunu oynayaq: "Bəli və ya yox."

Diqqətlə qulaq asın. Mən sizə: “Uşaqlar bilər...” deyəndə, düşünüb cavab verməlisən: əgər sən bunu edə bilirsənsə və valideynlərin yoxluğunda buna icazə verilirsə, əl çalmaqla yanaşı, “hə” de. Valideynləriniz olmadıqda bunu etməyə icazə verilmirsə, "yox" cavabını verin və ayaqlarınızı tapdalayın.

Tərbiyəçi: Uşaqlar bilər...

kibrit və alışqanla oynamaq;

çəkmək;

paltaryuyan maşını yandırın və söndürün;

kuklalarla oynamaq;

sobanı yandırın;

yeməkləri qızdırmaq üçün mikrodalğalı sobaya qoyun;

elektrik çaydanını yandırın;

kitablardakı şəkillərə baxın;

bıçaq istifadə edin;

cizgi filmlərinə baxmaq;

rozetkaya qoşulmuş televizoru kabeldən tutaraq sürükləyin;

dəmiri yandırın və istifadə edin;

saç qurutma maşınını yandırın və saçınızı qurutun;

rozetkaya xarici əşyalar daxil edin;

müxtəlif qutuları, bankaları, bağlamaları açın;

bulmacalar toplayın, kublardan ev tikin.

Tərbiyəçi: Yaxşı uşaqlar! İndi yolda davranış qaydalarını xatırlayaq! Bildiyiniz ən vacib işarə nədir? (işıqfor). Yolda top oynamaq mümkündürmü? (uşaqların cavabları) Yolu necə keçmək lazımdır? (uşaqların cavabları).

Yekun hissə: Uşaqlar, gəlin svetofor çəkək və rəngləndirək.

Uşaq işlərinin sərgisi.

Mövzu. "Evdə tək"

Tapşırıqlar:

1. Uşaqlara yad insanları tanımağı və kimsə qapının zəngini və ya telefonu çaldıqda necə davranmağı öyrət; uşaqlara polis nömrəsini yadda saxlamağa kömək edin.
2. Uşaqlarda evdə təhlükəsiz davranış bacarıqlarını inkişaf etdirmək (uşaq evdə tək qalırsa), qavrayış, düşüncə, diqqət, yaddaş, nitq.
3. Uşaqlarda özünümüdafiə hissi aşılayın.

İlkin iş : O.M.-nin kitabını oxumaq. Zhuravleva, G.P. Şalaeva “Yaxşı tərbiyəli uşaqlar üçün yeni davranış qaydaları”; şeirlər əzbərləmək.

Lüğət işi: polis, qərib.

Dərs üçün material: polis papağı, oyuncaq donuz, telefon, 0 və 2 nömrəli kartlar.

Dərsin gedişatı.

pedaqoq.Salam uşaqlar! Bu gün bir polisə baş çəkirik.

Polis zabiti(maskalı böyüklər və ya bu rol üçün uşaq seçin). Salam uşaqlar! Bu gün sizə yad adamı necə tanıyacağınızı və onunla telefonda danışmalımısınız, yoxsa biriniz evdə tək qalsanız onun üçün qapını açmağı öyrədəcəm.

Gördüm ki, qrupunuzda dostlarınızın, ailənizin və yaxınlarınızın fotoşəkillərindən ibarət bir albom var. Siz onları gözdən, adlarından tanıyırsınız. Ancaq həyatda sizə tanış olmayan bir çox fərqli insanlarla rastlaşa bilərsiniz.

Diqqət! (polis danışır)

Qərib tanımadığımız birisidir! Yad adamlarla görüşərkən ilk növbədə diqqətli olmalısınız.

Qapı zəngi çalsa -

Əvvəlcə göz çuxurundan baxın

Sənə kim gəldiyini tap,

Ancaq onu yadlara açmayın!

Gözləmə dəliyi yoxdursa, deməli

"Kim var?" Həmişə soruşun

Və cavab verməyəcəklər -

Qapını açmağa cəsarət etmə!

Qapını döyməyə başlasalar -

Sonra tez polisə zəng edin.

pedaqoq.Uşaqlar, neçəniz polis nömrəsini bilirsiniz? (Cavabları dinləyin). Düzdü, polis nömrəsi 02. Zəhmət olmasa, nömrələri olan kartları götürün və nömrəni düzəldin. (Müəllim tapşırığı yoxlayır və uşaqları tərifləyir).

Polis zabiti.Yad adamlar da evinizə telefonla zəng edə bilər.

Telefon zəng çalsa,

Biri telefona deyir:

adın nədir, balam?

İndi evdə kiminlə oturursan?

Və mən hara gəldim?

Hansı nömrəni yığdım? –

Heç bir şeyə cavab verməyin

Təcili ananıza zəng edin!

Evdə böyüklər yoxdursa,

Heç kimlə danışma

Əlvida! - Söylə,

Tez dayandırın.

pedaqoq.Siz polisə diqqətlə qulaq asdınız. Valideynləriniz evdə olmasa qapıya gəlməyəcəksiniz, yad adamlarla telefonla danışmayacağınıza əminik, çünki... bu sizin həyatda təhlükəsizliyinizin təminatıdır.

(Uşaqlar maraqlı hekayə üçün polisə təşəkkür edir və onunla vidalaşır.)

pedaqoq.İndi uşaq bağçasına qayıtmağın vaxtı gəldi. (Uşaqlar maşının hərəkətini təqlid edirlər.)

Uşaqbir şeir oxuyur:

Gözəl maşında

Biz əylənirik.

Gəlin hər kəsi adla sayaq:

Nastya və Maşa

Vova və Vitya,

Yura və Kolya,

Vadik və Anya,

Alyosha, Andryusha və

Piggy adlı bir donuz.

(Biz gəldik, uşaqlar stullarda otururlar).

pedaqoq.Uşaqlar, kimsə qapımızı döyür! (Qapını döymək). Nə etməli? Polisin bizə nə dediyini xatırlayırsan? (Uşaqların cavabları, müəllim ümumiləşdirir).

Müəllim (telefon zəngini təsvir edir). İndi kimsə zəng edir! Mən bu səsi tanımıram, ilk dəfədir eşidirəm. Necə olmaq? (Uşaqların cavabları, müəllim ümumiləşdirir).

Piggy.Belə vəziyyətlərdə necə davranmağı dostlarıma mütləq deyəcəyəm.

pedaqoq.İndi, uşaqlar, mən bilirəm ki, siz yad adamların qapılarına cavab verməyəcəksiniz, yadların telefon zənglərinə cavab verməyəcəksiniz.

Bölmələr: Məktəbəqədər uşaqlarla işləmək

Məqsəd: Uşaqları yanğın təhlükəsizliyi qaydaları ilə tanış etmək.

Məqsədlər: Uşaqlara yanğının faydaları və təhlükələri haqqında təsəvvürlər yaratmaq. Yanğın xüsusiyyətlərini təqdim edin. Ehtiyatlılıq və özünü qoruma hissini inkişaf etdirin.

Avadanlıqlar: Kibrit, şam, yanğın illüstrasiya, yanğın və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarından faydalı istifadəni əks etdirən illüstrasiya, ayı oyuncağı.

İlkin iş: "Kibritlər uşaqlar üçün oyuncaq deyil" mövzusunda uşaqlarla söhbətlər, yanğın təhlükəsi hallarının təsvirlərinə baxmaq, "Pişik evi" uşaq bağçasını oxumaq.

Dərsin gedişatı

I. Sürpriz an, ayı ziyarətə gəlir.

Voss: Bu gün bizə çox qeyri-adi bir qonaq gəldi. Bunun necə qonaq olduğunu bilmək istəyirsən? Tapmacaya qulaq asın:

Qırmızı heyvan sobada oturur,
Qırmızı heyvan hamıya qəzəblənir,
Qəzəbindən odun yeyir,
Bəlkə bir saat, bəlkə iki,
Ona əlinlə toxunma,
O, ovucunu dişləyir. (yanğın)

Voss: Bəli, bu gün sinifdə yanğın haqqında danışacağıq.

(Uşaqlar stullarda otururlar. Qapı döyülür. Pəncəsi və başı sarğılı ayı balası peyda olur)

Voss: Salam Mişka! sənə nə olub? Niyə sarğılısan?

Ayı: Kibritlə oynamaq qərarına gəldim, od yandırmaq istədim.

Voss: Nə edirsən, Mişka? Uşaqlar, kibritlə oynamaq mümkündürmü? Çox təhlükəlidir! (uşaqların cavabları)

Ayı: Bəli, buna görə də yandım. Və həkim Aibolit köməyimə gəldi, yanğını söndürdü və məni sarğı ilə bağladı. Bu yanğın niyə lazımdır?

Voss: Bizimlə otur, Mişka, biz oddan danışacağıq, sonra başa düşəcəksən ki, insanlara atəş lazımdır.

II. Oddan faydalı istifadə haqqında söhbət.

Vos-l: Qədimdə insanlar soyuqdan odda isinir, özlərinə yemək hazırlayır, onlara işıq verirdi. Vaxt keçdi və insanlar odu “əhliləşdirdilər” və evlərində “məskunlaşdırdılar”. Uşaqlar, evdə yanğın var? O harada yaşayır? O bizə necə kömək edir?

(uşaqların cavabları)

Vos: Elə zavodlar da var ki, sobalarda da yanğın yaşayır. Çörək sexində çörək sobalarda bişirilir. O, metalın “bişirildiyi” sobaları yeyir. Sonra ondan maşınlar, təyyarələr düzəldirlər. Yanğın bu cür fabriklərin işləməsinə kömək edir. Görürsən, Mişka, od insanlara necə kömək edir. (hekayəsini illüstrasiyalar göstərərək müşayiət edir) Uşaqlar, yaxşı yanğın haqqında şeirə qulaq asın.

Yaxşı yanğınımız yoxdur
Bir gün belə keçə bilmirsən.
Bizə yaxşı yanğın lazımdır
Və buna görə şərəfləndirilir,
Oğlanların naharını nə qızdırır?
Şorba bişirir, çörək bişirir.
E. İlyin

Ayı: Bəli, bu cür odu xoşlayıram.

Voss: İnsanlar belə bir evdə od qoyurlar. Bu nədir?

Uşaqlar: Kibritlər.

Voss: İndi bir kibrit yandıracağam. Yanğına baxın. İndi bir şam yandıracağam. (uşaqlar yanğına baxırlar)

III. Oyun transformasiyadır.

Vos-l: Şamlarda alovun necə rəqs etdiyini görürsən. Gəl, sən və mən şama çevriləcəyik. Bədənimiz bir şamdır, ona görə də dururuq və hərəkət etmirik. Əllər isə yanan oddur. Alovun necə rəqs etdiyini göstərin.

(şam sönür, uşaqlar stullarda otururlar)

IV. Yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

Voss: Bu gün bir şam yandırdıq. Uşaqlar bunu edə bilərmi? Nə ola bilər? Heç kim səni yandırıb?

(uşaqların cavabları)

Vo-l: Şam yananda mum əriyir, isti olur, onunla özünü yandıra bilərsən. Və şam düşsə, onda nə olacaq?

(uşaqların cavabları)

Voss: Görürsən, Mişka, nə ola bilər. Yanğının qarşısını almaq üçün kiçik uşaqlar kibrit götürməməlidirlər - bu, birinci qaydadır.

Uşaq: (müvafiq şəkli göstərməklə bir şeir oxuyur)

Belə vərdişiniz olmasın
Kibritlərin olduğu evə burnunu sox.
Çünki bu matçlar
Uşaqlar üçün oyuncaqlar deyil.

Sual: Ütü üzərində qalsa, ondan da yanğın baş verə bilər.

Başqa bir qayda:
Və dəmiri yandırmaq mümkün deyil,
Bunu bilmək çox vacibdir.
Evin qapısını bağlayıb,
Hər şeyi söndürdüyünüzü yoxlayın.

Barmaq və ya dırnaq üçün
Siz onu rozetkaya qoymamısınız.
Elektrik təhlükəlidir.
Bunu hamı bilməlidir.

Voss: Yaxşı, uşaqlar. Bu qaydaları bilmək və riayət etmək lazımdır. Və sən,

Ayı, onları xatırla və bir daha kibritlə oynama.

Ayı: Yadımdadır. Bir daha heç vaxt matçlarla oynamayacağam. Mənimlə oynayacaqsan?

V. Ayı “Stomp, Clap” oyununu oynamağı təklif edir.

Şərtlər: uşaqlar düzgün iş görürlərsə, əl çalırlar, səhv edirlərsə, ayaq üstə döyürlər. Uşaqlar bir dairədə dururlar.

İndi bilirəm dostlar
Odla oynamaq olmaz. (alqış)
Kibritlər şən yanır
Mən onlarla oynayacağam. (dayan)
Roma evin arxasına qaçdı,
Orada odla oynayır. (dayan)
O, təhlükəlidir, Maşa bilir
Ütü artıq yanmır. (alqış)
Vika və Leroy oynayırlar,
Qaz sobada yanır. (dayan)
İndi oğlanların hamısı bilir
Niyə odla oynaya bilmirsən? (Bəli)

Voss: Unutmayın, uşaqlar, qaydalar bunlardır. Sən də, Mişka, bilirsən ki, kibritlə oynaya bilməzsən, əks halda fəlakət baş verə bilər. Sağ olun və bizə baş çəkin.

Hədəf:öz həyatının təhlükəsizliyi üçün əsasların formalaşması.

Tapşırıqlar:

- Evdə, küçədə və yolda təhlükəsizlik qaydaları haqqında fikirləri birləşdirmək.

-Uşaqlara piyada kimi yol təhlükəsizliyi qaydaları haqqında biliklərin verilməsi.

-Müstəqilliyin inkişafına, obyektlərlə müxtəlif hərəkətlərin mənimsənilməsinə kömək etmək.

-Oyunlarda iştiraka marağın inkişafına kömək edin.

Material: oyuncaq ayı, oyuncaq yük maşını, piyada keçidi ilə kəsişmənin planı (zebra keçidi), mövzu ilə bağlı uşaq təsvirləri.

Dərsin gedişatı.
I. Sürpriz məqam: ayı ziyarətə gəlir.

Tərbiyəçi: Bu gün bizə çox qeyri-adi bir qonaq gəldi. Bunun necə qonaq olduğunu bilmək istəyirsən? Tapmacaya qulaq asın:

Çubuq və böyük,
Qışda yuvada yatır.
Şam qozalarını sevir, balı sevir,

Yaxşı, bunun adını kim verəcək?

Cavab: ayı

(Uşaqlar stullarda otururlar. Qapı döyülür. Müəllim pəncəsi və başı sarğılı oyuncaq ayı ilə maşında yuvarlanır).

Tərbiyəçi: Salam Mişka! sənə nə olub? Niyə sarğılısan?

Ayı: Kibritlərlə oynamaq qərarına gəldim, od yandırmaq istədim.
Tərbiyəçi: Nə edirsən, Mişka? Uşaqlar, kibritlə oynamaq mümkündürmü? Bu çox təhlükəlidir! Doğrudanmı, uşaqlar?
Ayı: Bəli, yandım. Və həkim Aibolit köməyimə gəldi, yanğını söndürdü və məni sarğı ilə bağladı.

pedaqoq: Bizimlə otur, Mişka, biz sizə təhlükəsizlik qaydaları haqqında məlumat verəcəyik ki, növbəti dəfə problem yaşamayasınız.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, masanın üstündəki şəkillərə baxın, onlar tərsdir. Bir şəkil çəkdirməli və nə edə bilmədiklərini və niyə edə bilməyəcəyini izah etməlisən.

"The ABC of Safety" kartları ilə oyun

Tərbiyəçi: Yaxşı uşaqlar, yaxşı iş gördünüz. Ayı, sən yol qaydalarını yaxşı bilirsən? Uşaqlar, gəlin sizinlə "Biz piyadayıq" oyununu oynayaq və ayı baxacaq. Ancaq əvvəlcə yolda əsas köməkçinin kim olduğunu öyrənək.

Sirr: O, keçiddə dayanıb.

İstidə və pis havada.

Uzun müddət köməkçimiz -

Zəhmətkeş - ... (uşaqların cavabları) işıqfor.

Tərbiyəçi: Düzdür, uşaqlar, yaxşı!

Oyun "Biz piyadalarıq."

Material: zebra keçidi, piyada keçidi nişanı və işıqforla işarələnmiş piyada keçidinin planı.

Uşaqlar piyada keçidində dayanıblar. Hamı svetoforun yoldan keçməsini gözləyir. Müəllim qırmızı işıqforu göstərir: "Yolu keçə bilərəmmi?" (Yox). Uşaqlar dayanır. Müəllim yaşıl işıqforu göstərir: "Yolu keçə bilərəmmi?" (Bəli). Uşaqlar zebra keçidində yolu keçirlər. Oyun bir neçə dəfə təkrarlanır.

Tərbiyəçi: Siz çox gözəlsiniz! Mişka, oyunumuzu bəyəndinmi?

Ayı: Bəli, uşaqlar, çox xoşuma gəldi. İndi yolu keçəndə çox diqqətli olacam. Oh, uşaqlar, zəhmət olmasa mənə kömək edin, səbətimdə çox maraqlı şeylər var, amma bilmirəm hansı əşyalarla oynamaq olar, hansı ilə oynamaq olmaz?

Tərbiyəçi: Uşaqlar, gəlin ayı balasına kömək edək!

Oyun "Sən edə bilərsən - edə bilməzsən."

Uşaqlar müəllimin köməyi ilə təhlükəli obyektləri göstərir və danışırlar.

Ayı: Bəli, uşaqlar, siz qaydaları o qədər yaxşı bilirsiniz ki, mən də onları xatırladım və dostlarıma onlar haqqında danışacağam ki, mənim kimi problemə düşməsinlər.

Tərbiyəçi: Unutmayın, bunlar hamısı qaydalardır və artıq problem yaratmayın, əks halda daha da pis bir şey ola bilər. Sağ olun və bizə baş çəkin.

Bələdiyyə dövlət məktəbəqədər təhsil müəssisəsi

Zdvinsky uşaq bağçası "Günəş"
Zdvinsky rayonu, Novosibirsk vilayəti

Oyunların, söhbətlərin, didaktik məşqlərin qeydləri

həyat təhlükəsizliyinin əsasları haqqında

ikinci gənc qrupun uşaqları üçün

YÜKLƏ (tam material)

Hazırladı: müəllim Suxanova İ.V.

2018-2019-cu tədris ili

sentyabr

"Salam uşaq bağçası!"

• Mövzu: "Bir qrupda necə davranmalı"

Hədəf: Qrupda, yataq otağında, qəbul otağında uşaq bağçasında davranış və ünsiyyət qaydalarını uşaqlara aşılamaq. (Təhlükəsizlik qaydalarına riayət etmək bacarığını, sağlamlığınızı və başqalarının sağlamlığını qorumaq istəyini inkişaf etdirin).
Material: mövzu şəkli, ayı balası.
Söhbətin gedişi:
1. Gəlir balaca ayı qrupa.
Oyun vəziyyətləri:
*qaçarkən (gəzmir) stolun küncünə vurur;
*sonra atılan oyuncağın üstünə yıxılır;
*şkafdan əşya almaq istədi, stula çıxdı və yıxıldı;
*orada it (oyuncaq) görəndə az qala pəncərənin üstünə çıxdı;
*nəhayət, onu kresloya oturtduqda, oturub yellənir.
Bütün bu situasiyaları uşaqlarla müzakirə edin (müəllim uşaqlara izah edir ki, Bob yumşaqdır və əgər bu uşaqların başına gəlsəydi, onlar tel.-03 nömrəsinə təcili yardım həkimini çağırmalı olacaqlar), onun nəyi səhv etdiyini, nə üçün olduğunu izah edin. bu şəkildə davrana bilməzsən, amma necə düzgün davranmalısan (QAYDALARI səslə) və süjet şəklini göstər.
2. Süjet şəklinin tədqiqi“Uşaqlar oynayır”, burada bütün uşaqlar öz işləri ilə məşğuldur, heç kim səs-küy salmır, qaçmır, itələyir, qrupda nizam-intizam var və s. Bununla bağlı söhbət. Uşaqlara yataq otağında və qəbul otağında davranış qaydaları haqqında da danışın (müzakirə edin).
Uşaqlara təhlükəsizlik qaydalarına riayət etməli olduqları fikrini çatdırın, çünki... Bu, özünüzün və digər insanların həyatını və sağlamlığını qorumaq üçün lazımdır!
*Səpələnmiş oyuncaqlar yıxılma və yaralanmalara səbəb ola bilər.
Qrupda sifariş təkcə təmizlik üçün deyil, həm də təhlükəsizlik üçündür!
*Pəncərəyə, masaya və ya şkaflara qalxa bilməzsiniz.
Əldə edə bilmirsinizsə, müəllimdən soruşun!
*Qrupun, yataq otağının və qəbul sahəsinin ətrafında qaçmaq çox təhlükəlidir: mebelin iti küncləri yaralanmaya, başqa uşaqla toqquşma isə ağır zədələrə səbəb ola bilər!
*Ağzınıza kiçik oyuncaqlar qoymayın - təsadüfən onları udub boğula bilərsiniz!
*Kresloda sallana bilməzsiniz! Balansınızı itirsəniz, yıxılacaqsınız və özünüzü vuracaqsınız!
*Su ilə oynayarkən suyun yerə düşməməsinə diqqət yetirin.
Nəm döşəmə çox sürüşkəndir və buna görə də sizin üçün təhlükəlidir!
*Yemək yeyərkən danışma, yeməyi yaxşıca çeynə!
*Ayaqqabılar həmişə bərkidilməli və rahat, uzun bağsız olmalıdır!
*Qəzaların qarşısını almaq üçün klinikaya saqqız gətirmək qadağandır!

Oxu - S. Mixalkov “Dostlar mahnısı”.

"Təbiətdə uşaq"

• Mövzu"Gəlin göbələk yığmaq üçün meşəyə gedək"

Hədəf: Uşaqları yeməli və yeyilməyən göbələklərlə tanış etmək (Onları zahiri görünüşünə görə ayırmağı öyrət. Göbələkləri necə düzgün yığmağı izah edin).

Material: yeməli və yeyilməz göbələklərin təsvirləri.

Söhbətin gedişi:

Uşaqlar! Bu gün gözəl bir yerə gedəcəyik, amma hansının olduğunu hələ deməyəcəyəm, özünüz üçün təxmin etməyə çalışın. Burada çoxlu ağaclar böyüyür, Burada saysız-hesabsız müxtəlif giləmeyvə var! Bura çox sakit və gözəldir, əlbəttə ki....? (Meşə)

Arxa fonda meşədə oxuyan quşların səsləri eşidilir. Gözlərinizi yumun və təsəvvür edin ki, siz və mən meşədəyik. Orada nə görürük? Uşaqların cavabları: giləmeyvə, çiçəklər, ağaclar, göbələklər, otlar. İndi gözlərinizi açın və gəlin sizinlə göbələklərdən danışaq.

Şeiri oxumaq: "Eqor və milçək agaric"

Eqor meşəni gəzdi,

Görür: ağcaqanad böyüdü

Gözəl olsa da, qəbul etməyəcəyəm

Yeqor ucadan Bora dedi

Düzdü, sən dedin, Yeqor.

Bor ona belə cavab verdi.

Sirr:

Meşələrdə gəzməyə öyrəşmişəm,

Yenə göbələk yağışını gözləyirəm

İşıq yenidən keçdikdə

Az nəzərə çarpan boletus.

Mənə deyin, neçəniz göbələk yığan adamın adını bilirsiniz? (göbələk toplayan) Əsl göbələk toplayanlar bilirlər ki, hansı göbələkləri toplamaq olar, hansını toplamaq olar. İndi biz də göbələkləri ayırd etməyi öyrənəcəyik. Əvvəlcə bir göbələyin hansı hissələrdən ibarət olduğunu xatırlayaq? Uşaqların cavabları: şapka, ayaq. Düzdü, göbələyin də yerdə olduğu üçün görünməyən hissəsi var, ona miselyum deyirlər.

Yeməli göbələklər yeyilə bilən göbələklərdir. Yenilməz (zəhərli) göbələklər nəinki yeyilə bilməyən, hətta işlənə bilməyən göbələklərdir, çünki əllərinizdə zəhərli maddələr qala bilər və əllərinizi yuyub bir az yemək götürməyi unutsanız, əlinizdən gələn zəhər çata bilər. bədəninizə daxil olursunuz və zəhərlənə bilərsiniz. Bunu yadda saxla! Yeməli göbələklərlə başlayacağıq.

Göbələk şəkilləri göstərilir. Onlar haqqında qısa hekayə (zəfəranlı süd qapağı, süd göbələyi, boletus, porcini göbələyi, boletus, boletus, kəpənək, voluşka, chanterelle, bal göbələyi). İndi yeyilməz göbələklərlə tanış olaq: ​​sinek mantarı, toadstool, yalançı göbələklər.

Oyun "Göbələk toplamaq" Uşaqlar iki komandaya bölünür, hər komandada bir səbət var. Yerdə yeməli və yeyilməz göbələklərin təsvirləri olan kartlar düzülür. Komandalar quşların sədaları altında gəzir və göbələk toplayır. Sonda hər iki səbət yoxlanılır və bütün göbələklərin yeməli olub-olmadığı müəyyən edilir. Əla! Hər iki komanda tapşırığı yerinə yetirdi! Ancaq bu hamısı deyil. Göbələkləri bilməklə yanaşı, onları düzgün yığmağı da bacarmaq lazımdır. Göbələklərin gələn il yenidən bu yerdə böyüməsi üçün onlar seçilməməlidir, ancaq miselyumun yerdə qalması üçün diqqətlə kəsilməlidir. Bir göbələk çıxarsanız, miselyum zədələnəcək və göbələklər burada bir daha böyüməyəcək.

Göbələk toplayanların həmişə əməl etdikləri öz qaydaları olduğunu bilirsinizmi? Gəlin onlarla tanış olaq.

1. Tanış olmayan göbələklər görsəniz, onlara toxunmayın.

2. Zəhərli göbələkləri məhv etməyin. İnsanlara zərər verirlər və bəzi heyvanlar onlarla müalicə olunur.

3. Göbələk ətrafında yosun və yarpaqları qoparmaq olmaz, miselyuma zərər verə bilərsiniz.

4. Göbələk götürməyin, ancaq sapı bıçaqla diqqətlə kəsin.

5. Köhnə göbələkləri götürməyin, həşəratlar yesin.

6. Magistral yolun yaxınlığında göbələk yığmayın. Egzoz qazlarından zərərli maddələri udurlar. Qaydaları xatırlayın? (Bəli) Yeməli göbələkləri yeyilməyən göbələklərdən ayırmağı öyrəndinizmi? (Bəli) Onda göbələk yığmaq üçün meşəyə gedək! G. Tsyplenkovanın şeirləri əsasında imitasiya oyunu "Göbələk mahnısı" (Uşaqlar bir dairədə durur) Yağış təbilləri yarpaqlarda: Bum-bum-bum (Uşaqlar əl çalır) Bir kötükdə, ağcaqayın ağacının altında, Bu nədir səs-küy? (Təəccüb göstərirlər, qollarını tərəflərə açırlar) Dost bal göbələkləri rəqs edir: Tramvay-orada-orada! (Ayaqlarını tapdalayırlar) Göbələklər yay yağışını çox sevirlər. (Əllərini yuxarı qaldırıb fırlanır) Yağışdan sonra uşaqlar meşəyə gedəcəklər (Yerlərində gəzirlər) Ağcaqayın ağacının altında bütün bal göbələklərini toplayacaqlar (Əyilir, göbələk yığırmış kimi görünürlər) Bal göbələkləri olsa da və göbələklər kiçikdir (Eyni hərəkətləri yerinə yetirməyə davam edin) Mən uşaq qutuları ilə dolu olacağam ( Uşaqlar göbələklərlə dolu səbətləri daşıyırmış kimi bir dairədə gəzirlər). Yaxşı oğlanlar!

"Uşaq və Həyat"

• Mövzu: "Yu Vasnetsovun "Pişik evi" illüstrasiyasına baxırıq. »

Hədəf: Uşaqlarda odla oyunların təhlükələri haqqında əsas biliklərin formalaşdırılması

(uşaqlara illüstrasiyanı diqqətlə nəzərdən keçirməyi öyrət, ondakı əsas şeyi və təfərrüatları fərq edin; qavrayış və yaddaşı, nitqi inkişaf etdirin; çətin vəziyyətdə olan birinin köməyinə gəlmək istəyini inkişaf etdirin).

Material: nağıl üçün illüstrasiyalar .

"Pişik evi" nağılını oxumaq

Söhbət:

Bu şəklə baxanda nə görürsünüz?

Pişiyi təsvir edin. O necədir?

Təsəvvür edək ki, siz bu şəkilə daxil olmusunuz, nə edəcəksiniz?

Pişiyə yanğını söndürməyə başqa kim kömək edə bilərdi?

De görüm, ev niyə yandı?

Yanğının söndürülməsinə kim kömək etdi?

Tərbiyəçi:- Gəlin uşaq bağçasına qafiyəni ucadan deyək ki, hamı eşidib köməyə gəlsin.

Fizminutka:

Tili-tili-tili-bom! (əllər yuxarı, əl çalır)

Pişiyin evi alovlandı (əllər başın arxasında, əyilib)

Pişik çölə atıldı (dönmə ilə əyilir)

Gözlər qabarıq (əlləri ilə dairəvi gözləri göstər)

Toyuq vedrə ilə qaçır (yerində asan qaçış)

Pişiyin evini su basır (irəli və aşağı əyilir)

Tərbiyəçi:- İndi uşaq bağçası üçün hərəkətləri özünüz tapın, pıçıltı ilə söyləyin. Mən də görəcəyəm ki, kimin ən maraqlı hərəkətləri olacaq. (Ən maraqlı hərəkətləri olan bir neçə adamın adını çəkir).

"Uşaq evdə"

• Mövzu"Aibolit ziyarəti"

Hədəf: Kiçik məktəbəqədər uşaqlarda sağlam həyat tərzi haqqında fikirlərin formalaşması.

Tapşırıqlar:
Təhsil: xəstəliklərə gətirib çıxaran vəziyyətlər, tərəvəz və meyvələr və onların sağlamlıq faydaları haqqında fikirləri inkişaf etdirmək. Uşaqlara suallara cavab verməyi və tapmacaları həll etməyi öyrət. Ümumi “tərəvəz” və “meyvələr” sözlərini gücləndirin.

Təhsil: uşaqların təfəkkürünün (müqayisə etmək, müəyyən bir meyara görə təsnif etmək bacarığı), nitqinin, dünyagörüşünün və maraqlarının inkişafı; uşaqların bilişsel maraqlarını inkişaf etdirmək.

Təhsil: sağlamlığın dəyərini başa düşməyi, sağlam olmaq ehtiyacını, emosional həssaslığı və həmyaşıdlarına qarşı mehriban münasibəti inkişaf etdirmək.

Lüğət zənginləşdirmə: uşaqların lüğətini “vitaminlər”, “sağlamlıq” sözləri ilə zənginləşdirmək.
Materiallar və avadanlıqlar: həkim kostyumu, ilk tibbi yardım dəsti, situasiyaları əks etdirən şəkillər (xəstəliyə səbəb olan), maqnitofon, “Biz ayaqları üstələyirik, döyürük” musiqisi, bir çanta meyvə və tərəvəz, rəngli kağız blankları (tərəvəz və meyvələr) ), yapışqan çubuq.

İlkin iş:"Bizim tərəvəz bağçamız var!" mövzularına giriş. və “Möcüzəli meyvələr”, tərəvəz və meyvələr haqqında tapmacalar soruşmaq, K. Çukovskinin “Aibolit” bədii əsərini oxumaq.

Tərbiyəçi:

Səhər uşaqlar qalxdılar,

Uşaq bağçamıza gəldik.

Sabahınız xeyir uşaqlar,

Salam deməyin vaxtıdır!

Uşaqlar, siz sadəcə salam vermədiniz, bir-birinizə bir parça sağlamlıq verdiniz, çünki “ Salam! Bu o deməkdir ki, arzulayıram sağlamlıq!»

Onun kim olduğunu təxmin edə bilərsinizmi?

Kiçik uşaqlara rəftar edir, quşlara və heyvanlara qulluq edir,

yaxşı həkim eynəkdən baxır...

Doğru!

Aibolit: Mən sizə termometr qoymağa və acı dərman verməyə gəlməmişəm. Bilmək istəyirəm ki, hamı sağlamdır?

Dişlərinizi həmişə fırçalayırsınız? Paltar və su sizinlə dostdurmu?

Maşa haradadır? O niyə bu gün burada deyil? O, xəstədir? Gəlin birlikdə düşünək ki, o niyə xəstə ola bilərdi?

Didaktik oyun "Qarşılıqlar"

(uşaqlar xəstəliyin səbəbləri olan vəziyyətləri təsvir edən şəkillər çəkirlər və necə hərəkət etməyi təsvir edən əks vəziyyəti tapırlar).

Aibolit: Bəli, uşaqlar, xəstə olmaq çox pis, ağrılı və darıxdırıcıdır.

Amma! Mən necə sağlam olmağı bilirəm! Gəlin birlikdə məşqlər edək!
Fizik. musiqiyə bir dəqiqə "Ayağımızla ayaqlar, ayaqlar"

Aibolit: vay, yorğun! Gəlin oturaq.

Mənim bir gözəl çantam var...

Didaktik oyun "Gözəl çanta"

(toxunmaqla tapın və deyin - bu tərəvəzdir, yoxsa meyvədir? Çıxarın və deyin - rəngi, forması nədir?).

Uşaqlar, çantamda niyə tərəvəz və meyvələr olduğunu təxmin etdinizmi? Onların tərkibində faydalı maddələr var vitaminlər!

Sağlam və güclü olmaq üçün tərəvəzləri sevməlisiniz,

İstisnasız hər şey, buna heç bir şübhə yoxdur!

Aibolit: getməyimin vaxtı gəldi, bu gün oynamaqdan zövq aldın? Yeni nə öyrəndiniz? Sizi yenidən ziyarət edə bilərəmmi?

Mənə söz verin ki, hər gün tərəvəz və meyvə yeyəcəksiniz.

oktyabr

"Uşaq və Küçə"

• Mövzu“Təhlükəli vəziyyətlər: yad insanlarla gəzməyin və onlarla danışmayın”

Hədəf: Birdən tək qalanda evdə düzgün davranmaq bacarığını formalaşdırmaq, çöldə heç kimə qapı açmamaq fikrini formalaşdırmaq (səciyyəvi davranışları nəzərdən keçirin və müzakirə edin. küçədə qəriblərlə mümkün təmasların təhlükəli vəziyyətləri, tədbirlərə əməl edilmədikdə təhlükəsizlik; uşağınıza belə şeylərdə düzgün davranmağı öyrədin hallar)

İlkin iş: nağılların oxunması, “İki acgöz balaca ayı”, “Qurd və yeddi balaca keçi”, “Jixarka”, “Qızıl daraqlı xoruz”;

Tapşırıqlar:

Təhsil: Uşaqlara düzgün davranmağı öyrətmək küçə və ev. Uşaqlarla tipik olanı nəzərdən keçirmək və müzakirə etmək lazımdır küçədə qəriblərlə mümkün təmaslarla təhlükəli vəziyyətlər, belələrində düzgün davranmağı öyrət vəziyyətlər. Bilikləri möhkəmləndirin təhlükəli vəziyyətlər ki, yarana bilər. Şəxsiyyətin əsaslarını öyrət təhlükəsizlik; suallara tam cümlələrlə cavab verməyi öyrənin.

İnkişaf: Kim olduğunu daha dəqiq başa düşmək "bizimki", "qərib", "tanışlar".

Maarifləndirici: Özünüz və başqaları üçün məsuliyyəti inkişaf etdirin

Demo material: şəkillərlə illüstrasiyalar kənd küçələri, nağıl personajları; - illüstrativ material" Təhlükəsizlik" (tanış olmayan böyüklər uşağa konfet, oyuncaqlar və ya avtomobildə gəzinti təklif edir).

Söhbətin gedişi:

I . pedaqoq :

Yaxınlıqda böyüklər yoxdursa, siz və mən nəyi xatırlamalıyıq? (qohumlarınızın ünvanı, telefon nömrələri)

Yaxşı uşaq bilir!

Biri gəzirsə,

Sonra böyüklər olmadan tez itirəcək,

Axı, çox təhlükəli küçə!

Yorulsanız hara gedəcəksiniz küçə? (uşaqların cavabları)

Düzdü, ən yaxın mağazaya, xəstəxanaya, əmanət kassasına gedib insanlara başa salmaq lazımdır ki, itib. Evə getməyə və ya dostlarla görüşməyə kömək edəcəklər. Unutma! Yaxşısı budur ki, ayaqlaşmağa və itməməyə çalışın, bunun üçün diqqətinizi yayındırmayın, böyüklərə yaxın olmağa çalışın;

II. pedaqoq : Biz çoxlu nağıllar və müxtəlif hekayələr bilirik, demək olar ki, hamısında çox mehriban və kömək etməyə hazır görünən personajlar var. Və digər insanlar heç də yaxşı olmaya bilər. Belə qəhrəmanlara həyatda rast gəlmək olar. Buna görə də, ilə qəriblər ehtiyatlı olmaq lazımdır. Hansı insanları özünüzə aid hesab edirsiniz? (qohum deyilən adamlardır: ana, ata, bacı, nənə, baba) Sizcə "yadlar"- bu kimdir? (Bunlar bizə yad olan insanlardır, qohum deyil - qonşu, elektrik, santexnik, qərib). Həmişə deyil qəriblər insanlar bizə mehribandır. Onlar pis bir şey planlaşdıra bilərlər.

Tərbiyəçi: İndi sən də, mən də bilirik ki, hansı adamlar yad hesab olunur. Yalnız yaxın insanlara etibar edə bilərsiniz. tanış deyil

Çoxrəngli bədən tərbiyəsi dəqiqəsi :

Sarı günəş yer üzünə baxır,

(Əllər yuxarı, uzandı, yuxarı baxdı.)

Sarı günəbaxan günəşi seyr edir.

(Qolları sağa və sola sallayın.)

Budaqlarda sarı armud asılır.

(Əlləri aşağı sallayır.)

Ağaclardan sarı yarpaqlar uçur.

III. Süjet şəkillərinə baxanda:“Təhlükəli vəziyyətlər. Evdə.".

Baxarkən uşaqlar uşaqların hərəkətlərini qiymətləndirirlər.

Sizcə bu necə insandır? (uşaqların cavabları).

"Qərib" uşağa hansı əşyaları təklif edir? (uşaqların cavabları və izahatları).

Sizcə, böyüklər uşağa nə deyir?

Körpə ilk halda ona nə cavab verir və nə ilə bağlıdır ikinci? (uşaqların cavabları)

Belə bir vəziyyətdə necə hərəkət edərdiniz? vəziyyətlər?

Tərbiyəçi: tanış deyil, bir qərib böyük zərər verə bilər, çox qorxudur, yaxınlarından ayrılır və bir şey götürə bilər.

IV. pedaqoq : Ətrafda gəzmək küçə, biz qaydaları yadda saxlamalıyıq təhlükəsizlik. Gəlin onlara bir dəfə daha verək təkrar edək(uşaqlar qaydaları adlandırırlar).

ilə söhbətə girməyin küçədə qərib.

Heç yerə getməyə razı olmayın qərib, nə qədər inandırsa da, nə təklif etsə də.

Heç vaxt maşına minməyin qərib.

inanma yad adama, sizə bir şey verməyi və ya almağı təklif edərsə.

Əgər tanış olmayanşəxs çox israrlıdır, yüksək səslə kömək çağırır, azad olmağa və qaçmağa çalışın.

Əla!

"Təbiətdə uşaq"

• Mövzu"Diqqət, zəhərli"

Hədəf: Zəhərli bitkilərin və göbələklərin mövcudluğu haqqında uşağın təsəvvürlərinin formalaşması (zəhərli bitkilərlə göbələkləri ayırd etməyi öyrətmək, insanın bu bitkilərin zəhərlərindən zəhərlənə biləcəyi barədə məlumat vermək; bütün göbələklərə və bitkilərə qayğıkeş münasibət bəsləmək).
Material:İllüstrasiyalar

Söhbətin gedişi:
1. Oyun "Çaşqınlığı aradan qaldırın"
Stolun üstündə bitkilərin ayrı-ayrı hissələrinin çəkildiyi şəkillər var və uşaqlardan onları birləşdirmək tapşırılır.
2.Uşaqlara göstərilə bilər xəstəxanada yatan uşaq şəklində. Onunla nə baş verə biləcəyini müzakirə etməyi xahiş edin. Tanış olmayan bitki və göbələklərə toxunmaq və ağzınıza atmaq təhlükəli olduğu fikrinə gətirib çıxarın.
3. Söhbət: Uşaqlardan bağçamızda hansı bitkilərin onlara tanış olduğunu soruşun.
Uşaqlarla bitkilərin hansı hissələri olduğunu, necə göründüyünü, adlarını müzakirə edin, şeirlər oxuyun və ya tapmacalar soruşun. Uşaqlarla bir bitki və ya göbələyin necə təhlükəli ola biləcəyini müzakirə edin.
- Bəzi uşaqlarda hər hansı bir otu dişləmək və ya çeynəmək vərdişi var. Bu çox pis vərdişdir. Uşaqlar yadda saxlamalıdırlar ki, bir çox bitkilərin gövdəsi, yarpaqları, çiçəkləri və giləmeyvələri zəhərlidir və sağlamlığa düzəlməz zərər verə bilər.
Ancaq hər hansı bir göbələk, bitkilər və heyvanlar kimi, insan qayğısına və qorunmasına ehtiyac duyur.
4. Herbari, plakat və ensiklopediyaların ekspertizası
5. Problemli vəziyyətin həlli
- Böyük, gözəl bir göbələk tapdım, onunla nə edim?
5. QAYDALARI yadda saxla:
Unutma!
- Zəhərli bitkilərdən ən yaxşı qorunma vasitəsi sizə tanış olmayan bir çiçək və ya kolun başına toxunmamaqdır, çünki hətta zəhərli bitkilərə toxunmaq belə təhlükəli ola bilər: bu, qabarcıqlarla dəri yanıqlarına və çətin sağalan yaralara səbəb ola bilər.
Göbələk yığmaq əyləncəli bir fəaliyyətdir. Ancaq göbələklərin təkcə meşədə deyil, həm də şəhərdə, parkda və bağ sahəsində böyüdüyü də olur.
Unutmayın, şəhərdəki göbələklər, hətta yeməli olsalar da, təhlükəlidirlər. Onların tərkibində çoxlu nitrat var və işlənmiş qazları və radiasiyanı udur. Buna görə də, uşaq bağçasında bir göbələklə qarşılaşsanız, ona toxunmayın, ancaq müəlliminizə və ya valideynlərinizə göstərin.
- Əgər bitkiyə və ya göbələyə toxunsanız, mütləq əllərinizi sabunla yuyun.
6. D.İ. "Yeməli - yeyilməz"

"Təbiətdə uşaq"

• · Mövzu: “Ehtiyatlı olun, həşəratlar”

Hədəf:

Müxtəlif həşəratlarla qarşılaşdıqda davranış qaydaları haqqında biliklərin formalaşdırılması.

Material: həşəratları təsvir edən obyekt şəkilləri; bu həşəratların yaşayış yerini təsvir edən süjetli rəsmlər.

Uşaqlar üçün suallar:

Hansı həşəratları bilirsiniz?

Həşəratlar nə vaxt görünür?

Onlar harada yaşayırlar?

Quşlardan nə ilə fərqlənirlər?

Həşərat olmasa nə olar?

Həşəratlar necə təhlükəli ola bilər?

Onlarla görüşəndə ​​necə davranmalı?

Şeir:

Məni arı sancmışdı.

Qışqırdım: “Necə bacarırsan?!”

Arı cavab verdi: “Necə edə bilərsən

Ən sevdiyim çiçəyi seç?

Axı ona çox ehtiyacım vardı:

Mən onu nahar üçün saxlayırdım!”

Uşaqları təbiətdə hər şeyin bir-biri ilə əlaqəli olduğu, təbiətə qəddar və hətta diqqətsiz münasibətin insan həyatını daha da pisləşdirdiyi fikrinə gətirin. Böcəklər böyük fayda gətirir, lakin bəzən onlardan zərər görə bilərsiniz.

Qaydaları yadda saxla:

Bədənin açıq hissələrini məhsullarla (xüsusi olaraq yaradılmışdır) yağlamaq lazımdır

uşaqlar) həşəratları dəf edir

Heç vaxt arı yuvasına toxunmayın

Əgər yanınızda arı uçursa, qollarınızı yelləməyin, başqa yerə keçin

Əgər arı sancırsa, o zaman sancını və sancılmış yeri çıxarmaq lazımdır.

soda məhlulu ilə silin.

Həşəratları tutmayın və öldürməyin

Qarışqa yuvasının yanında durmayın

"Uşaq evdə"

• · Mövzu« Ev heyvanlarına necə davranmaq olar"

Məqsəd: Aydınlaşdırma heyvanlarla təmasda olan uşaqlar bəzən təhlükəli ola bilər (təhlükəsizliyinizə diqqət yetirməyi öyrədin).
Material: d/məşq - "Bu necə oldu?"
Söhbətin gedişi:

Təxmin et!
"Ağzı bığlıdır, palto zolaqlıdır, tez-tez yuyur, amma su ilə tanış deyil." (Pişik).
"Sən onu sığallayırsan, səni oxşayır, ələ salırsan, səni dişləyir" (Köpək).
Müəllimin hekayəsi:
“Bəzən bağçada oynayanda bizə itlər və ya pişiklər gəlir. Biz, əlbəttə ki, hamımız heyvanları sevirik, onlara qayğı göstəririk, ev heyvanları ilə necə davranmağı, nəyi sevdiklərini bilirik. Amma bunların kimin heyvanları olduğunu bilmirik. Çox güman ki, onlar evsizdirlər.
-Yad insanlara, sahibsiz it və pişiklərə toxunmaq və ya götürmək olarmı? Niyə?
Bəli, sən haqlısan. Bu qadağandır! Onlar aqressiv və quduz ola bilərlər. Çöldəki pişiklər və itlər yoluxucu bir şeylə xəstə ola bilər. Onlar qidalana bilərlər və olmalıdırlar, lakin onlarla oxşamaq və oynamaq təhlükəlidir. Üstəlik, heyvanlara sataşmaq və işgəncə vermək olmaz.
Yadda saxlamaq lazımdır ki, heyvanlar qidalanarkən və balaları ətrafda olduqda ən aqressiv olurlar.
Problemli vəziyyətlərin həlli:
“Bala pişik bizim girişimizdə yazıq miyavlayır. Nə etməli?"
Şeir oxumaq
Ağacda miyavlama
Tanımadığı pişik
Bir az süd tökəcəyəm
Mən bir az kasıbam.
Ancaq əllərinizlə toxunun
Mənim pişik balam olmayacaq
Ana nə dedi
Çünki unutmayacağam:
“Mehriban ol, oğlum,
Heyvanları bəsləyin
Və azğınların əlinə
Heyvanları götürməyin
Onlardan mənə etibar edin
İnfeksiyaya yoluxmaq asandır.
Xəstəxanaya getməli olacaq
Onun sağalması çox vaxt aparacaq!”
QAYDALARI yadda saxla!
- Küçədəki itdən qaçma. İtlər qaçan insanları təqib edirlər.
- Tanımadığı heyvanları sığallamayın və ya götürməyin! Onlar xəstə ola bilər, yoluxucu ola bilər, gənə və ya birə ola bilər və ya xəbərdarlıq etmədən sevginizə səhv reaksiya verə və dişləyə bilər.
- Köpənin gözlərinə diqqətlə baxmayın, o, bu baxışı problem kimi qəbul edə bilər.
-Əgər dar keçiddə və ya xiyabanda itə rast gəlsəniz, ona yer verin və itin yanında yan durun.
-Başqasının pişiyinə və itinə toxunmayın. Sizin tərəfinizdən yaxşı münasibət olsa belə, onlar nədənsə qorxa və özünü müdafiə etmək üçün cızıldaya və ya dişləyə bilərlər.
- öpüşməyin (çox vaxt torpağı qazırlar və üzlərində çoxlu mikrob olur)
və heyvanlara sataşmayın (onlar səbirsizləşib dişləyə bilərlər);
-Onlara arxadan yaxınlaşma.
-Yatmış iti oyatmayın.
D/məşq "Necə oldu?" Uşağın səhv hərəkətinin və onun nəticələrinin müzakirəsi (bir sıra rəsmlər əsasında). (İtə sataşdılar - dişlədi. Uşaq xəstəxanaya düşdü).