Къзметтин кезендери

Етапи на дейност

Тарбиешинин ис-арекети

Балалардин е-арекети

Детски занимания

Мотивации

Той внася плачеща кукла Таня.

Чете стихотворение:

Нашата Таня плаче силно,

Тя пусна топка в реката.

Тихо, Таня, не плачи.

Топката няма да се удави в реката.

Моли да помогне на Таня

Обърнете внимание на плачещата кукла.

Те я ​​успокояват, слушат стихотворението, произнасят думите.

Те се съгласяват да помогнат на Таня.

Издену-уимдастирушилък

Организационни и издирвателни

Създава ситуация - взеха топка от ривъра.

Обяснява, че топката е кръгла.

Моли да произнесе думата - кръг.

Той предлага да даде на Таня много топки, за да не плаче и да играе с тях.

Информира, че жълтите топки ще бъдат поставени върху бял лист хартия.

Представя жълтия цвят.

Обяснява техники за поставяне на части върху лист хартия.

Те участват, вземат топката от реката.

Слушайте и запомнете, че топката е кръгла.

Казват думата - кръг.

Те с готовност се съгласяват да дадат топките на Таня.

Те се съгласяват да поставят детайлите на топките върху лист хартия.

Запознайте се с жълтия цвят.

Започнете да работите самостоятелно.

Рефлексивно-коригиращи уши

Рефлексивно-изправителен

Предлага да даде топките на Таня.

Заедно с Таня те играят на играта „Хвани топката“.

Таня благодари на децата за топките и се сбогува с децата.

Дават на Таня топки.

Играят на играта „Хвани топката“.

Сбогуват се с Таня.

Къзметтин кезендери

Етапи на дейност

Тарбиешинин ис-арекети

Управленски действия на учителя

Балалардин е-арекети

Детски занимания

Мотивации

Мотивационно - стимул

Запознаване на децата с играчка - гном.

Съобщението е, че на гномчето му е скучно да седи в пещерата, той иска да си играе с топката.

Гледат играчката и й се радват.

Те предлагат на гнома да играе с тях.

Издену-уимдастирушилък

Организационни и издирвателни

Ходене на пръсти и тичане в кръг.

Моля, спрете и вземете

хванете се за ръце и направете кръг.

Раздаване на топки.

1. „Удари топката на пода“

2. „Погледнете топката“

3. "Скокове"

Основни видове движения.

Търкалящи се топки. Предложение да седнете на постелката един срещу друг на разстояние и да търкаляте топката един към друг.

Предложение за ходене на четири крака през препятствия (въжета)

Ходете на пръсти и тичайте в кръг.

Хващат се за ръце и правят кръг.

Те вземат топките в ръцете си.

Извършете разпределителна уредба на открито.

1.Ip. стоеж, топка в двете ръце, ръцете надолу. Седнете, леко ударете топката на пода и т.н. (4-6 пъти).

2.I.p. седнал, краката събрани, топката в двете ръце, ръцете надолу. Вдигнете ръцете си нагоре, погледнете топките, спуснете ръцете си (4-6 пъти).

3.I.p. Учителят удря топката на пода, като насочва вниманието на децата към това колко лесно скача топката и кани всички да скачат също толкова лесно. (15-20 секунди).

Те сядат на постелката един срещу друг и търкалят топката един към друг.

Застанете на четири крака и прекрачете препятствията.

Рефлексивно-коригиращи уши

Рефлексивно-изправителен

Заедно с гнома те играят играта „Хвани топката“.

Благодарността на гнома към децата за тяхното гостоприемство и сбогуване с децата.

Играят на играта „Хвани топката“.

Кажете сбогом на гнома.

Къзметтин кезендери

Етапи на дейност

Тарбиешинин ис-арекети

Управленски действия на учителя

Балалардин е-арекети

Детски занимания

Мотивации

Мотивационно - стимул

Подрежда играчки - голямо и малко мече, чаша, кукла, червена и синя чаша, голямо и малко кубче.

Привлича вниманието на децата към играчките.

Предлага да играете игра.

Включен в процеса на познание.

Те гледат играчките, лежащи на масата.

Те приемат предложението да играят играта.

Издену-уимдастирушилък

Организационни и издирвателни

Провежда играта „Поръчки“.

Посочвайки играчките, той моли да назове какъв цвят и размер са.

Вика децата при себе си едно по едно.

Кани всеки да изпълни една от задачите:

Дайте на голямата мечка чай от червена чаша.

Поставете матрьошката върху малък куб.

Дайте на малкото мече голям куб.

Вземете малко мече и го сложете на килима.

Заведете голямото мече на килима и го настанете до малкото.

Вземете чаша и танцувайте с нея.

Изгражда стълба от кубчета.

Куклата върви по него нагоре-нагоре-нагоре, надолу-надолу-надолу.

Кани децата да извършват движения нагоре и надолу с ръце във въздуха.

Покажете интерес към играта.

Назовете играчките, които учителят посочва.

Приближават се до учителя.

Изпълнете задачите.

Дават вода на голяма мечка от червена чаша.

Поставят матрьошката върху малко кубче.

Те дават на мечката голям куб.

Сложиха мечката на килима.

Сложиха голяма мечка до малка.

Танци с чаша.

Вижте как учителят изгражда стълбище.

Те гледат как матрьошката върви по него.

Извършвайте движения във въздуха.

Рефлексивно-коригиращи уши

Рефлексивно-изправителен

Предлага да се сбогува с играчките и да ги постави на мястото им.

Сбогуват се с играчките и поставят x на мястото му.

Къзметтин кезендери

Етапи на дейност

Тарбиешинин ис-арекети

Управленски действия на учителя

Балалардин е-арекети

Детски занимания

Мотивации

Мотивационно - стимул

Довежда играчка кон в групата.

Тя съобщава, че приятелите й обичат да играят и се крият от нея.

Предлага да намерите и познаете кои са приятелите на коня.

Те се радват на появата на коня.

Слушайте внимателно разказа на учителя.

Те се съгласяват да помогнат на коня да намери своите приятели.

Издену-уимдастирушилък

Организационни и издирвателни

Чете стихотворение и показва изображенията от картинката.

Ку-ка-ре-ку! Аз пазя кокошките!

Къде, удар, удар! Тя се отнесе в храстите!

Мър-мър-мър! Плаша кокошките!

Кряк-кряк-кряк! Утре сутрин ще вали!

Му-му-му! Мляко за някой?

Питане на въпроси:

Как квака патица?

Как мяука котка?

Как кудкуда пилето?

Кани ви да дойдете на килима и да покажете как се промъква котка.

Чете стихотворение за кон.

Имитира движението в стихотворение. Подчертава думите – козина, гребен, гладко, гребен.

Обичам моя кон

Ще среша козината й гладко.

Ще си среша опашката

И ще отида на кон да посетя.

Многократно четене на стихотворението.

Слушайте стихове и разглеждайте снимки.

Ку-ка-ре-ку.

Те показват как котка се промъква.

Чуйте стихотворение за кон.

Имитирайте движения според редовете на стихотворението.

Произнасят думите заедно с учителя.

Чуйте стихотворение.

Рефлексивно-коригиращи уши

Рефлексивно-изправителен

Предлага да играе с коня и неговите приятели.

Конят и приятелите й се сбогуват с децата.

Те играят с коня и неговите приятели.

Сбогуват се с коня и неговите приятели.

Къзметтин кезендери

Етапи на дейност

Тарбиешинин ис-арекети

Управленски действия на учителя

Балалардин е-арекети

Детски занимания

Мотивации

Мотивационно - стимул

Разказва за животни, които живеят до хората.

Кани децата да носят маски на животни.

пита:

Как муче кравата?

Как козата маркира?

Как цвили кон?

Носете животински маски.

Разглеждат ги и назовават животните.

Произнасяйте звуци, които издават животните.

Издену-уимдастирушилък

Организационни и издирвателни

Показва снимка на крава.

Той иска да назове и покаже рогата, опашката на копитото.

Чете стихотворение:

О, колко обичам кравата

Как да и давам коприва?

Яж до насита, краво моя,

Яж си до насита, браунито ми.

Показва снимка на коза.

Той моли да назове и покаже рогата, брадата, копитата.

Чете стихче за деца:

Малка коза, рита, скача нагоре и надолу по хълма,

Рогата са остри и дълги.

Кой не яде каша и не пие мляко?

Ще те разглезя!!!

Показва снимка на кон.

Той иска да назове и покаже гривата и дългата опашка.

Чете стихче за деца:

Ще нахраня коня със свежа трева,

Ще напоя коня с чиста вода,

Върви, малко конче, по-високо, по-високо от краката ти,\

Ти и аз ще вървим направо по пътеката.

Погледнете снимката и кажете какво показва.

Покажете и назовете отличителните черти на крава (рога, опашка, копита).

Чуйте стихотворение.

Назовават и показват къде козата има рога, копита и брада.

Слушайте детска песен.

Погледнете снимката и кажете какво показва.

Назовете и покажете къде са гривата и дългата опашка на коня

Слушане на детска песен

Рефлексивно-коригиращи уши

Рефлексивно-изправителен

Предлага да играете с животни: „Обърнете се, завъртете се и се превърнете в коне, кози, крави.“

Къзметтин кезендери

Етапи на дейност

Тарбиешинин ис-арекети

Управленски действия на учителя

Балалардин е-арекети

Детски занимания

Мотивации

Мотивационно - стимул

Четене на стихотворение:

Слънцето грее през прозореца,

Затопля стаята ни

Ще пляскаме с ръце

Много се радваме на слънцето.

Чуйте стихотворение.

Издену-уимдастирушилък

Организационни и издирвателни

Задаване на въпрос:

Разбрахте ли какво е?

Точно така, това е слънцето. Събужда се преди всички, издига се високо в небето, за да върши добри дела.

Какви добри дела върши слънцето?

Чува се почукване на вратата. Отваряне на вратата. Влизат заек и лисица, поздравяват се и молят децата за помощ.

Какво стана?

От няколко дни в гората няма слънце. Без него ни е студено, самотно и тъжно.

Задаване на въпрос:

Какъв цвят е?

Каква форма?

Показване на техники за скулптуриране и обясняване на последователността от действия.

Предложение за започване на работа.

Те отговарят на въпроса.

Това е слънцето.

Чуйте разказа на учителя.

Загрява децата.

Слушат и се чудят кой е там. Те казват здравей.

Слушайте внимателно животните.

Те съпреживяват.

Те се съгласяват да помогнат.

Отговорете на въпросите на учителя.

Назовете формата и цвета на слънцето.

Внимателно наблюдавайте действията на учителя.

Започнете индивидуална работа.

Рефлексивно-коригиращи уши

Рефлексивно-изправителен

Предложение за игра на играта „Слънце и дъжд“.

Благодарност от животните към децата и сбогуване с тях.

Играят игра.

Кажете сбогом на животните.

Къзметтин кезендери

Етапи на дейност

Тарбиешинин ис-арекети

Управленски действия на учителя

Балалардин е-арекети

Детски занимания

Мотивации

Мотивационно - стимул

Представяме ви играчката Пинокио.

Съобщение, че Пинокио ​​им е донесъл подарък.

Пинокио ​​има знамена в ръцете си.

Раздаване на знамена на деца.

Разглеждат играчката Пинокио.

Радват се на подаръка.

Те забелязват, че Пинокио ​​има знамена в ръцете си.

Разглобете квадратчетата за отметка.

Издену-уимдастирушилък

Организационни и издирвателни

Предложение за игра със знамена.

"Хайде да отидем в гората"

1 „Показване и скриване на квадратчето за отметка“

2. „Вдигнете знамената“

3. "Разтягане"

4. „Поставете отметка“

Демонстрация на хвърляне на топка

от зад главата с двете ръце на разстояние.

Скок на дължина от изправено положение на въже.

Ходене и бягане в кръг.

Прави, ръце с изпънати знамена.

Вдигнете ги с ръце напред, покажете знамето и го скрийте зад гърба им (3-4 пъти).

Легнете по гръб, ръцете покрай тялото. Повдигнете ръцете и краката си нагоре, докоснете краката си с флага и ги спуснете на пода (4-6 пъти).

Те седят, краката им лежат свободно на пода, ръцете им са на коленете. Вдигнете ръцете си отстрани, протегнете се нагоре, спуснете ръцете си (4-6 пъти).

Те стоят, ръцете надолу. Седнете, поставете знамето на пода, изправете се (4-6 пъти).

Хвърлянето се извършва едновременно по сигнал на учителя.

Краката са леко раздалечени, стъпалата са успоредни. Изпълнете скок с въже.

Рефлексивно-коригиращи уши

Рефлексивно-изправителен

Предложение за игра на играта „Хвани топката“.

Пинокио ​​се сбогува с децата.

Играят на играта „Хвани топката“.

Кажете сбогом на Пинокио.

Къзметтин кезендери

Етапи на дейност

Тарбиешинин ис-арекети

Управленски действия на учителя

Балалардин е-арекети

Детски занимания

Мотивации

Мотивационен стимул

Четене на стихотворение:

Да съм напълно здрав.

Всеки има нужда от физическо възпитание.

И без никакво съмнение.

Има добро решение

Бягането е полезно и забавно

Заемете се деца!

Слушайте внимателно стиха.

Проявяват желание да се занимават с физически упражнения.

Издену-уимдастирушилък

Организационни и издирвателни

Ходене в различни посоки.

1. „В гората растат големи и малки дървета“

2. „Цепене на дърва“

3. „Мечетата си играят“

4. „Зайчетата скачат“

5. „Да се ​​прибираме“

Основно упражнение:

Качете се под дъга с височина 35 см.

Те вървят в различни посоки.

Изправени, ръцете отдолу.

Седнете, хванете коленете си с ръце, изправете се, вдигнете ръцете си нагоре.

В изправено положение, краката са на ширината на раменете, ръцете са свити.

Вдигнете ръцете си нагоре, наведете се, като поставите ръцете си между краката.

Легнете по гръб, ръцете покрай тялото, повдигнете свити крака, дръпнете ги към тялото си, хванете коленете с ръце.

Скок на място на два крака.

Ходене един след друг.

Рефлексивно-коригиращи уши

Рефлексивно-изправителен

Индивидуална работа

Предложение за игра на играта „Вихрен сняг“ - бягане в различни посоки.

Помощ при катерене под дъгата за Лера, Вика, Алън.

Играят на играта „Въртене на сняг.“ Забавляват се.

Те се опитват да пропълзят под дъгата.

Къзметтин кезендери

Етапи на дейност

Тарбиешинин ис-арекети

Управленски действия на учителя

Балалардин е-арекети

Детски занимания

Мотивации

Мотивационен стимул

1. Организационен момент.

Кани децата да поздравят гостите.

2.Момент на изненада.

На вратата се чука.

Появата на бабата загадка.

Приветства деца.

Здравейте деца. Знаете ли коя съм аз - Баба-гатанка, обичам да идвам при децата, да играя с тях и да задавам гатанки.

Той я сяда на столовете и предлага да изслуша историята за внучката й Машенка.

Внучката ми дойде един ден да ме види и веднага изтича да посрещне домашните любимци. Преди да успее да влезе в двора, тя изведнъж видя...

Децата влизат в групата и се изправят срещу гостите.

Играят и посрещат гости.

Гледат с интерес.

Поздрави на баба.

Сядат на столове.

Слушайте внимателно историята.

Издену-уимдастирушилък

Организационни и издирвателни

Задава гатанка:

Тя е стройна и красива

Тя има голяма грива

Тя трака с копита,

Повози ме приятел!

Показва слайда.

Пита децата:

Момчета, кой е най-малкият кон?

Как се нарича?

Хвали децата.

пита:

Как цвили кон?

Как цвили жребче?

Изведнъж внучката ми чува някой в ​​обора да пуфти, подсмърча и дъвче нещо. Машенка се заинтересува. Решила да погледне и там.

Задава гатанка:

Има кръпка отпред,

Кука на гърба

В средата на гърба

И има четина по него.

Задава въпрос.

Показва слайд с животно.

пита:

А кое е прасенцето?

Как грухти голямо прасе?

Как грухти прасето?

Продължава да разказва историята.

А до прасето стоеше някой много голям, шумно дъвчеше и дъвчеше нещо.

Задава гатанка:

Гладни мукания

Ситият дъвче,

Той дава мляко на всички деца.

Хвали децата и показва слайд със снимка на животно.

задава въпрос:

Кое е бебето на кравата?

Как муче кравата?

Как муче телето?

Разказва история:

Машенка изтича в къщата и видя на верандата.....

Моли ви да познаете кой?

Задава гатанка:

Шаги,

мустакат,

Пие мляко

- „Мяу-мяу“ пее.

Показва слайда.

задава въпрос:

Кое е бебето на котката?

Как мяука котка?

Ами котето?

Казва на децата, че нашата котка Василий иска да играе с тях.

Игра с пръсти.

Внучката се разхождала и изтичала в къщата. Но не можах да вляза в къщата.

Прочита гатанката:

Галиш, галиш,

Ти дразниш, то хапе.

пита:

Кой не пусна внучката ми в къщата?

Хвали децата и показва слайда.

Моли да отговори:

Как се казва малко куче?

Как лае куче?

Как кученцето джафка?

Хвали децата.

Слушайте гатанки

Име на животното (кон)

Те гледат слайда.

Те отговарят (тихо "I-go-go")

Те слушат с интерес.

Чуйте гатанката.

Отговорете на въпроса (прасе)

Разгледайте животното.

Слушайте и отговорете (Прасчо)

(Шумно "Хрле - Хрю")

Те отговарят (тихо „Хрю-хрю“)

Чуйте гатанката.

Отговор (крава)

Те гледат изображението.

Отговор (теле)

Произнесете (силно „Му-Му“)

Произнесете (тихо „Му-Му“)

Слушайте и отговаряйте (Котка)

Вижте слайда.

Произнесете (тихо „мяу-мяу“)

Покажете интерес и придружете играта с пръсти с действия:

„Като нашата котка.“

Те слушат и гадаят.

Отговор (куче)

Отговор (кученце)

Възпроизвеждане (силно)

"Бау-уау")

Те отговарят (тихо „Уф-уф“)

Reflexivti – корекция на уши

Рефлексивно-изправителен

Индивидуална работа

Той разказва как малките започнали да играят и избягали. И майките са много притеснени.

Той предлага да доведе децата, които са били на лудост, при майките им.

Провеждане на дидактическа игра: „Чии деца?“

Хвали децата.

Сбогува се с децата.

Помогнете на Lera, Alan и David да запомнят имената на домашни любимци.

Те слушат с интерес.

Съгласяват се да играят.

Вземат детските играчки и ги поставят до желаната майка. Назовават животното и бебето (котка-коте, прасе-прасе, кон-жребче, крава-теле, куче-кученце).

Те се опитват да запомнят и назоват домашния любимец.

Къзметтин кезендери

Етапи на дейност

Тарбиешинин ис-арекети

Управленски действия на учителя

Балалардин е-арекети

Детски занимания

Мотивации

Мотивационно - стимул

Говори за животни.

Те слушат за животни, които живеят до хората.

Познайте гатанката (петел).

Издену-уимдастирушилък

Организационни и издирвателни

Задава гатанка:

Прочита гатанката:

Рошав, мустакат.

Пие мляко и пее песни.

Прочита гатанката:

Не лае, не хапе,

Но той не ме пуска в къщата.

Той иска да познае кой е.

Прочита гатанката:

Познайте и отговорете

Кой е това?

Чуйте гатанка за заек.

Топка пух, дълго ухо,

Чуйте гатанката.

Те отговарят (котка).

Чуйте гатанката и познайте

Слушат внимателно.

Наричат ​​го (мечка).

Познай (заек)

Възпроизвеждане.

Рефлексивно-коригиращи уши

Рефлексивно-изправителен

Къзметтин кезендери

Етапи на дейност

Тарбиешинин ис-арекети

Управленски действия на учителя

Балалардин е-арекети

Детски занимания

Мотивации

Мотивационно - стимул

Говори за животни.

Животните, които живеят с хората, се наричат ​​домашни животни. А животните, които живеят в гората, се наричат ​​диви.

Те слушат за животни, които живеят до хората.

Познайте гатанката (петел).

Издену-уимдастирушилък

Организационни и издирвателни

Задава гатанка:

Кой става рано, песни пее силно, не оставя децата да спят, пее силно?

Показва снимка на петел.

Моли да назове и покаже отличителните черти на петела.

Прочита гатанката:

Рошав, мустакат.

Пие мляко и пее песни.

Показва снимка на котка.

Моли да назове и покаже характеристиките на котката.

Прочита гатанката:

Не лае, не хапе,

Но той не ме пуска в къщата.

Показва снимка на куче.

Той иска да назове какво има кучето.

Той съобщава, че са ни посетили животни от гората.

Той иска да познае кой е.

Прочита гатанката:

Клубени крака, спане в леговище,

Познайте и отговорете

Кой е това?

Моли да назове отличителните черти на мечката.

Чуйте гатанка за заек.

Топка пух, дълго ухо,

Скача сръчно и обича моркови.

Иска да възпроизведе: как пее петел, как лае куче, как мяука котка?

Разглеждат картината и казват какво показва.

Покажете и назовете отличителните черти на петел (гребен, красива опашка).

Чуйте гатанката.

Те отговарят (котка).

Разгледайте снимката и назовете характерните черти на котката.

(малки уши, дълга опашка, драскащи лапи, мустаци)

Чуйте гатанката и познайте

Те гледат снимката, казват какво показва, какво има кучето (уши, опашка, лапи).

Слушат внимателно.

Наричат ​​го (мечка).

Наричат ​​го (голяма мечка, малки уши, без опашка).

Познай (заек)

Назовете характерните черти на зайче (дълги уши, къса опашка)

Възпроизвеждане.

Рефлексивно-коригиращи уши

Рефлексивно-изправителен

Предлага да играете с животни: „Обърнете се, завъртете се и се превърнете в кучета, котки, петли.“