Ja

Ja, wegen eines Streits mit meinen Eltern

Nein

Ja

Nein

Manchmal

Ich werde fair bestraft

Ja

Nein

Das ist mein gewöhnliches Leben

Ich werde überhaupt nicht bestraft

Für schlechte Noten

Für die späte Heimkehr

Für Faulheit und Lügen

Als ich falsch geschrieben habe

Immer fair

Größtenteils fair

Größtenteils unfair

Immer unfair

Ressentiment

Wut

Der Wunsch zu verschwinden

Gleichgültigkeit

Furcht

Hass

Erniedrigung

Der Wunsch, in gleicher Weise zu antworten

Körperlich

Geistig

Habe es noch nicht erlebt

FRAGEBOGEN ZU KINDERMISSBRAUCH

1. Sind Sie jemals von zu Hause weggelaufen?

Ja

Ja, wegen eines Streits mit meinen Eltern

Nein

2. Wurden Sie körperlich bestraft?

Ja

Nein

Manchmal

Ich werde fair bestraft

3. Betrachten Sie körperliche Bestrafung als grausame Behandlung einer Person?

Ja

Nein

Das ist mein gewöhnliches Leben

4. Wofür wirst du am häufigsten bestraft?

Ich werde überhaupt nicht bestraft

Für schlechte Noten

Für die späte Heimkehr

Für Faulheit und Lügen

Als ich falsch geschrieben habe

Zum Trinken alkoholischer Getränke

5. Glauben Sie, dass Sie immer fair bestraft werden?

Immer fair

Größtenteils fair

Größtenteils unfair

Immer unfair

6. Wenn deine Eltern dich zu Hause bestrafen, schimpfen sie?

Es ist grausam für mich

Dies ist eine notwendige Bildungsmaßnahme

7. Welche Gefühle empfinden Sie, wenn Sie angeschrien, beschimpft, gedemütigt oder beleidigt werden?

Ressentiment

Wut

Der Wunsch zu verschwinden

Gleichgültigkeit

Furcht

Hass

Erniedrigung

Der Wunsch, in gleicher Weise zu antworten

8. Welche Art von Gewalt haben Sie sich selbst gegenüber erlebt?

Körperlich

Geistig

Habe es noch nicht erlebt

Vorschau:

Schulweites Elterntreffen

Städtische Bildungseinrichtung Uralskaya-Sekundarschule

THEMA: „Kindesmissbrauch in der Familie.“

Hauptarten von Gewalt

Unter körperlicher Gewalt versteht man die Zufügung körperlicher Verletzungen oder verschiedener Körperverletzungen an einem Kind durch irgendeine Person, die die Gesundheit des Kindes schädigen, seine Entwicklung stören oder ihm das Leben kosten. Diese Handlungen können in Form von Schlägen, Folter, Schütteln, Schlagen, Ohrfeigen, Verbrennen mit heißen Gegenständen, Flüssigkeiten, brennenden Zigaretten, Beißen und dem Einsatz verschiedener Gegenstände als Gewaltinstrumente erfolgen. Zu den körperlichen Misshandlungen zählen auch das Zwingen eines Kindes zum Konsum von Drogen und Alkohol, die Gabe giftiger Substanzen oder Drogen, die zu Vergiftungen führen (z. B. Schlaftabletten, die nicht vom Arzt verschrieben wurden), sowie Versuche, ein Kind zu ersticken oder zu ertränken. In manchen Familien werden verschiedene Arten körperlicher Züchtigung als Disziplinarmaßnahme eingesetzt – von Ohrfeigen und Ohrfeigen bis hin zur Tracht Prügel mit einem Gürtel. Es ist notwendig zu verstehen, dass es sich bei all diesen Handlungen tatsächlich um körperliche Gewalt handelt, außerdem gehen sie fast immer mit verbalen Misshandlungen und psychischen Traumata einher.

Emotionaler oder psychischer Missbrauch bedeutet, dass ein Kind von Menschen, die sich um es kümmern, wiederholt abgelehnt oder zum Sündenbock gemacht wird. Kinder, die emotional misshandelt werden, glauben, dass sie wirklich schlecht, dumm oder wertlos sind, und haben möglicherweise ein geringes Selbstwertgefühl und das Gefühl der Unzulänglichkeit. Dies geschieht, weil Eltern für das Kind die ganze Welt repräsentieren. Emotionaler Missbrauch ist schwer zu beweisen. Auch psychischer Terror (z. B. das Einsperren eines Kindes in einen dunklen Raum, Drohungen) gilt als emotionaler Missbrauch.

Vernachlässigung („Vernachlässigung“) von Bedürfnissen. Von einer Vernachlässigung der Bedürfnisse sprechen wir, wenn Eltern oder ihre Stellvertreter dem Kind keine Nahrung, Unterkunft, Kleidung und hygienischen Bedingungen bieten, die seinen Bedürfnissen entsprechen. Diese Form des Missbrauchs kommt vor allem in Familien vor, die zu armen Verhältnissen gehören. Allerdings ist die Vernachlässigung der Bedürfnisse eines Kindes nicht immer auf Armut zurückzuführen. In vielen armen Familien fühlen sich Kinder, denen es an guter Kleidung und Nahrung mangelt, zu Hause sicher.

Auch Vernachlässigung der medizinischen Versorgung – Uneinigkeit über Impfungen und Schutzimpfungen etc. – kann sich auf Gewalt beziehen. Manchmal ist diese Vernachlässigung gefährlich, insbesondere für Kinder mit chronischen Krankheiten, und erfordert ein sofortiges gerichtliches Eingreifen.

Sexueller Missbrauch ist die Beteiligung abhängiger, unreifer Kinder und Jugendlicher an sexuellen Aktivitäten, die sie nicht vollständig verstehen (verstehen), zu denen sie keine informierte Einwilligung geben können oder die gegen gesellschaftliche Tabus in Bezug auf Familienrollen verstoßen. Diese Definition ist weit gefasst und umfasst innerfamiliäre und außerfamiliäre Formen von Gewalt sowie alle Arten sexueller Aktivitäten (z. B. Nacktheit, Streicheln, oraler, analer und genitaler Sexualkontakt, Kinderpornografie). Inzest ist jede sexuelle Aktivität zwischen Erwachsenen und Kindern, die nahe Verwandte sind (einschließlich Stiefeltern und Erziehungsberechtigten).
Die Prävalenz von Kindesmissbrauch ist recht hoch; in den Vereinigten Staaten beträgt die Zahl der offiziell gemeldeten Unfälle aufgrund von Kindesmissbrauch oder Vernachlässigung etwa 1 Million pro Jahr. Jeden Tag sterben 3 Kinder aus diesen Gründen. Und das passiert nicht nur in den Vereinigten Staaten: Ähnliche Zahlen gibt es auch in Kanada, Australien, Großbritannien und Deutschland.

Kinder, die für eine Straftat bestraft werden, fühlen sich schuldig oder haben Angst, dass ihnen die Schuld gegeben wird. Eltern glauben, dass sie dem Kind helfen, „Intelligenz zu erlangen“, und die Menschen um es herum glauben, dass „Eltern das Recht haben, ein Kind so zu erziehen, wie sie es für richtig halten“. Die physischen Folgen solcher Schläge sind in der Regel nicht so schlimm und die psychischen Folgen werden nicht erkannt. Mittlerweile bedeutet jede körperliche Bestrafung für das Kind, dass es schlecht, unnötig, ungeliebt ist, und die häufig mit der Bestrafung einhergehenden Aussagen, dass dies „zu Ihrem eigenen Besten“ geschieht, werden emotional nicht wahrgenommen. Kindern, die auf diese Weise behandelt werden, wird ein unschätzbares Sicherheitsgefühl entzogen, das für die normale Entwicklung des Kindes notwendig ist.
Wichtige Folgen der körperlichen Bestrafung sind, dass das Kind von für es bedeutenden Personen (und vor allem auf nonverbaler Ebene) Informationen erhält, dass:

Die Menschen, die dich am meisten lieben, sind diejenigen, die dich schlagen.

Sie haben das Recht, andere Familienmitglieder zu schlagen.

Sie können körperliche Züchtigung anwenden, wenn andere Methoden versagen.

Eltern, die ihre Kinder schlagen, müssen sich an die folgende Statistik erinnern: Von den Kindern, die von ihren Eltern schwer geschlagen wurden, schlägt jedes zweite Kind irgendwann selbst einen Elternteil.

Faktoren, die zur Anwendung grausamer Strafen in der Familie beitragen

Zu den situativen Faktoren zählen langfristige materielle Probleme, Überbelegung (Crowding), akuter oder chronischer Stress, Trennung des Kindes von der Mutter im Säuglingsalter, Isolation der Eltern vom gewohnten sozialen Umfeld.

Der Einsatz körperlicher Bestrafung wird durch Eigenschaften der Eltern wie Unsicherheit, soziale Normativität, Übertreibung des Wertes körperlicher Bestrafung, verzerrte Wahrnehmung des Kindes und Angst, dass es dem Kind „schlecht geht“, erleichtert. Dabei kommt der eigenen Kindheitserfahrung eine besondere Bedeutung zu. Bei Eltern, die als Kinder selbst körperlich oder emotional misshandelt wurden, ist die Wahrscheinlichkeit deutlich höheröfters neigen dazu, ihre Kinder hart zu bestrafen. Wenn sie ihre Taten erklären, sagen solche Eltern oft direkt: „Ich wurde geschlagen und bin zu einem ehrlichen Menschen herangewachsen.“ Junge Eltern greifen häufiger zu körperlicher Bestrafung.

Säuglinge und Kleinkinder sind die häufigsten Opfer elterlicher Grausamkeit. Auch Kinder mit körperlichen und geistigen Behinderungen oder besonders sensible Kinder laufen Gefahr, von ihren Eltern schlecht behandelt zu werden. Darüber hinaus sind Eltern manchmal nicht auf das Verhalten ihrer Kinder im Jugendalter vorbereitet und es kann für sie schwierig sein, in dieser Zeit keine Gewalt anzuwenden.

In Familien, in denen besonders harte Strafen verhängt werden, sind die Familienrollen tendenziell ungleich verteilt. Entweder ist die gesamte Macht bei einem der Eltern konzentriert, oder es herrscht eine chaotische Rollenverteilung.

Kindesmissbrauch“

Missbrauch von Kindern und Vernachlässigung ihrer Interessen können verschiedene Arten und Formen haben, ihre Konsequenz ist jedoch immer: schwerwiegende Schäden an der Gesundheit, Entwicklung und Sozialisation des Kindes, oft eine Bedrohung für sein Leben oder

sogar Tod. Folgende Formen häuslicher Gewalt werden unterschieden:

Körperliche Gewalt.

Sexuelle Gewalt.

Psychische Gewalt.

Wirtschaftliche Gewalt.

Körperliche Gewalt - Zufügung von Körperverletzungen, Körperverletzungen verschiedener Art an einem Kind durch Eltern oder Ersatzpersonen, Erzieher oder andere Personen, die die Gesundheit des Kindes schädigen, seine Entwicklung stören und ihm das Leben kosten. Diese Handlungen können in Form von Schlägen, Folter, Schütteln, in Form von Schlägen, Ohrfeigen, Verbrennungen mit heißen Gegenständen, Flüssigkeiten, brennenden Zigaretten, in Form von Bissen und der Verwendung verschiedener Gegenstände als Instrumente der Grausamkeit durchgeführt werden. Zu körperlicher Gewalt gehört auch der Konsum von Drogen und Alkohol, die Gabe giftiger Substanzen oder „vergiftender Medikamente“ (z. B. nicht vom Arzt verschriebene Schlaftabletten) sowie Versuche, das Kind zu ersticken oder zu ertränken. Als Disziplinarmaßnahmen werden verschiedene Arten körperlicher Bestrafung eingesetzt – von Ohrfeigen auf den Kopf und Schlägen mit einem Gürtel. Man muss sich darüber im Klaren sein, dass es sich bei körperlicher Gewalt tatsächlich um einen körperlichen Angriff (Folter) handelt, der fast immer mit verbalen Beschimpfungen einhergeht und psychisches Trauma.

Sexuelle Gewalt~ der Missbrauch eines Kindes (Jungen oder Mädchens) durch einen Erwachsenen oder ein anderes Kind zur sexuellen Befriedigung oder zum sexuellen Vorteil. Sexueller Missbrauch umfasst Geschlechtsverkehr, Oral- und Analsex, gegenseitige Masturbation und andere Körperkontakte beim Geschlechtsverkehr. Zur sexuellen Korruption gehört auch, ein Kind in Prostitution und Pornografie einzubeziehen, die Genitalien und das Gesäß vor einem Kind freizulegen, es hinter sich zu werfen, wenn es nichts Böses ahnt: beim Ausziehen, bei der Ausübung natürlicher Bedürfnisse usw.

Psychischer Missbrauch - ständige oder periodische verbale Misshandlung des Kindes, Drohungen von Eltern, Erziehungsberechtigten, Lehrern, Erziehern, Demütigung seiner Menschenwürde, Beschuldigung von etwas, an dem es unschuldig ist, Demonstration von Abneigung, Feindseligkeit gegenüber dem Kind. Zu dieser Art von Gewalt gehören auch ständiges Lügen, Täuschung des Kindes (wodurch es das Vertrauen zu einem Erwachsenen verliert) sowie Anforderungen an das Kind, die nicht den altersbedingten Fähigkeiten entsprechen.

Wirtschaftliche Gewalt –Hierbei handelt es sich um eine Vernachlässigung der Interessen und Bedürfnisse des Kindes, eine unzureichende Versorgung der Grundbedürfnisse und Bedürfnisse des Kindes nach Nahrung, Kleidung, Unterkunft, Erziehung, Bildung, medizinischer Versorgung durch die Eltern oder deren Ersatzpersonen aus objektiven Gründen (Armut, Geisteskrankheit, Unerfahrenheit) und ohne solche. Ein typisches Beispiel für die Vernachlässigung von Kindern ist das Unbeaufsichtigtlassen, was zu Unfällen, Vergiftungen und anderen Folgen führt, die das Leben und die Gesundheit des Kindes gefährden.

Eine der Erscheinungsformen von Kindesmissbrauch ist die mangelnde Liebe einer Frau für ihr Kind, während es sich noch im Mutterleib befindet. Sein, noch Wer sich in keiner Weise gezeigt hat, den lieben, denken und kümmern sie sich nicht mehr um ihn. Da solche Kinder schon vor der Geburt emotional abgelehnt werden, werden sie doppelt so häufig zu früh geboren wie Kinder aus einer Wunschschwangerschaft, sie haben ein geringes Körpergewicht, werden in den ersten Lebensmonaten häufiger krank und entwickeln sich schlechter.

Jede Art von Kindesmissbrauch hat unterschiedlichste Konsequenzen, doch eines haben sie alle gemeinsam: Schädigung der Gesundheit des Kindes oder Gefahr für sein Leben. Negative gesundheitliche Folgen sind: Verlust) Verschlechterung der Funktion eines Organs, Entwicklung einer Krankheit, Beeinträchtigung der körperlichen oder geistigen Entwicklung.

Von 100 Fällen körperlicher Misshandlung von Kindern führen etwa ein bis zwei zum Tod des Opfers. Die Folgen körperlicher Gewalt sind Verletzungen, Brüche, Schäden an inneren Organen: Leber, Milz, Nieren usw. Die Heilung dieser Verletzungen braucht Zeit, aber noch mehr Zeit und Mühe sind erforderlich, um die emotionalen Wunden und die Psyche eines Kindes zu heilen hat unter Schlägen gelitten.

Die grausame und unaufmerksame Behandlung von Kindern hat unmittelbare und langfristige Folgen.

ZU unmittelbare KonsequenzenDazu gehören körperliche Verletzungen, Schäden sowie Erbrechen, Kopfschmerzen und Bewusstlosigkeit, die für das Gehirnerschütterungssyndrom charakteristisch sind und sich bei kleinen Kindern entwickeln, die an den Schultern gefasst und kräftig geschüttelt werden. Zusätzlich zu diesen Anzeichen entwickeln Kinder mit diesem Syndrom Blutungen die Augäpfel. Zu den unmittelbaren Folgen zählen auch akute psychische Störungen als Reaktion auf jegliche Art von Aggression, insbesondere sexuelle Aggression. Diese Erbsen können sich in Form von Aufregung, dem Wunsch, irgendwohin zu rennen, sich zu verstecken, oder in Form von tiefer Lethargie und äußerer Gleichgültigkeit äußern. In Fällen, in denen das Kind jedoch von einem akuten Gefühl von Angst, Unruhe und Wut überwältigt wird, kann es bei älteren Kindern zu einer schweren Depression mit einem Gefühl der Minderwertigkeit und Minderwertigkeit kommen.

Unter langfristige FolgenKindesmissbrauch umfasst Verletzungen der körperlichen und geistigen Entwicklung des Kindes, verschiedene somatische Erkrankungen, persönliche und emotionale Störungen sowie soziale Folgen.

Körperliche Behinderung und geistige Entwicklung. Die meisten Kinder, die in Familien leben, in denen es zu schweren körperlichen Züchtigungen kommt, verwenden beleidigende Ausdrücke gegenüber dem Kind Sie essen „Erziehungsmethoden“ oder in Familien, in denen es ihnen an Wärme und Aufmerksamkeit mangelt, beispielsweise in Familien alkoholkranker Eltern, gibt es Anzeichen einer verzögerten körperlichen und neuropsychischen Entwicklung. Ausländische Experten nannten diesen Zustand der Kinder „Gedeihunfähigkeit“. Misshandelte Kinder bleiben oft hinsichtlich Größe, Gewicht oder beidem hinter ihren Altersgenossen zurück. Sie beginnen später zu laufen, ■ reden, lachen seltener und schneiden in der Schule deutlich schlechter ab als ihre Altersgenossen. Solche Kinder haben oft „schlechte Angewohnheiten“: Fingerlutschen, Nägelkauen, Schaukeln, Masturbation. Und äußerlich sehen Kinder, die unter Bedingungen leben, in denen ihre Interessen, körperlichen und emotionalen Bedürfnisse vernachlässigt werden, anders aus als Kinder, die unter normalen Bedingungen leben: Sie haben geschwollene, „schläfrige“ Augen, ein blasses Gesicht, zerzaustes Haar, Unordnung in der Kleidung usw. Anzeichen von hygienischer Vernachlässigung - Läuse, Hautausschläge, schlechter Geruch von Kleidung und Körper.

Verschiedene Krankheiten Ania als Folge von Missbrauch.Krankheiten können spezifisch für eine bestimmte Art von Gewalt sein: Beispielsweise kommt es bei körperlicher Gewalt zu unterschiedlich schweren Schädigungen von Körperteilen und inneren Organen sowie zu Knochenbrüchen. Sexuelle Gewalt kann zu sexuell übertragbaren Krankheiten führen: infektiöse und entzündliche Erkrankungen der Genitalien, Syphilis, Gonorrhoe, AIDS, akute und chronische Harnwegsinfektionen, Verletzungen, Blutungen aus Genitalien und Mastdarm, RupturenRektum und Vagina, Rektumprolaps. Unabhängig von der Art und Art der Gewalt können bei Kindern verschiedene Krankheiten auftreten, die als psychosomatisch eingestuft werden: Fettleibigkeit oder umgekehrt plötzlicher Gewichtsverlust, der durch Appetitstörungen verursacht wird. Bei emotionaler (seelischer) Gewalt kommt es häufig zu Hautausschlägen, allergischen Erkrankungen, Magengeschwüren und bei sexueller Gewalt zu unerklärlichen (sofern keine Erkrankungen der Bauch- oder Beckenorgane festgestellt werden) Schmerzen im Unterbauch. Kinder entwickeln häufig neuropsychiatrische Erkrankungen wie Tics, Stottern, Enuresis (Harninkontinenz) und Enkopresis (Stuhlinkontinenz).

Persönlichkeits- und emotionale Störungen.Fast alle Kinder, die unter Missbrauch und Vernachlässigung gelitten haben, haben ein psychisches Trauma erlebt, wodurch sie sich mit bestimmten persönlichen, emotionalen und Verhaltensmerkmalen weiterentwickeln, die sich negativ auf ihr zukünftiges Leben auswirken. Kinder, die selbst verschiedenen Arten von Gewalt ausgesetzt waren, erleben Wut, die sich am häufigsten auf die Schwächeren ausschüttet: jüngere Kinder, auf Tiere. Oftmals manifestiert sich ihre Aggressivität im Spiel; manchmal haben ihre Wutausbrüche keinen erkennbaren Grund. Einige von ihnen hingegen sind übermäßig passiv und können sich nicht wehren. In beiden Fällen ist der Kontakt und die Kommunikation mit Gleichaltrigen gestört. Im Verlassenen, emotional Benachteiligten 1 Bei Kindern äußert sich der Wunsch, auf irgendeine Weise Aufmerksamkeit zu erregen, manchmal in Form von trotzigem, exzentrischem Verhalten.

Kinder, die sexuellen Missbrauch erlebt haben, erwerben altersgerechte Kenntnisse über sexuelle Beziehungen, die sich in ihrem Verhalten, im Spiel mit anderen Kindern oder mit Spielzeug manifestieren. Auch kleine Kinder, die das Schulalter noch nicht erreicht haben und unter sexueller Gewalt gelitten haben, können später zu Initiatoren verdorbener Taten werden und eine große Zahl von Beteiligten daran beteiligen.

Die allgemeinste und schwerwiegendste Reaktion auf jegliche Gewalt ist ein geringes Selbstwertgefühl, das zum Fortbestehen und Festigen von mit Gewalt verbundenen psychischen Störungen beiträgt. Eine Person mit geringem Selbstwertgefühl empfindet Schuld- und Schamgefühle. Sie zeichnet sich durch die ständige Überzeugung ihrer eigenen Minderwertigkeit aus, dass „du schlimmer bist als alle anderen“. Infolgedessen ist es für das Kind schwierig, den Respekt anderer zu erlangen, Erfolg zu haben und die Kommunikation mit Gleichaltrigen ist schwierig. Bei diesen Kindern kommt es auch im Erwachsenenalter häufig zu Depressionen. Dies äußert sich in Angstanfällen, unerklärlicher Melancholie, Einsamkeitsgefühlen und Schlafstörungen. Jugendliche können Selbstmordversuche unternehmen oder Selbstmord begehen.

Wenn sie sich unglücklich und mittellos fühlen, sich an abnormale Lebensbedingungen anpassen und versuchen, einen Ausweg aus dieser Situation zu finden, können sie selbst zu Erpressern werden. Dies gilt insbesondere für sexuelle Gewalt, bei der Kinder gegen das Versprechen, ein Geheimnis zu bewahren und das gewohnte Familienleben nicht zu stören, von erwachsenen Vergewaltigern Geld, Süßigkeiten und Geschenke erpressen.

Soziale Folgen von Kindesmissbrauch.Diese Folgen haben zwei gleichzeitige Aspekte: Schaden für das Opfer und Schaden für die Gesellschaft. Kinder, die Gewalt jeglicher Art erlebt haben, haben Schwierigkeiten bei der Sozialisierung: Sie haben die Verbindung zu Erwachsenen abgebrochen, verfügen nicht über die entsprechenden Kommunikationsfähigkeiten mit Gleichaltrigen, es fehlt ihnen an Wissen und Gelehrsamkeit, um in der Schule Autorität zu erlangen usw. Kinder, die Sind Opfer von Gewalt, finden sie oft Lösungen für ihre Probleme, finden sich in einem kriminellen, asozialen Umfeld wieder, was oft mit der Entwicklung ihrer Alkohol- und Drogensucht einhergeht, sie beginnen zu stehlen und andere Straftaten zu begehen. Mädchen beginnen oft, sich der Prostitution zu widmen, und Jungen können in ihrer sexuellen Orientierung gestört werden. Beide haben später Schwierigkeiten, eine eigene Familie zu gründen; sie können ihren Kindern nicht genug Wärme geben, weil ihre eigenen emotionalen Probleme nicht gelöst wurden.

Welche gesellschaftlichen Kosten verursacht Kindesmissbrauch? Dabei handelt es sich in erster Linie um den Verlust von Menschenleben durch die Ermordung von Kindern und Jugendlichen oder deren Selbstmorde; es handelt sich um den Verlust produktiver Mitglieder der Gesellschaft aufgrund von Beeinträchtigungen ihrer geistigen und körperlichen Gesundheit sowie eines niedrigen Bildungs- und Berufsniveaus und kriminelles Verhalten. Dies ist der Verlust von Eltern, die in der Lage sind, körperlich und moralisch gesunde Kinder großzuziehen. Schließlich handelt es sich um die Reproduktion von Grausamkeiten in der Gesellschaft, da ehemalige Opfer oft selbst zu Vergewaltigern werden.

Es liegt also Gewalt gegen ein Kind vor, wenn:

er wurde gefoltert

er wurde geschlagen

seine Gesundheit wurde geschädigt,

seine sexuelle Integrität verletzt Und sexuelle Freiheit

Das Kind war eingeschüchtert

Durch Handlungen, Gesten, Blicke wurde ihm Angst eingeflößt.

verwendeten ihre Größe, ihr Alter,

sie schrien ihn an

Androhung von Gewalt gegenüber anderen (den Eltern des Kindes, Freunden,
Tiere usw.).

Zu Missbrauch gehört auch die Ausnutzung der Macht gesellschaftlicher Institutionen:

religiöse Organisation,

Gerichte,

Polizei,

Schulen,

Sonderschulen für Kinder,

Unterschlupf,

Verwandte,

Verwenden Sie zu diesem Zweck eine Isolierung.

Kontrollieren Sie seinen Zugang zur Kommunikation mit Gleichaltrigen, Erwachsenen und Brüdern
und Schwestern, Eltern, Großeltern.

Ein Kind wird missbraucht, wenn:

seine Würde demütigen

Beleidigende Spitznamen verwenden.

Ein Kind wird missbraucht, wenn:

Seine Grundbedürfnisse werden nicht befriedigt, das Verhalten wird kontrolliert
mit Hilfe von Geld

Erwachsene verschwenden Familiengeld,

das Kind wird als wirtschaftliches Verhandlungsinstrument bei einer Scheidung genutzt,

Sie drohen ihm, ihn im Stich zu lassen (und im Waisenhaus, ihn zu verweisen und dorthin zu verlegen).
eine andere Institution),

Selbstmorddrohungen, körperliche Schädigung von sich selbst oder Angehörigen.
Erwachsene behandeln ein Kind grausam, wenn:

. ihre Privilegien nutzen

sich weigern, das Kind über Entscheidungen zu informieren, die es direkt betreffen,

Sie behandeln das Kind als Diener, als Untergebenen.

Kindesmissbrauch

Elterntreffen - Workshop

„Kindesmissbrauch: Was ist das?“

5. Klasse

Ziel: Prävention von Kindesmissbrauch.

Aufgaben: 1) das Problem der Gewaltlosigkeit in der Familienerziehung zu verwirklichen, Eltern zu ermutigen, über den Beziehungsstil zu ihren Kindern nachzudenken;

2) Eltern von den Gefahren von Gewalt gegen Kinder und den Vorteilen gewaltfreier Methoden der Familienerziehung überzeugen;

3) Förderung verbesserter Beziehungen zwischen Eltern und Kindern, gegenseitigem Verständnis und gegenseitigem Respekt.

Vorarbeit:

1. Befragung von Eltern und Schülern zur Ermittlung familiärer Bestrafungsmethoden (Anhänge 1)

2. Fragebogenanalyse.

3. Entwicklung von Anleitungen für Eltern (Anhang 2)

4. Vorbereitung pädagogischer Situationen.

Fortschritt des Treffens

ICH . Organisatorischer Teil.

II . Diskussion des Problems“ Kindesmissbrauch: Was ist das?

Ich möchte das heutige Treffen mit den Worten des deutschen Philosophen Arthur beginnenSchopenhauer: „So wie ein Arzneimittel sein Ziel nicht erreicht, wenn die Dosis zu groß ist, so verhalten sich auch Tadel und Kritik, wenn sie das Maß der Gerechtigkeit überschreiten.“

Leider sind Vorwürfe, Kritik und körperliche Züchtigung oft die wichtigsten Erziehungsmethoden in der Familie.Eltern denken sehr oft nicht darüber nach, dass ein kleiner Mensch kein Geschrei und keine Bestrafung braucht, sondern die Unterstützung und den weisen Rat der Eltern, keine böse und grausame Behandlung, sondern Freundlichkeit, Fürsorge und Liebe. Aber leider erhalten unsere liebsten Menschen oft die geringste Liebe. Heute lade ich uns alle ein, die Fragen gemeinsam zu beantworten

Welche Folgen hat körperlicher und seelischer Missbrauch von Kindern?

Wie kann man demütigende Strafen vermeiden?

Am Vorabend unseres Treffens habe ich Sie gebeten, die Fragen im Fragebogen zu beantworten. Ihre Kinder haben fast den gleichen Fragebogen ausgefüllt. Diese Fragebögen sind nicht autorisiert, aber hier sind die Schlussfolgerungen, die daraus gezogen werden können. Oft scheinen Bestrafungsmethoden vererbt zu werden. Wenn deine Eltern dich vor Fremden beschämt haben, dann wiederholt sich das in deiner Familie. Wenn die Hauptstrafe die Unterbrechung der Kommunikation war, dann erleben dies auch Ihre Kinder. Beleidigungen, Flüche, lange und langweilige Vorträge sowie körperliche Züchtigung, so seltsam sie auch erscheinen mag, sind ebenfalls Formen des Kindesmissbrauchs.

Kindesmissbrauch: Was ist das? Dabei handelt es sich nicht nur um Schläge, Verletzungen und sexuelle Belästigung, sondern auch um andere Arten, wie Erwachsene ein Kind verkrüppeln können. Dies sind Demütigungen, Mobbing und verschiedene Formen der Vernachlässigung, die die Seele des Kindes nicht weniger verletzen als körperliche Gewalt.

Es gibt vier Hauptformen des Kindesmissbrauchs.

Unter körperlicher Misshandlung versteht man die vorsätzliche Zufügung körperlicher Schäden an einem Kind, die zum Tod des Kindes führen oder zu einer schweren Beeinträchtigung der körperlichen oder geistigen Gesundheit oder zu Entwicklungsverzögerungen führen kann.

Sexueller Missbrauch oder Korruption ist die bewusste oder unbewusste Beteiligung eines Kindes (mit oder ohne Einwilligung) an sexuellen Aktivitäten mit Erwachsenen mit dem Ziel, für diese Befriedigung oder Vorteile zu erlangen.

Psychische (emotionale) Gewalt ist eine langfristige, ständige oder periodische psychische Einwirkung, die bei einem Kind zur Ausbildung pathologischer Charaktereigenschaften führt oder die Entwicklung seiner Persönlichkeit stört. Zu dieser Form der Gewalt gehören: offene Ablehnung und Kritik am Kind, die sich in verbaler Form ohne körperliche Gewalt manifestieren; absichtliche physische oder soziale Isolation eines Kindes; Überforderung an das Kind, die nicht seinem Alter und seinen Fähigkeiten entspricht;

Unter Vernachlässigung der Grundbedürfnisse eines Kindes (moralische Grausamkeit) versteht man die mangelnde Grundfürsorge der Eltern für das Kind, wodurch sein emotionaler Zustand gestört wird oder eine Gefahr für Gesundheit oder Entwicklung entsteht.

Gelingt es Eltern, ihre Kinder nur mit Hilfe der oben genannten Zwangsformen und -maßnahmen dazu zu bringen, die Anforderungen zu erfüllen, wird das Kind die Anforderungen der Eltern meist aus Angst vor Strafe formell erfüllen.

Es ist wichtig zu verstehen: Bildung ist Zusammenarbeit, Interaktion, gegenseitige Beeinflussung, gegenseitige Bereicherung (emotional, intellektuell, spirituell, moralisch) von Kindern und Erwachsenen, wodurch sich beide verändern.

Leider werden Kinder in manchen Familien immer noch körperlich bestraft und Gürtel, Tracht Prügel und Ohrfeigen gelten als die effektivsten Methoden. Gleichzeitig verweisen die Eltern darauf, dass „unsere Großväter so erzogen wurden, wir wurden so erzogen und nichts, wir sind als Menschen aufgewachsen.“ Hier geht es übrigens um die Erbschaft. Gleichzeitig verstehen Eltern nicht, dass körperliche Bestrafung die besten Eigenschaften von Kindern schwächt, zur Entwicklung von Lügen und Heuchelei, Feigheit und Grausamkeit bei ihnen beiträgt und Wut und Hass gegenüber Älteren hervorruft. In solchen Familien ist es unmöglich, bewusste Disziplin zu erreichen. Kinder haben Angst vor ihren Eltern und versuchen, sich von ihnen fernzuhalten, aber sie gehorchen nur aus Angst vor Bestrafung.

Manche Eltern verzichten auf körperliche Züchtigung, missbrauchen ihre Kinder aber auf andere Weise. Manchmal hört man, dass eine Mutter oder ein Vater, anstatt die einzelne Handlung eines Kindes zu bewerten, eine negative Einstellung zu ihm als Ganzes hat. Manche Eltern lassen zu, dass ihr Kind durch harte Worte und Beleidigungen gedemütigt wird. Oft wird das Kind den Erwartungen der Eltern nicht gerecht. Nicht so talentiert, nicht so schlau, nicht so genial, wie meine Eltern es gerne hätten. Dafür kann das Kind auch heftiger Kritik, Spott und Vernachlässigung ausgesetzt sein.

In manchen Familien werden Kinder mit Arbeit bestraft. In dieser Situation entwickelt das Kind eine Abneigung gegen die Arbeit und die Bestrafung selbst führt zu seiner schädlichen Logik: Wenn es schuldig ist, ist es zur Arbeit verpflichtet, und wenn es nicht schuldig ist, ist es nicht zur Arbeit verpflichtet.

Missbrauch von Kindern kann zu Verzögerungen in ihrer geistigen und sozialen Entwicklung führen. Schläge und Bestrafungen können für ein Kind und seine Eltern zu einem Albtraum werden, wenn das Kind nicht mehr versteht, „warum“, emotional „dumm“ wird und nicht mehr zwischen guten und schlechten Taten unterscheiden kann. Aber es ist noch wichtiger, sich daran zu erinnern, dass es immer einen Ausweg aus jedem Albtraum gibt. Und der erste Schritt muss von dem gemacht werden, der stärker und weiser ist. Es ist gut, wenn es ein Erwachsener ist.

Ja, Kinder verhalten sich nicht immer wie reine und sanftmütige Engel, und ihre Erziehung ist eine sehr schwierige Aufgabe. Aber aus all den schwierigen Situationen, in die sie ihre Eltern manchmal bringen, muss nach einem Ausweg gesucht werden, ohne die Menschenwürde der Kinder zu demütigen, ohne Beleidigungen und insbesondere körperliche Züchtigung anzuwenden. Das Kind kann und weiß noch nicht, wie es sich vor körperlicher Gewalt und psychischem Druck durch einen Erwachsenen schützen kann. Aber Kinder lernen Verhalten und Kommunikationsverhalten von uns. Sie lernen zu schreien, wenn wir schreien, unhöflich zu sein, wenn wir unhöflich sind, und grausam zu werden, wenn wir es zeigen. Ein Kind, das unter rechtslosen Bedingungen aufwächst, wird niemals die Rechte einer anderen Person respektieren. Wie wir wissen, entsteht gutes Verhalten bei unseren Kindern nur durch Güte. Gewaltlosigkeit ist für das harmonische Wachstum und die ganzheitliche Entwicklung eines Kindes viel förderlicher als Versuche einer gewaltsamen Erziehung und Entwicklung.

Die Wirksamkeit von Belohnungen und Strafen für Kinder in der Familie kann unter bestimmten Voraussetzungen erreicht werden.

Eltern müssen in ihren Forderungen standhaft und konsequent sein. Anforderungen an Kinder müssen angemessen sein; ihre Interessen müssen berücksichtigt werden.

Dem Kind sollte erklärt werden, warum diese oder jene Handlung eine Verurteilung oder Bestrafung verdient. Unabhängig vom Alter muss das Kind verstehen, dass es eine Strafe verdient, und wenn es dies versteht, wird es sich innerlich darauf vorbereiten, diese Handlungen in Zukunft nicht mehr zu begehen.

Bei der Wahl der Strafe müssen Eltern berücksichtigen, ob die Straftat zum ersten Mal begangen wurde oder ob sich bereits eine bestimmte Praxis des Ungehorsams herausgebildet hat. In diesen Fällen kann die Strafe nicht die gleiche sein; im zweiten Fall muss eine härtere Strafe verhängt werden.

III . Praktischer Teil

Versuchen wir, mehrere pädagogische Situationen gemeinsam zu lösen

Pädagogische Situation 1.

Eine Mutter kam von einem Eltern-Lehrer-Treffen zurück, bei dem sie über die Matheprobleme ihrer Tochter diskutierten. Und anstatt zu Hause in aller Ruhe den Grund für diese Verzögerung herauszufinden, sagt die Mutter zu ihrer Tochter: „Warum bist du so dumm, du bist der Einzige, der im Mathetest eine schlechte Note bekommen hat.“

Pädagogische Situation 2.

Das Kind verhält sich auf der Straße und auf einer Party schlecht (also in den Momenten, in denen die Blicke anderer auf uns gerichtet sind). Die Mutter schreit: „Oh du... Wie kannst du es wagen! Ja, ich sage es dir ...“ und schlägt dem Kind auf den Kopf.

Hat sie recht? Was würden Sie tun?

Pädagogische Situation 3.

Der erste Schnee fiel. Die Kinder kamen glücklich, aber in schmutziger und nasser Kleidung nach Hause. Zur Strafe beauftragt die Mutter sie, den Boden zu waschen.

Hat sie recht? Was würden Sie tun?

Pädagogische Situation 4.

Für alle schulischen Erfolge schenken Erwachsene dem Kind als Zeichen der Dankbarkeit Geschenke. Als das Mädchen bei der Olympiade einen Preis gewann, schenkte ihre Großmutter ihr als Belohnung ein Buch über Puschkin und Süßigkeiten. Und Nadya, als sie das Geschenk auspackte, verzog das Gesicht und verkündete öffentlich: „Wir haben Bücher, aber so billige Süßigkeiten brauchen wir nicht!“ Und sie wandte sich ab.

Pädagogische Situation 5.

Zwei Jungen gerieten in Streit. Die Erwachsenen bestraften beide vorschnell und begannen dann, die Gründe für den Kampf herauszufinden.

Welche Fehler wurden in der Bildung gemacht? Was würden Sie tun?

IV . Letzter Teil. Diskussion und Entscheidungsfindung des Treffens.

Vielen Dank für Ihre Arbeit. Ich hoffe, dass unser heutiges Treffen für Sie nützlich und interessant war. Leider ist es unmöglich, das gesamte Material zu diesem Thema in einer Sitzung unterzubringen, und wir werden mehr als einmal auf die Geheimnisse der Familienerziehung zurückkommen. In der Zwischenzeit biete ich Ihnen in Fortsetzung unseres Gesprächs Hinweise zur gewaltfreien Erziehung in der Familie an, die Ratschläge für weise Eltern enthalten. Ich möchte unser Treffen mit einem Auszug aus einem Gedicht von E. Asadov beenden

Die Welt lebt mit Freundlichkeit und Respekt,
Aber die Peitsche erzeugt nur Angst und Lügen.
Und was Sie nicht aus Überzeugung nehmen können -
Selbst wenn du mich schlägst, wirst du ihn nicht besiegen können!

Alles in der Seele eines Kindes ist kristalldünn,
Wenn wir es zerstören, können wir es nie wieder zusammensetzen.
Und der Tag, an dem wir das Kind geschlagen haben
Lass es unser beschämendster Tag werden!

Sobald du von deiner Kraft überwältigt bist,
Ich weiß nicht, wie sie danach leben werden,
Aber denken Sie daran, liebe Leute,
Sie werden diese Grausamkeit nicht vergessen.

Familie ist ein kleines Land.
Und unsere Freuden wachsen,
Beim Einwerfen in vorbereitete Erde
Nur die besten Samen!

Quellen:

http://pedsite.ru/publications/74/
http://kroha.info/razvitie/psychology/kak-pravilno-nakazyvat-rebenka

Programm

„Früherkennung und Prävention von Missbrauch bei“

an der MBOU „Krasnoyasylskaya Secondary School“

Arbeit abgeschlossen:

Boritschewskaja Rosalia Rafikowna

Chemielehrer MBOU

„Krasnoyasylskaya-Sekundarschule“

Roter Yasyl

2017

INHALTSVERZEICHNIS

Einleitung ___________________________________________________ Seite 3

Kapitel 1. Einführung des Dienstes „Früherkennung von Missbrauch“ in der kommunalen Haushaltsbildungseinrichtung „Krasnoyasyl Secondary School“________________________________Seite. 4

Kapitel 2. Arbeiten zur frühzeitigen Missbrauchsprävention_____p. 8

Kapitel 3 Aktionsplan zur Früherkennung von Missbrauch

mit Kindern_____________________________________________________________ p. 14

Fazit ________________________________________________ Seite 23

Bibliographie ___________________________________ Seite 25

Bewerbungen ________________________________________________ Seite 26

Einführung

In den letzten Jahrzehnten haben Russland und seine Regionen in allen Bereichen tiefgreifende Veränderungen erfahren: Wirtschaft, Politik, Sozialstruktur. Ein Kind großzuziehen und sich um seine Gesundheit und sein Wohlbefinden zu kümmern, ist ein arbeitsintensiver Prozess, der von den Eltern viel Kraft und Geduld erfordert. Wie die Praxis zeigt, können selbst in wohlhabenden Familien, in denen Eltern aufrichtige Liebe und Zuneigung für ihre Kinder empfinden, im Bildungsprozess Formen der Einflussnahme auf das Kind wie körperliche Bestrafung, Einschüchterung, Entzug der Kommunikation oder Spaziergänge des Kindes eingesetzt werden. Gleichzeitig sind sich die meisten Eltern bewusst, dass solche Erziehungstaktiken eine Verletzung der Rechte ihrer Kinder darstellen und die Ursache für mögliche Abweichungen in der geistigen und körperlichen Entwicklung des Kindes sind. Die Situation des Kindes ist in Familien mit niedrigerem Kulturniveau, in denen das Kind eher zur Last als zur Lebensfreude wird, viel schlechter. Die oben genannten Erziehungsmethoden, die für die erste Familiengruppe eher die Ausnahme darstellen, werden hier zur Norm. Die Situation verschärft sich zusätzlich, wenn ein oder beide Elternteile unter Alkohol- oder Drogenabhängigkeit leiden oder die Familie in anhaltenden finanziellen Schwierigkeiten steckt.

Das schulische Umfeld einer Gesamtschule, das eine zunehmende Differenzierung der Programme und die Einführung „elitärer“ Bildungsformen erlebt, schafft Zonen zunehmender Konflikte zwischen Gleichaltrigen verschiedener sozialer Gruppen. Dies führt zu einer erhöhten Aggressivität im zwischenmenschlichen Beziehungssystem.

Mit dem Anwachsen der „sozialen Waisenschaft“ gehen die Vertreibung von Kindern aus benachteiligten Familien auf die Straße, ein Rückgang der Freizeitangebote für schulpflichtige Kinder und die Dominanz des Kults „Erfolg durch Gewalt“ einher. Eine große Gruppe von Kindern befindet sich in einem kriminellen Umfeld und ist nicht nur in kriminelle Aktivitäten verwickelt, sondern auch dem Risiko verschiedener Formen von Gewalt ausgesetzt. Somit kommt es zu einer Zunahme von Faktoren, die das Gewaltrisiko deutlich erhöhen.

Daher ist das Problem der Gewalt und des Missbrauchs von Kindern heute ein Problem, das nicht nur diskutiert werden muss, sondern auch frühzeitige Schritte zu seiner Lösung unternehmen muss.

Ziele:

1) im Einklang mit der geltenden Gesetzgebung sicherzustellen, dass Verletzungen der Rechte und berechtigten Interessen des Kindes rechtzeitig erkannt werden und der Familie rechtzeitig präventive Hilfe und Unterstützung gewährt wird;

2) Gewährleistung der Wiederherstellung der Fähigkeit der Familie, eine schwierige Lebenssituation, die zu einer Verletzung der Rechte und berechtigten Interessen des Kindes führt, frühzeitig selbständig zu überwinden.

Aufgaben:

1) Frühzeitige Prävention familiärer Probleme und Familienunterstützung in allen Bildungsstufen;

2) Erhöhung des Niveaus der elterlichen Kompetenz;

3) Verhinderung des Missbrauchs von Minderjährigen in der Familie;

4) Unterstützung einer Familie in einer schwierigen Lebenssituation bei der Inanspruchnahme sozialer und psychopädagogischer Dienste

Zielgruppen:

Kinder in schwierigen Lebenssituationen;

Eltern, die ihrer Verantwortung für die Erziehung, Bildung und den Unterhalt ihrer Kinder nicht ordnungsgemäß nachkommen

Waisen und Kinder, die ohne elterliche Fürsorge bleiben;

Kinder, die Gewalt und Missbrauch ausgesetzt waren;

Familie in schwieriger Lebenssituation

Laufzeit: Studienjahr 2017-2018

Relevanz . Die Früherkennung von Missbrauch steht in direktem Zusammenhang mitMerkmale der Schülerschaft unserer Schule.

An der Krasnoyasylskaya-Sekundarschule studieren 135 Schüler. Die Schule verfügt über eine Zweigstelle „Grundschule mit. Second Klyuchiki“, wo 16 Schüler studieren, und eine Struktureinheit einer vorschulischen Bildungseinrichtung, wo 42 Schüler studieren.

An unserer Schule lernen Kinder aus Nachbardörfern. Insgesamt gibt es 46 importierte Kinder.

Anzahl der gefährdeten Schüler und SOP

Sozialpass der Klassen

Merkmale von Familien

Wenn wir den Sozialpass der Schulbevölkerung analysieren, können wir zu dem Schluss kommen, dass er notwendig istFrühzeitige Prävention familiärer Dysfunktionen und Familienunterstützung auf allen Bildungsstufen, Erhöhung der elterlichen Kompetenz, Prävention von Missbrauch Minderjähriger in der Familie und Unterstützung von Familien in schwierigen Lebenssituationen bei der Inanspruchnahme sozialer und psychopädagogischer Dienste.

Kapitel II .

Wir arbeiten an der Früherkennung und Prävention von Missbrauch

Aktivitäten: Diagnostik, Prävention, Korrektur .

ICH . Die diagnostischen Arbeiten werden in 3 Schritten durchgeführt.

Bühne 1. In der ersten Phase werden nach Rückmeldungen von Lehrern und Klassenlehrern unter allen Kindern diejenigen identifiziert, die verschiedene Arten von Anpassungsproblemen haben, nämlich:

Lernschwierigkeiten;

Desorganisation;

Aggression;

Ungleichgewicht;

Schüchternheit;

Schwierigkeiten in der Beziehung zu Gleichaltrigen und Erwachsenen;

Diebstahl usw.

Die Hauptmethode istExpertenmeinung.Lehrer agieren als Experten. Es wird empfohlen, die folgenden Methoden zu verwenden:

Beobachtungen des Verhaltens von Kindern während des Unterrichts, bei Spielen, Spaziergängen,

Psychodiagnostische Techniken zur Beurteilung des Grads der Fehlanpassung (z. B. eine modifizierte Version des Tests „Diagnostik zwischenmenschlicher Beziehungen in einer Gruppe“, aktive Zeichentechniken usw.).

Stufe 2 . Identifizierung von Eltern und Schülern, die die Rechte von Kindern verletzen, also körperliche oder seelische Gewalt gegen sie anwenden. Zu diesem Zweck wird Folgendes durchgeführt:

Diagnose der Aggressivität von Eltern von Kindern mit Anpassungsschwierigkeiten sowie der Methoden der pädagogischen Einflussnahme der Eltern dieser Kinder;

Diagnose des studentischen Verhaltens im Team und in sozialen Beziehungen;

Eine Umfrage unter Eltern von Kindern mit Anpassungsschwierigkeiten, um diejenigen zu identifizieren, die die Rechte ihrer Kinder verletzen. Ab diesem Zeitpunkt können Sie sich bewerbenFragebogen und Bass-Darki-Fragebogen.Der Fragebogen enthält Fragen zur Häufigkeit der Nutzung personenbezogener Bildungsmaßnahmen

zum Kind. Der Bassa-Darki-Fragebogen dient der Klärung von Umfragedaten, nämlich der Identifizierung derjenigen Eltern, die unter schwerer körperlicher Aggression, verbaler Aggression und Reizbarkeit leiden.

Basierend auf den Ergebnissen dieser Diagnosephase werden diejenigen Familien identifiziert, in denen die Rechte des Kindes verletzt werden. Hierbei handelt es sich um Familien, in denen mindestens ein Elternteil entweder körperliche Züchtigung anwendet oder auf einer der Skalen des Bass-Darkey-Fragebogens einen hohen Wert aufweist;

Identifizierung von Beziehungen im Klassenzimmer mithilfe der „Soziometrie“-Technik, die es uns ermöglicht, nicht nur die sozialen Verbindungen von Kindern, sondern auch die in der Klasse gebildeten Gruppierungen zu identifizieren;

Die Beurteilung der Zufriedenheit der Schüler mit verschiedenen Aspekten des Teamlebens ermöglicht es uns, Schüler zu identifizieren, die sich im Team nicht wohl fühlen, und die Ursachen für das Unbehagen zu ermitteln.

Stufe 3 . Diagnostik der Merkmale der familiären Erziehung, der Merkmale der Elternbeziehungen in den Familien, in denen Verhaltensstörungen der Kinder erkennbar sind.

Der Zweck dieser Phase besteht darin, jene elterlichen Reaktionseinstellungen sowie die psychologischen Probleme der Eltern zu analysieren, die zu einer Verletzung der Rechte des Kindes in der Familie führen. Kann verwendet werdenMethodik zur Messung der ElternEinstellungen und Reaktionen (PARY) und der Fragebogen zur emotionalen Seite von Kind-Eltern Interaktionen.

II . Präventive Arbeit Missbrauchspräventionssysteme in Bezug auf Kinder basiert auf einem familienzentrierten Ansatz,Dies impliziert einen Fokus auf die internen Ressourcen der Familie und zielt auf die Entwicklung familiärer und sozialer Werte abAktivitäten im Zusammenhang mit der Aufrechterhaltung des psychosozialen WohlbefindensFamilien und insbesondere Kinder. In dieser Hinsicht das SchlüsselelementDie Planung von Maßnahmen zur Überwindung von Missbrauch sollte aus einer Reihe wirksamer und umfassender primärer, sekundärer und tertiärer Präventionsmaßnahmen bestehen, bei denen das Kind im Mittelpunkt stehtund familienorientiert, die auf abteilungsübergreifender Zusammenarbeit und Koordination mit verpflichtender Beteiligung basiertLeitungsgremien und Institutionen des Gesundheitswesens, der Bildung,Sozialschutz-, Strafverfolgungs- und Justizbehörden sowie Stellen, die für die Budgetierung und Finanzierung dieser Aktivitäten verantwortlich sind.

Ein vorrangiges Tätigkeitsfeld ist der Schutz von Kindern vor MissbrauchPrimärprävention – Verhinderung des Auftretens von Risikofaktoren für Missbrauch , Identifikationund Korrektur von Problemen in familiären Beziehungen in einem frühen Stadium, wodurch Bedingungen für die wirksame Erfüllung von Funktionen durch die Familie (reproduktive, pädagogische, Sozialisierungsfunktionen usw.) geschaffen werden.

Identifizierung von Kindern mit bestimmten psychischen Problemen. Die Praxis sowie zahlreiche Studien zeigen, dass Kinder, deren Rechte in der Familie verletzt werden, in der Regel bestimmte Anpassungsschwierigkeiten haben: Lernschwierigkeiten, Aggression, Schwierigkeiten im Umgang mit Gleichaltrigen und Erwachsenen usw.

Sekundärprävention umfasst Schaffung eines Tools zur Identifizierung und Meldung von Missbrauchsfällen, um auf den Fall reagieren zu können.

Generell lassen sich mehrere Hauptschritte bei der Organisation der Ermittlung eines Missbrauchsfalls und der Planungshilfe unterscheiden

für das verletzte Kind.

Erste Stufe: Informationen erhalten

Sammeln Sie Informationen über Kindesmissbrauch, die aus verschiedenen Quellen stammen können – Nachbarn, Freunden, Passanten, Kliniken, Polizei, Sozialschutzbehörden, Bürgern

usw. um die Früherkennung von Fällen von Grausamkeit zu organisieren

Berufungen. Durchführung von Informations- und Aufklärungsarbeit mit Bürgern und Fachkräften, Aufklärung über Anzeichen von Kindesmissbrauch oder Vernachlässigung ihrer Bedürfnisse, Vorgehensweise bei Feststellung solcher Anzeichen. Gemäß Artikel 56 Absatz 3 des Familiengesetzbuchs der Russischen Föderation sind Beamte von Organisationen und andere Bürger, die Kenntnis von einer Gefahr für das Leben oder die Gesundheit eines Kindes oder einer Verletzung seiner Rechte und berechtigten Interessen erlangen, dazu verpflichtet Melden Sie dies der Vormundschafts- und Treuhandbehörde am tatsächlichen Aufenthaltsort des Kindes. Nach Erhalt dieser Informationen ist die Vormundschafts- und Treuhandbehörde verpflichtet, die erforderlichen Maßnahmen zum Schutz der Rechte und berechtigten Interessen des Kindes zu ergreifen.

Stufe zwei: Untersuchung der Missbrauchsmeldung.

In dieser Phase ist eine Vorbegutachtung des festgestellten Missbrauchsfalls, eine sozialpsychologische Diagnostik der familiären Situation sowie ein Erstgespräch mit Kindern und Eltern erforderlich.

Dritte Stufe: Beurteilung der Kindersicherheit .

Eine rechtzeitige und angemessene Beurteilung der Sicherheit und des Risikos ist in Situationen, denen ein Kind ausgesetzt ist, von besonderer Bedeutungkörperlicher (sexueller) Gewalt ausgesetzt ist oder sich in einem Zustand befindetmangelnde Fürsorge und Vernachlässigung von Bedürfnissen, da mit diesenBei Missbrauch kann das Kind schwer geschädigt oder getötet werden. Der aktuelle Zustand des Kindes wird anhand seines körperlichen Gesundheitszustands, seines emotionalen Zustands und der Gefahr der unmittelbaren Zukunft beurteilt.soziales Umfeld und das Vorhandensein eines hohen Risikos für seine Sicherheit,Leben und Gesundheit, wenn man ohne Hilfe bleibt.

Stufe vier: Organisation des Schutzes eines kindlichen Opfers

Misshandlung

Bei jedem gemeldeten Missbrauchsfall wird das Risiko und die Sicherheit des Kindes beurteilt und der Missbrauch wird untersucht.

Nach Einschätzung des Risikos wird entschieden, ob das Kind zu Hause bleibt; Ist es erforderlich, einen dringenden Sicherheitsplan zu entwickeln, um das Risiko zu verringern, wenn es als hoch eingeschätzt wird, oder muss das Kind aus der Familie entfernt und in einer geeigneten Einrichtung, in einer Übergangsfamilie oder bei Verwandten untergebracht werden, die für Sicherheit sorgen können? sich um das Kind kümmern.

Fünfte Stufe: Überwachung der Dynamik der Familiensituation

Es ist notwendig, die Dynamik der Familienarbeit zu überwachen, damit Sie nicht umsonst arbeiten können, wenn die ergriffenen Maßnahmen nicht das angestrebte Ziel erreichen, und den Plan rechtzeitig anpassen.

Stufe sechs: Abschluss der Hilfeleistung

Basierend auf den Ergebnissen der durchgeführten Rehabilitationsmaßnahmen ist eine professionelle Überwachung des Zustands der Familie erforderlich

Kind. Der Zweck des Monitorings besteht darin, Informationen über die Lösung der gestellten Rehabilitationsaufgaben, die Notwendigkeit einer Anpassung des Rehabilitationsplans für die Familie und das Kind, den Fortgang und die Aussichten der Rehabilitationsarbeit mit der Familie zu erhalten.

III . Korrekturarbeit zum Schutz von Kindern vor Missbrauch

Die Arbeit zur Diagnose und Prävention von Verhalten, das zu einer Verletzung der Rechte des Kindes in der Familie und in der Schulgemeinschaft führt, sollte selbstverständlich auch eine Justizvollzugsanstalt umfassen.

Zu den Strafvollzugsaufgaben zählen in ihrer umfangreichsten Form:

. Korrekturklassen mit Kindern, die Schwierigkeiten haben, sich an die Schule anzupassen;

. Korrekturunterricht mit Lehrern, um den Kommunikationsstil mit Kindern zu optimieren;

. Korrekturunterricht mit den Eltern, um die Schwierigkeiten der Familienerziehung zu überwinden und die Einstellung gegenüber dem Kind zu ändern.

Im Folgenden kann eine Korrekturarbeit mit den Eltern im Allgemeinen durchgeführt werden

Formen:

1) in Form von Gruppendiskussionen zu den Themen bereits geführter Informationsgespräche (der Lehrer und der Psychologe der Bildungseinrichtung fungieren als Leiter solcher Gruppendiskussionen zu Problemen der Familienbildung);

2) in Form einer Analyse einer konkreten Problemsituation (Führungskräfte – ein Lehrer und ein Psychologe);

3) in Form von Schulungen, einschließlich Trainingselementen in kommunikativer Kompetenz, Rollenidentifikation, persönlicher Entwicklung (Führungskraft – Psychologe).

Um diese Merkmale zu identifizieren, werden Methoden zur Bestimmung des Temperamenttyps, zur Bestimmung der Selbsteinstellung (V.V. Stolin, S.R. Panteleev) und zur Diagnose von Kommunikationsfähigkeiten eingesetzt.

Kapitel III

Veranstaltungsplan

zur Früherkennung von Kindesmissbrauch

SEPTEMBER

Oktober

November

Dezember

Januar

Februar

Marsch

April

Zweck der Umfrage: Identifizieren Sie Schüler, die von Eltern und ihren Betreuern misshandelt werden.

Hat teilgenommen: Schüler der Klassen 5 bis 11, insgesamt 46 Personen.

Eine Umfrage durchgeführt: Soziallehrerin Shapieva O.M.

Es zeigte sich, dass 23 Schüler (50 %) die Frage nach der Bestrafung durch ihre Eltern positiv beantworteten.

Am häufigsten werden Kinder bestraft für:

für schlechte Schulnoten – 23 Schüler (50 %)

für verspätete Heimkehr - 4 Studierende (8%)

wenn ich eine Reservierung vornehme – 9 Studenten (20%)

für Faulheit und Lügen – 8 Studierende (18%)

wegen Alkoholkonsums – 1 Schüler (2 %)

zum Rauchen - 1 Student (2%)

Die beliebtesten Strafen:

schreien – 10h (21%)

Namen nennen - 6h (14%)

Solche Fälle kommen nicht vor – 30 Stunden (65 %).

Kinder werden bestraft: 14 % (6 Stunden) selten, 21 % (10 Stunden) von Zeit zu Zeit nie bestrafen 65 % (30 Stunden).

Es nahmen 30 Schüler der Klassen 5 bis 8 teil.

Alle Schüler sind sich einig, dass Missbrauch Schläge, Mobbing, harte Beschimpfungen usw. umfasst.

13 Personen (43 %) wurden von ihren Eltern bestraft, diese Strafen betrafen jedoch den Verzicht auf Spaziergänge, den Verzicht auf Computer und Fernsehen sowie auf die Kommunikation mit Freunden.

Am häufigsten wenden Eltern moralische Bestrafung an – 5 Stunden (57 %), 1 Schüler wurde körperlich bestraft.

Zur Frage« Welche Gefühle entstehen, wenn man angeschrien, beschimpft, gedemütigt, beleidigt wird?“ ,

„Wut“ -4 Stunden. antwortete (13 %),

„Groll“ 13h. antwortete (42 %),

„Gleichgültigkeit“ -4 Stunden. antwortete (13 %),

„Wunsch, in Form von Sachleistungen zu antworten“ – 4 Stunden. antwortete (13 %),

„Angst“ -1 Stunde. beantwortet (3 %),

„der Wunsch zu verschwinden“ – 4 Stunden. antwortete (13 %),

„Hass“ 1 Stunde beantwortet (3 %).

Schüler der Klassen 9 – 11 – 16 im Alter von 15 bis 18 Jahren.

Die Umfrageergebnisse zeigen, dass Kinder überwiegend jeden Tag mit ihren Eltern verbringen.

10 Personen (62 %) wurden von ihren Eltern bestraft, diese Strafen betrafen jedoch den Verzicht auf Spaziergänge, den Verzicht auf Computer und Fernsehen sowie auf die Kommunikation mit Freunden.

Am häufigsten wenden Eltern moralische Bestrafung an – 6 Stunden (38 %).

Zur Frage„Welche Gefühle entstehen, wenn man angeschrien, beschimpft, gedemütigt, beleidigt wird?“

„Wut“ -1 Stunde. antwortete (6 %),

„Groll“ -3 Stunden. antwortete (18 %),

„Gleichgültigkeit“ -2 Stunden. antwortete (12 %),

„Wunsch, in Form von Sachleistungen zu antworten“ – 3 Stunden. antwortete (18 %),

„Angst“ -1 Stunde. antwortete (6 %),

„der Wunsch zu verschwinden“ -6 Stunden. antwortete (40 %),

„Hass“ -0 Stunden beantwortet (0 %).

Künftig werden sie ihre Kinder höchstwahrscheinlich um 23:00 Uhr bestrafen. (47 %), der Rest ist kategorisch „Nein“.

Kinder verurteilen Gewalt 46h. (100%).

Nicht jeder fühlt sich in seiner Familie beschützt und geliebt.

Kinder wissen, an wen sie sich wenden können, wenn sie misshandelt werden: Lehrer, der Klassenlehrer, der Bevollmächtigte, das Gericht, die Staatsanwaltschaft.

Sekundarschulkinder werden stärker für „schlechtes“ Benehmen und Lernen bestraft. Mittelschullehrer und Bildungspsychologen sollten die Kontrolle über eine Gruppe solcher Kinder stärken und individuelle Gespräche mit den Eltern über die Prävention von Kindesmissbrauch führen.

In der Oberstufe werden schlechtere Lernleistungen und das Versäumnis, pünktlich von einem Spaziergang zurückzukommen, stärker bestraft, aber die Kinder empfinden dies nicht als grausame Behandlung, sondern glauben, dass sie selbst schuld sind.

Klassenlehrer sollten die Eltern in Elterngesprächen über die Ergebnisse der Befragung informieren. Bringen Sie Minderjährigen sicheres Verhalten bei, um sich vor anderen zu schützen und die Beziehungen zu Gleichaltrigen zu verbessern. Führen Sie systematische Arbeiten zum Studium von Familien durch. Arbeiten zur Verbesserung der rechtlichen und psychologisch-pädagogischen Kultur der Eltern durchführen.

Der Sozialpsychologische Dienst soll die Ergebnisse der Befragung bei Elternversammlungen vorstellen, Gespräche zur Kindesmissbrauchsprävention führen und Informationsbroschüren zu diesem Thema verteilen.

Soziallehrer: Shapieva O.M.

Kinder sind die schwächsten Mitglieder unserer Gesellschaft; ihre Rechte und Freiheiten werden grob verletzt. Das Problem der häuslichen Gewalt und insbesondere der Gewalt gegen Kinder wurde bis vor Kurzem nicht zur Diskussion gestellt. Wir beginnen erst jetzt, das Ausmaß und die Schwere dieses Problems zu verstehen. Kinder sind Gewalt in der Familie, in der Schule und in der Gesellschaft ausgesetzt. Derzeit gibt es in unserem Land praktisch kein System zur Unterstützung von Kindern, die unter Gewalt leiden.

Was ist häusliche Gewalt? Unter häuslicher Gewalt ist jede vorsätzliche Handlung eines Familienmitglieds gegen ein anderes zu verstehen, wenn diese Handlung die verfassungsmäßigen Rechte und Freiheiten eines Familienmitglieds als Bürger verletzt, ihm körperliche Schmerzen und Schäden zufügt oder die Gefahr einer körperlichen oder körperlichen Schädigung enthält persönliche Entwicklung eines minderjährigen Familienmitglieds (Anhang 1).

Wenn wir die Art der Anrufe in unserem Zentrum analysieren, können wir sagen, dass der Prozentsatz der Anrufe im Zusammenhang mit häuslicher Gewalt unbedeutend ist. Dies liegt daran, dass das Problem selbst dem öffentlichen Bewusstsein verborgen bleibt und auf den ersten Blick kein Problem darstellt. Wir haben immer noch starke Erziehungstraditionen: „Schlagen bestimmt das Bewusstsein“, „Schlagen bedeutet lieben.“ Tatsächlich liegt das Problem viel tiefer, und gegen ein Kind gerichtete Aggression wirkt sich direkt sowohl auf seine psychische Gesundheit als auch auf die psychische Gesundheit der gesamten Gesellschaft aus. Kinder, die das gewalttätige Verhalten ihrer Eltern auf der Ebene der Nachahmung lernen, übertragen es in die Gesellschaft.

Bei der Arbeit mit sogenannten dysfunktionalen Familien lässt sich ein direkter Zusammenhang zwischen Alkoholismus, Drogenabhängigkeit sowie physischer und psychischer Gewalt in Familien nachweisen. Während sie betrunken sind, üben Eltern häufig körperliche Gewalt gegen ihre Kinder aus (sie schlagen sie, werfen sie aus dem Haus usw.). In solchen Fällen wenden sich in der Regel entweder Nachbarn oder Verwandte der Kinder dieser Familien um Hilfe.

Die Haupterziehungsfunktion in Bezug auf diese Kinder wird von sozialen Institutionen (Schulen, Vormundschaftsbehörden, verschiedenen Strafverfolgungsbehörden usw.) übernommen. Bei alledem gibt es Organisationen, die Kindern helfen könnten, aber die Kinder wissen nichts davon. Stimmen Sie zu, nicht jedes Kind (besonders ein Teenager) kann sich an einen Lehrer oder Schulpsychologen wenden, weil es vielleicht Angst hat oder Streitigkeiten nicht „aus der Öffentlichkeit nehmen“ möchte, damit die „Schulgemeinschaft“ sie sehen kann. Auch Minderjährige wissen nichts von der Möglichkeit einer psychologischen Rehabilitation. Darüber hinaus trennen etablierte Erziehungs- und Verhaltensstereotypen Vormundschaftsbehörden, Aufsichtsbehörden, Gerichte und psychologische Dienste als Barrieren von Kindern. Infolgedessen haben Minderjährige entweder Angst oder sind nicht bereit, Hilfe von Sozialbehörden in Anspruch zu nehmen, die ihre Rechte schützen sollen.

Auf dieser Grundlage habe ich es mir zur Aufgabe gemacht, einen Fragebogen zu erstellen und eine Schülerbefragung zur Klärung folgender Fragen durchzuführen:

Schlagen Eltern ihre Kinder? Werden andere Formen der Gewalt gegen sie angewendet?

Wenn sie dich schlagen, warum dann?

Wenn sie nicht treffen, warum dann?

Wie können sich Kinder vor verschiedenen Arten und Formen der Bestrafung schützen?

Wie fühlen sich Kinder, wenn sie geschlagen oder bestraft werden?

Deshalb habe ich im Zeitraum vom 1. Dezember 2012 bis 15. Januar 2013 eine Sozialstudie auf der Grundlage von drei Schulen im Bezirk Molodechno durchgeführt: Kindergarten der Kholkhlovskaya-Sekundarschule, Nasilovskaya-Sekundarschule und Kindergarten der Wyverskaya-Sekundarschule.

Methodische Unterstützung: Fragebögen für Schüler der Klassen 3 – 5 (Anhang 3) und Fragebögen für Schüler der Klassen 7 – 11 (Anhang 4).

Bei der Befragung von Schülern dieser Schulen handelte es sich bei den Befragten um Kinder im Alter von 8 bis 11 Jahren und von 12 bis 16 Jahren.

Die Gesamtzahl der Probanden im Alter von 8 bis 11 Jahren betrug 69 Personen aus verschiedenen Familienkategorien, davon 30 Männer, 39 Frauen; 22 % – im Alter von 11 Jahren, 30 % – 10 Jahre, 29 % – 9 Jahre und 19 % – 8 Jahre.

Die Umfrageergebnisse sind in der folgenden Tabelle dargestellt:

Die Umfrageergebnisse zeigten, dass durchschnittlich 49 % der 8- bis 11-jährigen Kinder in dem einen oder anderen Ausmaß körperliche Gewalt durch ihre Eltern erfahren.

Unter körperlicher Misshandlung verstehen wir: Handlungen oder Unterlassungen von Eltern oder anderen Erwachsenen, durch die die körperliche oder geistige Gesundheit eines Kindes beeinträchtigt wird oder zu schädigen droht. Zum Beispiel körperliche Bestrafung, Handflächenschläge, Tritte, Kratzen, Verbrennungen, Würgen, grobes Greifen, Stoßen, Spucken, Verwendung eines Stocks, Gürtels, Messers, einer Waffe usw. Vergleicht man die Ergebnisse der Umfrage mit einer Datenbank dysfunktionaler Familien in der Region und Beobachtungen von Minderjährigen bei der Arbeit, so lässt sich feststellen, dass die überwältigende Mehrheit der Kinder bei Alkoholmissbrauch regelmäßig geschlagen wird und wirtschaftlich, psychisch und sozial benachteiligt ist Familien. Allerdings sind Fälle körperlicher Gewalt gegen ein Kind in gewöhnlichen, „wohlhabenden“ Familien keine Seltenheit. Bisher halten es viele Menschen für akzeptabel und gerechtfertigt, ein Kind für Vergehen mit einem Gürtel, Ohrfeigen, Ohrfeigen, Schlägen mit verschiedenen gerade zur Hand befindlichen Gegenständen zu bestrafen: Bratpfannen, Schnüren usw.

Kommen wir nun zu den Ergebnissen einer Befragung von Kindern im Alter von 12 bis 16 Jahren.

Die Gesamtzahl der Probanden in diesem Alter betrug 88 Personen aus verschiedenen Familienkategorien, davon 48 Männer, 40 Frauen; 21 % sind 12 Jahre alt, 20 % sind 13 Jahre alt, 15 % sind 14 Jahre alt, 23 % sind 15 Jahre alt und 20 % sind 16 Jahre alt.

Die meisten Männer bewerteten die Beziehungen in ihrer Familie als ruhig und freundschaftlich (65 %), einige antworteten, dass es in der Familie manchmal zu Streitigkeiten kommt (32 %), 3 % der Befragten bezeichneten sie als angespannt, aber ohne sichtbare Konflikte.

Auf die Frage, was sie unter der Definition von „häuslicher Gewalt“ verstehen, gab es durchaus interessante Antworten von Jugendlichen: „Das ist, wenn...“

„... sie verspotten eine Person“;

„...geschlagen“;

„...etwas gegen den Willen von jemandem tun“;

„...sie werden ständig gezwungen, die schwierigsten und niedrigsten Arbeiten zu verrichten und sind immer mit etwas unzufrieden“;

„...Vater und Mutter sehen dich schlecht an, schlagen dich oft ohne Grund, erniedrigen dich“;

„...Eltern vernachlässigen ihre Verantwortung“;

„... ihre Meinung mit körperlicher Gewalt durchsetzen“;

„...zwischen Kindern und Eltern kommt es zu Missverständnissen, es kommt zu Konflikten und Streit“;

„...es gibt ständig Streitigkeiten in der Familie, unter denen die Eltern (Mama oder Papa), aber auch die Kinder leiden“;

„...ein Familienmitglied schikaniert ständig einen anderen, vielleicht sogar viel jünger als er“;

„...Eltern schlagen ihre Kinder, wenn es einen Grund dafür gibt“;

„...sie „schlagen“ dich geistig und körperlich, manchmal ohne die Situation wirklich zu verstehen“;

„..Unstimmigkeiten in der Familie“;

„...Vater schlägt Mutter“;

„...es kommt zu Übergriffen in der Familie“ usw.

Wie reagieren Kinder auf verschiedene Formen von Gewalt?

Die Befragten gaben an, dass Eltern häufig körperliche (43 %) Gewalt gegen sie anwenden (diese Art von Gewalt wurde oben besprochen) und psychische (78 %).

Unter emotionaler (psychischer) Gewalt versteht man die periodische oder ständige psychische Einwirkung von Eltern oder anderen Erwachsenen auf ein Kind, die zur Ausbildung pathologischer Charaktereigenschaften oder geistiger Entwicklungsstörungen beim Kind führt.

Emotionaler Missbrauch äußert sich durch:

ein Kind beschuldigen (fluchen, schreien);

indem er seine Erfolge herabsetzte und seine Würde erniedrigte;

in der Ablehnung eines Kindes;

im langfristigen Entzug der Liebe, Zärtlichkeit, Fürsorge und Sicherheit eines Kindes durch die Eltern;

in erzwungener Einsamkeit.

Darüber hinaus kann emotionaler Missbrauch zum Ausdruck kommen:

im Beisein eines Kindes Gewalt gegen den Ehegatten oder andere Kinder begehen;

Kindesentführung;

Haustieren Schmerzen zufügen, um ein Kind einzuschüchtern.

Zu dieser Art von Gewalt gehören auch Lügen, Täuschung des Kindes, ständige Nichteinhaltung seiner Versprechen seitens der Eltern (wodurch es das Vertrauen in den Erwachsenen verliert) sowie das Aufstellen von Forderungen an das Kind, die dies nicht tun seinen altersbedingten Fähigkeiten entsprechen.

Forscher heben die folgenden Merkmale der Interaktion zwischen Kindern und Eltern bei emotionaler (psychischer) Gewalt hervor:

Von Elternseite:

Dominanz;

Affektivität;

Unvorhersehbarkeit;

Inkonsistenz;

Nichtakzeptanz.

Von der Seite des Kindes:

Unterordnung;

Unempfindlichkeit;

Steifigkeit;

Verantwortungslosigkeit;

Unsicherheit;

Hilflosigkeit;

Selbstironie.

Emotionale Gewalt geht fast immer mit anderen Arten von Gewalt (körperlich, sexuell) einher.

Die Studie ergab, dass Eltern ihre Kinder körperlich bestrafen:

Häufig (1 %);

Gelegentlich (15 %);

Nur manchmal (21 %);

Nie (58 %).

Es stellte sich heraus, dass Mütter ihre Kinder häufiger bestrafen als Väter (53 %/31 %). Als Hauptgründe, die Erwachsene dazu veranlassen, körperliche Gewalt gegen Kinder anzuwenden, wurden folgende genannt:

in den meisten Fällen für schlechte Noten und Taten,

„für meine Faulheit“

„für meinen Charakter (manchmal streite ich mit meinen Eltern)“;

„Ich werde ausgeschimpft, wenn ich meine Wut an meiner Familie auslasse und schlecht mit ihnen rede“;

„Wenn ich auf die Vorwürfe meiner Mutter unhöflich reagiere“;

„wegen Betrug und Diebstahl“;

„für den Kampf mit Brüdern und Schwestern“;

„für das, was ich zuerst tue und später denke.“

91 % der Kinder betrachten die gegen sie verhängten Strafen nicht als Gewalt gegen sich selbst.

Als Folge von Bestrafungen, Beleidigungen und Schelten seitens der Eltern erleben die Befragten:

Arten von Gewalt, die Jugendliche in ihren Familien erlebt haben oder weiterhin erleben:

Die Mehrheit der Kinder (33 %) gab an, in der Kindheit Gewalt gegen sich selbst erlebt zu haben, 11 % – in der Jugend.

Fast alle Studierenden antworteten, dass es sich nicht lohnt, Gewalt zu tolerieren, ohne Maßnahmen zu ihrer Prävention zu ergreifen (94 %).

Gleichzeitig gaben die Jungs ehrlich zu, dass einige von ihnen Gewalt gegenüber anderen begangen hatten.

Es ist zu beachten, dass Kinder mit impulsivem und hyperaktivem Verhalten einen besonderen Umgang mit sich selbst benötigen und stattdessen grausamen Strafen ausgesetzt sind. Ein Kind ahmt das gewalttätige Verhalten seiner Eltern nach und versucht mit übermäßiger Erregbarkeit und Aggressivität, die Aufmerksamkeit von Erwachsenen auf sich zu ziehen, stößt jedoch auf Aggression. Dadurch entsteht ein Teufelskreis schlechten Verhaltens. Es ist davon auszugehen, dass häusliche Gewalt als Vorbild für aggressives Verhalten dient.

Aggression als soziale Verhaltensform wird wie viele andere positive Formen sozialen Verhaltens von Kindern erlernt und vor allem von Erwachsenen unterstützt. Sie wenden im Leben den gleichen Kommunikations- und Verhaltensstil an und kommunizieren mit Gleichaltrigen und anderen Menschen.

Um Hilfe bei der Bewältigung einer Krisensituation im Zusammenhang mit Gewalt zu erhalten, würden sich Jugendliche den Befragten zufolge an Folgendes wenden:

Freunde (32 %);

Eltern (60 %);

Verwandte (9 %);

Lehrer (2 %);

Facharzt (z. B. Psychologe) (14 %);

anonymer Spezialist (8 %).

Einige Studenten antworteten, dass sie heute die Hilfe eines Psychologen benötigen, vorzugsweise anonym.

Den Kindern zufolge sind die wirksamsten Mittel zur Prävention häuslicher Gewalt:

Kompromiss;

Einschüchterung von Eltern: „Sie sollten durch den Entzug ihres Rechts auf Elternschaft eingeschüchtert werden“;

Fachhilfe;

Hilfe durch einen Psychologen;

Familienmitglieder sollten in Freundschaft und Rat leben;

lernen, Familienkonflikte ohne Gewaltanwendung zu lösen;

gegenseitiges Verständnis, Nachgiebigkeit;

„Kinder müssen gehorsam sein.“

Manche Leute glauben, dass es solche Fonds überhaupt nicht gibt.

Darüber hinaus wurden Schülerinnen und Schüler gebeten, die folgende Frage zu beantworten: „Welche Vorschläge würden Sie persönlich machen, wenn das Gesetz „zur Verhinderung häuslicher Gewalt“ verabschiedet würde?“

Folgende Antworten gingen ein:

„Schläge in der Familie werden streng bestraft“;

„Gewalt gegen Kinder verbieten“;

„keine sexuelle Gewalt, keine Schläge oder Mobbing“;

„eine hohe Geldstrafe für die Demütigung eines Kindes“;

„Kindern, die häuslicher Gewalt ausgesetzt sind, sollte das Recht gegeben werden, über ihre eigene Zukunft zu entscheiden“;

„Körperliche Gewalt kann jedenfalls nicht angewendet werden.“

Die im Rahmen der Studie gewonnenen Daten können nicht als absolut zuverlässig angesehen werden, weil Nur 82 % der Kinder antworteten aufrichtig, 16 % überhaupt nicht und 2 % waren unaufrichtig.

Wie unsere Forschung zeigt, ist körperliche Misshandlung von Kindern weit verbreitet, weil... Kinder befinden sich in einer abhängigen Position. Und je härter Kinder bestraft werden, desto weniger neigen sie in der Regel dazu, darüber zu reden. So erscheint ein „unterdrücktes Kind“.

Ich möchte darauf hinweisen, dass die Zunahme der Gewalt gegen Kinder mit einer allgemeinen Zunahme der Gewalt in der Gesellschaft und einer Zunahme der Fälle von Gewaltverbrechen einhergeht.

Das in der Familie erlernte Gewaltmodell wird in sozialen Institutionen reproduziert: Schule, Armee, Familie, Staat.

Dieses Problem kann nur durch die gemeinsame Arbeit von Lehrern, Eltern und allen Erwachsenen gelöst werden, die auf die eine oder andere Weise für die Kindererziehung verantwortlich sind.

Erwachsene müssen die Notwendigkeit verstehen:

Veränderungen in der öffentlichen Einstellung zum Problem der Gewalt;

Veränderungen in den Erziehungsstereotypen.

Von großer Bedeutung bei der Lösung dieses Problems ist die Aufklärung von Eltern und Lehrern über verschiedene Arten von Gewalt, ihre Erscheinungsformen und Folgen für Kinder. (Anhang 4)