مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة الحكومية البلدية

روضة إزهورسكي رقم 2

خلاصة

إعداد: Surnina T.V.

مدرس فئة التأهيل الأولى في روضة MKDOU Izhmorsky رقم 2.

المستوطنة الحضرية إزهورسكي 2018

متفق عليه: معتمد:

كبير المعلمين رئيس MKDOU

MKDOU Izhmorskiy d/s No.2 Izhmorskiy d/s No.2

بولتوراتسكايا إل بي _______ شيرين يا في _________

خلاصة

تم تنظيم الأنشطة التعليمية في المجموعة الإعدادية الثانية

الموضوع: "قواعد السلامة في المنزل وفي الشارع".

هدف: ساعد الأطفال على تذكر الأشياء والمواقف التي تشكل خطراً على الحياة والصحة. تذكر قواعد السلوك على الطريق. استخلص استنتاجاتك الخاصة حول عواقب السلوك الإهمال والتعامل مع الأشياء الخطرة.

مهام:

التعليمية:

تعريف الأطفال بالأشياء والمواقف التي تشكل خطراً على حياة وصحة الأشخاص الذين يواجهونهم في الحياة.

وضع قواعد للسلوك الآمن في المنزل وعلى الطريق.

التعليمية:

تحفيز الفضول.

تعزيز تطوير جميع مكونات الكلام الشفهي.

تنمية الذاكرة والتفكير المنطقي والخيال والقدرة على استخلاص النتائج.

التعليمية:

تعزيز الدقة والاستقلالية في استخدام المواد والأشياء المختلفة.

تنمية موقف حذر وحكيم تجاه المواقف التي يحتمل أن تكون خطرة.

تعزيز الحاجة إلى الامتثال اليومي لقواعد السلامة والقدرة على التعاطف والمساعدة.

أنواع أنشطة الأطفال: الألعاب، التواصل، البحوث المعرفية، الحركية.

عمل تمهيدي:

محادثة "الأشياء الخطرة في الحياة اليومية"، حل الألغاز حول الأشياء الخطرة، مشاهدة العرض التقديمي "الأشياء الخطرة في المنزل"، إجراء لعبة تعليمية "واحد، اثنان، ثلاثة، تسمية ما يمكن أن يكون خطيرًا"

الأنشطة المستقلة: عرض وتلوين الرسوم التوضيحية والصور حول موضوع "خطير وغير خطير".

المعدات والمرافق : صور عليها صورة "الخطير ليس خطيرًا"، أوراق الألبومات، أقلام الرصاص.

تقدم الدرس:

1. الجزء التمهيدي.

المربي:

مرحبا يا شباب! دعونا نلقي نظرة. من جاء لزيارتنا اليوم؟ دعنا نلقي التحية ونبتسم. دعونا نخلق مزاجًا جيدًا لأنفسنا.

تجمع جميع الأطفال في دائرة.

أنا صديقك وأنت صديقي.

دعونا نمسك أيدينا بإحكام

ودعونا نبتسم لبعضنا البعض

سأنظر إلى وجوهكم

من الذي يجب أن أكون صداقات معه هنا؟

قل لي ما هو اسمك؟ (أنيا، مكسيم، سونيا).

2. الجزء الرئيسي.

اليوم سنتحدث عن قواعد السلوك في المنزل وعلى الطريق.

المربي: اليوم لدينا درس غير عادي، سنتحدث عن ما يجب عليك الحذر منه عند تركك بمفردك في المنزل وسنحاول التوصل إلى القواعد التي ستساعدك وتذكرهانحن بحاجة إلى حماية أنفسنا من سوء الحظ (يجلس الأطفال).

المربي: أيها الأطفال، إذا كنتم بمفردكم في المنزل وسمعتم أحدهم يطرق الباب؟ ماذا نفعل؟ هل يمكنك فتح الباب إذا كنت في المنزل بمفردك؟ (إجابة الأطفال) لماذا لا تستطيع؟ ماذا يمكن أن يحدث؟ (الإجابات - قصص الأطفال)

المربي: قاعدة واحدة: لا تفتح الباب أبدًا للغرباء! يمكن للبالغين فقط القيام بذلك، وفقط بعد أن يسألوا بالتأكيد: "من هناك"؟

المربي: القاعدة 2: كيف يجب أن نتصرف على الطريق؟ كيف يجب أن نعبر الطريق؟ (إجابات الأطفال)

والآن سوف نلعب قليلا!

يتم لعب اللعبة d/"الخطير ليس خطيرًا".

يأخذ الأطفال بطاقات تصور قواعد السلوك على الطريق، والإجابة الصحيحة باللون الأخضر، والإجابة الخاطئة باللون الأحمر.

المربي: شكرا يا رفاق لمساعدتكم! يا له من زميل عظيم أنت. الآن نحن نعرف بالضبط ما يمكننا اللعب به وما لا يمكننا اللعب به., حيث يمكنك لعب الكرة. وأين لا.

دقيقة التربية البدنية:

الأطفال الذين يقودون السيارة (يمشون في أزواج، ويمسكون بأكتاف الشخص الذي أمامهم)

النظر إلى الطريق

غادر الحارس واقف (الجذع يتحول إلى اليسار واليمين)

إشارة المرور على اليمين مضاءة.

المربي: لدي صور، دعونا فرزها. أخبرني ما الذي يمكن وما لا يمكن فعله.

القاعدة الأولى:" لا يمكنك لمس أو توصيل الأجهزة الكهربائية، ولا يمكنك تشغيل موقد الغاز”.

القاعدة الثانية: "لا يمكنك تناول الدواء وتذوقه".

القاعدة الثالثة: « لا يمكنك اللعب في الحمام وترك الصنبور مفتوحا”.

هيا نلعب اللعبة: "نعم أو لا".

إستمع جيدا. عندما أقول لك: "الأطفال يمكنهم..."، عليك أن تفكر وتجيب: إذا كان بإمكانك، ويسمح لك، أن تفعل ذلك بنفسك في غياب والديك، فقل "نعم" مع التصفيق بيديك. إذا لم يسمح لك بذلك في غياب والديك، أجب بـ "لا" واضرب بقدميك.

المربي: يمكن للأطفال...

اللعب بأعواد الثقاب والولاعة؛

طلاء؛

تشغيل وإيقاف الغسالة؛

اللعب مع الدمى؛

اشعل الفرن؛

وضع الطعام في الميكروويف لتسخينه؛

قم بتشغيل الغلاية الكهربائية

انظر إلى الصور في الكتب.

استخدم السكين

لمشاهدة الرسوم المتحركة.

اسحب التلفزيون المتصل بالمقبس بواسطة السلك؛

تشغيل واستخدام الحديد.

قم بتشغيل مجفف الشعر وجفف شعرك؛

أدخل أجسامًا غريبة في المقبس؛

فتح العلب والجرار والعبوات المختلفة؛

جمع الألغاز، وبناء منزل من المكعبات.

المربي: أحسنت يا شباب! الآن دعونا نتذكر قواعد السلوك على الطريق! ما هي أهم علامة تعرفها؟ (إشارة المرور). هل من الممكن لعب الكرة على الطريق؟ (إجابات الأطفال). كيف يجب أن تعبر الطريق؟ (إجابات الأطفال).

الجزء الأخير: يا رفاق، دعونا نرسم إشارة المرور ونلونها.

معرض لأعمال الأطفال.

موضوع. "وحيد في المنزل"

مهام:

1. تعليم الأطفال كيفية التعرف على الغرباء وكيفية التصرف إذا قرع شخص ما جرس الباب أو الهاتف؛ مساعدة الأطفال على تذكر رقم الشرطة.
2. تنمية مهارات السلوك الآمن في المنزل لدى الأطفال (إذا ترك الطفل بمفرده في المنزل) والإدراك والتفكير والانتباه والذاكرة والكلام.
3. غرس شعور الدفاع عن النفس لدى الأطفال.

عمل تمهيدي : قراءة كتاب من تأليف O.M. جورافليفا، ج.ب. شاليفا "قواعد السلوك الجديدة للأطفال ذوي الأخلاق الحميدة" ؛ حفظ القصائد.

العمل المفرداتي: شرطي، غريب.

مادة الدرس: قبعة شرطي، لعبة خنزير، هاتف، بطاقات بالأرقام 0 و 2.

تقدم الدرس.

المعلم.مرحبا يا شباب! اليوم نحن في زيارة شرطي.

ضابط شرطة(شخص بالغ متنكر أو اختر طفلًا لهذا الدور). مرحبا يا شباب! سأعلمك اليوم كيفية التعرف على شخص غريب وما إذا كان يجب عليك التحدث معه عبر الهاتف، أو فتح الباب له إذا ترك أحدكم بمفرده في المنزل.

رأيت أنه يوجد في مجموعتك ألبوم يحتوي على صور لأصدقائك وعائلتك وأحبائك. أنت تعرفهم بالعين، بأسمائهم. ولكن في الحياة يمكنك أن تقابل العديد من الأشخاص المختلفين الذين لا تعرفهم.

انتباه! (الشرطي يتحدث)

الغريب هو شخص لا نعرفه! عند مقابلة الغرباء، يجب عليكم أولاً توخي الحذر.

إذا رن جرس الباب -

انظر من خلال ثقب الباب أولاً

إكتشف من جاء إليك

لكن لا تفتحه للغرباء!

إذا لم يكن هناك ثقب الباب، ثم

"من هناك؟" اسال دائما

ولن يجيبوا -

لا تجرؤ على فتح الباب!

إذا بدأوا بالطرق على الباب -

ثم اتصل بالشرطة بسرعة.

المعلم.يا رفاق، كم منكم يعرف رقم الشرطة؟ (استمع إلى الإجابات). هذا صحيح، رقم الشرطة 02. يرجى أخذ البطاقات التي تحتوي على أرقام وتكوين الرقم. (يقوم المعلم بفحص الواجب ويثني على الأطفال).

ضابط شرطة.يمكن للغرباء أيضًا الاتصال بمنزلك عبر الهاتف.

إذا رن الهاتف

يقول أحدهم في الهاتف:

ما اسمك يا عزيزتي؟

مع من تجلس في المنزل الآن؟

وأين انتهى بي الأمر؟

ما الرقم الذي اتصلت به؟ -

لا تجيب على أي شيء

اتصل على وجه السرعة والدتك!

إذا لم يكن هناك بالغين في المنزل،

لا تتحدث مع أي شخص

مع السلامة! - يخبر،

شنق بسرعة.

المعلم.لقد استمعتم يا رفاق بعناية إلى الشرطي. نحن على يقين أنك لن تأتي إلى الباب إذا لم يكن والديك في المنزل، ولن تتحدث عبر الهاتف مع الغرباء، لأن... فهذا ضمان لسلامتك في الحياة.

(يشكر الأطفال الشرطي على القصة الممتعة ويودعونه).

المعلم.والآن حان وقت عودتنا إلى روضة الأطفال. (الأطفال يقلدون حركة السيارة).

طفليقرأ قصيدة:

في سيارة جميلة

نحن نستمتع.

دعونا نحسب الجميع بالاسم:

ناستيا وماشا

فوفا وفيتيا،

يورا وكوليا،

فاديك وأنيا ،

اليوشا وأندريوشا و

خنزير اسمه بيجي.

(وصلنا والأطفال يجلسون على الكراسي).

المعلم.يا رفاق، هناك من يطرق بابنا! (دق على الباب). ما يجب القيام به؟ هل تتذكر ما قاله لنا الشرطي؟ (إجابات الأطفال، يلخص المعلم).

المعلم (يصور مكالمة هاتفية). والآن هناك من يتصل! لا أعرف هذا الصوت، فأنا أسمعه لأول مرة. كيف تكون؟ (إجابات الأطفال، يلخص المعلم).

أصبع.سأخبر أصدقائي بالتأكيد كيف يتصرفون في مثل هذه المواقف.

المعلم.الآن يا رفاق، أعلم أنكم لن تجيبوا على أبواب الغرباء أو تردوا على مكالمات الغرباء الهاتفية.

الأقسام: العمل مع أطفال ما قبل المدرسة

الغرض: تعريف الأطفال بقواعد السلامة من الحرائق.

الأهداف إعطاء الأطفال أفكاراً حول فوائد ومخاطر النار. التعريف بخصائص النار. تعزيز الشعور بالحذر والحفاظ على الذات.

المعدات: أعواد ثقاب، شمعة، رسم توضيحي للنار، رسم توضيحي يصور الاستخدام المفيد لقواعد السلامة من الحرائق والسلامة من الحرائق، لعبة الدب.

العمل التمهيدي: محادثات مع الأطفال حول موضوع "أعواد الثقاب ليست لعبة للأطفال"، والنظر في الرسوم التوضيحية لمواقف خطر الحرائق، وقراءة أغنية الحضانة "بيت القطط".

تقدم الدرس

I. لحظة مفاجئة عندما يأتي الدب للزيارة.

فوس: جاء إلينا ضيف غير عادي للغاية اليوم. هل تريد أن تعرف أي نوع من الضيوف هذا؟ اسمع اللغز:

الوحش الأحمر يجلس في الفرن،
الوحش الأحمر غاضب من الجميع
يأكل الحطب من الغضب،
ربما ساعة وربما ساعتين
ولا تلمسيه بيدك
يعض كفه. (نار)

فوس: نعم، سنتحدث اليوم في الفصل عن النار.

(يجلس الأطفال على الكراسي. هناك طرق على الباب. يظهر شبل الدب بمخلب ورأس ضمادات)

فوس: مرحبا ميشكا! ماذا حدث لك؟ لماذا أنت ضمادات؟

الدب: قررت أن ألعب بالكبريت، أردت إشعال النار.

فوس: ماذا تفعل يا ميشكا؟ يا شباب هل من الممكن اللعب بالمباريات؟ إنه خطير جدا! (إجابات الأطفال)

الدب: نعم، لقد احترقت. وجاء الدكتور أيبوليت لمساعدتي وأطفأ النار وضمّدني. لماذا هذه النار مطلوبة؟

فوس: اجلس معنا يا ميشكا، سنتحدث عن النار، وبعد ذلك ستفهم أن الناس بحاجة إلى النار.

ثانيا. محادثة حول الاستخدامات المفيدة للنار.

فوس-ل: في العصور القديمة، كان الناس يدفئون أنفسهم من البرد بالنار، ويجهزون لأنفسهم الطعام، ويمنحهم الضوء. ومضى الوقت، وقام الناس «بترويض» النار و«تسويتها» في منازلهم. يا رفاق، هل لديكم حريق في المنزل؟ أين يعيش؟ كيف يساعدنا؟

(إجابات الأطفال)

فوس: وهناك أيضًا مصانع تعيش فيها النار أيضًا في الأفران. في المخبز، يتم خبز الخبز في الأفران. إنه يأكل مثل هذه الأفران التي "يُطهى" فيها المعدن. ثم يصنعون منها السيارات والطائرات. تساعد النار مثل هذه المصانع على العمل. ترى، ميشكا، كيف تساعد النار الناس. (يرافق قصته بعرض الرسوم التوضيحية) استمعوا يا شباب إلى قصيدة عن النار الطيبة.

نحن بدون نار جيدة
لا يمكنك الحصول على حتى يوم واحد.
نحن بحاجة إلى نار جيدة
ولهذا يتم تكريمه،
ما الذي يسخن عشاء الرجال؟
يطبخ الحساء ويخبز الخبز.
إي إيلين

الدب: نعم، أحب هذا النوع من النار.

فوس: الناس يشعلون النار في مثل هذا المنزل. ما هذا؟

الأطفال: المباريات.

فوس: الآن سأشعل عود ثقاب واحد. انظر إلى النار. الآن سأشعل شمعة. (الأطفال يشاهدون النار)

ثالثا. اللعبة هي التحول.

فوس-l: ترى كيف يرقص اللهب في الشموع. هيا، أنا وأنت سوف نتحول إلى شمعة. جسدنا شمعة، فنقف ولا نتحرك. والأيدي نار مشتعلة. أظهر كيف يرقص اللهب.

(تنطفئ الشمعة ويجلس الأطفال على الكراسي)

رابعا. قواعد السلامة من الحرائق.

فوس: اليوم أشعلنا شمعة. هل يستطيع الأطفال فعل هذا؟ ماذا يمكن أن يحدث؟ هل سبق لأحد أن أحرقك؟

(إجابات الأطفال)

Vo-l: عندما تحترق الشمعة، يذوب الشمع، فهو ساخن، يمكنك أن تحرق نفسك به. وإذا سقطت الشمعة فماذا يحدث؟

(إجابات الأطفال)

فوس: كما ترى يا ميشكا، ماذا يمكن أن يحدث. لمنع نشوب حريق، لا ينبغي للأطفال الصغار التقاط أعواد الثقاب - هذه هي القاعدة الأولى.

الطفل: (يقرأ قصيدة مصحوبة بعرض الصورة المقابلة)

ليس لديك هذه العادة
أدخل أنفك إلى داخل المنزل لترى مكان وجود أعواد الثقاب.
لأن هذه المباريات
ليست ألعاب للأطفال.

سؤال: يمكن أن يحدث حريق في الحديد أيضًا إذا ترك عليه.

قاعدة أخرى:
والحديد لا يمكن تشغيله،
هذا ضروري للغاية لمعرفة.
إغلاق الباب في المنزل،
تحقق مما إذا كنت قد قمت بإيقاف تشغيل كل شيء.

إلى الإصبع أو الظفر
أنت لم تضعه في المقبس.
الكهرباء خطيرة.
يجب أن يعرف الجميع هذا.

فوس: أحسنتم يا شباب. ويجب معرفة هذه القواعد واتباعها. وأنت،

تحمل، تذكرهم ولا تلعب بالمباريات مرة أخرى.

الدب: أتذكر. لن ألعب بالمباريات مرة أخرى. هل لك أن تلعب معي؟

يقترح V. Bear ممارسة لعبة "Stomp, Clap".

الشروط: إذا فعل الأطفال الشيء الصحيح، صفقوا؛ وإذا فعلوا الشيء الخطأ، دوسوا. يقف الأطفال في دائرة.

أعلم الآن أيها الأصدقاء
أنه لا يمكنك اللعب بالنار. (تصفيق)
أعواد الثقاب تحترق بمرح
سوف ألعب معهم. (ستومب)
ركض روما خلف المنزل،
هناك يلعب بالنار. (ستومب)
إنه خطير، ماشا تعرف
لم يعد يتم تشغيل المكواة. (تصفيق)
فيكا وليروي يلعبان،
يُشعل الغاز على الموقد. (ستومب)
الآن الرجال جميعا يعرفون
لماذا لا تستطيع اللعب بالنار؟ (نعم)

فوس: تذكروا يا رفاق، هذه هي القواعد. وأنت يا ميشكا تعلم أنه لا يمكنك اللعب بالكبريت وإلا فقد تحدث كارثة. تصبح على خير وتعال لزيارتنا.

هدف:تشكيل أسس سلامة حياة الفرد.

مهام:

- توحيد الأفكار حول قواعد السلامة في المنزل وفي الشارع وعلى الطريق.

- إكساب الأطفال المعرفة بقواعد السلامة على الطرق كمشاة.

-تعزيز تنمية الاستقلال، وإتقان الإجراءات المختلفة مع الأشياء.

-تعزيز تنمية الاهتمام بالمشاركة في الألعاب.

مادة:لعبة الدب، شاحنة اللعبة، تخطيط التقاطع مع معبر للمشاة (معبر حمار وحشي)، الرسوم التوضيحية للأطفال حول هذا الموضوع.

تقدم الدرس.
1. لحظة مفاجئة: يأتي الدب للزيارة.

المربي: جاء إلينا ضيف غير عادي للغاية اليوم. هل تريد أن تعرف أي نوع من الضيوف هذا؟ اسمع اللغز:

حنف القدم وكبيرة،
ينام في وكر في الشتاء.
يحب أكواز الصنوبر، يحب العسل،

حسنًا ، من سيسميها؟

إجابة:دُبٌّ

(يجلس الأطفال على الكراسي. هناك طرق على الباب. يتدحرج المعلم في سيارة مع دمية دب مخلبها ورأسها ضمادات).

المربي:مرحبا ميشكا! ماذا حدث لك؟ لماذا أنت ضمادات؟

دُبٌّ:قررت أن ألعب بالكبريت، أردت أن أشعل النار.
المربي:ماذا تفعلين يا ميشكا؟ يا شباب هل من الممكن اللعب بالمباريات؟ هذا خطير جداً! حقا يا شباب؟
دُبٌّ:نعم لقد احترقت. وجاء الدكتور أيبوليت لمساعدتي وأطفأ النار وضمّدني.

المعلم: اجلس معنا يا ميشكا، سنخبرك بقواعد السلامة حتى لا تقع في مشكلة في المرة القادمة.

المربي:يا رفاق، انظروا إلى الصور الموجودة على الطاولة، فهي مقلوبة رأسًا على عقب. تحتاج إلى التقاط صورة وشرح ما لا يمكنك فعله ولماذا.

لعبة ببطاقات "ABC السلامة"

المربي:أحسنتم يا رفاق، لقد قمتم بعمل جيد. الدب، هل تعرف قواعد الطريق جيدا؟ يا رفاق، هيا نلعب معكم لعبة "نحن مشاة"، وسينظر الدب. ولكن أولا، دعونا نكتشف من هو المساعد الرئيسي على الطريق.

أُحجِيَّة:وهو واقف عند المعبر.

في الحرارة وفي الطقس السيئ.

مساعدنا لفترة طويلة -

عامل مجتهد - ... (إجابات الأطفال) إشارة المرور.

المربي: هذا صحيح يا شباب، أحسنت!

لعبة "نحن مشاة".

مادة:مخطط لمعبر المشاة مع وضع علامة معبر حمار وحشي، وعلامة عبور المشاة، وإشارة المرور.

أطفال يقفون عند معبر المشاة. الجميع ينتظر إشارة المرور لعبور الشارع. يُظهر المعلم إشارة مرور حمراء: "هل يمكنني عبور الطريق؟" (لا). الأطفال واقفون. يُظهر المعلم إشارة المرور الخضراء: "هل يمكنني عبور الطريق؟" (نعم). أطفال يعبرون الطريق عند معبر حمار وحشي. تتكرر اللعبة عدة مرات.

المربي:يا رفاق هي كبيرة جدا! هل أعجبتك لعبتنا يا ميشكا؟

دُبٌّ:نعم يا رفاق، لقد أحببت ذلك حقًا. الآن سأكون حذرًا للغاية عند عبور الطريق. أوه يا شباب، من فضلكم ساعدوني، لدي الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام في سلتي، لكنني لا أعرف ما هي العناصر التي يمكن اللعب بها وأي منها لا يمكن اللعب بها؟

المربي: يا رفاق، دعونا نساعد شبل الدب!

لعبة "يمكنك - لا يمكنك".

يقوم الأطفال بمساعدة المعلم بعرض الأشياء الخطرة والتحدث عنها.

دُبٌّ:نعم يا رفاق، أنتم تعرفون القواعد جيدًا لدرجة أنني تذكرتها أيضًا وسأخبر أصدقائي عنها حتى لا يقعوا في مشاكل مثلي.

المربي:تذكر، تحمل، هذه هي كل القواعد ولا تتعرض للمشاكل بعد الآن، وإلا فقد يحدث شيء أسوأ. تصبح على خير وتعال لزيارتنا.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة الحكومية البلدية

روضة زدفينسكي "الشمس"
منطقة زدفينسكي، منطقة نوفوسيبيرسك

ملاحظات الألعاب والمحادثات والتمارين التعليمية

حول أساسيات سلامة الحياة

لأطفال المجموعة الأصغر سنا الثانية

تحميل (المادة كاملة)

إعداد: المعلمة سوخانوفا آي.في.

العام الدراسي 2018 - 2019

سبتمبر

"مرحبا روضة الأطفال!"

• الموضوع: "كيفية التصرف في المجموعة"

هدف:غرس قواعد السلوك والتواصل لدى الأطفال في مباني رياض الأطفال في المجموعة وغرفة النوم ومنطقة الاستقبال. (تنمي القدرة على الانصياع لقواعد السلامة، والرغبة في حماية صحتك وصحة الآخرين).
مادة:صورة الموضوع، شبل الدب.
تقدم المحادثة:
1. يأتيالدب الصغير إلى المجموعة.
لعب المواقف:
* بينما هو "يركض" (لا يمشي) يضرب زاوية الطاولة؛
*ثم يتعثر بلعبة ملقاة؛
*أراد إخراج شيء ما من الخزانة، فصعد على كرسي وسقط؛
* كاد أن يصعد إلى النافذة عندما رأى كلبًا (لعبة) هناك؛
*عندما وضعوه أخيرًا على الكرسي، جلس وهزّ.
ناقش كل هذه المواقف مع الأطفال (يشرح المعلم للأطفال أن بوب ناعم، وإذا حدث هذا للأطفال، فسيتعين عليهم الاتصال بطبيب الإسعاف على الهاتف -03)، واشرح الخطأ الذي ارتكبه، ولماذا لا يمكنك التصرف بهذه الطريقة، ولكن كيف تتصرف بشكل صحيح (صوت القواعد) وإظهار صورة المؤامرة.
2. فحص صورة المؤامرة"الأطفال يلعبون"، حيث ينشغل جميع الأطفال بشؤونهم الخاصة، ولا أحد يصدر ضوضاء، أو يركض، أو يدفع، هناك أمر في المجموعة، وما إلى ذلك. الحديث عليه. أخبر (ناقش) الأطفال أيضًا عن قواعد السلوك في غرفة النوم وغرفة الاستقبال.
غرس في ذهن الأطفال فكرة أنه يجب عليهم الالتزام بقواعد السلامة، لأن... هذا ضروري للحفاظ على حياة وصحة نفسك والآخرين!
*الألعاب المتناثرة يمكن أن تسبب السقوط والإصابة.
النظام في المجموعة ليس فقط من أجل النظافة، ولكن أيضًا من أجل السلامة!
* لا يمكنك الصعود على حافة النافذة أو الطاولة أو الخزانات.
إذا لم تتمكن من الحصول عليه، اسأل المعلم!
*من الخطير جدًا الركض حول المجموعة وغرفة النوم ومنطقة الاستقبال: يمكن أن تسبب الزوايا الحادة للأثاث الإصابة، كما أن الاصطدام بطفل آخر يمكن أن يسبب إصابة خطيرة!
*لا تضع ألعابًا صغيرة في فمك - فقد تبتلعها عن طريق الخطأ وتختنق!
* لا يمكنك التأرجح على الكرسي! إذا فقدت توازنك، سوف تقع وتضرب نفسك!
*عند اللعب بالماء، تأكد من عدم وصول الماء إلى الأرض.
الأرضية المبللة زلقة جدًا وبالتالي تشكل خطرًا عليك!
*لا تتحدث أثناء تناول الطعام، امضغ طعامك جيدًا!
*يجب أن تكون الأحذية ثابتة ومريحة دائمًا، دون أربطة طويلة!
*يمنع إحضار العلكة إلى العيادة تجنباً للحوادث!

القراءة - س. ميخالكوف "أغنية الأصدقاء".

"الطفل في الطبيعة"

• موضوع"دعونا نذهب إلى الغابة لقطف الفطر"

هدف:تعريف الأطفال بالفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل (علمهم التمييز بينهم حسب المظهر. اشرح لهم كيفية قطف الفطر بشكل صحيح).

مادة:الرسوم التوضيحية للفطر الصالح للأكل وغير صالح للأكل.

تقدم المحادثة:

شباب! اليوم سنذهب إلى مكان رائع، لكنني لن أخبرك بأي مكان بعد، حاول أن تخمن بنفسك. هناك الكثير من الأشجار تنمو هنا، وهناك عدد لا يحصى من التوت المختلفة هنا! المكان هادئ وجميل جدًا هنا، حسنًا، بالطبع....؟ (غابة)

تُسمع في الخلفية أصوات الطيور التي تغرد في الغابة. أغمض عينيك وتخيل أنني وأنت في الغابة. ماذا نرى هناك؟ إجابات الأطفال: التوت والزهور والأشجار والفطر والعشب. الآن افتح عينيك ودعنا نتحدث معك عن الفطر.

قراءة قصيدة: "إيجور والذبابة الغاريقية"

مشى إيجور عبر الغابة ،

يرى: لقد نما ذبابة الغاريق

على الرغم من أنها جميلة، لن أعتبرها

قال إيجور بصوت عالٍ لبور

هذا صحيح، لقد قلت ذلك، إيجور.

هكذا أجابه بورون.

أُحجِيَّة:

لقد تعودت على التجول في الغابات

أنا في انتظار المطر الفطر مرة أخرى

عندما ينكسر الضوء مرة أخرى

بوليتوس بالكاد ملحوظ.

أخبروني، كم منكم يعرف اسم الشخص الذي يقطف الفطر؟ (منتقي الفطر) يعرف جامعو الفطر الحقيقيون أي أنواع الفطر يمكن جمعها وأيها لا يمكن جمعها. الآن سوف نتعلم أنا وأنت أيضًا كيفية التمييز بين الفطر. أولا، دعونا نتذكر ما هي الأجزاء التي يتكون منها الفطر؟ إجابات الأطفال: القبعة والساق. هذا صحيح، والفطر لديه أيضًا جزء غير مرئي لأنه موجود في الأرض، ويسمى الفطريات.

الفطر الصالح للأكل هو الفطر الذي يمكن أكله. غير صالح للأكل (سام) هو الفطر الذي لا يمكن أكله فحسب، بل لا يمكن حتى التعامل معه، لأن المواد السامة قد تبقى على يديك، وإذا نسيت غسل يديك والتقاط بعض الطعام، فيمكن أن يحصل السم من يديك في يديك إلى جسمك وقد تصاب بالتسمم. تذكر هذا! سنبدأ بالفطر الصالح للأكل.

عرض صور الفطر. قصة قصيرة عنهم (كاميلينا، فطر الحليب، بوليتوس، فطر بورسيني، بوليتوس، بوليتوس، فراشة، بوق، شانتيريل، فطر العسل). الآن دعونا نتعرف على الفطر غير الصالح للأكل: الفطر الطائر، الضفدع، الفطر الكاذب.

لعبة "جمع الفطر" ينقسم الأطفال إلى فريقين، لكل فريق سلة. تم وضع بطاقات تحتوي على صور للفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل على الأرض. تسير الفرق وتجمع الفطر على أصوات أصوات العصافير. في النهاية، يتم فحص السلتين وتحديد ما إذا كانت جميع أنواع الفطر صالحة للأكل. أحسنت! أكمل كلا الفريقين المهمة! ولكن هذا ليس كل شيء. لا تحتاج فقط إلى معرفة الفطر، بل تحتاج أيضًا إلى أن تكون قادرًا على جمعه بشكل صحيح. لكي ينمو الفطر في هذا المكان مرة أخرى في العام المقبل، لا ينبغي قطفه، بل يجب قطعه بعناية حتى تبقى الفطورة في الأرض. وإذا قمت بسحب الفطر، فسوف تتضرر الفطريات، ولن ينمو الفطر هنا مرة أخرى.

هل تعلم أن جامعي الفطر لديهم قواعدهم الخاصة التي يتبعونها دائمًا؟ دعونا نتعرف عليهم.

1. إذا رأيت فطرًا غير مألوف، فلا تلمسه.

2. لا تدمر الفطر السام. فهي تسبب ضرراً للإنسان، وتعالج بها بعض الحيوانات.

3. لا يمكنك تمزيق الطحالب وأوراق الشجر حول الفطر، يمكنك إتلاف الفطريات.

4. لا تقطف الفطر، بل قم بقطع الجذع بحذر باستخدام السكين.

5. لا تأخذ الفطر القديم، ودع الحشرات تأكله.

6. لا تقطف الفطر بالقرب من الطريق السريع. أنها تمتص المواد الضارة من غازات العادم. تذكر القواعد؟ (نعم) هل تعلمت التمييز بين الفطر الصالح للأكل والفطر غير الصالح للأكل؟ (نعم) إذن فلنذهب إلى الغابة لقطف الفطر! لعبة تقليد تعتمد على قصائد جي تسيبلينكوفا "أغنية الفطر" (يقف الأطفال في دائرة) طبول المطر على الأوراق: بوم بوم بوم (الأطفال يصفقون بأيديهم) على جذع، تحت شجرة البتولا، ما هذا ضوضاء؟ (يتظاهرون بالدهشة، وينشرون أذرعهم على الجانبين) يرقص فطر العسل الودود: الترام هناك هناك! (يدوسون بأقدامهم) الفطر يحب أمطار الصيف حقًا. (ارفعوا أيديهم لأعلى ودوروا) بعد المطر، سيذهب الرجال إلى الغابة (يمشون في مكانهم) تحت شجرة البتولا سيجمعون كل فطر العسل (ينحني ويتظاهرون بقطف الفطر) على الرغم من وجود فطر العسل والفطر صغير (استمر في القيام بنفس الإجراءات) سأكون مليئًا بصناديق الأطفال ( أطفال يسيرون في دائرة متظاهرين أنهم يحملون سلالًا مليئة بالفطر. احسنتم يا أولاد!

"الطفل والحياة"

• الموضوع: "بالنظر إلى الرسم التوضيحي الذي رسمه يو فاسنيتسوف "بيت القطط" »

هدف:تكوين المعرفة الأساسية لدى الأطفال حول مخاطر المقالب بالنار

(علم الأطفال فحص الرسم التوضيحي بعناية، وملاحظة الشيء الرئيسي والتفاصيل فيه؛ وتطوير الإدراك والذاكرة والكلام؛ وتنمية الرغبة في مساعدة شخص ما في ورطة).

مادة:الرسوم التوضيحية لحكاية خرافية .

قراءة الحكاية الخيالية "بيت القطة"

محادثة:

ماذا ترى عندما تنظر إلى هذه الصورة؟

وصف القطة. كيف تبدو؟

لنتخيل أنك دخلت بهذه الصورة، ماذا ستفعل؟

من يستطيع أيضًا مساعدة القطة في إطفاء الحريق؟

أخبرني، لماذا اشتعلت النيران في المنزل؟

ومن ساعد في إخماد الحريق؟

المربي:- دعنا نقول قافية الحضانة بصوت عالٍ حتى يتمكن الجميع من سماعها والإنقاذ.

فيزمينوتكا:

تيلي تيلي تيلي بوم! (الأيدي مرفوعة، تصفيق)

اشتعلت النيران في منزل القطة (الأيدي خلف الرأس، والانحناء)

قفز القط (يميل بدوره)

عيون منتفخة (تظهر العيون المستديرة باليدين)

دجاجة تجري بالدلو (سهلة الجري في مكانها)

يغمر منزل القطة (يميل للأمام والأسفل)

المربي:- الآن ابتكر الحركات الخاصة بقافية الحضانة بنفسك، قائلًا بصوت هامس. وسأرى من سيكون لديه الحركات الأكثر إثارة للاهتمام. (أسماء العديد من الأشخاص الذين قاموا بالحركات الأكثر إثارة للاهتمام).

"الطفل في المنزل"

• موضوع"زيارة ايبوليت"

هدف:تكوين أفكار حول نمط حياة صحي لدى الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة.

مهام:
التعليمية:- تطوير الأفكار حول المواقف التي تؤدي إلى الإصابة بالأمراض والخضروات والفواكه وفوائدها الصحية. تعليم الأطفال الإجابة على الأسئلة وحل الألغاز. تعزيز الكلمات العامة "الخضار" و"الفواكه".

التعليمية: تنمية التفكير (القدرة على المقارنة والتصنيف وفقًا لمعيار معين) والكلام والنظرة والفضول لدى الأطفال ؛ تطوير الاهتمام المعرفي للأطفال.

التعليمية:تعزيز فهم قيمة الصحة، والحاجة إلى التمتع بصحة جيدة، وتنمية الاستجابة العاطفية، والموقف الودي تجاه الأقران.

إثراء القاموس:إثراء مفردات الأطفال بكلمات "الفيتامينات" و"الصحة".
المواد والمعدات:بدلة طبيب، حقيبة إسعافات أولية، صور تصور الحالات (التي هي أسباب المرض)، جهاز تسجيل، موسيقى "نحن ندوس، ندوس"، كيس من الفواكه والخضروات، فراغات من الورق الملون (خضار وفواكه) )، عصا الغراء.

عمل تمهيدي:مقدمة لموضوع "لدينا حديقة نباتية!" و "الفواكه المعجزة" ، طرح الألغاز حول الخضار والفواكه ، وقراءة رواية K. Chukovsky "Aibolit".

المربي:

وفي الصباح استيقظ الاطفال

لقد جئنا إلى روضة الأطفال لدينا.

صباح الخير يا أطفال،

حان الوقت لنقول مرحبا!

أيها الأطفال، لم تكتفوا بإلقاء التحية فحسب، بل منحت بعضكم بعضًا من الصحة، لأنكم قلتم "" مرحبًا!مما يعني أنني أتمنى صحة!»

هل تستطيع تخمين من هو؟

يعالج الأطفال الصغار، يعالج الطيور والحيوانات،

الطبيب الجيد ينظر من خلال نظارته...

يمين!

ايبوليت:أنا لم آت إليك لأضع موازين الحرارة وأعطيك الدواء المر. أريد أن أعرف إذا كان الجميع بصحة جيدة؟

هل تنظف أسنانك دائما؟ هل المنشفة والماء أصدقائك؟

أين ماشا؟ لماذا هي ليست هنا اليوم؟ هل هي مريضة؟ دعونا نفكر معًا في سبب مرضها؟

لعبة تعليمية "الأضداد"

(يلتقط الأطفال صورًا تصور المواقف التي تسبب المرض، ويجدون الموقف المعاكس الذي يوضح كيفية التصرف).

ايبوليت: نعم يا أطفال، المرض سيء للغاية ومؤلم وممل.

لكن! أنا أعرف كيف أكون بصحة جيدة! دعونا نفعل التمارين معا!
فيز. دقيقة على موسيقى "نحن ندوس، ندوس بأقدامنا"

ايبوليت: واو، متعب! لنجلس.

عندي حقيبة رائعة...

لعبة تعليمية "حقيبة رائعة"

(اكتشف عن طريق اللمس وقل - هل هي خضروات أم فاكهة؟ أخرجها وقل - ما لونها وشكلها؟).

يا رفاق، هل خمنتم سبب وجود الخضار والفواكه في حقيبتي؟ أنها تحتوي على مفيدة الفيتامينات!

لكي تكون بصحة جيدة وقويًا عليك أن تحب الخضروات،

الكل بلا استثناء، لا شك في ذلك!

ايبوليت: حان وقت رحيلي، هل استمتعت باللعب اليوم؟ ما الجديد الذي تعلمته؟ هل يمكنني القدوم لزيارتك مرة أخرى؟

أوعدوني يا شباب إنكم هتأكلوا خضار وفواكه كل يوم.

اكتوبر

"الطفل والشارع"

• موضوع"المواقف الخطيرة: لا تمشي أو تتحدث مع الغرباء"

هدف: تكوين القدرة على التصرف بشكل صحيح في المنزل عندما تُترك فجأة بمفردك، وفكرة أنه لا ينبغي عليك فتح الأبواب لأي شخص بالخارج (فكر وناقش النمطية المواقف الخطيرة للاتصالات المحتملة مع الغرباء في الشارع، إذا لم يتم اتباع التدابير حماية; علم طفلك أن يتصرف بشكل صحيح في مثل هذا مواقف)

العمل التمهيدي: قراءة القصص الخيالية، "اثنين من الدببة الجشعة"، "الذئب والماعز السبعة"، "Zhikharka"، "الديك المشط الذهبي"؛

مهام:

التعليمية: تعليم الأطفال السلوك الصحيح الشارع والمنزل. من الضروري النظر والمناقشة مع الأطفال النموذجيين مواقف خطيرة مع اتصالات محتملة مع الغرباء في الشارعوتعليمهم التصرف بشكل صحيح في مثل هذا مواقف. توحيد المعرفة حالات خطيرةالتي قد تنشأ. تعليم أساسيات الشخصية حماية; تعلم الإجابة على الأسئلة في جمل كاملة.

التنموية: تطوير فهم أكثر دقة لمن هو "لنا", "شخص غريب", "المعارف".

تعليم: تطوير المسؤولية تجاه نفسك والآخرين

مادة تجريبية: الرسوم التوضيحية مع الصور شوارع القريةشخصيات حكاية خرافية. - مادة توضيحية " أمان" (غير مألوفيقدم الشخص البالغ للطفل الحلوى أو الألعاب أو ركوب السيارة).

تقدم المحادثة:

أنا . المعلم :

ما الذي يجب أن نتذكره أنا وأنت إذا لم يكن هناك شخص بالغ قريب؟ (العنوان وأرقام هواتف أقاربك)

الطفل الجيد يعرف!

إذا كان المرء يمشي،

ثم سوف يضيع بسرعة دون الكبار،

بعد كل شيء، جدا شارع خطير!

أين ستذهب إذا ضللت الطريق شارع? (إجابات الأطفال)

هذا صحيح، عليك أن تذهب إلى أقرب متجر ومستشفى وبنك ادخار وتشرح للناس أنك ضائع. سوف يساعدونك في العودة إلى المنزل أو مقابلة الأصدقاء. يتذكر! من الأفضل أن تحاول المواكبة وعدم الضياع؛ لذلك لا تحتاج إلى تشتيت انتباهك، وحاول أن تكون قريبًا من البالغين.

ثانيا. المعلم : نحن نعرف العديد من الحكايات الخيالية والقصص المختلفة، وجميعها تقريبًا بها شخصيات تبدو لطيفة جدًا ومستعدة للمساعدة. وقد لا يكون لدى الآخرين أي خير. يمكن العثور على مثل هؤلاء الأبطال في الحياة. لذلك مع الغرباءعليك أن تكون حذرا. من الأشخاص الذين تعتبرهم من نصيبك؟ (هؤلاء هم الأشخاص الذين يطلق عليهم الأقارب: الأم، الأب، الأخت، الجدة، الجد) ما رأيك "الغرباء"- من هذا؟ (هؤلاء أناس غرباء عنا وليسوا أقرباء - جار، كهربائي، سباك، شخص غريب). ليس دائما الغرباءالناس ودودون معنا. ربما يخططون لشيء شرير.

المربي: الآن أنت وأنا نعرف أي الأشخاص يعتبرون غرباء. يمكنك الوثوق فقط بالأشخاص المقربين. غير مألوف

دقيقة التربية البدنية متعددة الألوان :

الشمس الصفراء تنظر إلى الأرض،

(الأيدي مرفوعة، ممدودة، ونظرت للأعلى.)

عباد الشمس الأصفر يراقب الشمس.

(يحرك ذراعيه يميناً ويساراً).

الكمثرى الصفراء معلقة على الفروع.

(مصافحة للأسفل).

الأوراق الصفراء تتطاير من الأشجار.

ثالثا. النظر في صور المؤامرة:"المواقف الخطيرة. في البيت.".

عند المشاهدة، يقوم الأطفال بتقييم تصرفات الأطفال.

أي نوع من الأشخاص تعتقد أن هذا هو؟ (إجابات الأطفال).

ما هي العناصر التي يقدمها "الغريب" للطفل؟ (إجابات الأطفال وتفسيراتها).

برأيك ماذا يقول شخص بالغ للطفل؟

ماذا يجيبه الطفل في الحالة الأولى وماذا فيه ثانية? (إجابات الأطفال)

كيف تتصرف في مثل هذا مواقف?

المربي: غير مألوف، يمكن للغريب أن يسبب ضررًا كبيرًا، ويخيف كثيرًا، وينفصل عن أحبائه، ويأخذ شيئًا ما.

رابعا. المعلم : يتجول شارع، يجب أن نتذكر القواعد حماية. دعونا نعطيهم مرة أخرى دعونا نكرر(يسمي الأطفال القواعد).

لا تدخل في محادثة مع غريب في الشارع.

لا توافق على الذهاب إلى أي مكان مع شخص غريبمهما أقنع ومهما قدم.

لا تركب السيارة أبدًا شخص غريب.

لا تصدق ذلك إلى شخص غريب، إذا عرض عليك أن يعطيك شيئًا أو يشتريه.

لو غير مألوفالشخص مثابر للغاية، ويطلب المساعدة بصوت عالٍ، ويحاول التحرر والهروب.

أحسنت!

"الطفل في الطبيعة"

• موضوع"احذر يا سام"

هدف:تشكيل أفكار الطفل حول وجود النباتات السامة والفطر (تعليم التمييز بين النباتات السامة والفطر، وإعطاء المعرفة بأن الشخص يمكن أن يتسمم بسموم هذه النباتات؛ وتنمية موقف رعاية تجاه جميع أنواع الفطر والنباتات).
مادة:الرسوم التوضيحية

تقدم المحادثة:
1. لعبة "كشف الارتباك"
توجد صور على الطاولة مع أجزاء فردية من النباتات مرسومة عليها، ويطلب من الأطفال ربطها.
2. يمكن أن تظهر للأطفالفي صورة طفل يرقد في المستشفى. اطلب مناقشة ما يمكن أن يحدث له. يؤدي إلى فكرة أن لمس النباتات والفطر غير المألوفة ووضعها في فمك أمر خطير.
3. المحادثة: اسأل الأطفال عن النباتات المألوفة لهم في قطعة أرض حديقتنا.
ناقش مع الأطفال أجزاء النباتات، وكيف تبدو، وأسمائها، واقرأ القصائد أو اطرح الألغاز. ناقش مع الأطفال كيف يمكن أن يكون النبات أو الفطر خطيرًا.
- لدى بعض الأطفال عادة عض أو مضغ أي قطعة من العشب. هذه عادة سيئة للغاية. يجب أن يتذكر الأطفال أن سيقان وأوراق وأزهار وتوت العديد من النباتات سامة ويمكن أن تسبب ضررًا صحيًا لا يمكن إصلاحه.
لكن أي فطر، مثل النباتات والحيوانات، يحتاج إلى رعاية وحماية الإنسان.
4. فحص المعشبات والملصقات والموسوعات
5. اللعب على موقف إشكالي
- لقد وجدت فطرًا كبيرًا وجميلًا، ماذا أفعل به؟
5. تذكر القواعد:
يتذكر!
- أفضل وسيلة للحماية من النباتات السامة هي عدم لمس زهرة واحدة أو شجيرة إذا لم تكن مألوفة لك، لأن حتى لمس النباتات السامة يمكن أن يكون خطيرًا: يمكن أن يسبب حروقًا جلدية مع ظهور بثور وجروح يصعب شفاءها.
يعتبر قطف الفطر نشاطًا ممتعًا. ولكن يحدث أيضًا أن الفطر ينمو ليس فقط في الغابة، ولكن أيضًا في المدينة وفي الحديقة وفي منطقة الحديقة.
تذكر أن الفطر الموجود في المدينة، حتى لو كان صالحًا للأكل، فهو خطير. أنها تحتوي على الكثير من النترات وتمتص غازات العادم والإشعاع. لذلك، إذا واجهت فطرًا في قطعة أرض لرياض الأطفال، فلا تلمسه، بل أظهره لمعلمك أو والديك.
- إذا لمست نباتًا أو فطرًا، تأكد من غسل يديك بالصابون.
6. د. "صالحة للأكل - غير صالحة للأكل"

"الطفل في الطبيعة"

• · الموضوع: احذروا أيها الحشرات

هدف:

تكوين المعرفة حول قواعد السلوك عند مواجهة الحشرات المختلفة.

مادة: صور كائنات تصور الحشرات؛ لوحات مؤامرة تصور موطن هذه الحشرات.

أسئلة للأطفال:

ما هي الحشرات التي تعرفها؟

متى تظهر الحشرات؟

اين تعيش؟

كيف تختلف عن الطيور؟

ماذا يحدث إذا لم تكن هناك حشرات؟

كيف يمكن أن تكون الحشرات خطيرة؟

كيف تتصرف عند مقابلتهم؟

قصيدة:

لقد لدغتني نحلة.

صرخت: "كيف يمكنك؟!"

أجابت النحلة: كيف يمكنك ذلك؟

أختار زهرتي المفضلة؟

بعد كل شيء، كنت في حاجة إليه بشدة:

كنت أحفظه لتناول العشاء!

قيادة الأطفال إلى فكرة أن كل شيء في الطبيعة مترابط، والمعاملة القاسية وحتى الإهمال للطبيعة تؤدي إلى تفاقم حياة الإنسان. للحشرات فوائد عظيمة، ولكن في بعض الأحيان يمكن أن تتأذى منها.

تذكر القواعد:

من الضروري تشحيم الأجزاء المكشوفة من الجسم بالمنتجات (المصممة خصيصًا لها).

الأطفال) الذي يصد الحشرات

لا تلمس أبدًا عش الدبابير

إذا كانت النحلة تطير بالقرب منك، فلا تلوح بذراعيك، وانتقل إلى مكان آخر

إذا قامت النحلة باللدغة، فأنت بحاجة إلى إزالة اللدغة ومنطقة اللدغة.

امسح بمحلول الصودا.

لا تصطاد أو تقتل الحشرات

لا تقف بالقرب من عش النمل

"الطفل في المنزل"

• · موضوع« كيفية التعامل مع الحيوانات الأليفة"

الغرض: التوضيحقد يكون اتصال الأطفال بالحيوانات خطيرًا في بعض الأحيان (علّمهم الاهتمام بسلامتك).
مادة:د/التمرين - "كيف حدث هذا؟"
تقدم المحادثة:

خمن ذلك!
"الكمامة ذات شارب، والمعطف مخطط، ويغسل نفسه كثيرًا، لكنه ليس على دراية بالمياه". (قطة).
"أنت تداعبه، فهو يداعبك، وتضايقه، ويعضك" (كلب).
قصة المعلم:
"في بعض الأحيان عندما نلعب في منطقة الحديقة، تأتي إلينا الكلاب أو القطط. نحن بالطبع نحب الحيوانات ونعتني بها ونعرف كيفية التعامل مع الحيوانات الأليفة وما يحبونه. لكننا لا نعرف من هي هذه الحيوانات. على الأرجح أنهم بلا مأوى.
-هل من الممكن لمس أو التقاط الغرباء أو الكلاب والقطط الضالة؟ لماذا؟
نعم كلامك صحيح. ممنوع! وقد يتبين أنهم عدوانيون ومسعورون. يمكن أن تصاب القطط والكلاب الموجودة خارج المنزل بشيء معدٍ. يمكن ويجب إطعامهم، لكن ملاعبتهم واللعب معهم أمر خطير. علاوة على ذلك، لا يجوز مضايقة الحيوانات أو تعذيبها.
من المهم أن تتذكر أن الحيوانات تكون أكثر عدوانية عند تناول الطعام وعندما يكون صغارها في الجوار.
اللعب على المواقف الإشكالية:
"تموء القطة بشكل يرثى له عند مدخلنا. ما يجب القيام به؟"
قراءة قصيدة
مواء عند الشجرة
قطة غير مألوفة
سأصب بعض الحليب
أنا شيء فقير قليلا.
لكن المس بيديك
لن يكون لدي قطة صغيرة
ماذا قالت أمي
لأنني لن أنسى:
"كن لطيفا يا بني،
إطعام الحيوانات
وفي أيدي الضالين
لا تأخذ الحيوانات
ثق بي منهم
من السهل أن تصاب بالعدوى.
سوف تضطر للذهاب إلى المستشفى
سوف يستغرق الأمر وقتًا طويلاً للشفاء! "
تذكر القواعد!
- لا تهرب من الكلب في الشارع. الكلاب تطارد الفارين.
- لا تداعب الحيوانات غير المألوفة أو تلتقطها! قد يكونون مرضى أو معديين أو لديهم قراد أو براغيث أو قد يتفاعلون بشكل غير صحيح مع عاطفتك ويعضونك دون سابق إنذار.
- لا تنظر عن كثب في عيني الكلب، فقد يعتبر هذه النظرة بمثابة تحدي له.
-إذا قابلت كلبًا في ممر أو زقاق ضيق، فامنحه مساحة وقف بجانب الكلب.
- لا تلمس قطة أو كلب شخص آخر. حتى مع وجود سلوك جيد من جانبك، فقد يخافون من شيء ما ويخدشون أو يعضون دفاعًا عن النفس.
- لا تقبل (غالباً ما يحفرون في الأرض ويوجد الكثير من الجراثيم على وجوههم)
ولا تضايق الحيوانات (فقد ينفد صبرها وتعض)؛
- لا تقترب منهم من الخلف .
- لا توقظ كلباً نائماً .
د/التمرين "كيف حدث ذلك؟"مناقشة تصرفات الطفل الخاطئة وعواقبها (من خلال سلسلة من اللوحات). (لقد أزعجوا الكلب - لقد عضه. وانتهى الأمر بالطفل في المستشفى).