Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova

Izhmorsky vrtić br. 2

Abstract

Sastavio: Surnina T.V.

Učitelj 1. kvalifikacijske kategorije vrtića MKDOU Izhmorsky br. 2.

Urbano naselje Izhmorsky 2018

Dogovoreno: Odobreno:

Viši nastavnik Šef MKDOU

MKDOU Izhmorskiy d/s br. 2 Ižmorskiy d/s br.

Poltoratskaya L.P._______ Cheren Ya.V._________

Abstract

Organizovane edukativne aktivnosti u 2. mlađoj grupi

TEMA: “Sigurnosna pravila kod kuće i na ulici.”

Cilj: Pomozite djeci da upamte predmete i situacije koje su opasne po život i zdravlje. Zapamtite pravila ponašanja na putu. Izvucite svoje zaključke o posljedicama neopreznog ponašanja i rukovanja opasnim predmetima.

Zadaci:

edukativni:

Upoznati djecu sa predmetima i situacijama koje su opasne po život i zdravlje ljudi s kojima se susreću u životu.

Uspostaviti pravila za sigurno ponašanje kod kuće i na putu.

edukativni:

Stimulirajte radoznalost.

Promovirati razvoj svih komponenti usmenog govora.

Razvijati pamćenje, logičko razmišljanje, maštu i sposobnost izvođenja zaključaka.

edukativni:

Njega preciznost i samostalnost u korištenju različitih materijala i predmeta.

Negujte oprezan i razborit stav prema potencijalno opasnim situacijama.

Podsticati potrebu za svakodnevnim poštivanjem sigurnosnih pravila, sposobnost suosjećanja i pomoći.

Vrste dečijih aktivnosti: igrica, komunikativna, kognitivno-istraživačka, motorička.

Pripremni radovi:

Razgovor “Opasni predmeti u svakodnevnom životu”, rješavanje zagonetki o opasnim predmetima, gledanje prezentacije “Opasni predmeti u kući”, izvođenje didaktičke igre “Jedan, dva, tri, nazovi šta može biti opasno”

Samostalne aktivnosti: gledanje i bojenje ilustracija i slika na temu „Opasno, neopasno“.

Oprema i objekti : slike sa slikom “Opasno nije opasno”, listovi albuma, olovke.

Napredak lekcije:

1. Uvodni dio.

edukator:

Zdravo momci! Hajde da pogledamo. Ko nas je danas posjetio? Pozdravimo se i nasmiješimo se. Stvorimo sebi dobro raspoloženje.

Sva djeca su se okupila u krug.

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se čvrsto za ruke

I nasmiješimo se jedni drugima

Pogledaću vaša lica

S kim da se sprijateljim ovdje?

Reci mi kako se zoveš? (Anja, Maksim, Sonja).

2. Glavni dio.

Danas ćemo govoriti o pravilima ponašanja kod kuće i na putu.

edukator: Danas imamo nesvakidašnju lekciju, pričaćemo o tome čega treba da se pazite kada ostanete sami kod kuće i pokušaćemo da smislimo i zapamtimo pravila koja će vam pomoćimoramo se zaštititi od nesreće (djeca sjede).

edukator: Djeco, ako ste sami kod kuće i čujete da neko kuca na vrata? Šta da radimo? Možete li otvoriti vrata ako ste sami kod kuće? (odgovor djece) Zašto ne možete? Šta se može dogoditi? (odgovori - dječje priče)

Vaspitač: 1 pravilo: Nikada ne otvarajte vrata strancima! To mogu samo odrasli, i to tek nakon što definitivno pitaju: „Ko je tamo“?

Vaspitač: Pravilo 2: Kako da se ponašamo na putu? Kako da pređemo cestu? (odgovori djece)

A sada ćemo se malo igrati!

Igra se d/igra “Opasno nije opasno”.

Djeca uzimaju kartice koje prikazuju pravila ponašanja na putu, tačan odgovor je zelenom bojom, a pogrešan je crvenom bojom.

edukator: Hvala momci na pomoći! Kakav si ti sjajan momak. Sada tačno znamo sa čime možemo da se igramo, a šta ne., gde možete da igrate loptu. A gde ne.

Minut fizičkog vaspitanja:

Djeca koja voze automobil (hodaju u parovima, držeći se za ramena osobe ispred)

Gleda na cestu

lijevo stražar stoji (torzo se okreće lijevo-desno)

Upaljen je semafor desno.

Vaspitač: Imam slike, hajde da ih sredimo. Vi mi govorite šta se može, a šta ne može.

Prvo pravilo: " Ne možete dodirnuti ili uključiti električne uređaje, ne možete uključiti plinski štednjak.”

Drugo pravilo: "Ne možete uzeti lijek i probati ga."

Treće pravilo: « Ne možete se igrati u kupatilu i ostaviti otvorenu slavinu.”

Hajde da igramo igru: "Da ili ne".

Slušajte pažljivo. Kada vam kažem: “Djeca mogu...”, morate razmisliti i odgovoriti: ako možete i smijete to sami u odsustvu roditelja, recite “da” uz pljeskanje rukama. Ako vam to nije dozvoljeno u odsustvu roditelja, odgovorite „ne“ i gazite nogama.

edukator: Djeca mogu...

igrati sa šibicama i upaljačem;

boja;

uključite i isključite mašinu za pranje veša;

Igrajte se lutkama;

upaliti šporet;

stavite hranu u mikrotalasnu da se zagreje;

uključite kuhalo za vodu;

pogledajte slike u knjigama;

koristite nož;

gledati crtane filmove;

povucite televizor uključen u utičnicu za kabl;

uključite i koristite peglu;

uključite fen i osušite kosu;

umetnite strane predmete u utičnicu;

otvoriti različite limenke, staklenke, pakete;

skupljajte zagonetke, gradite kuću od kocki.

Vaspitač: Bravo momci! Sada se prisjetimo pravila ponašanja na cesti! Koji je najvažniji znak koji poznajete? (semafor). Da li je moguće igrati loptu na kolovozu? (odgovori djece) Kako treba preći cestu? (odgovori djece).

Završni dio: Ljudi, hajde da nacrtamo semafor i obojimo ga.

Izložba dječijih radova.

Predmet. "sam kod kuće"

Zadaci:

1. Naučite djecu da prepoznaju strance i kako da se ponašaju ako neko pozvoni na vrata ili telefonom; pomozite djeci da zapamte policijski broj.
2. Razvijati kod djece vještine sigurnog ponašanja kod kuće (ako dijete ostane samo kod kuće), percepcije, razmišljanja, pažnje, pamćenja, govora.
3. Usadite kod djece osjećaj samoodbrane.

Preliminarni rad : čitanje knjige O.M. Žuravleva, G.P. Shalaeva “Nova pravila ponašanja za vaspitanu djecu”; pamćenje pjesama.

Rad sa vokabularom: policajac, stranac.

Materijal za lekciju: policijska kapa, svinja igračka, telefon, kartice sa brojevima 0 i 2.

Napredak lekcije.

Educator.Zdravo momci! Danas smo u poseti policajcu.

Policajac(prerušena odrasla osoba ili odaberite dijete za ovu ulogu). Zdravo momci! Danas ću vas naučiti kako da identifikujete stranca i da li da razgovarate sa njim telefonom ili da mu otvorite vrata ako neko od vas ostane sam kod kuće.

Vidio sam da u vašoj grupi postoji album sa fotografijama vaših prijatelja, porodice i voljenih. Znate ih iz viđenja, njihova imena. Ali u životu možete sresti mnogo različitih ljudi koji vam nisu poznati.

Pažnja! (govori policajac)

Stranac je neko koga ne poznajemo! Prilikom susreta sa strancima, prije svega treba da budete oprezni.

Ako zvoni na vratima -

Pogledaj prvo kroz špijunku

Saznaj ko ti je došao,

Ali nemojte ga otvarati strancima!

Ako nema špijunke, onda

"Ko je tamo?" Uvek pitaj

I neće odgovoriti -

Da se nisi usudio otvoriti vrata!

Ako počnu lupati po vratima -

Onda brzo pozovite policiju.

Educator.Ljudi, koliko vas zna policijski broj? (Slušajte odgovore). Tako je, policijski broj 02. Uzmite kartice sa brojevima i izmislite broj. (Učitelj provjerava zadatak i pohvali djecu).

Policajac.Stranci takođe mogu nazvati vaš dom telefonom.

Ako telefon zazvoni,

Neko kaže u telefon:

Kako se zoveš, dušo?

Sa kim sada sediš kod kuće?

I gdje sam završio?

Koji sam broj nazvao? –

Ne odgovaraj ništa

Hitno zovi majku!

Ako nema odraslih kod kuće,

Ne razgovaraj ni sa kim

Zbogom! - reci,

Prekini brzo.

Educator.Pažljivo ste slušali policajca. Sigurni smo da nećete doći na vrata ako vam roditelji nisu kod kuće, a nećete ni razgovarati telefonom sa nepoznatim ljudima, jer... ovo je garancija vaše sigurnosti u životu.

(Djeca se zahvaljuju policajcu na zanimljivoj priči i opraštaju se od njega.)

Educator.A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. (Djeca oponašaju kretanje automobila.)

Dijetečita pesmu:

U prelepom autu

Zabavljamo se.

Hajde da prebrojimo sve poimence:

Nastja i Maša

Vova i Vitya,

Jura i Kolja,

Vadik i Anya,

Aljoša, Andrjuša i

Svinja po imenu Piggy.

(Stigli smo, djeca sjede na stolicama).

Educator.Ljudi, neko nam kuca na vrata! (Kucajte na vrata). sta da radim? Sjećate li se šta nam je rekao policajac? (Odgovori djece, sumira učiteljica).

Učitelj (prikazuje telefonski poziv). A sada neko zove! Ne znam ovaj glas, prvi put ga čujem. Kako biti? (Odgovori djece, sumira učiteljica).

Prase.Definitivno ću reći prijateljima kako da se ponašaju u takvim situacijama.

Educator.E sad, momci, znam da se nećete otvarati na vrata stranaca niti na telefonske pozive stranaca.

Odjeljci: Rad sa predškolcima

Svrha: Upoznavanje djece sa pravilima zaštite od požara.

Ciljevi: Dati djeci ideje o prednostima i opasnostima od požara. Uvesti svojstva vatre. Negujte osjećaj opreza i samoodržanja.

Oprema: šibice, svijeća, ilustracija vatre, ilustracija koja prikazuje blagotvorno korištenje požara i pravila zaštite od požara, igračka medvjed.

Pripremni rad: Razgovori s djecom na temu „Šibice nisu igračka za djecu“, gledanje ilustracija požarnih situacija, čitanje dječje pjesmice „Mačja kuća“.

Napredak lekcije

I. Trenutak iznenađenja, medvjed dolazi u posjetu.

Voss: Danas nam je došao vrlo neobičan gost. Želite li znati kakav je ovo gost? Poslušajte zagonetku:

Crvena zvijer sjedi u pećnici,
Crvena zvijer je ljuta na sve,
On jede drva iz ljutnje,
Možda sat, možda dva,
Ne diraj ga rukom,
Ugrize se za dlan. (vatra)

Voss: Da, danas ćemo na času pričati o vatri.

(Djeca sjede na stolicama. Na vratima se kuca. Pojavljuje se medvjedić sa zavijenom šapom i glavom)

Voss: Zdravo Miška! šta ti se dogodilo? Zašto si zavijen?

Medo: Odlučio sam da se igram sa šibicama, hteo sam da naložim vatru.

Voss: Šta radiš, Miška? Ljudi, da li je moguće igrati sa šibicama? Veoma je opasno! (odgovori djece)

Medvjed: Da, pa sam se opekao. I doktor Aibolit mi je pritekao u pomoć, ugasio vatru i previo me. Zašto je potrebna ova vatra?

Voss: Sedi sa nama, Miška, razgovaraćemo o vatri, a onda ćeš shvatiti da je ljudima potrebna vatra.

II. Razgovor o blagotvornoj upotrebi vatre.

Vos-l: U davna vremena ljudi su se grijali od hladnoće kraj vatre, pripremali sebi hranu, davala im je svjetlost. Vrijeme je prolazilo, a ljudi su „ukrotili“ vatru i „nasjelili“ je u svoje domove. Ljudi, imate li vatru kod kuće? Gdje on živi? Kako nam on pomaže?

(odgovori djece)

Vos: A postoje i fabrike u kojima vatra takođe živi u pećima. U pekari se kruh peče u pećnicama. On jede takve peći u kojima se "kuva" metal. Onda od toga prave automobile i avione. Vatra pomaže takvim fabrikama da rade. Vidiš, Miška, kako vatra pomaže ljudima. (svoju priču prati prikazom ilustracija) Slušajte, momci, pjesmu o dobroj vatri.

Mi smo bez dobre vatre
Ne možeš izdržati ni jedan dan.
Treba nam dobra vatra
I zbog toga je počastvovan,
Šta zagreva večeru za momke?
On kuva supu i peče hleb.
E. Ilyin

Medvjed: Da, volim ovu vrstu vatre.

Voss: Ljudi stavljaju vatru u takvu kuću. Šta je ovo?

Djeca: Šibice.

Voss: Sad ću zapaliti jednu šibicu. Pogledaj vatru. Sad ću zapaliti svijeću. (djeca gledaju vatru)

III. Igra je transformacija.

Vos-l: Vidite kako plamen pleše u svijećama. Hajde, ti i ja ćemo se pretvoriti u svijeću. Naše tijelo je svijeća, tako da stojimo i ne mičemo se. A ruke su zapaljena vatra. Pokažite kako plamen pleše.

(svijeća se gasi, djeca sjede na stolicama)

IV. Pravila zaštite od požara.

Voss: Danas smo zapalili svijeću. Mogu li djeca ovo? Šta se može dogoditi? Da li te je iko ikada opekao?

(odgovori djece)

Vo-l: Kada svijeća gori, vosak se topi, vruć je, možete se opeći njime. A ako svijeća padne, šta se onda događa?

(odgovori djece)

Voss: Vidiš, Miška, šta se može dogoditi. Kako bi spriječili požar, mala djeca ne bi trebala uzimati šibice - ovo je prvo pravilo.

Dijete: (čita pjesmu, uz pokazivanje odgovarajuće slike)

Nemoj imati tu naviku
Gurni nos u kuću u kojoj su šibice.
Jer ove utakmice
Nisu igračke za djecu.

Pitanje: Može doći do požara i od gvožđa ako se ostavi uključeno.

Drugo pravilo:
I pegla se ne može uključiti,
Ovo je neophodno znati.
Zatvaranje vrata u kuci,
Provjerite jeste li sve isključili.

Na prst ili nokat
Nisi ga stavio u utičnicu.
Struja je opasna.
Ovo bi svi trebali znati.

Voss: Bravo, momci. Ova pravila moraju biti poznata i poštovana. I ti,

Medo, zapamti ih i nikad se više ne igraj sa šibicama.

Medvjed: Sjećam se. Nikada više neću igrati sa šibicama. Hoćeš li se igrati sa mnom?

V. Bear predlaže da se igra igrica “Stop, Clap”.

Uslovi: ako djeca rade pravu stvar, tapšajte, ako rade pogrešno, gazite. Djeca stoje u krugu.

Sada znam, prijatelji,
Da se ne možeš igrati s vatrom. (pljeskati)
Šibice veselo gore
Igraću sa njima. (tampati)
Roma je trčala iza kuće,
Tamo se igra vatrom. (tampati)
On je opasan, Maša zna
Pegla se više ne uključuje. (pljeskati)
Vika i Leroy igraju,
Plin je upaljen na šporetu. (tampati)
Sada momci svi znaju
Zašto se ne možete igrati vatrom? (da)

Voss: Zapamtite, momci, ovo su pravila. A ti, Miška, znaš da se ne možeš igrati sa šibicama, inače može doći do katastrofe. Ozdravite i posjetite nas.

Cilj: formiranje temelja za sigurnost vlastitog života.

Zadaci:

- Objediniti ideje o sigurnosnim pravilima kod kuće, na ulici i na putu.

-Pružanje znanja djeci o pravilima bezbjednosti saobraćaja kao pješaka.

-Promovisati razvoj samostalnosti, ovladavanje raznim radnjama sa predmetima.

-Promovisati razvoj interesovanja za učešće u igrama.

Materijal: medvjed igračka, kamion igračka, izgled raskrsnice sa pješačkim prijelazom (zebra), dječje ilustracije na temu.

Napredak lekcije.
I. Trenutak iznenađenja: medvjed dolazi u posjetu.

Vaspitačica: Danas nam je došao vrlo neobičan gost. Želite li znati kakav je ovo gost? Poslušajte zagonetku:

klupska i velika,
Zimi spava u jazbini.
Voli šišarke, voli med,

Pa, ko će to imenovati?

odgovor: Medvjed

(Djeca sede na stolicama. Kuca se na vratima. Učiteljica se kotrlja u autu sa medvedićem čija su šapa i glava zavijeni).

edukator: Zdravo Mishka! šta ti se dogodilo? Zašto si zavijen?

medvjed: Odlučio sam da se igram sa šibicama, hteo sam da naložim vatru.
edukator:Šta radiš, Miška? Ljudi, da li je moguće igrati sa šibicama? Ovo je veoma opasno! Stvarno, momci?
medvjed: Da, opekao sam se. I doktor Aibolit mi je pritekao u pomoć, ugasio vatru i previo me.

Educator: Sjedni s nama, Mishka, reći ćemo ti o sigurnosnim pravilima da sljedeći put ne upadneš u nevolje.

edukator: Ljudi, pogledajte slike na stolu, okrenute su naopačke. Morate se slikati i objasniti šta ne možete i zašto.

Igra s kartama “Abeceda sigurnosti”

edukator: Bravo momci, uradili ste dobar posao. Medo, znaš li dobro pravila na putu? Momci, hajde da sa vama igramo igricu "Mi smo pešaci" i medved će pogledati. Ali prvo, hajde da saznamo ko je glavni pomoćnik na putu.

misterija: On stoji na prelazu.

Po vrućini i lošem vremenu.

Naš asistent već duže vreme -

Vredni radnik - ... (odgovori djece) semafor.

Vaspitač: Tako je, momci, bravo!

Igra "Mi smo pješaci."

Materijal: izgled pješačkog prelaza označenog zebrom, znakom za pješački prelaz i semaforom.

Djeca stoje na pješačkom prelazu. Svi čekaju da semafor pređe ulicu. Učitelj pokazuje crveno svjetlo na semaforu: „Mogu li preći cestu?” (Ne). Djeca stoje. Učitelj pokazuje zeleno svjetlo na semaforu: „Mogu li preći cestu?” (Da). Djeca prelaze cestu na zebri. Igra se ponavlja nekoliko puta.

edukator: Super ste! Da li ti se, Miška, svidela naša igra?

medvjed: Da, momci, stvarno mi se dopalo. Sada ću biti veoma oprezan kada prelazim cestu. O, ljudi, molim vas pomozite mi, imam dosta zanimljivih stvari u svojoj korpi, ali ne znam sa kojim se stavkama može igrati, a s kojim ne?

Vaspitač: Ljudi, pomozimo medvjediću!

Igra "Možeš - ne možeš."

Djeca uz pomoć učitelja pokazuju i pričaju o opasnim predmetima.

medvjed: Da, ljudi, vi dobro znate pravila da sam ih se i ja setio i pričat ću prijateljima o njima da ne upadnu u nevolje kao ja.

edukator: Upamti, medo, ovo su sva pravila i ne upadaj više u nevolje, inače se može dogoditi nešto još gore. Ozdravite i posjetite nas.

Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova

Zdvinsky vrtić "Sunce"
Zdvinski okrug, Novosibirska oblast

Bilješke igara, razgovora, didaktičkih vježbi

o osnovama životne sigurnosti

za djecu druge mlađe grupe

PREUZMITE (cijeli materijal)

Pripremio: nastavnik Sukhanova I.V.

2018 - 2019 akademska godina

septembra

“Zdravo vrtić!”

• Tema: “Kako se ponašati u grupi”

Cilj: Usvajanje djeci pravila ponašanja i komunikacije u prostorijama vrtića u grupi, spavaćoj sobi, prijemnom prostoru. (Razvijati sposobnost poštivanja sigurnosnih pravila, želju da zaštitite svoje zdravlje i zdravlje drugih).
Materijal: predmet slika, medvjedić.
Napredak razgovora:
1.Comes mali medvjed grupi.
Odigrajte situacije:
*dok “trči” (ne hoda) udara u ugao stola;
*zatim se spotakne o bačenu igračku;
*htela je da uzme neki predmet iz ormara, popela se na stolicu i pala;
*skoro se popeo na prozor kada je tamo ugledao psa (igračku);
*kada su ga konačno stavili na stolicu, sjedio je i ljuljao se.
Razgovarajte sa decom o svim ovim situacijama (učiteljica objašnjava deci da je Bob mekan, a ako bi se to desilo deci, morali bi da pozovu lekara Hitne pomoći na tel.-03), objasnite šta je pogrešio, zašto je ovako se ponašao ne možeš, ali kako se ponašati ispravno (izgovoriti PRAVILA) i pokazati zaplet slike.
2. Ispitivanje fabularne slike„Djeca se igraju“, gdje su sva djeca zauzeta svojim poslom, niko ne buči, ne trči, gura se, u grupi je red itd. Razgovor o tome. Također recite (razgovarajte) djeci o pravilima ponašanja u spavaćoj i prijemnoj sobi.
Dovedite djecu na ideju da MORAJU poštivati ​​sigurnosna pravila, jer... Ovo je neophodno za očuvanje života i zdravlja sebe i drugih ljudi!
*Raštrkane igračke mogu uzrokovati padove i ozljede.
Red u grupi nije samo zbog čistoće, već i zbog sigurnosti!
*Ne možete se penjati na prozorsku dasku, sto ili ormariće.
Ako ne možete dobiti, pitajte učitelja!
*Vrlo je opasno trčati po grupi, spavaćoj sobi i recepciji: oštri uglovi namještaja mogu uzrokovati ozljede, a sudar sa drugim djetetom može uzrokovati teške ozljede!
*Ne stavljajte male igračke u usta - možete ih slučajno progutati i ugušiti!
*Ne možete se ljuljati na stolici! Ako izgubite ravnotežu, pasti ćete i udariti se!
*Kada se igrate s vodom pazite da voda ne dospije na pod.
Mokar pod je veoma klizav i samim tim opasan za vas!
*Ne pričajte dok jedete, dobro žvačite hranu!
*Cipele uvek treba da budu zakopčane i udobne, bez dugih pertle!
*Zabranjeno je unositi žvakaću gumu u ambulantu kako bi se izbjegle nezgode!

Čitanje - S. Mihalkov “Pjesma prijatelja”.

"Dijete u prirodi"

• Predmet"Idemo u šumu da beremo pečurke"

Cilj: Upoznati djecu sa jestivim i nejestivim gljivama (Naučite ih da ih razlikuju po izgledu. Objasnite kako pravilno brati pečurke).

Materijal: ilustracije jestivih i nejestivih gljiva.

Napredak razgovora:

Momci! Danas ćemo otići na jedno divno mjesto, ali neću vam još reći koje, pokušajte sami pogoditi. Ovdje raste mnogo drveća, ovdje ima bezbroj raznih bobica! Ovdje je tako tiho i lijepo, pa naravno da je....? (šuma)

U pozadini se čuju zvuci pjeva ptica u šumi. Zatvorite oči i zamislite da smo ti i ja u šumi. Šta vidimo tamo? Odgovori djece: bobice, cvijeće, drveće, pečurke, trava. Sada otvori oči i hajde da pričamo o pečurkama.

Čitanje pjesme: "Egor i muharica"

Jegor je šetao kroz šumu,

Vidi: muharica je narasla

Iako je lepa, neću je uzeti

rekao je Jegor glasno Boru

Tako je, rekao si, Jegore.

Ovako mu je Boron odgovorio.

misterija:

Navikla sam da lutam šumama,

Opet čekam kišu od pečuraka

Kad se svjetlo ponovo probije

Jedva primjetan vrganj.

Recite mi, koliko vas zna kako se zove osoba koja bere pečurke? (berač gljiva) Pravi gljivari znaju koje se gljive mogu sakupljati, a koje ne. Sada ćemo naučiti i razlikovati gljive. Prvo, prisjetimo se od kojih dijelova se sastoji gljiva? Odgovori djece: šešir, noga. Tako je, a gljiva ima i dio koji se ne vidi jer je u zemlji, zove se micelijum.

Jestive pečurke su pečurke koje se mogu jesti. Nejestive (otrovne) pečurke su gljive koje ne samo da se ne mogu jesti, već se ne mogu ni rukovati, jer otrovne tvari mogu ostati na vašim rukama, a ako zaboravite oprati ruke i pokupiti hranu, otrov iz vaših ruku može doći do vaše u vaše tijelo i možete se otrovati. Zapamtite ovo! Počećemo sa jestivim gljivama.

Prikazuju se slike gljiva. Kratka priča o njima (šafran klobuk, šampinjon, vrganj, vrganj, vrganj, vrganj, leptir, voluška, lisičarka, medarica). Sada se upoznajmo s nejestivim gljivama: mušarkom, žabokrečinom, lažnim gljivama.

Igra "Sakupi gljive" Djeca su podijeljena u dvije ekipe, svaka ekipa ima koš. Na podu su položene kartice sa slikama jestivih i nejestivih gljiva. Timovi šetaju i skupljaju gljive uz zvuke ptičijeg pjeva. Na kraju se provjeravaju obje korpe i utvrđuje se da li su sve gljive jestive. Dobro urađeno! Oba tima su završila zadatak! Ali to nije sve. Ne samo da treba da poznajete pečurke, već morate biti u stanju da ih pravilno sakupljate. Da bi na ovom mjestu naredne godine ponovo izrasle gljive, ne treba ih brati, već pažljivo odrezati kako bi micelij ostao u zemlji. A ako izvadite gljivu, micelij će se oštetiti i gljive ovdje više nikada neće rasti.

Znate li da berači gljiva imaju svoja pravila kojih se uvijek pridržavaju? Hajde da ih upoznamo.

1. Ako vidite nepoznate gljive, ne dirajte ih.

2. Ne uništavajte otrovne gljive. Nanose štetu ljudima, a neke životinje se njima liječe.

3. Ne možete trgati mahovinu i lišće oko gljive, možete oštetiti micelij.

4. Pečurku ne berite, već nožem pažljivo odrežite dršku.

5. Ne uzimajte stare pečurke, pustite ih da ih pojedu insekti.

6. Ne berite pečurke u blizini autoputa. Upijaju štetne tvari iz izduvnih plinova. Sjećaš se pravila? (Da) Jeste li naučili razlikovati jestive gljive od nejestivih? (Da) Onda idemo u šumu da beremo pečurke! Imitacija igre zasnovane na pjesmama G. Tsyplenkove "Pesma o gljivama" (Djeca stoje u krugu) Kiša bubnja po lišću: Bum-bum-bum (Djeca plješću rukama) Na panju, ispod breze, Šta je to buka? (Glume iznenađenje, rašire ruke u stranu) Prijateljski plešu pečurke: Tramvaj-tamo-tamo! (Štapaju nogama) Pečurke zaista vole ljetnu kišu. (Podignite ruke gore i zavrtite se) Poslije kiše momci će otići u šumu (Hodajte u mjesto) Pod brezom će sakupiti sve gljive (Sagnite se, pretvarajte se da berete pečurke) Iako su pečurke a pečurke su male (Nastavite izvoditi iste radnje) Biću pune dječjih kutija (Djeca hodaju u krugu, pretvarajući se da nose korpe pune gljiva). Bravo momci!

"Dijete i život"

• Tema: „Gledajući ilustraciju Yu Vasnetsova „Mačja kuća“ »

Cilj: Formiranje kod djece osnovnih znanja o opasnostima šale s vatrom

(učiti djecu da pažljivo pregledaju ilustraciju, uočavajući glavnu stvar i detalje u njoj; razvijaju percepciju i pamćenje, govor; razvijaju želju da priteknu u pomoć nekome u nevolji).

Materijal: ilustracije za bajku .

Čitanje bajke "Mačja kuća"

Razgovor:

Šta vidite kada gledate ovu sliku?

Opišite mačku. Kakva je ona?

Zamislimo da ste ušli u ovu sliku, šta ćete učiniti?

Ko bi još mogao pomoći mački da ugasi vatru?

Reci mi, zašto se kuća zapalila?

Ko je pomogao u gašenju požara?

edukator:- Ispričajmo naglas pjesmicu da svi čuju i pritekni u pomoć.

Fizminutka:

Tili-tili-tili-bom! (ruke gore, plješće)

Mačja kuća se zapalila (ruke iza glave, sagnute)

Mačka je iskočila (naginje se okretanjem)

Oči izbuljene (pokažite okrugle oči rukama)

Kokoška trči s kantom (lako trčanje na mjestu)

Poplavi mačku kuću (naginje se naprijed i dolje)

edukator:- Sada sami smislite pokrete za pjesmicu, govoreći šapatom. A videću ko će imati najzanimljivije pokrete. (Imenuje nekoliko osoba koje su imale najzanimljivije pokrete).

"Dijete kod kuće"

• Predmet"U posjeti Aibolit"

Cilj: Formiranje ideja o zdravom načinu života kod mlađih predškolaca.

Zadaci:
edukativni: razvijanje ideja o situacijama koje dovode do bolesti, povrću i voću i njihovim zdravstvenim prednostima. Naučite djecu da odgovaraju na pitanja i rješavaju zagonetke. Pojačajte opšte riječi „povrće“ i „voće“.

edukativni: razvoj mišljenja (sposobnost poređenja, klasifikacije prema datom kriterijumu), govora, pogleda i radoznalosti dece; razvijati kognitivni interes djece.

edukativni: negovanje razumijevanja vrijednosti zdravlja, potrebe da se bude zdrav, njegovanje emocionalne reakcije i prijateljski odnos prema vršnjacima.

Obogaćenje rječnika: obogatiti dječji vokabular riječima “vitamini”, “zdravlje”.
Materijali i oprema: ljekarsko odijelo, pribor za prvu pomoć, slike koje prikazuju situacije (koje su uzroci bolesti), magnetofon, muzika „Gazimo, gazimo“, vreća voća i povrća, praznine od papira u boji (povrće i voće ), štapić ljepila.

Pripremni radovi: uvod u teme “Imamo povrtnjak!” i „Čudesno voće“, postavljajući zagonetke o povrću i voću, čitajući beletristiku K. Čukovskog „Aibolit“.

edukator:

Ujutro su djeca ustala,

Došli smo u naš vrtić.

dobro jutro djeco,

Vrijeme je da se pozdravimo!

Djeco, niste samo pozdravili, nego ste jedni drugima poklonili komadić zdravlja, jer ste rekli “ Zdravo!Što znači da želim zdravlje!»

Možete li pogoditi ko je to?

On leči malu decu, leči ptice i životinje,

dobar doktor gleda kroz naocare...

Tačno!

Aibolit: Nisam došao kod vas da postavljam termometre i dajem gorke lijekove. Želim da znam da li su svi zdravi?

Da li uvek perete zube? Da li su vam krpe za pranje i voda prijatelji?

Gdje je Masha? Zašto ona nije ovdje danas? Da li je bolesna? Hajde da zajedno razmislimo zašto je mogla da se razboli?

Didaktička igra "Supronosti"

(djeca slikaju situacije koje su uzroci bolesti i pronalaze suprotnu situaciju koja prikazuje kako treba postupiti).

Aibolit: da, djeco, biti bolestan je jako loše, bolno i dosadno.

Ali! Znam kako biti zdrav! Radimo vežbe zajedno!
Phys. minut uz muziku "Gapčimo, gazimo nogama"

Aibolit: vau, umoran! Hajde da sednemo.

Imam jednu divnu torbu...

Didaktička igra “Divna torba”

(pronađi ga na dodir i reci - da li je povrće ili voće? Izvadi ga i reci - koje je boje, oblika?).

Ljudi, jeste li pogodili zašto su povrće i voće u mojoj torbi? Sadrže korisne vitamini!

Da biste bili zdravi i jaki potrebno je da volite povrće,

Svi bez izuzetka, u to nema sumnje!

Aibolit: vrijeme je da odem, da li si uživao u igranju danas? Šta ste novo naučili? Mogu li vas ponovo posjetiti?

Obećajte mi momci da ćete svaki dan jesti povrće i voće.

oktobar

"Dijete i ulica"

• Predmet“Opasne situacije: ne šetajte i ne razgovarajte sa strancima”

Target: Formiranje sposobnosti da se pravilno ponašate kod kuće kada odjednom ostanete sami, ideja da ne biste trebali otvarati vrata nikome izvana (razmotrite i razgovarajte o tipičnom opasne situacije mogućih kontakata sa strancima na ulici, ako se mjere ne poštuju sigurnost; naučite svoje dijete da se u takvim slučajevima ponaša ispravno situacije)

Pripremni rad: čitanje bajki, „Dva pohlepna medveda“, „Vuk i sedam kozlića“, „Žiharka“, „Pjetao zlatni češalj“;

Zadaci:

Obrazovni: Učenje djece da se pravilno ponašaju ulica i dom. Potrebno je razmotriti i razgovarati sa djecom tipično opasne situacije sa mogućim kontaktima sa strancima na ulici, naučite ih da se u takvom ponašaju ispravno situacije. Konsolidovati znanje opasnim situacijama koji se mogu pojaviti. Naučite osnove ličnog sigurnost; naučite odgovarati na pitanja punim rečenicama.

Razvojni: Razvijanje preciznijeg razumijevanja ko je "naš", "stranac", "poznanici".

Obrazovanje: Razvijanje odgovornosti za sebe i druge

Demo materijal: ilustracije sa slikama seoske ulice, likovi iz bajki; - ilustrativni materijal" Sigurnost" (nepoznato odrasla osoba nudi djetetu slatkiše, igračke ili vožnju u autu).

Napredak razgovora:

I . Educator :

Čega bi ti i ja trebali zapamtiti ako u blizini nema odrasle osobe? (adresa, brojevi telefona vaših rođaka)

Dobro dete zna!

ako neko hoda,

Tada će se brzo izgubiti bez odraslih,

Uostalom, veoma opasna ulica!

Gdje ćeš ići ako se izgubiš ulica? (odgovori djece)

Tako je, treba da odete do najbliže prodavnice, bolnice, štedionice i objasnite ljudima da ste se izgubili. Oni će vam pomoći da dođete kući ili upoznate prijatelje. Zapamtite! Najbolje je pokušati pratiti korak i ne izgubiti se za to ne morate biti ometeni, pokušajte biti blizu odraslih.

II. Educator : Znamo mnogo bajki i različitih priča, skoro sve imaju likove koji izgledaju veoma ljubazni i spremni da pomognu. I drugi ljudi možda neće biti dobro. Takve heroje možete sresti u životu. Stoga, sa stranci morate biti oprezni. Koje ljude smatrate svojima? (Ovo su ljudi koji se zovu rođaci: majka, otac, sestra, baka, deda) Šta mislite "stranci"- ko je ovo? (To su ljudi koji su nam stranci, a ne rođaci - komšija, električar, vodoinstalater, stranac). Nije uvijek stranci ljudi su prijateljski nastrojeni prema nama. Možda planiraju nešto loše.

edukator: Sada ti i ja znamo koji se ljudi smatraju strancima. Možete vjerovati samo bliskim ljudima. Nepoznato

Raznobojna minuta tjelesnog odgoja :

Žuto sunce gleda u zemlju,

(Ruke gore, ispružene, pogledale gore.)

Žuti suncokret gleda sunce.

(Zamahivanje rukama lijevo-desno.)

Žute kruške vise na granama.

(Rukovanje dole.)

Žuto lišće leti sa drveća.

III. Gledajući slike zapleta:“Opasne situacije. Kod kuce.".

Prilikom gledanja djeca ocjenjuju postupke djece.

Šta mislite kakva je ovo osoba? (odgovori djece).

Koje stvari "stranac" nudi djetetu? (dječiji odgovori i njihova objašnjenja).

Šta mislite šta odrasla osoba kaže djetetu?

Šta mu beba odgovara u prvom slučaju i u čemu sekunda? (odgovori djece)

Kako biste postupili u takvoj situaciji? situacije?

edukator: Nepoznato, stranac može nanijeti veliku štetu, jako uplašiti, odvojiti se od voljenih i nešto oduzeti.

IV. Educator : Hodati okolo ulica, moramo zapamtiti pravila sigurnost. Dajmo im još jednom hajde da ponovimo(djeca imenuju pravila).

Ne ulazite u razgovor sa stranac na ulici.

Ne pristajete da idete bilo gde stranac, ma koliko nagovarao i ma šta nudio.

Nikad ne ulazi u auto stranac.

Ne vjerujte strancu, ako ponudi da vam nešto pokloni ili kupi.

Ako nepoznato osoba je previše uporna, glasno zove pomoć, pokušava se osloboditi i pobjeći.

Dobro urađeno!

"Dijete u prirodi"

• Predmet"Oprez, otrovno"

Cilj: Formiranje djetetovih predstava o postojanju otrovnih biljaka i gljiva (učiti razlikovati otrovne biljke i gljive, dati saznanje da se čovjek može otrovati otrovima ovih biljaka; njegovati brižan odnos prema svim gljivama i biljkama).
Materijal: Ilustracije

Napredak razgovora:
1. Igra “Razriješi zabunu”
Na stolu su slike na kojima su nacrtani pojedini dijelovi biljaka, a djeca se mole da ih povežu.
2.Može se pokazati djeci na slici deteta koje leži u bolnici. Zamolite da razgovarate o tome šta mu se moglo dogoditi. Dovode do ideje da je dodirivanje i stavljanje u usta nepoznatih biljaka i gljiva opasno.
3. Razgovor: Pitajte djecu koje biljke na našoj okućnici su im poznate.
Razgovarajte s djecom koje dijelove biljke imaju, kako izgledaju, kako se zovu, čitajte pjesme ili postavljajte zagonetke. Razgovarajte s djecom o tome kako biljka ili gljiva mogu biti opasne.
- Neka djeca imaju naviku da grickaju ili žvaću bilo koju vlat trave. Ovo je veoma loša navika. Djeca trebaju zapamtiti da su stabljike, listovi, cvjetovi i bobice mnogih biljaka otrovni i mogu uzrokovati nepopravljivu štetu zdravlju.
Ali bilo koje gljive, poput biljaka i životinja, trebaju ljudsku brigu i zaštitu.
4. Pregled herbarija, postera i enciklopedija
5. Razigravanje problematične situacije
- Našao sam veliku, lepu gljivu, šta da radim sa njom?
5. Zapamtite PRAVILA:
Zapamtite!
- Najbolji način zaštite od otrovnih biljaka je da ne dirate ni jedan cvijet ili grm ako vam nisu poznati, jer i dodirivanje otrovnih biljaka može biti opasno: može izazvati opekotine kože sa žuljevima i teško zacjeljive rane.
Branje gljiva je zabavna aktivnost. Ali takođe se dešava da pečurke rastu ne samo u šumi, već iu gradu, u parku i u bašti.
Zapamtite, gljive u gradu, čak i ako su jestive, opasne su. Sadrže mnogo nitrata i apsorbuju izduvne gasove i zračenje. Stoga, ako naiđete na gljivu na parceli vrtića, ne dirajte je, već je pokažite učitelju ili roditeljima.
- Ako ipak dodirnete biljku ili gljivu, obavezno operite ruke sapunom.
6. D.I. "Jestivo - nejestivo"

"Dijete u prirodi"

• · Tema: “Čuvajte se, insekti”

Cilj:

Formiranje znanja o pravilima ponašanja pri susretu sa različitim insektima.

Materijal: slike objekata s prikazom insekata; zaplet slika koje prikazuju stanište ovih insekata.

Pitanja za djecu:

Koje insekte poznajete?

Kada se pojavljuju insekti?

Gdje oni žive?

Po čemu se razlikuju od ptica?

Šta se dešava ako nema insekata?

Kako insekti mogu biti opasni?

Kako se ponašati pri susretu s njima?

pjesma:

Ubola me pčela.

Vrištala sam: „Kako si mogla?!”

Pčela je odgovorila: „Kako si mogao

Ubrati moj omiljeni cvijet?

Uostalom, on mi je užasno trebao:

Sačuvao sam ga za večeru!”

Navesti djecu na ideju da je sve u prirodi međusobno povezano, a okrutno, pa čak i nemarno postupanje prema prirodi pogoršava ljudski život. Insekti donose velike koristi, ali ponekad možete biti povrijeđeni od njih.

Zapamtite pravila:

Neophodno je podmazati izložene dijelove tijela proizvodima (stvorenim posebno za

djeca) koji odbija insekte

Nikada ne dirajte osinje gnijezdo

Ako pčela leti u vašoj blizini, nemojte mahati rukama, pređite na drugo mjesto

Ako pčela ipak ubode, onda morate ukloniti ubod i ubodeno područje.

obrišite rastvorom sode.

Ne hvatajte i ne ubijajte insekte

Nemojte stajati blizu mravinjaka

"Dijete kod kuće"

• · Predmet« Kako tretirati kućne ljubimce"

Svrha: Pojašnjenje djece koji kontakt sa životinjama ponekad može biti opasan (naučite da se brinete o svojoj sigurnosti).
Materijal: d/vježba - "Kako se ovo dogodilo?"
Napredak razgovora:

Pogodi!
“Njuška je brkata, dlaka je prugasta, često se pere, ali ne poznaje vodu.” (Mačka).
“Pomaziš ga, mazi te, zadirkuješ ga, grize te” (pas).
Priča nastavnika:
“Ponekad kada se igramo u bašti, dođu nam psi ili mačke. Mi, naravno, svi volimo životinje, brinemo o njima, znamo kako se odnositi prema kućnim ljubimcima, šta oni vole. Ali ne znamo čije su to životinje. Najvjerovatnije su beskućnici.
-Da li je moguće dirati ili pokupiti strance ili pse i mačke lutalice? Zašto?
Da u pravu si. Zabranjeno je! Mogu se pokazati agresivnim i bijesnim. Mačke i psi na otvorenom mogu biti bolesni od nečeg zaraznog. Njih se može i treba hraniti, ali maženje i igranje s njima je opasno. Štaviše, životinje ne treba zadirkivati ​​ili mučiti.
Važno je zapamtiti da su životinje najagresivnije kada se hrane i kada su njihovi mladi u blizini.
Odigravanje problematičnih situacija:
“Mačić sažaljivo mjauče na našem ulazu. Šta učiniti?"
Čitanje pesme
Mjaukanje na drvetu
Nepoznata mačka
Sipaću malo mleka
Ja sam mala sirotica.
Ali dodirujte rukama
Neću imati mačića
Šta je mama rekla
Jer neću zaboraviti:
"budi ljubazan sine,
Nahranite životinje
I u ruke lutalica
Ne uzimajte životinje
Vjeruj mi od njih
Lako se zaraziti.
Morat ću u bolnicu
Biće potrebno mnogo vremena da se izleči!”
Zapamtite PRAVILA!
- Ne beži od psa na ulici. Psi jure ljude koji bježe.
- Ne mazite nepoznate životinje niti ih pokupite! Mogu biti bolesni, zarazni, imati krpelja ili buve, ili mogu pogrešno reagirati na vašu naklonost i ugrize bez upozorenja.
- Ne gledajte izbliza psu u oči, on bi ovaj pogled mogao shvatiti kao izazov.
-Ako naiđete na psa u uskom prolazu ili uličici, dajte mu prostora i stanite bočno prema psu.
-Ne dirajte tuđu mačku ili psa. Čak i uz dobar stav s vaše strane, oni se mogu nečega uplašiti i ogrebati ili ugristi u samoodbrani.
- ne ljubite (često kopaju po zemlji i imaju puno klica na licu)
i ne zadirkujte životinje (mogu postati nestrpljive i ugristi);
-Ne prilazi im s leđa.
-Ne budi psa koji spava.
D/vježba "Kako se to dogodilo?" Diskusija o djetetovom pogrešnom postupku i njegovim posljedicama (na osnovu serije slika). (Zadirkivali su psa - ugrizao je. Dijete je završilo u bolnici).