Bir çox valideynləri narahat edən və özündə ən sadədən uzaq olan beş yaşlı uşaqlarda səslərin çıxarılması mövzusu diqqətlə nəzərdən keçirilməsini tələb edir. Çox vaxt uşaqlar üçün danışma terapiyası dərslərinə çox az diqqət yetirilir və tamamilə boş yerə aparılır. Yetkinlər yaşla öz-özünə keçəcəyini söyləyərək onu fırçalayır, amma getməyə bilər. Çox vaxt yetkinlərin “yöndərsiz” nitqi bu uşaqların “məktəbini tərk etmələrindən” qaynaqlanır.

Səhv natəmiz nitq əvvəlcə uşaq, sonra isə böyüklər üçün çoxlu komplekslər yaradır. O, qapalı və ünsiyyətsiz olur. Körpənizin gələcəkdə oxşar problemlərdən qaçmasına kömək etmək üçün çatışmazlıqları indi düzəltməyə tələsin. Bu evdə də edilə bilər. Ev mühiti uşağı azad edir və onun sərbəst oxuması daha asan olur. Özünüz təşkil edə biləcəyiniz bir sıra faydalı və maraqlı oyunları diqqətinizə çatdırırıq.

Qüsurların növləri

Əvvəlcə nitq pozuntularının əsas növlərinə müraciət edək. Onların çoxu var, lakin hər biri müəyyən bir uşağa aid olduğu üçün sonda unikal olur:

• Kəkələmə (oxumağı tövsiyə edirik :). Bu fenomen ən çox baş verir. Bunu üç yaşına yaxın, uşaq ilk böyük cümlələrini qurmağa başlayanda görə bilərsiniz. Qüsuru düzəltmək üçün dərhal bir mütəxəssislə əlaqə saxlamaq daha yaxşıdır. Tərəqqinizi izləmək və məşqlərdən imtina etməmək də vacibdir, çünki "xəstəliyin" yenidən qayıtması halları var.
• Dislalia (oxumağı tövsiyə edirik :). Bu çətin söz ayrı-ayrı samitlərin tələffüzündə çaşqınlıqdan başqa bir şey ifadə etmir. Çox vaxt bu fenomen “r”, “l” və “sh” səslərini əhatə edir.
• Burunluq. Bu fenomen qüsurlar arasında da baş verir, lakin çox güman ki, problem nitq aparatının yanlış quruluşundadır, sonra ana və atanın KBB mütəxəssisinə birbaşa yolu var, onu həll etməyə və mümkün qədər düzəltməyə çalışacaq.
• Ümumi nitqin inkişaf etməməsi və ya. Çox vaxt bu fenomen uşaqla ünsiyyətdə yanlış yanaşma ilə dərindən bağlıdır. Körpəli ailədə onlar tez-tez boşboğazlıq edir, sözləri və sonları təhrif edirdilər. Bütün bunlar uşağın başında çox böyük çaşqınlıq yaratdı və indi o özü daima ön sözləri, sonluqları və s. Onu düzəltməyə tələsin, çünki məktəb çox yaxındır!
• Nevroloji mənşəli anadangəlmə xəstəliklər. Bu vəziyyətdə bir nevroloqla məsləhətləşmə və müalicə mütləq lazımdır.
• Gecikmiş nitq inkişafı və ya SRD. Bu xəstəlik üç yaşa yaxın özünü göstərə bilər. Orta uşaq adətən bu yaşda çox və aramsız danışır, lakin nitqin açıq-aydın çatışmazlığı varsa, məsləhət üçün bir mütəxəssisə baş çəkməyə dəyər.

Hər zaman ayıq-sayıq olun. Heç bir qüsur diqqətinizdən yayınmamalıdır. Bir şeyin səhv olduğunu görsəniz, müalicəni gecikdirməyin, lakin mümkün qədər tez təcrübəli həkimlərlə əlaqə saxlayın.

Danışıq terapevtindən kömək: vaxt nə vaxtdır?

Təəssüflə etiraf etməliyik ki, müasir rabitə vasitələri, məsələn, televiziya və kompüterlər ünsiyyəti həyatdan kəskin və əsaslı şəkildə əvəz etdi. Kitab oxumaq minimuma endirilib, lakin televiziya şoularına və cizgi filmlərinə baxmaq demək olar ki, yarım gün çəkir. Uşaqlar həm valideynləri ilə, həm də bir-biri ilə çox az ünsiyyət qururlar. Televiziya maraqlı və həyəcanverici hər şeyin geniş çeşidini təklif edir, yəni məlumat əldə etməyin başqa yollarını axtarmağın mənası yoxdur.

Burada səsin tələffüzü ilə bağlı problemlər yaranır. Onlar daha tez-tez baş verir və problem bəzən tez pisləşir. Televizorun və monitorun arxasında valideyn uşağın köməyə ehtiyacı olduğunu görməyə bilər, lakin bu, nə qədər tez verilməlidir, bir o qədər yaxşıdır. Hər hansı bir problem, xüsusən də danışma terapiyası gecikdirilə bilməz, onda səhv olanı düzəltmək və düzgün nitq söyləmək imkanı əhəmiyyətli dərəcədə artır.

Evdə nitq terapiyası dərsləri

Çox vaxt danışma terapiyası mütəxəssisləri dörd yaşından sonra uşaqları olan valideynlər tərəfindən ziyarət edilir. Bu, uşaqların mürəkkəb samit səslərin tələffüzünə artıq yiyələnmələri, həmçinin məntiqi tam cümlələr qurmağı bildikləri yaşdır. Altı yaşında uşaq asanlıqla hekayə qura bilər - məsələn, bir şəkildən. Bu vəzifə uşağınız üçün çoxmu? Bu, narahat olmaq və bir mütəxəssisdən kömək istəmək üçün bir səbəbdir.

Danışıq terapevtindən və ya digər mütəxəssisdən diaqnoz almaq, adətən həftədə bir neçə dəfə dərslərə qatılmağı əhatə edir. Cədvələ riayət etmək vacibdir, əks halda davamlı nəticələrə nail olmaq olduqca çətin olacaq.

Əzm və əzm, şübhəsiz ki, təmiz söz şəklində öz layiqli və xoş bəhrəsini verəcəkdir. Evdə yaxşı əhval-ruhiyyədə oyun oynamaq və körpəni öz iradəsinə zidd olaraq məşq etməyə məcbur etməmək məsləhətdir. Mövcud problemdən başlayaraq evdə edilə bilən maraqlı və faydalı məşqləri diqqətinizə çatdıracağıq.

Səslərin tələffüzü üçün

Çox vaxt L, R və Ş səsləri danışma terapevtinin fəaliyyət sahəsinə düşür. Körpə əvvəlcə onları sözlərlə əldən verə bilər və deməyə bilər. Bu normanın bir variantıdır, zaman keçdikcə körpə bu səsləri mənimsəyəcək, lakin uşaq onları əvəz etmək üçün daha asan səsləri seçdikdə və onları tələffüz etmək çətin olanlarla əvəz etdikdə vəziyyət daha da mürəkkəbləşir;

Səs R

Oyunlardan əvvəl bütün artikulyasiya aparatını uzatmaq vacibdir. Uşaqlar üçün hər şey işləməlidir - dil, dodaq və damaq. R səsi ilə başlayaq. Aşağıdakı məşqlər yaxşı köməkçi olacaq:

• Bu vəziyyətdə ağzınızı geniş açıb gülümsəməlisiniz. Alt çənə hərəkətsiz qalır. Dilin ucu yuxarı damaq boyunca irəli və geri vurma hərəkətləri edir. Özünüzü məşq edin ki, sonra bunu uşağınıza daha aydın və başa düşülən şəkildə izah edə biləsiniz.
• Dilin ucu dişlərin içərisində təmizləmə hərəkətləri edir. Ağız geniş açıqdır. Düzgün izahat istənilən 5 yaşlı uşağa bu məşqin öhdəsindən gəlməyə kömək edəcək.
• Yaxşı bir məşq bu inkişaf variantı olardı. Çubuğun üzərinə bir çuxurlu kiçik bir top qoyulmalıdır. Kiçikdən ağzını açmasını və deməsini xahiş edirik: "DDRR". Bu anda topu dilin altına köçürmək lazımdır. Hərəkətlər sürətli olmalıdır.
• Uşağa “bəli” sözünü söyləmək tapşırığı verilir. Dilin ucu yuxarı dişlərə söykənir. Sonra "Dy" səsi, indi dil yuxarı damağa söykənir.

Aşağıda görəcəyiniz təlim videosu “r” səsini tələffüz etmək üçün artikulyasiyanı düzgün yerləşdirməyə kömək edəcək. Gəlin növbəti çətin səsə keçək.

Səs L

“L” səsini tələffüz edirik:

• Ağız geniş açıqdır və dil alt dodağa söykənir. Əlinizlə özünüzə kömək edərək, çənənizi dəstəkləyin, "la", "lo", "li", "lu" hecalarını tələffüz edin.
• Dilinizlə damağın səthi boyunca rəngləmə hərəkətləri edin.
• Körpənizi dili ilə burnunun ucuna çatmağa dəvət edin.
• Orada mürəbbə qalıbmış kimi dodaqlarımızı yalayırıq.

Səs Ş

"SH" mürəkkəb səsinə keçək:

• Dilin çox ucunu yuxarı dodağın altına qoyun. İndi aşağıya doğru kəskin qaxac, yüksək səsli bir klik almalısınız.
• Süngərləri bir boru ilə irəli çəkin və təxminən 7 saniyə bu vəziyyətdə dondurun.
• Körpənin burnuna kiçik bir parça pambıq qoyun və onu üfürməyi təklif edin. Körpənin vəzifəsi yunu yuxarı qaldırmaqdır. Bu məşq çox əyləncəlidir və körpəniz mütləq bundan həzz alacaq.

Bunlar səslərin artikulyasiyası və düzgün istehsalı üzrə məşqlər idi. Aşağıda gündəlik inkişaf fəaliyyətləri üçün maraqlı məşq variantlarına baxacağıq.

Aydın nitq üçün fəaliyyətlər

Beş yaşlı uşaqlar artıq çox ağıllıdırlar və böyüklərdən sonra təkrar etməkdə və hətta çox mürəkkəb hərəkətləri təkrarlamaqda əladırlar. Həqiqətən, artikulyasiya tapşırıqları bəzən olduqca çətin ola bilər. Ən çətin olanları istisna etdik və yalnız yerinə yetirilməsi asan və eyni zamanda çox təsirli olan məşqləri buraxdıq. Onlar xüsusi ehtiyacı olan uşaqlar üçün əla məşq olacaq.

Artikulyasiya gimnastikası

• Hər kəsə dişlərinizi göstərərək geniş gülümsəyin. Sonra süngərləri boru ilə qabağa çəkirik.
• Dodaq əzələlərini mümkün qədər sıxın, sonra hamar bir şəkildə rahatlayın.
• Alt və üst dodaqları növbə ilə yüngülcə dişləyin.
• Biz dırnaqların tıqqıltısını təsvir etmək üçün dilimizdən istifadə edirik. Bütün uşaqlar bunu etməyi sevirlər.

İstiləşmə müddəti 15 dəqiqədən çox olmayacaq. Bütün məşqlər təkcə uşaqlar üçün deyil, həm də diksiya ilə bağlı bəzi problemləri olan böyüklər üçün faydalı olacaqdır.

Səsin düzgün tələffüzü üçün 5-6 yaşlı uşaqlar üçün əyləncəli və təsirli nitq oyunları da təklif edəcəyik:

• Körpənin ağlamasını çalın: "Va-wa!"
• Siçanlar kimi cırıldayırıq: "Peep-pee-pee".
• Meşədə itmiş kimi qışqırırıq: “Ay! Vay!”
• Dağlarda külək kimi zümzümə edirik: “Uuuuu!”
• Sait və samitləri birləşdiririk. Heyvanlar kimi qışqırırıq: “Miyav”, “Vuf”, “Kva-kva”, “Qa-ha-qa”.
• Biz ayı kimi hürüyürük: “Rrrrr!”
• Biz mahnı oxuyuruq: “La-la-la, la-la-la”.

Yeri gəlmişkən, oxumaq düzgün nitqi öyrənmək üçün çox faydalıdır. İstənilən sevimli mahnı lazımlı olacaq. Bir çox uşaq həqiqətən də "Çöldə ağcaqayın ağacı var idi" və ya "Nənə ilə iki şən qaz yaşayırdı" kimi mahnıları sevir. Onlar əla köməkçi olacaqlar, çünki səslərin hamar bir şəkildə uzanması var və bu, tələffüzü düzəltmək üçün əla bir şeydir. Əbəs yerə deyil ki, uşaq bağçalarında təhsil proqramı mütləq musiqi dərslərini əhatə edir, baxmayaraq ki, onlar orada olan bir danışma terapevtinin fəaliyyətini istisna etmirlər.

Uşaq bağçasında fəaliyyətlər

Uşaq bağçalarında, bir qayda olaraq, 2 əsas növə bölünən loqopedik oyunlar keçirilir:

• Fərdi. Müəyyən bir uşağın həll edilməsi lazım olan problemi olduqda.
• Qrup. Dərslər eyni nitq qüsurları olan bir neçə uşaqla eyni vaxtda keçirilir.

Bu cür dərslər hər bir məktəbəqədər müəssisədə lazımdır, lakin həqiqət budur ki, onlar hər yerdə mövcud deyil. Məktəb yaşına yaxınlaşdıqca loqopedik dərslər məcburi olur, çünki məktəbə hazırlıq gedir. Mahnı oxumaq əla məşq olacaq. Onlar mahnı kimi görünür, amma sadə mahnılar deyil. Səsin tələffüzü müəyyən hərəkətlərin icrası ilə yanaşı baş verir.

Yaxşı oyun "Uçan təyyarə". Uşaqlar bir ağızdan uçan təyyarənin səsini təqlid edirlər: “Uuuuuu!” Eyni zamanda, inandırıcı olmaq üçün qanadlarınızı açmalısınız. Biz əmr edirik:

• Təyyarə yaxınlaşır (zümzümə daha yüksək olur), təyyarə uçur (səs sakitləşir).
• Qırılma! Zümzümə ilə eyni vaxtda körpələr ovucları ilə sinələrinə vururlar.
• Biz enmək üzrəyik! Zümzümə etməyə davam edir: “Uuuuu!” Təyyarələr yerə enir və öz yerlərində otururlar.

Mikrofonla məşq edin. Mikrofonu yaxınlaşdırdıqda və ya uzaqlaşdırdıqda övladlarınıza səsin həcminin necə dəyişdiyini göstərməyə çalışın.

Unutmayın ki, əksər problemləri həll etmək olar. Əsas odur ki, laqeyd yanaşmaq və ya hər şeyi şansa buraxmaq deyil, öyrənmək və inkişaf etdirməkdir, o zaman əqli gerilik və ya əqli gerilik kimi diaqnozlar belə qorxulu görünməyəcək.

Həkim "ZPR" diaqnozu qoyanda

Müstəqil olaraq kiçik uşağında bir çox çatışmazlıq tapmağa hazır olan valideynlərlə yanaşı, əksinə, aşkar olanı görməyənlər də var. Beş yaşında uşaq öz fikirlərini sərbəst və ardıcıl ifadə etməyi bacarmalıdır. Bu yaşda sözlərdə hecaları qarışdırmaq yolverilməzdir.

Burada bir sıra diaqnozlar var, onların tərtib edilməsi tez-tez valideynləri qorxudur:

• ZRR. Bu diaqnozla yalnız tələffüz tərəfi inkişafında geri qalır. Zehni funksiyalar pozulmur. Erkən diaqnoz RRD-nin ZPRD-yə çevrilməsinin qarşısını alacaq.
• ZPRD - gecikmiş psixo-nitq inkişafı (oxumağı tövsiyə edirik :). Bu vəziyyətdə təkcə nitq deyil, həm də psixika və onunla birlikdə zehni qabiliyyətlər əziyyət çəkir.
• Əqli gerilik – əqli gerilik. Digər sahələrlə yanaşı, uşağın tələffüz bacarıqlarına da təsir edən geniş diaqnoz.

Diaqnozlardan birini qoyarkən, mümkün qədər tez mütəxəssislərdən kömək istəməlisiniz, çünki müalicə prosesi nə qədər tez başlasa, reabilitasiya daha sürətli və daha effektiv olacaqdır. Baxımsızlıq hər hansı bir xəstəlik növündə baş verə bilər, buna görə də terapiyanın başlamasını gecikdirməyin.

Sevən valideynlər ilk növbədə uşaq üçün müsbət və sakit xarici mühit yaratmalı, həm də ağıllı həkimlər axtarmağa başlamalıdırlar. Burada, çox güman ki, bir danışma terapevti və nevroloqa ehtiyacınız olacaq. Aşağıda bir uşaqla düzəldici məşqlər zamanı çox faydalı ola biləcək didaktik ədəbiyyatın kiçik bir siyahısını təqdim edirik.

Ədəbiyyat

Ailədə kiminsə nitq qüsuru olanda didaktik tematik kitablar əlində və rəflərdə olmalıdır. Səlahiyyətli müəlliflər çox faydalı olacaq danışma terapiyası oyunları üçün dərslər dəstləri təklif edirlər.

• "OHP olan 5-7 yaşlı uşaqlar üçün nitq terapiyası ev tapşırığı", müəllif Teremkova N.E. Bu dörd albomdan birincisidir. Hər bir albom xüsusi leksik mövzulara həsr edilmişdir.
• "Nitqoterapiya qrupu: 5-7 yaşlı uşaqlarla oyun seansları", müəllif Derbina A.I. Uşağa nəyisə öyrətməyin ən yaxşı yolu oyundur. Təqdimat materialının oynaq forması məktəbəqədər uşaqlar üçün uyğun olardı. Bu kitab mürəkkəb nitq qüsurları olan uşaqların valideynləri üçün uyğundur.
• “Nitqoped dərsləri. Nitqin inkişafı üçün oyunlar”, müəllif Kosinova E.M. Bu kitab həm də materialın oynaq formada təqdim edilməsini təklif edir və daha bir böyük artı ondan ibarətdir ki, ondan tamamilə fərqli yaşlarda olan uşaqlarla istifadə etmək olar: 6 aydan 6 yaşa qədər! Kitabda barmaq və artikulyar gimnastika üçün tapşırıqlar var (oxumağı tövsiyə edirik :).
• “Şifrələnmiş dil qıvrımları. Sevgilim”, müəllif Kodolbenko E.A. “Həyətdə ot var, otda odun var” kimi bir çox maraqlı atalar sözləri uşağınız tərəfindən mütləq bəyəniləcəkdir.
• “Əyləncəli loqoritmiklər”, müəllif Zheleznova E. Audio bələdçi oynaq şəkildə uşağın düzgün səs tələffüzü, eləcə də incə və kobud motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyə yönəlib.

Bu gün uşağının hərtərəfli inkişafına qayğı göstərən bir çox valideynlər bilirlər ki, səriştəli yazı və oxu bacarıqlarının formalaşmasına uşağın normal nitq inkişafı kömək edir. Dərslərə başlamazdan əvvəl körpənin nitqini yoxlamaq, tələffüzdə hər hansı bir çatışmazlıq tapmaq lazımdır.

Bu yaşda bir uşağın xüsusiyyətləri:

1. 5 yaşına qədər körpə tıslama səsləri və "R", bəzən uşağın hələ də tələffüz etməkdə çətinlik çəkə biləcəyi "L" səsləri istisna olmaqla, bütün nitq səslərini mənimsəyə bilməlidir.
2. Uşağın lüğəti kifayət qədər lüğətə malik olmalıdır ki, 5-7 sözdən ibarət bir cümlə qura bilsin.
3. Uşaq sözləri tək və cəm şəklində işlətməyi bacarmalıdır.
4. Uşaq bir obyekti təsvir etməyi, onun keyfiyyətlərini göstərməyi bacarmalıdır.
5. Dialoq aparmaq bacarığı bu yaşda olan uşaqlara xas olan normalardan biridir. Yetkinlərlə ünsiyyət qurarkən onun nitqi təkcə valideynlər üçün deyil, həm də yad adamlar üçün başa düşülən olmalıdır.
6. Uşaq tez adını, soyadını, yaşını, valideynlərinin adlarını, yaxınlıqda yaşayan heyvanların adlarını söyləməlidir.

Əgər uşaq yuxarıda göstərilənlərdən heç birini edə bilmirsə, o, loqopedik dərslərdə iştirakdan faydalanacaq. Onlar gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyə, söz ehtiyatını zənginləşdirməyə, hava axınının inkişafına və əlbəttə ki, pozulmuş səs tələffüzünü düzəltməyə yönəldiləcəkdir.

Özəl loqopedik mərkəzlərdə məsləhətləşmələr və dərslər loqoped tərəfindən aparılır. Bununla belə, onun işi ucuz deyil. Amma evdə körpəsi ilə dərs oxumaq imkanı olan valideynlər bu vaxtı sərfəli şəkildə keçirə biləcəklər. Üstəlik, rahat bir ev şəraitində uşaq özünü daha rahat hiss edir: bir qəriblə ünsiyyətdən heç bir lazımsız stress yoxdur.

Evdə nitq terapiyası dərsləri

Anaların köməyinə müxtəlif ədəbiyyatlar gəlir.

Evdə istifadə edə biləcəyiniz dərsliklərdən biri də N.E. Bu tapşırıqlar 5 yaşdan kiçik uşaqlara təklif oluna bilər.

Daha iki müəllifin təlimatlarından istifadə etməyi təklif edirik - Bardysheva T.Yu və Monosova E.N. Onlar pedaqoqlara və valideynlərə uşaqların erkən yaşlarından inkişafı üçün nəzərdə tutulmuş çoxlu sayda üstünlüklər təklif edirlər.

Ev tapşırığının uğurlu olması üçün bəzi qaydalara əməl etməlisiniz:

• Bütün dərslər oynaq şəkildə aparılmalıdır ki, uşaq baş verən hər şeyə valeh olsun, həmçinin həyata keçirilən məşqlərin əsl mənasını başa düşməsin.
• Dərslər vaxtla məhdudlaşmalıdır. Başlamaq üçün 3-5 dəqiqədir, sonra 15-20-yə qədər artırın.
• Gündəlik oyun seanslarının sayı təxminən 2-3-dür, buna görə də material daha sürətli udulacaq.
• Uşağınızı hər bir uğura görə tərifləyin və onu xoş sözlərlə dəstəkləyin. “Səhv” sözünü işlətməyin - uşaq özünə qapalı ola bilər və artıq əlaqə qura bilməz.
• Dərsləri uşağın yorulmadığı saatlarda aparmaq daha yaxşıdır. Bunun üçün ən yaxşı vaxt səhər yeməyindən sonra və günorta yuxusundan sonradır.
• Uşaqla danışarkən üzünü ona çevirin və bütün səsləri aydın şəkildə tələffüz edin. Unutma ki, sən nümunəvisən.
• Tapşırığı yerinə yetirərkən müəyyən təbiət hadisələri ilə tanış olsanız, bunu bu hadisələrin xarakterik olduğu bir vaxtda etməlisiniz (qışda - qış hadisələrinin öyrənilməsi, yayda - yay).

Ev tapşırığının mərhələləri

Evdə dərslərin keçirilməsi qaydasını aydınlaşdıraq:

• Barmaq gimnastikası.
• Artikulyasiya orqanları üçün gimnastika.
• Onomatopeya, eşitmə inkişafı, loqoritmik oyunlar.
• Nitqin inkişafı, lüğətin zənginləşdirilməsi.

Ev məşqlərinin hər mərhələsinə sıra ilə baxaq.

Barmaqlar üçün gimnastika

İnsan əli ilə beyin arasında güclü əlaqənin olduğu məlumdur. Buna görə də, əllərimizlə kiçik hərəkətlər edərək, beyin qabığının sahələrini məşq edirik. Yaxşı, bu hərəkətlər nitqlə birləşdirilərsə, bu cür məşqlərin faydaları daha çox olacaqdır.

Valideynlər körpəsi ilə barmaq gimnastikası edərkən onlardan hər hansı bir hərəkət etməyi xahiş etməməli, həm də uşaqla birlikdə qısa şeirlər, deyimlər, mahnılar öyrənib təkrar etməlidirlər.

Barmaqlar üçün çoxlu məşq variantları var. Kitab mağazalarında motor bacarıqlarının inkişafı üçün bütün məşqlər dəstləri ilə çoxlu ədəbiyyat tapa bilərsiniz. İstənilən ana bu nəşrlərdən istifadə edə bilər.

Ümumiyyətlə, gözəl motor bacarıqlarının inkişafına kömək edən bir sıra hərəkətlər müəyyən edilə bilər:

• bir xurma ilə digərini sığallamaq;
• bir əlin barmaqlarını digər əlinizlə masaj edin;
• baş barmağın digər barmaqlarla hizalanması;
• İki qələmin barmaqlarının bir-birinə uyğunlaşdırılması.

Ananın taxıl tökdüyü "sehrli çanta" ilə oynamaq çox faydalıdır. Hər çantada eyni növ taxıl və ya fərqli ola bilər. Adətən qarabaşaq, noxud, lobya və düyü istifadə olunur.

Uşaqdan barmaqları ilə kiçik və böyük inklüzyonlara toxunması xahiş olunur. Taxıllardan istifadə etmək üçün başqa bir seçim: sadəcə bir boşqabda müxtəlif növləri qarışdırın və körpənizdən onları çeşidləməyi xahiş edin.

Əsas məşqlər bu videoda göstərilir:

Artikulyasiya gimnastikası

Bu məşqlər artikulyasiya aparatının əzələlərini gücləndirməyə və hərəkət diapazonunu inkişaf etdirməyə yönəldilmişdir. Səslərin hər hansı sonrakı istehsalından əvvəl artikulyasiya məşqləri aparılır.

Məşqlər dinamik və statik bölünür.İlk ifa edərkən dil və dodaqlar bəzi məşqləri yerinə yetirirlər, yəni daim hərəkət edirlər. İkincisini yerinə yetirərkən, artikulyasiya orqanları müəyyən bir mövqe tutmalı və bir neçə saniyə saxlamalıdır. Bu cür məşqlər uşaq üçün daha çətindir, uşağa bunu öyrətmək vacibdir.

Bütün uşaqlar üçün hər zaman edilə bilən müxtəlif məşqlər var. Onlar sadəcə aparatın bütün əzələlərinin hərəkətlərinin inkişafına kömək edirlər.

Uşağın yaxşı tələffüz edə bilmədiyi bir səsi tələffüz edərkən lazım olan əzələləri "hazırlayan" məşqlər var.

Təlimlər arasında aşağıdakılar var:

• dilin əzələlərini inkişaf etdirmək və gücləndirmək;
• dodaq əzələlərinin inkişafı və gücləndirilməsi haqqında;
• yanaq əzələlərinin inkişafı və gücləndirilməsi üçün;

Bu məşqlərdən bəziləri:

"Gülüm." Dodaqlarınızı təbəssümlə güclü şəkildə uzatın, ancaq dişləriniz görünməməlidir. 30 saniyə gülümsəyin.

"Hasar". Güclü gülümsəyin ki, dişləriniz görünsün, təbəssümü tutun.

"Gəlin yaramaz dili cəzalandıraq." Ağzınızı bir az açın, dilinizi alt dodağınızın üstünə qoyun və dodaqlarınızla vuraraq “beş-beş-beş...” deyin.

"Boru". Ağzınızı açın, dilinizi çıxarın və yan kənarlarını boru şəklində yuxarı əyməyə çalışın, bu vəziyyətdə 30 saniyə saxlayın.

"Gəlin mürəbbəni yalayaq." Yavaş-yavaş, dili qaldırmadan, əvvəlcə yuxarı dodağı küncdən küncə yalayın, sonra alt dodaqla proseduru təkrarlayın.

"Saat tik-takdır." Gülümsəyin, ağzınızı yüngülcə açın, sonra dilinizin ucundan istifadə edərək ağzınızın künclərinə bir-bir toxunun.

"Dişlərimizi fırçalayırıq." Gülümsəyin, ağzınızı yüngülcə açın, sonra dilinizin ucu ilə kifayət qədər sıxaraq, aşağı cərgənin dişlərinin içini fırçalayın (7-10 dəfə). Eyni məşqi yuxarı sıranın dişləri ilə təkrarlayın (7-10 dəfə).

"Yelləncək". Gülümsəyin və ağzınızı geniş açın. Sonra dilin ucunu dişlərin alt sırasının arxasına "bir" aşağı salın və yuxarı sıra ilə "iki" qaldırın. Təkrarlayın - 4-5 dəfə.

Məşqləri yalnız istəyə görə yerinə yetirmək daha yaxşıdır. Körpənizi maraqlandırın. Onu əsas personajın dil olduğu sehrli ölkəyə səyahətə dəvət edin. Birlikdə təsəvvür edin və bu fəaliyyətlər uşağınıza çoxlu faydalar gətirəcək.

Unutmayın, artikulyasiya orqanlarının inkişafı üçün bütün məşqlər güzgü qarşısında edilməlidir. Uşaq yalnız dilin harada olduğunu və süngərlərin nə etdiyini hiss etməməli, həm də bütün bunları görməlidir.

Əsas məşqlər aşağıdakı videolarda göstərilmişdir.

Fonemik eşitmənin inkişafı

Uşaq özbaşına nitqi mənimsəmədiyindən, ətrafdakılardan səsləri qəbul etməklə, yaxınlıqda yaşayan insanların düzgün danışması lazımdır.

Bundan əlavə, uşağın nitqinin inkişaf mərhələsində olan ətrafındakı insanlar onun formalaşmasında böyük rol oynaya bilər. Bir çox qulağın inkişafı fəaliyyətləri onomatopeyaya əsaslanır.

Evdə körpənizlə hansı məşqləri edə biləcəyinizi nəzərdən keçirək:

• Hansı obyektin zəng çaldığını təxmin edin. Yetkinlər uşağı səs çıxara bilən obyektlərə baxmağa dəvət edir. Onların necə zəng çaldığını göstərir. Sonra o, arxasında səs çıxaran bir obyekti gizlədir (baraban, qaşıq, stəkan) və uşaqdan nəyin çaldığını təxmin etməsini xahiş edir.
• Səsin harada olduğunu təxmin edin. Yetkin uşağın arxasında otağın ətrafında hərəkət edir və müxtəlif yerlərdə zəng çalır. Uşaq zəngi eşitdiyi yeri əli ilə göstərməlidir.
• Heyvanların çıxardığı səsləri təqlid etmək. Bu məşqi başa çatdırmaq üçün süjet və mövzu şəkillərindən istifadə etmək məsləhətdir. Heyvana baxıb onun necə və harada yaşadığını müzakirə edə bilərsiniz. Və onun çıxardığı səsi deyin. (Qurbağa, arı, pişik və s.)
• Gündəlik səslərin təqlidi. Məşq müxtəlif obyektlərdən eşitdiyimiz səslərin təkrarlanmasına əsaslanır. (su damcılayır: KAPP-KAP, qatar hərəkət edir: TU-TU və s.)

Loqoritmik məşqlər eşitmə və ritm hisslərinin inkişafında mühüm rol oynayır. Bunlar hərəkət, nitq və musiqini birləşdirən məşqlərdir. Uşaq bu cür fəaliyyəti çox sevir. Yetkin uşaq hərəkətlərini göstərir və sözləri tələffüz edir, bütün bunlar yaxşı seçilmiş musiqinin müşayiəti ilə edilir. Bununla bağlı əsas şey əvvəlcədən hazırlamaqdır. Axı böyüklər sözdə daim səhv edirsə, dərs necə maraqlı ola bilər?..

Nitqin inkişafı

Uşağın nitqinin inkişafı üzrə iş iki sahəni əhatə edir:

1. Uşağın ətrafdakı cisimlər və hadisələr dünyası, insanlar arasındakı münasibətlər haqqında fikirlərini aydınlaşdırdığı lüğət işi.
2. Dilin qrammatik quruluşunun inkişafı - uşaq sözləri düzgün formada istifadə etməyi və cümlələri düzgün qurmağı öyrənir.

Lüğət işi aşağıdakı problemləri həll edir:

• uşağın lüğətindəki sözlərin başa düşülməsini aydınlaşdırmaq;
• lüğətin yeni sözlərlə zənginləşdirilməsi;
• müstəqil nitqdə yeni sözlərdən istifadə bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Uşaq ətraf aləmi mənimsəyir və bu işin onun üçün maraqlı və faydalı olması üçün tikinti dəstlərindən, oyuncaqlardan, uşaq kitablarından, mövzu və mövzu şəkillərindən istifadə etmək lazımdır.

Müəlliflər Olqa Qromova və Qalina Solomatina tərəfindən hazırlanmış nümayiş materialını evdə nitqin inkişafı dərslərində istifadə etmək üçün tövsiyə etmək istərdim. Uşaqlar üçün başa düşülən və maraqlı olacaq aydın və parlaq illüstrasiyalarla şəkillərdə təqdim olunur.

Unutmayın ki, şəkillə işləyərkən sualı düzgün qoymaq lazımdır ki, uşaq obyektin keyfiyyətini göstərən sözlər tapa bilsin.

Bu sözün nitqdə istifadə edilə bilməyəcəyini başa düşmək vacibdir. Bunun üçün yeni sözləri başqa tanış sözlərlə birləşdirərək təkrarlamaq lazımdır. Məsələn, Surikovun "Qış" şeirini oxuyarkən uşaqdan "tüklü" sözünün başqa nə adlandırıla biləcəyini düşünməyi xahiş edirlər: pişik, dəsmal. Onu tanış sözlərlə birləşdirərək təkrarlayaraq, uşaq müstəqil nitqdə istifadə etməyə başlayır.

İşlədiyiniz material uşağın yaşına uyğun olmalıdır. 4 yaşlı bir uşaq üçün "Ryaba Hen", "Kolobok" və başqaları nağılları ola bilər. Nağıl hər şeyə rəğbət bəsləyir, həm nitqin inkişafı, həm də mənəvi tərbiyə üçün lazımdır.

Nağılların oxunması parlaq illüstrasiyaların nümayişi ilə müşayiət olunmalıdır. Oxuduqlarınızı gözəl bir cizgi filmi ilə möhkəmləndirmək yaxşıdır. Bu, nağıl təəssüratını daha da dərinləşdirəcək.

Beş yaşında uşağa obyektlərin xüsusiyyətlərini müqayisə etməyi, ümumiləşdirməyi (tərəvəz, meyvə) və istinad sözlərindən (qız, meşə, səbət) istifadə edərək cümlələr qurmağı xahiş etmək olar. Materialın möhkəmləndirilməsi didaktik oyunlarda baş verir və atalar sözləri bu işdə böyük kömək edir.

Budur uşağa təklif olunan mövzuların nümunə siyahısı:“İnsan bədəninin hissələri”, “Geyim”, “Mövsümlər”, “Tərəvəzlər, meyvələr və giləmeyvə”, “Ev və onun hissələri”, “Mebel”, “Heyvanlar”, “Nəqliyyat” və s.

Nitqin qrammatik strukturunun inkişafı söz ehtiyatının zənginləşməsi və aktivləşməsi, ardıcıl nitqin formalaşması ilə baş verir. Çox vaxt uşaqlar isimləri halda və nömrə ilə dəyişməkdə səhv edirlər (çəkmələr, qələmlər, pişiklər, goslings yoxdur). Uşağınızla fərdi dərslər keçirərkən bu çətinliklərə diqqət yetirməlisiniz.

Uşaqla həyata keçirilən bəzi məşq növləri bunlardır:"Bir çoxdur" (əllər və əllər), "Sənə nə göstərəcəyəm?" (Çiçəklər, lampa) “Kimə - nəyə? (it üçün sümük), "Kim nə yeyir?" (inək - ot), "Sevgiylə çağır" (pişik - pişik, üzük - üzük), "Sözü ikiyə ayır" (təyyarə - özü uçur), "Kimdir və hansıdır?" (dəyirmi, şirin alma), "Bu kimin hissəsidir?" (tülkünün tülkü quyruğu var), "Dünən - İndi" (dünən parka getdim, indi kukla ilə oynayıram) və s.

Bu gün mağaza rəflərində evdə istifadə oluna bilən uşağın ardıcıl nitqinin inkişafı üçün məşqlər və fəaliyyətləri ətraflı izah edən çoxlu ədəbiyyat tapa bilərsiniz.

Unutmayın, uşaq böyüyür və tezliklə birinci sinfə gedəcək. Məktəbdə dərslərinin müvəffəqiyyəti isə nitqinin nə dərəcədə formalaşmasından asılıdır. 4 ildən 7 yaşa qədər olan dövr nitqin inkişafı və korreksiyası üçün ən əlverişlidir.

İnkişafın bu mərhələsində körpənizlə mümkün qədər çox vaxt keçirin və bununla da uşağın gələcək uğuru üçün möhkəm zəmin yaradacaqsınız.

Aşağıdakı videoda loqopedik seans nümunəsinə baxa bilərsiniz.

2-3 yaşlı uşaq hələ də danışmayanda valideynlər panikaya düşürlər. Onlara elə gəlir ki, qonşunun uşaqları çox gözəl danışırsa, onlarınki belə deyil. Danışıq terapevtləri hər bir uşağın fərdi olduğunu söyləyirlər. Evdə məşq edə bilərsiniz. Bu yazıda uşağınızın marağına kömək edəcək məşqlər, məsləhətlər və fəndlərlə tanış ola bilərsiniz. Uşaqlar üçün danışma terapiyası dərslərinin niyə lazım olduğunu öyrənəcəksiniz. 2-3 yaş hər şeyə maraq və maraq yaşıdır. Buna görə də heç bir probleminiz olmayacaq.

Evdə nitq terapiyası dərsləri

Hər bir uşaq fərdi. Biri tez danışmağa, digəri gec danışmağa başlayır. Əlbəttə ki, bütün valideynlər 2 yaşlı körpəsi ümumiyyətlə danışmaq istəmədikdə narahat olur, ancaq barmağını göstərir. Belə hadisələrin baş verməməsi üçün uşaqlarla mütəmadi olaraq loqopedik seanslar keçirmək lazımdır.

Hər şeydən əvvəl uşağınızın müntəzəm ünsiyyətə ehtiyacı var. Böyüklərlə vaxt keçirməkdə maraqlı olması üçün körpəni maraqlandırmalıdır. Sonra 2-3 il faydalı olacaq - uşağın ən azı bəzi sözlər danışa bilməsi lazım olan yaş. Bu baş vermirsə, məşqlərə maksimum diqqət yetirin.

Çox vaxt imitasiyaya əsaslanır. Uşaqlar ətrafdakıları kopyalamağa çalışırlar. Bunlar hərəkətlər, sözlər, jestlər, mimikalar və s.. 2-3 yaşlı uşaq narahatdır və diqqətini cəmləməyi bilmir, ona görə də yaxşı olar ki, istədiyi vaxt onunla işləsin. İlk növbədə, valideynlər uşaqla emosional əlaqəyə nail olmalıdırlar. Bu baş verdikdə, körpənizlə təhlükəsiz şəkildə məşğul ola, oynaya və ya sadəcə ünsiyyət qura bilərsiniz.

İstiləşmə: barmaq oyunları

Az adam nitq inkişaf etdirdiyinə inanır. Halbuki bu elmi cəhətdən sübut edilmişdir. Buna görə də, bəzi nümunələrə diqqət yetirməyə çalışın:

1. Baş və şəhadət barmağınızı bir yerə qoyun. Qalanları qaldırılsın və yayılsın. Uşaqlara bu xoruzu göstərin və deyin: "Bizim Petya xoruz, qızıl daraq bazara getdi və bir çəkmə aldı."
2. Baş və şəhadət barmaqlarınızı bağlayın və masaya vurun. Bu zaman deyin: “Toyuq gəldi taxıl tapdı, özü yemədi, uşaqlara apardı”.
3. Baş barmağını iki orta barmağınızla bağlayın və kiçik barmağını və işarət barmağını bir az əyərək deyin: "Siçan quruducuları dişləyir, pişik gəldi, siçan bir çuxura süründü."
4. Falanjlarınızı müxtəlif istiqamətlərdə bükün və deyin: “Bizim barmaqlarımız çox mehribandır, hamının onlara ehtiyacı var. Qardaşları saymaq lazımdır, bir tərəfdən beşi var. İkincidə də onlardan az deyil, hamısı yaxşıdır, çünki barmaqlarım”.

Barmaq gimnastikası hər bir uşağın növbəti dərsə maraq göstərməsi üçün lazım olan istiləşmədir. Axı, uşaqlar üçün danışma terapiyası dərsləri əzm tələb edir. 2-3 yaş qısqanclıq yaşıdır. Buna görə də biz əvvəlcə körpə ilə maraqlanırıq, sonra isə məşqə başlayırıq.

Artikulyasiya gimnastikası

Evdə 2-3 yaşlı uşaqlar üçün loqopedik dərslər keçirməzdən əvvəl dilin əzələlərini inkişaf etdirmək lazımdır. Buna görə də bunu körpə ilə birlikdə güzgü qarşısında keçirmək məsləhətdir:

• Uşaq dilin bir fırça olduğunu təsəvvür etsin. Onun ağzı bir az açıq olmalıdır. Dil damaq boyunca boğaza doğru və dişlərə doğru çəkilməlidir.
• "Yelləncəkdə dil" məşqi. Eyni zamanda ağzınızı geniş açın. Bu zaman dil alt dişlərin altında yatır. Sonra ucunu yuxarı dişlərin altına qaldırın. Bu məşq ən azı dörd dəfə edilməlidir.
• "Ləzzətli mürəbbə." Əvvəlcə dilinizlə yuxarı dodaqlarınızı yalamalı, sonra alt dodaqlara keçməlisiniz. Məşqi 5 dəfə edin.
• Dişlərinizi dilinizlə fırçalayın. Ağzınızı geniş açın. Dili əvvəlcə alt dişlərin, sonra isə yuxarı dişlərin üzərində gəzdirin. Bu məşqi 4-5 dəfə edin.

Uşaqlar üçün (2-3 yaş) loqopedik məşğələlər evdə belə keçirilir. Ancaq uşaq yalnız oyunda körpə ilə məşğul olduqda əylənəcək və maraq göstərəcək və onu məcbur etmə.

Onomatopoeia: kim səslənir? Nə döyür?

Barmaq və artikulyasiya gimnastikasını uğurla başa vurduqdan sonra səsləri və ya hecaları öyrənməyə başlaya bilərsiniz. Bunun üçün uşağınızla birlikdə heyvanların və ya əşyaların səslərini təqlid etməlisiniz. Körpənizə aşağıdakı ifadələri deyin:

1. "Qurbağamız bataqlığın başıdır, qumun üstündə oturur və deyir: "Kva-kva."
2. “Xoruz çaya düşməkdən qorxdu və qışqırmağa davam etdi: “Ku-ka-re-ku”.
3. "Zəngim bütün gün çalır."
4. "Dovşan yerkökü iştahaaçan dişləyir və bir az səs-küy yaradır: "Crunch-crunch."
5. “Yağış deyir: “Damla, damla”. Özünlə çətir götürməlisən”.
6. “At şən qaçır və dırnaqlarını çırpır. Bu çəkmə deyil, tıqqıltı “clack-clack-clack” səsidir.
7. "Donuz deyir: "Oink-oink, mən sənə bir az konfet verəcəm."
8. "Saat bizə zaman işarəsi verir və "tik-tak" səsi verir."
9. "Bir lokomotiv dünyanı gəzir və təkrarlayır: "Çox, mən də gedirəm."
10. "Anechka meşədə azdı və dostlarına zəng etdi: "Ay-ay".

Evdə uşaqlar (2-3 yaş) üçün loqopedik dərslər çox faydalı və həyəcanvericidir. Oynaq şəkildə, siz və körpəniz böyük uğur qazana bilərsiniz.

Loqoritmikalar

Bu cür fəaliyyətlər uşaqlara nəinki nitqi mənimsəməyə, həm də söz ehtiyatlarını genişləndirməyə kömək edir. Nitq terapiyası ritmləri uşağın motor bacarıqlarını, nitqini, düşüncəsini, yaddaşını və diqqətini inkişaf etdirir. Məşqlər iki yaşından uşaqlara verilir. Uşağınız zəif danışdıqda, ona yalnız xatırladığını təkrarlayın. O, ümumiyyətlə danışmırsa, böyüklər oxuyur və bu zaman uşağın eşitmə qabiliyyəti inkişaf edir və nitq ehtiyatı doldurulur.

2-3 yaşlı uşaqlar üçün loqopedik dərslər maraqlı və həyəcanlıdır. Siz mahnı oxumağa və məşq etməyə başlayanda uşaqda maraq yaranacaq və o, istər-istəməz sizdən sonra təkrarlamağa başlayacaq. Bir neçə maraqlı oyun var:

• "Gəzinti üçün". Körpənin müəyyən hərəkətləri təkrarladığı bir ayəni ucadan oxumaq lazımdır:

Ayaqlarımız(xurma ayağa çatır)

yol boyu gəzmək(əllərini dizlərinə vurur).

Qabaqlar üstündə, qabardan(yavaş addımlarla hərəkət edir)

bütün çiçəklər addımlayır(ayaqlarını yüksək qaldırır).

• Oyun "Hava". Uşaq hündür stulda oturur və yavaş musiqi dinləyir. “Yağış yağır” deyəndə o, ritmlə ovucları ilə dizlərini döyür. "İldırım çaxdı" sözlərini eşidən körpə zəngi çalır. Siz: “Göy gurlayır” dedikdə, uşaq ayaqlarını yüksək səslə tapdalayır. “Sükut” sözü deyildikdə körpə susur və bir dəqiqə hərəkətsiz oturur.
• "Əvvəlcə tutacaqlarımızı "bir-iki-üç" qaldırırıq, sonra tutacaqlarımızı aşağı salırıq. Ayaqlarımızı döyəcəyik, əllərimizi çırpacağıq, tullanacağıq, qaçacağıq və məşqlərimizi bitirəcəyik. Və biz yenə sakitcə yeriməyə başlayacağıq”.

Bunlar 2-3 yaşlı uşaqlar üçün maraqlı loqopedik dərslərdir. Məşqlər yalnız musiqi müşayiəti ilə aparılmalıdır. O zaman uşaq belə fəaliyyətləri çox bəyənəcək və o, sizi uğurları ilə sevindirəcək.

Eşitmə inkişafı üçün oyunlar

Bu fəaliyyətlər uşağın eşitmə qabiliyyətinin inkişafı üçün lazımdır. Uşaqlar səsləri müəyyən etməlidirlər. Bu, yağışın səsi, ildırım gurultusu, it hürməsi və ya pişiyin pırıltısı və s. ola bilər. 2-3 yaşlı danışmayan uşaqlarla loqopedik məşğələlər həmişəki kimi aparılmalıdır. Unutmayın ki, bu, bir patoloji deyil, çox güman ki, tənbəllikdir, onu həyəcanverici məşqlərin köməyi ilə aradan qaldırmaq lazımdır.

Körpənizin 2 səsə qulaq asmasına icazə verin, məsələn, körpə ağlayır və tozsoran işləyir. Kimin və ya nəyin səsləndiyini kiçik olan müəyyən etsin. Tapşırıqlar onun üçün artıq asan olduqda, məşqi çətinləşdirə bilərsiniz. Körpənizin 3 fərqli səsə qulaq asmasına icazə verin, sonra 4. Danışmağa tələsmirsə, ona kömək edin və körpəni danlamayın.

Nitqin inkişafı üçün şeirlər

2-3 yaşlı uşaqlar üçün loqoped dərsləri evdə valideynlər tərəfindən aparıla bilər. Körpənizlə hər gün məşq etsəniz, o, gözlədiyinizdən daha sürətli danışmağa başlayacaq.

Şeirlər nitqin inkişafının tərkib hissəsidir. Sadə bir qafiyənin olması vacibdir, onda uşaq üçün məşq etmək daha maraqlı olacaq:

1. “Çayda kiçik dava olub. İki xərçəng arasında bir şey paylaşılmadı.
2. "Əziz tısbağamız həmişə qorxusundan öz qabığında gizlənir."
3. “Topotuşki, topotuşki, dovşan meşənin kənarında tullanır. Yorulub oturub kök yedi”.

2-3 yaşlı uşaqlar üçün şeirlər çox kiçik təklif olunur ki, uşaq onları asanlıqla xatırlasın. Körpənin kiçik qafiyələri tam olaraq söyləməyə başladığını görsəniz, işi çətinləşdirə bilərsiniz.

Təmiz söhbət

Onlar körpənin nitqinin inkişafı üçün də lazımdır. Şeirlər kimi saf kəlamlar qısa və yadda saxlamaq asan olmalıdır:

• "Oh-oh-oh - bizim pişik o qədər də pis deyil."
• "Uh-uh-uh - xoruzumuz banladı."
• "Ah-ah-ah - biz ayaq üstə dayanırıq."
• "Şa-şa-şa - ananın əriştəsi dadlı çıxdı."
• "Şu-şu-şu - atadan soruşacağam."
• "Şi-şi-şi - qamışlar necə xışıltı verdi."

Siz özünüz belə saf deyimlər çıxara bilərsiniz. Hamısı körpənin hansı hərfləri tələffüz edə bilməyəcəyindən asılıdır.

İndiki vaxtda 2-3 yaşlarında danışa bilməyən uşaqlara çox rast gəlinir. Bu o demək deyil ki, uşağın nitqində problemlər var. Loqopedlər deyirlər ki, üç yaşa qədər narahat olmağa ehtiyac yoxdur. Bununla belə, uşaqlar üçün danışma terapiyası dərsləri hələ də zərər verməz. 2-3 yaş maraqlanan bir yaşdır, buna görə də uşaqlar maraqlı olsalar, məşq etməkdən məmnun olacaqlar.

İlk bir neçə dərs 3 dəqiqədən çox olmamalıdır. Sonra vaxtı tədricən artıra bilərsiniz. Körpənin xoşuna gəlməsi vacibdir. Əgər uşağın yorğun olduğunu və dərs oxumaq istəmədiyini görsəniz, onu məcbur etməyin. Körpəniz məşq əhval-ruhiyyəsində olana qədər məşqləri təxirə salın.

Hər gün bir az məşq etmək daha yaxşıdır. Sonra körpə bacarıqları, vərdişləri və yaddaşını inkişaf etdirir. Səhv hərəkətlər və tələffüz üçün onu danlamayın. Unutmayın, körpəniz sadəcə öyrənir. Onu təhsil almaqdan çəkindirməyin. Axı danlayıb cəzalandırsan, bundan yaxşı heç nə gəlməyəcək.

Nəticə

Məqalədə bir neçə oyun növü ilə tanış olduq. Onlar nitqin inkişafı üçün əladır. Buradan belə nəticəyə gələ bilərik ki, məşqlər çətin deyil. Buna görə də, 2-3 yaşlı uşaqlarla loqoped dərsləri evdə ana tərəfindən həyata keçirilə bilər. Əsas odur ki, mütəxəssislərin tövsiyələrinə əməl edin.

Yuxarıdakı oyunlar sayəsində siz uşağınızın lüğətini yaxşıca dolduracaqsınız, məntiqi düşünməyə, təsəvvür etməyə və fantaziya qurmağa kömək edəcəksiniz. Uşaqların yaddaşı yaxşılaşır, daha çalışqan olur və daha sürətli danışmağa başlayırlar: əvvəlcə bəzi səslər, sonra hecalar. Bir çox uşaq bu cür oyunların köməyi ilə dərhal sözlə deyil, cümlələrlə danışırdı. Odur ki, körpənizin danışığından narahat olmayın. Gündəlik fəaliyyətlər sizə və körpənizin böyük uğur qazanmasına kömək edəcək.

Düzgün və gözəl nitq istənilən işdə uğurun açarıdır. Uşağınızın söhbətinə qulaq asın və nitqinizin başqaları üçün nümunə ola biləcəyini düşünün. Normadan sapma müşahidə etsəniz, bir danışma terapevtinə müraciət etməlisiniz və ya anormal səsləri özünüz düzəltməyə çalışmalısınız. Uğurlu məşq üçün istədiyiniz nəticəni tez bir zamanda əldə etməyə kömək edən bir çox təsirli üsullar və universal üsullar hazırlanmışdır.

1. 1. Dərslərə sadə səslərlə başlayın, tədricən mürəkkəb olanlara keçin (“k”, “g”, “x”, “th”, “l”, “r”).
2. 2. İşə başlamazdan əvvəl dodaqlarınız və diliniz üçün loqopedik istiləşmə edin.
3. 3. Fəaliyyət təşkil edin ki, uşaq onlardan həzz alsın.
4. 4. Danışıq terapiyası təlimatından səslər çıxarmaq üçün məşqlər edin.

Əzm və səbr üstəgəl metodoloji tövsiyələrin ardıcıl yerinə yetirilməsi ən qısa müddətdə uğur əldə etməyə imkan verəcəkdir.

Nitqin inkişafı üçün

Artikulyasiya gimnastikası - loqopedik istiləşmə - nitq məşqləri - artikulyar aparatın hərəkətliliyini yaxşılaşdıran məşqlər toplusu. Gimnastika nitqi aydınlaşdırmağa kömək edir, uşaq məcbur hiss etməməlidir.

Nəfəsinizi məşq edərkən hər fürsətdə məşqləri təkrarlayın. Nəfəs alma məşqlərini oynaq üslubda təşkil edin. Bir neçə məşhur məşq körpənizə müraciət edəcək və son dərəcə faydalı olacaq.

1. 1. "Sabun köpüyü üfürün." Banyoda, ovuclarınızın arasına sabun köpüyü üfürərək və ya küçədə oynaya bilərsiniz. Bu dərs üçün şampun və suyun sabunlu bir həllini hazırlayın.
2. 2. “Zənbili üfürün” (əgər dandelion mövsümü hələ gəlməyibsə, notebook vərəqindən tük və ya pambıq yünü üfləyə bilərsiniz).
3. 3. "Kimin qayığı daha da üzəcək?" Kağızdan qayıqlar düzəldin və onları su qabına qoyun. Kimin daha uzağa uça biləcəyini görmək üçün yarışan qayıqlara üfürün. Uşağınızın başgicəllənməsinin qarşısını almaq üçün məşqi 7 saniyədən çox olmayaraq edin.
4. 4. "Şən meymun." Yanaqlarınızı şişirdin və qulaqlarınızı çəkin, dilinizi göstərin və gizləyin, güzgü qarşısında buruşun. Ciddi bir üz düzəldin və sonra yenidən meymunu göstərin.
5. 5. “Şarların şişirdilməsi.” Uşağınızla birlikdə rəngli şarları şişirdin və masanın üstünə qoyun, sonra onları masadan üfürün.
6. 6. “İlan xışıltısı kimi.” Çocuğunuzu kiçik bir ilanın necə tısladığını göstərməyə dəvət edin (sakitcə). Böyük bir ilan necə səslənir (orta gücdə) və böyük bir ilan (çox güclü tıslama).

"r" səsi üzərində işləyirik

İstiləşmədən sonra səslər çıxarmağa başlayın. Ən problemli səs “r” səsidir, o, xüsusi məşqlərlə öyrədilir.

1. 1. “Kimin dişləri daha yaxşı parlayır”:

• ağzınızı açın və dişlərinizi fırçalamaq kimi dilinizin ucunu içəridən dişlərinizin üzərində hərəkət etdirin;
• təbəssümlə təmiz dişləri göstərin.

Vacibdir! Dodaqlarda təbəssüm var, dişlər görünür, çənə hərəkətsizdir.

1. 2. “Evi rəngləyəcəyik”:

• dodaqlarınızı geniş bir təbəssümlə uzatın, ağzınızı açın və dilinizin nazik ucu ilə damağı yalayın;
• bir rəssamın fırçası ilə evi rəngləyən kimi dilinizi irəli-geri hərəkət etdirin.

Vacibdir! Dodaqlar hərəkətsizdir, dil dişlərin kənarına toxunur.

1. 3. “Kim topu daha da atacaq”:

• dodaqlarınızı təbəssümlə uzatın;
• dilinizi çıxarın və geniş ön kənarını alt dodağınıza qoyun. Eyni zamanda, “f” səsini o qədər uzun müddət tələffüz edin ki, pambığı masanın əks kənarına üfləyə biləsiniz.

Vacibdir! Yanaqlarınızı şişirtməyin, uşağın "f" səsini tələffüz etdiyinə əmin olun.

1. 4. “Ləzzətli mürəbbə”.

Ağzınızı bir az açın və dilinizi dodaqlarınız arasında hərəkət etdirin, sanki mürəbbə yalayırsınız. Uşağın dodaqlarına bir damcı bal və ya mürəbbə tökə bilərsiniz.

Vacibdir! Alt çənəni barmağınızla tutun, dilə kömək etməyə çalışırsa, dil ağızın künclərinə toxunmur.

1. 5. "Quş":

• ağzınızı açın, yuxarı dodağınıza geniş bir dil qoyun və dodaq boyunca irəli və geri hərəkət edin;
• eyni zamanda, dilinizi dodaqlarınızdan qaldırmadan, vuruş hərəkətləri edin;
• əvvəlcə məşqi yavaş-yavaş edin, sonra tempi artırın və göyərçin kimi bl-bl-bl tələffüz edin.

Vacibdir! Dil dodağı yaxşı yalayır, qabağa düşmür və yan tərəfə getmir.

1. 6. “Musiqiçilər”:

• ağzınızı təbəssümlə açın, dilinizin kənarını yuxarı alveollara vurun və ingilis D-yə bənzər bir səs deməyə çalışın;
• Məşq baraban rulonuna bənzəyir, hər dəfə sürəti artırın.

Vacibdir! Dilin zərbəsi aydındır, baraban çarxı kimi, D-dən başqa kənar səslər eşidilmir. Məşq edərkən güclü bir hava axını meydana gəlir, ağız bağlanmır. Düzgün icra edildikdə, ağıza gətirilən bir kağız parçası rədd edilir.

"ts" səsinin qurulması

Ən təsirli olanı "ts" səsinin tələffüzü üzərində işləməyin 2 üsuludur.

1. 1. Oyun forması:

• barmağınızı dodaqlarınıza aparın və uşağa deyin: “Bu qədər yüksək səslə danışma. Sakit!" - t-sss; Pişik damda yatır t-sss. Onu oyatma, əks halda siçanları yeyər shhh. Ətrafda hər şey sakitdir. Siçanlar, səs-küy salma shhh;
• qatar susdu. Sərnişinləri səs-küy salmayın şşşş. Tələsməyin shhh. Bu qədər yüksək səslə danışma.

1. 2. Çatdırılan səslərdən.

Uşağınızın əlini dodaqlarınıza aparın və ts səsini tələffüz edin. O, hava axınının bir toxunuşunu hiss etməlidir. İndi əlini dodaqlarına aparın və ondan “ts” səsini verməsini xahiş edin. O, hava axınının iki toxunuşunu hiss edəcək. Bu, səs səhv tələffüz edildikdə baş verir. Uşağınıza yalnız bir hava axınının olması lazım olduğunu izah edin. Uşaq yorulana qədər məşqi təkrarlayın.

"l" səsi üçün

• "Qatar fiti." Dilinizi göstərin və eyni zamanda deyin - oooh. Qatar gedir ooooo. Yüksək, aydın ooooh.
• "Təmiz dil." Fırçalamaq istəyirmiş kimi dilinizi dişlərinizin arasına sıxın. Yuxarı və aşağı hərəkətlər edin. Məşq bir evi rəngləyən bir rəssama bənzəyir.
• “Gəlin atla oynayaq” (dırnaqların tıqqıltısı). Şən bir at qaçır və dırnaqları tıxac oxuyur. Uşağınızla özünü at kimi göstərərək qaçın.
• "Dil oxuyur." Dilini bir az dişləyib lək-lək-lək oxu. Sus və yenə lek-lek-lek. İki və ya üç yanaşma edin.

Kəkələyəndə

Kəkələmə ilə işləyərkən uşaq üçün rahat şəraitdə rəvan nitqin formalaşdırılması, nitq tənəffüsünün inkişaf etdirilməsi, bir çox məşqlərin oynaq şəkildə yerinə yetirilməsi vacibdir.

1. 1. “Şən karusellər”. Bir dairədə gəzin və hər addımda deyin: "Biz gülməli karusel opa-opa-opa-pa-pa, tatati-tati-tata."
2. 2. "Məzəli toyuqlar." Sözlərlə növbə ilə sağ və sol ayaqlara tullayın: “Alqış-alqış-alqış! Of-iv-af! Yuxarı-taqqıl-dax! Tap-tip-rap-rap-tip-tap!”
3. 3. "Gəlin dirijor oynayaq." Qollarınızı ritmik şəkildə dalğalandırın, uşaq istənilən sözləri, hecaları və saitləri tərənnüm etməlidir.
4. 4. Hər sait səs üçün əllərinizi çırpın. Müvəffəqiyyətli olarsa, ayağın tıxanmasını əlavə edin. Əgər övladınız eyni anda əl çalıb ayaq üstə vura bilmirsə, bir-bir məşq edin, sonra birləşdirin. Uşağın məşqdən həzz alması, özünü rahat hiss etməsi, qorxmaması və utanmaması vacibdir.
5. 5. Ritmin saxlandığından əmin olaraq, uşağı istənilən sakit musiqinin müşayiəti ilə qısa uşaq şeiri oxumağa dəvət edin. Qısa bir şeiri uğurla oxusanız, daha mürəkkəb və daha uzun olanları seçin. Musiqinin ritmində tanış bir şeiri, klassik və ya müasir melodiyanı sözsüz oxumağı təklif edin.

Böyüklər üçün

Uşağınızla dərslərə başlamazdan əvvəl, bəzi səsləri kifayət qədər aydın tələffüz etmirsinizsə, nitqinizə diqqət yetirin; Dərslərin ardıcıllığı:

• dilin bükülməsini bir neçə dəfə oxuyun;
• yavaş-yavaş bütün səsləri tələffüz edərək tələffüz etməyə çalışın;
• aydın və dəqiq olana qədər tempi sürətləndirməyin;
• Müsbət nəticələr əldə etdikdən sonra tempi sürətləndirin. Əsas odur ki, sürət deyil, səslərin dəqiq bərpası;
• Bir nəfəsdə kiçik dil fırıldaqlarını söyləyin, tempi və ritmi qoruyun.

Tələffüzün aydınlığı üçün

Aydın və aydın deyin: ot, odun, yataq, çay, xərçəng, od, yay, döymək, dəstə, mismar, qartal, keçi, gəldi, qaldı, gəldi, karateçi, pianoçu, faşist, xarici turist, qaş, kök, çovğun, karusel , su, oyun, çatdı, tək, alay, kupa, qız yoldaşı, boşqab, dələ, çarpayı, durmaq, yazmaq, uçmaq, tullanmaq, quş.

Bu sözlər problemli səsləri müəyyən etməyə kömək edir.

İstənilən şeiri və ya mətni götürün və səsləri aydın şəkildə tələffüz edərək intonasiya ilə oxuyun. Alt çənənin və dodaqların vəziyyətinə baxın.

Uşaqlar və böyüklər ilə işləyərkən heç bir əsas fərq yoxdur; texnika və məşqlər eynidır; Güzgüdə məşqlərin düzgünlüyünü yoxlayın.

Bir vuruşdan sonra

Danışıq terapiyası məşqləri, sistematik olaraq həyata keçirildiyi təqdirdə, vuruşdan sonra nitqi bərpa etməyə kömək edəcəkdir. Hər məşqi 15-20 dəfə təkrarlayın.

1. 1. "At". Atın tıqqıltısını təqlid etmək üçün dilinizi ağzınızda hərəkət etdirin.
2. 2. “Zəhərli ilan”. Dilinizi mümkün qədər kənara çıxarın və ilan kimi fısıldayın.
3. 3. "Divar". Ön dişlərinizin görünməsi üçün gülümsəyin. Səssiz çıxış edir.
4. 4. “Yaxşı Sehrbaz.” Dişlərinizi göstərmədən gülümsəyin.
5. 5. "Boru". Bir boruya bükülmüş dilinizin ucunu göstərin və mümkün qədər güclü üfürün.
6. 6. "Səsgücləndirici". Dodaqlarınızı boru halına salın, ovucunuzu dodaqlarınıza qoyun və yüksək səslə üfürün.
7. 7. "Bagel" Dodaqlarınızı bükün və O-O-O-O-O-O-O oxuyun.
8. 8. "Pendula". Dilinizi çıxarın və sarkaç kimi yuxarı və aşağı hərəkət etdirin.
9. 9. “Gözəl xurma.” Avuçla öpün, yüksək səslə vurun (hava öpüşü kimi). Məşq edərkən, dodaqlarınızı gərginliklə bir boruya qatlayın.
10. 10. "Fil gövdəsi." Dilinizi çıxarın və əvvəlcə burnunuza, sonra çənənizə çatmağa çalışın, dodaqlarınızla kömək etməyin.

Daimi məşq vuruşdan sonra xəstəyə nitqi bərpa etməyə və tam ünsiyyətə qayıtmağa kömək edəcəkdir.

Uşaqlar və böyüklər üçün loqopedik dərslər artikulyasiya aparatını məşq edir, tələffüzün aydınlığını artırır, düzgün nitq formalaşdırır. Səslər çıxararkən nəfəs məşqlərini yerinə yetirmək vacibdir.

Uşaqlar üçün danışma terapiyası məşqləri ünsiyyətin ən vacib forması olan düzgün nitqin inkişafına kömək edəcəkdir. Uşaq böyüklərin danışdıqlarını dinləyərək danışmağı öyrənir. Artikulyasiya dilin, farenks, qırtlaq, damaq və tənəffüs əzələlərinin qatlanmış işi ilə təmin edilir. Eşitmə anormallıqları, hətta minimal olanlar da bu prosesi çətinləşdirə bilər.

4-5 yaşa qədər uşaqların əksəriyyəti kifayət qədər düzgün, aydın tələffüz inkişaf etdirir və sözlərin azalması daha az və daha az müşahidə olunur. Beşinci ilin sonunda uşaq tez-tez dilinin bütün səslərini tələffüz edə bilir, baxmayaraq ki, bəzən sibilants və "r" ilə çətinliklər yaranır. Ancaq bəzi körpələr müəyyən səsləri tələffüz etməkdə çətinlik çəkirlər. Valideynlər körpəyə necə kömək edəcəyini və hər şeyin müdaxiləsiz keçə biləcəyindən narahatdırlar. Təəssüf ki, bu adətən baş vermir;

Körpənin körpəlikdən inkişafı

Nitqlə bağlı problemlərin qarşısını almaq üçün ilk aylardan körpənin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək vacibdir. Beynin bu funksiyalara cavabdeh olan hissələri olduqca yaxın və bir-biri ilə sıx bağlıdır. Müxtəlif növlər uşağın danışıq tərzinə müsbət təsir göstərir.

Barmaqları və ovucları masaj etmək və materialları və toxumaları ilə fərqlənən tədqiqat üçün obyektlər təklif etmək faydalıdır. Birgə rəsm, o cümlədən barmaq boyaları və ya xəmir, simli muncuqlar, bulmacalar, mozaika, müxtəlif bağlamalar, tikinti dəstləri inkişaf üçün yaxşıdır. Böyüklərlə körpə arasında ünsiyyət də böyük əhəmiyyət kəsb edir. Həyatın ilk həftələrindən onunla danışmaq, ona şeirlər və nağıllar söyləmək, hərəkətlərinizi tələffüz etmək vacibdir.

Danışıq terapiyası məşqlərinə haradan başlamaq lazımdır?

4-5 yaşlı uşağın nitq pozğunluqlarını düzəltmək üçün körpənin hansı səsləri tələffüz edə bilməyəcəyini müəyyən etməklə başlamaq lazımdır. Bunun üçün ona şəkilləri ardıcıl olaraq göstərməlisiniz ki, uşaq sözlərin adını çəkə bilsin. İstədiyiniz səs sözün müxtəlif hissələrində olmalıdır: əvvəlində, ortasında, sonunda. Problemli səslər müəyyən edildikdən sonra onlarla işləməyə başlaya bilərsiniz. Bu, hər biri ilə ayrıca, asandan daha mürəkkəbə qədər edilməlidir.

4-5 yaşlı uşağın düzgün danışmağı öyrənməsi üçün ilk növbədə sözlərin deyil, ayrı-ayrı səslərin tələffüzü üzərində işləmək lazımdır. Körpəyə dilin və dodaqların necə yerləşdirilməsini düzgün izah etmək vacibdir. Təlimatları oynaq şəkildə versəniz, onun başa düşməsi və onlara əməl etməsi daha asan olacaq. Körpənin uğur qazanmasından sonra öyrənilən səsi gündəlik nitqə daxil etmək lazımdır. Bu proses çox vaxt yavaş olur və bir aydan çox çəkə bilər. Eyni zamanda, növbəti səs üzərində işə başlamalısınız.

Dərslər dil və dodaqlar üçün xüsusi istiləşmə ilə başlamalıdır. Oturarkən edilir, bu vəziyyətdə uşağın beli düz və bədəni rahatdır. Onun böyüklərin üzünü və öz üzünü görməsi vacibdir. Bu yolla o, düzgün icraya nəzarət edə biləcək. Buna görə də kifayət qədər ölçülü bir güzgü qarşısında məşq etməlisiniz.

Düzgün yer seçildikdən sonra, böyüklər oyun texnikalarından istifadə edərək, indi hansı məşq etmək lazım olduğunu söyləyir. Sonra onu göstərir və körpə təkrar edir. Yetkin bir şəxs prosesi idarə edir və zəruri hallarda kiçik bir qaşıq, təmiz barmaq və ya başqa bir obyektlə kömək edir.

Məşqlər belə ola bilər:

• dişlərinizi gizlətməklə dodaqlarınızı təbəssümlə uzatın;
• dodaqları proboscis şəklində uzatmaq;
• sıxılmış çənələrlə yuxarı dodağınızı qaldırın;
• dodaqlarınızı bir boruya uzatmaqla fırlanma hərəkətləri edin;
• dodaqlarınızı uzadın, barmaqlarınızla sıxın, masaj edin;
• əvvəlcə iki yanağı şişirdin, sonra hər biri ayrı-ayrılıqda yanaqları çəkin;
• ağzınızı açın, dodaqlarınızı dairəvi hərəkətlərlə yalayın;
• dilinizi çıxarın, yuxarı və aşağı uzatın, gərgin olmalıdır;
• Ağzınız açıq halda, dilinizi ağzınızın damına sıxın və alt çənənizi aşağı çəkin.

Gimnastika başa çatdıqdan sonra səslər çıxarmağa davam edə bilərsiniz. Bir qayda olaraq, problemlər ən çox "r" ilə yaranır. Bir çox körpələr 5-6 il ərzində belə bunun öhdəsindən gələ bilmirlər. Çox vaxt uşaqlar ya bu səsi atlayırlar, ya da başqası ilə əvəz edirlər. Buna görə də valideynlər onlara kömək etməlidirlər ki, bunun üçün xüsusi loqopedik üsullar var;

Valideynlər məşqlərin əksəriyyətini övladı ilə özləri edə bilsələr də, loqopedlə məsləhətləşmək məsləhətdir. Çox vaxt 4 və 5 yaşlı uşaqlarda nitqlə, xüsusən də bu səslə bağlı problemlər fizioloji səbəblərdən yaranır. Məsələn, problem az inkişaf etmiş bir frenulum ola bilər, buna görə dil ağızın damına çatmır. Bu, yalnız bir mütəxəssis tərəfindən müəyyən edilə bilər, o da vəziyyəti düzəltmək üçün tövsiyələr verəcəkdir: masaj və ya cərrahi müdaxiləni təyin edin.

Körpənin bu çətin səsin öhdəsindən necə gəldiyini yoxlamaq üçün ondan hönkürməsini xahiş etməli, sonra "r" hərfinin mövcud olduğu sözləri söyləməlisiniz. Tək bir səs çıxarmazsa, oynamağınız lazım olan budur. Problem yalnız bütöv sözlərlə yaranırsa, hecalar üzərində işləyin. Bəzi məşqlər üçün ixtisaslaşdırılmış mağazalarda satın alına bilən xüsusi bir spatula istifadə olunur. Diqqətlə, lakin inamla hərəkət etməlidirlər.

Dərslər çox vaxt bir sıra məşqlərdən ibarətdir.

• Körpə, ağzını açıb dilini yuxarı dişlərin böyüdüyü yerə sıxaraq, bir neçə dəfə ardıcıl olaraq "d" hərfi tələffüz edir. Sonra dilinin ucuna üfürərək eyni şeyi edir. Bu yolla o, “r” hərfini müşayiət edən vibrasiyanı xatırlaya bilər.
• Körpə ağzını geniş açaraq “w” tələffüz etməlidir. Bu zaman dil yavaş-yavaş yuxarı dişlərə doğru qaldırılmalıdır. Bundan sonra, böyüklər dilin altına spatulanı diqqətlə daxil edir və vibrasiya yaratmaqla bir və ya digər istiqamətdə hərəkət etdirir. Bu zaman körpə üfürməlidir.
• Uşaq dilini mümkün qədər geri çəkərək “za” hecasını tələffüz edir. Bu zaman bir spatula daxil etsəniz və onunla yanlara ritmik hərəkətlər etsəniz, aydın "r" səsi eşidə bilərsiniz.
• Daha yumşaq "r" üçün əvvəlki məşqi təkrarlayın, yalnız körpə "üçün" hecasını tələffüz edir.

Sıxmaq üçün məşqlər

Cızıldayanlar “sh” ilə mərc etməyə başlayırlar, bunun əsasında sonradan “zh” əldə edirlər. Bunu etmək üçün uşaq dilini dişlərin altına rəvan qaldıraraq "sa" hecasını tələffüz edir. Fısıltı baş verdikdə, böyüklər bu anı xatırlamaq üçün güzgüdən istifadə edir. Sonra körpə üfürür və ekshalasiyaya "a" əlavə edir ki, "şa" hecası alınır.

Uşaq "sa" tələffüz edir və böyüklər dilini istədiyi mövqeyə qoymaq üçün bir spatula istifadə edir. Bir neçə sınaqdan sonra o, körpənin özünün dilini düzgün yerləşdirə bilib-bilmədiyini yoxlayır. Bu səsi mənimsədikdən sonra siz tələffüz zamanı səs də daxil olmaqla “zh” öyrənə bilərsiniz.

"У" qoymaq üçün adətən "s" istifadə edin. Uşaq cızırdayan komponenti tutaraq "si" tələffüz edir və böyüklər dilini qaldıraraq geri çəkmək üçün bir spatula istifadə edir. “Ç” səsi “t” vasitəsilə yerləşdirilir; heca irəli və ya geri ola bilər. Körpə bunu samitdə nəzərəçarpacaq bir ekshalasiya ilə tələffüz edir. Yetkin bir şəxs dilin ucunu geri itələmək üçün bir spatula istifadə edir.

Uşaqlar böyükləri təqlid etməyi sevirlər, buna görə də ağsaqqallar məşqləri necə düzgün yerinə yetirməli olduqlarını göstərməlidirlər. Körpə böyüklərin üzünü, üz ifadələrini və dodaq hərəkətlərini görməlidir. 4 və ya 5 yaşlı uşaq üçün fəaliyyətlərin maraqlı olması vacibdir. Valideynlər fəaliyyətləri diversifikasiya etməli və onları əyləncəli oyun elementləri ilə tamamlamalıdırlar. Körpə üçün nitq məşqləri çox işdir. Və bu, zövq və müsbət emosiyalar gətirirsə, uğur qazanmaq daha asan olacaq.